第一篇：命題作文“就這樣被美征服”導寫

命題作文“就這樣被美征服”導寫

【模擬金題】

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那春風吹拂的鳥語花香是美，那烈日炙烤的汗水流淌是美，那秋風送涼的寧靜夜晚是美??一個美麗的微笑是美，一句關(guān)心的問候是美，一個善意的謊言也是美??美無處不在，美就在心中。請以“就這樣被美征服”為題寫一篇不少于600字的作文(詩歌除外)。

【思路導引】

這是一道全命題作文，關(guān)鍵詞為“征服”，寫作重心為“美”。寫好此文要注意以下問題:

一、審題要準，吃透關(guān)鍵詞。

研讀文題，顯而易見，要寫美征服了自己。仔細挖掘，不難發(fā)現(xiàn)，征服可以指打動、震撼、啟迪等心理體驗。此外，文題還隱含了另一個對象—“我”。挖掘出隱含信息，題意就顯露出來了，即“我”被某種“美”所征服。題目中的“美”可以是人，可以是具體事物，還可以是抽象事物。如何選擇，取決于自己的素材積累。

二、重視細節(jié)描寫，豐富作文內(nèi)容。

寫作中要盡可能運用多種表達手法，展現(xiàn)“征服”自己的那一種美。如寫人，要注意通過細節(jié)，刻畫人物的精神;如寫具體事物，則要逼真地再現(xiàn)事物的特征或神韻。當然，不能“以貌取人”，要挖掘所寫對象的內(nèi)在美。

三、凸顯自我才情，展示作文亮點。

作文是個性化的產(chǎn)物，人云亦云不是好作文。我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的作文或情感真摯，或描寫動人，或見解獨特，或語言優(yōu)美，或結(jié)構(gòu)新穎。征服你的“美”自然讓你有話可說，可以發(fā)揮你的寫作專長，要么在情感上打動讀者，要么在描寫上技高一籌。

【佳作示例一】

就這樣被美征服

文瑞

晴光瀲滟，翻開泛黃的書頁，隨時光回味這些女子，我一次次被她們的美征服。

霸王別姬

虞姬，這個美麗的名字，是我心目中不朽的傳奇。容顏傾城、文武雙全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在項羽身邊。公元前202年，項羽在垓下之戰(zhàn)中被圍困，深陷十面埋伏。他自知大勢已去，帳中酌酒，對著虞姬唱起悲壯的“垓下歌”，虞姬為之起舞，含淚唱和“大王意氣盡，賤妾何聊生”，唱畢自刎而去。此壯舉帶給后人無盡的想象，她那輕盈如水的舞姿，凄厲悲壯的別離，在歷史的長河上留下了不可磨滅的烙印。我被這驚天地泣鬼神的堅貞情義所征服。

千古一帝

她君臨天下，統(tǒng)疆萬里。她憑借自己的力量和智慧從最低的位置登上皇位，建立了一個新的朝代;她是五千年來男性為尊的土地上唯一的女皇，那個最有權(quán)力的女人。她出生在唐初新貴之家，顯赫的權(quán)勢，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無限的權(quán)力欲。她大膽地去追逐和謀取最高權(quán)力，在她執(zhí)政期間重用人才察納諫言，做出許多符合民眾利益的事，上承貞觀之治，下啟開元盛世，把歷史推進了一大步。威風夠了，繁華夠了，在富麗堂皇的宮中，她是否也會為兒女情長而黯然神傷??但她是睿智的，一尊無字碑昭示著她令人無法企及的卓識和智慧。我不在乎她的高度，亦不會在乎世人對她世俗的評價，我被她的胸襟和謀略所征服。

巾幗英雄

遍覽宋史，才知道眉心鎖恨的她，在長劍冷芒的光耀下，更顯麗人本色。南宋初年，青樓女子梁紅玉因意外目擊金人與朝廷內(nèi)奸密謀而遭追殺。大將韓世忠救下她，兩人漸生情愫。她愛憎分明、敢作敢當，在她的支持下，韓世忠平定內(nèi)亂、整合武裝，而梁紅玉也不離不棄、相濡以沫。經(jīng)過重重難關(guān)歷練，自己也成為一名抗金將領。但紅顏薄命，在她隨丈夫出征時，遭到金軍圍攻，腹部重傷，腸子流出以汗巾裹好繼續(xù)作戰(zhàn)，最后血透重甲，力盡落馬而死。她的離去為歷史留下明亮的光芒，她的萬丈豪情被后人深深凝望、敬仰。我被她的英姿颯爽所征服。

歷史的長河淘不盡千古英雄，歲月的長風吹不老紅粉的容顏。她們穿越歷史的時空，來到我們的面前，我被她們瑰麗的美所征服。

【佳作示例二】

就這樣被美征服

馬婷婷

從未見過開得這樣美麗的桃花。

清晨第一縷陽光透過窗戶照射進來，我揉了揉朦朧的雙眼，拉開窗簾，窗外一團火焰映入我的眼簾。

窗外那株桃花在一夜之間綻放了，茂密的花瓣遠遠望去猶如一團粉紅的火焰，那株桃樹就猶如奧運會土的圣火一般，美麗而莊重。在這個陽光明媚的早晨，桃花悄悄地開放了，為世間增添了一抹美麗，為大自然盡情地釋放清香。

嗅著淡淡的花香，我來到了桃樹下。粉紅花朵緊緊團聚在虬曲的樹枝上，一朵挨著一朵，好似一條粉紅的長龍，千萬條長龍匯聚在一起繪成了一幅淡雅的風景畫。

我走近桃樹，仔細地觀察那美麗的花瓣?；ò暌粚盈B著一層，有的相互圈繞著，有的泛著鵝黃色，有的只是純粹的紅，還有些未開放的花骨朵兒，只有拇指般大小，鼓鼓的，像極了一個個還未成年的小姑娘，朝著清晨的第一縷陽光，揚起羞紅的小臉，在春風中輕輕抖著身子。

太陽漸漸高了，風兒也帶了些暖意，隨著春風，一些花瓣在空中盤旋飛舞，宛如輕盈的少女在用足尖跳著美麗的舞蹈。它們在將化為泥土的一瞬間微笑著告別世間，最終，飄落在地上。我輕輕地撿起一片花瓣，把它放在手心，它軟軟的，還帶有清晨的露珠。草地上像下了一場花雨，陽光照射，水珠一閃一閃，就像一顆亮晶晶的珍珠滾動在少女粉紅的臉上。

我疑心，這是天使的翅膀嗎?為人間帶來了彩色的芬芳??

