第一篇：2013年福建省福州市中考語文試題
二0一三年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試
語文試卷
（全卷共6頁，19題；滿分150分；考試時間120分鐘）
1．閱讀下面一段文字，完成1-3題。（6分）
中華經(jīng)典詩詞是個廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的A（嫻雅文靜閑淡寧靜），有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出
其里”的恢弘壯闊。她如甘霖B（滋潤滋長）著干涸的心田，如花朵點zhuì（）了寂寞的生活。走進這個世界，能táo yě（）我們高尚的情操，詩化我們多彩的生活。
（1）給文中加點字注音。（2分）
（）（）
（2）根據(jù)文中拼音寫出相應的漢字。（2分）
（）（）
（3）從括號中選擇恰當?shù)脑~語分別填入A、B兩處。（2分）
A：B：
2．下列文言句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（）（3分）
A．一狼徑去（離開）惟危樓一座（高）．．
B．選賢與能（通“舉”）天與云與山與水，上下一白（一點點）．．
C．食之不能盡其材（通“飼”，喂）每有會意，便欣然忘食（體會、領會）．
D．由是先主遂詣亮（拜訪）惠子相梁（做宰相）．．
3．下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語病，請任選一句修改。（3分）
為整治“中國式過馬路”的交通亂象，（1）福州警方將全面整治并排查道路交通設施安全隱患。（2）交警通過增設護欄等措施來解決行人橫穿道路，保障非機動車、行人出行安全。我選句，修改后的句子：
4．默寫。（12分）
（1）山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）
（2）有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）
（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）山回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5），有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）
（6），失道者寡助。（《<孟子>兩章》）
（7）為人謀而不忠乎？？傳不習乎？（《論語·學而》）
（8）野芳發(fā)而幽香。（歐陽修《醉翁亭記》）
（9）詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“，”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問題；杜甫《望岳》中的“，”啟迪我們要不怕困難，勇于攀登人生高峰。
5．名著閱讀。（8分）
（1）《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后到達南極。（2分）
（2）《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因，與（綽號）張順打了起來。張順用計將李逵引到，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。（3分）
（3）簡·愛是大家熟悉的藝術形象。請根據(jù)你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說明。（3分）
精神品質(zhì)：
舉例：
6．學校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。（8分）
活動一從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費”的途徑。（4分）
【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。
【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。
【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。
【材料四】有一種節(jié)約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習慣叫光盤!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。
示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。
我選，探究結果：
我選，探究結果：
活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。（4分）
奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。
經(jīng)濟實惠，就顯真情；，。
二、閱讀（45分）
（一）閱讀《公輸》選段，完成7-11題。（16分）
子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”
王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>
王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>
于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
7．用“／”為文中畫線句子標出停頓。（標4處，2分）
于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。
8．解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）鄰有敝輿而欲竊之（）（2）荊之地方五千里（）
（3）公輸盤詘（）（4）在宋城上而待楚寇矣（）
9．翻譯下列句子。（4分）
（1）此為何若人？
（2）雖殺臣，不能絕也。
10．在勸說楚王過程中，墨子巧妙設喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國，將“敝
輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2分）
11．選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“”“”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4分）
（二）閱讀下文，完成12-14題。（11分）
一切皆有可能
顧成娟
①水能流向天空嗎？答曰：絕對不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。
②一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學獎的得主嗎？在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。
③一個高考數(shù)理化三科總成績不足100分、復讀都沒有學校肯要的落榜生，他會成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生。
④辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決于機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節(jié)實際上都左右了他的全部命運和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。
⑤一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動的云。一切皆有可能，世間充滿偶然?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!
⑥既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!
⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全不費工夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？⑧也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹；也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當努力。
12．文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用？請寫出兩點。（4分）
（1）（2）
13．本文②③兩段，列舉了和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，證明了這一中心論點。（4分）
14．本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接著，進一步指出“”，使議論有了層次上的深入。（3分）
（三）閱讀下文，完成15-18題。（18分）
快遞
梅子涵
①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚州包子，一袋山西棗子，都會快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊校袝r一天多到五六個，喜氣洋洋得有點手忙腳亂。
②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞打我的手機，當時手機設置為會議狀態(tài)。不過當電話再次打來時，我醒了。“你在家嗎？”聲音很惱怒?！拔以诎??！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€電話給你!我打到現(xiàn)在沒有停過!”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l?。俊薄翱爝f!”他都是喊的?！皩Σ黄?，對不起!我剛才睡著了，沒聽見?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼?”“上海人都不接電話？剛才是沒有聽見?！薄澳悴灰f了，你現(xiàn)在下來!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會不成體統(tǒng)。但是那個大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說，“很對不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會不接？”我還說了別的話，表達歉意，也想表達友好。可是他的氣不消。最后，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名”的時候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來!“我不會簽的!”我大叫。“你打電話給你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授!只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。
③他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整個下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪
子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。
④這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候，我正在一個農(nóng)場當知青，也被曬得很黑。那時，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個父親在撫摸孩子。他的年齡應該比我女兒還小些，是應該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。
⑤這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會說：“是你啊，你好嗎？”
15．根據(jù)語境，分別用三個詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（6分）
（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子”是怎樣的一個“樣子”？
（2）第④段最后一句“心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子”又是怎樣的一個“樣子”？
16．下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（4分）
（1）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）
（2）他就像一團烈火，是滾著離開的。（從修辭角度）
第（1）句：
第（2）句：
17．用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)文中畫線處小伙子內(nèi)心的懊悔。（60字左右，4分）
18．讀完本文，請結合生活實際談談你的感悟。（4分）
三、作文（65分，書寫占5分）
19．興趣是良師益友。她牽引著你走進趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領著你去采摘甜蜜的成功果實。有了興趣的牽引，生活就會更加愉悅、幸福。請以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
二○一三年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試
語文試卷參考答案及評分意見
一、積累和運用（40分）
1．（6分）（1）màoxún（2）綴陶冶（3）A：閑淡寧靜B：滋潤
2．（3分）B
3．（3分，任選一句修改）
（1）福州警方將全面排查并整治道路交通設施安全隱患。
（2）交警通過增設護欄等措施來解決行人橫穿道路的問題。
4．默寫（12分每空1 分）
（1）潭影空人心
（2）閑敲棋子落燈花
（3）雪擁藍關馬不前
（4）雪上空留馬行處
（5）東籬把酒黃昏后
（6）得道者多助
（7）與朋友交而不信乎
（8）佳木秀而繁陰
（9）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春會當凌絕頂 一覽眾山小
5．名著閱讀（8分）
（1）（2分）紅海（阿拉伯海）地中海大西洋（寫出其中兩個即可）
（2）（3分）放走了漁戶的魚浪里白條江心（江中船上）
（3）（3分）（精神品質(zhì)1分舉例2分）
示例1：追求平等
“你以為，因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯了！我的靈魂跟你一樣??因為我們是平等的”，這段體現(xiàn)了簡﹒愛敢于追求平等。
示例2：敢于反抗
簡﹒愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。
示例3：堅定地捍衛(wèi)自己的獨立和尊嚴
簡﹒愛在與羅切斯特結婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，簡﹒愛強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。
示例4：追求真愛
在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡﹒愛毅然回到羅切斯特身邊。
6．綜合性學習。（8分）
活動一（4分，寫出兩點即可）
示例：材料一立法保障
材料二制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約。
材料三弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
活動二（4分）
示例：按需點菜亦顯熱情光盤凈碗盡顯文明
二、閱讀（45分）
（一）（16分）
7．（2分）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設攻城之機變/子墨子九距之。
8．（4分）（1）破（2）方圓（面積）
（3）通“屈”，理屈（4）入侵
9．（4分）（1）這是什么樣的人呢？
（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。
10．（2分）幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏
11．（4分）九設九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請無攻宋矣
（二）（11分）
12．（4分，寫出兩點即可）激發(fā)讀者閱讀的興趣引出文章的中心論點充當論據(jù)
13．（4分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主一切皆有可能
14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）
（三）（18分）
15．（6分）（1）怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤氣急敗壞（意思對即可）
（2）和藹可親（和顏悅色）心平氣和和聲細語包容理解（意思對即可）
16．（4分）（1）（2分）這句話運用了“騰”這個擬聲詞（這句話運用了“躥”這個動詞），生動傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時心中怒火升騰的情狀。
（2）（2分）這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。
17．（4分）示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對我這么關心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。
18．（4分）聯(lián)系原文，結合實際談感悟，言之有理即可。
第二篇：2014年福建省福州市中考語文真題試題(含答案)（范文模版）
2014年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試
一、積累與運用（39分）
1.閱讀下面文段，完成⑴-⑷題。（6分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
??
