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      中石化國(guó)勘工作人員心理訪談?dòng)涗?/h1>
      時(shí)間:2019-05-15 10:00:10下載本文作者:會(huì)員上傳

      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中石化國(guó)勘工作人員心理訪談?dòng)涗洝?,但愿?duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《中石化國(guó)勘工作人員心理訪談?dòng)涗洝贰?

      第一篇:中石化國(guó)勘工作人員心理訪談?dòng)涗?/a>

      中石化國(guó)勘工作人員心理訪談?dòng)涗?/p>

      時(shí)間:2010年10月27日 地點(diǎn):中石化國(guó)勘北京總部

      人員:HSE部王雷、工程部王華、信息部魏鋒

      訪談內(nèi)容:1.海外工作的感受;2.對(duì)集團(tuán)心理健康工作的建議

      王雷:在國(guó)外最大的困擾就是情感問(wèn)題。我在國(guó)外,我女朋友每次給我打電話(huà)都會(huì)哭,我們感情很好,她非常依賴(lài)我,就是因?yàn)檫@個(gè),我才回國(guó)?,F(xiàn)在回來(lái)后,工作沒(méi)什么問(wèn)題,主要壓力來(lái)自于生活,我們這代正處在生活的上升期,買(mǎi)房、結(jié)婚、生孩子都是不小的負(fù)擔(dān),這些壓力有些是來(lái)自自己,有些來(lái)自周?chē)娜?,只能是自己盡量調(diào)節(jié),比如和朋友喝喝酒,聊聊天,或打打球。

      王華:在國(guó)外工作了5,6年,離開(kāi)時(shí)孩子才1歲多,因?yàn)殚L(zhǎng)期不在家,妻子的情緒情感受到影響,因是在野外工作,自己在生理、心理上都感覺(jué)很辛苦,后要求回總部工作。在國(guó)外工作的問(wèn)題主要有:

      1. 休假?zèng)]有規(guī)律,雖然有規(guī)定(3個(gè)月休1個(gè)月),但不能實(shí)現(xiàn),因?yàn)楦鞣N原因會(huì)延后,沒(méi)有確切時(shí)間,讓自己和家人都感覺(jué)很焦慮,很無(wú)奈。2. 班子里人員配備問(wèn)題。

      3. 領(lǐng)導(dǎo)處理問(wèn)題方式問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)里老中青都有,對(duì)待的方式應(yīng)該是不一樣的,缺乏管理上的靈活性、多樣性;冰冷的考核指標(biāo)讓人心寒,人員關(guān)系更加緊張,績(jī)效考核有待改善。4. 房子問(wèn)題讓人有壓力,包括有些老員工都得不到解決。5. 回總部工作也很有壓力,工作量大,人員配置不夠,招不到人。

      6. 建議每個(gè)員工有自己長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)師,這樣才能深入了解員工的心理健康。

      魏鋒:因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成很好,在國(guó)外的一年工作非常愉快,休假也能得到保證,回國(guó)主要是總部需要和要生小孩。建議每個(gè)人外派前做一下心理測(cè)評(píng),保證外派人員的心理健康度。外派人員駐外時(shí),也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人心理,公司也要關(guān)心員工。關(guān)于外派最好要有一個(gè)明確規(guī)定,否則久而久之讓外派人員沒(méi)有歸屬感。

      第二篇:學(xué)生心理訪談?dòng)涗?/a>

      小學(xué)生心理咨詢(xún)記錄

      [ 作者:張穎 轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):37310 更新時(shí)間:2009-12-1 文章錄入:奎山小

      學(xué) ]

      學(xué)生姓名: 田崇欣 班級(jí):四(1)班 性別: 男 年齡: 10歲 導(dǎo)緣由:

      性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心.欺負(fù)同學(xué),不寫(xiě)作業(yè),頑皮,好動(dòng),喜歡接老師的話(huà),而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào).但容易激動(dòng),脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣.初步分析:

      每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性很大,只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,就可以此為突破口,實(shí)施有效的教育方法.從他的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭,社會(huì)等因素造成的,在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的.以自我為中心,是一種狹隘的,不健康的心理表現(xiàn),是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象,而不是個(gè)例.其主要原因是沒(méi)有樹(shù)立正確的理想,價(jià)值取向發(fā)生偏差.不守紀(jì),單純地從他身上看,有兩種情況:不是完全的無(wú)理取鬧,可能是在認(rèn)真聽(tīng)課的前提下發(fā)生的;起綽號(hào)也說(shuō)明他樂(lè)于觀察,思考,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,是個(gè)聰明的學(xué)生.對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單,武斷地下“好與壞”的結(jié)論,某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類(lèi)呢.從莫XX的情況分析,她的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭,賣(mài)弄小聰明,迫切想表現(xiàn)自我的一種方式.輔導(dǎo)過(guò)程

      在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中,我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì),在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn),以激勵(lì)為主,批評(píng)教育為輔,從抓住特點(diǎn),抓好重點(diǎn),狠抓難點(diǎn)入手,幫助其克服缺點(diǎn).我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行:

      (一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜?事.首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進(jìn)一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵(lì)同學(xué)要積極,熱情,誠(chéng)懇地接近她,幫助她.其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解他的全面情況和心理承受能力.我告訴她老師對(duì)他的期望是很高的,在老師心目中他占有非常重要的地位.在談心過(guò)程中,我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號(hào)的壞毛病,上課專(zhuān)心,塌實(shí)學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實(shí)施教育,引導(dǎo).再次就是找家長(zhǎng)談.了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時(shí)間,就和家長(zhǎng)溝通,有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn),同時(shí)告知在家情況,在老師,家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈.(二)主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.同時(shí),由于他頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn),就是不塌實(shí),情緒波動(dòng)較大,于是我對(duì)他注意觀察,作好預(yù)防工作.憑借他的聰明和努力,相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間.(三)誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn),一是在他的聰明勁上做文章.我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓他擔(dān)任班干部,為他提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂(lè).我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終讓學(xué)生在心里記下“我行,我能”等積極的意念,鼓勵(lì)自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功.同時(shí),要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生.因?yàn)樵谖铱磥?lái),贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn),受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.效果

