第一篇：北京2002~2013年高考詩歌鑒賞匯總11.23
北京2002~2013年高考詩歌鑒賞匯總
【2002年北京卷】
16．閱讀下面唐詩，完成（1）-（2）題。（6分）
登顴雀樓
暢當
迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。
（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>
A.詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。
B.前一聯(lián)真實客觀地寫出了顴雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。
C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠方山谷的壯闊景象，映襯出顴雀樓的雄偉氣勢。
D.運用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個突出特點。
E.全詩主旨是抒發(fā)詩人登上顴雀樓憑高四望時胸中所涌起的壯志豪情。
（2）唐代詩人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩作，與暢當?shù)脑娤啾?，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認為王之渙詩的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？
登鸛雀樓
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
答：
2002答案：
（1）BE
（2）王之渙的詩不僅寫出了在顴雀樓上所望見的壯闊景象，而且包含著“登高才能望遠”這一人生哲理，境界顯得更加高遠。
【2003年北京卷】
17．閱讀下面的唐詩，完成第（1）—（2）題。（6分）
江樓舊感
趙嘏
獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。
（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?/p>
A.一二句情景交融，表達詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。
D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯(lián)起來，點明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。(2)唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！闭堉赋鲞@首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。答：（體裁）
（內容）（寫法）
2003參考答案：（1）BE
（2）（體裁）兩首詩都是七言絕句
（內容）都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)的對人的思念；都流露出物是人非的感傷。
（寫法）都是在第三四句點明題旨，深化意境；都拿去年與今年相比。
【2004年北京卷】
12．讀下面的詩，完成（1）—（2）題。（4分）
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注]詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。（1）對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。
C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。
B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。C．紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對百花盛開的“情態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。（3）讀下面蘇軾的詩論并回答問題。（5分）
林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。
說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。
2004參考答案： 12．（1）C（2）A
13．第一問2個要點.(1)贊揚的理由是,寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內在特點。（2）批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。
第二問3個要點。（1）“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；（2）“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；（3）“認桃無綠葉，辨杏有青枝，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅 梅的精神品格。
【2005年北京卷】
12．閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）
夜游宮 記夢寄師伯渾①
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
注釋：①師伯渾，陸游的友人。
①下列對詞句的理解，不正確的一項是[
]（2分）
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是[
]（2分）
A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
③詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（3分）
相同點：
不同點：
2005參考答案：
① D“漏聲斷”表示夜深。
② C“清笳亂起”是現(xiàn)實之景；“鐵騎無聲”是夢境。
③ 相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點：a、詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境.b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷.【2006年北京卷】
12.閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題（7分）
移居（其二）
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。
注釋：將：豈
紀：經(jīng)營。（1）對這首詩的理解，恰當?shù)膬身検牵?分）
A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。
C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。
E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。
（2）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）
2006答案
12.(1)D E
(2)第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。
【2007年北京卷】
12.讀下面這首詩，完成①—③題。（7分）
芣 苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
注釋：①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶間裝物。
①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是_______。(1分)
②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？(2分)
③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。（4分）
2007答案
①(1分)賦
②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。
③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。
【2008年北京卷】
酬王處士九日見懷之作
顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。
注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。
①下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）
A．是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。
B．相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C．離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。
D．逐客已無家：亡國之人，已無家可言。
②天地存肝膽，江山閱鬢華“中的”肝膽“和”閱"在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（4分）
③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）
2008答案 12．（10分）①（2分）A ②（4分）肝膽：指自己的愛國之志，或對于故國的赤膽忠心。閱：見證。表出了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志 不渝、堅持到底的決心。（意思接近即可）③（4分）（1）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。
【2009年北京卷】
12.讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）
西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）
張孝祥①
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬 岳陽樓上。