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人（A.嘆為觀止B.嘆為觀之C.廣為流傳）
⑴給加點的字注音
困倦（）顫栗（）．．
⑵根據(jù)拼音寫出相應的漢字
Zào（）熱飛jiàn（）
⑶文段中有一個詞的意思為“極度興奮”，這個詞是
⑷從括號中選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。
2.下面文言語句的翻譯，有誤的一項是（）
A.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。
B.高可二黍許。譯文：（核舟）大約有兩個黃米粒那么高。
C.但當涉獵，見往事耳。譯文：但是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
D.陟罰臧否，不宜異同。譯文：獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。
3.下面這句話有一處語病，請寫出修改意見。
“5·18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫等數(shù)十件，展示了福州的文化特色。
4.默寫（12分）
⑴士不可以不弘毅。（《論語》）
⑵采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）
⑶木蘭不用尚書郎，送兒還故鄉(xiāng)。（《木蘭詩》）⑷池上碧苔三四點，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）
⑸烽火連三月。（杜甫《春望》）
⑹日暮鄉(xiāng)關何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）
⑺，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑻問渠那得清如許？。（朱熹《觀書有感》）
⑼劉禹錫的《陋室銘》中“，”表現(xiàn)了作者交往的高雅。
⑽遠隔千山萬水的朋友要表達彼此之間的深情厚誼，往往會想到王勃的《送杜少府之任蜀州》。
5.名著閱讀。（9分）
⑴把下面A、B、C處略去的人物姓名后綽號填在相應的橫線上。（3分）
①齊天大圣，混世A，只為芭蕉扇，相逢各逞強。這一個，金箍棒起無情義；那一個，雙刃青鋒有智量。齊斗勇，咬牙銼齒氣昂昂。（選自《西游記》）
②離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德，因為我在那里過著豐富、愉快的生活。我曾經(jīng)面對地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認識了你，B先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。（選自《簡·愛》）
③全宅子里，誰也不喜歡這位“C”。大家都用譏笑的口氣講他，那個快樂的軍人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”“巫師”，外祖父叫他“妖術師”“危險人物”。（選自《童年》）A:B:C:⑵從《水滸傳》中任選一個人物，概述與其相關的某一件故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)對出下聯(lián)。（寬對即可）（6分）
故事情節(jié)：（3分）
上聯(lián)：嫉惡如仇，悟空三打白骨精。下聯(lián)：（3分）
6.綜合性學習（8分）
⑴在“科海泛舟”綜合性學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會問題。根據(jù)你了解的有關科學技術正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子（2分）
例句①基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
例句②塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。
⑵閱讀下面的材料，寫出你的探究結果（3分）
【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導”；現(xiàn)代直升飛機發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現(xiàn)實”。
【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能，接下來發(fā)生一場災難性的世界大戰(zhàn)，最后出現(xiàn)一個全球性的和平政府。物理學家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發(fā)他于1933年解決了核鍵式反應出現(xiàn)的一個問題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。
從以上材料中你看出科幻小說與科技發(fā)展有著怎樣的關系？
⑶科學是人類理性精神的最高成就，是推動生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動力。請你寫一句贊美科學的話。（至少用上一中修辭手法）。（3分）
二、閱讀（46分）
（一）閱讀《醉翁亭記》，完成7-11題（17分）
醉翁亭記
歐陽修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
7.用“”為文中畫線句子標出停頓（標四處）（2分）
8.解釋下面加點的詞語（4分）
⑴有亭翼然臨于泉上者（）⑵名之者誰？（）
⑶行者休于樹（）⑷觥籌交錯（）
9.翻譯下面句子（4分）
⑴其西南諸峰，林壑尤美。
⑵山水之樂，得之心而寓之酒也。
10.用原文語句回答（4分）
⑴敘述“醉翁”雅號由來的句子是。
⑵描寫春夏之景的句子是
11.文中作者到底都在“樂”些什么呢？請簡要回答。（3分）
（二）閱讀下文，完成12-15題（14分）《知止》
[臺灣]張繼高
①年幼時，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當時覺得這兩個字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個不停。夜晚腹瀉，父親趁機訓誨說：這也是不懂得吃東西也應該“知止”的緣故啊。
②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。問題是這個“限度”并沒有科學的計算方法，也沒有客觀的標準。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時諫阻。③困難的是，已攬大權、已賺大錢的人對“知止”特別地聽不進去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨攬軍政、經(jīng)濟大權于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。④由王安石想到喬治·華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨立戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭結束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作?！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。
⑤我對培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級不是一件容易的事，人們費了很大的勁，一級級往上爬。結果地位愈高，愈是痛苦，而且有時還是很卑鄙的。人們用不尊嚴的手段爬到尊嚴的地位，結果是怎樣呢？他們的地位是岌岌不保的。說垮便會垮下來，不然也會慢慢減色，漸漸地被淘汰??
⑥我有些近十年來在商界曾經(jīng)呼風喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風得意，夜夜逐酒征歌，結納權貴，炒地皮、賣軍火的時候，我就曾婉勸他們適可而止、相機打住。可惜他們聽不進去。
⑦一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當?shù)摹！板X”“權”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點“知止”精神是很必要的。在一個高度進步而民主的社會中，人的觀念有法律、道德和知識來隨時制衡，自然會產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個嘈雜浮躁的社會里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。
（選自浙江文藝出版社《張繼高散文》，有刪改）
12.本文鮮明地提出了“知止”這一觀點，“知止”在文中的含義是（3分）
13.本文③④兩段運用了哪些論證方法？請簡要分析、（4分）
14.本文最后一段有什么作用？（4分）
15.結合本文和現(xiàn)實生活，談談你獲得的啟示。（3分）
（三）閱讀下文，完成16-19題（14分）
我的童年才是真正的童年
于謙
①說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發(fā)智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應該過的童年生活。
②記得我八九歲時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準備吃飯，同時還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當時我認為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學學唄！③那時不像現(xiàn)在，什么東西都將買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
④【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌越和牌——別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。
⑤正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時我才看到岸旁立著“嚴禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結果還真不錯——竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。
⑥說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗時最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。⑦回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。
（節(jié)選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改）
16.為什么作者認為“我的童年才是真正的童年“？（3分）
17.第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用？請答出兩點。（4分）
⑴