      通過(guò)幾個(gè)星期的幫助,田崇欣的成績(jī)真的有了進(jìn)步.這是前不久的一件事情.在一節(jié)語(yǔ)文課上,我請(qǐng)大家寫(xiě)一封信給自己最喜歡的老師,他寫(xiě)給了我.她說(shuō),“閆老師我很喜歡你,我會(huì)記住你的話(huà)認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不給同學(xué)取綽號(hào)了.”

      輔導(dǎo)感悟: 經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么他就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.

      第三篇:二年級(jí)心理訪談?dòng)涗?/a>

      2016—2017學(xué)年第一學(xué)期

      錢(qián)寨小學(xué)

      教師:陳新德

      (談后整理)心理輔導(dǎo)談話(huà)記錄

      談話(huà)時(shí)間:9月12日 學(xué)生姓名:小紅 談話(huà)目的:最近總有人告你的狀的原因是什么談話(huà)目的:

      一、最近總有人告你的狀是為什么?

      二、你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎?

      三、你認(rèn)為近來(lái)你有哪些地方做得不對(duì)?

      四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。并表示以后一定多為別人想想。效果: 有進(jìn)步

      談話(huà)時(shí)間:9月15日 學(xué)生姓名:小明 談話(huà)目的:了解下課與三年級(jí)同學(xué)打架的原因談話(huà)目的:

      一、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來(lái)的?

      二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎?

      三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對(duì)?

      四、你對(duì)你做得不對(duì)的地方怎么辦? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      認(rèn)識(shí)到了與人打架是不對(duì)的。并表示以后一定遵守學(xué)校紀(jì)律。

      談話(huà)時(shí)間:9月20日 學(xué)生姓名:小欣 談話(huà)目的:了解上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因 談話(huà)過(guò)程:

      一、你近段上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的是什么原因?

      二、你對(duì)老師的講課有什么聽(tīng)不懂的嗎

      三、你不喜歡老師的哪些地方?

      四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      開(kāi)始不作聲。后有所認(rèn)識(shí),并表示以后一定認(rèn)真聽(tīng)。效果:

      有進(jìn)步,但也有反復(fù),還需鞏固。

      談話(huà)時(shí)間:9月22日 學(xué)生姓名:小琦 談話(huà)目的:了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。談話(huà)過(guò)程:

      一、你近段上課時(shí)總是無(wú)精打采的是什么原因?

      二、你感覺(jué)有哪些不舒服?

      三、希望你到縣醫(yī)院去作個(gè)體撿。

      四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      近來(lái)總是沒(méi)有力氣。經(jīng)常感冒,患病。效果:

      去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。

      談話(huà)時(shí)間:10月10日 學(xué)生姓名:丁丁 談話(huà)目的:表?yè)P(yáng)利用休息時(shí)間撿操場(chǎng)垃圾。

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、你今天在操場(chǎng)撿垃圾是誰(shuí)叫你去的?

      二、你做的時(shí)候是怎樣想的?

      三、希望在學(xué)習(xí)上也多認(rèn)真一點(diǎn),把成績(jī)提高。

      四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      爸爸在工地上受傷一年了,我想自己找錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具。愿意努力學(xué)習(xí),把作業(yè)做工整。效果:

      老師表?yè)P(yáng)了他的這種行為,也號(hào)召全班同學(xué)幫助他。

      談話(huà)時(shí)間:10月15日 學(xué)生姓名:笑笑 談話(huà)目的:鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、你前段的表現(xiàn)很好。

      二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

      三、多做思考題,提高思維能力。

      四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      很高興,愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí),寫(xiě)的作文想請(qǐng)老師批改。老師很高興的同意批改 效果:

      進(jìn)步很大

      談話(huà)時(shí)間:10月19日 學(xué)生姓名:小云 談話(huà)目的:努力學(xué)習(xí),完成作業(yè)。

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書(shū)(提高認(rèn)識(shí))?

      二、媽媽一個(gè)人為照顧你容易嗎?

      三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難?

      四、你應(yīng)該上課用心聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書(shū),不是媽媽要我讀。替媽媽著想。

      二、答應(yīng)把作業(yè)寫(xiě)工整。效果:

      進(jìn)步不明顯。

      談話(huà)時(shí)間:10月26日 學(xué)生姓名:小軍 談話(huà)目的:上課聽(tīng)講不用心的問(wèn)題

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、你上課為什么不用心聽(tīng)講?是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎?

      二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎?

      三、你是不是有些什么困難?

      四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      開(kāi)始有些反抗情緒,后通過(guò)細(xì)心談話(huà),提同了認(rèn)識(shí),態(tài)度誠(chéng)懇得多了,并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果:

      數(shù)學(xué)有一定進(jìn)步了,但是語(yǔ)文還很差。

      談話(huà)時(shí)間:11月1日 學(xué)生姓名:笑笑 談話(huà)目的:本學(xué)期任班長(zhǎng)以來(lái)工作中有哪些困難? 談話(huà)要點(diǎn):

      一、你對(duì)班長(zhǎng)工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識(shí)?

      二、你對(duì)怎樣開(kāi)展我們班的工作有些什么意見(jiàn)?