注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！?/p>
②波神：水神。③準擬：準定。
① 下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（2分）
A．
一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。
B．
三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。
C．
五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？
D．
七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。
② 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）
③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）
2009答案
①（2分）D
②（3分）
蘇軾
辛棄疾
豪放派
③（5分）
第一問：達觀、豪邁的胸懷 第二問：波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪兩句，詞人不說自己的行程為大風浪所阻，而是抒寫作者想象的意象，水神懷著深情挽留他欣賞那美好的夕照景象。明日風回更好，今宵露宿何妨？面對風浪阻遏行舟的情況，詞人處之泰然。
【2010年北京卷】
讀下面這首詞，完成（1）～（3）題。
古風(其三十九)
李 白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。
注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。
①下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C．
七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D．
九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。
【2009年北京卷答案】
①A
②(要點)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。
解析：①“奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調”錯。這首詩表達了詩人感慨朝政昏暗，賢愚顛倒，世路艱難之情，表現(xiàn)了詩人老大無成，決心歸隱的憤懣。前四句景物描寫為全詩奠定了沉郁壓抑、悲壯蒼涼的感情基調。
②尾句是本詩的詩眼，詩人卒章顯志，抒發(fā)人生仕途坎坷艱難的悲憤之情。結合詩句來分析，“榮華東流水，萬事皆波瀾” 兩句是說“人生亦如自然萬物，榮華易逝，有如東流河水一去不返，萬事盛衰不一，有如波瀾之起伏無?！保磉_了對榮華易逝、世事多舛的人生際遇的感慨?！鞍兹昭卺迺煟≡茻o定端?！币月淙盏挠鄷?徂暉)為浮云所掩蔽，比喻玄宗為讒邪所惑?！拔嗤┏惭嗳?，枳棘棲鹓鸞?！币庵^“枳棘(有棘刺的樹木)本是燕雀筑巢之所，現(xiàn)在卻委屈鸞鳳去棲息；而高大的梧桐本是鹓鸞所居，而今卻讓燕雀作巢占據(jù)”，來比喻賢愚顛倒、是非不分，“小人得志，君子失所”，揭露了統(tǒng)治者親信奸佞、壓抑賢才的罪惡，表達了詩人對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿，也表達了詩人對懷才不遇、壯志難酬的自身際遇的激憤。
【2011年北京卷】
閱讀下面這首詩，完成12、13題。
示秬秸①
張 耒
北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。
城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。
注：①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。12．(7分)(1)下列的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A．詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。C．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。D．作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。(2)這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。(4分)13．這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內容和所用的教育方式加以概括，并聯(lián)系實際談談自己的感受。(不少于200字)(10分)
【2011年北京卷答案】
12．(1)B 本題考查對詩歌的思想內容的理解與賞析能力。“生動形象并富于童趣”有誤。由“北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷”可知賣餅兒生活之貧困與艱辛?！案枰宦暋钡慕匈u透露出的該是生活的不易，而非“童趣”，語言平實而非“生動形象”。
(2)答案：要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。
要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊涵豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情與關懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。
13．答案：第一問：教育內容：(要點一)無論從事何種職業(yè)，都要意志堅定，不畏艱辛。(要點二)要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：(要點一)藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。(要點二)形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。第二問：略
【2012年北京卷】
閱讀下面這首詩，完成10～11題。
柳 堤
[明]金 鑾
春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。
10．（7分）
①下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）
A．
一、二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．
三、四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C．
三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節(jié)的美麗景色。
②雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭手法。下列詩句中“香”字的運用與本詩類似的兩項是（）（4分）
A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翚《海棠花》）D．燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。（元·楊維楨《燕子辭》）E．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱濬《都城春日》）
11．這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鸛雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內容，并分析景理之間的關系。（不少于150字）（10分）
【2012年北京卷答案】
10、①【答案】C
【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天。更重要的問題是三四五**句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應是以動襯靜。
②【答案】DE
【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內容；2，在此基礎上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內容可以過渡到下一層意思。考生須答全兩個層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數(shù)需要達到要求。
[2013年北京卷] 閱讀下面這首詩，完成①②題。
古風（其十）李白
齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。
吾亦澹蕩人，拂衣可同調。
注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。
②平原：即平原君，趙國重臣。
①下列對本詩的理解，不正確的一項是
A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。
②前人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。
[2013年北京卷參考答案] ①B（“遺忘”錯誤理解了詩中的“仰”）
②在這首古風詩里，李白塑造了魯仲連倜儻風華，功垂青史，高潔淡泊的形象，從三個層面表達了自己的人生理想?！褒R有倜儻生，魯連特高妙?！薄谌瞬泡叧龅膽?zhàn)國時代，魯仲連尤其以高風亮節(jié)，雄才大略而出類拔萃。這贊語表達了李白所艷羨，也是李白的才華自詡?！懊髟鲁龊５?，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照?！薄斍閯菪枰狭骨氐臅r候，魯仲連應時現(xiàn)身，如明月出海，一掃霧霾，照耀天地，成就功業(yè)，聲名遠播，千秋萬代為后人仰慕。這比喻與史實寄托了李白出世建功，名垂青史的雄心壯志。這是李白當下或表層的人生追求。
[解析]
[譯詩] 古風（其十）
齊國素有風流倜儻的才俊，其中尤以魯仲連特別高妙。它就如一輪明月深藏海底，一朝涌現(xiàn)就展開璀璨光耀。擊退強秦的聲威振動天地，后人世代仰望那余輝朗照。把千金重禮看得很輕很輕，回頭向著平原君淡淡一笑。
我也是個淡泊閑適的人啊，展開胸襟我們可以做同道。
