第一篇：王家溝小學(xué)第一次月考各年級(jí)質(zhì)量分析

王家溝小學(xué)第一次月考各年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告

根據(jù)學(xué)區(qū)安排，我校于3月28日晚進(jìn)行了北片第一次月考質(zhì)量分析會(huì)，現(xiàn)將各科任教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題、今后改進(jìn)措施及奮斗目標(biāo)整理歸納如下：

六年級(jí)語(yǔ)文科任教師于明福：

一、存在問(wèn)題

1．對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)未能做到當(dāng)堂鞏固記憶，課后作業(yè)練習(xí)有布置無(wú)檢查，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2．課堂教學(xué)中，課堂講授時(shí)間過(guò)多，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。

3．學(xué)生的閱讀水平低下，失分較多。

4．多數(shù)學(xué)生在句式變換題型上還存在很大的問(wèn)題。5．多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫不夠工整，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

二、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)字詞教學(xué)的力度，對(duì)每一課出現(xiàn)的生字詞要從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)做到學(xué)習(xí)一個(gè)，識(shí)記一個(gè)。

2．課前繼續(xù)精心備課，力求做到精講多練，多給學(xué)生思考的空間，多關(guān)注學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，多給學(xué)生討論和交流的機(jī)會(huì)。

3．借閱圖書(shū)豐富學(xué)生的課外閱讀，不斷增強(qiáng)課外知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。

4．要求學(xué)生將每單元“日積月累”力求做到熟練背誦和默寫的程度，要求背誦的課文也要做到熟練地背誦默寫。

5．課堂教學(xué)中多用啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐步掌握閱讀文章的方法，并在練習(xí)冊(cè)中鞏固。

6．加強(qiáng)書(shū)寫指導(dǎo)，提升本班的書(shū)寫水平，尤其是對(duì)王斌、王宏鑫等人要從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)有所突破。

三、奮斗目標(biāo)

通過(guò)此次質(zhì)量分析，我還是看到了一些希望，我有信心，也有決心通過(guò)后半期的努力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在期末考試中語(yǔ)文取得學(xué)區(qū)同級(jí)同科的第一名。六年級(jí)三科合格25人以上，合格率78.1%以上，優(yōu)秀10人以上，優(yōu)秀率31.2以上，取得學(xué)區(qū)第一的好成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師楊連壽：

存在問(wèn)題：

1．學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握不夠牢固扎實(shí)。2.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。

3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低。4．兩極分化嚴(yán)重。

5．學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣不太高。改進(jìn)措施：

1．要深鉆教材，備課要充分，概念教學(xué)要講透，讓每個(gè)學(xué)生的理解都要到位，練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，題型要多樣化，分層設(shè)計(jì)，分類要求。要注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算基本功的訓(xùn)練，對(duì)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位。

4.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。6.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。

奮斗目標(biāo) 六年級(jí)數(shù)學(xué) 及格率：85%以上 優(yōu)秀率：55% 六年級(jí)英語(yǔ)、三年級(jí)英語(yǔ)科任教師楊志軍：

存在問(wèn)題：

1.題型講解全面，但練習(xí)不足，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有掌握完成某些題型的方法。

2.課堂教學(xué)以教讀、認(rèn)讀單詞及句子為主，練習(xí)檢測(cè)太少。3.平時(shí)檢測(cè)工作沒(méi)有做到位，對(duì)學(xué)生的學(xué)情掌握不透徹。4.對(duì)個(gè)別學(xué)生抓的不緊，導(dǎo)致他們不懂裝懂，例如王博麗。5.家庭作業(yè)布置多，但檢查少，沒(méi)有突出重點(diǎn)。改進(jìn)措施：

1.課堂教學(xué)要做好當(dāng)堂檢測(cè)及練習(xí)，多關(guān)注學(xué)困生，例如三年級(jí)的安文博、安旭生等。

2.充分練習(xí)各種題型，多講解，多練習(xí)，重視習(xí)作訓(xùn)練。3.做好平時(shí)檢測(cè)工作，隨時(shí)掌握學(xué)情，查漏補(bǔ)缺。

4.做好學(xué)困生幫扶及轉(zhuǎn)化工作，盡量做到面批其作業(yè)。例如：王博麗、趙世龍、杜少平、雷波、張曉龍、安文博、安旭生、趙志豪、安仕平等。

5.家庭作業(yè)要做到有布置、有檢查，做好基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。奮斗目標(biāo)：

