第一篇：小班幼兒發(fā)展評價報告

小一班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的根本目的是為了促進幼兒全面發(fā)展，評價結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒 18名，其中男孩13名，女孩5名。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價結(jié)果，并依據(jù)評價結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實施相應(yīng)的教育策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運用感官觀察、感知。樂意用語言表達探索過程。積極參與科學(xué)活動，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動，遵守活動常規(guī)。在活動中積極操作、主動探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會交往的程度也是不同的，我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會甩動雙肩較快走。會手腳動作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋自接物，向上扔大球并用雙手接住。學(xué)一個接一個走圓圈隊形。會1-2節(jié)模仿操。會按節(jié)拍做操。會運用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動中，雙手配合，動作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對美術(shù)活動有興趣，樂意用各種工具進行美術(shù)活動?；顒又袠芬獗憩F(xiàn)，大膽運用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第二篇：小班幼兒發(fā)展評價報告

小（2）班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的根本目的是為了促進幼兒全面發(fā)展，評價結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒 25 名，其中男孩16名占全班人數(shù)的 64% ；女孩9名占全班人數(shù)的 36%。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價結(jié)果，并依據(jù)評價結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實施相應(yīng)的教育策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運用感官觀察、感知。樂意用語言表達探索過程。積極參與科學(xué)活動，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動，遵守活動常規(guī)。在活動中積極操作、主動探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會交往的程度也是不同的，我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會甩動雙肩較快走。會手腳動作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋自接物，向上扔大球并用雙手接住。學(xué)一個接一個走圓圈隊形。會1-2節(jié)模仿操。會按節(jié)拍做操。會運用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動中，雙手配合，動作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對美術(shù)活動有興趣，樂意用各種工具進行美術(shù)活動。活動中樂意表現(xiàn)，大膽運用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第三篇：小班發(fā)展評價報告

小班發(fā)展評價報告

今年小班11個教學(xué)班，匯總?cè)w小班幼兒的發(fā)展評價報告，并對發(fā)展評價的數(shù)據(jù)進行分析，由此得出以下報告：

針對幼兒實際表現(xiàn)的情況具體分析：

（一）幼兒健康與動作發(fā)展方面

幼兒在走、跑、畫直線、將紙剪開動作發(fā)展方面基本做到100%達到要求；有85%左右的孩子在平衡、折紙和穿珠動作方面達到要求。76%的孩子可以立定跳遠60厘米或更遠；15%的孩子單手連續(xù)拍球可以做到10下或更多。

（二）幼兒認(rèn)知與語言發(fā)展方面

我們班孩子在空間、時間、形狀、分辨季節(jié)、社會角色、簡單講述、回答問題、理解文學(xué)作品、閱讀這幾個方面基本都可以做到100%達到要求；85%左右的孩子在觀察力、想象、認(rèn)識動植物、音樂、美術(shù)、詞匯這幾個方面達到要求。在分類方面有68%的孩子達到要求；50%的孩子能夠根據(jù)圖形的表面特征推理；55%的孩子能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義；40%的孩子理解5以內(nèi)數(shù)的守恒。

（三）幼兒品德與社會性發(fā)展方面

我們班的孩子在自我認(rèn)識、獨立性、堅持性、愛周圍人、愛集體、表達和控制情緒、禮貌、合作、與教師交往和解決沖突方面基本可以做到100%達到要求。有75%的孩子做事或完成任務(wù)時有自信心；66%的孩子有好勝心；有93%的孩子可以做到不說謊話；93%的孩子可以遵守規(guī)則；有93%的小朋友見到客人不害怕。

（四）幼兒習(xí)慣與自理能力

我們班100%的孩子可以做到自己入廁、自己穿脫衣褲鞋襪、講個人衛(wèi)生和經(jīng)提醒能夠完成任務(wù)。85%的孩子可以獨立進餐并清理桌面；90%的孩子可以維護衛(wèi)生；85%的孩子有學(xué)習(xí)興趣；在注意力方面有20%的孩子在學(xué)習(xí)活動中需要老師提醒和暗示；97%的孩子知道躲避危險；90%的孩子有安全意識。

綜上所述：

在健康與動作發(fā)展上我們班的孩子還需要單手拍球和立定跳遠方面重點培養(yǎng)，有針對性的做一些與跳、拍球相關(guān)的游戲，重點培養(yǎng)，鍛煉他們這方面的能力。對少部分幼兒進行一些精細(xì)動作的鍛煉，讓他們縮小與其他孩子能力上的差距，如穿珠。

在認(rèn)知和語言發(fā)展方面，我們要在推理、分類、守恒、掌握數(shù)的實際意義上重點關(guān)注，主要是關(guān)注沒有達到要求的孩子，有沒有在相關(guān)的活動或平時生活經(jīng)驗的積累上達到要求，分析達到的原因，找到方法。

在品德與社會性發(fā)展方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)中顯示，我們班的孩子大多數(shù)基本已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，他們認(rèn)識自己，認(rèn)識了很多朋友，有禮貌，愛小朋友，愛老師，與小朋友發(fā)生矛盾時，可以在老師的調(diào)解下解決問題。但有少部分孩子在自信心和好勝心方面需要重點關(guān)注，我們會對這部分孩子進行賞識教育，多鼓勵、多表揚。