“意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調?！薄敼Τ擅停斨龠B卻淡淡一笑，謝絕了重金酬謝。這種淡泊情懷，真可引為千古知音。這細節(jié)描述與直抒胸臆揭示出李白淡泊高遠的人生追求。這是李白終生或深 層的人生理想。這首詩，詩人李白借助魯仲連的故事來表達自己的政治理想。“齊有倜儻生，魯連特高妙?！北憩F(xiàn)了魯仲連卓越的謀略和清高的節(jié)操。“明月出海底，一朝開光曜。”詩人把魯仲連的出仕比喻為明月出海底，表現(xiàn)了對他的極高評價?！昂笫姥瞿┱铡！币痪溆殖小懊髟鲁龊５住币痪涠鴣恚f明其光芒穿越時空，照耀后人，使人敬仰。“意輕千金贈，顧向平原笑?！边@兩句說平原君要以官爵千金相贈時，他卻推辭離去，足見他高尚的品格。李白就是以魯仲連為楷模，表達自己熱愛自由，渴望建功立業(yè)，同時又希望自己也像魯仲連一樣淡泊名利，最終功成身退。
第二篇：8年北京高考詩歌鑒賞(教師版)
2012年
閱讀下面這首詩，完成10～11題。
柳 堤
[明]金 鑾
春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。
10．（7分）
①下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）
A．
一、二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．
三、四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。
C．
三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節(jié)的美麗景色。
②雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭手法。下列詩句中“香”字的運用與本詩類似的兩項是（）（4分）A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋·劉子翚《海棠花》）D．燕子來時春雨香，燕子去時秋雨涼。（元·楊維楨《燕子辭》）E．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明·邱濬《都城春日》）
11．這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鸛雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內容，并分析景理之間的關系。（不少于150字）（10分）***************************************************************** 答案為：
10、①【答案】C
【解析】三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天。更重要的問題是三四五**句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應是以動襯靜。
②【答案】DE 【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內容；2，在此基礎上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內容可以過渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數(shù)需要達到要求。
2011年
閱讀下面這首詩，完成12、13題。
示秬秸①
張 耒
北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。
城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。注：①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。12．(7分)(1)下列的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A．詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。C．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣。D．作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。(2)這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。(4分)13．這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內容和所用的教育方式加以概括，并聯(lián)系實際談談自己的感受。(不少于200字)(10分)***************************************************************** 答案為：
12．(1)B 本題考查對詩歌的思想內容的理解與賞析能力。“生動形象并富于童趣”有誤。由“北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷”可知賣餅兒生活之貧困與艱辛?！案枰宦暋钡慕匈u透露出的該是生活的不易，而非“童趣”，語言平實而非“生動形象”。
(2)答案：要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。
要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊涵豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情與關懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。
13．答案：第一問：教育內容：(要點一)無論從事何種職業(yè)，都要意志堅定，不畏艱辛。
(要點二)要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：(要點一)藝術性，以詩誡子，而不是枯燥說教。(要點二)形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子。
第二問：略
2010年
讀下面這首詞，完成（1）～（3）題。
古風(其三十九)
李 白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。
注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。
①下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調。B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C．
七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。
D．
九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。
②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。
***************************************************************** 答案為： ①A ②(要點)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。
解析：①“奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調”錯。這首詩表達了詩人感慨朝政昏暗，賢愚顛倒，世路艱難之情，表現(xiàn)了詩人老大無成，決心歸隱的憤懣。前四句景物描寫為全詩奠定了沉郁壓抑、悲壯蒼涼的感情基調。
②尾句是本詩的詩眼，詩人卒章顯志，抒發(fā)人生仕途坎坷艱難的悲憤之情。結合詩句來分析，“榮華東流水，萬事皆波瀾” 兩句是說“人生亦如自然萬物，榮華易逝，有如東流河水一去不返，萬事盛衰不一，有如波瀾之起伏無?！?，表達了對榮華易逝、世事多舛的人生際遇的感慨?！鞍兹昭卺迺?，浮云無定端?！币月淙盏挠鄷?徂暉)為浮云所掩蔽，比喻玄宗為讒邪所惑。“梧桐巢燕雀，枳棘棲鹓鸞?！币庵^“枳棘(有棘刺的樹木)本是燕雀筑巢之所，現(xiàn)在卻委屈鸞鳳去棲息；而高大的梧桐本是鹓鸞所居，而今卻讓燕雀作巢占據(jù)”，來比喻賢愚顛倒、是非不分，“小人得志，君子失所”，揭露了統(tǒng)治者親信奸佞、壓抑賢才的罪惡，表達了詩人對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿，也表達了詩人對懷才不遇、壯志難酬的自身際遇的激憤。
2009年
讀下面這首詞，完成（1）～（3）題。
西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）
張孝祥①
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。
明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。
注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核瘛＂蹨蕯M：準定。
（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（）
A．
一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B．
三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。
C．
五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？ D．
七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。
（2）這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？
（3）在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。***************************************************************** 答案為：
（1）D 解析：七句是寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。八句則表達他內心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖的風光。（2）蘇軾、辛棄疾。豪放派。
解析：這首詞寫詞人雖因風浪受阻，但卻并不頹喪懊惱，而是很達觀，泰然自若。這一點和豪放派的代表人物蘇軾是很相似的。另外，這首詞中“一船秋色”“十里湖光”也可體現(xiàn)出詞人豪邁的氣勢，因此說張孝祥屬于豪放派。