期末考試中及格率達(dá)到92%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上，人均分達(dá)到80分以上，力爭(zhēng)奪取六年級(jí)英語(yǔ)第一名。

五年級(jí)語(yǔ)文科任教師馬利平：

存在問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。在本次考試“看拼音寫詞語(yǔ)”一題中，“清新”“咀嚼”多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，平時(shí)課堂教學(xué)不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)。

2.對(duì)課本知識(shí)的歸納整理做的不夠好，使知識(shí)點(diǎn)零散，不便于學(xué)生識(shí)記。

3.學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。

4.語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

5.學(xué)生書(shū)寫不認(rèn)真，卷面臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

6.學(xué)生應(yīng)試能力有待將強(qiáng)，審題不清，丟題漏題現(xiàn)象依然存在。改進(jìn)措施

1.嚴(yán)把字詞關(guān)，做好每一單元的字詞過(guò)關(guān)檢測(cè)，力爭(zhēng)不失分 2.嚴(yán)格書(shū)寫要求，加強(qiáng)書(shū)寫指導(dǎo)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。

5.精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，并繼續(xù)加強(qiáng)句子的訓(xùn)練強(qiáng)度，力求全面，有難到易，循序漸進(jìn)。

6.將閱讀教學(xué)同習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，逐步教給學(xué)生理解文章的一般思路和方法，并將這些方法在習(xí)作中予以實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的作文能力。

7.加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。奮斗目標(biāo)

爭(zhēng)取在期末考試中及格率達(dá)到92%（及格36人）以上，優(yōu)秀率30%（優(yōu)秀12人）以上，力爭(zhēng)排于全學(xué)區(qū)同級(jí)同科第一名。

五年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師王存懷：

存在問(wèn)題：

1．基本概念識(shí)記不熟，理解不清，不能夠靈活應(yīng)用； 2．粗心大意的毛病十分嚴(yán)重；

3．基本技能的訓(xùn)練不到位，訓(xùn)練題目少，題型不全，復(fù)習(xí)不及時(shí)，新學(xué)的知識(shí)有回生；

4．主觀上有放松，要求不夠嚴(yán)格，學(xué)困生輔導(dǎo)力度不大；

5．應(yīng)用題教學(xué)沒(méi)有從典型題入手，使學(xué)生沒(méi)有一個(gè)正確的解題思路。改進(jìn)措施：

1．狠抓基本概念的識(shí)記、理解和應(yīng)用，精選題例，舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能靈活應(yīng)用各種概念；

2．積極鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，幫助學(xué)生克服粗心的毛病； 3．加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，重視知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，防止回生；

4．從思想上高度重視，加大訓(xùn)練力度，對(duì)癥下藥，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

奮斗目標(biāo)：及格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率達(dá)到38%，平均分達(dá)到80分。四、五年級(jí)英語(yǔ)科任教師閆紅星：

存在問(wèn)題：

1.部分學(xué)生，如王斌鑫、王瑞軍等書(shū)寫凌亂，答案模糊。2.對(duì)以前所學(xué)知識(shí)比較陌生。

3.對(duì)課本中所學(xué)的重點(diǎn)句子掌握不牢固，不能正確運(yùn)用于情景對(duì)話之中。

4.大部分學(xué)生未能清楚的記住重點(diǎn)單詞及其漢語(yǔ)意思。5.部分學(xué)生審題不清。改進(jìn)措施：

1.多做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題，做題和查題的良好習(xí)慣。2.在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要不斷復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。3.在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)交流。4.夯實(shí)單詞教學(xué)，多開(kāi)展記單詞比賽活動(dòng)。5.向其他老師學(xué)習(xí)并交流。

奮斗目標(biāo) 四年級(jí)英語(yǔ) 及格率：100% 優(yōu)秀率：85%以上 五年級(jí)英語(yǔ) 及格率：100% 優(yōu)秀率：92%以上

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師趙培榮：

存在問(wèn)題：

1.卷面書(shū)寫潦草，做題粗心，如杜海峰、王志科。2.審題不嚴(yán)，答案中錯(cuò)字、漏字太多。3.字詞句掌握不牢固。

4.平時(shí)所學(xué)知識(shí)“消化”不及時(shí)。閱讀能力低下。5.作文中語(yǔ)句不通，用詞不準(zhǔn)。改進(jìn)措施：

1.加大字詞句訓(xùn)練力度。2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

4.幫扶學(xué)困生，杜絕抄襲作業(yè)。

奮斗目標(biāo) : 四年級(jí)語(yǔ)文 及格率：95%以上 優(yōu)秀率：30%以上;三科 合格率：95%以上 優(yōu)秀率：30%以上.四年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師杜潤(rùn)存：