      三、還有些什么困難?

      四、老師對(duì)你的希望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      一、積極主動(dòng)反映情況。

      二、提出評(píng)選優(yōu)秀班委干部的建議。

      三、對(duì)自己有時(shí)未起帶頭作用有認(rèn)識(shí)。效果:

      班上工作井井有條,沒(méi)有讓老師操心。

      談話(huà)時(shí)間:11月4日 學(xué)生姓名:小霞 談話(huà)目的:怎樣當(dāng)好本班文娛委員

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、文娛委員工作情況調(diào)查問(wèn)話(huà)。

      二、你在工作有哪些困難?

      三、你認(rèn)為怎樣才能使我們班的文娛活動(dòng)開(kāi)展得更好呢?

      四、老師對(duì)你的希望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      一、認(rèn)真聽(tīng)。

      二、積極響應(yīng)。

      三、提出開(kāi)展比賽活動(dòng)。效果:

      本班文娛活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了。

      談話(huà)時(shí)間:11月7日 學(xué)生姓名:陽(yáng)光 談話(huà)目的:能上能下,不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí)

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、今年未當(dāng)上班干部你有何想法?

      二、今后有哪些打算?

      三、你對(duì)老師有何看法?

      四、老師對(duì)你的希望。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      開(kāi)始有些不大高興,后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭(zhēng)取在明年再當(dāng)上。效果:

      相反比去年有進(jìn)步。

      談話(huà)時(shí)間:11月11日 學(xué)生姓名:小花 談話(huà)要點(diǎn):

      一、帶頭頭遵守紀(jì)律,二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí);

      三、關(guān)心同學(xué),四、關(guān)心班集體。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      開(kāi)始有些不大情愿,后通過(guò)反復(fù)講清道理,有所認(rèn)識(shí),同意為同學(xué)們服務(wù)。

      談話(huà)目的:帶頭守紀(jì),當(dāng)好班干

      時(shí)間:11.18 地點(diǎn):教室 談話(huà)對(duì)象:東東

      談話(huà)主題:媽媽為什么總拿我與班上的同學(xué)比,而且只看見(jiàn)我的缺點(diǎn),而看不見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)? 談話(huà)過(guò)程:

      師:東東,你好,家中誰(shuí)對(duì)你最好? 生:應(yīng)該是媽媽?zhuān)〉械臅r(shí)候挺討厭的。師:你討厭媽媽什么呢?

      生:有時(shí),我明明已做的夠好了,她卻還說(shuō)我不好,總是說(shuō):“你看你班的XXX,她就比你好”我聽(tīng)了多傷心。師:你媽媽挺關(guān)心你的,一直關(guān)注著你的一切,對(duì)你所處的環(huán)境也非常熟悉。生:拿當(dāng)然,連我班誰(shuí)是最調(diào)皮的她也知道。

      師:你媽媽真好!你在你媽媽的心中有著很重要的位置,你的每個(gè)缺點(diǎn)都會(huì)令她傷心。生:可她不能只看見(jiàn)我的缺點(diǎn)!

      師:你媽媽不是只看見(jiàn)你的缺點(diǎn),她也看見(jiàn)了你的優(yōu)點(diǎn),知識(shí)把她記在心中,她爬你因?yàn)槌煽?jī)而驕傲,退步,拿怎么辦呢?她就采取了拿他人與你進(jìn)行比較這已方法來(lái)鞭策你,催你奮進(jìn)!人是有惰性的,缺少了鞭策就會(huì)退步的!你媽媽真好!假如你哪天成功了,你一定要感謝你媽媽?zhuān)涀。骸败姽φ吕碛兴囊话搿!睋Q個(gè)角度來(lái)你**的行為,好嗎? 生:老師,我明白了,她也是為了我好,她用心良苦。

      師:是的,你明白就好!愿你取得更打的進(jìn)步,讓你獲得**的表?yè)P(yáng)。生:老師,我會(huì)努力的。

      時(shí)間:11.21 地點(diǎn):教室 談話(huà)對(duì)象:冬冬 談話(huà)主題:怎么做一個(gè)受歡迎的人 談話(huà)過(guò)程

      師:近段時(shí)間你很苦惱,是為了什么?生:我當(dāng)了大隊(duì)委員后,同學(xué)們不大歡迎我,我也不知道為什么?

      師:同學(xué)們是怎樣討厭你的呢?生:平時(shí)很要好的同學(xué)看見(jiàn)我也遠(yuǎn)離我,不跟我打招呼,不怎么親熱,幾個(gè)男同學(xué)還冷嘲熱諷,我也不知道該怎么辦?

      師:發(fā)生這樣的情況后,你師否找過(guò)其中的原因?

      生:我找過(guò)了,我覺(jué)得我做得很對(duì),同學(xué)們亂扔紙我告訴他們不能扔,同學(xué)們之間發(fā)生矛盾我做調(diào)解員,老師不在時(shí),調(diào)皮得同學(xué)搗亂我批評(píng)他們……我難道做得錯(cuò)了嗎?

      師:尤智穎,你做得對(duì),你是一個(gè)稱(chēng)職得大隊(duì)委員,所以老師也吧這么重要得任務(wù)交給你,聽(tīng)了你得話(huà)我也覺(jué)得你挺委屈得,不過(guò)我還想到了另一問(wèn)題,允許老師向你提問(wèn)嗎? 生:老師,你說(shuō)吧!

