第一篇：計(jì)算機(jī)電路教學(xué)方面創(chuàng)新論文

計(jì)算機(jī)電路教學(xué)方面創(chuàng)新論文范文

計(jì)算機(jī)電路教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)改革的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者，學(xué)生為研究的主體。本文在學(xué)習(xí)理解探究式教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了在計(jì)算機(jī)電路課堂教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的教學(xué)策略，并在此基礎(chǔ)上細(xì)化，明確了實(shí)施程序。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)電路;探究教學(xué);教學(xué)研究

一、計(jì)算機(jī)電路教學(xué)采用探究式教學(xué)的教學(xué)策略

教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。計(jì)算機(jī)電路教學(xué)的課堂進(jìn)行探究式教學(xué)，教師必計(jì)算機(jī)教師評職稱發(fā)表論文出書等項(xiàng)目可以聯(lián)系論文斧正老師扣號(hào)1550116010等你來咨詢！網(wǎng)絡(luò)世界，信任難求，您向我走來一小步，我愿意用真誠還你一片晴空！實(shí)力說話，不打馬虎眼！須借助一系列方法和手段，才能引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握理論知識(shí)及探究問題的技能，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新想要發(fā)教育類或者計(jì)算機(jī)專業(yè)期刊文章的老師可以聯(lián)系編輯老師扣號(hào)766085044等你來咨詢投稿！您找到這里不容易，加我好友吧，給彼此一次相互信任的機(jī)會(huì)！意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)探究式教學(xué)模式的要素，計(jì)算機(jī)電路教學(xué)中采用探究式教學(xué)的基本策略主要有以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)

以實(shí)例為基礎(chǔ)，講授課程的主要內(nèi)容為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開始先提出一個(gè)實(shí)際問題，例如用比較通俗語言講解“電視信號(hào)測量儀”的原理方框圖，對 “電視信號(hào)測量儀”產(chǎn)品的原理方框圖，先提出問題，再解決問題，在解決問題中根據(jù)課程基礎(chǔ)知識(shí)銜接問題，確定方框圖中各個(gè)方框詳細(xì)內(nèi)容解剖的順序，在講解基本原理的基礎(chǔ)上一個(gè)一個(gè)攻克。在學(xué)生的頭腦中始終有一個(gè)主線——解決實(shí)際問題，課程的主要內(nèi)容逐步展開，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)完某一個(gè)單元電路后，它可以解決什么問題，今后如何應(yīng)用。

2、營造愉快的和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境樂于探究和提問

智力活動(dòng)與情感體驗(yàn)是相伴而生的，從情感上接納某教師的程度極大地影響著該教師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)行為，即所謂“親其師，信其道”。教師只有成為學(xué)生的朋友，深入到他們的興趣中去，學(xué)生才會(huì)向教師敞開他們的心靈。蘇霍姆林斯基曾說過：“教學(xué)并不是機(jī)械地把知識(shí)從教師那兒傳授到學(xué)生那兒，它首先是人與人之間的關(guān)系”。

學(xué)生自主探究是學(xué)中有探，探中有學(xué)。一般問題可在邊學(xué)邊探中自行解決，它是探究解決疑難向題的一個(gè)過程。面對學(xué)生的疑，教師不必過早解釋答疑，要綜合大家的疑問，提出一兩個(gè)適合的問題，組織學(xué)生合作探究。合作探究是培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神，提高探究活動(dòng)成效的主要手段，尤其是異質(zhì)小組探究更能從不同處理角度互相彌補(bǔ)、完善。只有小組全體成員齊心協(xié)力，才可能高效率、高效果的完成任務(wù)，也就是說，他們不僅要有合作意識(shí)，更需要學(xué)會(huì)怎樣與他人進(jìn)行高效的合作。毋庸置疑，在最后解決問題之后，學(xué)生的合作能力也會(huì)得到極大的提高。

比如：正弦交流電路部分，在分析具體電路時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過的直流電路的分析方法在交流電路中是否可用?若可用，你認(rèn)為是直接應(yīng)用還是應(yīng)該做適當(dāng)變動(dòng)呢?要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，以此點(diǎn)撥學(xué)生育目的的探究。在學(xué)生合作探究期間，教師應(yīng)做巡視指導(dǎo)工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究。