望著這片姹紫嫣紅的桃花，我陷入了沉思，零落成泥碾作塵。這片美麗的桃花就這樣把我征服了。

第二篇：2014年四川省綿陽市中考作文《就這樣被美征服》優(yōu)秀)

范文一

水波將金色的陽光反射到周圍的一切景物上,仿佛給它們鍍了一層金邊.微風撲面而來,夾雜著各種花的香氣和雨后的青草泥土味,令人神清氣爽.湖邊,樹上,只只鳥兒引吭高歌,那清脆的歌喉讓我沉淪;湖中,水里,條條魚兒穿梭游行,那優(yōu)美的身姿讓我陶醉.在農(nóng)家小湖旁行走,整個人的身體、心靈都感受到前所未有的放松.這是在高樓林立、車水馬龍的城市中沒有的風景,而幸運的我來到了這里,重拾了這久違的美麗。.我就這樣,被自然的美征服.熱鬧的早餐店,讓早晨充滿了撲鼻的香氣;繁忙的城市街頭,讓早晨充滿了振奮的節(jié)奏.我獨自一人坐著巴士,走在上學的路上,看著車窗外的風景呼嘯而過,內(nèi)心對于新的一天沒有任何興奮感.反正每天都在上學,沒有什么高興的事也沒有什么難過的事,沒有什么美好的經(jīng)歷也沒有什么倒霉的經(jīng)歷,這種不褒不貶的生活讓自己倍感無聊.耳邊一聲“婆婆您坐吧”打破了車箱內(nèi)的寧靜,只見一個和我差不多大的小男生站起來給一位老人家讓位.同樣是小學生,他能做到尊老愛幼,我卻只聽老師的說教而不實際行動起來,我頓時無地自容,恨不得找個地縫鉆下去.我就這樣,被人格的美征服.如果美好的事物多一些、再多一些,如果能發(fā)現(xiàn)美好的人多一些、再多一些??我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一副畫面:美,不斷地征服著活在美好的世界上的美好的人們.范文二

最先知道這個名字還是小時候幫爸爸買那叫“黃山”牌兒的香煙,后來有幾年“一品黃山,天高云淡”這樣的廣告詞布滿了大街小巷,云霧繚繞的畫面,令人心之向往.前段時間央視又播出了“大黃山”的系列紀錄片,更是讓我心癢,于是在這個暑假爸媽幫我走了一趟黃山路.旅途奔波,但難掩興奮,到站已經(jīng)七八點了,來不及做過多的停留就直奔酒店.匆匆的腳步硬是帶起了屬于這個小城的涼爽.一大早來到山下準備登山,正是少年意氣風發(fā)時,抬起腿就往上沖.悠悠山谷,隱有些開著白花的樹,臺階邊上有由竹子、樹干做成的柵欄,還有些安靜的老樹樁被做成垃圾桶在邊上默默無言.“快看,那是不是猴子偷桃?!”激動地少女扯著邊上的朋友,“什么啊,這才到哪呢,你看錯了,繼續(xù)爬吧”.這樣的對話一路上不絕于耳.一路的走走停停,歷時一個多小時,終于到達白鵝嶺.山上的溫度比山下低了很多,原本爬感覺還不明顯,現(xiàn)在停下來就很明顯,眺望遠處,夾雜著霧氣和風,吹不散卻又在動,整個山谷空曠遼遠,真不愧于“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳的美譽”.這個時間山上的植物都碧綠非常,從山上留下的水成為人們手心的圣品.又經(jīng)過多番波折,終于來到聞名已久的迎客松,樹周圍裝了柵欄,派對合照的人很多,想來很多人都是受它的召喚.迎客松,迎八方來客,伸展的枝葉像迎賓者的手,分外應景.下山時是乘坐的纜車,從空中俯瞰整座山別有一番韻味,遠處山下人家,霧氣環(huán)繞,騰騰而起,宛若仙境,從高處俯瞰令人心境開闊.纜車的玻璃上有些水珠,模糊了天色,卻更添一份朦朧美.天地之美美在黃山,人生夢圓夢圓徽州.黃山之美征服五岳更征服人心!

范文三

問世間什么最美?有人說鉆石最美,有人說風景最美??我認為外在美不算什么,最重要的還是心靈美.在現(xiàn)在社會中,人們大都只是注重外表的美麗,每天花很多時間去打扮自己,卻忽略了外在美只是表面,心靈美才是最重要的.外在美遲早會因時間的推移而消逝,但心靈美不會,他才是永葆美麗的秘方,是青春永不褪色的因素,心靈美是最重要,他永遠不會因時間的推移而褪色,他永遠會在美麗的城堡上閃爍著最耀眼的光芒,這種美,是真真切切能夠征服我的美.一個人,外表美與丑其實不是特別重要,只要他道德高尚,學識淵博,有美麗的心靈就是最美麗的人.清朝宰相劉羅鍋,雖然其帽不揚,但卻滿腹經(jīng)綸,得到了皇帝的賞識,他妻子贊美他說:“背負一乾坤,腹中滿經(jīng)綸.”劉羅鍋雖然沒有外在的美麗,但他淵博的學識彌補了他外表的缺憾,他的才能過人,他的心靈美,才是在他身上體現(xiàn)的閃光點.外在美并不是十分重要,只要有智慧和善良構(gòu)成的心靈,就是最美麗的人.“愛美之心,人皆有之”人人渴望得到外在的美麗,卻忽略了心靈美.外在美會在時間里沉淀,但內(nèi)在美卻會清水出芙蓉的在時間的長河里發(fā)出最美的光.心靈美才是用來檢驗內(nèi)心品質(zhì)的最好的儀器,心靈美才是最重要的!

在公交車上,一位時尚靚麗的女郎,因為一位乘客不小心踩到她的腳就破口大罵,喋喋不休地說個不停,這種形象實在令人不敢恭維.外在的美麗也許會吸引別人的目光,但那只是一瞬,而心靈美卻會永遠蕩漾在人們的心頭,不會離去.相比之下,內(nèi)心的美才更勝一籌.現(xiàn)在的rén dà多追求外表的美,認為這很現(xiàn)實,其實不然,外表美總會逝去,當歲月流逝,當閉月羞花變成了蒼顏白發(fā),人們的目光就不會停留在這里,而在時間的洗禮中,惟獨留下的是那令人肅然起敬的永不褪色的心靈美.《我的丑娘》中的丑娘,其貌不揚,卻獨有一份善良寬容在身上閃光;說《論語》的于丹,相貌平平,卻因她的淵博學識榮登十大美女的寶座?..外表美不重要,因為紅顏總會逝去;心靈美才是最重要的,美好的品質(zhì),淵博的學識才是一座屹立不倒的寶塔,才是人生中永恒的伴侶!讓我們共同呵護心靈中的美麗,讓心靈美與外在美結(jié)合在一起,陪伴我們行走在人生的旅途中！

第三篇：傾聽命題作文導寫.

傾聽 ” 為題 【原題回放】

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

傾聽,就是集中精力,開動腦筋,認真聽取。一個謙虛好學的人,一個 懂得善待他人的人,一個善于反省、自強不息的人,永遠懂得傾聽。傾聽,是親近自然的方式;傾聽,是接受信息的渠道;傾聽,是真誠的 溝通橋梁;傾聽,是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音,傾聽美妙的音樂,傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的 話語 …… 我們共同在傾聽中成長。

以 “ 傾聽 ” 為題,寫一篇文章?！疚念}解析】 1準確審清題意

必須注意以下三個問題:一是 “ 傾聽 ” 與 “ 傾訴 ” 還是有區(qū)別的, 不少考生 把 “ 傾聽 ” 寫成 “ 傾訴 ”;二是 “ 傾聽 ” 是雙方的,不應當只注意到上對下,平輩之間,上下級之間都可以 “ 傾聽 ”;三是一定要在作文中出現(xiàn) “ 聽 ” 的內(nèi)容,不管它在接受 “ 聽 ” 時的形式如何。如果偏離了以上三點內(nèi)容, 將會直接導致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題。

2、突出情感體驗

我們說通常意義上的 “ 傾聽 ” 是從人的聽覺上去表現(xiàn)的, 但是真正出彩的 文章并不是從聽覺上去表現(xiàn)的, 倒是那些真正體現(xiàn)考生情感的文章成了 考場上的一大亮點,比如我們的例文一就屬于這類內(nèi)容,考生把自己 “ 聽 ” 到的跟自己的思維、體驗有機的結(jié)合在一起,非常到位, 一定程度 上體現(xiàn)了考場作文的人文性特點。

