第一篇：作文：青春就像一幅畫

作文：青春就像一幅畫

青春就像一幅畫,五彩繽紛。

綠色

青春是綠色的,那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草,雖然嬌小,但有著無(wú)限的活力與激情。

看看吧,學(xué)習(xí)了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業(yè);聊起學(xué)習(xí),不亦樂(lè)乎,兩天兩夜都不嫌累;星期天拖著父母跑遍各個(gè)地方,做張揚(yáng)自己個(gè)性的事,他們忙得不可開(kāi)交,而我們倒是活力充沛。

青春的我們是一群活潑的小精靈,青春的我們走在時(shí)尚的最前鋒,青春的我們活力四射。

藍(lán)色

青春是藍(lán)色的,那是天空的顏色。青春的我們總是積極向上,有著不停的遐想和期待。

“我要當(dāng)國(guó)家主席。”“我要當(dāng)探險(xiǎn)家,探出宇宙的奧秘。”“我要當(dāng)音樂(lè)家,寫出更多感動(dòng)世人的曲子……”課堂上,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的觀點(diǎn),展望著未來(lái),每個(gè)人的心中都勾畫了一幅藍(lán)圖。老師說(shuō):“一個(gè)人不能沒(méi)有理想,要相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)?！鼻啻旱奈覀冇兄硐?有著飛向藍(lán)天的翅膀。

紫色

青春是紫色的,那是成熟的顏色,就像紫藤蘿一樣,生生不息,永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌,不再甘于爸媽的哄編,不再讓眼淚成為自己的專利。我們開(kāi)始走向獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。

試卷發(fā)下來(lái)了,帶給我們的并不是什么好消息。愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉,J心中依然坦然.青春的我們,開(kāi)始在挫折中學(xué)會(huì)平靜地對(duì)待生活。

灰色

青春又是灰色的,那是烏云的顏色.青春雖然陽(yáng)光燦爛,但有時(shí)也不免烏云籠罩。

隨著年齡的增長(zhǎng),我們的煩惱也開(kāi)始增多,肩上不知何時(shí)多了“責(zé)任”兩字,對(duì)自己的責(zé)任,對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)社會(huì)的責(zé)任.老師和家長(zhǎng)每天嘮叨著考試、分?jǐn)?shù),我們也只有埋在題海中,沉浸在書堆里,一大堆的責(zé)任和作業(yè)壓得我們沒(méi)有一絲喘息的空間。有時(shí)候早上起床后,望著鏡中的自己,都開(kāi)始覺(jué)得陌生了,只有那兩個(gè)黑眼圈是晚上“戰(zhàn)果”的見(jiàn)證。

人們都說(shuō)“十年寒窗苦”。的確,青春就是奮斗的過(guò)程,奮斗就是要吃苦流汗,奮斗就是成功與失敗不斷交替。因此,青春也是苦澀的。

青春,是色彩斑斕的花季,每個(gè)人都會(huì)有自己的與眾不同的畫卷,在時(shí)光中,靜等你去書寫揮灑。

第二篇：青春就像一朵艷麗的花兒

青春就像一朵艷麗的花兒婀娜多姿 青春就像那藍(lán)天上的白云天真無(wú)暇 青春有限一定要珍惜

何為青春？

是那自由奔放的滔滔江水？

是那廣闊無(wú)邊的大海？

我想不是，青春是杯濃咖啡

雖可以使人精神振奮，但仍不免有絲絲的苦澀。

青春是一株無(wú)名的小草。

雖不怎么起眼，卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

青春是一把未開(kāi)鋒的寶劍。

只會(huì)越磨越利，我擁有青春，所以我贊美青春，我要用我嘶啞的喉嚨來(lái)歌頌青春，青春是熱情如火的驕陽(yáng)

給大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念

讓人無(wú)法忘記。我贊美青春，是因?yàn)槲覔碛校腋桧炃啻菏且驗(yàn)樗拿篮煤投虝?/p>

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，蓬勃的朝氣

青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，年歲有加，并非垂老。理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；青春冉冉，暮至依舊心高。

第三篇：《江山多嬌_祖國(guó)就像一幅畫》詳案

《江山多嬌——祖國(guó)就像一幅畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、使學(xué)生知道我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，并知道在我國(guó)四種地形以及山地多平原少的特點(diǎn)。