3、以玩游戲、做活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

《計(jì)算機(jī)電路》是一門專業(yè)理論課，內(nèi)容有時(shí)不免枯燥乏味，盡力把理論知識(shí)融入到活動(dòng)、游戲中去，在“邏輯電路設(shè)計(jì)”教學(xué)中，我采用行為引導(dǎo)型教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

行為引導(dǎo)型教學(xué)法是學(xué)生同時(shí)使用腦、心、手，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流的一種教學(xué)方法。課堂教學(xué)過程變成了一項(xiàng)班級活動(dòng)，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。以行動(dòng)為導(dǎo)向，使學(xué)生在做中學(xué)。學(xué)生成了課堂的主角，他們的自信心增強(qiáng)了，主動(dòng)思維的積極性提高了，知識(shí)的掌握也就在輕松愉悅的氣氛中自然達(dá)成。

在探究式教學(xué)中，學(xué)生是主體，并不意味著可以忽視教師作用。教師能否運(yùn)用促進(jìn)性的教學(xué)技能，對探究教學(xué)的效果具有決定性意義。教學(xué)過程中，教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息收集、評價(jià)并得出結(jié)論、幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難，也就是說教師是扮演一個(gè)輔助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色。

二、計(jì)算機(jī)電路教學(xué)中采用探究式教學(xué)的實(shí)施程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

如在進(jìn)行“電機(jī)線路”的教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)問題情境：在實(shí)際生活和生產(chǎn)中使用的各種電設(shè)備，需要的電壓是不是都一樣的? 如家用電器(電燈、電爐等)，電視機(jī)顯像、機(jī)床等等。調(diào)查的結(jié)果是：電力設(shè)施需要220V，電視機(jī)顯像管需要一萬多伏的電壓，機(jī)床需要36V以下電壓。在由統(tǒng)一的電源供電的情況下，為適應(yīng)這些不同的電壓需要，就要有一種改變電壓的設(shè)備一變壓器，那么它是怎樣改變電壓的;用“電力光源的設(shè)計(jì)越來越重視節(jié)能”這一問題展開“提高功率因數(shù)”的理論教學(xué);用“通信設(shè)備是一種現(xiàn)代化的通信工具，如何安全高效的使用它?”來進(jìn)行電容器充放電的教學(xué)，使學(xué)生在思考、解決生產(chǎn)和生活實(shí)際問題的過程中理解掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)電路技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。譬如BRT動(dòng)車組這一高科技成果，與電學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，我國已進(jìn)入試運(yùn)行階段，可以結(jié)合導(dǎo)體的電阻及磁場和電磁感應(yīng)等知識(shí)進(jìn)行命題。通過研究這些問題，使高科技與學(xué)生所學(xué)計(jì)算機(jī)電路技術(shù)知識(shí)拉近了距離，從高不可攀變?yōu)樯焓挚杉啊?/p>

2、分析問題

(1)學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對問題的成因提出猜想，對探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)，在分析問題情境的基礎(chǔ)上確定問題的實(shí)質(zhì)。

(2)小組課堂討論，列出這個(gè)問題中包含的子問題、已知信息和未知信息，確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確探究目的和已知條件，經(jīng)歷制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程。

(3)各小組擬訂解決問題的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)現(xiàn)有資源，嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材，共同選擇最佳方案。組內(nèi)成員明確各自職責(zé)，以保證計(jì)劃順利高效的實(shí)施。

3、解決問題

計(jì)算機(jī)電路是一門基礎(chǔ)理論課程，除了不同特點(diǎn)、不同層次和不同訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)踐內(nèi)容外，它還應(yīng)包含儀器使用訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、器件應(yīng)用常識(shí)和工程實(shí)踐常識(shí)等。因此，引入包括多媒體演示、電子教案、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、局域網(wǎng)教學(xué)在內(nèi)的多種教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提高教學(xué)效率與質(zhì)量的必要條件。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段都與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)密不可分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性工程，它將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。簡單的比較或因果推理，或?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，從現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李有為.生產(chǎn)實(shí)習(xí)中探究式教學(xué)研究與實(shí)踐[J].理工高教研究.2008.02