3、選準傾聽對象

“ 傾聽 ” 作為一個動詞, 它后面必須要帶一個名詞, 不管這個名詞是抽象 的還是具象的。那么這個對象的選取, 就可能就是使得這篇文章成為一 篇一類文的一個最為重要的砝碼。不少考生對 “ 傾聽 ” 對象的選取, 不假 思索,隨手拈來,把一些根本沒有品位的 “ 傾聽 ” 對象搬到作文中來,一 定程度上違背了命題者的初衷。相反,倒是那些無形的對象, 有意識的 對象作為 “ 傾聽 ” 的對象,更為精彩

4、立意形式創(chuàng)新

要想在考場作文中脫穎而出, 首先得必須贏得閱卷老師的眼球, 為能達 到這一目的, 這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢, 不僅 在文章的立意、構(gòu)思上獨出心裁,做到立意高遠,更重要的是要在作文 形式上新穎別致,避免平鋪直敘?！?傾聽 ” 不僅可以用耳,還可以用眼、用心;“ 傾聽 ” 的可以是聲音,也可以是心靈的感悟;“ 傾聽 ” 的不僅僅可 以是動人心弦的優(yōu)美旋律, 更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫;作文形式 上的創(chuàng)新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標志。因此無論是立意還 是形式都應當有所突破。

5總之,圍繞 “ 傾聽 ” 這一命題,歸納出這么幾個關(guān)鍵點: 一是審題,比如圍繞 “ 傾聽 ” 一詞,確定文章立意,傾聽包括傾聽之 聲、傾聽之人, 如自然之聲、朋友之聲、同事之聲、領導和下屬之聲等, 由此確定文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

二是立意,注意橫向和縱深、正面反面雙向切入,突出主題提出的 必要性和闡釋的意義。圍繞這一主題展開議論, 比如體現(xiàn)出對別人的理

解、對自己心靈的凈化等,并生發(fā)出傾聽者該如何傾聽,要學會傾聽等 意義。三是語言,在突出議論深刻的同時,注意語言的惟妙惟肖和修辭、詩句俗語的運用。

提筆寫作文要充分留意描寫的生動性、議論的深刻性和語言的流暢 性?！纠乃]評】

傾聽

風雨中,我側(cè)耳細聽,聽見心泉汩汩的聲音。

南方的雨總是那么綿囀多情,連風也是輕悄悄的,怯生生的。一 陣風,一陣風,那時江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

雨,淅淅瀝瀝的下著,仿佛一個南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟 淺唱。紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨潤窗欞濕綾綃,這時叩在回家的青石板 路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐, 還 有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚起, 他們的衣服被雨 水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便 “ 吱呀 ” 地隨之洞開, 然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語,演繹著千百年不變的安詳和美 麗。

風雨中,請側(cè)耳傾聽,可曾聽見游子心中的啜泣? 風雨中,請側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音,但我可以聽得很遠。此時心與自然, 與書墨香氣超常的尉貼, 執(zhí)一卷在手, 或沉思, 或微笑, 只須一杯清茶,一盞豆燈,便可以讓心靈得到豐富的安靜。

“ 留得殘荷聽雨聲?！?這是亙古不變的憂傷與蒼涼。

“ 夜闌臥聽風吹雨, 鐵馬冰河入夢來。” 這是沒齒難渝的愛國與忠貞。“ 少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。”

“ 中年聽雨江舟中,斷雁叫西風?！?“ 而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。”

突然想起《聽聽那冷雨》,雖是粗頭亂服,但終究不掩國色啊!又想起余光中先生的一首詩 “ 瓦片翻飛,落下雨檐,飛入手心,若蒼 然的蝴蝶,沒有雨的雨季。”

上帝說:“ 我用燈紅酒綠換你的風雨聲?！?我說:“ 不換。”

上帝說:“ 我用車水馬龍換你的風雨聲。” 我說:“ 不換。” 上帝說:“ 原來你是幸福的。”

風雨中,請側(cè)耳傾聽,可曾聽見心的聲音? 聽蛙

“ 庭下水積水空明,水中藻荇交橫 ……” 我獨自坐在窗前,傾聽著 水田中那鏗鏘有力的蛙鳴,宛如在欣賞一首交響曲,撼人心魄 …… 我靜靜地聽著,癡癡地看著,一切仿佛凝固起來,靜謐的,幽深的, 動聽的 ……

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中,他四處張望著,尋覓著,搜索著 …… 不 一會兒,他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的,燈光也不再驚疑不定,此時此刻他儼 然一個狙擊手瞄準目標一樣,全神貫注,雷打不動 ……

我的心也隨之緊張起來,他在干什么?難道又有 …… 不會的,我立刻

否定了心中的猜疑, 繼續(xù)看著,祈禱著, 希望剛才的那個假設永遠也不 會成為現(xiàn)實 ……

說時遲,那時快,只見那燈光躍動了一下, “ 他撲上去了!” 我的心揪 得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了, 只剩下那雜亂 無章而又略帶凄涼的蛙鳴 —— 聽著這一切, 我的心 “ 咯噔 ” 一下, 泠泠的, 我的思緒變得凌亂不堪,心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰 ——

從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的舉 動而一次次地揪著, 甚至揪得很緊 …… 結(jié)束了, 該收場了, 燈光離開了, 我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去, 黑暗中, 我仿佛看到了他那滿臉堆著笑 的面龐,以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的 “ 雜光 ” 消失了,四野里又恢復了平靜,只是不再是 “ 聽取 蛙聲一片 ” 熱鬧場面,只留下那 “ 苛全性命 ” 之蛙對逝去者的哀鳴,似乎 在吟誦著 “ 三年羈旅客,今日又南冠 …… 欲別故鄉(xiāng)難 ”。

傾聽著凄戚的蛙鳴,一股沖動沖擊著我的心靈,難道人們就不能 坐下來與我一起聽蛙嗎?難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎?難道還要聽 那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎?難道 ……

人類啊,讓我們都靜下心來,一起傾聽那歡快的蛙鳴吧,傾聽那 人與自然的和諧之音吧 ……

傾聽

打開收音機,一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著,流淌 到我的心底。漢室的無能是熱血兒女們的悲劇,王昭君盈盈站起,于是這個羸弱 的女子扭轉(zhuǎn)了時代悲劇的宿命。

籬笆外的古道,誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》?在歷史的迷霧 中,這聲音回響了多少年多少代?一個美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝,從而一個朝代得以在迷霧中安身。

昭君啊,出塞的那條路上,草尖可曾閃爍你堅毅的淚水?那馬蹄下 滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸? 沒有再多的言語, 昭君, 你像一把寶刀, 將異族的野狼拒之家門外, 我想象不到你有多勇敢。

為了漢室, 你走出少女的香閨, 融入茫茫大漠;你走出少女的憧憬, 走進貧窮的生活;你脫去少女的幼稚,活成一堵堅實的墻;你洗去少女 的純真,化成一根頑強的帶。

你的美,是上天鬼斧神工的藝術(shù),你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒;你用 藝術(shù)將兩個民族聯(lián)系在一起,而你自己,何去何從? 那茫茫大漠中,是你煢煢孑立的身影嗎,昭君?駝鈴聲漸漸遠去, 你的身影在朦朧中逐漸消失,你背負著的是一種責任,一種美麗,那傷 感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君?我聽到了。哦,美麗的昭君,頑 強的昭君,傳奇的昭君,你聽到了風沙中的贊歌了嗎? “ 沒有人看到過你的絕色姿容, 卻沒有人懷疑過你的美, …………