存在問(wèn)題：

1.概念模糊，理解掌握不夠牢固，不能靈活應(yīng)用。

2.解答應(yīng)用題的能力低下，33分的應(yīng)用題只有兩人得了全分。

3.基本計(jì)算能力差，筆下失誤多。杜海峰等5人連口算題也做不對(duì)。4.對(duì)位置與方向這部分內(nèi)容掌握差，十分嚴(yán)重。

5.對(duì)列式計(jì)算不會(huì)抓住關(guān)鍵字，如商、差、和、積找關(guān)系列式，只知道括號(hào)可以改變運(yùn)算順序，但弄不應(yīng)括在哪里。改進(jìn)措施：

1.精選題型，切準(zhǔn)重難點(diǎn)，突破考點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量。2.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，抽空給他們補(bǔ)課，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。

4.多關(guān)注學(xué)困生，多給他們展示的機(jī)會(huì)，使他們樹(shù)立起信心，爭(zhēng)取趕上。

5.加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，提高解答能力。奮斗目標(biāo)：合格率：100% 優(yōu)秀率：40%以上.三年級(jí)語(yǔ)文科任教師馬麟：

存在問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)理解掌握不足； 2.書(shū)寫習(xí)慣差，學(xué)習(xí)被動(dòng)； 3.閱讀和寫作能力不足； 整改措施：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；

2.抓好朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.擴(kuò)大閱讀范圍，提高寫作能力；

4.嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力； 5.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

奮斗目標(biāo)：語(yǔ)文及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%，平均分和綜合成績(jī)有較大提升。三科及格率達(dá)到70%，三科優(yōu)秀率達(dá)到30%。

三年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師楊永紅：

存在問(wèn)題：

1.概念教學(xué)欠扎實(shí)，學(xué)生對(duì)概念理解不清； 2.基本計(jì)算能力差；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，書(shū)寫凌亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重； 整改措施：

1.加強(qiáng)概念教學(xué)，進(jìn)一步理解概念。2.改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高計(jì)算能力。4.實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生分層提高。

5.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生交朋友，增強(qiáng)學(xué)生自信心，促進(jìn)成績(jī)提升。奮斗目標(biāo)：及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到60%，平均分和綜合成績(jī)均有所上升。

二年級(jí)語(yǔ)文科任教師趙立宏：

存在問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠，對(duì)詞語(yǔ)記得不熟，多音字掌握不夠，詞語(yǔ)排列成句排列錯(cuò)誤。2.閱讀能力較差。

3.學(xué)生平時(shí)觀察不仔細(xì)，造成寫話能力差。用詞不夠準(zhǔn)確，恰當(dāng)。4.對(duì)學(xué)困生幫扶力度不夠。改進(jìn)措施：

1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)朗讀與背誦的指導(dǎo)。2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力與理解水平。

3.加強(qiáng)寫話教學(xué)，要求學(xué)生平時(shí)多背誦優(yōu)美的詞、句、段、篇，并能靈活運(yùn)用到自己的寫話中去。

4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作。

奮斗目標(biāo)：二年級(jí)語(yǔ)文 及格率：100% 優(yōu)秀率：80%以上

三科 及格率：100% 優(yōu)秀率：80%以上

二年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師賈俊良：

存在問(wèn)題：

1．學(xué)生審題不夠仔細(xì)、認(rèn)真；

2．除法意義的兩種關(guān)系掌握不夠牢固； 3．遞等式計(jì)算順序混淆，格式錯(cuò)誤； 改進(jìn)措施：

1．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題，細(xì)心觀察，認(rèn)真做題的良好習(xí)慣，嚴(yán)格抓好學(xué)生作業(yè)書(shū)寫；

2．進(jìn)行補(bǔ)課，對(duì)除法意義的理解在倍數(shù)關(guān)系教學(xué)時(shí)，重新講解，綜合訓(xùn)練，使大部分學(xué)生都能系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)；

3．作業(yè)設(shè)計(jì)分開(kāi)層次，兼顧學(xué)困生，為學(xué)困生學(xué)習(xí)營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍。奮斗目標(biāo)：及格率達(dá)到92.4%，優(yōu)秀率達(dá)到85.7%，人均分達(dá)到81分。