在幼兒習(xí)慣與自理能力方面，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，讓我們班的孩子學(xué)會了穿脫衣褲鞋襪；大部分孩子都可以做到獨立進餐、維護衛(wèi)生、對學(xué)習(xí)有興趣、能躲避危險并有一定的安全意識。我們將在學(xué)習(xí)活動中關(guān)注那些需要老師提醒和暗示的小朋友，分析他們的興趣點，讓他們從被動的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變成自發(fā)、主動地要學(xué)習(xí)。

以上就是小班的發(fā)展評價統(tǒng)計報告及分析。

2015年9月----2016年1月

小班教研組發(fā)展評價報告

馮 月 俠

第四篇：中班幼兒發(fā)展評價報告

幼兒發(fā)展評價報告

（2014----2015學(xué)第一學(xué)期）

磁家務(wù)分園

中（1）班

一、幼兒發(fā)展情況分析

（一）健康與動作

我班幼兒大肌肉的發(fā)展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達到100%。幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉和練習(xí)，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達標(biāo)，這與我班教師平時帶幼兒經(jīng)常進行情景游戲《小青蛙跳荷葉》有著密不可分的關(guān)系。小班時幼兒對跳遠的接觸少，而且練習(xí)少，跳的能力很弱，進入中班以來，在戶外活動中多引入跳遠練習(xí)的游戲。本學(xué)期，根據(jù)幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動重點，幼兒對多種拍球方法進行嘗試，體驗不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提高，達標(biāo)率達到83%。在小肌肉發(fā)展方面，由于中班開設(shè)了串編區(qū)，幼兒園配備了多種珠子，幼兒對新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的變化，嘗試設(shè)計獨特的項鏈，練習(xí)了多種規(guī)律的串編，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪的方面較弱，很多幼兒對簡單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學(xué)期應(yīng)該加強練習(xí)，給幼兒更多的操作機會。

（二）認(rèn)知與語言

在感知能力方面，幼兒對形狀的認(rèn)識較弱，大多數(shù)幼兒橢圓形的名字和圖形匹配較難接受，橢圓形在平時接觸的少，也很少提到。思維能力方面，我班幼兒對分類掌握較好，想象和推理能力有待于提高。數(shù)概念比中班初期有了很大程度提高，我們利用多種途徑幫助幼兒理解數(shù)概念以及數(shù)量對應(yīng)，比如戶外游戲《馬蘭花》、《馬蘭花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，也是培養(yǎng)幼兒興趣的最佳途徑。在知識經(jīng)驗方面，我班幼兒掌握較好，多項通過率達到100%，這離不開教師和家長的通力合作，我們會在家園共育中將幼兒園介紹的內(nèi)容通知家長，請家長有針對性的幫助幼兒擴展知識經(jīng)驗。在語言表達方面，幼兒的閱讀和理解能力較強，但是在表達方面稍弱，28%的幼兒不能較清晰的回答問題，需要老師引導(dǎo)和幫助。這要求我們老師要從自身嚴(yán)格要求，規(guī)范語言，而且也要通過較好的方法對幼兒進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）品德和社會性

小班時，我對班內(nèi)幼兒的社會性培養(yǎng)非常重視，進入中班，幼兒在社會性發(fā)展有了很大進步。幼兒和同伴以及教師交往上通過率達到100%，個別幼兒對客人的交往感到羞澀和膽怯，需要老師通過活動進一步提高。但是班里幼兒還是呈現(xiàn)出了中班幼兒交往比較敏感和迷茫的特點，幼兒解決問題的能力僅為78%，當(dāng)出現(xiàn)問題時，很多幼兒以誰嚷的聲音大誰會取勝為基礎(chǔ)，大聲嚷嚷著自己的觀點，只有當(dāng)老師及時給予引導(dǎo)時，幼兒才會想一些切實可行的辦法。

（四）習(xí)慣與自助

中班幼兒脫離了配班一年的餐具——勺子，開始使用筷子進餐，在幼兒園的培養(yǎng)和家庭的配合兩方面重視情況下，幼兒使用筷子的靈活性進步很大，但是仍然有個別幼兒依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼兒處在一個浮躁的年齡階段，表現(xiàn)為幼兒注意力持續(xù)時間短，個別幼兒注意力很難集中。因此，我們在設(shè)計活動時，多方面考慮教育目標(biāo)，而且會兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。

二、本學(xué)期明顯進步的方面：

本學(xué)期，幼兒在健康意識方面有了很大進步，我班幼兒家長明顯更加重視肥胖幼兒的體重控制了，而且家長能主動和教師合作，引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。通過進行《快樂變身GO GO GO》的健康角創(chuàng)設(shè)，幼兒都非常積極控制自己飯后零食的問題，這對控制體重有非常重要的作用。

幼兒的立體思維逐步形成，在搭建和拼插方面，都開始嘗試立體的構(gòu)建方法，經(jīng)過老師在區(qū)域中的引導(dǎo)，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品玩具。