二、能力目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土萌生熱愛(ài)之情。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過(guò)了解有關(guān)我國(guó)地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知祖**親的基本情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖**親的熱愛(ài)。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要地形、地貌，及其對(duì)我們的生產(chǎn)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)搜集祖國(guó)山河的資料，使學(xué)生知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、地圖紙、自制模型。

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：（播放歌曲《大中國(guó)》）同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有960萬(wàn)平方千米的國(guó)土面積，在這遼闊的祖國(guó)大地上，生活著l3多億人口。俯視祖國(guó)像一幅色彩豐富的水彩畫。巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流、廣闊的平原……真可謂是景色壯美、江山多嬌。千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍！這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第二課。（板書：江山多嬌——祖國(guó)就像一幅畫）

二、探究新知：

師：同學(xué)們通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到了祖國(guó)的遼闊。那這么遼闊的土地上都孕育了什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這種好奇翻開(kāi)書本第52頁(yè)。那么接下來(lái)分別請(qǐng)男生組和女生組齊聲誦讀《祖國(guó)就像一幅畫》，即地圖上面的文字。

那現(xiàn)在，我就兩個(gè)組的誦讀說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)。我覺(jué)得男生組的誦讀讓我仿佛置身于奔放遼闊的高原，領(lǐng)略到了祖國(guó)的大氣磅??；而女生組的誦讀卻又把我?guī)нM(jìn)細(xì)膩秀美的小橋流水人家，讓我看到了祖國(guó)的溫婉恬靜。是的，這些都是我們祖國(guó)所包容的美，那接下來(lái)我們一起來(lái)看看祖國(guó)的美，畫畫祖國(guó)的美好不好？ 師：同學(xué)們請(qǐng)看這張《中國(guó)地形圖》，它給你初步的感覺(jué)是什么？從總體的顏色上看，它有幾塊主要的色塊？

生：地形好復(fù)雜，總體有3種主要顏色。師：對(duì)！在《中國(guó)地形圖》的大陸部分主要有三種顏色分布較廣，即土黃色、黃色和綠色。除此之外還有許多線條和群山是不是？那它們都是什么？或許你可以從接下來(lái)的視頻中去逐步認(rèn)識(shí)它們。（播放視頻1）

師：同學(xué)們從剛剛的視頻中看到我國(guó)地圖被三種顏色劃分了沒(méi)？ 生：看到了。

師：這就代表我國(guó)地形的三個(gè)階梯。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么是“階梯”？ 生：就是臺(tái)階，師：對(duì)，你的闡述很好，通俗易懂！所以我國(guó)地形總體地看就像三個(gè)臺(tái)階：第一階梯就是最高的臺(tái)階，第二階梯就是第二高的臺(tái)階，顯而易見(jiàn)第三階梯就是??.（由學(xué)生自己補(bǔ)充）

生：最低的臺(tái)階（第三高的臺(tái)階）。

師：好極了！我首先畫第一階梯的側(cè)面圖，接下來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)補(bǔ)充第二、第三階梯的側(cè)面圖。

（學(xué)生畫完后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)贊。）

師：那么這就是我國(guó)地形的總體地勢(shì)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)？ 生：西邊高，東邊低。

師：你們真聰明！那么我國(guó)地形的地勢(shì)是分三個(gè)階梯，西高東低。（板書：地勢(shì)：三個(gè)階梯

西高東低）

師：那么，如果我國(guó)的長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地都是西部高高的雪峰，那誰(shuí)來(lái)畫畫長(zhǎng)江和黃河的流向？

生：（西向東流地畫）

師：那我來(lái)采訪下這位小畫家，你為什么覺(jué)得他們是這樣流的？ 生：地勢(shì)西高東低，水都是從高處流向低處。師：回答得真好！

師：那同學(xué)們此時(shí)再看書本上的地圖，你們是不是覺(jué)得這復(fù)雜的地圖頓時(shí)可愛(ài)多了？

生：是！

師：接著我們繼續(xù)看視頻，去見(jiàn)見(jiàn)四大高原。（播放視頻2）

師：視頻很美很震撼是吧？那我們?cè)倩仡^看看我們書上的地圖，那你們根據(jù)53頁(yè)小資料袋的提示，以四人一組在地圖中找找四大高原，并分派成員1號(hào)用黑色的筆在自己的書上把它們以涂上斜陰影。各小組1號(hào)涂好了嗎？