一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科任教師張海君：

存在問(wèn)題：

1．基本知識(shí)訓(xùn)練不到位，需進(jìn)一步提高； 2．學(xué)困生幫扶不到位，抓的不緊； 3．優(yōu)秀生人數(shù)較少；

4．對(duì)舊知識(shí)的回顧做得不及時(shí)，不到位；

5．對(duì)課本內(nèi)容理解不透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握步準(zhǔn)。改進(jìn)措施：

1．緊扣每一位學(xué)生，尤其是在學(xué)困生上要多下功夫；

2．分類推進(jìn)，對(duì)70—79之間的學(xué)生多加關(guān)注和輔導(dǎo)，從而提高優(yōu)秀率；

3．針對(duì)題型與知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行能力提升訓(xùn)練； 4．繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)，精講多練。

奮斗目標(biāo)：語(yǔ)文及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到85%，平均分達(dá)到85分；數(shù)學(xué)及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到85%，平均分達(dá)到90分。

綜上所述，發(fā)現(xiàn)我校各科任老師所找問(wèn)題準(zhǔn)確，分析透徹，措施可操作性強(qiáng)，目標(biāo)明確。我校全體老師將以此次分析為依據(jù)，切實(shí)落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)使我校教育教學(xué)水平更上一層樓。

第二篇：第一次月考質(zhì)量分析

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2017-2018學(xué)

第一學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析

一、基本情況

一年級(jí)共25人，實(shí)際參加考試24人。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考試內(nèi)容為識(shí)字一至語(yǔ)文園地二，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，試題難易程度中等。

二、存在問(wèn)題

學(xué)生自身方面：學(xué)生對(duì)上學(xué)期所學(xué)漢語(yǔ)拼音記憶不牢，以往較嚴(yán)重，對(duì)試卷第一題大小寫字母連線不準(zhǔn)確、不完整，較粗心；二三四五六題完成較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)近期所學(xué)字詞掌握較好；第七題 令 選讀音誤誤選為lin，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)改字發(fā)音未掌握；第八題看拼音寫詞語(yǔ)中失誤較多的是sheng dong一詞；第九大題中學(xué)生填詞語(yǔ)是出現(xiàn)百字寫錯(cuò)現(xiàn)象，找出不同類詞語(yǔ)劃線學(xué)生對(duì)題意理解不準(zhǔn)；第十題生讀短文不仔細(xì)，其中第三小題填空出現(xiàn)失誤；第十一題多數(shù)學(xué)生均能認(rèn)真寫話，但是有部分學(xué)生表述不完整，失分較多。

教師教學(xué)中方面：

1、對(duì)教材知識(shí)重難點(diǎn)把握不到位，對(duì)學(xué)生掌握情況了解不及時(shí)，不精準(zhǔn)。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育重視程度不夠，只停留在口頭上，無(wú)具體實(shí)施措施，不能持之以恒。

3、對(duì)學(xué)生書(shū)寫中出現(xiàn)的問(wèn)題未過(guò)分重視，應(yīng)試技巧培訓(xùn)滲透較少。

三、整改措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2、深入學(xué)生一日常規(guī)教育，將一日常規(guī)銘記心頭，落實(shí)在具體行動(dòng)上；教師對(duì)學(xué)生跟蹤關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《略陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，特別是在批改中要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)、各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育；建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)。

四、整改時(shí)限

以上問(wèn)題要在一周內(nèi)（4月16日---4月20）整改到位。

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2018年4月12日

第三篇：八年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析

2014年春第一次月考質(zhì)量分析

王萍

一． 成績(jī)分析

本次考試是本學(xué)期的第一次月考，801班平均分40分，排年級(jí)第二，905班平均分39.5分，排年級(jí)第五。這次考試成績(jī)，總體來(lái)說(shuō)不讓人滿意，8年級(jí)考得最好的班級(jí)也只有44分，九年級(jí)三個(gè)慢班的成績(jī)分別是 901班44分，903班61.4分，905班39.5分。

這次考試八年級(jí)整體平均分較低，一是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，從七年級(jí)就一直分不高，二是因?yàn)檫@次題目稍難，有20個(gè)填空題，且需要詞性變化的詞很多，學(xué)生可能不是很習(xí)慣做這樣的題，三是因?yàn)榇舜胃木恚吣昙?jí)的老師出了差錯(cuò)，有五個(gè)選擇題沒(méi)有用正確答案改卷，四是因?yàn)閷W(xué)生自身練得太少，很少有學(xué)生會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)記單詞，認(rèn)真做閱讀，五是因?yàn)槔蠋熣n堂教學(xué)方法可能不夠有吸引力，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