第二篇：《計(jì)算機(jī)電路》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

《計(jì)算機(jī)電路》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：[在此填寫實(shí)驗(yàn)名稱]

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

[在此填寫實(shí)驗(yàn)的目的，即你通過實(shí)驗(yàn)要掌握什么]

二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

[將實(shí)驗(yàn)中測試的數(shù)據(jù)記錄填寫在此]

三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

[分析實(shí)驗(yàn)中測試的數(shù)據(jù)，并與理論分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，并分析造成不一致的原因。]

第三篇：計(jì)算機(jī)前沿創(chuàng)新論文

【關(guān)鍵詞】

地理信息系統(tǒng)：是以采集、存儲(chǔ)、管理、分析、描述和應(yīng)用整個(gè)或部分地球表面（包括大氣層在內(nèi)）與空間和地理分布有關(guān)的數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它由硬件、軟件、數(shù)據(jù)和用戶有機(jī)結(jié)合而構(gòu)成。它的主要功能是實(shí)現(xiàn)地理空間數(shù)據(jù)的采集、編輯、管理、分析、統(tǒng)計(jì)、制圖的工具已逐步發(fā)展起來。GIS始于60年代的加拿大與美國，爾后各國相繼投入了大量的研究工作，自80年代末以來,特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,地理信息的處理、分析手段日趨先進(jìn)，GIS技術(shù)日臻成熟，已廣泛地應(yīng)用于環(huán)境、資源、石油、電力、土地、交通、公安、急救、航空、市政管理、城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)咨詢、災(zāi)害損失預(yù)測、投資評價(jià)、政府管理和軍事等與地理坐標(biāo)相關(guān)的幾乎所有領(lǐng)域。但是，隨著信息技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展、數(shù)字地球（Digital Earth）的提出與實(shí)施，以及GIS的應(yīng)用深度的不斷深入和廣度的擴(kuò)大，GIS正處于急劇變化與發(fā)展之中，并對GIS提出了許多新的要求。一方面，計(jì)算機(jī)的進(jìn)步、信息網(wǎng)的發(fā)展和利用等技術(shù)上的突破，使得以數(shù)字形式表示信息更加容易，另一方面，地理信息仍滯后于其它更適合于以數(shù)字形式表示的信息，例如數(shù)字和文本。因此，地理信息的使用，又存在一定的困難和障礙，如果這些障礙能夠妥善解決，GIS的應(yīng)用將會(huì)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)技術(shù)對GIS發(fā)展趨勢的影響：GIS技術(shù)依托的主要工具和平臺(tái)是計(jì)算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備。進(jìn)入90年代以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)其微處理器的處理速度愈來愈快性能價(jià)格比更高;其存儲(chǔ)器能實(shí)現(xiàn)將大型文件映射至內(nèi)存的能力,并且能存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)。此外,隨著多媒體技術(shù)、空間技術(shù)、虛擬實(shí)景、數(shù)字測繪技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)三維圖形芯片、大容量光盤技術(shù)及寬頻光纖通訊技術(shù)的突破性進(jìn)展，特別是消除數(shù)據(jù)通訊瓶頸的衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的建立，以及能夠提供接近實(shí)時(shí)對地觀測圖象的高分辨、高光譜、短周期遙感衛(wèi)星的大量發(fā)射，這些為GIS技術(shù)的廣泛、深入應(yīng)用展示了更加光明的前景。同時(shí),也使當(dāng)前的GIS已不能滿足信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代的要求，目前GIS主要總體上呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、開放性、虛擬現(xiàn)實(shí)、集成化、空間多維性等發(fā)展趨勢。

2.1網(wǎng)絡(luò)化GIS

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展推動(dòng)著當(dāng)代GIS技術(shù)的快速更新和發(fā)展，使得在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)GIS應(yīng)用日益引起人們的關(guān)注，建立萬維網(wǎng)GIS是近年來GIS研究領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。Web GIS或互聯(lián)網(wǎng)地理信息系統(tǒng)是當(dāng)前GIS的一個(gè)重要發(fā)展方向。