你是漢室的一種長矛或一種彎刀, 抵御異族的男兒的野心, 避免生靈涂炭的破裂, …………”

一曲《出塞曲》,我聽到了,那是千年前你的呼喚,是思鄉(xiāng),是慨嘆, 是惆悵,是勇敢與堅強!傾聽

自然萬物善傾聽。盤根交錯的虬枝, 靜靜地傾聽溪水的淺吟;婆娑 的密葉傾聽著歌鳥的重唱;甜艷的花兒, 傾聽著蜂群的低語;萬籟俱寂 的黃昏,傾聽著夏蟲的嬉戲;拂掠而過的風,也會駐足,聽一聽麥浪的 語絲。

山川、草木、蟲魚,皆善傾聽。正因這種內(nèi)斂張揚的君子風范,才 筑起了和諧生輝的自然界。無論是宜人溫和的地方, 還是風沙肆虐的沙 漠,總有善聽的自然物。

人,又何嘗不是如此?只有善聽者,才能采擷到心靈的果實。記者,善聽。優(yōu)秀的記者,不在善問,而在用心傾聽被訪者的娓娓 道來,哪怕是勝似千言的一聲輕嘆,一嘆讀出人生悲苦、世態(tài)炎涼,這 才是善聽者的成就。

學者, 善聽。在治學之人的眼中, 聽是講的基礎。無論是大師垂范, 還是平民草根的文化呼聲, 都為學者所聽。正如當今這個多元文明交錯 的時代,有識之士在探究現(xiàn)代文藝之時, 陽春白雪必然要應邀入席,而 下里巴人也是不容摒棄的。諸如 “ 超女 ” 一類的草根文化, 在真正治學之 人的耳中,必然聽出追求自我、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)選拔制度的不同尋常的意味。

文人, 善聽。古往今來, 為文者都以細膩的情思聆聽著人生的弄弦。傳來玉笛飛聲,那該是到了思鄉(xiāng)的時令;清角聲聲入耳,那該是明月樓 高休獨倚的悲愴;又聞杜鵑啼血, 恐怕是亡國之恨難當?shù)钠鄾?瀑流喧 , 這又是一段艱難的里程;青田蛙聲一片,真是難得的豐收;階前聽雨, 少年到中年,聽出了命運節(jié)拍的嬗變。正因善聽,總有那樣多膾炙人口 的詩句,又有那樣多精神世界中的楷模。也正是善聽,才使大文豪擺脫 了 “ 為賦新詞強說愁 ” 的拘謹矯文, 而真正實現(xiàn)了由 “ 為章句 ” 到 “ 為人心 ” 的跨步一躍。

琳瑯滿目的大千世界紛亂了我們的視線, 嘈雜轟鳴的機械聲堵塞了 我們的雙耳。有人選擇閉目塞聽,以示其 “ 超然的境界 ”。這辜負了我們 雙耳的期待和心靈的渴望。

張開雙耳, 總會從雜亂中循到章法, 總會從紊亂中覓得些許沉淀下 來的精髓。因為只有善聽者,才能從眾生中歸結(jié)為人之道、治世之策。所以, 傾聽, 才成為善為人、善為事、善為國者的獨道之處, 獨門藝術(shù)。普世之中,誰都善觀傾聽和風細雨。然而,只有在狂風驟雨中依舊 保持高傲的身姿傾聽煩躁的一些人,最終為萬人所聽。就是他們,像茫 茫大漠中的胡楊,傾聽沙礫肆虐,卻筑就沙海中翩翩綠洲。

傾聽, 是門藝術(shù), 那些為數(shù)不多的善聽者, 才是我們偉大的藝術(shù)家。點評: 大千世界,茫茫人海,自然萬籟,人世喧囂,失之則不知不覺,得 之則為人生哲理?！秲A聽》把讀者帶入了一種美與沉思的境界,它不僅 使讀者領悟到自然界中生命的躁動以及扣擊命運之門的和諧, 更讓讀者

感受到人生的滄桑與冷靜?！秲A聽》不失為一篇佳作,考生可以借鑒和 學習。

結(jié)構(gòu)上過渡結(jié)構(gòu)上本文是按常規(guī)寫法, 由自然界轉(zhuǎn)入人類社會。但 是作者過渡得自然得體, 沒有給人一種生硬之感。文章從自然界的花草 蟲魚這些有生命的東西寫起,它們都在傾聽,然后過渡到做為 “宇宙的 精華,萬物的靈長” 的人更應該傾聽大自然萬類的鳴唱,傾聽社會正義 之聲。

內(nèi)容上對比在寫人類傾聽之時潑墨如云, 涉及內(nèi)容種類繁多, 立意 準確,通過他們突出傾聽的必要性和緊迫感。在陳述傾聽時, 既要能夠 高屋建瓴把人類社會中嚴肅的主題呈現(xiàn)出來,又要能夠把不為人所重 視, 所謂登不上大雅之堂的東西挖掘出不為人所認識到的東西。如文中 所提到的“超女一類的草根文化”,“追求自然,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)”等。另外, 文中不僅從正面肯定了傾聽的必要性和重要性, 也從反面著 筆,委婉地批評了那些閉目塞聽的人。這一正一反,使文章闡述的道理 簡單而明了。文章的最后一句, 作者發(fā)出這樣的感慨是水到渠成之后的 總結(jié),也是對于傾聽者委婉的肯定。文章結(jié)尾自然收筆,使人覺得沒有 斧鑿的痕跡。這種信筆游走,出入自如,收放有度又緊扣中心的寫作, 出自一個高中生之手,實屬難能可貴。

文采加哲理古人云:“言之無文,行而不遠”。流暢的文筆是成功 的因素之一。讀這篇文章,感覺像是在讀一首詩,華麗的文采也給這篇 文章錦上添花, 如文章第一自然段詩一樣的排比語句給人以一氣呵成之 感,使人如臨其境, 仿佛也要像自然界那樣傾聽。文中富有哲理的句子

比比皆是,增添了作品的意蘊。

不足《傾聽》也有不足之處,如文中談到記者、學者、文人傾聽, 但如將傾聽者放大, 明確地談到領導者的傾聽, 這會使文章的立意更加 深刻。文中雖然談到 “因為只有善聽者才能從眾聲中歸結(jié)為人之道,治 世之策”給人一種不甚明確之感,因為傾聽對領導干部來說尤為重要, 只有這樣才能使文章立意向縱深發(fā)展。

傾聽

飛鳥用啼叫歌唱生活,游魚用肢體傳達信息,我們用語言交流思 想,抒發(fā)情感,表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是 一種交流,是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領略大自然的悠 悠路徑。我們要學會傾聽大自然的山風松濤、溪韻海嘯,學會傾聽他人 的喜怒哀樂、悲歡離合 ……

人生是一首優(yōu)美的樂曲,其中有歡樂的音符也有痛苦的音符,要 認識這些音符,那就應該去傾聽。一旦你有了這種認識,你就會覺得傾 聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花, 也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲,那就應該去傾聽。一旦你有 了這種感受,你就會感到傾聽就在你身旁。

傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷 清風,它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星, 能給人們帶來希望;傾聽是一朵開不敗的花,它能綻放著生命之蕊,換 取人們的欣賞和信任。

