第一篇：崇高的理想,成功的一半

主題:崇高的理想，成功的一半

一、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

同情之心、體諒之心對(duì)待人和社會(huì)；幫助和引導(dǎo)他們成為現(xiàn)代的人，一方面具有開(kāi)拓、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、合作、民主、實(shí)際的意識(shí)，另一方面具有辨別、判斷、處理信息選擇人際交往、組織創(chuàng)新的能力，總而言之 成為一個(gè)有理想的人.使學(xué)生成為一個(gè)有豐富情感的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的人，一個(gè)不是隨波逐流的人，我想通過(guò)班會(huì)課讓同學(xué)們找回兒時(shí)的夢(mèng)，使之能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)奮斗.我相信積極的理想是成功的一半.二、教育設(shè)計(jì)

1．每位同學(xué)認(rèn)真想想自己以后想到哪里繼續(xù)深造，將來(lái)到底想成為怎樣的人.2．準(zhǔn)備一些成功人士的故事.三、教育目的

讓同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真思考自己的理想同時(shí)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的理想，互相促進(jìn)，相互激勵(lì)達(dá)到共同進(jìn)步.四、教育過(guò)程：

板書(shū)課題：遠(yuǎn)大的理想，成功的一半 主持人朗誦： 流沙河 《理想》

理想是石，敲出星星之火 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈 理想是燈，照亮夜行的路 理想是路，引你走向黎明 ??

理想使不幸者絕路逢生平凡的人因有理想而偉大

有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”

我們要想獲得學(xué)習(xí)上的成功，首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。這節(jié)課大家暢所欲言，談?wù)勛约旱睦硐?同學(xué)們都踴躍的說(shuō)出了自己的想法，大部分同學(xué)都很向往未來(lái)過(guò)上一種非常自由的生活，要當(dāng)外科醫(yī)生、要周游世界、要好好照顧家長(zhǎng)、要當(dāng)老板、要留學(xué)、要組成一個(gè)職業(yè)車(chē)隊(duì)等等.也有些同學(xué)說(shuō)自己小時(shí)侯都很有理想，長(zhǎng)大了慢慢的也不知道為什么在學(xué)習(xí)了，也不知道是為了家人還是為了自己，反正是大家都在讀書(shū)自己也只好讀書(shū)了，還有同學(xué)說(shuō)子承父業(yè)...主持人：

同學(xué)們都各自有自己的想法，大家都應(yīng)該為之而努力.有這么一則故事： 拿破侖.希爾曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周?chē)际遣欢⒄Z(yǔ)的墨西哥人和印第安人，她很難過(guò)地寫(xiě)信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！?從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。主持人：是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？（留給學(xué)生討論的時(shí)間）。生：是她父親的話啟發(fā)了她，使她看到了自己的希望。

生：沙漠的環(huán)境沒(méi)有改變，小鐵皮房地沒(méi)有變，氣溫也沒(méi)有變，印第安人也沒(méi)有改變，改變的是她的心態(tài)。就是當(dāng)人遇到困難時(shí)，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態(tài)讓你樂(lè)觀，并能獲得成功的喜悅，可見(jiàn)成功與否取決于一個(gè)人的心態(tài)的好壞。

主持人：對(duì)啊，我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們，良好積極的心態(tài)是樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、有強(qiáng)烈的成就感，這就要求我們以滿(mǎn)腔的熱忱對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們，你們認(rèn)為這種熱忱在我們學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)是什么？

生：如果你有了這樣良好的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，語(yǔ)文也就不再?lài)Z叨，物理和化學(xué)不再那樣的難以把握，英語(yǔ)也不再那樣難以記憶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己心中的星星，數(shù)學(xué)是多么的嚴(yán)謹(jǐn)，它時(shí)刻折射著哲理和美，物理和化學(xué)則會(huì)使你像站在知識(shí)的大海邊拾貝的小孩，充滿(mǎn)希冀和夢(mèng)想，語(yǔ)文則會(huì)讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語(yǔ)也將為你打開(kāi)一條通向異國(guó)風(fēng)情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調(diào)的三點(diǎn)一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會(huì)為之興趣盎然，興奮不已，你就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，你每天都會(huì)是以熱切的心情期盼新的一天的到來(lái)?！?/p>

主持人：太好了，那么我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種熱忱呢？ 生：要有理想、有追求。

