第一篇：2010年福建省莆田市中考《語文》試題及答案
2010年福建莆田中考語文試題 及答案
一、1．聽寫：請注意聽錄音（福建省第十四屆運動會宣傳口號之—），然后用楷書或行書把這九個字規(guī)范、工整地書寫在田字格里。（2分）2．聽一則莆田新聞，完成下面填空題。（3分）（1）4月26日，高速鐵路動車組順利開通。
（2）高速鐵路動車組的開通，給我市老百姓的 帶來極大便利，將對我市的 產生深遠的影響。
3．聽一場對話，回答問題。（5分）（1）對話中討論的話題是什么？（2分）
（2）假如你參加了這場討論，你將發(fā)表什么看法？請簡要闡述。（3分）
二、閱讀（70分）
（一）古詩文背誦。（10分）
4．名句默寫。（選填10處即可）（10分）
（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼。（孟子《魚我所欲也》）
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，咨臣以當世之事。（諸葛亮《出師表》）（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）
（5）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）（6）何當共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）
（7）“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，容易讓人聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：。聽說（10分）
1（8）《游山西村》一詩中，陸游以“，”道出了“陽光總在風雨后”的人生哲理。
（9）“愁”是詩人經常涉及的話題，如晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中“，”兩句，對仗工穩(wěn)，情致纏綿，傳達出一縷淡淡的惜春閑愁；馬致遠《天凈沙·秋思》中揭示主題的名句“，”，則讓人感受到了濃重的鄉(xiāng)愁。
（二）閱讀下面文言文，完成5-8題。（18分）
小石潭記 唐·柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5．解釋下列加點字在句中的意思。（3分）
（1）水尤清冽
（2）潭中魚可百許頭
（3）以其境過清
6．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）（1）如鳴珮環(huán)，心樂之。
（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。
7．文中第一段交代作者發(fā)現小石潭的經過，第二段描寫，第三段探尋水潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文抓住了小石潭 的特點。（4分）8．作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。（5分）
（三）閱讀下文，完成9-10題。（10分）當語言消亡時 陳賽
語言瀕危是一種全球現象。根據聯合國教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語言圖譜》，全世界有7000多種語言，其中一半以上將在本世紀消亡，80%-90%將在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。
語言的消亡速度遠遠超出人們的想象———平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。
美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的思想世界，反映了一種獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大?！?語言的消亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種語言；現在則是全球化，經濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。
根據統計，世界80%的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數據庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統稱為“人類知識庫”。
這些知識難道不能被翻譯成英文，融匯到一個單一語言的知識庫里嗎？ “當然可以，但語言是一種結構化的信息組織形式。語言就像樹一樣，當人們轉移到另一種語言時，原先那棵樹的結構就塌了?！?/p>
人類學家瑪格麗塔·米德曾經談到對于這個世界的最大憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語言的消亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或 3 者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣。
（選自《晚報文萃》2010年第2期，有刪改）
9．語言的消亡有多種原因，請根據文意寫出其中的兩點。（4分）10．語言消亡產生的后果是什么？請根據文意加以概括。（6分）
（四）閱讀下文，完成11-15題。（22分）草是風的一面旗幟 李丹崖
她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她至少能錯三遍。
她有自閉癥，這是有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的，她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著??她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個黯淡的世界？
不知道什么時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領大家玩成語接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當時，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到同學們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個非常和和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來，只要用心了，寫多少都可以。
這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天??
第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，不僅按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調到了講桌下的第一排的位置，并當著全班同學的面給她一個甜甜的香吻!從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長。
后來，她考上省內一所名牌師范大學，畢業(yè)以后，她義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫《草是風的一面旗幟》，她在課堂上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！
也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評語??
（選自《微型小說選刊》2010年第6期）
11．本文的標題是“草是風的一面旗幟”，文中哪一句話對這個標題作了詮釋？請把這句話摘抄出來。（3分）
12．“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人”，文中“她”前后有什么變化？（6分）
13．文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理？（3分）
14．“她”在師范大學畢業(yè)后，為什么“義無反顧回到自己的母校做了一名教師”？（4分）
15．讀了本文，你想對文中的“她”（或“她”的同學）說些什么？（6分）
（五）名著賞讀。（10分）
16．下列各句寫的分別是名著中的哪位人物？請寫出相應人物的名字。（4分）
（1）“他??脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動、利落、準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”寫的是。
5（2）“在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在爭取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血”寫的是。
（3）“走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳者，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”寫的是。
（4）“我撒了一大泡尿，又撒在適當的地方。所以不到三分鐘火就全熄滅了。這才把費了多年心血建造的其他宮殿救了下來”寫的是。17．請從下列兩道題目中任選一題作答，字數100字左右。（6分）
（1）簡述豬八戒到高老莊當女婿至被收伏的經過。
（2）《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚，請簡要敘述這個故事。
三、綜合性學習（10分）
音樂讓不同國界、不同民族的人心靈相通，音樂讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成18-20題。