傾聽長者的教誨,就如同讀一本好書,實乃受益匪淺。傾聽朋友 的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間 樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山 風的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋找到屬于自己的那片熱土，風的呼嘯 讓人尋找到屬于自己的那片熱土 讓人尋回內(nèi)心深處最美 麗的真實。麗的真實。在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂； 在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂； 寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴?？释?傾聽之人對傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心 般迫切 般迫切。傾聽之人對傾聽的向往如同 青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天 青青子衿 剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾 力量和希望之火 聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉

悅輕松 的感覺。的感覺。當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，一陣清風能 給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助 傾聽在呼喚，給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾 傾聽在呼喚 聽。朋友，難道我們不應牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？ 朋友，難道我們不應牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？ 評析： 評析： 人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。自己要傾 聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，也要他們傾聽自己的快樂和痛苦。聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，也要他們傾聽自己的快樂和痛苦。寫成議論文，結(jié)構(gòu)上可以采用并列式，也可采用遞進式。如采用并列式，寫成議論文，結(jié)構(gòu)上可以采用并列式，也可采用遞進式。如采用并列式，每段開頭可以用“傾聽是……”的格式，這樣寫來層次清晰； 每段開頭可以用“傾聽是……”的格式，這樣寫來層次清晰；如采用遞 ……”的格式 進式，要注意段與段之間，內(nèi)容上要層層深入。進式，要注意段與段之間，內(nèi)容上要層層深入。吳成柏同學寫的滿分作 文《傾聽》在結(jié)構(gòu)上是這樣安排的：在每一段中采用并列式，在段與段 傾聽》在結(jié)構(gòu)上是這樣安排的：在每一段中采用并列式，之間采用遞進式。這樣靈活富有變化，讀來很有感染力。之間采用遞進式。這樣靈活富有變化，讀來很有感染力。

傾 聽 像和風吹過我面頰，像春雨飄落田野，母親輕輕的喚叫聲多么柔和安詳。人是幸福的，像和風吹過我面頰，像春雨飄落田野，母親輕輕的喚叫聲多么柔和安詳。人是幸福的，可以聽到自然和諧的樂章并且感受到幸福。可以聽到自然和諧的樂章并且感受到幸福。我喜歡聽老師耐心仔細的講解，邊聽邊悄悄觀察老師耳邊的一束白發(fā)，銀色的，我喜歡聽老師耐心仔細的講解，邊聽邊悄悄觀察老師耳邊的一束白發(fā)，銀色的，但很 美。我喜歡約個好朋友在郊外的草地上，并肩坐著，靜靜傾聽自然母親深沉輕柔的耳語。我喜歡約個好朋友在郊外的草地上，并肩坐著，靜靜傾聽自然母親深沉輕柔的耳語。好朋友在郊外的草地上 那聲音伴著樹葉沙沙震動，仿佛透過耳朵傳進了心里。我喜歡在馬路邊發(fā)會兒呆，那聲音伴著樹葉沙沙震動，仿佛透過耳朵傳進了心里。我喜歡在馬路邊發(fā)會兒呆，聽聽鬧 市街道傳來的“混響 ：有孩子的打罵聲，有汽車煩人的鳴笛聲，也有夕陽落

后，市街道傳來的 混響”：有孩子的打罵聲，有汽車煩人的鳴笛聲，也有夕陽落后，誰家老婦 混響 人對孫子講故事，幽幽地傳來 人對孫子講故事，幽幽地傳來…… 一切似乎是吵鬧但又終歸是寂靜的。雖然我討厭城市里肆意傳出的噪音，一切似乎是吵鬧但又終歸是寂靜的。雖然我討厭城市里肆意傳出的噪音，但我卻實在 不愿生活在無聲世界里。我無法想象耳邊突然安靜，不愿生活在無聲世界里。我無法想象耳邊突然安靜，一切都仿佛與自己隔開的生活該怎么 過。我害怕與世界分開，但有件事改變了我的想法。我害怕與世界分開，但有件事改變了我的想法。那是一個美麗的早晨，我在車站等公共汽車。終于有一輛車停了下來，那是一個美麗的早晨，我在車站等公共汽車。終于有一輛車停了下來，我快樂地走上 去，看看周圍的人們，他們并不快樂。一個小女孩，她也正甜甜地對我笑，我也對著她笑?？纯粗車娜藗?，他們并不快樂。一個小女孩，她也正甜甜地對我笑，我也對著她笑。雖然不說話，但我能感受彼此有一種默契。汽車過了一站，車上也空了。雖然不說話，但我能感受彼此有一種默契。汽車過了一站，車上也空了。小女孩的旁邊坐 著一個女人，似乎是她的媽媽。我過去在她前面的一個空位坐下，隨后我問她： 小妹妹 小妹妹，著一個女人，似乎是她的媽媽。我過去在她前面的一個空位坐下，隨后我問她：“小妹妹，你今年讀幾年級了？ 她先是楞了一下 臉有些紅，把目光投向媽媽，媽媽 她叫了一聲，她先是楞了一下，媽媽”她叫了一聲 你今年讀幾年級了？”她先是楞了一下，臉有些紅，把目光投向媽媽，“媽媽 她叫了一聲，“姐姐問你上幾年級呢？”“三年級?！彼缓靡馑嫉貙ξ艺f?！斑@孩子聽不見 媽媽惋惜地對 姐姐問你上幾年級呢？ 三年級 她不好意思地對我說 這孩子聽不見 三年級。她不好意思地對我說。這孩子聽不見”媽媽惋惜地對 姐姐問你上幾年級呢 我說。小姑娘也許知道我們在說她，不好意思地對我笑著。我說。小姑娘也許知道我們在說她，不好意思地對我笑著。我被震撼了！是那個小女孩的笑，它純潔得像一個需要保護的天使，我被震撼了！是那個小女孩的笑，它純潔得像一個需要保護的天使，干凈得像秋天池里的 小女孩的笑 水。她聽不到周圍的世界在討論著什么，也聽不到自然界美妙的合唱，她聽不到周圍的世界在討論著什么，也聽不到自然界美妙的合唱，但是她天使般地微 笑著，她的心是與世界緊緊地連在一起的。笑著，她的心是與世界緊緊地連在一起的。我們所謂的傾聽，是用耳朵在接收聲音，可我今天知道了一種 傾聽 它是更偉大的，傾聽”，我們所謂的傾聽，是用耳朵在接收聲音，可我今天知道了一種“傾聽，它是更偉大的，更令人震撼的——用心。對，是心。用心。更令人震撼的 用心 是心。唯一的聽眾 清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽，是秋的音響。是秋的音響。彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮呤 彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮呤……，靜聽，是冬的激情。，靜聽，是冬的激情?！?坐著，躺著，傾聽動聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風松濤的天籟之音，坐著，躺著，傾聽動聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風松濤的天籟之音，聆聽著 大海的洶涌澎湃，你想過去做一個聽眾嗎？聽自己 大海的洶涌澎湃，你想過去做一個聽眾嗎？聽自己…… 悠揚的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。悠揚的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他的心一直很 靜。天也有不測風云，他的雙耳失聰，對于一個酷愛音樂的人無疑是一個致命的打擊，天也有不測風云，他的雙耳失聰，對于一個酷愛音樂的人無疑是一個致命的打擊，他 的世界里再也沒有了美妙的天籟之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，的世界里再也沒有了美妙的天籟之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，血液如 枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了?？菟话?，不再那么鮮艷、有活力了。那么鮮艷 后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢寐以求的小提琴，從此他的生命變了。后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢寐以求的小提琴，從此他的生命變了。他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，從那根根細如頭發(fā)的弦中流淌出一種意味深 刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在指間跳躍，他的心靜了，刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符

