第一篇：七年級英語第一次月考質(zhì)量分析

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蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

七年級英語第一次月考質(zhì)量分析

一、覆蓋內(nèi)容

本次月考主要考察七年級英語上預(yù)備篇第一單元至第三單元的內(nèi)容。注重對基礎(chǔ)知識、和基本技能的考察 試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，涉及到所學(xué)的全部內(nèi)容,難易適中，無超綱現(xiàn)象，沒有偏、難、怪題。

二、試卷結(jié)構(gòu)

試卷分為聽力和筆試兩部分。其中聽力共3大題，占20分，主要考察學(xué)生獲取簡單信息的能力。筆試部分共七大題，占80分，主要考察學(xué)生對所學(xué)字母。單詞及所學(xué)口語的靈活運(yùn)用。

三、學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況

從試卷上看，聽力部分學(xué)生主要的失分部分是：聽選答語和字母排序。回顧這一個多月的英語學(xué)習(xí)，我想，有以下兩個原因：一原因是學(xué)生多數(shù)都是第一次接觸聽力，反映有些遲鈍，跟不上聽力的步伐，更談不是上有什么聽力考試的技巧.二是在平時的教學(xué)中，我們對聽力訓(xùn)練不夠。部分學(xué)生不能正確理解題意。

就筆試部分而言，有兩部分，一是字母活用。第一題考察學(xué)生對五個原因字母的掌握情況，多數(shù)學(xué)生都能寫出五個元音字母，只有及少數(shù)學(xué)生丟分。主要原因是我們教師在26個字母教學(xué)中強(qiáng)調(diào)元音字母才的教學(xué)，其二是元音字母本身不多，只要老師稍微強(qiáng)調(diào)一下元音字母在整個英語學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)生就會有意識的去記住。第二題字母歸類，這題學(xué)生丟分較多，主要主要原因是大部分學(xué)生是第一次接觸英語字母，根本無法體會那些字母在發(fā)音中具有的相同音素。其二我們在字母教學(xué)中對音素教學(xué)的滲透不深，這樣一來對部分?jǐn)?shù)學(xué)生來說就具有一定的難度。第三題，填寫字母的左鄰右舍。英語學(xué)習(xí)中，26個字母學(xué)是習(xí)英語的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生對26個字母的掌握情況直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個過程。雖然簡單，但依然有部分學(xué)生丟分，有的大小字母混淆不分，有的甚至不明白左鄰右舍的意思，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，對26個字母沒有熟練的掌握。四、五、六、七題是口語運(yùn)用部分，第四題是選擇題主要考察學(xué)生對問候語的運(yùn)用和用簡單英語詢問事物和顏色的能力，這題得分較高,主要原因是Starter部分除了26字母就是簡單的日常問候語和口語，只要訓(xùn)練到位學(xué)生就能掌握好。第五題目是單項選擇題，主要考察學(xué)生對Starter部分所有目標(biāo)語言的運(yùn)用能力，此題中4，6，9小題失分的同學(xué)較多，4 小題是考察what is, it is縮寫形式。主要原因是我們高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們認(rèn)為那么簡單的問題沒必要重復(fù)訓(xùn)練和提醒，是我們太高估了學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力。6 小題失分可以看出學(xué)生容易混淆what is 和what’s，原因是我們的先教what’s容易學(xué)生混淆的結(jié)果，9小題涉及到冠詞”the”用法，多數(shù)學(xué)生也丟分了。六，七題目很簡單，第六大題目簡單而且接近現(xiàn)實生活，但也有學(xué)生丟分，主要原因是學(xué)生記不了顏色的單詞。[ ]由此可見學(xué)生基礎(chǔ)相對交差。所以我們必須從基礎(chǔ)抓起。

四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題、改進(jìn)的思路

存在問題：

1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對語言的運(yùn)用能力較差，對比有些知識點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。

具體改進(jìn)措施

首先，聽力教學(xué)可采取各種形式，如：聽英語歌。利用各種教學(xué)手段消除學(xué)生做聽力的畏懼心理，并及時滲透聽力技巧。

其次鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有根據(jù)學(xué)生的具體情況，扎扎實實從基礎(chǔ)做起，進(jìn)行差異化教學(xué)和培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)。才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。

再次我想在今后的教學(xué)中我們要堅持一些好的做法。如：利用歌謠記憶語法規(guī)則，課堂口語操練。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，因此，要加強(qiáng)聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。做好每天的課間英語操練。

最后規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第二篇：四年級英語第一次月考質(zhì)量分析

2017四年級英語第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷內(nèi)容及分析

本次考試所考的范圍是學(xué)英語四年級下冊前兩個單元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2這兩部分的內(nèi)容。一共有六個大題：第一題判斷看圖寫單詞；第二題是選出不同類的單詞，并將其序號填在題前的括號內(nèi)；第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思，把它的字母編號寫在左邊括號里；第六題排對話順序