（3）第一問：達觀、豪邁的胸懷。第二問：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句，富有主觀想象色彩，詞人不說自己為大風所阻，不得行駛的實況，卻說水神熱情地邀請他欣賞美好的夕陽景色，晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋，體現(xiàn)了詞人的達觀?！懊魅诊L回更好，今宵露宿何妨”兩句，寫出詞人面對風遏行舟的這種情況的心境。泰然自若，也體現(xiàn)了他的豪放與達觀。
解析：分析時主要抓住詞人被風浪所阻，卻不頹喪懊惱，而達觀淡定的詞句進行賞析。
2008年
讀下面這首詩，完成①—③題。（10分）
酬王處士九日見懷之作
顧炎武
是日驚秋老，相望各一涯。
離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。
多蒙千里訊，逐客已無家。
注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。①下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）
A．是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B．相望各一涯：天各一方，遙相矚望。
C．離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D．逐客已無家：亡國之人，已無家可言。
②天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（4分）
③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）***************************************************************** 答案為： 答案:（1）A
解析：“是日”是“今日”之意。
（2）答案：肝膽：指自己的愛國之志，或對于故國的赤膽忠心。
閱：見證。表現(xiàn)了自己雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。解析：注釋中交代的作者身世，以及詩中“愁”“逐客”等字眼都有助于理解這兩句詩。（3）①風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。
②簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁凝重的風格。
2007年
讀下面這首詩，完成①－③題。
芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
注釋：①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（fúyǐ）：車前（草名），可食。
②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。
④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。
⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶問裝物。
①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是__________ ②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的? 答：______________________________________________________________________ ③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。
答：______________________________________________________________________ ***************************************************************** 答案為： ①賦
②通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。
③婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。
2006年
閱讀下面這首詩，完成①&②題
移居（其二）
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。
此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不善欺。
注釋：①將：豈
②紀：經(jīng)營
①對這首詩的理解，恰當?shù)膬身検?/p>
A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩句。C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。答：【
】【
】
②本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？
答：
***************************************************************** 答案為： ①D、E ②第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。
第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六旬對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。
解析：解讀本詩主要抓住陶詩的特點及一貫的思想主題，本詩也不例外，它主要描寫了田居生活的樂趣，因此選項中的相思主題與原詩相去甚遠。結合具體詩句，明了思想感情，那么這里的樂趣就不難表達出來。
2005年
閱讀下面這首詞，完成①—③題
夜游宮
記夢寄師伯渾①
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
注釋：①師伯渾，陸游的友人。
①下列對詞句的理解，不正確的一項是
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
B．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
③詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？
不同點：
***************************************************************** 答案為： 12．
①D
②C ③相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點: a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。
b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
1.解析：“漏聲斷”是停的意思。
2.解析：無反襯手法?！拌F騎無聲”寫軍隊陣容的整肅。
3.解析：略
相同點：
第三篇：高考詩歌鑒賞
高考詩歌鑒賞——用典 關于用典(包括使用成語)存在著不少爭議，其實它是一個回避不了的問題。例如我們提到盧溝橋，不是想起抗日戰(zhàn)爭，就是想起盧溝曉月；提到高山流水，就要想起伯牙和琴。外國也是一樣，提到珍珠港，提到本·拉登，就會聯(lián)想到有關的事情，省去了很多解釋，包含了很多信息，實際上是一種信息壓縮。但是，中國古典詩歌對用典似乎更加重視。其原因大概是：
一、古典詩歌的語言更加精煉，對信息壓縮的要求更高。
二、由于中國傳統(tǒng)文化的積淀，使得典故、成語非常豐富，便于使用。
《露淚緣》是清代著名的子弟書作家韓小窗的力作，影響很大，傳唱至今。現(xiàn)在舉出其中《哭玉》(寫賈寶玉悼念林黛玉)一回的部分如下：
我許你高節(jié)空心同竹韻，我重你暗香疏影似梅花，我嘆你嬌面如花花有愧，我賞你豐神似玉玉無瑕，我服你八斗才高行七步，我愧你五車學富手八叉，我聽你綠窗人靜棋聲響，我欽你流水高山琴韻佳，我憐你椿萱早喪憑誰靠，我疼你斷梗飄蓬哪是家? 這一段用了多少典故?但正因為用了這些典故，才把林黛玉的性格、才華、身世等等描述得淋漓盡致。
當然，用典過多過僻，也會引起欣賞上的困難。例如李商隱的名作“錦瑟無端五十弦”就曾引起許多穿鑿附會的解釋，以致有人感嘆：“一篇《錦瑟》解人難”。魯迅先生的兩首詩也曾被人歪曲過。一首是著名的“靈臺無計逃神矢，風雨如磐 故園”，只因其中用了“神矢”一詞，有人便將其解釋為希臘神話中愛神之箭，說這是一首愛情詩；另一首是“綺羅幕后送飛光，柏栗叢邊作道場。望帝終教芳草變，迷陽聊飾大田荒。何來酪果供千佛?難得蓮花似六郎。中夜雞鳴風雨集，起燃煙卷覺新涼?！北緛硎且皇酌土遗険襞f社會的詩篇，有人卻故意曲解“飛光(‘飛眼’?)”、“道場(‘鬼名堂’?)”等詞，把它說成一首玩笑詩，說是先生的一位朋友做家庭教師，同時受到兩個女學生的追求，先生作詩笑他。但是，不能因為有的典故不易理解就拒絕用典。現(xiàn)在再舉李商隱的一首詩《淚》：
永巷長年怨綺羅，(深宮宮女失寵)
離情終日思**。(友人離別相思)
湘江竹上痕無限，(娥皇、女英懷念虞舜)
峴首碑前灑幾多?(西晉百姓懷念羊祜)
人去紫臺秋入塞，(昭君出塞)
兵殘楚帳夜聞歌。(霸王別姬)
朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂。(貧士送貴人)用七個故事或場景(都是典故!)寫淚，最后歸結到對自己身為貧士而被迫去送貴人這種尷尬處境的感嘆，通篇卻不露“淚”字。岔曲發(fā)展了這種形式，形成了一批名為“贊某不露”的作品，現(xiàn)在舉一首《贊竹不露》：
林落深幽，七賢同游。拂寒煙，數(shù)竿淺碧襯新秋，王禹曾向黃岡作翠樓。方動處龍蛇林外，水池園內，鳳尾扶疏，枝枝清瘦。最可憐鵝黃幾點傷心淚，留作瀟湘萬古愁。
其中用了竹林七賢、王禹 《黃岡竹樓記》、湘妃等典故來描寫竹，留出很大的想象空間。
由此可見，恰當?shù)挠玫淇梢蕴岣咦髌返乃囆g性，增加作品的深度。但是，用典也一定要小心，避免出錯。我曾經(jīng)見過一位大詩人公開發(fā)表的一首詩，是贈給一位書法家的，詩前有一段按語：“書法家××乃余摯友，白頭如新?”，殊不知“白頭如新”是說交情很淡，直到白了頭彼此還不了解的意思。還有一位更大的作家，在紀念一位前輩女作家逝世時竟用了“悼亡”這個詞，而“悼亡”通常是指悼念亡妻的，這個笑話就未免太大了。
用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。一般而言，古詩詞中的用典要注意以下幾種情形。
點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。
明用歷史故事。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用