⑵的人生真諦？（3分）
三、作文（65分，書寫占5分）
自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學會戰(zhàn)勝自己。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？說的也是這個道理。你在學習和生活中，約束、管理、反省過自己了嗎？你在自律中獲得怎樣的感悟？
請以《自律》為題，寫一篇文章，要求：⑴文體不限，詩歌除外。⑵不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案：1.⑴juàn lì⑵燥 濺 ⑶亢奮⑷B
2.C
3.示例：①在“等數(shù)十件”后加“作品”（“精品”等）②刪去“數(shù)十件”或“等數(shù)十件”。
4.⑴任重而道遠⑵悠然見南山⑶愿馳千里足⑷葉底黃鸝一兩聲⑸家書抵萬金⑹煙波江上使人愁⑺庭下如積水空明⑻為有源頭活水來⑼談笑有鴻儒，往來無白丁⑽海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
5.⑴A:牛魔王 B：羅徹斯特 C：好事情⑵示例：①故事情節(jié)：魯達等人到酒樓喝酒，聽到隔壁金氏父女啼哭。得知鎮(zhèn)關西的罪行，魯達大怒，當即贈送金氏父女銀兩，安排她們出逃。再到肉案前，戲耍了鄭屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。下聯(lián)：俠肝義膽，魯達拳打鎮(zhèn)關西。示例②：故事情節(jié)：林沖刺配滄州，途徑柴進莊園，柴進盛情款待。柴氏莊上洪教頭嫉妒林沖，有意挑釁。林沖在柴進鼓動下用棒教訓了狂妄的洪教頭。下聯(lián)：武藝高強，林沖棒打洪教頭。示例③：故事情節(jié)：④楊志等人押送生辰綱來到黃泥崗，停車休息。吳用巧設妙計，用藥酒放到楊志一行人，智取了生辰綱。下聯(lián)：足智多謀，吳用智取生辰綱。示例④:故事情節(jié)：武松刺配孟州時，為報答施恩，酒后來到快活林，他先將蔣門神夫人丟進酒缸，又痛打蔣門神，打得他跪地告饒。最后奪回了快活林，歸還施恩。下聯(lián)：有恩必報，武松醉打蔣門神。
6.⑴示例：①核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈。②汽車的廣泛利用可以方便人們出行，也可以成為霧霾天氣的罪魁禍首之一。③冰箱、空調(diào)可以使人們生活更舒適，也可以破壞臭氧層。④互聯(lián)網(wǎng)的使用可以開闊視野，快速獲取信息，也可以使人沉溺于虛擬世界難以自拔。⑵示例：①科幻小說能給科學家很多啟發(fā)，在一定程度上促進了科學的發(fā)展。②科幻小說為科學的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻。③科幻小說能激發(fā)科學的靈感，促進他們把幻想變成現(xiàn)實。⑶①科學像一粒種子，孕育了巨大的生產(chǎn)力。②科學像一把鑰匙，開啟了文明創(chuàng)新思維的大門。③我愛科學，它給了我學習的動力，給了我創(chuàng)造的信心，給了我前行的力量。④讓科學之樹，在祖國的土地上生根。⑤科學就像一座光芒四射的燈塔，為人類的發(fā)展導航。
7.人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也醉能同其樂醒能述以文者太守也。
8.⑴像鳥張開了翅膀一樣⑵取名（命名）⑶在⑷酒杯
9.⑴它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美。⑵野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
11.山水之樂；宴酣之樂；樂其樂也（樂人之樂、與民同樂）
12.一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當?shù)?。（一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。或：不能從社會上取得過多利益，應適可而止。）
13.舉例論證（例證法）和對比論證（正反論證）。通過列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，從正反兩個方面論證了人要“知止”這一觀點。
14.總結全文；再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點強調(diào)自覺培養(yǎng)“知止”的精神。
15.觀點明確，能適當闡述，言之有理即可。
16.因為在作者的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。
17.交代“我”迷上釣魚的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂與美好；為下文寫“我”學釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的。
18.A句：選用了“和”“倒”“滴”“做”等動詞，具體準確地寫出制作魚餌的過程，表現(xiàn)“我”對釣魚這件事的濃厚興趣。（由衷喜愛）B句：運用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了“我”釣魚的急切心情。
19.①過程比結果更重要。②釣勝于魚。③在嘗試中體驗生活的樂趣。
20.略。
第三篇：福州市中考語文試題
2006年福州市中考語文試題，延續(xù)了前幾年的優(yōu)勢和特色，即：板塊明晰，結構簡練；題量適中，難易適度；重視基礎，突出能力，強化理解運用。在此基礎上，進一步貼近新課標理念，引導學生注重語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，顯示了“穩(wěn)中求變，銳意創(chuàng)新”的新精神、新要求、新趨勢。下面對試卷中的試題略作點評，以探求新課程背景下的語文考試命題思路，為今年初三的老師和同學們在教與學方面提供一些有益的思考。
一、積累和運用（30分）
1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）
池塘中鋪滿了荷葉，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤。粉紅的荷花zhàn fànɡ其間，俊俏可人，清新雅致。淡淡的荷香邀約濃郁的茉莉花香悄悄地yùn niànɡ著夏的滋味。
（1）zhàn fànɡ□□（2）yùn niànɡ□□
（3）俊俏（）（4）濃郁（）
【點評】《課程標準》要求識記常用漢字3500個，《考試說明》強調(diào)重點掌握教材中所涉及的生字詞的音、形、義。本題是在特定的文段語境中考查漢字的識記和拼音的掌握情況。有強化語言實際運用的意識?？疾樯衷~的積累，強化了初中語文基礎知識的地位，在平時的教學中應當予以重視。
2．默寫。（10分）
（1）會當凌絕頂，_______________。
（2）我寄愁心與明月，_______________。
（3）_______________，似曾相識燕歸來。
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。_______________。
（5）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽寧靜的語句是 _______________，_______________。
（6）“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍人頭濟濟，差不多絕大部分人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩。??這些詩，他們在孩提時代就能背誦?！保ㄟx自余秋雨《陽關雪》）
文中提到的那幾首人們在孩提時代就能背誦的詩你一定也很熟悉，請在下面橫線上默寫出含有以上名勝名稱的相對完整的古詩文句子。（三處名勝中任選兩處）
①______________________________
②______________________________
【點評】本題考查了學生的古詩文積累情況。但各小題的考查角度，對學生能力層級的要求是不一樣的。前（1）—（4）小題就是要求學生記熟記牢原文，體現(xiàn)古詩文積累的基本要求。第（5）題除了考查學生的記憶能力外，還要求學生理解課文內(nèi)容，把握句子的含義。第（6）題則引用余秋雨《陽關雪》中的一段文字設置了特定的語境，要求默寫出含有文段中提到的名勝名稱的相對完整的古詩文句子。學生必須從記憶中快速地搜索并找到與題目相關的內(nèi)容，考查了學生篩選有用信息，進行聯(lián)想遷移，調(diào)動積累進行答題的能力。這六道小題，內(nèi)容涉及了詩、詞、文，比較全面，體現(xiàn)了對學生古詩1
文積累的不同要求，對教學的導向性非常明確。
3．福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（）。（3分）
A.半入江風半入云B.一味清涼上月時
C.二分明月萬梅花D.三月細雨春嫵媚
【點評】這是一道根據(jù)上聯(lián)找下聯(lián)的匹配題，難度不大?？疾榈氖菍W生對句子節(jié)奏的把握，對詞語性質(zhì)的了解，以及對聯(lián)上下聯(lián)之間意義相關，構成一個有機整體等等有關對聯(lián)的基本常識的把握。這一道題富有地域特色，引導學生了解和搜集與本地名勝古跡有關的詩詞對聯(lián)，有助于培養(yǎng)他們的故鄉(xiāng)情節(jié)，增強本土意識。
4．今年三月“兩會”期間，溫家寶總理會見中外記者并回答問題。下面是總理關于教育問題的一席話，請用一句話概括其主要信息。（不超過10個字）（3分）
教育是現(xiàn)代化國家的基石，國家的發(fā)展最終要靠提高全民的素質(zhì)。??在這里我特別想強調(diào)一下“平民教育”問題。因為世界上絕大多數(shù)人都是平民。平民的素質(zhì)關系到一個國家整體國民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。
主要信息：______________________________
【點評】 本題要求概括溫家寶總理關于教育問題的一席話中的主要觀點。目的是使內(nèi)容表達的更為簡約和凝練，有明確的字數(shù)要求。解答這類試題的關鍵是：一要抓住不同材料的文體特征篩選出主要信息和次要信息，二是要選擇最佳的表達方式整合信息。本題從題干中我們可以明了這段話是關于教育問題的，其中一再強調(diào)的是“平民教育”問題，強調(diào)要使教育成為面向全民的教育，使人人能得到教育。據(jù)此按考題要求就可整合為：要重視平民教育（教育要平民化等）。在選擇最佳的表達方式整合信息時，要注意以下幾點：1.盡可能運用原材料中負載主要信息的原詞加以整合。2.盡量運用肯定的陳述句來表達。3.整合的信息要點要涵蓋住整個材料的內(nèi)容。4.必須嚴格控制字數(shù)，連同標點符號不能超過規(guī)定字數(shù)。
5．美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3分）
例句①老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。”
例句②旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！?/p>