目前，WWWGIS的建設(shè)面臨四個(gè)方面的挑戰(zhàn)：網(wǎng)上數(shù)據(jù)發(fā)布、網(wǎng)上數(shù)據(jù)互操作、網(wǎng)上數(shù)據(jù)采掘和網(wǎng)上數(shù)據(jù)管理及安全性。與傳統(tǒng)的GIS相比，Web GIS具有以下特點(diǎn)：

(1)適應(yīng)性強(qiáng)Web GIS是基于互聯(lián)網(wǎng)的，因而是全球的，能夠在不同的平臺(tái)運(yùn)行。

(2)應(yīng)用面廣網(wǎng)絡(luò)功能將使Web GIS應(yīng)用到整個(gè)社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)GIS的無所不能，無處不在。

(3)現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)地理信息的實(shí)時(shí)更新在網(wǎng)上進(jìn)行，人們能得到最新信息和最新動(dòng)態(tài)。

(4)維護(hù)社會(huì)化數(shù)據(jù)的采集、輸入、空間信息的分析與發(fā)布將是在社會(huì)協(xié)調(diào)下運(yùn)作，對其維護(hù)將是社會(huì)化，減少重復(fù)的勞動(dòng)。

(5)使用簡單用戶可以直接從網(wǎng)上獲取所需要的各種地理信息，直接進(jìn)行各種地理信息的分析，而不用關(guān)心空間數(shù)據(jù)庫的維護(hù)和管理。

網(wǎng)絡(luò)GIS可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布、瀏覽、下載，實(shí)現(xiàn)基于Web的GIS查詢和分析。盡管目前已有多家國內(nèi)外公司推出Web GIS,總地來說，Web GIS尚處在試驗(yàn)研究階段，其最終目標(biāo)是應(yīng)能實(shí)現(xiàn)GIS與WWW技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，GIS通過WWW成為大眾使用的技術(shù)和工具。

2.2開放式GIS

開放式地理信息系統(tǒng)是指在計(jì)算機(jī)和通信環(huán)境下，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和接口（Interface）所建立起來的地理信息系統(tǒng)。它不僅使數(shù)據(jù)能在應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)，還能在系統(tǒng)間流動(dòng)。Open GIS是為了使不同的地理信息系統(tǒng)軟件之間具有良好的互操作性，以及在異構(gòu)分布數(shù)據(jù)庫中實(shí)現(xiàn)信息共享的途徑。為此，Open GIS要具有下列特點(diǎn)：

(1)互操作性：不同地理信息系統(tǒng)軟件之間連接、信息交換沒有障礙。

(2)可擴(kuò)展性：硬件方面，可在不同軟件、不同檔次的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，其性能和硬件平臺(tái)的性能成正比；軟件方面增加新的地學(xué)空間數(shù)據(jù)和地學(xué)數(shù)據(jù)處理功能。

(3)技術(shù)公開性：開放的思想主要是對用戶公開，公開源代碼及規(guī)范說明是重要的途徑之一。

(4)可移植性：獨(dú)立于軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不需修改便可在不同的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。

除此之外，還有諸如兼容性、可實(shí)現(xiàn)性、協(xié)同性等特點(diǎn)。

為了研究和開發(fā)Open GIS技術(shù)，1996年在美國成立的開放地理信息聯(lián)合會(huì)主要研究和建立了開放式地理數(shù)據(jù)交互操作規(guī)程（OGIS）。OGIS是為了尋找一種方式，將地理信息系統(tǒng)技術(shù)、分布處理技術(shù)、面向?qū)ο蠓椒?、?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)時(shí)信息獲取方法更有效地結(jié)合起來?；贠GIS規(guī)范制訂的開放系統(tǒng)模型是一種軟件工程和系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，這種方法應(yīng)用于GIS領(lǐng)域，側(cè)重于改變當(dāng)前GIS模型中特定的應(yīng)用系統(tǒng)及其功能與它內(nèi)部數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)格式緊密捆綁的現(xiàn)狀。當(dāng)然，OGIS只是對Open GIS定義了抽象的互操作規(guī)程，具體如何實(shí)現(xiàn)，還需采用分布式對象的技術(shù)，通過Acrobat、OLE、ActiveX、Java等語言實(shí)現(xiàn)。