暗用歷史故事。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。
反用歷史故事。明用和暗用歷史故事，都是正用其意，反用歷史故事，則是反用其意。
詩歌中常常引用古書中現(xiàn)成的故事或詞句，這叫“用典”，因為詩歌要“寓萬于一”，以簡括體現(xiàn)豐富。理解典故需要把握兩點，一是典故本身的內容，二是作者用典的意圖。例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。
古代詩歌是以凝練的文字表現(xiàn)豐富的內容，用一個典故就可以省去許多文字。因此理解典故是把握古代詩歌思想感情的重要途徑。
（一）典故的類別 1．引用前人語句。
①直引：直接引用前人的詩文句子作為自己的詩詞中的句子。例：千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）——引用杜甫《登高》中的“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾流?！?/p>
②化用：將前人的句子改動一些作為自己的詩句。例：客從南溟來，遺我雙鯉魚。（杜甫）——化用《漢樂府》中的“客從遠方來，遺我雙鯉魚?！?2．引用神話傳說。
例：江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。（李賀《李賀箜篌引》）——“江娥”、“素女”傳說中的神女。
3．引用歷史故事。
①明引：例：周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。（白居易《放言》）
②暗引：功名圖麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣漢帝把霍光等十一位功臣的像畫于麒麟閣。③反引：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）
（二）分析典故的方法
1．體會詩人用典的目的。了解典故重要的不是了解典故內容的本身，而是要理解詩人用典的目的，因為它和詩歌中表達的思想內容有密切的關系。
2．體會詩人用典的用典意圖。詩人對往事的重提，肯定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感情的媒介。也就是說，詩人用典是針對現(xiàn)實而來的。只用現(xiàn)實相結合才能體味到詩人的情感所在。
二、關于典故的運用方式，大致可以分為直用、反用、隱用、化用等。
直用典故，也就是直接引用，以此來作為正面的比喻寄托。這是用典中最常見的一種方式。上面舉過的例子大多是這一類。
反面典故，就是正面引來，卻反其意而用之。借以抒發(fā)一種與原典相反的思想感情和見解。如李商隱的《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。這里引用了《史記·屈原賈生列傳》里的記載：漢文帝在宣室接見賈誼時，問到鬼神的源本，賈誼作了詳盡的論述，一直談到深夜，使文帝聽入了神，不自覺在向前移動坐處。原本意思是說明文帝對賈誼的重視。但李商隱引用此典卻反其意而用之，加上“可憐”二字，表示嘆惋遺憾。說賈誼的談話雖然引起了漢文帝的興趣。但感興趣的內容只是鬼神之事，實際上他的治國安邦的政治主張并沒有受到文帝的重視，賈誼也并沒有受到重用。李商隱反用了這個故事，借以抒發(fā)自己的真正才學不得不賞識的懷才不遇的感憤。
劉禹錫這首酬答詩，接過白詩的話頭，著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情。白的贈詩中，白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨，最后兩句說：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運，另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望。大意是說：你該當遭到不幸，誰叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免過分了。這兩句詩，在同情之中又包含著贊美，顯得十分委婉。因為白居易在詩的末尾說到二十三年，所以劉禹錫在詩的開頭就接著說：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！弊约褐喚釉诎蜕匠@荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。一來一往，顯出朋友之間推心置腹的親切關系。
接著，詩人很自然地發(fā)出感慨道：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！闭f自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。
白居易的贈詩中有“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”這樣兩句，意思是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華，頗為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫在酬詩中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。這兩句詩意又和白詩“命壓人頭不奈何”、“亦知合被才名折”相呼應，但其思想境界要比白詩高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正象他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。
正因為“沉舟”這一聯(lián)詩突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{，尾聯(lián)便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！秉c明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優(yōu)秀之作。
【聞笛賦】指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。
【爛柯】晉人王質進山打柴，見二童下棋，終局斧柄已爛，下山才知過了一百年。
其他如課本學過的《京口北固亭懷古》《揚州慢》《夢游天姥吟留別》中都有大量的典故。
秋晚登城北門 陸游
巾幅藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋。
山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州。
此詩是詩人晚唐閑居滄洲時所寫.胡賊未滅,功業(yè)未成.滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路,壯志難愁,怎不令人感慨萬千,唏噓長嘆?
詩歌描寫了一個抗金英雄形象.詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆場,現(xiàn)在已被棄置不用,但仍胸懷報國之志,心系抗金前線.詩人通過這一形象的塑造,表達了自己壯志未酬,報國無們的感慨。作者在運用借景抒情和虛實結合的手法來抒情以外，還運用了“用典”的修辭手法。詩中運用了“鴻雁傳書”“橫槊賦詩”兩個典故?！傍櫻銈鲿睂俜从玫涔剩傍櫻恪睅淼牟皇呛玫南?，而是邊疆的戰(zhàn)火，由此引出作者對國土淪喪的憤慨和愁懷。“橫槊賦詩”指行軍途中在馬上橫戈吟詩，這
高考詩歌鑒賞——用典
用典，也叫用事，使事，是古代詩人常用的一種修辭手法（或表現(xiàn)手法），它指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的引用。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故可以使詩歌的內容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情，其形式一般有：直引前人語句；點化前人語句；引用神話傳說；引用歷史故事。如：
“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）
這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘斈辏鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。
“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。再如：
李賀的《李憑箜篌引》（見《語文》課本第三冊第67頁）其中“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌?！庇孟驽退嘏@樣的神女被樂聲感動來形容彈奏技藝，又用“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！边M一步渲染，最后用“誤質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。”寫出月中吳剛被樂聲所吸引，來表現(xiàn)彈奏的效果。這就增加了詩歌的藝術表現(xiàn)力，并構成了奇特絢爛的藝術境界。再如：
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了一首詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a便寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答他。
里指作者“鐵馬秋風大散關”的戎馬生涯，這一典故，進一步抒發(fā)了作者壯志難酬、報國無門的憂憤之情。
塞 下 曲 李 白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
“笛中聞折柳，春色未曾看”，說的是笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠，而楊柳青青的春色卻從來不曾看見，以此來表達傷春嘆別的感情?！按艘骨新務哿?，何人不起故園情？”說的是今夜聽到《折楊柳》的曲子，又有何人不引起思念故鄉(xiāng)的感情呢？
春夜洛城聞雨 李 白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