      師:你在處理問(wèn)題時(shí)得態(tài)度,語(yǔ)氣時(shí)怎樣得,能告訴我嗎? 生:我看到后很難過(guò),就嚴(yán)厲得訓(xùn)斥他們。

      師:是啊,同學(xué)們被你訓(xùn)斥他們就反感你了,給你造成麻煩,老師也有一定得責(zé)任,沒(méi)有知道你工作的方法。今天我們來(lái)談?wù)劮椒ê脝幔?/p>

      師:工作方法要靈活,有的學(xué)生性格較為內(nèi)向,有的同學(xué)是外向型的,對(duì)于他們不能用同一種方法。我們應(yīng)該曉之以理,動(dòng)之以情,要講道理給他們挺,使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在,這樣他們可能比較容易接受了。生:使的,老師,我試著去做做。師:好的,但愿你的煩惱就此消失。生:謝謝!

      談話(huà)時(shí)間:11月24日 學(xué)生姓名:紅紅 談話(huà)目的:了解上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因 談話(huà)過(guò)程:

      一、你近段上課時(shí)總是不專(zhuān)心聽(tīng)講的是什么原因?

      二、你對(duì)老師的講課有什么聽(tīng)不懂的嗎

      三、你不喜歡老師的哪些地方?

      四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎? 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      開(kāi)始不作聲。后有所認(rèn)識(shí),并表示以后一定認(rèn)真聽(tīng)。效果:

      有進(jìn)步,但也有反復(fù),還需鞏固。

      談話(huà)時(shí)間:11月30日 學(xué)生姓名:蓉蓉 談話(huà)目的:努力學(xué)習(xí),完成作業(yè)。

      談話(huà)要點(diǎn):

      一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書(shū)(提高認(rèn)識(shí))?

      二、爸爸媽媽一為照顧你整天打工容易嗎?

      三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難?

      四、你應(yīng)該上課用心聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

      一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書(shū),不是媽媽要我讀。替爸爸媽媽著想。

      二、答應(yīng)把作業(yè)寫(xiě)工整。效果:

      進(jìn)步不明顯。

      小學(xué)生心理健康個(gè)案談話(huà)錄

      時(shí)間

      2006.11

      談話(huà)對(duì)象

      四年級(jí)

      小英 談話(huà)主題

      怎么做一個(gè)受學(xué)生們歡迎的人? 談話(huà)過(guò)程:

      師:近段時(shí)間你很苦惱,是為了什么?生:我當(dāng)了大隊(duì)委員后,同學(xué)們不大歡迎我,我也不知道為什么? 師:同學(xué)們是怎樣討厭你的呢?生:平時(shí)很要好的同學(xué)看見(jiàn)我也遠(yuǎn)離我,不跟我打招呼,不怎么親熱,幾個(gè)男同學(xué)還冷嘲熱諷,我也不知道該怎么辦?

      師:發(fā)生這樣的情況后,你師否找過(guò)其中的原因?

      生:我找過(guò)了,我覺(jué)得我做得很對(duì),同學(xué)們亂扔紙我告訴他們不能扔,同學(xué)們之間發(fā)生矛盾我做調(diào)解員,老師不在時(shí),調(diào)皮得同學(xué)搗亂我批評(píng)他們??我難道做得錯(cuò)了嗎?

      師:王瓊,你做得對(duì),你是一個(gè)稱(chēng)職得大隊(duì)委員,所以老師也吧這么重要得任務(wù)交給你,聽(tīng)了你得話(huà)我也覺(jué)得你挺委屈得,不過(guò)我還想到了另一問(wèn)題,允許老師向你提問(wèn)嗎? 生:老師,你說(shuō)吧!

      師:你在處理問(wèn)題時(shí)得態(tài)度,語(yǔ)氣時(shí)怎樣得,能告訴我嗎? 生:我看到后很難過(guò),就嚴(yán)厲得訓(xùn)斥他們。

      師:是啊,同學(xué)們被你訓(xùn)斥他們就反感你了,給你造成麻煩,老師也有一定得責(zé)任,沒(méi)有知道你工作的方法。今天我們來(lái)談?wù)劮椒ê脝幔?/p>

      師:工作方法要靈活,有的學(xué)生性格較為內(nèi)向,有的同學(xué)是外向型的,對(duì)于他們不能用同一種方法。我們應(yīng)該曉之以理,動(dòng)之以情,要講道理給他們挺,使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在,這樣他們可能比較容易接受了。生:使的,老師,我試著去做做。師:好的,但愿你的煩惱就此消失。生:謝謝!

      小學(xué)生心理健康個(gè)案談話(huà)錄

      時(shí)間

      2006.10

      談話(huà)對(duì)象

      四年級(jí)

      小瀟

      談話(huà)主題

      媽媽為什么總拿我與班上的同學(xué)比,而且只看見(jiàn)我的缺點(diǎn),而看不見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)?、談話(huà)過(guò)程:

      師:虞斯夢(mèng),你好,家中誰(shuí)對(duì)你最好? 生:應(yīng)該是媽媽?zhuān)〉械臅r(shí)候挺討厭的。

      師:你討厭媽媽什么呢?

      生:有時(shí),我明明已做的夠好了,她卻還說(shuō)我不好,總是說(shuō):“你看你班的XXX,她就比你好”我聽(tīng)了多傷心。師:你媽媽挺關(guān)心你的,一直關(guān)注著你的一切,對(duì)你所處的環(huán)境也非常熟悉。生:拿當(dāng)然,連我班誰(shuí)是最調(diào)皮的她也知道。

      師:你媽媽真好!你在你**的心中有著舉足輕重的位置,你的已點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)都會(huì)令她傷心。f3K禾苗祝福站 生:可她不能只看見(jiàn)我的缺點(diǎn)!