Open GIS技術(shù)將使GIS始終處于一種組織、開放式的狀態(tài)，真正成為服務(wù)于整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)以及實(shí)現(xiàn)地理信息的全球范圍內(nèi)的共享與互操作，是未來網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下GIS技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

2.3虛擬現(xiàn)實(shí)GIS

虛擬GIS就是GIS與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality）的結(jié)合。VR技術(shù)是當(dāng)代信息技術(shù)高速發(fā)展，并與其他技術(shù)集成的產(chǎn)物，是一種最有效地模擬人在自然環(huán)境中視、聽、動(dòng)等行為的高級人機(jī)交互技術(shù)。這種模擬具有三個(gè)最基本的特征，即Immersion(沉浸)-Interaction(交互)-Imagination(構(gòu)想)。

由于技術(shù)的限制，目前還未能開發(fā)出適用于遙感和GIS用戶需要的真3維可視化的數(shù)據(jù)分析軟件包。GIS與虛擬環(huán)境技術(shù)相結(jié)合，將虛擬環(huán)境帶入GIS將使GIS更加完美。GIS用戶在計(jì)算機(jī)上就能處理真3維的客觀世界的虛擬環(huán)境中將能更有效地管理，分析空間實(shí)體數(shù)據(jù)。目前虛擬GIS（VGIS）的研究主要集中在虛擬城市。

2.4多媒體GIS

多媒體技術(shù)（Multi-Media）是一種集聲、像、圖、文、通訊等為一體，并以最直觀的方式表達(dá)和感知信息，以形象化的、可觸摸（觸屏）的甚至聲控對話的人機(jī)界面操縱信息處理的技術(shù)。應(yīng)用多媒體技術(shù)對GIS的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能及應(yīng)用模式的設(shè)計(jì)產(chǎn)生極大的影響，使得GIS的表現(xiàn)形式更豐富，更靈活，更友好。

多媒體地理信息系統(tǒng)（MGIS）將文字、圖形（圖像）、聲音、色彩、動(dòng)畫等技術(shù)融為一體，為GIS應(yīng)用開拓了新的領(lǐng)域和廣闊的前景。它不僅能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育、旅游、商業(yè)、決策管理和規(guī)劃等提供生動(dòng)、直觀、高效的信息服務(wù)，而且將使電腦技術(shù)真正走進(jìn)人類社會(huì)生活。多媒體技術(shù)在GIS領(lǐng)域的深入應(yīng)用，乃至出現(xiàn)具有良好集成能力的MGIS是技術(shù)發(fā)展的必然。

2.5集成化3S技術(shù)的結(jié)合

3S技術(shù)指的是全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術(shù)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）。3S技術(shù)的結(jié)合與集成充分體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展從細(xì)分走向綜合的規(guī)律。

GIS發(fā)展的重要趨勢是與全球定位系統(tǒng)（GPS）和遙感（RS）的集成，從而構(gòu)成實(shí)時(shí)的，動(dòng)態(tài)的GIS。GPS為GIS的快速定位和更新提供手段，遙感技術(shù)的多譜段、多時(shí)相、多傳感器和多分辨率的特點(diǎn)，為GIS不斷注入“燃料”，反過來又可利用GIS支持從遙感影像數(shù)據(jù)中自動(dòng)提取語義和非語義信息。

3S技術(shù)整體結(jié)合所構(gòu)成的系統(tǒng)是高度自動(dòng)化、實(shí)時(shí)化的GIS系統(tǒng)。這種系統(tǒng)不僅具有自動(dòng)、實(shí)時(shí)地采集、處理和更新數(shù)據(jù)的功能，而且能夠分析和運(yùn)用數(shù)據(jù)，為各種應(yīng)用提供科學(xué)的決策咨詢，并回答用戶可能提出的各種復(fù)雜問題。