“此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情！”故園，即是故鄉(xiāng)。本來李白只是在被動地欣賞著一曲從不知什么地方傳來的悠揚的笛聲而已，但當他一旦聽清了曲子之后，自己的心情便情不自禁地被《折楊柳》的情調所深深地感染，在不知不覺中陷入了沉思，是誰人在這連空氣中都蘊含著無限的情思的春夜，吹起這令人感傷的曲調呀！這笛聲的演奏者只管一味地吹奏，把無限的離愁別緒灑向城中，灑向夜空，這就是“暗飛聲”，是“隨風潛入夜”，也許有的人會無動于衷，那是因為她或他，此時正在與家人同處一室，甚至已經(jīng)安然入夢，當然無由聽得，但是“滿洛城”中，又有多少人是遠離故園、客居他鄉(xiāng)的人啊，這不期而遇卻送入耳中的《折楊柳》，真的是在“暗中”撥動了許多游子的心弦，使得他們再也無法安眠。從折柳，回憶起離別時的情景；從春風，想起家人的親情?！昂稳瞬黄稹?，這是一個用否定的語氣表達肯定的心態(tài)的句式，口氣反而更加強烈，也就是說，只要是聽了這春夜中的玉笛之聲，每一個離家的人都會被它勾起對家的懷念。
折柳：即《折楊柳》，古代曲名。
2002年高考原題：前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？
【簡析】考生不理解《折楊柳詞》為唐代贈別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。）
【實戰(zhàn)演練】（2011江西卷）.閱讀下面這首詩，按要求回答問題。
清明① 黃庭堅
佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。
（1）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？
答：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。（2）指出“人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這首詩尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答：《孟子》或《齊人有一妻一妾》。表現(xiàn)了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表現(xiàn)出詩人一種無奈的超脫。
【注釋】（1）桃李笑：形容桃花、李花盛開。（2）冢：墳墓。（3）蟄：動物冬眠。（4）
這句詩用的是《孟子》中的一個寓言，講的是齊人在墳墓前乞求祭品充饑，反而在其妻妾面前夸耀有富人請他喝酒。（5）這句詩用的是春秋時的一個典故。志士介子推不貪公侯富貴，寧可被火焚死也不下山做官。（6）是：對，正確。（7）蓬蒿：“茼蒿”的俗稱。此指雜草。
【解析】這是詩人觸景生情之作，通篇運用對比手法，抒發(fā)了人生無常的慨嘆。首聯(lián)以清明節(jié)時桃李歡笑與荒冢生愁構成對比，流露出對世事無情的嘆息。二聯(lián)筆鋒一轉，展現(xiàn)了自然界萬物復蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構成了強烈的對比。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。詩人看到大自然的一片生機，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運，表達了一種消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間。這與詩人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的。但作品體現(xiàn)了作者的人生價值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則憤激。
總之，詩人生動地描繪了清明節(jié)令到來時，萬物欣欣向榮，生機勃勃的動人景象，與杜牧詩不用典故，也沒有濃艷華麗的詞藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉(xiāng)村風俗畫，給人以美的藝術享受相映成趣，讀后令人回味無窮。
【知人論世之作者簡介】黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩人、詞人、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖。英宗治平四年(1067)進士。歷官葉縣尉、北京國子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。后擢起居舍人。紹圣初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地?；兆诔?，羈管宜州卒。宋英宗治平四年進士，紹圣初以校書郎坐修《神宗實錄》失實被貶職，后來新黨執(zhí)政，屢遭貶，死于宜州貶所。
擅文章、詩詞，尤工書法。詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習，開一代風氣。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀并稱“蘇門四學士”。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，有《豫章黃先生文集》。詞與秦觀齊名，有《山谷琴趣外篇》、龍榆生《豫章黃先生詞》。詞風流宕豪邁，較接近蘇軾，為“江西詩派”之祖。晁補之云：“魯直間作小詞固高妙，然不是當行家語，自是著腔子唱好詩?！保ㄒ姟对娙擞裥肌罚┝碛胁簧儋翟~，不免褻諢。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨跡有《松風閣詩》、《華嚴疏》、《經(jīng)伏波神祠》、《諸上座》、《李白憶舊游詩》、《苦筍賦》等。書論有《論近進書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。黃庭堅是“蘇門四學士”之一，詩與蘇軾齊名，人稱“蘇黃”，詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習。開一代風氣，為江西詩派的開山鼻祖。書法精妙，與蘇、米、蔡并稱“宋四家”。詞與秦觀齊名，藝術成就不如秦觀。晚年近蘇軾，詞風疏宕，深于感慨，豪放秀逸，時有高妙。有《山谷詞》。
附《齊人有一妻一妾》齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則必饜酒肉而后反；問其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來，吾將瞷良人之所之也。” 蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談者。卒之東郭墦間，之祭者乞其余；不足，又顧而之他——此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾，曰：“良人者，所仰望而終身也，今若此?！迸c其妾訕其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施從外來，驕其妻妾。由君子觀之，則人之所以求富貴利達者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣。
【譯文】齊國有一個人，家里有一妻一妾。那丈夫每次出門，必定是吃得飽飽地，喝得醉醺醺地回家。他妻子問他一道吃喝的是些什么人，據(jù)他說來全都是些有錢有勢的人。他妻子告訴他的妾說：“丈夫出門，總是酒醉肉飽地回來；問他和些什么人一道吃喝，據(jù)他說來全都是些有錢有勢的人，但我們卻從來沒見到什么有錢有勢的人物到家里面來過，我打算悄悄地看看他到底去些什么地方?！钡诙煸缟掀饋恚阄搽S在丈夫的后面，走遍全城，沒有看到一個人站下來和她丈夫說過話。最后他走到了東郊的墓地，向祭掃墳墓的人要些剩余的祭品吃；不夠，又東張西望地到別處去乞討，這就是他酒醉肉飽的辦法。他的妻子回到家里，告訴他的妾說：“丈夫，是我們仰望并終身依靠的人，現(xiàn)在他竟然是這樣的！”二人在庭院中咒罵著，哭泣著，而丈夫還不知道，得意洋洋地從外面回來，在他的兩個女人面前擺威風。在君子看來，人們用來求取升官發(fā)財?shù)姆椒?，能夠不使他們的妻妾引以為恥而共同哭泣的，是很少的！
13.南浦：屈原《楚辭·河伯》：“送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水濱，古人常在南浦送別親友，后來常用來指稱 送別地。白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風裊裊秋?！?/p>
14.陽關：王維《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！焙髞砭?把送別時唱的歌曲稱作“圍城”“陽關”。
15.柳岸：古人送別有折柳的習俗，后來就用“柳岸”指送別的地方。如柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉 風殘月?！?/p>
16.風騷：原指《詩經(jīng)》的《國風》和《楚辭》的《離騷》，后泛指優(yōu)秀的文學作品或指文采。如毛澤東的《沁園春 雪》：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷?！?/p>
17.雕蟲：語出漢代揚雄《法言》：“童子雕蟲篆刻。俄而曰：狀夫不為也?！焙髞肀扔魑⒉蛔愕赖募夹g，多指文學技巧。
18.鴻鵠：《史記·陳涉世家》載，秦末農民起義軍領袖陳涉少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉(xiāng)。后來就以“鴻鵠”比喻有 遠大志向。如吳潛《八聲甘州》：“矯首看鴻鵠，遠舉高飛?！?19.杜鵑：俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜宇、望帝。望帝傳說是蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂 化為鳥，暮春苦啼，以致口中流血。后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情。如辛棄疾《定**》：“百紫千紅過了春，杜鵑聲苦不堪聞?！庇秩缋畎住妒竦离y》：“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！?/p>
20.鷓鴣：鷓鴣的鳴叫聲似說“行不得也哥哥”，后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵。如辛棄疾《菩薩蠻》：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！?/p>
21.黍離：《詩經(jīng)·黍離》中有“彼黍離離”的句子，是說東周大夫經(jīng)過西周故都，看到長滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后來常用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞?”