______________________________
【點評】語文學習的過程就是創(chuàng)新的歷程，對學生創(chuàng)新能力的考查成為語文考試的必然。本題就是考查學生感悟生活的能力、聯(lián)想想象能力、發(fā)散思維能力及語言表達能力?；卮鸫祟}，首先要根據(jù)自己的生活知識、閱歷和經(jīng)驗，展開聯(lián)想和想象，主動探究。運用多向思維，從不同的角度寫出自己對美的獨特感受和個性體驗。其次要認真分析例句的構成，根據(jù)題目的要求，參照例句進行仿寫。因此
2本題在仿寫句子的冒號前應先寫出××說，如：船長說、農(nóng)民說等，然后在冒號后的引號中寫出一個 句子表現(xiàn)不同人眼中不同的美，這一部分語言表達的難點在于這個句子的主語前的定語必須是兩個四字詞語，如果不用四字詞語，這一題就不能拿滿分。另一個難點在于所寫句子要言之成理，文理通順，否則也很難拿到高分?？傊?，這類開放型試題充分激勵學生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)揮考試的選拔功能。在今后的考試中，這類試題所占的比例可能還會增大。希望同學們在解答這一類試題的過程中能不斷總結經(jīng)驗，找出規(guī)律，真正提高語文能力。
6．名著閱讀。（7分）
（1）閱讀《伊索寓言》中“狐貍和葡萄”的故事，在下面的橫線上寫出其寓意。（3分）
(提示：寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出新的見解。)
饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！?/p>
寓意：______________________________
（2）請根據(jù)提供的信息，分別寫出你所讀過的名著中與之對應的人物或作品。（4分）
示例：綸巾羽扇空城計六出祁山對應人物：諸葛亮
①天蓬元帥九齒釘耙凈壇使者對應人物：_______________
②誤入白虎堂風雪山神廟雪夜上梁山對應人物：_______________
③荒島日記鸚鵡波兒辛格頓船長對應作品：《》
④不來夫斯古帝國飛島勒普塔慧骃國對應作品：《》
【點評】本題考查學生名著閱讀的基本情況。對名著的考查《考試說明》中有明確的篇目，第（1）小題答案相對開放。讀一則伊索寓言，寫出其寓意，寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出新的見解。這一題較之于第（2）小題難度略大一些。答好這類題的關鍵在于閱讀名著時應注意對其主要內(nèi)容、思想精髓的理解和思索，并用比較準確的語言表達自己的體會和見解。第（2）小題題目設計時給學生提供了相關篇目的一些信息，要求學生寫出所讀過的名著中與之對應的人物或作品。這就考查了學生是否真的讀過這些名著。解答這類考題，首先要熟悉名著，對名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片斷、常見典故等內(nèi)容有一定的了解。平時認認真真閱讀積累，做好讀書筆記，就能應對自如。這兩個題目難度都不大，對教學的導向性也很明確，即義務教育階段文學名著的閱讀主要還是側重在積累，側重在“打底子”，引導學生自覺的在閱讀過程中加強文化積累，提高語文素養(yǎng)。
二、閱讀（60分）
課內(nèi)文言文閱讀
（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成7—11題。（16分）
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖3
欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
7．請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標點符號）（2分）
能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。
8．解釋下列加點詞的意思。（4分）
（1）臣之妻私臣（）（2）皆以美于徐公（）
（3）群臣吏民能面刺寡人之過者（）
（4）時時而間進（）
9．漢語中有許多成語來源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個這樣的成語，它是_______________。（2分）
10．文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設喻，再將家事與國事進行比較，最后得出“_______________ ”的結論，使得齊王心悅誠服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開言路，修明政治，取得了
“_______________ ”的成效。（4分）
11．鄒忌勸諫齊王取得成功，他的勸說方式對我們今天的語言交際有什么啟示？（4分）
（二）翻譯下面畫線的句子。（4分）
12．所以動心忍性，曾益其所不能。
譯文：______________________________
13．其人視端容寂，若聽茶聲然。
譯文：______________________________
【點評】文言文閱讀材料
（一）是一則課內(nèi)經(jīng)典語段。第7題給文段中的句子斷句，考查學生的文言語感和朗讀能力。第8題是詞語解釋，結合具體語境考查學生對常用文言文詞語的積累和掌握。第9題考查成語積累。這些都是平時的功夫，我們在日常學習時應多注意學習和積累。第10題考查學生對文言語段的整體理解能力。第11題由材料本身拓展開去，引導學生聯(lián)系自己的生活實際回答問題，表達自己的獨立見解。這五題考查的角度不同，層次不同；對文言基礎知識的考查重點突出，要求適度；還注意由此及彼，適當拓展，溝通課內(nèi)、課外的聯(lián)系，體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵。
第12題13題用翻譯方式考查了學生對文言重點語句的理解和把握。這兩個句子都是出自教材內(nèi)其他經(jīng)典課文，擴大了文言文考查的范圍。第12題重點落實在使動用法的掌握上；第13題重點落實在文言句式“若??然”的掌握上。翻譯句子首先要把句中的重點詞語和句式翻譯出來，然后用盡可能準確、清晰、流暢的語言來表達。
現(xiàn)代文閱讀
（二）閱讀現(xiàn)代文《黑森林的貓》，完成14—17題。（18分）（文略）
14．從全文內(nèi)容看，點明中心的句子是：____________（3分）
15．第③段舉了日本、德國的兩個事例，意在說明：_______________（3分）
16．結合語境，解釋第③段加點詞語在文中的含義。（3分）
原來黑森林地區(qū)的德國人是出了名的摳門。摳門：_______________
17．政府向全民發(fā)出“建設節(jié)約型社會”的號召，你一定積極參與其中了吧！請舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費資源的現(xiàn)象（文中提到的浪費資源的例子除外），寫出一個節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關節(jié)約資源的公益廣告語。（9分）
(1)浪費資源現(xiàn)象：_______________________
(2)節(jié)約資源好辦法：_______________________
(3)節(jié)約資源公益廣告語：_______________________
【點評】第14、15題的立意在于考查學生對文章中心論點的理解能力，整體感知能力和信息篩選能力。第16題考查在一定的語境中理解詞句，“摳門”本身是貶義詞，但在文中不含貶義，是貶詞褒用。第17題是綜合性試題，體現(xiàn)綜合性學習的基本要求。綜合性學習引導學生“觀察社會”,“關注生活”，“關注社會熱點問題”，要求學生關心國家和社會的進步，學會思考人類與世界的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。第17題就是與試題素材相結合，把中學生的視野引向社會，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。試題要求考生舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費資源的現(xiàn)象，寫出一個節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關節(jié)約資源的公益廣告語。解答好這類題目，不僅要求學生有扎實的科學文化知識的功底，而且要讀活書，讀社會?；卮鸬冢?）（2）問題，考生根據(jù)平時的觀察和積累，簡明準確地列舉現(xiàn)象，并根據(jù)所舉現(xiàn)象提出合理化建議。言之有據(jù)，言之成理即可得滿分。第（3）個問題考查學生根據(jù)主題擬寫公益廣告詞的能力，考查學生的語文素養(yǎng)。雖然考題對字數(shù)未作限制，但廣告詞本生就要求做到言簡意賅、思想健康、富有鼓動性，所以內(nèi)容和字數(shù)的要求已隱含其中。解答時，只要注意了這些情況，表述合理即可。當然，擬寫廣告詞能夠追求更形象、獨特、新奇、詼諧就更理想了。
(四)閱讀現(xiàn)代文《不僅僅是左手》，完成18-22題。（22分）
（文略）
18．在“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手和珠算，還在于他__________，會干各種手工活，__________，會做司儀，__________。（6分）
19．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂于助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個詞語是： __________。（3分）
20．本文第③段畫線句在文章結構上起的__________作用。（2分）
21．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么？對于王老師用武力教育學生的方式，你有什么看法？請簡述理由。（5分）
原因：____________________
看法及理由：____________________
22．本文中有不少富有表現(xiàn)力的語句，請摘錄一處并作簡要點評。（6分）
摘錄____________________
點評 ____________________
【點評】這篇現(xiàn)代文閱讀材料本身語言富有表現(xiàn)力，感情色彩濃厚。選擇這樣的測試材料，能夠體現(xiàn)《課程標準》“注重對學生情感、態(tài)度與價值觀的正確引導”的要求，引導學生追求崇高、美化心靈、樹立正確的人生觀。試題前三問依然是考查文意的把握、要點的概括等對閱讀材料的綜合理解和整體把握能力。第21題則是開放性試題，對問題允許有個性化的見解，對于王老師用武力教育學生的方式可以贊同，可以不贊同，也可以辯證地談看法。但理由必須闡述充分。語言表達應準確通順，合乎邏輯。第22題意在引導學生作讀書筆記，通過摘錄和點評文章中富有表現(xiàn)力的語句，積累語言材料，感受作品內(nèi)涵。這道題考查了學生欣賞、感悟能力和語言表達能力，同時也注意了對學習過程和方法的引導。需要強調(diào)的是摘錄句子一定要精心選擇，所選的句子應是內(nèi)容深刻，富含人生哲理的；或者是言辭優(yōu)美，遣詞造句、修辭手法的運用等獨具匠心，這樣分析點評起來才能言之成理、具體而深刻。
三、作文（60分）
23．以下兩題，任選一題作文。
（1）請以“我的良師益友”為題，寫一篇文章。
（2）請以“有________才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。
提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語如：志氣、寬容、付出、自信、真誠、善良的心、無私的愛??