這次9年級(jí)兩個(gè)快班的平均分，總體很好，劉老師和夏老師對(duì)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的帶頭作業(yè)，作為帶九年級(jí)經(jīng)驗(yàn)較少的我來(lái)說(shuō)，要多向她們學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，不過(guò)這次三個(gè)慢班的成績(jī)差距較大，尤其是903班突飛猛進(jìn)，不知道學(xué)生們有什么高招？905班在三個(gè)慢班中人數(shù)最多，不想中考，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也較多，這次還有三個(gè)學(xué)生舞弊，算零分，拉低了平均

分，同時(shí)也給班帶來(lái)了很不好的學(xué)習(xí)氛圍，是很不好的考試現(xiàn)象。

二． 試卷分析

1．九年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析

試卷整體較好，難度適中，也能區(qū)分出學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，閱讀理解和完型填空也教能考出學(xué)生能力，詞性變化有一兩個(gè)小失誤，不過(guò)不影響做題，內(nèi)容豐富，形式多變，書(shū)面表達(dá)，較簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分不高，平時(shí)還需多訓(xùn)練。

聽(tīng)力部分905班，得分率不高，好多同學(xué)只做幾個(gè)選擇題，填句子和看圖說(shuō)話，就空在那里，平時(shí)講解，練習(xí)也較多，學(xué)生要有學(xué)習(xí)目標(biāo)才能促使其學(xué)習(xí)，但很多同學(xué)不參加中考，就覺(jué)得素質(zhì)教育是無(wú)所謂的教育，只用帶個(gè)人到教室就好，完全不學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的學(xué)生，老師很多時(shí)候都束手無(wú)策。單選題部分，很多題都來(lái)自于中考寶典，大部分題目老師都講過(guò)，閱讀題，完型，和補(bǔ)全對(duì)話，難度適中，詞性變化較容易，但得分率仍然不高，通過(guò)和學(xué)生的交流，了解到，慢班的學(xué)生，很多只上課聽(tīng)，回家和晚自習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，背記，較少，以至于學(xué)了就過(guò)了的情況很嚴(yán)重。2．八年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析

本次考試題型較上學(xué)期基本不變，難度稍大，不過(guò)也能促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。聽(tīng)力15分和筆試85分。

難度較大的部分有詞性變化，根據(jù)漢語(yǔ)填英語(yǔ)短語(yǔ)，作文

這次根據(jù)漢語(yǔ)填英語(yǔ)短語(yǔ)，很多短語(yǔ)都需要詞性變化，學(xué)生只知道填短語(yǔ)，沒(méi)注意那么多詞性上的變化。

本次測(cè)試難度較小的題型有：聽(tīng)力，補(bǔ)全對(duì)話。雖然本次聽(tīng)力較簡(jiǎn)單，但由于七年級(jí)閱卷老師的失誤，有五個(gè)題錯(cuò)改了，造成聽(tīng)力部分得分率不高。

難度中等的題有：?jiǎn)芜x題，閱讀題，完型填空。這幾部分的題，難度相當(dāng)，基本上沒(méi)有偏題，怪題出現(xiàn)，詞匯難度也不大，基本上比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)了的，基本都沒(méi)有太大的問(wèn)題，當(dāng)然，當(dāng)中也有少數(shù)幾個(gè)具有迷惑性的題，需要學(xué)生去分析，對(duì)比，運(yùn)用綜合知識(shí)去解決。

總的來(lái)說(shuō)，這次考試的試題出得不錯(cuò)，能夠考出學(xué)生的真實(shí)水平，也能夠測(cè)出學(xué)生的能力。但部分題還是難度稍微偏大。

三、存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)尤其是詞匯打得不牢固，平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練不到位。2.學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度還不夠端正，有的學(xué)生連選擇題也空著。3.學(xué)生的輔導(dǎo)工作落實(shí)得不夠好，沒(méi)有拔尖生，而中下等學(xué)生卻很多。

四，改進(jìn)教學(xué)措施如下：

1.平時(shí)上課注意精講多練，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，加強(qiáng)學(xué)生理解，消化和當(dāng)堂掌握能力

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試方面的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的重要性，從簡(jiǎn)單的發(fā)音，聽(tīng)說(shuō)，單詞背誦，課文理解開(kāi)始。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格控制每單元的詞匯消化情況，尋求班主任的幫助培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

