第一篇：老師,謝謝你

老師，謝謝你

勝利二十三中

五年級

孫耀勇

在我的成長過程中，遇到過許許多多的老師，但大部分都隨著時光的流逝而淡忘了。唯有一位老師深深的刻在我的腦海，她就是教我語文的楊老師。

楊老師梳著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡，平添了些文人氣質(zhì)。楊老師的嗓音又細(xì)又軟，使人很容易變陶醉在她的語文課中。所以，我們大家都喜歡上楊老師的語文課。

記得有一次，楊老師在課上，為我們講了一首高啟的梅花詩——

瓊枝只合在瑤臺，誰向江南處處栽。雪滿山中高士臥，月明林下美人來。

緊接著，楊老師將這首詩改編成了一個小故事：

梅花這樣玉樹瓊枝的花本應(yīng)栽在仙境的瑤池中，誰曾想到卻栽到了風(fēng)景秀美的江南呢？江南的雪輕輕柔柔，梅花仿佛是品性高潔的雅士在雪中獨立，在月明風(fēng)清的夜晚，又仿佛是嬌羞的美人??

楊老師優(yōu)美的語言，為我們營造出一片美麗的景象，我感覺自己仿佛成了林和靖，在梅林中信步閑游。感謝楊老師，在我們幼小的心靈中埋下了文學(xué)的種子，讓我們在詩歌王國中盡情遨游。

一次，我考試考砸了，就自己躲到了一個幽暗的角落，黯然神傷。這時，一股清香撲鼻而來，原來是楊老師。她摸摸我的頭，說：“耀勇，失敗乃成功之母，這次的考試已經(jīng)過去，不要氣餒，你能行！”說罷，楊老師遞給我一枝梔子花，花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來，我望著這朵梔子花，心里又燃起了希望與自信，又重拾力量！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睏罾蠋?，謝謝你！

第二篇：老師,謝謝你

老師，謝謝您

湖北省鐘祥市東橋中學(xué)潘鳳霞 張華軍

某月某日天氣：大 雨心情：壞

老師，你今天在批評有些人沒交作業(yè)時，笑著說：“有些人可以在體育場上馳騁，卻不能在學(xué)習(xí)場上奔跑，很是遺憾呀?！闭Z言輕輕的，班上的同學(xué)笑了起來，也有幾個同學(xué)慚愧的低下了頭。而我的心抽搐了一下，言外之意難道是在說我？我是跑步第三，學(xué)習(xí)卻擺尾，現(xiàn)在坐在一個角旮旯里。學(xué)習(xí)嘛，我可是沒半點興趣，可我就是不愿挨批評，怎么啦？我就是不低頭，瞧，我抬起頭來了，你似無意又似有意的看了我一下。那是什么眼神，是疑惑，還是輕視？還是無所謂？對，那肯定是不屑一顧，那么，對不起了，敬愛的劉老師，那我也就無所謂了，以后的作業(yè)嘛，那就不好說了。

下去問了幾個哥們，他們卻說沒那種感受，難道是我太敏感了？不過我的決定是不會變的。

某月某日天氣： 陰心情：壞

對，今天我就是沒做作業(yè)，怎么啦？讓我到辦公室，有什么稀奇的，小菜一碟呀！想當(dāng)初，別人不小心把我的腳踩了一下，我還不是沖上去揮了他兩拳？通宵上網(wǎng)哪能少了我？我的外號叫做“翻院墻大俠”，聽聽，這名字酷斃了吧。還有呢，別人還可以叫我“惹不起”。老師啊老師，你是新來的，不知道吧。我還告訴你，其他老師都不愿管我了。政教處咱是常客，我難道還會怕你那語文辦公室？不過，給你一次面子，我這次就去去吧，打開窗戶說亮話，你就不要多

管閑事了。

我站在辦公室前，遲疑著沒往前走，因為里面好像有爭執(zhí)聲呢。先聽聽吧，“馬曉杰那人沒救，劉老師，你還是多管管其他孩子吧。再加上他根本不知道好歹，不會感恩，以前我對他軟的硬的都來過，你看，他還是變成了現(xiàn)在這樣？”這是班主任王老師的聲音，他老人家真是太了解我了?！巴趵蠋?，我并不是要他感謝我，我看，他也并不是什么壞孩子呀。”不是壞孩子，劉老師說我不是壞孩子，我心里似乎有一點震動，竟然有人承認(rèn)我。