      師:你媽媽不是只看見(jiàn)你的缺點(diǎn),她也看見(jiàn)了你的優(yōu)點(diǎn),知識(shí)把她記在心中,她爬你因?yàn)槌煽?jī)而驕傲,退步,拿怎么辦呢?她就采取了拿他人與你進(jìn)行比較這已方法來(lái)鞭策你,催你奮進(jìn)!人是有惰性的,缺少了鞭策就會(huì)退步的!你媽媽真好!假如你哪天成功了,你一定要感謝你媽媽?zhuān)涀。骸败姽φ吕碛兴囊话?。”換個(gè)角度來(lái)你**的行為,好嗎?

      生:老師,我明白了,她也是為了我好,她用心良苦。

      師:是的,你明白就好!愿你取得更打的進(jìn)步,讓你獲得**的表?yè)P(yáng)。生:老師,我會(huì)努力的。

      第四篇:心理訪談?dòng)涗?/a>

      C: 黎老師,您好。我是一名大專(zhuān)生。我一直都覺(jué)得我心理上有很多問(wèn)題,但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重。我有點(diǎn)受不了了。我在網(wǎng)上搜到你的專(zhuān)業(yè)背景方面的信息,而且我看到你有一種親切感,希望你能幫助我。謝謝。T: 請(qǐng)告訴我你的大概情況。

      C: 我現(xiàn)在對(duì)任何人都不相信??傆X(jué)得他們沒(méi)把我當(dāng)朋友。T: 是什么原因呢?

      C: 我22歲了,我不是那種沒(méi)朋友的人,就是因?yàn)槲遗笥押芏?,我總覺(jué)得沒(méi)一個(gè)真心朋友,而且我一直控制不住自己的騙自己的親人。騙了后我又有很深的犯罪感,我覺(jué)得生活起很沒(méi)有意思。我不是說(shuō)我想自殺什么的,我是覺(jué)得我沒(méi)有那天開(kāi)心過(guò)。我不想承認(rèn)自己是個(gè)虛榮的人。但是我又做不到。我該怎么辦。

      T: 剛才你所說(shuō)的“虛榮”,能請(qǐng)你解釋一下嗎?

      C: 我喜歡在我的生活圈中裝強(qiáng)者。我不是和別人攀比。但是我喜歡贏得別人的尊重,不管任何方面。但是我實(shí)際上沒(méi)哪個(gè)能力,這些東西其實(shí)我都懂,但是我控制不住自己,叫我把自己放回自己所在的能力范圍之內(nèi)應(yīng)該做的事。我覺(jué)得受不了。我可能不太會(huì)表達(dá),就是我覺(jué)得我自己很成熟,其實(shí)有時(shí)候很多時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)身邊的人做的好,我就是那種嘴巴上說(shuō)起都懂,其實(shí)什么都不會(huì)做。T: 這種狀態(tài)是從什么時(shí)候開(kāi)始的? C: 2年前。

      T: 是什么因素促成這樣的狀況呢?

      C:我覺(jué)得跟一個(gè)朋友有關(guān)。我2年前和一個(gè)以前只是打招呼的朋友,由于在一個(gè)學(xué)校讀書(shū),關(guān)系變的很好那種。

      我先和你說(shuō)說(shuō)我那位朋友,他算是我們達(dá)州的富人了。我覺(jué)得我有那種想法,就是和他在一起耍這些,我很有那種什么都很優(yōu)越的感覺(jué),但是我也知道我的家和他家是比不起的。我心里后來(lái)就有一種不能和他門(mén)那圈子的人(有錢(qián)人)關(guān)系疏遠(yuǎn)了,我覺(jué)得對(duì)我自己以后會(huì)有用,而習(xí)慣性的,我習(xí)慣了他們的很多生活習(xí)慣,比如買(mǎi)衣服之類(lèi)都會(huì)買(mǎi)貴的。而且在學(xué)校里,我也有種優(yōu)越感,其實(shí)我知道我和他們最終不是一個(gè)圈的人。我懂。但是我現(xiàn)在每個(gè)月還是習(xí)慣要用那么多錢(qián),甚至找家里騙。而且我家里現(xiàn)在狀況很是不好。我有次騙我母親。我后來(lái)都給自己發(fā)誓再也不騙家里人了。但是我還是到?jīng)]錢(qián)的時(shí)候會(huì)繼續(xù)騙,我感覺(jué)我象個(gè)罪人。T: 恩。是的。

      C: 我覺(jué)得只有這樣,我才能保持一種被人看得起的感覺(jué)。說(shuō)白了。我知道我很自卑。T: 有沒(méi)有覺(jué)得自己被外物操控了呢?

      C: 恩??是的。我的良心,我的單純。都沒(méi)了。我恨我自己。T: 如果你沒(méi)有良知,你就不會(huì)痛苦。你痛苦,說(shuō)明你沒(méi)有完全失控。

      C: 我不知道我為什么要有那么邪惡的想法,對(duì)身邊的每一個(gè)朋友都不相信。我知道其實(shí)他們并沒(méi)有做什么,比如一個(gè)很小的問(wèn)題,就是我睡醒了,發(fā)現(xiàn)寢室其他同學(xué)都不在了。去玩了,沒(méi)叫我,我就對(duì)那個(gè)人很有想法了。我總覺(jué)得這是小孩子的想法,但是我就是會(huì)有。T: 就象感冒會(huì)頭痛、打噴嚏,那是保護(hù)功能在起作用。你很在乎別人是否在乎你。C: 我覺(jué)得我內(nèi)心象個(gè)刺猬一樣,別人稍稍碰到我一點(diǎn),我就會(huì)很受不了。T: 你挺了解自己。很會(huì)分析和表達(dá)自己。