生：涂好了。

師：大家看看，這四大高原都處于哪些階梯上？ 生：第一和第二階梯上。

師：所以高原的意思是比較高的平原。

師：看完標(biāo)完高原我們?nèi)タ磁璧亍＃úシ乓曨l3）那現(xiàn)在同樣小組內(nèi)2號(hào)組員找出四大盆地，并只是在自己書上用黑斜線突出它們。各小組2號(hào)涂好了嗎？

生：涂好了！師：那誰(shuí)試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)盆地的概念。

（學(xué)生欲言又止，不能確定自己的想法是否靠近真實(shí)答案）師（鼓勵(lì)地）：那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)臉盆的形狀？ 生：周圍很高，中間很低且平整。

師：你真勇敢！對(duì)，盆地就是樣子像臉盆的地形。周圍群山環(huán)繞，中間地面大致平坦。那么你們?cè)倏纯次覈?guó)四大盆地都在哪些階梯上？

生：第一和第二階梯上。

師：你們真是慧眼如炬啊！我們接著看視頻。（播放視頻4）

那接下來(lái)小組內(nèi)第3號(hào)和4號(hào)組員再找出三大平原和主要丘陵，同樣的以黑斜線在自己的書本上來(lái)突出它們。

師：都涂好了嗎？ 生：涂好了。

師：他們?cè)谀囊浑A梯上？ 生：在第三階梯上。

師：那現(xiàn)在每組1號(hào)成員來(lái)領(lǐng)一張地圖紙。（分發(fā)地圖紙）

師：我們一起來(lái)畫一畫這些可愛(ài)的地勢(shì)地形吧！如果你們手中有彩筆就用不同顏色的彩筆把三大階梯涂出來(lái)。沒(méi)有彩筆的同學(xué)就用你能想到的小圖案去區(qū)分三大階梯。

那第二步就是各自分工了。一張紙寫好你所負(fù)責(zé)的地形中主要的地形名稱，然后相應(yīng)貼入其在地圖上的位置。

（老師自己也涂、貼一份）（展示作品）

師：你們真了不起！那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)用黑色的筆照著課文中長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江，把他們描出來(lái)（大致差不多就可以了）。

師：接著把臺(tái)灣島和海南島涂成綠色。（老師自己也做）（展示作品）

師：你們手下的祖國(guó)真美呀！你們覺(jué)得它美不美？ 生：美！

師：對(duì)，它美在多樣的地形地貌。那這么多不同的地形會(huì)孕育什么文化和物產(chǎn)呢？

（生有可能沉默，有可能嘰嘰喳喳）

師：那這位同學(xué)，我想問(wèn)你，你喜歡吃芒果嗎？ 生：喜歡。

師：那芒果是我們這邊生長(zhǎng)生產(chǎn)的嗎？ 生：不是，是南方的水果。師：新疆的哈密瓜也是別的地方所不能復(fù)制的。石油豐富的地區(qū)主要分布在東北、華北和西北地區(qū)。所以不同的地形條件給了我們豐富的物產(chǎn)是不是呀？

生：是！

師：那除了物產(chǎn)還有沒(méi)有其他方面你感興趣的而卻不在我們湖北的其他方面（比如旅游、民族特色方面）？

生：我想去?? 生：我喜歡??

師：對(duì)啊，這些都是我們祖國(guó)不同地域的特色，如果都是跟我們湖北一樣的地理地形，那我們的物產(chǎn)、我們的文化會(huì)有這么絢爛多彩嗎？

生：不會(huì)。

師：那我們?cè)谙硎苓@些美好的同時(shí)是不是應(yīng)該去保護(hù)這些生態(tài)環(huán)境呢？ 生：是！

師：那我們?cè)賮?lái)總覽這幅美麗的圖畫吧?。úシ拧吨袊?guó)誦》）

三、收獲與交流：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)把你的收獲告訴給同桌。生：（互相交流）

四、總結(jié)升華：

師：祖國(guó)山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美，如同一幅色彩豐富、景色秀美的畫卷，十三多億中國(guó)人在她溫暖的懷抱中過(guò)著幸福的生活。在這片神奇的土地上十三多億勤勞、善良、淳樸的人民，將用自己的聰明和智慧把社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)得更加美好，讓中國(guó)這條巨龍永遠(yuǎn)佇立在世界的東方。板書：