18．某中學隨機抽取100名學生，做了一個關于音樂喜好的調查，下面是調查結果統計表。從表格中，你得出什么結論？（3分）調查統計表
喜歡曲類 革命歌曲 民歌 流行歌曲 人數 11人 18人 71人
19．你班要舉行“畢業(yè)晚會”，節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨唱《陽光總在風雨后》。假如你是晚會主持人，請你參考示例寫幾句串臺詞，把這兩個節(jié)目連接起來。（3分）
參考示例：歌曲《我和你》與《中國話》的串臺詞
“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的“中國話”。請欣賞獨唱《中國話》。
20．不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業(yè)，這個現象引起同學們的熱議，有支持的，有反對的。班級為此舉行一次討論會，請筒要闡述你的觀點和理由。（字數不超過60字）（4分）
四、作文（60分）21．以“走過風雨”為題目，寫一篇作文，文體不限，字數不少于600字，不得抄襲。
第二篇：福建省莆田市2018屆高三3月質檢語文試題及答案
福建省莆田市2018屆高三3月質檢語文試題及答案
一、現代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。
傳統手工技藝是民眾在長期的生產生活實踐中發(fā)明、積累和傳承下來的，具有豐富的歷史、科技、人文內涵和獨特的價值。它一般以天然原材料為主，有完整的工藝流程，采用傳統的手工，有鮮明的地域特色和傳統審美意趣。它不只為人們簡單的生活所需，更蘊含了人類的聰明才智和情感追求。木雕、泥塑、剪紙、皮影、年畫等不僅給人以美的愉悅，更具有豐富的文化內涵和藝術價值。傳統手工技藝是當前非物質文化遺產生產性保護的核心。非物質文化遺產生產性保護是指在具有生產性質的實踐過程中，以保持非物質文化遺產的真實性、整體性和傳承性為核心，以有效傳承非物質文化遺產技藝為前提，借助生產、流通、銷售等手段，將非物質文化遺產及其資源轉化為文化產品的保護方式。這種保護方式使傳統手工技藝回歸民眾日常生活，在生產實踐中創(chuàng)新和發(fā)展，實現傳統手工技藝的持久傳承。
傳統手工技藝類非物質文化遺產生產性保護（以下簡稱“生產性保護”）的根本是保持其核心技藝和核心價值。相較于處于瀕危狀態(tài)的非物質文化遺產搶救性保護和文化積淀深厚、非遺項目較為集中的整體性保護，生產性保護是貼近百姓生活、在生產中能產生經濟效益和社會效益的保護方式，這種活態(tài)保護方式的目的是使傳統手工技藝持久傳承下去。這需要三個條件：一是作為生產性保護核心的傳統手工技藝不能中斷。傳統手工技藝不僅僅是一種生產技術，還包含了豐富的文化內涵，是地域文化的象征，是文脈延續(xù)的保證。二是傳承人要有主動性、能動性。傳承人是將技藝代代傳承下去的活的載體，優(yōu)秀的傳承人不但從先輩那里繼承技藝，還能根據生活的變化予以創(chuàng)新，如此才能使傳統手工技藝代代相傳。這里不可忽略的一個因素是，要讓傳承人擁有高于最起碼是等同于同齡人的收入，使他們能以某項技藝謀生，以擁有某項技藝為榮，能取得經濟效益，如此他們才能有將某項技藝傳承下去的動力。一項再好的傳統手工技藝，如果生產的產品沒有市場，傳承人沒有收入來源，只讓他們在貧困中死死守候，那這項技藝也不會長久。三是傳統手工技藝不是孤立存在的，它源于生活，有適宜它存在的土壤，有較顯著的地域特色。那種僅在博物館或旅游景區(qū)展示的傳統手工技藝只能是作為人們對傳統文化的一種記憶。盡可能多地保留傳統手工技藝存在的文化空間，營造適宜傳統手工技藝生存的文化環(huán)境，在生產和生活的互動中保護，是使傳統手工技藝延續(xù)下去的良策。
（摘編自朱以青《傳統技藝的生產保護與生活傳承》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.傳統手工技藝具有地域特色，陶藝、刺繡、油畫等體現了中國人的智慧及審美意趣。
B.生產性保護的任務不在于對其文化產品的保護，而是要保持其核心技藝和核心價值。
C.生產性保護的目的就是通過將傳統手工技藝及其資源轉化為文化產品從而實現有效傳承。
D.將傳統手工技藝展示在博物館或旅游景區(qū)中，對傳統手工技藝的保護和傳承沒有意義。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.傳統手工技藝富含民眾的審美觀念、情感追求等，這是闡述生產性保護方式的前提。
B.文章第二段圍繞“傳統手工技藝是當前非物質文化遺產生產性保護的核心”展開論證。
C.文章第三段從三個方面闡述如何實現生產性保護，這三個方面是相互依存的關系。
D.關于傳統手工技藝，文章先指出特點，接著提出保護方式，最后闡述持久傳承的條件。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.生產性保護并不排斥傳統手工技藝走向市場，適度的開發(fā)與利用也是保護的一種方式。
B.不注重生存土壤、文化空間的保留和文化環(huán)境的營造，傳統手工技藝就無法生存延續(xù)。
C.傳統手工技藝的保護與傳承是個復雜的問題，生產性保護只是解決這個問題的一種方式。
D.傳統手工技藝只要回歸百姓生活，在生產中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，就能獲得持久的生命力。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。
奎爹 孫艷梅
奎爹穿著新褂子叼著煙鍋子慢悠悠邁進露天會場，俊俏的識字班跑過來，披綾戴花，把奎爹的老臉映襯得像天邊彩霞。接著，一個兩人抬小轎子也鋪紅掛綠放在了奎爹腳前?？礋狒[的一幫老娘們牙尖嘴利地飛來一句：“新郎官也沒忒風光啊?！比莵硪魂嚭逍?。
奎爹自不理會老娘們的埋汰，只管疑惑地瞅那倆抬轎的光脊梁小伙兒。
倆小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗時您抬戰(zhàn)士，今個我們也抬您一回。” 奎爹吧嗒吧嗒抽煙，眨巴著小眼說：“中，中，難得你倆有這份心，不坐也不合適?！彼褵熷佔臃旁谛浊么蛲曛?，別在腰里，手一抄就坐進轎子。倆青年手心吐唾沫，喊聲“起”，誰料連喊三聲，臉憋得通紅，竟沒起來。他們哪知道奎爹年輕時，練過武把式，此時暗使著“千斤墜”呢。
奎爹穩(wěn)如泰山，大腿翹二腿上，笑瞇瞇地說：“使勁啊，不使勁咋行？” 整個會場一片歡樂的海洋。
正熱鬧著，有一人把其中一個小伙扒拉到旁邊，說：“我來試試?！?奎爹抬頭一看，趕緊從轎子蹦出：“劉縣長，您抬我，我可不敢?！?劉縣長把他重新摁回轎子里：“你是有功之人，我抬你，應該。”
奎爹自然不再使“千斤墜”，但見劉縣長蹲下來，一躬腰，也喊聲“起”，奎爹就高高過了肩膀?？礋狒[的目瞪口呆，老娘們也啞炮了，只有幾個人來瘋的孩子跟在后面拍巴掌：“稀罕稀罕真稀罕，縣長抬轎頭回見，早先咱們抬縣長，今天縣長抬著咱。”
嘿喲嘿呦，奎爹坐在轎子里，恍若看見自己抬著被炮彈炸傷的戰(zhàn)士，在長滿荊棘的小徑上，一步一步往山下移動。嘿呦嘿呦，他為了搶救傷員，三天兩夜沒睡覺，終于知道為什么驢能站著睡覺了。嘿呦嘿呦，奎爹一天沒飯吃，喝了九鍋白開水充饑??孟良崮戰(zhàn)役的勝利，是戰(zhàn)士們用鮮血換來的，想到這里，奎爹濕潤了眼。表彰大會開到天黑，奎爹喝了二兩似的，滿臉紅光地回家，進門，就看見他的寶貝擔架，正被大兒子大奎擺弄著。他從前線回來，讓老伴清洗擔架，洗了三回，還是一盆血水，這幾天就放晾衣繩上曬著，這小子搗鼓擔架干啥？
大奎一個立正：“報告隊長，我要報名參加擔架隊，請您批準?！薄把奂t了是不？”奎爹說，“擔架隊小豆芽，長天上也還是小菜，更榮光的是戰(zhàn)斗英雄，我已替你報名參軍，明天就開拔?！?/p>
老伴在旁聽了，急慌慌說：“真報了？打仗會死人的，咱老了還指望大奎呢。” “都怕流血犧牲，誰來支援前線？”奎爹不理會老伴在旁呸呸連吐唾沫，“不是還有二奎嘛?！?/p>
二奎說：“我也要當戰(zhàn)斗英雄?！?/p>
“還沒門檻高，志氣倒不小。好，等你長到門樓子高，爹也給你報名參軍，”奎爹摸摸二奎的頭，“你先進學堂念書?！?/p>
轟隆隆炮火連天三個月。那天二奎放學回家，家里籠罩著悲傷的氣氛，爹看著一張紙片發(fā)呆，二奎拿過去念：烈士證。娘“哇”地一聲哭起來。
晚上，二奎圍著院子的槐樹轉圈，咬牙切齒地念念有詞：左三圈，右三圈，來年長高成大漢，長成大漢，為哥報仇。
二奎終于長得有門樓子高了，老師卻告訴他，全國解放了。
一天，二奎遠遠看見一輛軍綠的吉普車停在他家門口，爹正送劉縣長出來，同時出來的，還有兩個穿軍裝的男人。劉縣長說著什么，爹含著眼淚一個勁點頭。又過幾天，軍綠吉普又停在奎爹家門口。二奎扭扭捏捏不肯上車，眼巴巴地瞅著奎爹喊：“爹?！?/p>
奎爹擺擺手說：“走吧走吧，北京的那個才是你親爹?！?/p>
其中一個軍人把一包東西交給奎爹，“啪”地行了一個軍禮：“首長說，務必請您收下?！?/p>
奎爹急眼，紅頭醬臉推搡：“我可不是為了錢。”
車子順著彎彎曲曲的山路，緩緩地向山下駛去，二奎請軍人打開車門，撲通一聲跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹——”
雄壯的沂蒙山像沉默的爹，含笑地望著他。（有刪改）
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說運用動作、語言、細節(jié)等描寫手法刻畫人物，通過對比，凸顯人物個性，使眾多人物性格各具特色。
B.奎爹回憶的戰(zhàn)場搶救傷員的場景，側面寫出孟良崮戰(zhàn)役的慘烈，是沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭年代擁軍支前的縮影。C.文中畫線句運用擬人手法，蘊含著強烈情感，“含笑”一詞與離別的感傷氛圍形成反差，增添了小說的張力。
D.小說敘述語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物語言生活化、口語化，整體呈現出樸實無華、簡潔明快的風格。