“好吧，劉老師，那你忙，我先走了。”班主任見不奏效要走了，我連忙躲在了一邊，望著班主任遠(yuǎn)去的背影，我也到教室里去了，我突然不知怎么面對她了。

某月某日天氣：陰轉(zhuǎn)晴心情：郁悶

爸爸媽媽還是決定到廣州去打工了，他們說，趁這幾年經(jīng)濟(jì)好，多掙點錢。那么，我呢，把我扔在家里幾年了？管過我嗎？對于我讓他們中留下一個的請求置之不理，說我已經(jīng)不是小小孩了，說我讀高中要花大錢，說是為了我。臨走，還語重心長的說：“曉杰，在家好好聽話，別調(diào)皮。”然后一轉(zhuǎn)身就走了，把我扔給了年邁的爺爺奶奶。

漫長的一年又要開始了，我扯過一根草，嚼著，太陽晃了晃，使得陰沉沉的天似乎有了一點亮光，可我的天空還會有太陽嗎？煩，真煩。將自己的煩惱龍飛鳳舞的戳在周記本上，扔給了組長，也算交作業(yè)吧。

坐在教室里，朗朗的讀書聲當(dāng)然吸引不了我，我抬頭望著天空的云，心真的好像云一樣，飄來飄去的，怎么老是

落不到地面上來呢？忽然，我的頭上多了一雙手，“曉杰，想什么呢？”是劉老師，“曉杰”，多么親切的名字，真像媽媽的喊聲。我不語，劉老師輕輕的拍拍我的肩膀，看了我一眼，那眼神透著疑問，透著關(guān)切。我不敢迎視，連忙扎下了頭。

某月某日天氣: 晴心情：無法表達(dá)

日子在不緊不慢的過著，太陽總是懶洋洋的照著大地，我的心也懶洋洋的，不愿理別人，也不愿上網(wǎng)。有一次，有個小家伙踩了我一腳，我竟也放過了他，唉，真沒勁。拖著沉重的腳步爬到四樓，往座位上一歪，咦，周記本發(fā)下來了？噢，混到星期五了。

我漫不經(jīng)心地翻開本子，赫然看到了這樣的字眼：“孩子，不愿看到你冷漠的眼神，更不愿看到你孤寂的身影……”洋洋灑灑有兩面紙，竟比我寫得還多。頓時，我心底有一根柔軟的神經(jīng)被扯動了，有一股暖流涌進(jìn)心房，鼻子酸酸的。“劉老師，您是真的在關(guān)心我，我會盡力的。”

當(dāng)我再不用抵觸的情緒后，我感受到了劉老師對我無微不至的關(guān)懷。我沒吃早餐時，劉老師給我送來了濃香的豆?jié){；生病的時候，是劉老師帶我上醫(yī)院；每個星期五，劉老師讓我和父母通話；劉老師讓我參加了學(xué)習(xí)小組的討論，參加了興趣小組，繼續(xù)我喜愛的體育。我自己都感受到我自己的變化，我越來越快樂了，每天都好像有使不完的勁。

某月某日天氣：陽光燦爛心情：非常好 今天，我站在演講臺上進(jìn)行著“教師頌”的演講比賽，我要把我的感激向我的劉老師傾訴，“因為她，我的學(xué)習(xí)成績在提高；因為她，周圍看我的眼光在變；因為她，我不像留守少年；因為她，我的世界充滿了陽光?！边@是我寫的，沒有一點虛偽的成分。真的，劉老師，您就像清泉一般，慢慢滋潤著我的心，也像太陽，將陽光撒給了我。

劉老師，從外打工的父母回來，看到我這樣的變化，他們的眼里閃出了淚花，我知道，他們是多么欣喜。但他們更知道，沒有您的愛心，就沒有我現(xiàn)在的樣子。父母回來的時候，送了我許多小玩意，我要把那個水晶石送給您，因為您的心就像那水晶一樣亮晶晶的。

劉老師，謝謝您沒有放棄我，將我從懸崖邊上拉了回來，從而長成了一個陽光向上的少年。謝謝您，我敬愛的老師！

體悟：這就是馬曉杰的變化。他從一個恃強(qiáng)凌弱、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、對生活心灰意冷的孩子，變成了一個熱愛生活、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、懂得感恩的人。這種變化是可喜的，更是難得的。我們在為這個孩子感到欣喜的同時，也可以冷靜的思考一下，是什么促使這個孩子轉(zhuǎn)變的？我覺得有以下幾點：