江山多嬌

祖國(guó)就像一幅畫

地勢(shì)：西高東低

地形齊全

地形：高原、盆地、平原、丘陵、河流、島嶼 等

第四篇：《祖國(guó)就像一幅畫》教學(xué)實(shí)錄

《祖國(guó)就像一幅畫》教學(xué)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，地形地勢(shì)相關(guān)視頻資料。活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前先來(lái)看一段視頻？ 播放PPT看一組祖國(guó)地形風(fēng)光圖片。師：你們看到了什么？有什么感受？ 生：我看到了青藏高原。生：我看到了一片梯田。

小結(jié)：俯視大地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)祖國(guó)幅員遼闊，各地景色千差萬(wàn)別。有巍峨的高山，廣闊的草原、秀美的湖泊、蜿蜒的河流??祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫。千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。這節(jié)課就讓我們共同來(lái)欣賞、分析這幅畫。

二、分析地形地勢(shì)特點(diǎn)

1、我國(guó)有哪些地形、地貌呢，P53小資料，讀一讀。

（1）師：現(xiàn)在，我們就在中國(guó)地形圖上把它們找出來(lái)，并按類別用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

（2）師：記一記這些地形。師生問(wèn)答式，輔助PPT。

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述地形特點(diǎn)，比如，盆地是周圍高中間低，像一個(gè)洗臉盆，故稱盆地，用圖畫符號(hào)把一些地形表示在黑板上。（板書畫圖）

師：現(xiàn)在，讓我們一邊回顧地形特點(diǎn)，一邊欣賞美麗自然風(fēng)光。學(xué)生一起觀看視頻001。

師：看過(guò)后，有什么感受？想說(shuō)些什么？（強(qiáng)調(diào)自然美）

2、地勢(shì)的基本特點(diǎn)

剛剛，我們了解了中國(guó)的地形地貌，那么我國(guó)的地勢(shì)又有什么特點(diǎn)呢。（1）看到P52地形圖中的問(wèn)題了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，你想到了哪些詩(shī)詞歌賦。師：我們來(lái)讀一讀這些詩(shī)詞。PPT 生齊讀：

楊慎《臨江仙》——滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》——大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。

李煜《虞美人》——問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李白《望天門山》——天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

（2）我國(guó)境內(nèi)大多數(shù)的河流，包括我們家鄉(xiāng)的松花江都是向東流的，這是為什么呢？在地形圖上找出答案。

（3）引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)介紹一下圖例，猜猜地圖上的顏色表示什么？

師：深褐色代表海拔3000米以上，黃色代表海拔500-3000米，綠色代表海拔0-500米。

（什么是海拔？海拔就是超出平均海水面的高度。人們常說(shuō)是海拔高度，這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？）

（4）我國(guó)地勢(shì)有哪些特點(diǎn)呢？通過(guò)圖上的顏色我們可以明顯的看到，我國(guó)地勢(shì)哪邊高？哪邊低？

小結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布（板書畫三級(jí)階梯與海平面）（5）擴(kuò)展：三級(jí)地勢(shì)使東西走向的河流向東流，溝通東西方水路交通，利于沿江沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除此之外，由于地勢(shì)越高越寒冷，青藏高原終年積雪；我國(guó)南部沿海地區(qū)地勢(shì)低，受海洋濕潤(rùn)氣候影響，降水豐沛；還有每個(gè)階梯的交界落差大，形成巨大的水能資源，像瀑布、發(fā)電廠等。

想再了解一些地勢(shì)的資料嗎？下面，我們來(lái)觀看一段資料片。師：視頻002看過(guò)資料，我們又知道了什么？

3、多樣的地形地貌對(duì)我們的生產(chǎn)生活有哪些好處？讀課文范例

小組討論：我們家鄉(xiāng)屬于什么地形？這種地形給我們生活帶來(lái)哪些益處？ 小結(jié)：我們家鄉(xiāng)山多林密，物產(chǎn)豐富，適合開(kāi)展林業(yè)、旅游業(yè)；濕地、湖泊，良好的生態(tài)環(huán)境吸引了廣大的游客，也促進(jìn)了漁業(yè)發(fā)展；一望無(wú)際的東北平原，沃野千里，盛產(chǎn)大豆、高梁，很多人從事種植業(yè)，我們家鄉(xiāng)也被譽(yù)為“東北糧倉(cāng)”。