作文要求：
①文體自定。②不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。
【點評】今年的作文考查采用的是“二選一”的選題作文形式。對考生來說選擇面更寬，靈活性更大，更有利于考生發(fā)揮自己的才情，展示自己的風采。體現(xiàn)了對考生的尊重和人文化關懷。第一道作文題是命題作文，這是寫作命題最常見的形式之一，注重引導學生表達對自己成長過程中有所教益的人或事物的認同和感恩，題目貼近學生生活，學生有話可說。第二道作文題是半命題作文，注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。這樣的題目，雖然有一定的限制，但又有相當?shù)淖杂啥??？忌筛鶕?jù)自己的生活體驗、內(nèi)心的感受來寫。題目設計中供考生填寫的那些詞句是很好的提示，同學們在審題時，一定要認真審視，萬一自己想不出更好的內(nèi)容，這些提示內(nèi)容對你是很有幫助的。
第四篇：2016年福建省福州市中考真題語文
2016年福建省福州市中考真題語文
一、積累與運用（36分）
1.閱讀下面的文字，給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
大氣，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。大海大氣，不拒絕點滴清澈的泉水抑或渾濁的污水，于是，他的心胸更加廣闊，擁有了hào hàn_______與澎湃；高山大氣，不嫌棄一塊石頭的丑陋，一棵小草的卑微，于是，他的身姿更加偉岸，擁有了巍峨與堅定；藍天大氣，不厭惡一片烏云的陰晦_______，一只小鳥的聒_______噪，于是，他的眼界更加遼遠，擁有了廣__mào袤與無邊。
解析：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。答案：浩瀚 huì guō 袤
2.下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正。（3分）
福州地鐵1號線全線采用標準化、統(tǒng)一化的設計手法，設置了5座主題車站。每座主題車站均有藝術展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等進行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征。
修改后的句子：___________________________________________ 解析：成分殘缺，“選用”缺少賓語中心語，在“閩都春韻等”后加上“藝術作品”。答案：墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等藝術作品進行裝飾
3.閱讀下面的文字，請你為三坊七巷中衣錦坊的一副檻聯(lián)選擇恰當?shù)南侣?lián)。（3分）
在福州三坊七巷，曲藝文化是最時尚、最風雅的視聽盛宴。觀戲聽曲歷來是百姓的喜樂之事，有些富貴人家熱衷于在自己的家里搭設獨具特色的宅院戲臺，時常唱演些福州的伬唱、戲劇等曲藝節(jié)目，為坊巷的生活平添了無窮的樂趣。衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內(nèi)唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致。夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人所稱道。
上聯(lián)：春暖華堂人衣錦
下聯(lián)：（）（只填序號）
A.管竹琴弦樂齊鳴 B.婉轉(zhuǎn)鶯歌凌紫煙 C.千秋雅調(diào)遙相聞 D.月明水榭客聽歌
解析：本題考查選用、仿用、變換句式的能力。答案：D
4.古詩文默寫。（12分）（1）子曰：“學而不思則罔，________________。”（《論語為政》）
（2）幾處早鶯爭暖樹，________________。深林人不知，________________。晨興理荒穢，________________。相見時難別亦難，東風無力百花殘。_______________，________________。親賢臣，遠小人，________________；親小人，遠賢臣，________________。困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。________________，________________，國恒亡?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中作者借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，發(fā)出了“________________，________________”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理。解析：默寫常見的名句名篇。答案：（1）思而不學則殆（2）誰家新燕啄春泥（3）明月來相照（4）帶月荷鋤歸（5）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干（6）此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也（7）入則無法家拂士 出則無敵國外患者（8）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木
5.名著閱讀。
（1）閱讀名著片段，回答問題。（4分）
①“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚??”——《水滸傳》
這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢________，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在________、智取文安縣等。
②“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個婚姻有不可逾越的障礙存在！”
牧師抬起頭來看看說話的人，啞口無言地站著。羅切斯特先生微微動了一下，仿佛他腳下發(fā)生了地震似的??《簡愛》
這是羅切斯特和簡愛在教堂舉行婚禮時出現(xiàn)的一場**，從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是________，選段中“不可逾越的障礙”指的是________。
解析：此題考查了學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。本題要注意小說人物與其身上發(fā)生的事件對號入座，不能張冠李戴。
答案：①吳用 巧用雙掌連環(huán)計、使時遷盜甲、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等。②梅森 羅切斯特已有妻子
（2）班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬銖摹冻ㄏκ啊菲溆嗟钠恐羞x擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。（4分）
解析：識記文學名著內(nèi)容。答案：示例：①閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。③看完《五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。
6.綜合性學習。（6分）
2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，請你閱讀下面材料，回答問題。
材料一：
新華社聯(lián)合國2015年2月26日電 第69屆聯(lián)合國大會26日召開全會，一致通過關于紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議。該決議決定聯(lián)大將于5月召開紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年特別會議，認可各會員國對反法西斯戰(zhàn)爭有各自的勝利紀念日，決議認為第二次世界大戰(zhàn)對全人類，特別是亞洲、歐洲等地區(qū)民眾造成了深重的苦難。
（1）用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容。
解析：本題屬于新聞概括題，擬寫新聞標題要求題文一致，突出精華，簡明生動，把人物和事件突出即可。如果是一段，要關注第一句，如果是兩段，要關注第一段?？梢圆捎谩叭宋铮▎挝弧⒔M織）+ 事件”的形式概括。
答案：聯(lián)大通過關于紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議。（2）根據(jù)以下統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)，得出一個有意義的結論。
材料二：
你的結論：________________________________________ 解析：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。答案：示例：①在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國家死亡人數(shù)眾多，損失慘重。②在抗戰(zhàn)中，中國的死亡人數(shù)最多，超過千萬。③戰(zhàn)爭給被害國帶來極大的傷害，施害國日本也未能幸免。（言之有理即可）
材料三：
2015年9月3日，在北京天安門廣場，我國舉行了舉世矚目的紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵儀式，展示國威軍威，凝聚全民力量。
廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動點贊：
網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機飛過廣場上空，有一種無法抑制的情緒高漲，泱泱大國氣勢恢宏，作為一個中國人，我無比自豪！
網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對美麗中國的“精神禮贊”，更是開拓未來的“集結號”。當今的中華民族已是今非昔比，一個崛起并強大的中國永遠都是保衛(wèi)世界和平的中堅力量。（3）作為一個關心家事、國事、天下事的中學生，你對如此盛大的活動一定給予了熱切的關注，請你也針對93勝利日大閱兵活動發(fā)表你的感言。（至少用上1個成語）你的感言：____________________________________________________。
解析：本題屬于談感受的綜合性學習題目。此類題在中考考查中不多見，根據(jù)所給圖片，抓住圖片的中心，談談感受，積極向上，語言簡潔，表述清楚即可。需要注意的是必須有成語。答案：示例：①人民軍隊以嚴整的軍容昂首闊步走過天安門廣場，接受全世界目光的檢閱，那場景怎不讓人熱血沸騰！為祖國歡呼，祖國萬歲?、诳吹綕M載抗戰(zhàn)老兵的車輛開過天安門廣場，我不由得肅然起敬。國共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因為他們的浴血奮戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活。③鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長城，血肉長城，所有的付出，當有今日。
二、閱讀（49分）
（5分）閱讀下面宋詞，完成問題。
水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
7.天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡？（2分）
解析：此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思。詩詞中由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡的詩句是“起舞弄清影，何似在人間”。答案：起舞弄清影，何似在人間。
8.“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指________，說說你對這個名句的理解。（3分）
解析：鑒賞詩歌的語言。
答案：月亮 唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠隔千里，也能共享這美好的月光。
（15分）閱讀下面兩則文言文，完成問題。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自《桃花源記》）
【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閑，是謂大同。（選自《禮記禮運》）
9.解釋下面劃線的詞語。（2分）
①屋舍儼然_____ ②阡陌交通_____ ③不獨子其子_____ ④貨惡其棄于地也_____ 解析：理解常見文言實詞在文中的含義。
答案：①整齊的樣子；②交錯相通；③以?為子；④憎惡。10.下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）（3分）A.有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之
B.男女衣著，悉如外人 事元大小，悉以咨之
C.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) 此獨以跛之故，父子相保
D.大道之行也 長跪而謝之 解析：A類/通“囑”，囑托。B都為“全，都?！?C獨，老兒無子的人/唯獨，單獨。D之，助動詞，用在主謂語之間，取消句子的獨立性，沒有實在意義/代詞，他。答案：B 11.翻譯下面句子。（4分）
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
②選賢與能，講信修睦。解析：理解或翻譯文中的句子。答案：①老人和小孩們個個都安閑快樂。②把品德高尚的人，能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。
12.理解文意，用原文語句填空。（3分）
①陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷【糧食作物】隨時藝【種植】”的詩句，【甲】文中描述的田園景象與之類似的句子是：___________________。②孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是：__________，_________。解析：本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，解答即可。答案：①有良田美池桑竹之屬。②故人不獨親其親，不獨子其子。
13.陶淵明描繪的“世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。
示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會中的“盜竊亂賊而不作”。（3分）
解析：本題考查對文章主旨的把握。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，解答即可。答案：①從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！笨梢钥闯觥疤以础敝械睦先撕秃⒆右驗槭艿饺鐣年P愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”（“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨親其親，不獨子其子”）②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人?！笨梢钥闯觥疤以础敝械哪腥撕团烁魉酒渎殻@就是“大同”社會中“男有分，女有歸?！?。
（10分）閱讀下文，完成問題。
最美的姿態(tài) 張鳴
①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥，②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。
③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。
④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞?讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。
⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的 迷人之處。
⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場、舞臺、T型臺?這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。
（選自《北大中文系第一課》，有刪改）