一是愛心。很明顯，這個孩子和其他的老師產(chǎn)生了一種對立情緒，這就為他們的教育設(shè)置了障礙。而劉老師對這個孩子充滿了愛心。她沒有把這個所謂的壞孩子置之不理，她仔細(xì)觀察孩子，一發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了什么問題，她就主動和孩子談心交心，從感情上親近他，從生活上幫助他。正是老師的這份真誠的愛心讓孩子消除了隔閡，消除了心理障礙。

從心里上認(rèn)可她，信任她，覺得老師可親，可敬，才樂意接受老師的指導(dǎo)，使師生間充滿了和諧而融洽的關(guān)系。這樣，孩子從心里上走出了孤獨寂寞，走出了自卑，走出了自暴自棄，向著健康的方向發(fā)展。

二是細(xì)心。老師說的再好，如果沒有實際行動，也是無濟(jì)于事的。劉老師對這個孩子的一言一行給予了關(guān)注。發(fā)現(xiàn)他沒吃早餐及時送來了；了解到他的父母外出打工，心理上肯定是孤獨寂寞的，就讓他們定期進(jìn)行聯(lián)系，讓家長和孩子及時溝通；知道他渴望與他人建立友誼，有意安排他參加學(xué)習(xí)小組和興趣小組。你看，劉老師不僅從生活上關(guān)心他，還從學(xué)習(xí)上幫助他，從興趣上引導(dǎo)他。正是由于老師對他的這種細(xì)心，讓馬曉杰感到老師對他的重視，對他的關(guān)心，才發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

三是恒心。老師對他的關(guān)愛，不是一朝一夕，而是堅持不懈的。我們說，關(guān)愛一天不難，難就難在天天關(guān)心，劉老師做到了。她對馬曉杰的噓寒問暖始終堅持，她對馬曉杰的一言一行始終關(guān)注，她對馬曉杰的教育循序漸進(jìn)，持之以恒?！熬\所至，金石為開”，所以她的恒心也得到了回報。馬曉杰在她的澆灌下，由一匹脫韁的野馬，也漸漸變成了一匹駿馬了，馳騁在廣闊的天空下了。

是啊，有了愛心、細(xì)心和恒心，還有什么樣的孩子教育不好呢？

第三篇：老師謝謝你—

老師，我想對您說

王老師，自從我踏入這個校園，您就成了我第一位老師，在屬于您的節(jié)日里，我有太多太多的話想對您說——

老師，您真親切！

初次見到您，不知怎么就有了一種親切感。您留著一頭長發(fā)，炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，不大的鼻子下面有著一張櫻桃般的小嘴，您一笑起來，泛著紅暈的臉龐上有兩個小酒窩。隨之眼睛也瞇成了一條縫，這似乎是一雙愛笑的眼睛，忽閃忽閃地，第一次聽您講話，聲音是那么柔美，讓人感到有一種磁性，想一直聽您說話，我很慶幸遇見您這樣一位老師。

老師，謝謝您的表揚！

記得七年級軍訓(xùn)的時候，最后不僅要各班比賽軍訓(xùn)學(xué)的內(nèi)容，而且還要每班選兩人去比賽疊被子。很榮幸我被您選上，于是我認(rèn)真地加倍練習(xí)。終于等到了比賽的那一天，就在我準(zhǔn)備好時，無意間抬頭望見了您那充滿期望的眼神，似乎在對我說：“加油。”頓時心里原來的那份緊張都沒有了，我竭盡全力疊出最好的被子，就當(dāng)我回到位置上時，又一次遇見了您那雙眼神，這次似乎不是鼓勵而是表揚。在我坐下來的時候，您微笑著對我說：“不錯！”我望著您的那雙眼睛，那對愛笑的酒窩，我的心里頓時感到暖暖的，我也露出了甜甜的微笑。