我省平原為主，三山環(huán)繞，中間玉帶穿行，為種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、旅游業(yè)等發(fā)展提供了有利資源。

想欣賞一下我們家鄉(xiāng)的地形地貌嗎？看視頻003 小結(jié)：以往我們外出旅游都是以城市為單位安排路線，以后我們也可以按地形地貌地勢(shì)來(lái)規(guī)劃旅游行程，看到的自然景觀差異更明顯，視覺(jué)沖擊也更大！

三、課堂總結(jié)

談?wù)勀氵@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

我們的祖國(guó)地域遼闊，地形種類眾多，地勢(shì)呈三級(jí)階梯分布，這樣的特點(diǎn)使各地人們生活環(huán)境，生產(chǎn)方式各不相同?？v觀祖國(guó)大地，我們看到丘陵上的梯田，高原的牧場(chǎng)，盆地的煤礦、梯田，濕地的鳥群，山間的瀑布，海島的熱帶風(fēng)光，這些美景構(gòu)成了一幅色彩豐富的水彩畫，有機(jī)會(huì)我們一定要去游覽一番。

第五篇：青春就像一個(gè)調(diào)色板那么五彩繽紛

青春就像一個(gè)調(diào)色板那么五彩繽紛。每一種顏色都是那么的意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。青春，就如一串珍珠，顆顆晶瑩剔透；青春，就如一道彩虹，在春雨的洗禮后，閃耀出七色光芒。青春，一個(gè)充滿活力的歲月，是它，使我們的人生綻放出七彩之花。

青春是紅色的，是那么的激情澎湃。在操場(chǎng)上的瘋跑，或者是與朋友的赤熱交鋒，在球場(chǎng)上揮灑汗水；在體育課是趁老師不注意，翻墻出校，保安大叔則在后面窮追不舍；不顧期末考試將要來(lái)臨，我們下課后依舊與同學(xué)談笑風(fēng)生；聊起電視劇、明星，口若懸河，幾天幾夜都不嫌累；忙了一整天還能打著手電筒躲在被窩里看小說(shuō)；雙休日拉上父母逛商場(chǎng)，各式各樣的衣服令他們眼花繚亂，我們卻是不亦樂(lè)乎！那是火的顏色。青春的我們熱情積極，有著無(wú)限的活力與激情。

青春也會(huì)是灰色的。在節(jié)假日時(shí)，學(xué)校頗不情愿地讓出幾天節(jié)假日給我們，而各科老師亦是沒(méi)忘幫我們打包一沓卷子，白花花的紙張鋪天蓋地地在我們心里翻騰，很是不好受。或者是在臨近考試時(shí)拼命地復(fù)習(xí)，仿佛時(shí)間都很短暫，恍惚間光陰已被碾成一地碎銀，當(dāng)自己試圖將它全部撿起的時(shí)候，新的時(shí)間又撒落了，時(shí)間如同河流，唯有把握好當(dāng)下。進(jìn)入考場(chǎng)，望著那一道道令我們茫然的算術(shù)題，腦子里一頭霧水。考后，試卷發(fā)下來(lái)，望著那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，挨著那一頓暴批。當(dāng)我們一次又一次地犯錯(cuò)誤；十字路口，我們常常徘徊不定……當(dāng)然，上帝是容許年輕人犯錯(cuò)誤的，因?yàn)檎且淮未蔚姆稿e(cuò)誤，我們得到學(xué)習(xí)，得到成熟，得到理性?；疑那啻阂嗍俏覀兂砷L(zhǎng)的青春。

青春或許是白色的，青春的我們?nèi)缤粡埌准?，等待著自己用五顏六色去描繪。青春的我們有幾分懵懂、有幾分幼稚、有幾分純情。對(duì)一切都充滿好奇，如海綿般吸收著知識(shí)，我們的頭腦逐漸充實(shí)起來(lái)，青春的白紙逐漸絢麗起來(lái)。

青春流淌出的細(xì)節(jié)生長(zhǎng)成繁密的枝丫排列出好看的形狀，和五彩的顏色，懸掛著鈴鐺一樣的花，然后微風(fēng)穿過(guò)了我們的胸膛，溫暖的時(shí)光鑲嵌出我們水晶般的青春。