5.第一段的場面描寫有什么作用？請簡要分析。（5分）6.奎爹解放后把收養(yǎng)的義子送還給首長，這一情節(jié)設置有怎樣的藝術效果？請結合全文進行分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一： 當前中國共享單車市場押金存量已超過120億元。2017年6月以來，因資金運轉問題，國內數家共享單車企業(yè)接連倒閉，預計超過10%的押金無法正常申請退還，整個影響覆蓋或將超過一千萬用戶。
多數受訪網民將押金難退現象歸責于缺乏有效監(jiān)管手段、企業(yè)缺乏道德誠信，呼吁通過信用免押、設立監(jiān)管機構等方式來解決。
（摘編自艾媒咨詢《2017中國共享單車押金難退現象專題調查報告》）材料二：
目前我國幾大共享單車平臺的運作模式幾乎無一例外要求消費者使用手機號作為賬戶注冊,并經過實名認證、押金充值后獲取車輛的使用權。用戶在使用車輛后可通過賬戶中的預付資金支付租金，而共享單車平臺則通過分時租賃獲取收益。當然，對于消費者所繳納的押金，各平臺都允許退還，有的平臺實行秒退，有的則在一定工作日內退還。但是對于這部分押金,首先，在消費者沒有主動要求退還的情況下,平臺并不會主動退還；其次，這部分押金消費者并不能動用,不能用作租賃車輛的車資；最后，一份押金對應一個注冊用戶,導致平臺投放的每一輛車都可以鎖定超過一名的消費者。由此，共享單車平臺更像是一個大型的自行車出租公司,其所收取的押金更像是一筆長期的租金。在一輛車收取多份押金的交易模式下,共享單車平臺沉淀下大量資金,使其具有金融屬性,而缺乏監(jiān)管的金融屬性平臺,很容易造成市場失靈。
（摘編自趙桂華《共享單車押金監(jiān)管探析》）材料三：
國家發(fā)改委國際合作中心首席經濟學家萬喆在接受本報記者采訪時表示，共享單車押金其實就是用戶使用單車所支付的一種抵押。因此，問題的關鍵并不是押金本身，而是用戶押金形成的“資金池”是否被公開、透明、規(guī)范地用在了單車維護、服務提升等應有用途之上。如果平臺企業(yè)未經客戶同意擅自動用客戶押金進行其他用途的投資，出現的損失應當由平臺企業(yè)承擔?！澳壳埃蚕韱诬囇航稹速M難’也呈現出一定的擠兌色彩。這意味著相關共享單車平臺出現了信用危機?！比f喆說。技術創(chuàng)新帶來了產業(yè)創(chuàng)新、金融創(chuàng)新，而監(jiān)管卻沒有及時到位，這是亟須彌補的。
在中國人民大學法學院教授劉俊海看來，共享單車的押金監(jiān)管存在制度漏洞，資金安全性沒保障，存在被挪用的風險，消費者沒有知情權，不安全與不透明是兩大問題。
（摘編自王俊嶺《共享單車緣何陷入“退費難”》，2017年11月22日《人民日報》）材料四：
2017年8月2日，交通運輸部等10部門聯合出臺了《關于鼓勵和規(guī)范互聯網租賃自行車發(fā)展的指導意見》。針對用戶資金及信息安全等問題，《指導意見》鼓勵采用免押金方式提供租賃服務，企業(yè)已收取押金或者預付資金的，要在注冊地設立專用賬戶，實行?？顚Ｓ?，完善退還制度，接受交通、金融等部門監(jiān)管。（摘編自“網易財經”）
7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）
A.2017年6月以來，國內因共享單車企業(yè)接連倒閉導致押金無法正常申請退還的用戶比例預計超過10%。B.近六成受訪網民認為共享單車押金難退的原因是企業(yè)缺乏有效的監(jiān)管，這一調查結論在其他材料中也有所體現。
C.共享單車平臺以“一對多”的形式吸納大量的押金，演變成具有金融屬性的平臺，一旦缺乏監(jiān)管，風險較大。D.萬喆認為，如果平臺企業(yè)經過客戶同意動用客戶押金進行其他用途的投資，企業(yè)可不承擔可能出現的損失。
E.2017年8月，交通運輸部等部門聯合發(fā)布《指導意見》，要求共享單車市場采用免押金方式提供租賃服務。
9.根據以上材料，概括對共享單車用戶押金進行有效監(jiān)管的途徑。（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10-13題。
龔茂良，字實之，興化軍人。紹興八年進士第。為南安簿、邵武司法。調泉州察推，以廉勤稱。累遷吏部郎官。江浙大水，詔陳闕失。茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事闕失可次第言矣?！眱仁塘虹?、曾覿皆用事，故茂良及之。會內侍李珂沒，贈節(jié)度，謚“靖恭”。茂良諫曰：“中興名相如趙鼎，勛臣如韓世忠，皆未有謚。如朝廷舉行，亦足少慰忠義之心。今施于珂為可惜。”竟寢其謚。上以江西連歲大旱，知茂良精忠，以一路荒政付之。茂良戒郡縣免積稅，發(fā)廩振贍。疫癘大作，命醫(yī)治療，全活數百萬。進待制敷文閣，賞其救荒之功。召對，奏：“潢池弄兵之盜即南畝負耒之民今諸郡荒田極多愿詔監(jiān)司守臣條陳募人從便請耕民有余粟雖驅之為寇亦不從矣?！背Y部侍郎。宣諭獎用廉退，茂良奏薦朱熹,群小乘間讒毀。未幾，手詔付茂良，謂“虛名之士，恐壞朝廷?！膘淦恢?。錢良臣侵盜大軍錢糧，累數十萬，茂良奏其事，手詔令具析。俄召良臣赴闕，骎骎柄用，其后茂良之貶，良臣與有力焉。淳熙四年正月，召史浩于四明，茂良亦覺眷衰，因疾力求去。上曰：“朕以經筵召史浩，卿不須疑?！敝x廓然賜出身，除殿中侍御史，廓然附曾覿者也。茂良力求去，上諭曰：“朕極知卿，不敢忘，欲保全卿去，俟議恢復，卿當再來?！笔侨眨毰c郡，令內殿奏事，乃手疏恢復六事，上曰：“卿五年不說恢復，何故今日及此？”退朝甚怒，曰：“福建子不可信如此！”謝廓然因劾之，乃落職放罷；尋又論茂良擅權不公，遂責降，安置英州。父子卒于貶所。覿與廓然死后，茂良家投匭訟冤。上曰：“茂良本無罪?！彼鞆唾Y政殿學士，謚“莊敏”。（節(jié)選自《宋史·龔茂良傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.潢池弄兵之盜/即南畝負耒之民/今諸郡荒田極多/愿詔監(jiān)司守臣/條陳募人從便請耕/民有余粟/雖驅之為/寇亦不從矣
B.潢池弄兵之盜/即南畝負耒之民/今諸郡荒田極多/愿詔監(jiān)司守臣條陳/募人從便請耕/民有余粟/雖驅之為寇/亦不從矣
C.潢池弄兵之盜/即南畝負耒之民/今諸郡荒田極多/愿詔監(jiān)司守臣/條陳募人從便請耕/民有余粟/雖驅之為寇/亦不從矣
D.潢池弄兵之盜/即南畝負耒之民/今諸郡荒田極多/愿詔監(jiān)司守臣條陳/募人從便請耕/民有余粟/雖驅之為/寇亦不從矣
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A.軍，古代可指軍隊的編制單位，也可指行政區(qū)劃名稱，文中指行政區(qū)劃名。B.內侍，官名，掌管宮廷內部事務，由宦官充任，在宮廷侍奉，供皇帝使喚。C.出身，科舉時代為考中錄選者所規(guī)定的身份、資格，如進士出身、同進士出身。D.謚，即謚號，帝王、大臣、士大夫等死后，朝廷依其生平行為給予的褒揚性稱號。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.龔茂良為官正直，敢于直言進諫。他曾經進言皇帝放棄對內侍李珂的贈謚，但皇帝最終沒有采納他的建議。
B.龔茂良精干忠誠，處事果敢得當。江西大旱時受命救災，他免除租稅，開倉濟民，救活眾多災民，受到朝廷褒獎。
C.龔茂良慧眼識人，賢奸了然于胸。他曾向朝廷推薦名士朱熹，也曾彈劾奸佞錢良臣，但都未被皇帝采納。
D.龔茂良政績卓著，不幸晚景凄涼。他雖然曾因才華出眾頗受皇帝賞識，但終因奸佞構陷被罷職放逐，冤死貶所。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事闕失可次第言矣?！保?）宣諭獎用廉退，茂良奏薦朱熹,群小乘間讒毀。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
題桐廬李明府官舍
崔峒
訟堂寂寂對煙霞，五柳門前聚曉鴉。流水聲中視公事①，寒山影里見人家。觀風競美新為政，計日②還知舊觸邪③?？上諠摕o限酒，不逢籬菊正開花。
【注】①此句暗用宓子賤“彈鳴琴，不下堂而單父(地名)治”的典故。②計日：典出《后漢書·羊陟傳》，意為計日受俸，指為官清廉。③觸邪：彈擊奸邪。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A.第三句中“流水聲”語意豐富，既指水聲，也指鳴琴聲。B.第四句“見”字顯示悠然的心境，“影”字尤具縹緲的韻致。C.頸聯對仗工整，語言質樸，內涵豐富，情感表達含蓄而委婉。
D.尾聯寫詩人感慨自己沒有陶潛的好酒量，遺憾籬菊未開，無法暢飲。E.在李明府治下，桐廬境內政清訟簡，安寧和諧，眾人競相贊美。
15.首聯是怎樣刻畫李明府這一人物形象的？請結合詩句作簡要分析。（6分）
（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《生于憂患，死于安樂》中“，”兩句從內外兩方面論證了“國恒亡”的道理。
（2）《蜀道難》中，李白極寫了水石相擊、山谷轟鳴的場面，大呼其險后，不禁感慨道：“！”
（3）蘇軾在《赤壁賦》中借客人之口以比喻感慨人生短暫、生命渺小的句子是：“。”
三、語言文字運用（20分）
17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）
①黨的十九大報告透徹生動，深入淺出，聲情并茂，體現了理性與激情的完美結合，是具有里程碑意義的綱領性文獻。②此次活動共征集并展出美術作品130余幅，每幅作品都展現出青少年天馬行空的想象力和昂揚向上的蓬勃朝氣。
③家委會的成立有利于學校推進教育現代化進程，只是家委會發(fā)揮正向功能的前提是家長和學校各歸其位，而非越俎代庖。④在實體書店如履薄冰的現實重壓之下，吳清友二十余年如一日堅持辦好誠品書店的理想難能可貴。
⑤《新華社特約記者太空日記》共9期，網絡總閱讀量突破2億次，這次斬獲中國新聞獎一等獎，可謂實至名歸。
⑥近年來，中國企業(yè)的品牌意識豁然開朗，中國自主品牌正在實現跨越式增長，打造強勢品牌已成為企業(yè)發(fā)展的共識。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)A.載人飛船一般包括乘員返回座艙、軌道艙、服務艙、對接艙和應急救生裝置等部分組成,登月飛船還具有登月艙。B.地震發(fā)生已經過去一個多月，災后重建和救援工作正有序開展，受災群眾生產生活基本恢復正常。