如行云流水般在指間跳躍，他的心靜了，他用心代 替耳朵去聽，陶醉其中。替耳朵去聽，陶醉其中。每天茂林中都少不了他，他那種沉醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢問道： 每天茂林中都少不了他，他那種沉醉的神態(tài)讓別人百思不得其解，有人打手勢問道： 你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是讓誰聽的呀？你看，這兒很少聽眾的。你雙耳失聰，而又這樣入神拉奏，是讓誰聽的呀？你看，這兒很少聽眾的。他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以察覺的滿足和愉悅，他說： 你錯了 你錯了，他停住了手，抬起頭，他的臉上有種常人難以察覺的滿足和愉悅，他說：“你錯了，我 不為任何人彈奏，我只是為自己而作。不為任何人彈奏，我只是為自己而作?！?己而作 “為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？” 為自己，你的意思我不了解，你雙耳失聰，拿什么去聽？ 為自己 “用心去聽，讓心去傾聽?！?用心去聽，讓心去傾聽。用心去聽 傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，傾聽，拋開世俗的喧響，用心去聽，這是多么深刻的話。自從有了他，我不再失落，我用他來彌補我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我用他來彌補我生命缺少的東西，我告訴自己：不為別人，做自己的聽眾，要傾聽，我認 為：我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，我的音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯。真不錯。從此，鳥兒在樹梢上靜候，人們在四周圍坐，去傾聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。從此，鳥兒在樹梢上靜候，人們在四周圍坐，去傾聽他的音樂，他的聽眾不再唯一。

自問： 自問：什么時候傾聽過自己？愛傾聽之人才會有心靈的朋友，什么時候傾聽過自己？愛傾聽之人才會有心靈的朋友，才會領悟到生命的真諦！才會領悟到生命的真諦！記?。河眯?，去傾聽！記?。河眯?，去傾聽！【作文點評】 作文點評】 點評 傾聽不僅僅是傾聽別人，也應該傾聽自己的心聲； 傾聽不僅僅是傾聽別人，也應該傾聽自己的心聲；傾聽不僅僅要 用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，用耳朵，還可以用自己的心靈。作者抓住傾聽的內(nèi)涵，通過優(yōu)美的文 字，合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，才會悟

合理的結(jié)構(gòu)，告訴我們做自己的聽眾，傾聽自己的心靈，到生命的真諦。到生命的真諦。

第四篇：命題作文“零距離”導寫

命題作文“零距離”導寫

夏云陶

原題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

距離是一種客觀存在，并且具有多種呈現(xiàn)形態(tài)。從有距離到零距離，觀念、態(tài)度、信心、追求、行動、得失等都會融入其中。

請以“零距離”為標題寫一篇不少于800字的文章。

要求：1.選準角度，明確立意；2.除詩歌外，文體不限；3.不得抄襲，不得套作。

文題解析

這個作文題很難寫，說它難寫主要有兩點原因：

一是概念難以鑒定。什么是“零距離”？從物理角度講，可以指事物產(chǎn)生摩擦：從時空角度講，可以指跨越國界、情趣相投；從人與自我的關(guān)系來看，可以指自我反省、自我超越；從社會角度講，可以指國與國之間縮小差距、沒有貧富、人人平等，社會和諧。取角其實是無窮無盡的，但最終都離不開精神、意識、認知層面的思考。題目中的“零”字又顯得那么極端，要把概念闡述得令人心服，要使所舉之例貼切無誤，都不是容易的事。不少學生在這一環(huán)節(jié)上就已經(jīng)敗下陣來，某些同學對題目的含義一知半解便采取了避實就虛的態(tài)度，沒做解說，只是大談作用與影響。須知概念的確立往往得以一定范疇或領域為限制，失去限制而生的理解易使作文零散不堪。

二是扣緊題面難。不少學生會寫實現(xiàn)夢想、到達夢想與現(xiàn)實的零距離，這當然可以，題目中簡單的導語列出了很多對立性的詞語，如“得失”；這些詞語中的對立的兩個語素就可以因為我們的認識而形成零距離的關(guān)系。古人就有“一死生”的說法；“得即是失，失即是得”的說法對很多學生來說也不難舉證闡述。難就難在一不小心會讓人產(chǎn)生這樣的感覺——作文不像在寫“零距離”，倒像在寫“成功”“夢想”“得失”??誰是主，誰是次，得根據(jù)題目的需要謹慎把握。

有了以上兩點認識，寫成哪種文體，擷取什么素材都是可以通過自圓其說的方式完成的。精神、意識、認知既然可以達成“零距離”，自然可以使作文也圓通合理。這個題目難寫，但更能因此看出學生的思考力、思辨力，下面就是一些有思想的好作文。

佳作示例

零距離

浙江省湖州中學 黃聞陽

“世界上最遙遠的距離，不是海角天涯，不是日月星辰，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你?！边@是曾經(jīng)風靡一時的告白，充分體現(xiàn)了距離的多變性。距離是一種客觀存在：物化的距離體現(xiàn)在物體的相對位置，這是客觀固定或恒久不變的，如日地距離；心靈或精神上的距離則是一種形而上化的可以用主觀尺度衡量的相對長度，如人與人能力、思想境界的距離。零距離是一種極端狀態(tài)，物體的零距離接近會使作用力極大化，而人與人零距離則會帶來主觀意識的交融。

我認為，零距離是一種不可實現(xiàn)的極端狀態(tài)，而追求零距離的過程才是充滿意義的。物化距離的改變具有機械性與不可變性，因而我們可以嘗試改變形而上化的距離。

追求零距離是一種態(tài)度。曾經(jīng)有一位諾貝爾獎得主說：“我感覺探索科學就像在和一位羞赧而美麗的少女談戀愛，我們的心那么近，我們一直很熱絡?！笨茖W家追求與科學的零距離接觸，并熱愛這一探索之旅，這是一種樂觀積極的態(tài)度。實則在為人處世中，若感到對他人的陌生或?qū)κ挛锏膮挓且欢ㄊ且驗楸舜说木嚯x太遠了，以至于無法產(chǎn)生足夠的引力。若能有一顆熱絡的心，努力去拉近兩者的距離，那么即使是流水線上的工人也能發(fā)現(xiàn)每一天不同的精彩。

追求零距離是一種觀念。《那些年，我們一起追過的女孩》中有這樣一幕：地震后柯景騰問電話那頭的沈佳宜是否相信平行時空，而后兩人同時仰望夜空。我相信，兩個彼此熟知且信任的人，在平行時空中一定接近于零距離。因為他們曾同甘共苦，攜手走過坎坷，共享過快樂，他們擁有共同的觀念——彼此一直都住在對方心里。我們對待親友、愛人時都應以全接觸的觀念去付出愛與信任。

追求零距離是一個充滿得失的過程。(高考作文)古希臘的一位哲人曾說：“一個人放棄越多，他便擁有越多。”追求某一方面零距離的同時必然會造成另一方面的疏遠與陌生，且鉆之彌堅，疏之愈遠。因而只有在明白自己真正所需所求的東西后再采取行動才能實現(xiàn)既定的目標。此亦為與自己達到零距離的過程?；蛟S很多人會疑惑：自已與自己難道還存在距離嗎？這或許是一個哲學悖論，但我認為亦存在距離。而成長則是一個追求真我，靠近自我的過程。只有當我們平衡得失后，才算是達到了成熟。