22.桑榆：《淮南子》中“日西垂，景在樹端，謂之桑榆”的句子，“桑榆”指日落時余光所照之處，后比喻垂老之年。如王勃《滕王閣序》：“東隅已逝，桑榆非晚。”
23.商女：杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的“商女”即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。如王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲?！?24.杜康：《說文解字》中說：古代的杜康(也叫少康)發(fā)明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康”作為酒的代稱。如曹操 《短歌行》：“何以解憂？唯有杜康?！?/p>
25.紅豆：傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。如王維《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！?/p>
26.雞黍：《論語》載，子路隨孔子出游時落了后，遇見一位正在勞動的老人，就向他打聽，由于子路的態(tài)度非常恭敬，老人就留子路住宿，還殺雞做黍米飯厚待他。后來就用“雞黍”專指招待客人的飯菜。如孟浩然《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家?！?/p>
27.后庭花：即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡之音。如：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！?杜 牧《泊秦淮》)
28.楊柳曲：樂府曲調“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。如：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！?王之渙《涼州詞》)“笛中聞折柳，春色未曾看?！?李白《塞下曲六首〈其一〉》)
常用典故集錦
1.投筆：《后漢書》載，班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封 侯。后來“投筆”就指棄文從武。
2.長城：《南史·檀道濟傳》，檀道濟是南朝宋的大將，權力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城!”后來就用“萬里長城”指守邊的將領。
3.樓蘭：《漢書》載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后 詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。
4.折腰：《宋書·隱逸傳》載，陶淵明曾做彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱?！罢垩币鉃楣戆菀?，后來喻指屈身事人，而作者常反其義用之。如李白《夢游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?” 5.化碧：《莊子·外物》載，萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。他在蜀地自殺后，當?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋?，三年后血變成了碧玉。后來人們就常用“化碧”形容剛直?正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈。
6.鴻雁：《漢書·蘇武傳》，匈奴單于欺騙漢使，陳蘇武已死，而漢使者故意說漢天子打獵時射下一只北方飛來的鴻雁，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武。后來就用“鴻雁”“雁書”“雁足”“魚雁”等指書信、音訊。如晏殊《清平樂》：“紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。” 7.尺素：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞怼俺咚亍本陀米鲿诺拇Q。如秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?” 8.雙鯉：古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞怼半p鯉”就用作書信的代稱。如李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！?9.五柳：陶淵明《五柳先生傳》載，宅邊有五棵柳樹，因以號為焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。
10.東籬：陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或閑適的情致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。” 11.三徑：陶淵明《歸去來兮辭》中有：“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。如 白居易《欲與元八卜鄰，先有是贈》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。
12.長亭：古代驛站路上約隔十里設一長亭，五里設一短亭，供游人休息和送別。后來”長亭“成為送別地的代名詞。如柳永《雨霖鈴》：”寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。"
第四篇：高考詩歌鑒賞教案
第一講 總說
1，考大綱要求：
⑴鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。
簡單一點說就是思想內容的理解與分析，藝術技巧的鑒賞與評價。
２，２００４年全國１５套試題詩歌鑒賞題分析統(tǒng)計：
⑴來源：唐代７首，五代１首，宋代７首。
⑵體裁：詩１０首，詞５首。
⑶ 內容：寫景４首，思鄉(xiāng)懷人５首，懷古２首，詠物１首，敘事２首，邊塞１首?？梢钥闯?，集中在唐宋詩詞，涉及各種內容的詩歌。
３，詩歌鑒賞應注意的問題：
⑴把握整體,鑒賞局部。
⑵遵循文道統(tǒng)一的原則，鑒賞表達技巧。
劉勰說：“綴文者，情動而詞發(fā)；觀文者，披文以入情?！?/p>
⑶聯(lián)系背景進行鑒賞。
⑷知人論詩。
4，鑒賞詩歌須具備的知識積累：
⑴常用的表述方式
“這首詩采用（某種表達方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個意象的某種）特點，表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情，起到了某種作用?！?/p>
⑵常說的表達方式指的是：
記敘、描寫、抒情、議論等
⑶常說的表現(xiàn)方法指的是：
比興、擬人，夸張。象征、襯托、渲染、對照、想象、聯(lián)想、照應、正側結合、虛實結合、動靜結合，借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
⑷意象、意境
意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等。
意境指的是：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
⑸常見詩歌中表達的思想感情：
迷戀、憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民……⑹通常指的“作用”
意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味……
⑺常見的內容：
離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠、個人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……
⑻常見的創(chuàng)作風格：
樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……5，完成古詩歌鑒賞題的基本步驟
⑴誦讀全詩，抓意象，悟情感：
古人云：“詩言志。”無論什么詩歌，無論寫什么，總是為了表達某一方面的情感或思想。而詩又是最凝練的語言藝術，所以，作者要抒發(fā)的情感和要表達的思想，往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。
如：2004全國卷（山西…）
秋思
張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
此詩的表達方式是記敘，運筆樸素自然。從意象上說，此詩用了一個“秋風”，見到秋風，一種會產生時間飛快，一年將盡，而自己離家已久，何時是歸期，故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情；一種會因秋風落木葉，氣候轉涼，引起心中的無限愁緒。此詩屬第一種，用“秋風”點出詩人的思鄉(xiāng)懷人之情。
從敘事的特點上說，此詩抓住了一個典型的細節(jié)“行人臨發(fā)又開封”，十分逼真的寫出詩人對家人的無限深切的思念之情。
⑵審題
審清題目命制的角度，是思想內容的理解，還是藝術技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點。審題時要特別注意，題目要求是就詩的整體要求呢，還是就某一聯(lián)、某一句或某一詞要求的呢。但是，不論如何要求，答題時必須建立在整體把握的基礎之上。
如上例題目的要求是這樣的：
“王安石評論張籍詩歌的風格是?看是尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?，試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節(jié)？表達了什么樣的情感？”
此題雖然涉及到藝術技巧--“細節(jié)描寫”，但并未要求對此進行鑒賞評價，而只是要求判斷，其難度較低。其次要求對這個細節(jié)描寫所表達的思想感情做分析，這就要求以理解全詩為前提進行分析。
第一問只要能判斷出“行人臨發(fā)又開封”屬典型的細節(jié)描寫即可。
第二問只要整體知道此詩是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設置答案了。
⑶組織答案
理解了全詩，審好題，找準答題的切入口，最后就是要組織答案了。答案必須簡潔，點到為止，切忌羅里羅嗦。要注意語言的錘煉，盡量以詩化的語言答詩歌鑒賞題。答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風 起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。
鑒賞示例 2004年廣東卷
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
江漢
杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。
⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
⑵有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。
鑒賞要求：