空間多維性三維GIS與時(shí)態(tài)GIS

2.6.1三維GIS

在許多地學(xué)研究中，人們所要研究的對象是充滿整個(gè)3D空間的，如大氣污染、洋流、地質(zhì)模型等，必須用一個(gè)（X，Y，Z）的3D坐標(biāo)來描述。在3DGIS中，研究對象是通過空間X、Y、Z軸進(jìn)行定義，描述的是真3D的對象。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和GIS在許多行業(yè)諸如地質(zhì)、礦山、海洋、城市地下管網(wǎng)，城市空間規(guī)劃、城市景觀分析、無線通信覆蓋范圍分析等對三維GIS的需求日益迫切，3DGIS的理論和應(yīng)用近年來受到許多學(xué)者的關(guān)注。到目前為止，雖然有3DGIS系統(tǒng)問世，但其功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們分析問題的需要，原因主要是3DGIS理論不成熟，其拓?fù)潢P(guān)系模型一直沒有解決；另外三維基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)量十分大，很難建立一個(gè)有效的，易于編程實(shí)現(xiàn)的三維模型,計(jì)算機(jī)海量數(shù)據(jù)的處理為三維GIS提供了基礎(chǔ)。

2.6.2時(shí)態(tài)GIS

人們都在一定的空間和時(shí)間環(huán)境中生存并從事各種社會(huì)活動(dòng)。從信息系統(tǒng)，尤其是GIS的實(shí)用角度出發(fā)，時(shí)間可以看成是一條沒有端點(diǎn)，向過去和將來無限延伸的線軸，它是現(xiàn)實(shí)世界的第四維。時(shí)間和空間不可分割地聯(lián)系在一起，跟蹤和分析空間信息隨時(shí)間的變化，應(yīng)當(dāng)是GIS的一個(gè)合理目標(biāo)。這樣的GIS就被稱為時(shí)態(tài)GIS（Temporal GIS）。

記錄歷史數(shù)據(jù)有時(shí)候是非常重要的。在GIS中也要經(jīng)常查詢歷史，最明顯的例子就是宗地，一塊宗地可能經(jīng)過許多次的買賣或變化。在土地糾紛中，人們需要詳細(xì)的歷史記錄作為法律依據(jù)。GIS在環(huán)境應(yīng)用中，也經(jīng)常需要用到多時(shí)態(tài)的信息對環(huán)境進(jìn)行綜合評價(jià)。所以，研究GIS的時(shí)態(tài)問題則成為當(dāng)今GIS領(lǐng)域的一個(gè)重要方向。

時(shí)態(tài)GIS的組織核心是時(shí)空數(shù)據(jù)庫，其概念基礎(chǔ)則是時(shí)空數(shù)據(jù)模型。時(shí)空數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇應(yīng)以不同類型的時(shí)空過程和應(yīng)用目的作為出發(fā)點(diǎn)。雖然人們已分別在時(shí)態(tài)數(shù)據(jù)庫和空間數(shù)據(jù)庫研究方面取得很大進(jìn)展，但是“時(shí)態(tài)”+“空間”≠“時(shí)空”，兩者難以簡單地組合起來，這導(dǎo)致了時(shí)態(tài)GIS研究與應(yīng)用的困難。作為一種系統(tǒng)方法，時(shí)態(tài)GIS的研究和應(yīng)用還有很長的路要走。

2.7組件式GIS

GIS軟件是一種大型的軟件，開發(fā)一個(gè)功能完備的GIS軟件是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工程。如何合理地組織GIS軟件的結(jié)構(gòu),一直是GIS軟件技術(shù)專家們研究的問題。它的發(fā)展體經(jīng)歷了如下歷程：GIS模塊、集成式GIS、模塊化GIS和核心式GIS。當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件控件技術(shù)（ActiveX控件，其前身OLE控件）為GIS軟件提供了一種新的開發(fā)模式。