C.這位負責人表示，我國的鐵路運力和春運客流總量相對固定,購票難問題在短期內一時還難以解決。
D.新型磁懸浮垂直軸風力發(fā)電機組具有微風起動、高效發(fā)電、運行平穩(wěn)、使用安全、低碳環(huán)保等優(yōu)點。
19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）
A.婚禮喜宴上，有位嘉賓祝福：恭祝一雙璧人百年好合、永結同心！B.接到朋友邀約，小王當即表示：多謝厚愛，明日定當去舍下拜訪。C.吳彬與好友久別重逢，欣喜地說：“久仰久仰，我們終于再次聚首！” D.班長在班上發(fā)言：我殷切期望大家勤奮學習，別把時間浪費在網游上。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
信息安全不僅是一個技術問題，也是一個管理問題，既需要筑牢技術的防火墻，①。這就需要超越傳統的信息安全觀，從技術升級、管理完善、法治建設等各方面入手，構建起網上與網下同心聚力、技術與管理相得益彰的信息安全格局。網絡雖然虛擬，②。不只是政府部門、公共機構，包括網絡第三方平臺在內的許多互聯網企業(yè)，都具有收集個人信息的功能。本著“誰收集，誰負責”的原則，③，在信息管理上嚴防死守，確保收集起來的信息不被泄露或消費。
21.閱讀下面文字，請指出王飛同學的回答犯了什么邏輯錯誤，并簡要分析，不超過120個字。（5分）
歷史老師在課堂上講完孫中山的革命事跡后，提問王飛：“你是怎樣認識孫中山的？”王飛脫口而出：“我根本不認識孫中山?！比嗪逄么笮Γ蠋熞蔡湫苑?。
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
2018年是改革開放40周年，某雜志社為此發(fā)起了“百姓生活方式的十大變化”評選活動，“曬朋友圈”赫然在列?！皶衽笥讶Α币呀浫谌肓巳藗兊娜粘Ｉ睿河行┤藭衤糜危瑫裥腋＃挥行┤藭癯砷L，曬變遷；有些人曬感慨，曬情懷?? 對于這則材料，你有何感受、聯想和思考？請寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案
1.（3分）C（A項，“油畫”不是；B項，“對其文化產品的保護”也是任務之一；D項，“沒有意義”曲解原意。）
2.（3分）B（并未圍繞“傳統手工技藝是當前非物質文化遺產生產性保護的核心”展開論證。）
3.（3分）D（“只要??就??”錯。）
4.（3分）A（“對比”錯，“眾多人物性格各具特色”錯。）
5.（5分）①營造出歡樂、喜慶的氛圍。②烘托奎爹愉悅的心情。③制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分。）
6.（6分）①既出人意料，又在情理之中，使情節(jié)陡生波瀾，又與前文的伏筆相照應。②進一步突出奎爹的樸實善良、情深義重，增強英雄人物的悲劇色彩，產生震撼人心的力量。③謳歌了沂蒙人民為新中國建立作出的奉獻和犧牲，豐富小說的內涵，深化了主題。④給小說留下較多的空白，豐富了讀者想象回味的空間。（答對一點給2分，答對三點給6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分。）7.（3分）D（材料二原文為“這部分押金消費者并不能動用,不能用作租賃車輛的車資”。）
8.（5分）BC（A項，“用戶比例”錯。D項，推理錯誤。E項，“要求”錯。選對一項給2分，選對兩項給5分。）
9.（4分）①政府管理層面，設立監(jiān)管機構，完善監(jiān)管制度；②企業(yè)自律層面，“資金池”的使用要公開、透明、規(guī)范，讓消費者享有知情權；③第三方監(jiān)管層面，設立專用賬戶，實行?？顚Ｓ谩＃ù饘σ稽c給1分，答對兩點給3分，答對三點給4分。）10.（3分）B 11.（3分）D（謚號也有貶斥性稱號。此外，謚號有官謚、私謚之分。）12.（3分）A（“寢其謚”意思是廢止了對李珂的贈謚。）
13.（1）（5分）龔茂良上疏說：“臣希望首先去除要害處的禍患，然后朝政事務的缺失就可以依次建言了。”（“疾”1分，可譯為“禍患、禍害”等；“闕”1分，通“缺”，可譯為“缺點、缺失”等。大意3分，每小句1分。）
（2）（5分）（朝廷）宣布告令鼓勵任用清廉謙遜的人，龔茂良上奏推薦朱熹，一群小人趁機進讒言毀謗。（“退”1分，可譯為“謙讓、謙遜”等；“間”1分，可譯為“機會、時機”等。大意3分，每小句1分。）
14.（5分）CD（C項，“情感表達含蓄而委婉”錯，“競美”“觸邪”直白表達對李明府的稱頌。D項，“詩人感慨自己沒有陶潛的好酒量”錯，這里承接首聯，以“陶潛”比李明府。選對一項給2分，選對兩項給5分。）
15.（6分）①側面烘托?！霸A堂寂寂”“門前聚曉鴉”，寫出訟堂空閑寂靜的環(huán)境，側面烘托出李明府是位治理有方的縣令。②用典。“五柳”即五柳先生，詩人以陶潛比李明府，表現李明府不慕榮利、忘懷得失的高潔品行。(每點3分，其中手法1分，分析2分。其他說法言之成理亦可酌情給分。)16.（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（2）嗟爾遠道之人胡為乎來哉（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（每空1分，凡錯、漏、衍字均不給分。）
17.（3分）B（聲情并茂：演唱、朗誦等聲音優(yōu)美、感情豐富。越俎代庖：比喻超過自己的職務范圍，去處理別人所管的事情。緩不濟急：緩慢的行動適應不了緊急的需要；形容辦法太慢，趕不上應用。如履薄冰:比喻行事極為謹慎，存有戒心。實至名歸：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來?；砣婚_朗：比喻突然領悟了一個道理。）
18.（3分）D（A項，句式雜糅。B項，語序不當。C項,語意重復。）
19.（3分）A（B項，“舍下”是謙辭。C項，“久仰，久仰”是客套話，用于初次見面時說。D項，“殷切期望”用于上對下、長對幼。）
20.（6分）①更需要織密管理的籬笆網（2分，關鍵詞“管理”。）②但會留下個人真實信息（2分，關鍵詞“個人信息”。）③相關方必須擔起責任（2分，關鍵詞“擔起責任”。）21.（5分）其中，偷換概念（或混淆概念）（1分）。老師的“認識”指的是“評價”或“理解”，即學習了孫中山的革命事跡之后，應當怎樣來評價（或理解）這個歷史人物（2分）；而王飛的“認識”指的是“見到”或“交往”，即從來沒有見到孫中山（或與孫中山交往）（2分）。22.（60分）參照2017年高考作文評分標準?！疚难晕膮⒖甲g文】
龔茂良，字實之，興化軍人。紹興八年進士及第。任南安縣主簿、邵武軍司法參軍。調任泉州府觀察推官，因廉潔勤政受到稱許。多次升遷后任吏部郎官。江蘇、浙江發(fā)生大水災，皇帝下令百官陳述政務缺失。龔茂良上疏說：“臣希望首先去除要害處的禍患，然后朝政事務的缺失就可以依次建言了?！碑敃r內侍梁珂、曾覿掌權，所以龔茂良提及他們。恰逢內侍李珂去世，追贈節(jié)度使，謚號“靖恭”。龔茂良進諫說：“像趙鼎這樣的中興名相，像韓世忠這樣的功臣，都沒有追贈謚號。如果朝廷對他們舉行追贈，也可以稍許撫慰忠義之士的心。如今卻要贈謚號給李珂實在可惜。”朝廷最終廢止了對李珂的贈謚。皇帝因為江西省連年大旱，知道龔茂良極其忠誠，把整個路省的救荒政務交付給他。龔茂良告誡郡縣免除積欠的租稅，打開糧倉賑濟災民。瘟疫大規(guī)模發(fā)作，龔茂良命令醫(yī)生醫(yī)治病人，保全救活了數百萬災民。朝廷提拔龔茂良為敷文閣待制，獎賞他救濟災荒有功。召見問對時，上奏說：“叛亂造反的強盜就是田里扛耒翻地的農民，現今各郡荒蕪的田地很多，希望下詔書命令監(jiān)司守臣逐條陳述上奏，招募人就便申請耕種，百姓有了余糧，即使驅趕他們去做強盜，也不會服從了?！笔谌味Y部侍郎。朝廷宣布告令鼓勵任用清廉謙遜的人，龔茂良上奏推薦朱熹，一群小人趁機進讒言毀謗。不久，皇帝親手寫詔書給龔茂良，說：“朱熹是個虛有其名的人，（任用他）恐怕敗壞朝廷（的法度）?！敝祆渥罱K沒有到任。錢良臣侵吞盜用軍隊的錢財和糧食，累計達到幾十萬，龔茂良上奏他的事，皇帝親手寫詔書令他詳細列出。（可是）不久召錢良臣入朝，很快成為受信任而掌權的人，后來龔茂良被貶逐，錢良臣極力參與了這件事。淳熙四年正月，從四明召來史浩，龔茂良也覺得皇帝的恩寵已經衰減，托辭有疾病極力請求離職?；实壅f：“我是因為經筵召來史浩的，賢卿不必疑心?！敝x廓然被賜予進士出身，授任殿中侍御史，謝廓然是依附曾覿的人。龔茂良極力請求離職，皇帝告諭他說：“我非常了解您，不會忘記您，想保全您離去，等到朝廷謀議恢復國土時，您應當再回來?！碑斕欤谟杩じ穆殑?，命令他到內殿奏事，龔茂良手書奏章陳述關于恢復國土的六件事，皇帝說：“您五年來不說恢復國土的事，為什么今天提到這件事呢？”退朝后很生氣，說：“福建人如此不可信！”謝廓然趁機彈劾他，于是（龔茂良）被免職放逐；不久，謝廓然又彈劾龔茂良專權不公，于是（龔茂良）被貶官降職，安置英州，父子都死在貶官之地。曾覿與謝廓然死后，龔茂良家人投狀申冤?；实壅f：“龔茂良本來就無罪。”于是追復資政殿學士，謚號“莊敏”
第三篇：莆田市中考語文文言文附答案
（2015福建莆田市）比較閱讀【甲】【乙】文段，完成后面的題目。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
【乙】魯公 治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。
【注】①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
1．解釋下列加點字在句中的意思。
（1）箕畚運于渤海之尾 箕畚：___________
（2）河曲智叟亡以應 亡：___________
（3）無地置土 置：___________
（4）公遂止 遂：___________
2．用現代漢語翻譯甲文中畫線的句子。
（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。
_______________________________________________________________________________
（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