      C: 我說(shuō)過(guò),很多道理我都懂,但是我就是做不到。我覺(jué)得我很虛偽,特別是騙自己至親的人的時(shí)候。而且在她們面前演戲的時(shí)候我會(huì)有罪惡感,但是我還是要騙。我不想這樣子??就是因?yàn)檫@樣,我成天壓抑。這些話(huà),我能一下給你說(shuō)出來(lái),我心里好舒服。

      T: 你知道你剛才在做什么嗎?看看你說(shuō)過(guò)的話(huà),充滿(mǎn)了你對(duì)自己的攻擊和批判:“我象個(gè)罪人、我很自卑、我成天壓抑、我就是做不到、我會(huì)很受不了、我其實(shí)什么都不會(huì)做??” C: 我覺(jué)得我都在說(shuō)事實(shí)。

      T: 你是在說(shuō)你實(shí)際的表現(xiàn)。而我想和你探討的是,當(dāng)你感覺(jué)糟糕的時(shí)候,你總是攻擊自己。而對(duì)自己的攻擊又使你感覺(jué)更糟,不是嗎?

      C: 我該怎么辦,其實(shí)我好想積極的面對(duì)生活。我想給我的姐姐,給我的媽媽好的生活。真的,但是我覺(jué)得我無(wú)能為力。但是我又在她們面前裝起很能干。

      T: 關(guān)鍵是,你對(duì)自己批判,不接受,這樣讓你更要在外人面前裝出強(qiáng)大的樣子。只有對(duì)自己寬容,才可能有解決之道。C: 對(duì)自己寬容?

      T:這是對(duì)你很重要的話(huà)題。是你改變自己的突破口。對(duì)自己寬容,就是接納自己的缺陷和脆弱。

      C:我很迷茫??我不知道該怎么做。我很想謝謝你,我覺(jué)得我一直在給你說(shuō)。你這么有耐心聽(tīng)了我講這么多。

      T:你不是強(qiáng)人,也沒(méi)有人期望你成為強(qiáng)人。你和任何人一樣,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。你可能很虛榮,別人也可能有別的毛病。只是優(yōu)缺點(diǎn)的表現(xiàn)的形式不同。沒(méi)啥大不了的。C:我想做到怎么不去猜疑別人。別人稍稍對(duì)我一丁點(diǎn)的不好,我就會(huì)覺(jué)得受不了。T:比如,我并沒(méi)有看到你的高消費(fèi)。但我并不因此而瞧不起你。反而,你向我暴露了自己的軟弱。按你的邏輯,我就應(yīng)該瞧不起你??墒?,因你的暴露自己,我發(fā)現(xiàn)你善于分析自己的優(yōu)點(diǎn)。并且,有愿望想幫你。所以,你因展示真實(shí)的自己而收獲很多:

      1、因傾訴而感覺(jué)輕松很多。

      2、因求助而獲得幫助。展示自己真實(shí)的狀態(tài)其實(shí)會(huì)贏得人的尊重。它并不象你想象的那么可怕。

      C:說(shuō)實(shí)話(huà),我之所以給你說(shuō),首先因?yàn)槟闶莻€(gè)陌生人,而且,我在你們的網(wǎng)站中,看了很多人的照片,看到你,我有種那種親切的感覺(jué),我覺(jué)得你應(yīng)該是個(gè)好人。我下決心給你說(shuō)的。在朋友面前,不可能和他們談到這些,因?yàn)?。我覺(jué)得把這些埋藏到內(nèi)心的東西和別人說(shuō)了,就象在別人面前脫光衣服一樣。但是我相信你。

      T:你說(shuō)的很好。我們?cè)賮?lái)討論一下你的感覺(jué)。因?yàn)槟阈湃挝遥詢(xún)A訴,然后得到一定的回報(bào),然后感覺(jué)好一些。前提是信任我,才有接下來(lái)的事。C:你的意思我應(yīng)該信任身邊的人是不是?

      T:如果你的前提是不信任,自然不會(huì)表達(dá)自己,也得不到回報(bào),然后你就得出結(jié)論:別人不值得信任。你發(fā)現(xiàn)自己的思維模式和它導(dǎo)致的結(jié)果了嗎?所以,你認(rèn)為“找不到知心朋友,別人都不值得信任,沒(méi)有人有善意?!边@是事實(shí)呢?還是大部分是你自己的心制造的幻象呢?

      C:我知道。但是如果現(xiàn)實(shí)中的事情發(fā)生在我眼前,比如我真心對(duì)一個(gè)人,但是他后來(lái)做的事,讓我覺(jué)得。我對(duì)你這樣,你竟然對(duì)我那樣。我以后就會(huì)做什么事情的時(shí)候,我首先想到是我應(yīng)該給自己留點(diǎn)什么,其實(shí)就是對(duì)別人不信任了是嗎?是不是我自己要的太多了?? T: 對(duì)。也有這樣的情況。我們要區(qū)分一下,是“有一個(gè)特定的人傷害了我”,而不是“所有人都會(huì)傷害我。”“真實(shí)而不虛偽”,涵義包括在對(duì)事情做出判斷的時(shí)候,不夸張和延伸?!澳硞€(gè)人”與“所有人”,“傷害了我”和“都會(huì)傷害我”是兩碼事。前者或許是事實(shí),而后者不是。我是在追蹤你可能并未意識(shí)到的慣性思維方式。它在你情緒低落時(shí)自動(dòng)啟動(dòng),然后對(duì)你進(jìn)行操控。

      C:我覺(jué)得我好象有點(diǎn)理解到了。那我平時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