14.本文闡述的主要觀點是________________。（3分）解析：分析概括議論文的主要觀點。答案：人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。（人存在著就必須要閱讀，閱讀對人有益。）15.閱讀④⑤兩段，說說讀書有哪些好處？（3分）
解析：本題考查的是對語段論證內(nèi)容的理解和提取，細讀④⑤兩段，根據(jù)“讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，“讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的”，可以提取概括解答。
答案：讀書能夠豐富人生經(jīng)驗，充盈人的心靈；讀書養(yǎng)就人的高貴氣質(zhì)。
16.文章運用了多種論證方法，請指出其中一種，并結合文章內(nèi)容簡要分析其作用。（4分）解析：分析常見的論證方法及其作用。
答案：示例：①對比論證，如文章①～③段，通過對比突出論證了閱讀與不閱讀區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式這一觀點。②比喻論證，如第④段中“讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，形象生動地揭示了讀書給人的心靈帶來的巨大影響。③舉例論證，如第⑤段舉了一些以讀書為生的先生的例子，有力地論證了讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。
（19分）閱讀下文，完成問題。
火車上的故事
尤今
①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。
②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。
③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜?！蔽乙宦牐阈α似饋?，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭。
④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州??？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。
⑥火車開動不久，查票員進來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自 個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。
⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險！”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說?！安粫鍪碌?，您就請放心吧！”稽查員淡定地回應。當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談論的事情與她一點關系也沒有。
⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油：從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人?！?/p>
⑩我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。
（選自新浪網(wǎng)作者的博客）
17.老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文，將下面內(nèi)容補充完整。（6分）
解析：本題考查提取文章關鍵事件的能力。
答案：①中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；②中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；③內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）18.結合語境，按要求完成下面題目。（4分）①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。
① 人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達效果。
解析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。
答案：①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動得表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。（意思對即可）②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。（意思對即可）
19.人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。請用一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女。（4分）
優(yōu)點：_____________ 缺點：_____________。
解析：本題考查人物性格特點的歸納能力。中年婦女的缺點和優(yōu)點都很鮮明，注意用詞的恰當即可。
答案：優(yōu)點：開朗大度 心地善良 熱情體貼 樂于助人 不計前嫌等。缺點：不拘小節(jié) 粗心大意 丟三落四（做事馬虎）舉止粗俗等
20.文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么？（請寫出三點）（5分）解析：本題考查對文章主題的理解。本文主要講述了被我們認定不是好人的中年婦女熱心救助突發(fā)哮喘病的老編輯的故事，主要教育了我們要寬容待人，樂于助人。答案合理即可。答案：示例：①不可“以貌取人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。（言之有理即可）
三、作文（65分，書寫占5分）
21.（65分）“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！請以“和諧之美，美在________”為題，寫一篇文章。
要求：①請你從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整。②文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
解析：正常情況下，半命題作文是最容易發(fā)揮的作文，然而這次的半命題卻給出了三個限定詞，從“真誠”“友善”“互助”中任選其一，使作文的選材范圍被大大縮小?？梢钥吹?，雖然給了三組限定詞，但是依然可以從一直強調(diào)的“個人成長，友情，真情”這些短語當中入手然后作文。答案：略
第五篇：福建省福州市中考語文真題試題(含解析)-精
2016年福建省福州市中考語文試卷
一、積累與運用（36分）
1．閱讀下面的文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字．
大氣，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)．大海大氣，不拒絕點滴清澈的泉水抑或渾濁的污水，于是，他的心胸更加廣闊，擁有了hào hàn 浩瀚 與澎湃；高山大氣，不嫌棄一塊石頭的丑陋，一棵小草的卑微，于是，他的身姿更加偉岸，擁有了巍峨與堅定；藍天大氣，不厭惡一片烏云的陰 huì，一只小鳥的 guō 噪，于是，他的眼界更加遼遠，擁有了廣mào 袤
與無邊．
【分析】本題要結合字音字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．
【解答】浩瀚 huì guō 袤
【點評】本題考查對字音字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．
2．下面這段文字中畫線的句子有語病，請改正．
福州地鐵1號線全線采用標準化、統(tǒng)一化的設計手法，設置了5座主題車站．每座主題車站均有藝術展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等進行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征．
修改后的句子： 墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風、屏山古韻、閩都春韻等藝術品進行裝飾 ．
【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因．
【解答】成分殘缺，“選用”缺少賓語中心語，在“閩都春韻等”后加上“藝術作品”．
【點評】本題考查病句的辨析與修改能力．句子比較長時，要分析句子的結構，從而判斷其存在的問題．
3．閱讀下面的文字，請你為三坊七巷中衣錦坊的一副檻聯(lián)選擇恰當?shù)南侣?lián)．
在福州三坊七巷，曲藝文化是最時尚、最風雅的視聽盛宴．觀戲聽曲歷來是百姓的喜樂之事，有些富貴人家熱衷于在自己的家里搭設獨具特色的宅院戲臺，時常唱演些福州的伬唱、戲劇等曲藝節(jié)目，為坊巷的生活平添了無窮的樂趣．衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內(nèi)唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致．夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人所稱道．
上聯(lián)：春暖華堂人衣錦
下聯(lián)：（）（只填序號）
A．管竹琴弦樂齊鳴 B．婉轉(zhuǎn)鶯歌凌紫煙 C．千秋雅調(diào)遙相聞 D．月明水榭客聽歌
【分析】近年來的中考對聯(lián)題出現(xiàn)的頻率很高，一般是重點考查學生的想象能力、分析概括能力、語文綜合運用能力、以及知識積累能力，題型以主觀題為主．擬寫對聯(lián)，既要明確它的主要特點，又要掌握一定的技法，這樣就能順利解答． 【解答】首先看語境，“衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內(nèi)唯一流傳至今的水上戲臺，其設計精美，意境雅致．夜晚聽戲，更以隔水聽音的效果為人所稱道”，抓住“夜晚聽戲”“隔水聽音”，進行判斷；然后分析上聯(lián)的結構，“春暖華堂”中“春”和“華堂”都是名詞，“暖”在這里用作動詞，“人衣錦”是說人穿著錦繡衣服，其中的“衣”是動詞；A選項“管竹琴弦”都是名詞，排除；B選項“婉轉(zhuǎn)鶯歌”是偏正短語，“婉轉(zhuǎn)”修飾“鶯歌”，排除；C選項“千秋雅調(diào)”是偏正短語，“千秋”修飾“雅調(diào)”，排除；D選項“月明水榭”中“月”和“水榭”都是名詞，“明”是照亮的意思，是動詞；“客聽歌”中“聽”是動詞，“客”和“歌”都是名詞，結構上與上聯(lián)相同，而且語意符合背景語境，因此D是正確的．
故選：D．
【點評】擬寫對聯(lián)應把握六大特征：
1．字數(shù)相等．對聯(lián)由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對句．字數(shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能有一字之差．
2．詞性相對．上下兩聯(lián)相應位置上的詞，詞性須相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，等等．
3．結構相應．上下聯(lián)的句法結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構，等等．
4．節(jié)奏相合．節(jié)奏是由停頓形成的上下兩聯(lián)在哪里停頓，有幾處停頓都應當吻合．
5．平仄相諧．古人把上聲、去聲歸為仄聲一類，與平聲（陰平、陽平）相對．平仄最起碼的要求是上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平．
6．意義相關．對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關聯(lián)，體現(xiàn)一定的邏輯關系，構成一個有機的整體．
4．古詩文默寫．
（1）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆 ．”（《論語為政》）
（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 ．深林人不知，明月來相照 ．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 ．相見時難別亦難，東風無力百花殘．
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 ；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 ．困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻． 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中作者借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，發(fā)出了“ 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木 ”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理．
【分析】本題考查古詩文默寫，要注意平時多積累，對于常見人生哲理的句子要多對比記憶．
【解答】（1）思而不學則殆（易錯字：殆）
（2）誰家新燕啄春泥
（3）明月來相照
（4）帶月荷鋤歸（易錯字：荷）
（5）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干（易錯字：炬）
（6）此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也
（7）入則無法家拂士 出則無敵國外患者（易錯字：拂）
（8）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木（易錯字：畔）
【點評】詩文默寫雖然看似簡單，是送分題，但一定要注意不能出現(xiàn)錯別字．
5．名著閱讀．
（1）閱讀名著片段，回答問題．
①“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精．胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵．謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚?”﹣﹣《水滸傳》
這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢 吳用，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在 使時遷盜甲、智取文安縣等．
②“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個婚姻有不可逾越的障礙存在！”
牧師抬起頭來看看說話的人，啞口無言地站著．羅切斯特先生微微動了一下，仿佛他腳下發(fā)生了地震似的?《簡愛》
這是羅切斯特和簡愛在教堂舉行婚禮時出現(xiàn)的一場**，從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是 梅森，選段中“不可逾越的障礙”指的是 羅切斯特已有妻子 ．
（2）班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得．小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理．”請你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得．
【分析】此題考查了學生對名著的閱讀．
【解答】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等．③作品主題及現(xiàn)實意義．此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解．
（1）要注意小說人物與其身上發(fā)生的事件對號入座，不能張冠李戴．
（2）閱讀名著不能只停留在了解名著內(nèi)容的表面上，更要深入探究其主題和現(xiàn)實意義．
答案：（1）（4分）（每小題2分）①吳用
巧用雙掌連環(huán)計、使時遷盜甲、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗等．
②梅森 羅切斯特已有妻子
（2）（3分）示例：①閱讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念．阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題．
②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感．