① 對杜甫的生平思想我們比較熟悉，故完全可以“知人論詩”
② 杜甫晚年漂泊他鄉(xiāng)，年老多病。杜甫一生憂國憂民,始終關注國運民生，希圖能為國建功立業(yè)，“致君堯舜上，再使風俗淳”，但一生在仕途上很不得志。
③ 此詩既有自我的評價（或者說是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風病欲蘇”。
④ 抓住幾個典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋風”，意象中有實有虛，有的既是實景的描寫，又有喻義。
就此可以推斷此詩為一首即景傷懷之作。
⑤ 審題。
第一題，對詩歌“意象”“意境”的賞析，涉及詩歌鑒賞最基本的常識。
答案為：“第二聯(lián)中的?片云??孤月?既為實景，也有喻義。?片云?在空中飄蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和?我?都是如此的孤獨；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之?落日?喻象相對，虛實結合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境。”
第二題涉及對詩歌思想的評價，無論同意哪一種觀點，都必須有理有據(jù)，必須結合詩歌內容分析。
答案：①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中可以詩人不怕病，不服老，希望為國效力。②同意第二種說法。詩中寫到“思歸客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特別是結尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬都不如了嗎？表達了詩人醫(yī)生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。
第二講 詠物詩的鑒賞
詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。
賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
鑒賞示例 2004年北京卷12-13題
12、讀下面的詩，完成①-②題
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰融不入時。
故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。
詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。
①對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検荹 C ]
A，“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她與眾不同的品性。
B，“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄的表達了不愿趨時的情感。C，“尚余”句啊寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露一絲無奈。
D，“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
②對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検荹 A ]
A，詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B，心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C，紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D，面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
13，讀下面蘇軾的詩論并回答問題。
林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。
說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的是而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。答案：第一問的要點是，寫紅梅、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內在特點；而《紅梅》詩僅作了外形描寫。
第二問的要點是，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見其精神品格。練習。讀下面的詩，回答問題。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自無心水自流。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間。
1，要分析詩中抒情主人公的形象特點。
2，本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。
答案：1，胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內心的獨白。2，詩人運用象征手法寫景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。
第三講 思鄉(xiāng)懷人類詩歌的鑒賞
古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉(xiāng)，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。
鑒賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別；抓住意象，構建圖景；抓住關鍵詞語，體味藝術特點。
鑒賞示例
1，2004年廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古卷
閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天
晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?
鑒賞提示：“杜鵑”是古典詩歌中常見的一個意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。
答案：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。
最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
2，2004年湖北卷
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。
此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關系。
答案.兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。如果有學生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也應給分。3，2004年浙江省卷
閱讀下面這首詞，然后回答問題。
菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。
(2)關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。
答案：①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
②游子思歸鄉(xiāng)：
一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；
五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
練習。讀下面的詩，完成練習。
旅次寄湖南張郎中
戎昱
寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。
歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。
前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？
答案：1，寫猛中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。
2，“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思想之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。
第五篇：高考詩歌鑒賞經(jīng)驗交流
詩歌鑒賞的“萬能鑰匙”
對于高考中的詩歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。8分的題以前絞盡腦汁也就得3-4分，但是通過老師的整體建構通用工具，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實根本不難，俗話說：萬變不離
對于高考中的詩歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。
8分的題以前絞盡腦汁也就得3-4分，但是通過老師的整體建構“通用工具”，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實根本不難，俗話說：“萬變不離其宗。”試題雖然不同，但答題技巧和答題思路卻是老套路。
“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫”。
首先，詩歌鑒賞題分兩問。一種問題無非就是鑒賞詩句、詞、字在詩中的好處和作用。這類題的答題思路就是先翻譯一下這詩句、詞、字的意思：寫什么。然后再說出用的什么手法：怎么寫。最后答出作者所要表達的思想感情：為什么寫。
另一種問題就是分析詩歌中的意象，這類題目很重要，也很常見?！皩懯裁础敝饕獜脑姼璧囊庀?、意境和人物形象來考察。例如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》中的一句，“風”“天”“猿”“渚清”“沙白”“鳥”都是意象，而這些意象共同熔鑄一種意境。古典詩詞講究意境，而意象則是構成意境的最小單位；古代詩人常用一些典型意象來暗示其感情，如松、梅、鷓鴣、杜鵑、羌笛、浮云等。其實作者筆下的這些意象，已經(jīng)不是純粹的客觀事物，而是滲透了作者的主觀情感，積累了一定的象征意義，答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫?！?/p>
再一類問題就是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫?！睆倪@三方面下手，猶如如來神掌，分數(shù)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地攥在手中。
答題還要注意“a”的變化，“a"可以代表千變萬化的詩，也可代表不同的問答方式、不同表達技巧、不同思想感情。萬變歸一，利用“通用工具”，掌握答題方法，解決古詩歌鑒賞這一難題。
“整體建構”真給力，“通用工具”顯神威。高效課堂，高效學習。
點擊咨詢 