組件化GIS基于標(biāo)準(zhǔn)的組件式GIS平臺(tái)，各組件之間不僅可能自由、靈活地重組，而且具有可視化的界面和方便的標(biāo)準(zhǔn)的接口。其特征主要體現(xiàn)在：

(1)高效無縫的系統(tǒng)集成允許將專業(yè)模型、GIS控件、其它控件緊密地結(jié)合在統(tǒng)一的界面下。

(2)無須專門的GIS開發(fā)語言只要掌握基于Windows平面的通用環(huán)境(VB,VC++,Delphi, PowerBuilder 等)，以及組件式GIS各控件的屬性、方法和事件，就能完成應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。

(3)大眾化的GIS用戶可以象使用其它ActiveX控件一樣使用GIS的控件，使非專業(yè)的GIS用戶也能勝任GIS應(yīng)用開發(fā)工作。

(4)開發(fā)成本低非GIS功能可以利用非專業(yè)控件，降低了系統(tǒng)的成本。

結(jié)束語

當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使GIS的發(fā)展主要呈以上幾種趨勢外，GIS軟件與建筑及規(guī)劃設(shè)計(jì)CAD、辦公自動(dòng)化、統(tǒng)計(jì)分析等軟件系統(tǒng)的集成等都是GIS研究與發(fā)展的熱點(diǎn)。上述這些GIS的發(fā)展趨勢并不是孤立的，而是相互影響、相互促進(jìn)，它涉及多學(xué)科的相互滲透、相互支撐。其目的就是促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，更好地為人類了解和保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境服務(wù)。面對今天的計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，面對GIS充滿生機(jī)與活力的前景，我們應(yīng)該進(jìn)一步面向世界、抓住機(jī)遇、探索規(guī)律、促進(jìn)GIS技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？梢灶A(yù)見，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息高速公路的建成，一個(gè)以地理信息系統(tǒng)為平臺(tái)，以信息高速公路為紐帶的“數(shù)字地球”，必將為人類信息交流與共享提供一種全新的方式。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)案電路創(chuàng)新

教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、改進(jìn)小彩燈的連接電路

展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物（或圖片），讓學(xué)生分析并畫出電路圖。

連接類似電路，隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松，將導(dǎo)致電路開路，讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：該電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀了，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問題：如何改進(jìn)電路？由學(xué)生討論提出解決方案：（不限制學(xué)生思路，只要方案可行都可由學(xué)生一試）。

圖1 方案1



圖2 方案2

二、回答問題正確顯示器

展示競賽搶答器、回答問題正確顯示器，并展示如圖用曲別針?biāo)龅暮喴谆卮饐栴}正確顯示器。

圖3 回答問題正確顯示器

把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭 A、B，提問者把接線頭 A 與左排一個(gè)曲別針接觸，表示提出一個(gè)問題，回答者把線頭 B 與右排一個(gè)曲別針接觸，表示選出一個(gè)答案。只有選擇正確答案時(shí)，小燈泡才亮，錯(cuò)誤時(shí)燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線，并對這個(gè)小制作進(jìn)行評價(jià)。

提出問題：能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答正確時(shí)綠燈亮，回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝置？

三、病房呼叫電路

圖4 病房呼叫電路

展示由學(xué)生設(shè)計(jì)的呼叫電路。

每張床邊都有一個(gè)開關(guān)，每個(gè)開關(guān)與護(hù)士值班室里的一個(gè)燈泡相對應(yīng)，某一床位病人按下開關(guān)后值班室中對應(yīng)的電燈亮。

提出問題：如果在值班室，當(dāng)病人呼叫時(shí)，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)呼叫電路？ 由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。

圖5 參考方案1

圖6 參考方案2

四、拓展設(shè)計(jì)：可隨手開關(guān)燈的電路

為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關(guān)燈，假如有一個(gè)長長的過道，只在中間安裝了一盞燈。你能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路，在過道兩頭各安裝一個(gè)開關(guān)，使我們通過過道時(shí)，能夠在一頭把燈打開，走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉？