老師，謝謝您的鼓勵！

從小學(xué)開始，我對數(shù)學(xué)就不太感興趣，所以數(shù)學(xué)成績也不太好。我用盡一切辦法想使自己喜歡上數(shù)學(xué)，但都無濟(jì)于事。正當(dāng)我灰心之時，卻遇上了您，您的課堂是那么豐富，您的話語中總充滿著幽默的氣息，使原來上課不太專心的我一下子變得認(rèn)真起來，我漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)課，喜歡上您的課。我的數(shù)學(xué)成績也有了很大的進(jìn)步。最難忘的還是那一次，您拿著考卷走進(jìn)教室，說這次考試最高分只有兩個人正當(dāng)我忐忒不安時，忽然聽到您說：“袁穎，94！”天哪，那不是我嗎？剛想上去拿，卻又止住了腳步，心想：怎么可能，一定是聽錯了。正當(dāng)我又坐下來之時，同桌拱了我一下，我才明白沒有聽錯，在那考卷的一剎那，您那眼睛正看著我，好似在說：“不錯繼續(xù)加油?！蔽医舆^您手中的考卷回到座位上，心里無比喜悅，您那無聲的鼓勵讓我信心倍增。

老師，你是一盞路燈，照亮了我前行的方向，使我不再擔(dān)心黑暗。正如詩中所說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝您，我敬愛的老師。

第四篇：老師,謝謝你

老師，謝謝你

是誰讓我們度過了快樂的童年！

是您，老師。

是誰用知識的甘露，澆開了我們的理想的花朵！是您，老師。

是誰用心靈的清泉，滋潤了我們美好的情操！是您，老師。

是誰用情切的教導(dǎo)，使我們有了優(yōu)秀的成果！是您，老師。

是誰用慈祥的笑容，給予了我們十足的信心！是您，老師。

是誰用提醒的眼神，使我們認(rèn)識到自己的錯誤！是您，老師。

老師啊老師！您的思想是多么的崇高??！古今中外，那個人的成長不浸透這老師的心血呀！老師啊老師！您的事業(yè)是多么的偉大?。〉乇碧炷?，那一個想項造不蘊含著老師的辛勞！我衷心地感謝老師您；

我們敬愛的老師。

第五篇：謝謝你,老師

謝謝您，老師！

贛縣城關(guān)小學(xué)三（12）班 龍宇涵

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

——題記

我們的班主任——朱俊蘭老師陪伴了我們?nèi)?，她對我們非常??

（一）無論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，朱老師總是早早出現(xiàn)在早讀的課堂，她一直在教室指導(dǎo)我們早讀。她帶領(lǐng)我們有感情地讀課文，她帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)生字詞??當(dāng)大家都很投入的在讀課文的時候，朱老師又急急忙忙地拿起掃把帶著值日生去掃包干區(qū)了，因為我們還太小，她就帶著我們學(xué)掃地，我們漸漸地就學(xué)會掃地了。三年以來，朱老師從不間斷。但學(xué)校并沒有規(guī)定班上一定要上早讀，老師在早讀時候一定要到教室，老師一定要親自掃包干區(qū)呀。

朱老師，從您身上，我懂得了什么叫認(rèn)真負(fù)責(zé)，什么叫持之以恒，什么叫以身作則。

（二）三年級了，很多班的美術(shù)、音樂課幾乎都要“絕跡”了，因為學(xué)校缺少美術(shù)、音樂的專業(yè)老師，所以，這些課大多由本班的語文或數(shù)學(xué)老師兼任，很多班都會占用這些課上語文或數(shù)學(xué)，這該多乏味呀。但我們班不是如此??朱老師雖不是專業(yè)老師，畫畫、唱歌都不是特別好，但她和我們一起學(xué)繪畫，和我們一起學(xué)唱歌。雖然朱老師的嗓子不太好使，但她還是一邊唱譜一邊教會我們一首首動聽的歌曲。

朱老師，從您身上，我看到了什么叫好學(xué)，有您在的地方就是幸福的天堂！

（三）“嗯，劉鴻飛把要做的練習(xí)做好登記了，就給他一個獎品吧”！劉鴻飛以前不太做作業(yè)的呀，朱老師看到了他的優(yōu)點，就及時給他獎勵。不只是劉鴻飛，還有很多平時不認(rèn)真的同學(xué)只要他有一點進(jìn)步，朱老師就能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。一點獎勵也許不算什么，但是，這讓這些學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生能看到自己的優(yōu)點，能感受到老師的關(guān)懷，他們就會慢慢進(jìn)步了。

朱老師，是您教會了我盡量看到別人的優(yōu)點，學(xué)會愛別人，學(xué)會不歧視任何一個差生。

老師，您就是一棵大樹，把一片片綠蔭灑向大地。在您的懷抱里，我們都成了一片綠葉，茁壯地成長著；老師，您是那片片落紅，有您的無私付出，我們這些花一定會開得更加艷麗！