③看完《五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味．真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子．（寫出自己的真實感受，言之有理即可．寫出一點得2分，兩點及以上得3分．）
【點評】做此類題要注意擴大閱讀量，在閱讀過程中要注意了解作者、作品內(nèi)容、作品主題及現(xiàn)實意義．
6．綜合性學習．
2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，請你閱讀下面材料，回答問題．
材料一：
新華社聯(lián)合國2015年2月26日電 第69屆聯(lián)合國大會26日召開全會，一致通過關于紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議．該決議決定聯(lián)大將于5月召開紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年特別會議，認可各會員國對反法西斯戰(zhàn)爭有各自的勝利紀念日，決議認為第二次世界大戰(zhàn)對全人類，特別是亞洲、歐洲等地區(qū)民眾造成了深重的苦難．（1）用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容．
（2）
材料二：
二戰(zhàn)時期某亞洲部分國家死亡人數(shù)統(tǒng)計表 國家 戰(zhàn)爭死亡人數(shù) 死亡人數(shù)占總人口數(shù)百分比 中國 約18，000，000至20，000，000 約3.48%﹣3.86% 朝鮮半島 約378，000至483，000 約1.6%﹣2.06% 菲律賓 約557.000至1，057，000 約3.48%﹣6.6% 日本 約2，621，000至3，120，000 約3.67%﹣4.37%（2）根據(jù)以上統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)，得出一個有意義的結論．
你的結論： 在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國家死亡人數(shù)眾多，損失慘重．
材料三：
2015年9月3日，在北京天安門廣場，我國舉行了舉世矚目的紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵儀式，展示國威軍威，凝聚全民力量．
廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動點贊：
網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機飛過廣場上空，有一種無法抑制的情緒高漲，泱泱大國氣勢恢宏，作為一個中國人，我無比自豪！
網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對美麗中國的“精神禮贊”，更是開拓未來的“集結號”．當今的中華民族已是今非昔比，一個崛起并強大的中國永遠都是保衛(wèi)世界和平的中堅力量．
（3）作為一個關心家事、國事、天下事的中學生，你對如此盛大的活動一定給予了熱切的關注，請你也針對93勝利日大閱兵活動發(fā)表你的感言．（至少用上1個成語）
你的感言： 人民軍隊以嚴整的軍容昂首闊步走過天安門廣場，接受全世界目光的檢閱，那場景怎不讓人熱血沸騰！為祖國歡呼，祖國萬歲?。?/p>
【分析】圖文轉(zhuǎn)換題是近年來語文中考試題中的一個亮點，它把文字和圖表綜合起來，具有簡明直觀，概括性強，知識覆蓋面廣等特點．此類試題往往會給出一幅或幾幅圖表，然后根據(jù)圖表的信息設題．一般讓考生解說圖標的內(nèi)容、寓意，提取圖表蘊含的信息，發(fā)表對圖表所反映問題的看法或感受等等．做題時要分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，要及時篩選有用信息，找準分析“問題”和解決“問題”的切入點，揭示圖表的本質(zhì)和要旨．
【解答】（1）本題屬于新聞概括題，擬寫新聞標題要求題文一致，突出精華，簡明生動，把人物和事件突出即可．如果是一段，要關注第一句，如果是兩段，要關注第一段．可以采用“人物（單位、組織）+事件”的形式概括．（2）本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的表格題，第一步要讀表格的標題“二戰(zhàn)時期某亞洲部分國家死亡人數(shù)統(tǒng)計表”，明確圖表所反映的內(nèi)容；第二步要橫讀豎讀，明確圖表反映出的具體信息；第三步要精簡語言，準確作答．
（3）本題屬于談感受的綜合性學習題目．此類題在中考考查中不多見，根據(jù)所給圖片，抓住圖片的中心，談談感受，積極向上，語言簡潔，表述清楚即可．需要注意的是必須有成語．
答案：
（1）聯(lián)大通過關于紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議．
（2）示例：
①在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國家死亡人數(shù)眾多，損失慘重．
②在抗戰(zhàn)中，中國的死亡人數(shù)最多，超過千萬．
③戰(zhàn)爭給被害國帶來極大的傷害，施害國日本也未能幸免．（言之有理即可）（3）示例：
①人民軍隊以嚴整的軍容昂首闊步走過天安門廣場，接受全世界目光的檢閱，那場景怎不讓人熱血沸騰！為祖國歡呼，祖國萬歲！
②看到滿載抗戰(zhàn)老兵的車輛開過天安門廣場，我不由得肅然起敬．國共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因為他們的浴血奮戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活．
③鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長城，血肉長城，所有的付出，當有今日．（內(nèi)容1分，成語1分，語言表述1分）
【點評】解答表格題，第一步：仔細審讀扣題旨，審標題，審圖表，審要求；第二步：認真思考找規(guī)律，根據(jù)觀察，分析表中有關信息的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西；第三步：準確歸納善表述，語言表達一定要簡明、有條理．
二、閱讀（49分）
7．（5分）（2016福州）閱讀下面宋詞，完成問題．
水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天．不知天上宮闕，今夕是何年．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間． 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠．不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全．但愿人長久，千里共嬋娟．
（1）天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛人間生活．詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡？
（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指 月亮，說說你對這個名句的理解．
【分析】這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神．詞作上片問天反映執(zhí)著人生，下片問月表現(xiàn)善處人生．
【解答】（1）此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思．
詩詞中由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡的詩句是“起舞弄清影，何似在人間”．
（2）本題考查詩中重點詞和重點語句的理解，解答時只要回顧所學即可．
“嬋娟”指的是月亮．“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思是：唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠隔千里，也能共享這美好的月光．
答案：（1）起舞弄清影，何似在人間．
（2）月亮 唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠隔千里，也能共享這美好的月光．
參考譯文：
明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天．不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月．我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷．翩翩起舞玩賞著月下清影，人間哪里比得上？月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己．明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全．只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光．
【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．
8．（15分）（2016福州）閱讀下面兩則文言文，完成問題．
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光．便舍船，從口入．初極狹，才通人．復行數(shù)十步，豁然開朗．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬．阡陌交通，雞犬相聞．其中往來種作，男女衣著，悉如外人．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂．（節(jié)選自《桃花源記》）
【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦．故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸．貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己．是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閑，是謂大同．（選自《禮記禮運》）（1）解釋下面加點的詞語．
①屋舍 整齊的樣子 ②
交通 交錯相通
③不獨其子 以?為子
④貨其棄于地也 憎惡
（2）下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 B
A．有良田美池桑竹之
予作文以記之
B．男女衣著，C．矜、寡、孤、D．大道如外人 事元大小，、廢疾者皆有所養(yǎng) 此
以咨之
以跛之故，父子相保
行也 長跪而謝（3）翻譯下面句子．
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂．
②選賢與能，講信修睦．
（4）理解文意，用原文語句填空．
①陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷[糧食作物]隨時藝[種植]”的詩句，【甲】文中描述的田園景象與之類似的句子是： 有良田美池桑竹之屬．
②孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是： 故人不獨親其親，不獨子其子．
（5）陶淵明描繪的“世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地 方．請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處．
示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會中的“盜竊亂賊而不作”．
【分析】譯文：
【甲】桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（緊挨著的）就是一座小山，山上有個小洞口，（里面）好像有光亮．（漁人）就丟下小船，從洞口進去．剛開始洞里很狹窄，僅容一個人通過．又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了．（這里）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類．田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音．那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外面的人．老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂．
【乙】在大道施行的時候，天下是大家共有的，把品德高尚的人，能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）．所以人們不僅僅把自己的父母親當作自己的父母親去奉養(yǎng)；不僅僅把自己的孩子當作自己的孩子撫養(yǎng)；讓老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長．老而無妻的人，老而無夫的人，幼而無父的人，老而無子的人，殘疾人都能得到供養(yǎng)，男子有職務，女子要及時地婚配．對于財貨人們憎惡把它扔在地上的行為，卻不一定自己私藏；人們憎恨在集體勞動中不肯盡全力的行為，而不一定為自己謀私利．因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不會發(fā)生．所以家家戶戶都不用關大門了，這就叫做大同社會．
【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．
①句意為：房屋整整齊齊．儼然：整齊的樣子；
②句意為：田間小路交錯相通．交通：交錯相通；
③句意為：不僅僅把自己的孩子當作自己的孩子撫養(yǎng)．子：以?為子；
④句意為：對于財貨人們憎惡把它扔在地上的行為．惡：憎惡．
（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．
A：前句：屬：類．后句：屬：通“囑”，囑托； B：前后句：悉：全，都．詞語意思相同；
C：前句：獨：老而無子的人．后句：獨：唯獨，單獨；
D：前句：之：助動詞，用在主謂語之間，取消句子的獨立性，沒有實在意義．后句：之：代詞，他．
故選：B．
（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．
①句中重點詞有：“黃發(fā)”，代指老人；“垂髫”，小孩．句意為：老人和小孩們個個都安閑快樂．
②句中重點詞有：“與”通，舉，選拔；“信”，誠信．句意為：把品德高尚的人，能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）．（4）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，解答即可．
①有良田美池桑竹之屬．
②故人不獨親其親，不獨子其子．
（5）本題考查對文章主旨的把握．解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，解答即可．
①從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂．”可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會的關愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”（“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨親其親，不獨子其子”）
②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人．”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會中“男有分，女有歸．”．
答案：
（1）①整齊的樣子；②交錯相通；③以?為子；④憎惡．（2）B．
（3）①老人和小孩們個個都安閑快樂．
②把品德高尚的人，能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）．（4）①有良田美池桑竹之屬．
②故人不獨親其親，不獨子其子．
（5）①從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂．”可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會的關愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”（“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨親其親，不獨子其子”）