二、考試結(jié)果及分析

本次測試題目相對比較簡單，都是一些基礎(chǔ)性的題目，學(xué)生都學(xué)過相關(guān)知識，因此考試成績還勉強(qiáng)說得過去。全班參加考試的學(xué)生有19人，及格人數(shù)19人，及格率100%，但在我看來，還不能令人滿意，100分和90分以上的人還不太多，80-90分之間的人所占的比重偏大，特別是有些學(xué)生剛好過80分，不夠穩(wěn)定，一不小心就有可能從優(yōu)生變成不優(yōu)等的學(xué)生。還有一些學(xué)生，只有六七十分，拖了全球的平均分和優(yōu)生率。

卷面分析如下：

第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個單詞的意思；2.缺乏思維與辨識能力，不會對單詞進(jìn)行分類；3.不愿意動腦筋，缺乏考試技巧。

第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思。這一題很簡單，一般學(xué)生都是全對。

第五大題選擇題，這一題學(xué)生的錯誤比較多。反映出來的問題是1.學(xué)生缺乏考試技巧，實在不會做的可以隨便選擇一個，有的學(xué)生因為不會做，就空在那兒了。2.學(xué)生對英語句子用法沒有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可數(shù)名詞要用復(fù)數(shù)形式，英語中看什么要用Look at……；對表示男性的物主代詞his和表示女性的物主代詞her區(qū)別不清。3.不會根本上下文的意思來判斷和選擇。

三、今后補(bǔ)救措施

1.針對優(yōu)生率不高，后進(jìn)生多的問題，我要加大對落后學(xué)生的輔導(dǎo)。2.針對學(xué)生缺乏考試技巧的問題，我要對學(xué)生講解考試經(jīng)驗與技巧，考試要先易后難，認(rèn)真審題，注意檢查等考試細(xì)節(jié)、方法和技巧。

3.針對學(xué)生對英語字母在單詞中的發(fā)音掌握不好的問題，我要對學(xué)生進(jìn)行字母在單詞中的發(fā)音的專題輔導(dǎo)并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.針對學(xué)生對單詞掌握差的問題，我要經(jīng)常要學(xué)生操練單詞，多寫單詞，經(jīng)常報聽寫，每周至少要聽寫5次。

5.針對學(xué)生對英語句子沒有理解掌握的問題，我要學(xué)生多讀多記，加強(qiáng)對英語課本句子的朗讀，背誦和記憶。

6.針對學(xué)生閱讀理解差的問題，我要在平時的授課中多引導(dǎo)學(xué)生理解，認(rèn)識，辨析句子的意思，能根據(jù)上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。

7.針對學(xué)生的優(yōu)先率不高，及格率偏低，平均分?jǐn)?shù)不理想的問題，我要對學(xué)生多表揚(yáng)，多鼓勵，以賞識教育法引導(dǎo)學(xué)生向上看齊，向前進(jìn)步，平時要想方設(shè)法多用多媒體課件，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信經(jīng)過我的一番努力，學(xué)生們一定能夠在今后取得更好的成績。

第三篇：2013-2014七年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

七年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析

緊張的月考已經(jīng)結(jié)束，成績也已揭曉。整體來看，不是太滿意，現(xiàn)具體分析如下：

一、試題分析：

本次試題考查的是七年級上冊數(shù)學(xué)2.1—2.8的所有內(nèi)容。其難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。同時，還注重通過題目的背景、形式等途徑，體現(xiàn)出考能力、考素質(zhì)的新課程理念的要求；力求以數(shù)學(xué)知識為載體，考查出學(xué)生將知識遷移到不同情境的能力；從而，檢測出學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差別，力求做到知識與技能、過程與方法并重，重視動手實踐，重視用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

二、學(xué)生成績分析：

從本次考試成績來看，我班學(xué)生參加考試的有46人，及格率是97.8%，優(yōu)秀率63%，均分85分。滿分沒有，90分以上的20人，最低59分。主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細(xì)心，特別是計算題出錯最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。

三、學(xué)生存在的主要問題。1．對數(shù)學(xué)概念理解不透。

第6、7、17、20題主要考查有理數(shù)、相反數(shù)、絕對值的概念，有一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確理解概念，導(dǎo)致失分。

2．在數(shù)軸上表示數(shù)，及其有理數(shù)大小的比較有誤。

僅僅由于表示的方法不適當(dāng)而造成第20小題失分極為可惜，故而使?jié)M分無緣。

3．基礎(chǔ)不扎實，計算不過關(guān)，造成不必要的失分。

第21、22小題是考學(xué)生的計算基本功，但有一半的學(xué)生不能得滿分。其表現(xiàn)是：有抄錯，看錯的，還有正負(fù)號丟失；或是加上一個負(fù)數(shù)丟掉括號的；當(dāng)然還有加減法法則不過關(guān)，小學(xué)通分不過關(guān)的。另外，還有不能按照一定的運(yùn)算步驟進(jìn)行計算，不善于通過觀察題目的特點(diǎn)尋求合理簡捷的運(yùn)算律，造成解題速度慢。