      T:每當(dāng)你情緒低落或胡思亂想時(shí)記下你的情緒狀態(tài)、頭腦中的想法、時(shí)間、地點(diǎn)、誘因。填這樣一個(gè)表格。自己分析一下情緒而思想的慣性思維模式。因?yàn)槟愫苌瞄L(zhǎng)于自我洞察和分析,所以這種方法適合你。這是認(rèn)知療法的基本形式。C:我會(huì)記下的。耽誤了你這么久,沒(méi)耽擱你的事吧。

      T:沒(méi)有。我很樂(lè)意傾聽(tīng)。同時(shí),其實(shí)你是一個(gè)體貼和照顧他人感受的人。只不過(guò)你也需要?jiǎng)e人來(lái)體貼和重視你。這是很自然的需要。C:恩。我得回學(xué)校了。今天很感謝你。真的。T:好。再見(jiàn)。如果還有什么需要的話(huà)可以隨時(shí)來(lái)找我。

      第五篇:訪談?dòng)涗?/a>

      學(xué)習(xí)經(jīng)歷:98本科 國(guó)際經(jīng)濟(jì)法啊 99后來(lái)改成法學(xué)偏向國(guó)際經(jīng)濟(jì)法律制度的研究 02年考上我校第一屆碩士研究生 國(guó)際法

      04年選為碩博連讀 環(huán)境資源法學(xué)方向05年申請(qǐng)下博士點(diǎn)

      不同于其他九年本碩博在海大這樣的同學(xué)很少“海大嫡系部隊(duì)”了解和感情很深見(jiàn)證了海大的發(fā)展

      地區(qū):魚(yú)山 2 浮山(平房)6 嶗山 1嶗山當(dāng)時(shí)游泳館什么的都沒(méi)有 現(xiàn)在這邊也很漂亮了

      關(guān)于法學(xué)院:

      是海大學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)在海大!

      吃完晚飯 情侶 逛街而海大都是匆忙往自習(xí)室趕

      法學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍 “老師的敬業(yè)精神和研究能力讓我很欽佩,我的導(dǎo)師學(xué)科帶頭人 法學(xué)院碩士點(diǎn) 博士點(diǎn)創(chuàng)立人 學(xué)術(shù)造詣 學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度 刻苦專(zhuān)研精神 深深影響著我 ”

      大學(xué)課余時(shí)間:當(dāng)時(shí)三助 助教 助研 助管

      碩士 導(dǎo)師課題學(xué)生會(huì)議道士的課題項(xiàng)目寫(xiě)作與規(guī)劃

      助教:成人教育在濟(jì)南函授站 管理和招生教課招生 日常學(xué)籍管理

      研一:夜大專(zhuān)升本 班主任 任課

      收獲:年齡不大 23歲結(jié)交很多學(xué)生朋友比我年紀(jì)大開(kāi)闊思路 獨(dú)立思考和處理能力 公共管理能力年齡小單做了很多事負(fù)責(zé)綜合管理 能力社交能力

      4、看待專(zhuān)業(yè):“很幸運(yùn)的學(xué)習(xí)了法學(xué) 如果再讓我選擇一次我還會(huì)選擇法學(xué)”

      凡是涵蓋社會(huì)管理的工作都離不開(kāi)法律遵紀(jì)守法 遵守秩序 公平正義平公辦事 和現(xiàn)在工作銜接好不過(guò)什么專(zhuān)業(yè)行業(yè) 都應(yīng)學(xué)習(xí)法律 因?yàn)槿魏喂ぷ魃疃寂c秩序 都獲益 自己權(quán)益不僅只是還思維 全面 處理問(wèn)題的比較準(zhǔn)確快速找到解決問(wèn)題方式

      與工作:法理和原則相通我現(xiàn)在 黨的紀(jì)檢行政監(jiān)察兩項(xiàng)智能。履行職務(wù)專(zhuān)業(yè)法理相通應(yīng)做什么怎么做 可做不可做做人要有原則

      5:母校學(xué)風(fēng)很正,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng) 教師責(zé)任心

      校領(lǐng)導(dǎo)師生責(zé)任感榮譽(yù)感985 211全省著名 全國(guó)也會(huì)有

      全國(guó)十大最美校圓 突出 校園美麗 歷史悠久 文化底蘊(yùn)

      第二部分 母校生活體會(huì)

      1:除了學(xué)習(xí)就是體育鍛煉了最多的除了學(xué)習(xí)高中練田徑鉛球和 鐵餅中學(xué)時(shí)候濟(jì)南中學(xué)生第一上海大后體育是副項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)第一籃球和田徑 “有體力才能發(fā)揮智力”“好身體讓我保持旺盛充沛精力 ”紀(jì)檢監(jiān)督工作熬夜出差 工作效力的保證

      2:難忘經(jīng)歷和故事

      我的事業(yè)觀男人沒(méi)有立業(yè) 要自己創(chuàng)造幸福 有事業(yè)才有自信

      自律部和現(xiàn)在的工作相同之處當(dāng)時(shí)上午有課間操 點(diǎn)名督促

      工作之中的體會(huì) :

      08 7月共青團(tuán)山東團(tuán)省委奔赴災(zāi)區(qū)掛職個(gè)鍛煉100名團(tuán)干部奔赴支援災(zāi)區(qū)“讓青春在奉獻(xiàn)中開(kāi)花”

      北川羌族自治縣團(tuán)委副書(shū)記地震最嚴(yán)重的地方09年1月15號(hào)離開(kāi)

      主要 帶領(lǐng)團(tuán)員和志愿者幫助群眾災(zāi)后自救 恢復(fù)生產(chǎn) 抗震救災(zāi)