_______________________________________________________________________________
3．理解填空。
甲文中① 和智叟對比，一個高尚，一個平庸；② 和智叟對比，一個擔憂，一個譏笑；③ 和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。
4．請根據文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案：
1．（1）用箕畚（裝土石）（2）沒有（或：通“無”）（3）安放（或：放置）（4）于是（或：就）（意思對即可。）
【點撥：第（1）句中的“箕畚”，是名詞用作狀語，譯為“用箕畚”；第（2）句中的“亡”是通假字，通“無”?！?/p>
2．（1）冬夏換季，才能往返一次。（2）（就）憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？
【點撥：如下詞語要譯出：第（1）句中的“易”是“交換”之意；“反”通“返”，“返回”之意；第（2）句中的“以”是“憑”；“毛”指“草”；“其……何”譯為“把……怎么樣”?！?/p>
3．①愚公 ②愚公妻子 ③（孀妻）遺男（或：鄰人；小孩）
【點撥：根據題目中橫線后陳述的內容及文中對人物的描寫來選填人物名字，如，根據“一個高尚，一個平庸”的陳述以及選文第二段愚公和智叟的對話，可知第一空應填寫“愚公”?！?/p>
4．愚公抱負遠大（或：信念堅定），不畏艱難；魯公缺乏主見（或：優(yōu)柔寡斷；猶豫不決；畏首畏尾；遇難而退）。
【點撥：要根據文中對愚公和魯工的描寫來分別概括二者的性格特點。如，根據愚公在困難很大的前提下決定移山，又在智叟譏笑的前提下堅持移山，可概括為“信念堅定、不畏艱難”；根據課外選文中魯公每當聽到有人提出異議時就馬上放棄了想做的事的情節(jié)，可知他“優(yōu)柔寡斷、遇難而退”】
《魯公治園》譯文：
魯公修理菜園，想挖一個池子，他的父親說：“沒有地方放土?！濒敼谑峭Ｏ聛砹?。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J為（這個意見）不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒摔斷腳嗎？”魯公又停下來了。（又）有人說：“修條小路通到園子里，設個柵欄圍著它，又有什么好擔心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他，說：“園子修好了，必定要添仆人(打理),（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就放下來了。
第四篇：2017年福建省中考語文試題及參考答案
2017年福建省中考 語 文 試 題
一、積累與運用（20分）
1.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）蒹葭蒼蒼，________________________。（《詩經·蒹葭》）
（2）________________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）感時花濺淚，________________________。（杜甫《春望》）
（4）懷舊空吟聞笛賦，________________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（5）何當共剪西窗燭，________________________。（李商隱《夜雨寄北》）（6）____________________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（7）了卻君王天下事，______________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）
（8）夕陽西下，________________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（9）子在川上曰：____________________。不舍晝夜。（《論語·子罕》）
（10）《岳陽樓記》中表現范仲淹偉大抱負的句子是：“______________，_________________?！?/p>
2.下列文學常識說法正確的一項是（2分）
A.《陋室銘》的“銘”和《馬說》的說都是古代一種文體。B.詞又稱“散曲”、“曲子詞”，也叫“絕句”“長短句”。
C.《背影》與《藤野先生》都是我國近代作家朱自清的作品。D.《假如生活欺騙了你》是印度著名詩人泰戈爾的作品。3.閱讀下列文字，按要求作答。（6分）
我國自主研制的C919大型客機首架機首飛甲（A、眾目睽睽 B、舉世矚目）。5月5日，在上海浦東國際機場，C919平穩(wěn)起飛，安全降落，現場響起熱烈的掌聲和歡呼聲。經過科研人員多年的努力，終于實現了自己的中國夢。為此，他們著①（A、zhuó B、zháo）力培育專業(yè)骨干隊伍，全力提升核心研發(fā)能力，再接再②（A、勵 B、厲），取得顯著成績，走出了一條乙（A、承載 B、承接）著國家意志、民族理想和人民期盼的中國特色發(fā)展道路。
（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據②拼音選在正確的漢字，只填序號。（2分）
①處__________ ②__________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。（2分）
（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）
原句：經過科研人員多年的努力，終于實現了自己的中國夢。修改句：____________________________________________________________。
二、閱讀（70分）
（一）閱讀下面這首樂府詩，完成4-5題。（5分）
木蘭詩（節(jié)選）
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
4.對上述節(jié)選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（）（3分）
A、“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。
B、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。
C、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。
D、“策勛十二轉，賞賜百千強”中的數字“十二”與“百千”都是表示多數。
5.“可汗問所欲”時，木蘭表達了什么心愿？請用自己的話概括。（2分）
__________________________________________________________________________
（二）閱讀下面文言文，完成6-9題。（16分）
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
（節(jié)選自酈道元《三峽》）
【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉。
（節(jié)選自《徐霞客游記》）
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
6.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）
（1）沿溯阻絕
溯：__________（2）屬引凄異
引：__________（3）不及返顧
顧：__________（4）巖即幔亭峰后崖也
即：__________ 7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）
A、土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉
B、土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉
C、土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉
D、土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉
8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（2分）
__________________________________________________________________________（2）登山里許，飛流汩然下瀉。（2分）
_________________________________________________________________________ 9.甲文寫“水”，各寫了三峽“四時之水”的什么特點？乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”？請簡要概括。（5分）
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（三）閱讀下面文字，完成10-14題。（22分）
一棵小白楊 朱金平
①“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”
②一路聽著這首耳熟能詳的軍旅歌曲，我們的越野吉普車向著西北邊陲的小白楊哨所奔去。那個在歌聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標準的名稱是：塔斯提邊防連。
③遠遠望去，矗立在一座山崗上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼。
④身著迷彩服的哨所四班長王克懷，見面就給我們敬了一個標準的軍禮。