4．思維能力差，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。第10、18、23題考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，好多學(xué)生不能正確理解題意。算理不清，不能正確應(yīng)用符號語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，而且最終的計算也有誤。

5．審題能力差，不能準(zhǔn)確的理解題目的要求，所答非所問，導(dǎo)致失分。

第21、22題得滿分的極少。其中，21小題不會用絕對值的知識解決題中的問題；22小題就根本沒有真正理解題意，嚴(yán)重的審題不清；當(dāng)然也可以說是學(xué)生的能力沒有得到進(jìn)一步的拓寬。

四、今后教學(xué)的一些措施：

⒈ 狠抓“雙基”的落實，課堂上學(xué)生的練習(xí)題力爭全批，針對問題及時糾正，同時跟蹤訓(xùn)練，及時反饋。

2.把課堂真正還給學(xué)生，讓小組合作學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)其價值。

3.決不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，發(fā)現(xiàn)問題及時交流；指導(dǎo)要有

耐心，真正找到他們的知識誤區(qū)，同時跟蹤一兩道題，直到讓他們過關(guān)為止。

4.抓好單元過關(guān)這一環(huán)節(jié)。教師自己命題，可以仿照部分資料，但絕不照搬，題目要面向全體，不能過難，批閱要及時，講評要有重點(diǎn)。

5.教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究試題，把握命題方向；備課中設(shè)計與本節(jié)有關(guān)的實際應(yīng)用題，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生逐步提高閱讀能力以及分析問題和解決問題的能力。

6.注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)知識的開放性，重視實驗、探索、猜想，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

7.經(jīng)常與同年級同學(xué)科的教師教研，既把握好教學(xué)進(jìn)度，有能及時研討教學(xué)中疑難和困惑，努力完善自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

8.與學(xué)生勤溝通，了解學(xué)生知識的掌握情況和學(xué)習(xí)中的困惑，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方向。

總之，今后的教學(xué)工作中我將會更加努力，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時，多總結(jié)多反思，多參加公開課的講評，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作更加有效地開展。

2013—2014學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

（七年級數(shù)學(xué)）

趙

迎

春

臨汾市解放路學(xué)校

2014/10/15

第四篇：第一次月考質(zhì)量分析

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2017-2018學(xué)

第一學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析

一、基本情況

一年級共25人，實際參加考試24人。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考試內(nèi)容為識字一至語文園地二，內(nèi)容相對簡單，試題難易程度中等。

二、存在問題

學(xué)生自身方面：學(xué)生對上學(xué)期所學(xué)漢語拼音記憶不牢，以往較嚴(yán)重，對試卷第一題大小寫字母連線不準(zhǔn)確、不完整，較粗心；二三四五六題完成較好，說明學(xué)生對近期所學(xué)字詞掌握較好；第七題 令 選讀音誤誤選為lin，說明大多數(shù)學(xué)生對改字發(fā)音未掌握；第八題看拼音寫詞語中失誤較多的是sheng dong一詞；第九大題中學(xué)生填詞語是出現(xiàn)百字寫錯現(xiàn)象，找出不同類詞語劃線學(xué)生對題意理解不準(zhǔn)；第十題生讀短文不仔細(xì)，其中第三小題填空出現(xiàn)失誤；第十一題多數(shù)學(xué)生均能認(rèn)真寫話，但是有部分學(xué)生表述不完整，失分較多。

教師教學(xué)中方面：

1、對教材知識重難點(diǎn)把握不到位，對學(xué)生掌握情況了解不及時，不精準(zhǔn)。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育重視程度不夠，只停留在口頭上，無具體實施措施，不能持之以恒。

3、對學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題未過分重視，應(yīng)試技巧培訓(xùn)滲透較少。

三、整改措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按計劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2、深入學(xué)生一日常規(guī)教育，將一日常規(guī)銘記心頭，落實在具體行動上；教師對學(xué)生跟蹤關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《略陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，特別是在批改中要認(rèn)真仔細(xì)，對學(xué)生存在的問題及時糾正。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，對不能按時完成作業(yè)、各項任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行批評教育；建立激勵機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺完成任務(wù)。

四、整改時限

以上問題要在一周內(nèi)（4月16日---4月20）整改到位。

西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2018年4月12日

第五篇：小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級英語第一次月考質(zhì)量分析

一．試卷分析。

試題分聽力和筆試兩部分，題型和題量都適合學(xué)生。

1.聽力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個方面對學(xué)生進(jìn)行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

二．答題情況。

總體來說，這次考試不理想，90分以上的同學(xué)只有幾個，不及格的學(xué)生占七八個，大多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據(jù)實際情況回答問題。

三．原因分析。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對單詞的記憶和句子的理解。

2.學(xué)生對基本的的語法概念比較模糊，不能靈活運(yùn)用。

3.學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不夠強(qiáng)。

4.綜合語言運(yùn)用能力較差。

5.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．今后努力方向。

通過檢測發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。