      現(xiàn)在什么?村 黨支部第一書(shū)記掛職

      最難忘的兩次抗震救災(zāi)災(zāi)區(qū)掛職 基層掛職

      最危急的時(shí)刻到最特殊艱苦的地方做繁重的工作

      最基層的群眾中的黨建促脫貧致富的群眾工作危機(jī)時(shí)刻對(duì)黨性和思想覺(jué)悟的考驗(yàn)群眾和基層工作能力的鍛煉

      雖苦雖累意義但深刻 全面了解世界樹(shù)立人生觀價(jià)值觀

      3海大精神:

      學(xué)子和對(duì)社會(huì)有用的人首先要有博大的胸懷要胸懷大志 眼光放遠(yuǎn) 理想信念高 兼容并包精神一切正能量轉(zhuǎn)化也自身素質(zhì)不斷探索和進(jìn)取的精神

      校訓(xùn)--不同的時(shí)間條件不同海納:豐富思想擴(kuò)展理論取則行遠(yuǎn): 不斷邁出每一部 提高行動(dòng)力敢作敢為的進(jìn)取精神

      還打校訓(xùn)不斷激勵(lì)我謙虛好學(xué) 不斷給自己壓力 乘風(fēng)破浪的鞭策力

      4、回母校感覺(jué)親切而留戀籃球場(chǎng)圖書(shū)館自習(xí)室想起校園點(diǎn)滴 同學(xué)老師聚會(huì) 一起看流星雨

      “終于可以離開(kāi)了現(xiàn)在想起很是留戀 你們以后也是如此 真正出去后發(fā)現(xiàn)學(xué)校是最能包容自己的避風(fēng)港”

      第三部分 職業(yè)

      1:目標(biāo) :做對(duì)社會(huì)有用的人內(nèi)心來(lái)講 個(gè)人價(jià)值固然重要 但若對(duì)社會(huì)無(wú)價(jià)值內(nèi)心不會(huì)快樂(lè)

      幫助別人 好的社會(huì)效應(yīng)

      選擇現(xiàn)在的工作也有過(guò)期公共管理和服務(wù) 受益者社會(huì)制度和社會(huì)進(jìn)步的完善社會(huì)大機(jī)器的零件 潤(rùn)滑 彌補(bǔ)漏洞做的工作很多人不知道不理解 但是看到社會(huì)的正能量與自己有關(guān)時(shí)心里會(huì)心一笑很有成就感

      考的公務(wù)員系統(tǒng)喜歡這個(gè)工作

      07.7-----09.8第一份工作的團(tuán)省委 希望工程(共青團(tuán)下設(shè)公益事業(yè))捐款支教兩年 每周只休一天

      09.9調(diào)到山東省紀(jì)檢委查辦案件檢查工作

      2:社會(huì)正能量的主流:反腐倡廉 社會(huì)不公 阻礙社會(huì)發(fā)展額的不良因素 鞏固黨的執(zhí)政地位實(shí)現(xiàn)黨委人民服務(wù)的宗旨

      3、;做起來(lái)很久有勁專(zhuān)注和熱愛(ài) 愿意花心思研究 不浮于表面純潔性 與群眾血肉聯(lián)系怎扔推動(dòng)我專(zhuān)心工作

      4、如何領(lǐng)尖: 理論素養(yǎng) 時(shí)間機(jī)會(huì) 黨心原則 正義感平常心(都說(shuō)公務(wù)員····甘于寂寞 甘于無(wú)聞)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 對(duì)上級(jí)決策的不折不扣的執(zhí)行力 遵守紀(jì)律規(guī)范不能越界在規(guī)定中辦事

      5、職場(chǎng)中注意:(1)初入職場(chǎng) 謙虛 是基礎(chǔ)少說(shuō)多看多聽(tīng)多思考一步一個(gè)腳印踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)做好每一件小事每上一個(gè)臺(tái)階越覺(jué)得自己的差距越來(lái)越大越是對(duì)自己滿(mǎn)意時(shí)候更 用袋子裝樹(shù)葉例子

      (2)對(duì)自己的判斷和定位比如心里性格能力素質(zhì)的綜合評(píng)估既不好高騖遠(yuǎn)也不妄自菲薄

      (3)能吃苦不怕挫折年輕就是機(jī)會(huì)就是原諒和重新來(lái)過(guò)的資本功夫做在后面 批評(píng)是因?yàn)橄M氵M(jìn)步 可造之材“干的越好挨批越多 ” “夸你但不給你任務(wù) 就被邊緣化”

      (4)開(kāi)放的青島和海大嚴(yán)謹(jǐn)傳統(tǒng)的校風(fēng)海大的榮譽(yù)和聲望讓我感到驕傲 立足社會(huì)的信心強(qiáng)大 校友遍布全國(guó)海外

      第四部分 對(duì)母校的未來(lái)建議和意見(jiàn)

      綜合類(lèi)大學(xué) 繼續(xù)綜合發(fā)展 保持并擴(kuò)大傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)結(jié)合當(dāng)今發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色專(zhuān)業(yè)高校不能與社會(huì)分離 生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化社會(huì)需要什么我們應(yīng)相應(yīng)

      進(jìn)一步人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的投入法學(xué)正式學(xué) 管理學(xué) 社會(huì)學(xué) 文學(xué)類(lèi) 等

      人文和理工齊頭并進(jìn)發(fā)展優(yōu)勢(shì) 彌補(bǔ)短板

      校友會(huì)的組織建設(shè)進(jìn)一步完善缺乏校方的組織

      對(duì)學(xué)弟學(xué)妹建議:永遠(yuǎn)是海大人 以海大為哦驕傲 為海大做貢獻(xiàn) 做海大的驕傲“今天我以海大為榮 明天海大以我為榮”

      最后校友寄語(yǔ)!

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