⑤十八歲那年，新兵訓練剛結束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白楊》，向邊境線上的小白楊哨所駛去。哨所矗立在一座陡峭的山頂上，四周的積雪還沒有融化，卡車喘著氣怎么也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動，無奈中他們又返回了營部。三天后，他們再次出發(fā)，誰知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子，冰塊和著泥水洶涌奔流，載著他們的卡車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所。此時，連隊在冬天里已被凍裂的水管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來用。洗臉、洗衣服，都是冰涼的雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊官兵吃不上新鮮蔬菜。面對這樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。
⑥連隊組織新兵來到那棵小白楊下進行革命傳統教育，要求大家向哨所的前輩學習，以苦為榮、樂守邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量。
⑦打槍，是每個軍人的基本功。但邊防連主要的職責是站崗、巡邏、執(zhí)勤，對打槍的要求并沒有步兵連那么高?？赏蹩藨巡贿@么想：既然來當兵，就要當一個精武的兵。2014年5月，邊防團組織各連進行步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報靶員抑制不住內心的激動，舉靶高喊：“王克懷，五十環(huán)！”小白楊哨所自1962年組建以來，在正式考核時還沒有人打出過五十環(huán)。考核組組長、團政委帶人現場反復驗靶，確認王克懷這一成績。領導當即給王克懷戴上了大紅花，一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。
⑧作為一個班長，王克懷認識到“一花獨放不是春”。他把自己的射擊經驗耐心地教給班里的全體戰(zhàn)士。他帶領的四班在上級組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅。
⑨幾年后，王克懷當爸爸了。為了能靠愛人更近一點，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠的縣城，與人合租了一套民房住下。這樣，母子倆幾個月就能和王克懷見上一次面。
⑩三隊多的兒子，也在不知不覺中，受到父親和軍營的熏陶，對哨所有種天然的親密感。一天早上，剛來哨所的兒子，聽到起床的哨音，像爸爸一樣，咚地一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，媽媽再拉也不行。于是，在連隊出操的隊伍后面，跟著一根“小尾巴”，嘴里還喊著“一二一”的口令……
?王克懷的父親是一個從不流淚的鐵漢子，當看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個個鏡頭，不禁老淚縱橫：“沒想到這娃子，在部隊里變得那么能干、那么有出息……還是部隊鍛煉人、出息人?。 ?/p>
?離開哨所前，我們去參觀那棵小白楊。
?1982年，連里一個戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今，這棵小白楊已經長成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間，一根根枝杈向上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質樸、純潔。?這棵高大的白楊樹旁，還生長著一棵個頭稍矮的白楊。指導員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母樹。
?看著眼前普通而實在是不平凡的小白楊，《小白楊》優(yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起，“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”
（摘編自2017年5月10日《人民日報》）
10.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（）（3分）
A、王克懷是中國千千萬萬不畏艱難、忠于祖國的邊防軍人群體形象的典型代表。
B、王克懷認識到“一花獨放不是春”，帶領的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。
C、文章材料安排詳略得當，如，妻子的事跡詳寫，戰(zhàn)士探親帶回小白楊的是略寫。
D、受到小白楊精神的觸動，“我們”被深深地感染，離別前專門去參觀那顆小白楊。
11.王克懷從一名新兵成長為一名優(yōu)秀班長，其間經歷了怎樣的心理變化？請簡要概括。（3分）
12.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（6分）
（1）“一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所”句子中，加點詞有什么作用？請簡要說明。（3分）
__________________________________________________________________________（2）“考核組組長、團政委帶人現場反復驗靶，確認王克懷這一成績”句子中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。（3分）
___________________________________________________________________________ 13.文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。（4分）
___________________________________________________________________________ 14.文章以“一棵小白楊”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要概述。（6分）
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（四）閱讀下面文字，完成15-17題。（22分）
①《芥子園畫譜》是我國古代最著名的中國畫教材，它運用淺顯易懂的方法，介紹了中國畫的基本技法、知識，使得社會上為數眾多的職業(yè)畫工，甚至是文人畫家，都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識。比如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也都是在無人指點的情況下，就上手學習《芥子園畫譜》，從而掌握了一定的規(guī)矩準繩。所以，作為藝術普及類的教材，《芥子園畫譜》在藝術開蒙方面，堪稱卓越。
②《芥子園畫譜》可以自學、速成，易入門。但是，中國繪畫講求“師古人”“師造化”，也就是以古人為師，以自然為師，經過長期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家風骨。所有受《芥子園畫譜》啟蒙的繪畫大師，如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也正是依此才成為一代宗師。
③在黃賓虹這位中國畫大家看來，畫譜雖有開蒙之功。但也成為幫助懶漢偷懶的工具，它造成了只學畫譜之法而不重視“師承”的嚴重弊端。何為“師承”？賓虹老人曾解釋過，古人既然已經創(chuàng)立了法度，那后人就必須在掌握前人經驗的基礎之上，再進行創(chuàng)造變化。而古人的法度，即“筆墨之法”，只有通過臨摹這種“師承”途徑，才能全面掌握。然而，諸如《芥子園畫譜》之類的畫傳畫譜卻提供了一條看似美好的“捷徑”，那么，由臨摹名家大師真跡，進而獲得先賢筆墨精神這一“師承”途徑，就必然受到極 大的沖擊。因此，那些能夠入乎規(guī)矩之中、超乎規(guī)矩之外的“神品”“逸品”就無從談起了。
④以《芥子園畫譜》為代表的古代畫傳畫譜，雖然在藝術開蒙方面有著積極的作用，但中國畫的精髓則全未窺見，而不學之人尤愛視畫傳畫譜為“法器”，于是廢臨摹而為抄襲，靡然成風，傳統的中國畫教學逐漸淪落。由此所帶來的結果，近代以來的中國畫壇中，一些革命派要革《芥子園畫譜》的命；有些傳統派也要拆《芥子園畫譜》的廟。黃賓虹等畫家的看法，對還原畫譜等傳統藝術啟蒙類書籍的原始定位，無疑起到了“撥亂反正”的作用。
（摘編自陳都《正確看待<芥子園畫譜>》）
15.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）
A、文章開篇肯定了《芥子園畫譜》在藝術開蒙方面的積極作用。
B、第段的“但是”表轉折，引出下文對《芥子園畫譜》的思考。
C、第段中黃賓虹指出使用《芥子園畫譜》過程中存在嚴重弊端。
D、文章最后強調不宜再用《芥子園畫譜》來進行中國畫的教學。16.文章認為《芥子園畫譜》的“原始定位”是什么？請結合全文簡要分析。（3分）
______________________________________________________________________ 17.文章認為怎樣才能形成自己獨具一格的繪畫風格？請結合全文簡要概括。（6分）______________________________________________________________________
（五）閱讀下面文字，完成18-20題。（22分）
【材料一】工具書，就是按一定次序把有關知識信息加以匯編，專供檢索查考的書籍。各類工具書都有特定的功用，遇到不同的疑難可以有選擇地利用各類工具書。《現代漢語詞典》就是中學生常用的工具書之一，它收錄的條目包括字、詞、詞組、成語和其他熟語等，基本反映當前現代漢語詞匯的面貌。在字形、詞形、注音、釋義等方面都遵從通行標準或通用原則，力求規(guī)范化。