當我們用心去感知周圍的人與事物，當我們認真地審視自己，當我們努力地追求零距離，我們便會收獲真情、成長與成功。

點評

首段引入有趣味性，解說很精準，想法很深刻。剛開始就給人高屋建瓴的感覺。幾個分論點切近現(xiàn)實，眼界高，每一點下有理有據(jù)，這般展開闡述的能力令人震驚。最終以認識零距離對成長的意義為收尾，引人共鳴！極好之文！

零距離

浙江省湖州中學 李騁懷

在我們這個世界上，距離是一種不以我們的意志而改變的客觀存在。而且距離無處不在，并且呈現(xiàn)出豐富多樣的形態(tài)。

物與物之間是有距離的，即便是原子核中結(jié)合得很緊密的質(zhì)子與中子也還是有距離的，以此來維持體系的穩(wěn)定。人與人之間也是有距離的，就像再親近的家人之間也還是有距離的，以此來實現(xiàn)每個人作為個體的獨立存在。

但有時，我們會使用“零距離”這個看似在客觀上無法成立的詞語。其實很簡單，在人們的相識交往過程中，若是彼此達到了心靈上的高度默契，則不妨看作是心靈之間的零距離。

春秋時，鮑叔牙與管仲為好友。管仲曾輔佐齊國公子糾與鮑叔牙輔佐的齊國公子小白爭奪皇位。當公子小白最終成功登上皇位，想殺死管仲時，鮑叔牙卻主動提出讓管仲接替自己成為宰相。

這不僅僅是鮑叔牙顯示自己雅量的刻意所為，而是基于他對自己這位多年好友的認識之深。他知管仲有輔佐君王成就霸業(yè)之才華，他知管仲內(nèi)心有覓得明君，一展宏圖之渴望，他知自己的這個朋友在執(zhí)著地追求什么耐心地等待什么。事實證明鮑叔牙是正確的，既成就了齊桓公這位春秋霸主，也成就了管鮑之交的佳話。

李商隱詩言：“心有靈犀一點通。”正如伯牙、鐘子期高山流水遇知音的故事所表明的，這種人與人心靈上的“零距離”建立在兩人性情、志趣、學識、修養(yǎng)的相投合的基礎之上。

當我們想與某人成為知己，當我們想與某人比肩，以求縮小彼此心靈間的距離時，我們總會不自覺地拿自己與那個人進行比較，進而首先看到一些顯而易見的差距，此時我們就會無意中追求他或她那樣的優(yōu)秀。不可否認的是，這種追求會一步步縮短我們彼此學識、修養(yǎng)等方面的明顯的距離。

有些距離與生俱來，難以改變：有人出生豪門，有人出身貧寒；有人家底雄厚，有人家徒四壁。但有些距離可以縮小以至達到所謂的“零距離”。

寒門子弟可以發(fā)奮學習，達到和富家子弟一樣的學識也未必是什么難事；粗野之人亦可以嚴于律己，練就與紳士淑女一樣的風度禮儀。從有距離到零距離是一個追求的過程。于觀念，我們在縮小與優(yōu)秀者距離的同時提升著自我；于態(tài)度，我們在縮小與優(yōu)秀者距離的同時磨礪著意志，詮釋著堅持；于信心，我們堅信曾經(jīng)的有距離終將有一日變?yōu)榱憔嚯x，在縮小與優(yōu)秀者的距離的同時，成就了自我的優(yōu)秀。

所有內(nèi)心深處的默契，即心靈的“零距離”都離不開學識，涵養(yǎng)，志趣的“零距離”。身份，地位可以有距離，但心中的理念與修養(yǎng)不同，則很難求得心靈上相同的律動與共鳴。

有時候，有距離與零距離在永恒中轉(zhuǎn)化，一些距離消失了，視野中就會出現(xiàn)新的距離，因而追求也就永無止境。

我們在追求中從有距離到零距離，我們在零距離處求得心靈的默契，又在未來尋找著新的距離。

點評

作者從現(xiàn)實談起，直視客觀；談“零距離”觀念產(chǎn)生的背景；概念成立的背景一明確下來，舉例，雅趣十足地闡發(fā)了達成“零距離”需具備的各種心靈角度，分述點與例子緊銜；由縮小心靈差距引發(fā)到可達成修為，成就的零距離，這樣就增強了文章的積極意義。從心靈融合到修為平等的過程顯示了追求“零距離”更為現(xiàn)實的意義；文末又強調(diào)了兩種追求相輔相成，促人無盡發(fā)展的認識。思維飽滿，是篇好作文。

零距離

浙江省湖州中學 沈 馨

銀河系的兩端，距離90萬光年；我和高考，距離70天；我的上下睫毛，距離1.5厘米；我和我的父母，距離兩個小時的車程??（導入新穎，引人入勝。）

距離，無所不在。它可以存在于時間、空間，甚至思想。我們希望可以拉近距離，以便看得更清楚，交往得更頻繁，愛得更濃烈，以至“零距離”。而真正的零距離并不存在。我們可以用望遠鏡看到萬米之外的螞蟻，卻看不到緊貼眼瞼的睫毛，這便成了另一種距離。若使兩個物體真的零距離，那兩者也就合二為一，也無所謂“距離”。

第五篇：命題作文“起點”導寫

命題作文“起點”導寫

題目：以“起點”為題，寫一篇不少于800字的作文

【思路點撥】作為命題作文，寫作的指向十分清楚，無需繁瑣艱難的審題，對考生來說，實在是一大利好。但這并不意味著這個作文很容易寫出彩?！捌瘘c”，顧名思義，開始的地方或時間。但如果下筆就寫人生之初呱呱墜地或者賽場上起跑的地方，很難寫出新意和深度，一不小心就弄成千篇一律，令人不忍卒讀。如果我們辯證地思考這個概念：有起點就有終點，它們的關(guān)系如何？生活中萬千父母不惜一切代價為孩子出高額擇校費也要進重點中學，無非是想給孩子一個好的起點，造就了一批貴族學校和貴族學生，可結(jié)果如何？看來人人希望有一個好的起點，但擁有好的起點未必贏得好的終點！而起點不好的人只要不忘奮斗，時時修正自我，堅定地朝目標努力，終點未必不好，甚至比起點好的人還要好！人生的真諦在于奮斗，成功與起點無關(guān)。

【下水作文】一起點

生命不息，奮斗不止。

這次的失敗與挫折恰是下一次騰飛的起點。

人生沒有終點，有的只是絕望的心，只要心懷希望，每天都是夢的起點。

滿目蒼涼，寒風獵獵的嚴冬不是終點，它是孕育新生的起點。

“花謝花飛飛滿天”的凋零不是終點，它是來年花開暗香盈袖的起點。

“無邊落木蕭蕭下”的衰敗不是終點，它是新芽誕生綠滿枝椏的起點。

起點與終點有時僅僅是一步之遙，一念之間。

司馬遷遭受的恥辱讓他痛不欲生。是沉淪，還是奮起？他選擇了后者，一念之間，他把終點變成了人生飛躍的起點，于是成就了彪炳千古的“史家之絕唱，無韻之離騷?！?/p>

李白毅然決然退出了官場的舞臺，這是他榮華富貴瑰麗人生的終點？不，這恰恰是他邁向輝煌的另一個起點，于是文學的星空又多了一顆最耀眼的明星。

“體操王子”李寧在那屆奧運會上的慘敗，讓他變成了“體操亡子”。這一辛辣的諷刺以及各方面的批評聲時刻煎熬著他的心。但他沒有就此沉淪，他把他在體操上的終點變成了演繹一段商業(yè)傳奇的起點。于是，那句“李寧，一切皆有可能”的廣告詞時常回響在人們的耳畔。而他在北京奧運會上那最耀眼的飛翔是否喻示著他將走向另一片輝煌？