4.關(guān)注中下等學(xué)生，平時(shí)上課注意調(diào)整情緒，不要影響課堂教學(xué)。并給予他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步。

5.老師要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，看待學(xué)生，看待事情，要多欣賞，包容，理解，關(guān)愛(ài)。相信每個(gè)學(xué)生，本身來(lái)說(shuō)都是好的，你把學(xué)生看成什么人，有可能他將來(lái)就成為那樣的人。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一次月考質(zhì)量分析

一．試卷分析。

試題分聽(tīng)力和筆試兩部分，題型和題量都適合學(xué)生。

1.聽(tīng)力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項(xiàng)選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

二．答題情況。

總體來(lái)說(shuō)，這次考試不理想，90分以上的同學(xué)只有幾個(gè)，不及格的學(xué)生占七八個(gè)，大多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。

三．原因分析。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，尤其對(duì)單詞的記憶和句子的理解。

2.學(xué)生對(duì)基本的的語(yǔ)法概念比較模糊，不能靈活運(yùn)用。

3.學(xué)生的知識(shí)面狹窄，理解能力不夠強(qiáng)。

4.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。

5.部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．今后努力方向。

通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)感和較高的聽(tīng)力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握。今后要在課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，拓寬聽(tīng)說(shuō)渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語(yǔ)音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽(tīng)讀。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第五篇：王家溝小學(xué)抓質(zhì)量具體措施

王家溝小學(xué)抓質(zhì)量具體措施

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行包抓制度。具體是副校長(zhǎng)王存懷包抓二、四年級(jí)，杜潤(rùn)存包抓一、六年級(jí)，楊志軍包抓三、五年級(jí)。做到責(zé)任到人，勤督促，勤檢查，并協(xié)調(diào)各方面工作，幫助科任教師制定具體的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的措施，使他們迎頭趕上。

二、加強(qiáng)備課。開(kāi)學(xué)初為了切實(shí)開(kāi)展課改，將自主參與式課堂教學(xué)進(jìn)一步搞好，學(xué)校統(tǒng)一印制了《王家溝小學(xué)自主參與式課堂教學(xué)活頁(yè)教案》，并要求每個(gè)教師按此模式認(rèn)真鉆研教材，制定好每個(gè)課時(shí)的三維目標(biāo)，并依此寫好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主備學(xué)生練習(xí)作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

三、繼續(xù)抓好集體備課，搞好教研活動(dòng)，使教研教改真正發(fā)揮提高教學(xué)質(zhì)量的目的，具體是每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上前由教者作主備，任相同課的一組老師為副備，各人也寫一份教案。主備說(shuō)完自己的各個(gè)環(huán)節(jié)后，其他副備也將自己所備教法講述一遍，然后讓大家充分發(fā)表自己的改進(jìn)意見(jiàn)，再由主備修改教案后上課，課后再評(píng)。這樣真正使課改貼合本校實(shí)際，以避免生搬硬套的現(xiàn)象。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已進(jìn)行這類活動(dòng)四次。

四、抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。大家一致認(rèn)為制約我校教學(xué)質(zhì)量的課程除過(guò)英語(yǔ)外，一至六年級(jí)主要是數(shù)學(xué)課。所以在開(kāi)學(xué)初，就對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)課教師進(jìn)行認(rèn)真推敲，選派了能力強(qiáng)，有責(zé)任心的老師任教。不但重視了畢業(yè)班，還重視了低年級(jí)。同時(shí)，在時(shí)間上對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行傾斜，每天都有一節(jié)自習(xí)，讓科任教師進(jìn)行輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，讓學(xué)生學(xué)懂弄通。

五、做好評(píng)優(yōu)選?；顒?dòng)。本周打算的在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)上期期末統(tǒng)考中取得同級(jí)同科一二名的七名老師和成績(jī)優(yōu)異的16名學(xué)生，以及24名暑假作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的積極性，大力營(yíng)造比學(xué)趕幫超的新風(fēng)尚。

六、摸清底子，制定好學(xué)困生幫扶計(jì)劃，并做到持之以恒，以達(dá)到全面提高的目標(biāo)。

七、切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按學(xué)區(qū)的各項(xiàng)制度辦事。堅(jiān)持每周周一教案審批制度和學(xué)習(xí)筆記簽字制度。同時(shí)本期將打算進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)大檢查，并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行書(shū)面歸納反饋，并提出具體整改意見(jiàn)和建議，限期糾正。切實(shí)抓好質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。