《現代漢語詞典》“壺”條目：
【材料二】《現代漢語詞典》首任主編、著名語言學家呂叔湘：“凡是‘現代’詞典都要跟上時代，不斷修訂?！?/p>
《<現代漢語詞典>2012年第6版說明》：“配合釋義增補了近百幅古代器物方面的插圖”是本詞修訂的主要內容之一。
《現代漢語詞典》“罍”條目： 18.下列表述，不符合以上材料內容的一項是（）（3分）
A、工具書是專供檢索查考的書籍，遇到不同的疑難可以有選擇地利用各類工具書。
B、《現代漢語詞典》在字形、詞形、注音、釋義等方面都遵從通行標準或通用原則。
C、《現代漢語詞典》收錄的條目力求規(guī)范，全面反映當前現代漢語詞匯的面貌。
D、《現代漢語詞典》作為“現代”詞典之一，也要不斷進行修訂，跟上時代發(fā)展。
19.《現代漢語詞典》“壺”條目：“（）”內的“壷”字表示_________，“茶～”中的符號“～”代替______，其中符號“名”表示________。（3分）
20.《現代漢語詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請結合【材料二】簡要分析。（4分）
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（六）名著閱讀。（5分）21.判斷題（正確打“√”，錯誤打“×”）
（1）“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？”冰心的這首小詩熱情地歌頌了母愛。
（）（《繁星·春水》）
（2）魯濱孫為改變“星期五”的飲食習慣和吃人的欲望，燉羊肉、烤羊肉給他吃；“星期五”覺得好吃，表示再也不吃人肉。
（）（《魯濱孫漂流記》）
（3）里德太太發(fā)現簡·愛躲在窗龕上看書，怒罵她未經許可偷拿家里的書，毒打了她一頓，把她關進無人居住的紅屋子。
（）（《簡·愛》）
22.閱讀下面語段，按要求作答。（2分）
只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等?！?/p>
（《水滸傳》）
這兩個人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂，兩人借故離開后，發(fā)生了什么事？請簡述。
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三、寫作（60分）
23.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）
站點，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又是新行程的起點……
人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。
以上文字給你什么聯想或感悟，請以“每個站點都有風景”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。2017福建省中考語文試題參考答案
一、積累與運用（20分）
1.（12分）（1）白露為霜
（2）海內存知己
（3）恨別鳥驚心
（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人
（5）卻話巴山夜雨時
（6）人有悲歡離合（7）贏得生前身后名，可憐白發(fā)生
（8）斷腸人在天涯
（9）逝者如斯夫
（10）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 2.（2分）A 3.（6分）（1）A B（2）B A（3）科研人員經過多年的努力，終于實現了自己的中國夢。
說明：（3）答“經過多年的努力，科研人員終于實現了自己的中國夢”也可。
二、閱讀（70分）
（一）（5分）4.（3分）C 5.（2分）放棄功名；盡快回歸故里，與家人團聚。說明：意思答對即可。
（二）（16分）
6.（4分）（1）逆流而上
（2）延長
（3）看，回頭看
（4）就是
7.（3分）A 8.（4分）（1）這（白帝和江陵）中間相距一千二百多里，即使騎上飛奔的馬，駕馭著長風，也不覺得（比它）快。
（2）登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。
9.（5分）第一問：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二問：危壁出泉；疏竹掩映 說明：意思答對即可。
（三）（22分）10.（3分）C 11.（3分）剛到哨所，面對艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統教育后，感到充滿力量；射擊考核獲得優(yōu)異成績，心懷喜悅。12.（6分）（1）“才”和“終于”兩個詞（副詞）連用，強化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。
（2）“反復”是一遍又一遍的意思。這一射擊成績是哨所從未有過的，難以相信，因此多次驗證，加以確認。說明：意思答對即可。
13.（4分）兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶，側面表現部隊能鍛煉人，出息人。
說明：意思答對即可。
14.（6分）答案要點：①指塔斯提哨所②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻、牢記囑托的精神。
說明：意思答對即可。15.（3分）D 16.（3分）介紹中國畫基本技法、知識而便于學畫者入門的啟蒙教材。說明：意思答對即可。
17.（6分）由畫譜入門，進而臨摹古人的法度，師承“筆墨之法”，領會其精髓，能夠創(chuàng)造變化。說明：意思答對即可。
（五）（10分）18.（3分）C 19.（3分）“壺”字的繁體字；“壺”字的（本字）；該詞的詞類是名詞
20.（4分）“罍”是古代盛酒的器具，現代已不常見，配圖能夠讓人更直觀了解。
說明：意思答對即可。
21.（3分）（1）×
（2）√
（3）×
22.（2分）答題要點：①高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂；②欲帶刀行刺；③將其捉拿
說明：答出其中兩點即可。
三、寫作（60分）23.（60分）答案略
《徐霞客游記（節(jié)選）》參考譯文： 登山山有一里多路，就見飛流汩汩地往下傾瀉。俯身鳥瞰下面，也有高聳的巖壁，清泉水從巖壁的半腰處奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的興致。然而業(yè)已登上三姑峰，來不及返回光顧，于是從三姑峰又再上行半里路，抵達換骨巖，換骨巖就是幔亭峰的后崖，換骨巖前面有座庵。從換骨巖后面架設的兩層懸梯，又登上另外一懸?guī)r。懸?guī)r不很深邃，環(huán)繞著山巔有如疊嶂。當地人用木板沿巖壁修筑房屋，有的彎曲，有的筆直，有的高，有的低矮，都是順著宛轉的巖壁修筑。
第五篇：福建省莆田市五年級語文下冊短文閱讀及答案(二)
福建省莆田市五年級語文下冊短文閱讀及答案
（二）命題人：王金煉
班級 姓名 分數
（一）溫暖的冬天
大年初一的那一天，我來到了焦裕祿烈士陵園。陵園的人很多，盡管是新年第一天，但蘭考人民沒有忘記他們的焦書記。
烈士的墓碑位于平臺之上。平臺后立著丈余高的屏風狀的墻壁，上面雕刻著幾個金光閃閃的大字：?為人民而死，雖死猶榮?。墓前立著大理石墓碑，上面刻著?焦裕祿烈士之墓?，碑上鑲著烈士生前的照片。整個墓區(qū)松柏環(huán)抱，質樸無華，顯得格外莊嚴肅穆。
令我吃驚的是墓前憑吊的人們 農民 工人 干部 學生都來了 帶來了他們的敬仰 墓前擺滿了人們帶來的糕點 一位農民一邊燒著紙錢 一邊哭著說
老焦 如今俺富了
你也有錢花了
看看他 我的眼睛也濕潤了
他關心群眾疾苦 不顧個人疾苦 冒著風雪嚴寒，為群眾送去黨的關懷和溫暖；他嚴以律己，廉潔奉公，不搞特殊，不為自己謀私利：他也不顧疾病親自參加治理?三害?的第一線戰(zhàn)斗……他想的是蘭考人民，惟獨沒有自己。這是一位思想境界多么高尚的人?。?/p>
凝視烈士雕像，心里思緒萬千。焦書記，您沒有離開蘭考人民，您永遠活在人民心中?，F在全國上下都在學習你的精神，這是時代的呼喚，人民的期望。您的名字一同優(yōu)良的黨風在一起。您是中原天空明亮的星辰，是中原大地不朽的豐碑。
想到這里，我心里變熱了。焦書記，我要做您那樣的人！
1．請給第三、四自然段加上標點。2．聯系短文內容，解釋下列賜詞語。
嚴以律己—— 思緒萬千——
3．“嚴以律己”的下句是。4．和《豐碑》相比較，軍需處長和焦書記有哪些相同點。
--1--
5．“焦書記，我要做您那樣的人！”這句話中“那樣的人”只的是什么樣的人？
（二）原諒我，老師
自習課后，同學叫住了我說語文老師叫我，于是，同桌又開玩笑說：?才女，又是讓你但當什么筆桿重任了。?我搖頭笑著跑了出去。走廊上，老師抱著一疊本子在等我。見我來了，趕緊把一本書放在了折疊本子下面。這一不自然的動作，頓時使我有一種預感。見我來了，老師笑著拍拍我的肩：?茹敏，你對你寫的這篇《海的啟示》，現在又有了什么認識？?好端端的問了這個問題，使我頓時明白了一切。?老師，我知道您的意思了。?見我如此坦率，老師再也沒有轉完的話語了，?怎么解釋？??我……錯了。?我難堪地說，?那天我從作文選上看到這篇文章后，覺得很好，便抄了下來，我原先并不想的，致使……?老師認真地聽著，?知道嗎？你應該和老師講實話，這樣我也不會把這篇文章當范文打印給全年級的同學。當別的同學找出這本書時，我感到很尷尬，作為一名教師，閱讀面竟如此狹窄，錯表揚你是我的責任。但作為你自己，應該怎么想呢？?大滴大滴的眼淚順著我的臉頰淌了下來，我心中有中莫名的悔恨，短短的幾分鐘，卻是我生命中最難過的時間。
這時上課鈴響了，老師補充道：?好吧，回教室上課，這次是教訓，下次再不能這樣了。?說完，老師轉身走了，瞬間，我大喊：?老師——?老師愣住了，回過頭。?原諒我，好嗎？?我噙著淚，鼓足勇氣說。老師笑了，欣慰地點點頭：?知道錯了及時改正，便是老師找你談話的目的，好了，擦掉眼淚，趕緊上課吧！?