中國男子體操隊在雅典奧運會上的失利讓眾人嘩然。一時間，嘲諷聲，批評聲如潮水般涌來。然而，憑借著體操男兒那不屈的風骨沒有讓雅典失利成為終點，而是成為向著更快更強出發(fā)的起點。

起點與終點之間有時僅僅是一步之遙，然而這一步卻總是智者的一步，愚人的千步也抵不上智者的一步。在金融危機的沖擊下，一些曾經(jīng)的億萬富翁一夜之間變成了窮光蛋，由于頂受不住巨大的壓力，他們自殺了。惋惜之余，我不免認為他們愚蠢。錢可以再賺，但生命卻只有一次。他們不懂得把終點變成起點的道理。惜哉！如今，我也曾經(jīng)是一個失敗者，但我會把終點變成起點，把上次的高考失利升華為下一次更高的飛躍。于是，這次失敗也就有了新的意義。

把失敗的終點升華為下次成功的起點，或許你會看到更廣闊的天空。

【簡評】正確的立意和清晰的思路，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和生動的語言，構(gòu)成了這篇作文的四大亮點。作為考場作文，能達到這樣的高度，與平時的訓練扎實不無關(guān)系，驗證了一句古話“厚積薄發(fā)”。

【下水作文】二起點

我知道，每一天都是新的起點。——題記

高三了，日子一眨眼只剩下一個月，那些歡笑明明是昨天的事，可是冥冥間覺得恍若隔世。

三年前我?guī)е鵁o限的遐想與希冀踏進校園，那時候道路兩旁的梧桐樹長勢正盛，密密的葉子遮天蔽日，只有丁點的陽光，穿過葉墻，在那條寬闊筆直的路上灑下斑駁的日影。

我聽到周圍一聲聲沉悶的腳步聲，由遠，及近，由近及遠。我抬起頭看到頭頂破碎的天空，我知道我即將踏上新的征程。

日子在好奇與期盼中拉開帷幕。還記得開學前的軍訓，那樣的燥熱，那樣的激動與不安，那樣的堅持與怯懦，記憶依然鮮活。

時間的腳步太快了，我?guī)缀醺簧纤牟椒ァ?/p>

三年后的今天，經(jīng)歷了近一千個日出日落，生活突然又不同了。

進入高三，我開始習慣早起，開始習慣沉默，開始習慣隨身帶上一本書，上廁所看，走路看，坐車也在看。書的內(nèi)容可能不同，但看書的人永遠是那種神態(tài)：腰板筆直，眉頭緊鎖，筆頭咬在嘴里。

每天早上五點半，鬧鈴一響，鮮活的一天又開始了，出寢室大院周圍是踢踢踏踏 奔跑的腳步聲，那種緊張逼迫你也奔跑起來。

這樣的日子重復過，重復著，還將斷續(xù)重復下去。卻又不是簡單的機械的重復。每一天的生活大同中又有很多小異。

高三的考試多得像吃飯一樣平常。每一張試卷都是我們檢討自已的工具。每一次考試，都是下一分鐘的起點，考試成績好的人了解到自己的優(yōu)勢，更加刻苦，考試成績不好的人清楚自己的劣勢，迎頭趕上?？v使成績大起大落，可是地球總是在轉(zhuǎn)，總會成為“過去”的。

高三的心情像六月的天氣一樣變化無常，前一分種的笑容滿面，下一分鐘也有可能變成淚流不止，高三的心都太脆弱，經(jīng)不起太大的風浪。但是，每一次歡笑都是起點，每一次流淚也是起點。在這樣的笑與淚中，生活變得更加多姿多彩，有滋有味。

高三的日歷，再過一個月將不再揭開。然而，高三也是起點，走過高三，才知道生命中還有一種感動叫拼搏。日出是起點，日落也是起點；歡笑是起點，流淚也是起點；高一是起點，高三也是起點。

每一天都是起點。

把握起點，終成起點。

【簡評】本文是高三心聲的真實流露，筆法老練，語言嫻熟，行文如行云流水，收束簡潔有力！

【下水作文】三起點

“等一下，”我喚來了他正離去的腳步，“什么事？”他一臉和善地問，“這次輪回，我要做一個男人，以男人作起點，我的輪回一定不會失敗，”我一臉的堅決，他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

他，是上帝，掌管著世間萬物的輪回和起點。

一、成了男人

“爸，我餓，”我拽了拽坐在賭桌邊的爸爸的衣角，“滾一邊去，餓死你這個小雜種，”爸爸一臉的猙獰。我默默地站在了他的身后。

“爸，媽媽去哪里了？”我抬起還有些許淚痕的臉問正一個人喝酒的爸，“死了，你也和她一樣，不得好死的雜種?！?/p>

我蜷縮在了角落，開始幻想有媽媽也有爸爸如鄰居小姑娘一樣美好的日子。

我開始抱怨開始憤恨上天的不公平，讓我做一個無憂無慮的鄰家小女孩該多好，終于，在我12歲那年，成了爸的得力繼承人，再后來17歲的我酒后駕車命喪黃泉。

“怎么樣？”他仍是一臉和善?！耙欢ㄊ瞧瘘c錯了，對么？我迷茫地望向他。“起點并不重要。”他說?！安唬瘘c很重要?！蔽艺f?！半S你好了?！彼f。

二、好的起點

我想說，我是一個幸福的孩子，我有爸媽，有健康，也有好多好多錢，于是，這樣所謂的幸福一直持續(xù)了好多年。

終于有一天，爸媽老去了，而一直游手好閑無所事事的我卻不覺得難過，仍是一直這樣自以為是逍遙快活?！跋壬?，您的卡已經(jīng)不能再刷了，抱歉?！笔湛钆_的小姐一臉的歉意。而我此時才意識到了什么，已經(jīng)40歲的我成了人人嫌棄人人避之的老鼠了，最終，40歲的我餓死街頭。

“起點，重要么？”他一臉玩味地看著我，我低下了頭，輪回后的一幕幕在我眼前浮現(xiàn)，我什么都沒有說，“你來看，”他帶我走到了一個房間，里面有大大小小的玻璃球。

“你看他，”他指著一個玻璃球說。和我首次輪回一樣的情形，可他卻憑著堅強與毅力創(chuàng)辦了企業(yè)，也找到了母親，還讓父親改過自新?！澳阍倏此彼种噶艘粋€玻璃球說，和我再次輪回一樣的情形，可他憑借著自己的智慧，開創(chuàng)了屬于自己的一片天……

“起點，不是關(guān)鍵，最重要的是自己在人生歷程中的努力和奮斗，起點，不能說明什么。”我如釋重負地聳了聳肩，對他說。

“那么，你可以開始第三次輪回了，”他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

【簡評】把深刻的立意寓于巧妙的構(gòu)思和耐人尋味的情節(jié)之中，避免了空動的說教和行文的無病呻吟，結(jié)尾余韻悠長，耐人尋味。