幼兒的語言表達能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語，對有趣的語言和有魅力的語言感興趣，能將故事等文學(xué)作品中的詞匯和句式應(yīng)用到日常語言表達中。

三、本學(xué)期幼兒發(fā)展的弱項及影響幼兒發(fā)展的因素

（一）幼兒發(fā)展的弱項

1.幼兒一些行為常規(guī)的培養(yǎng)（例如傾聽能力等）。2.幼兒在于客人交往方面。3.幼兒語言表達能力方面。

（二）影響幼兒發(fā)展的因素

由于我自身性格比較內(nèi)向，在教育班級孩子方面，希望孩子在社會性交往方面能有突破，每個孩子都能活潑開朗。所以我班教師在小班時就很注意幼兒個性的發(fā)展，尊重幼兒個性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點決定了他們更加好動，更加活潑，自然也掩蓋了他們小班時的安靜和內(nèi)斂。但是也凸顯出幼兒行為習(xí)慣缺乏引導(dǎo)的弱項。很多幼兒在進行教育活動時坐姿不正確，注意力難以集中，而且傾聽習(xí)慣也不好，在聽小朋友說話時，通常表現(xiàn)為自顧自己，不斷關(guān)注自己的行為。

農(nóng)村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對社會性發(fā)展方面的認(rèn)知少，通常在乎孩子學(xué)會了幾個字，會做幾道題。所以幼兒在和客人交往方面往往羞于表達，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機會少，缺少勇于表現(xiàn)自己的機會，導(dǎo)致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達也受到影響。

四、改進措施及方法

常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要堅持不懈，加強行為習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。通過多開展競賽或者比拼等符合年齡特點的形式鞏固幼兒行為上的弱項。同時，和保健工作結(jié)合，讓幼兒了解不正確的坐姿或者用眼不正確的后果。也利用故事或者墻飾的方法培養(yǎng)幼兒的良好行為。

開展形式豐富表演區(qū)，幼兒缺乏表現(xiàn)的機會和嘗試，在表演區(qū)幼兒能以自我為中心，建立自信，在聯(lián)合表演中增加和客人老師以及小朋友交往的機會。

宣傳正確的育兒經(jīng)驗，提醒家長通過正確的方式引導(dǎo)幼兒社會性發(fā)展。而且多帶幼兒參加社會性活動，創(chuàng)造幼兒鍛煉的機會。

第五篇：幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價標(biāo)準(zhǔn)

動作發(fā)展能力：自然地走、跑、爬和正確做操，會正確地拿小勺、扣紐扣，穿木珠，搭積木等。

生活衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后洗手，會正確使用手帕，不把手指和不干凈的東西放進嘴里。

能安靜就餐，不挑食，安靜就寢，不蒙頭睡覺。

情緒：在日常生活中不任性、不哭鬧、能選擇自己喜歡的玩具活動，當(dāng)沒有滿足時能等待（3——8）分鐘，愿意與小朋友共同游戲。

科?學(xué)?認(rèn)識發(fā)展認(rèn)知能力：?能運用感官感知周圍事物，并感興趣；能根據(jù)事物的外部特征進行觀察，能比較物體的大小，多少，能根據(jù)事物的某一特征進行分類，并對簡單問題能初步進行判斷。數(shù)能區(qū)別“1”和“許多”及其關(guān)系；認(rèn)識“4”以內(nèi)的數(shù)；能按照物體大小顏色分類，按范例和口頭指示分出一組物體，并認(rèn)識圓形；指導(dǎo)秋冬季節(jié)的特征，觀察刮風(fēng)、下雪氣候現(xiàn)象，對生活的影響。常識?感知最明顯的季節(jié)特征，觀察集中常見的動植物，并喜歡他們；認(rèn)識幾種常見的交通工具和生活用品。學(xué)作能力：?初步使用簡單的學(xué)具，在老師的指導(dǎo)下，會使用1-2種工具和材料制作簡單的物品，并喜歡做小實驗，能掌握圖書和文具的正確使用方法。

語言發(fā)展：聽?有聽別人講話的興趣，喜歡聽教師講故事、念兒歌等，能初步聽懂教師對自己、同伴說話的意思。會講普通話。說愿意說話，會用簡短的語句表達自己的意思，愿意回答別人提出的問題。

社會性發(fā)展社會性情感：對父母有禮貌，喜歡上幼兒園，樂意參加集體活動，在老師的教育下，能和同伴友好相處。自我意識在大人的幫助下，愿意做自己能做的事，在老師的鼓勵下，敢于在集體面前講話。社會性意識在老師的提醒下，能夠遵守本班的常規(guī)和公共場所的一些規(guī)則。喜歡和同伴一起玩，不爭玩具。

藝術(shù)活動能力表現(xiàn)力：能隨伴奏清楚唱歌，能按節(jié)奏做律動，有表演的欲望。能分辨紅、黃、青、藍、綠等顏色，能通過涂抹，畫畫、做做、玩玩表現(xiàn)簡單事物的主要特征。

感受力：?喜歡聽音樂，文藝作品等，喜歡參加音樂和美術(shù)活動，能感受其樂趣。