這時，我心中那塊壓抑很久的烏云漸漸散去，老師那親切的話語依舊縈繞腦際。
1．聯系上寫文解釋詞語。
難堪—— 莫名的悔恨——
2．這一不自然的動作，頓時使我有一種預感?！拔摇鳖A感到什么？ 3．好端端的問了這個問題，使我頓時明白了一切?！拔摇泵靼琢耸裁矗?/p>
4．短短的幾分鐘，卻是我生命中最難過的時間。為什么著幾分鐘這么難過？
--2--5．本文是按什么順序寫的？作者抓住了哪些方面來詳細寫？
（三）不動筆墨不讀書
禹（yǔ）強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（），詞匯（），她心里非常（）。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說：?禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。?
于是，禹強就下工夫多讀。（）是報紙、雜志、小說，也（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：?你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。?
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1．讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2．在第1、第3自然段的（）里分別填上恰當的詞語和關聯詞。3．聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。
“費了好大勁”的“費”： “光讀光想還不夠”的“光”： “詞匯貧乏”的“貧”： 4．用 線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。
5．根據徐老的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和
--3--（），其中（）必須要做到“動筆墨”。
6．請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
（四）老師的教誨
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下?怎么，最近是不是有些自滿啦？?鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了龜兔賽跑?的故事。她還教導我說：?智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！?
聽了老師語重心長的話語，我說：?老師，您的教誨，我終生難忘。?此后，?虛心使人進步，驕傲使人落后?的道理永遠銘刻在我心中。
1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。2.用波浪線在文中劃出一個排比句。
3.給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。4.寫出文中第二自然段的段落大意。
5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。
6.為什么我終生難忘老師的教誨？
--4--
參考答案
（一）溫暖的冬天
大年初一的那一天，我來到了焦裕祿烈士陵園。陵園的人很多，盡管是新年第一天，但蘭考人民沒有忘記他們的焦書記。
烈士的墓碑位于平臺之上。平臺后立著丈余高的屏風狀的墻壁，上面雕刻著幾個金光閃閃的大字：?為人民而死，雖死猶榮?。墓前立著大理石墓碑，上面刻著?焦裕祿烈士之墓?，碑上鑲著烈士生前的照片。整個墓區(qū)松柏環(huán)抱，質樸無華，顯得格外莊嚴肅穆。
令我吃驚的是墓前憑吊的人們 ：農民、工人、干部、學生都來了，帶來了他們的敬仰，墓前擺滿了人們帶來的糕點。一位農民一邊燒著紙錢，一邊哭著說：?老焦，如今俺富了，你也有錢花了。? 看看他，我的眼睛也濕潤了。
他關心群眾疾苦，不顧個人疾苦，冒著風雪嚴寒，為群眾送去黨的關懷和溫暖；他嚴以律己，廉潔奉公，不搞特殊，不為自己謀私利；他也不顧疾病親自參加治理?三害?的第一線戰(zhàn)斗……他想的是蘭考人民，惟獨沒有自己。這是一位思想境界多么高尚的人??！
凝視烈士雕像，心里思緒萬千。焦書記，您沒有離開蘭考人民，您永遠活在人民心中?，F在全國上下都在學習你的精神，這是時代的呼喚，人民的期望。您的名字一同優(yōu)良的黨風在一起。您是中原天空明亮的星辰，是中原大地不朽的豐碑。
想到這里，我心里變熱了。焦書記，我要做您那樣的人！
1．請給第三、四自然段加上標點。2．聯系短文內容，解釋下列賜詞語。
嚴以律己—— 對自己要求嚴格，待別人則很寬厚。思緒萬千——
3．“嚴以律己”的下句是 寬以待人。
--5--4．和《豐碑》相比較，軍需處長和焦書記有哪些相同點。
5．“焦書記，我要做您那樣的人！”這句話中“那樣的人”只的是什么樣的人？
他關心群眾疾苦，不顧個人疾苦，冒著風雪嚴寒，為群眾送去黨的關懷和溫暖；他嚴以律己，廉潔奉公，不搞特殊，不為自己謀私利。
（二）原諒我，老師
自習課后，同學叫住了我說語文老師叫我，于是，同桌又開玩笑說：?才女，又是讓你擔當什么筆桿重任了。?我搖頭笑著跑了出去。走廊上，老師抱著一疊本子在等我。見我來了，趕緊把一本書放在了折疊本子下面。這一不自然的動作，頓時使我有一種預感。見我來了，老師笑著拍拍我的肩：?茹敏，你對你寫的這篇《海的啟示》，現在又有了什么認識？?好端端的問了這個問題，使我頓時明白了一切。?老師，我知道您的意思了。?見我如此坦率，老師再也沒有轉彎的話語了，?怎么解釋？??我……錯了。?我難堪地說，?那天我從作文選上看到這篇文章后，覺得很好，便抄了下來，我原先并不想的，致使……?老師認真地聽著，?知道嗎？你應該和老師講實話，這樣我也不會把這篇文章當范文打印給全年級的同學。當別的同學找出這本書時，我感到很尷尬，作為一名教師，閱讀面竟如此狹窄，錯表揚你是我的責任。但作為你自己，應該怎么想呢？?大滴大滴的眼淚順著我的臉頰淌了下來，我心中有中莫名的悔恨，短短的幾分鐘，卻是我生命中最難過的時間。
這時上課鈴響了，老師補充道：?好吧，回教室上課，這次是教訓，下次再不能這樣了。?說完，老師轉身走了，瞬間，我大喊：?老師——?老師愣住了，回過頭。?原諒我，好嗎？?我噙著淚，鼓足勇氣說。老師笑了，欣慰地點點頭：?知道錯了及時改正，便是老師找你談話的目的，好了，擦掉眼淚，趕緊上課吧！?
這時，我心中那塊壓抑很久的烏云漸漸散去，老師那親切的話語依舊縈繞腦際。
1．聯系上寫文解釋詞語。
難堪—— 為難、尷尬 莫名的悔恨——說不出的后悔怨恨。2．這一不自然的動作，頓時使我有一種預感。“我”預感到什么？
--6--3．好端端的問了這個問題，使我頓時明白了一切?！拔摇泵靼琢耸裁?？
4．短短的幾分鐘，卻是我生命中最難過的時間。為什么著幾分鐘這么難過？
5．本文是按什么順序寫的？作者抓住了哪些方面來詳細寫？
（三）不動筆墨不讀書
禹（yǔ）強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（空洞），詞匯（貧泛），她心里非常（著急）。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說：?禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。?
于是，禹強就下工夫多讀。（不管）是報紙、雜志、小說，也（不管）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（總是）拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：?你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。?
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。
1．讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2．在第1、第3自然段的（）里分別填上恰當的詞語和關聯詞。3．聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。
“費了好大勁”的“費”： 花費、消耗 “光讀光想還不夠”的“光”：單、只
“詞匯貧乏”的“貧”： 少、不豐富。4．用 線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。
5．根據徐老的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（多讀）和（多
--7--寫），其中（多讀）必須要做到“動筆墨”。
6．請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。
（四）老師的教誨
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次，上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。?怎么，最近是不是有些自滿啦？?鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了?龜兔賽跑?的故事。她還教導我說：?智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！?
聽了老師語重心長的話語，我說：?老師，您的教誨，我終生難忘。?此后，?虛心使人進步，驕傲使人落后?的道理永遠銘刻在我心中。
1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是（教導），“驕傲”的反義詞是（謙虛）。2.用波浪線在文中劃出一個排比句。
3.給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。4.寫出文中第二自然段的段落大意。
5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。
6.為什么我終生難忘老師的教誨？
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