讓學(xué)生課后思考，并注意觀察此類電路，猜想并畫出它的電路圖。參考電路圖如下。

第五篇：創(chuàng)新教學(xué)論文

創(chuàng)新教學(xué)論文

我用歌曲引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

袁金玉

運(yùn)用歌曲優(yōu)化課堂教學(xué)是更好地實(shí)施素質(zhì)教育的需要。音樂的旋律不僅能給人以美的享受，更能砥礪人的情操和意志。在中學(xué)歷史課中運(yùn)用歌曲創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力有著積極的作用。

一、用歌曲導(dǎo)入新課

用歌曲導(dǎo)入新課。良好的開端是成功的一半。借助音樂導(dǎo)入新課，能給學(xué)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速集中注意力，為新課的順利進(jìn)行開了好頭。

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始,歷來備受教師們的重視,一個(gè)精彩的導(dǎo)入能做到化腐朽為神奇,能喚起學(xué)生的求知欲望,燃起學(xué)生智慧的火花。用歌曲為歷史教學(xué)導(dǎo)課,會(huì)因?yàn)槠洫?dú)特的影響力而產(chǎn)生不同于以往的效果。音樂是一條流淌的河,時(shí)而湍急,時(shí)而溫情脈脈,永遠(yuǎn)都被賦予生命的意義。歷史是一座山,偉岸而挺拔。山與水的結(jié)合才會(huì)生機(jī)盎然。用歌曲為歷史教學(xué)導(dǎo)課,就是為歷史教學(xué)插上生命的翅膀,引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)注生命的眼光重新審視歷史課,驚奇地發(fā)現(xiàn)歷史課也是可以活起來的。用歌曲為歷史教學(xué)導(dǎo)課,會(huì)活躍學(xué)生的思維和想象力,從欣賞音樂的輕松中走進(jìn)歷史,從感受音樂的沉思中走進(jìn)歷史,從體驗(yàn)音樂的美妙中走向知識(shí)的殿堂,去汲取去思考去求索。例如:在學(xué)習(xí)《九.一八事變》一課時(shí),就可以選用張寒輝的《松花江上》來導(dǎo)入。當(dāng)歌聲響起時(shí),那如哭似泣的曲調(diào)充塞了整個(gè)空間,那亡國喪家的悲憤,那對親人的深情呼喚,那重返家園的吶喊,立刻感染了學(xué)生?！熬?一八”、“九.一八”的反復(fù)吟唱,自然地將學(xué)生帶到了那令國人蒙羞、令民族蒙難的時(shí)刻----“九.一八事變”。由此順理成章導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用音樂為歷史教學(xué)導(dǎo)課需要注意三個(gè)問題:首先,選材要貼近教材,要具有典型性和時(shí)代性,不能牽強(qiáng)附會(huì)、缺乏感染力和說服力。其次,不能喧賓奪主,不能只賞不導(dǎo),這就違背了初衷,失去了必要性。最后,新課的導(dǎo)入盡管很重要,但不是課堂教學(xué)的中心,它只是一個(gè)序曲。所以,音樂導(dǎo)課要適可而止,不能占用過多的時(shí)間。

二、用歌曲升華主題。

一節(jié)課內(nèi)容講完后，學(xué)生一般較為疲勞，此時(shí)，若能播放一段優(yōu)美的音樂，不僅可

以消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，而且可以激發(fā)、感召學(xué)生，使學(xué)生動(dòng)情，促使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化為能力，外化為行動(dòng)。

例如，講完《社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期》這一節(jié)課后，我播放了錄音《歌唱祖國》：“五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)??”學(xué)生聽了這首熟悉的堅(jiān)定有力、氣勢磅礴、體現(xiàn)偉大的祖國像一輪紅日從東方冉冉升起的特有形象的歌曲，不禁陶醉在歌聲中。以這首歌作為該課的結(jié)束曲，不僅使學(xué)生精神振奮，而且使學(xué)生受到極大的感染和震憾，更加熱愛我們偉大的祖國，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。

總之，把音樂與歷史教學(xué)結(jié)合起來,這僅僅是我們在探索課堂教學(xué)改革方面的一種嘗試,還有許多值得改進(jìn)的地方。