②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人．”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會中“男有分，女有歸．”．
【點評】文言文實詞“屬”的用法：
1、連接，連綴．如：衡少善屬文，游于三輔．
2、通“囑“囑托．如：屬予作文以記之．
3、隸屬．如：十三學得琵琶成，名屬教坊第一部．
4、掌管．如：在骨髓，司命之所屬．
5、類．如：忠之屬也，可以一戰(zhàn)．
6、等、輩．如：若屬皆且為所虜．
7、系、是．如：查明屬實，事屬可行．
9．（10分）（2016福州）閱讀下文，完成問題．
最美的姿態(tài) 張鳴
①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式．一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥，②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀．肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體．人應該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀．
③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關系．吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”． ④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生．由于如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不同領域的不同經(jīng)驗．一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域．明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞?讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈．
⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的．有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的．然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生．雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西．一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采．此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處．
⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場、舞臺、T型臺?這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書．
（選自《北大中文系第一課》，有刪改）
（1）本文闡述的主要觀點是 人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書
（2）閱讀④⑤兩段，說說讀書有哪些好處？
（3）文章運用了多種論證方法，請指出其中一種，并結合文章內(nèi)容簡要分析其作用． 【分析】這篇文章首先闡述了閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式，并作了具體分析，接著闡述了讀書可以充實人的心靈，然后闡述了讀書可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)，最后總結全文，歸納中心論點“人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書”．
【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點必然與此相關，然后結合首尾段和文章內(nèi)容可以判斷，結尾處總結出中心論點“人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書”．
（2）本題考查的是對語段論證內(nèi)容的理解和提取，細讀④⑤兩段，根據(jù)“讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，“讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的”，可以提取概括解答．
（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．因為沒有具體語句，所以可以根據(jù)自己對論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進行解答．
答案：
（1）人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書．（人存在著就必須要閱讀，閱讀對人有益．）（2）讀書能夠豐富人生經(jīng)驗，充盈人的心靈；讀書養(yǎng)就人的高貴氣質(zhì)．（3）示例：
①對比論證，如文章①～③段，通過對比突出論證了閱讀與不閱讀區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式這一觀點．
②比喻論證，如第④段中“讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，形象生動地揭示了讀書給人的心靈帶來的巨大影響．
③舉例論證，如第⑤段舉了一些以讀書為生的先生的例子，有力地論證了讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的．
（論證方法1分，結合文章內(nèi)容1分，分析作用2分）
【點評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式．舉例論證：舉了?的例子，具體有力地證明了?的觀點，使論證更具有說服力；道理論證：引用了?的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了?的觀點，具有權威性，使論證更有說服力；比喻論證：將?比作?，證明了?的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；對比論證：將?和?加以比較，突出強調(diào)了?的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明．
10．（19分）（2016福州）閱讀下文，完成問題．
火車上的故事
尤今
①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票．盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了．
②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了．淺灰色的高領套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒．
③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家．由于志趣相投，我們談得十分投緣．就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜．”我一聽，便笑了起來，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭．
④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了．一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來．她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜．一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州啊？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了．
⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂．老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去．她見我們沒有反應，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼．老編輯的臉色更難看了．
⑥火車開動不久，查票員進來了．依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件．我交出了國際護照，老編輯交出了身份證．然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件．查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去．
⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤．想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安．過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去．剛好稽查員就在過道不遠處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險！”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了．不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說．“不會出事的，您就請放心吧！”稽查員淡定地回應．當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里．我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談論的事情與她一點關系也沒有． ⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦．那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油：從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝．忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪．老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝．睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了．老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去．我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人．”
⑩我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課．
（選自新浪網(wǎng)作者的博客）
（1）老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著．閱讀選文，將表格補充完整． 故事情節(jié) 老編輯的情感、態(tài)度 中年婦女走進車廂 眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了 ① 中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地
皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去
臉色更難看了
中年婦女忘帶身份證 毫不客氣地提出投訴 ② 中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯
③ 內(nèi)心感激，連聲道謝
（2）結合語境，按要求完成下面題目．
①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子．
②從人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達效果．
（3）人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點．請用一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女．
優(yōu)點： 開朗大度 心地善良 熱情體貼 樂于助人 不計前嫌等
缺點： 不拘小節(jié) 粗心大意 丟三落四（做事馬虎）舉止粗俗等 ．
（4）文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么？（請寫出三點）
【分析】本文作者以一個旁觀者的身份，以中年婦女走進車廂﹣﹣在車廂里嗑瓜子吃零食，且瓜子殼扔了一地﹣﹣中年婦女忘帶身份證﹣﹣中年婦女熱心照顧發(fā)哮喘病的老編輯的一系列事件過程中老編輯情感態(tài)度的變化為線索，講述了被我們認定不是好人的中年婦女熱心救助突發(fā)哮喘病的老編輯的故事，體現(xiàn)了寬容待人的主題．
【解答】（1）本題考查提取文章關鍵事件的能力．文章主要的故事情節(jié)有：中年婦女走進車廂﹣﹣在車廂里嗑瓜子吃零食，且瓜子殼扔了一地﹣﹣中年婦女忘帶身份證﹣﹣中年婦女熱心照顧發(fā)哮喘病的老編輯，老編輯的情感態(tài)度變化：沒好感﹣﹣厭惡﹣﹣投訴﹣﹣感激，關鍵能提煉出重要事件．
（2）本題考查文章句子表達效果的分析．常見的答題模式：方法（修辭、描寫方法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）．
①提示“從修辭的角度”，結合“扭扭捏捏”“猥猥瑣瑣”可知運用了擬人的修辭手法，寫了多種食物的味道，形象生動地表達了厭惡和反感之情． ②提示“人物描寫的角度”，結合句子可知主要用了一系列的動作描寫，寫了中年婦女照顧老編輯的細心，體現(xiàn)了中年婦女樂于助人．
（3）本題考查人物性格特點的歸納能力．中年婦女的缺點和優(yōu)點都很鮮明，注意用詞的恰當即可．
（4）本題考查對文章主題的理解．本文主要講述了被我們認定不是好人的中年婦女熱心救助突發(fā)哮喘病的老編輯的故事，主要教育了我們要寬容待人，樂于助人．答案合理即可．
答案：
（1）①中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；
②中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；
③內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）
（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動得表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感．（意思對即可）
②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人．（意思對即可）
（3）優(yōu)點：開朗大度 心地善良 熱情體貼 樂于助人 不計前嫌等
缺點：不拘小節(jié) 粗心大意 丟三落四（做事馬虎）舉止粗俗等（4）示例：①不可“以貌取人”．
②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待．
③公共場合要注意自己的舉止文明．
④要做一個善良友愛、樂于助人的人．
⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”．（言之有理即可）【點評】本文通過火車上的小故事體現(xiàn)了人與人之間相處要寬容的主題，我們在理解時要注意對文章主題的把握．
三、作文（65分，書寫占5分）
11．（65分）（2016福州）“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美．和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念．
人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在．人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！
請以“和諧之美，美在 誠信 ”為題，寫一篇文章．
要求：①請你從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整．
②文體自選，不少于600字．
③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名．
【分析】略
【解答】略
【點評】略
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