主持人：很好，理想和追求就是我們奮斗的目標(biāo)，是我們產(chǎn)生熱忱的源泉。在這里我想用青年毛澤東的兩句詩(shī)來(lái)回答大家，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。同學(xué)們現(xiàn)在都是風(fēng)華正茂的年華，“少年立志，當(dāng)凌云”。中華民族的偉大復(fù)興需要英才的不斷涌現(xiàn)，因此同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在起樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，為中華民族之崛起而努力讀書(shū)，我們現(xiàn)在正是人生的黃金時(shí)期，我們有旺盛的精力，有驚人的記憶力。自古英雄出少年，微軟公司中國(guó)研究院首席科學(xué)家張亞勤博士，是美國(guó)IEEE學(xué)會(huì)成立110年來(lái)最年輕的（只有31歲）院士；世界級(jí)科學(xué)家、中國(guó)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)位獲得者是32歲的周逸峰；中國(guó)科學(xué)院武漢植物研究所副所長(zhǎng)、湖北新長(zhǎng)征突擊手是33歲的計(jì)算生物學(xué)家鐘楊研究員；美國(guó)五大證券公司之一的培基公司的高級(jí)副總裁是26歲的黃泌；清華大學(xué)紫光集團(tuán)副總裁是31歲的郭之林??這些活生生的例子，無(wú)一不證明了這一點(diǎn).主持人：人生短暫、青春易逝、時(shí)不我待.我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定一個(gè)明確的目標(biāo).四、班主任總結(jié)

很羨慕在座的每一位，現(xiàn)在正是為自己的理想好好的打基礎(chǔ)的時(shí)間，聽(tīng)了大家有這么多美好的愿望我感到很欣慰，相信大家會(huì)為自己的理想而奮斗，希望大家說(shuō)到做到，好好努力吧！大家的理想是美好的，但是同學(xué)們要走正確的路，要以積極的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)理想.我想以前幾天看到的電視劇《啞巴新娘》里的一個(gè)小故事結(jié)束這次成功的班會(huì)課（這是我臨時(shí)想到的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的想法有些偏激），一個(gè)窮人家的年輕男子追求一豪門(mén)的女兒遭遇了拒絕，有一次，女方父親當(dāng)著這個(gè)男子面扔了個(gè)硬幣給他說(shuō)：“去檫皮鞋去，或許你有一天會(huì)有足夠的錢(qián)，那個(gè)時(shí)候再來(lái)找我！”男子聽(tīng)了很生氣，覺(jué)得自己被侮辱了，發(fā)誓要報(bào)仇.后來(lái)這個(gè)男子事業(yè)也很好可是是建立在很多不正當(dāng)?shù)倪`背良心的基礎(chǔ)上的，最后發(fā)生了很多悲劇，當(dāng)在他心愛(ài)的女子死的時(shí)候他才明白，前輩的良苦用心，當(dāng)時(shí)為了激勵(lì)他上進(jìn)確被他自己誤認(rèn)為是羞辱，走上了不正之路.同學(xué)們我們的理想是美好的，我們要用積極的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)它！

五、教育反思

同學(xué)們的想法很多主要有這么三類(lèi)：

1． 受父母的影響，覺(jué)得父親（或母親）的工作是最值得敬佩的.或是為了完成父母的心愿的.（這種孩子家庭條件一般，平時(shí)比較懂事的）；

2． 向往旅游，向往自由沒(méi)有父母的約束，自由生活在和現(xiàn)在完全不一樣的空間里.（這類(lèi)孩子家庭一般比較富有，父母一切包辦只要求孩子學(xué)習(xí)好）；

3． 沒(méi)有目標(biāo)，走哪算哪.（這類(lèi)孩子不很自信，生活缺少動(dòng)力，有些逃避）.這次班會(huì)課讓同學(xué)們對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更明確自己的奮斗方向，也讓很多同學(xué)看到了自己不可以再渾渾噩噩的混日子，對(duì)他們有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)也讓我對(duì)同學(xué)們有更多的了解，知道了他們心理的最真實(shí)的想法有利于后面工作的展開(kāi).

第二篇：自信=成功的一半

自信=成功的一半

饒家畈中心小學(xué)四年級(jí)曾靜

自信是通向成功的橋梁，有了自信我們就成功了一半。如果沒(méi)有自信我們就永遠(yuǎn)無(wú)法成功。

記得這就是一年級(jí)期末考試，那天陽(yáng)光明媚，似乎是個(gè)好日子。我精神抖擻地走進(jìn)考場(chǎng)，我的左邊就是我們班的尖子生。

考試開(kāi)始了，第一節(jié)課語(yǔ)文考完了，我做題時(shí)一帆風(fēng)順，似乎沒(méi)有什么絆腳石、攔路虎擋住我得去路。

但第二節(jié)課的考試可就沒(méi)那么一帆風(fēng)順了。我做完了，而且也認(rèn)真的檢查了好幾遍。我覺(jué)得沒(méi)什么題能難得住我。

但有一道題，有一些難度，但我還是坐上來(lái)了。但我不知道對(duì)不對(duì)，我就想起了我左邊的那位尖子生——陳永明。我的心里打起了小算盤(pán)：陳永明是尖子生，不會(huì)不知道這道題怎么做吧？那我還是問(wèn)問(wèn)他吧，不行，還是再算算，再去問(wèn)問(wèn)他吧！我用了許多方法做這道題，但還是等于我算的那個(gè)數(shù)，我又心想：還是去問(wèn)問(wèn)他吧！于是，我趁老師不注意問(wèn)了問(wèn)陳永明。他說(shuō)，他等于二百。我說(shuō)，我等于二百零一。我說(shuō)，你怎么算的。他說(shuō)，他是這么算的??我聽(tīng)了他的，有些道理。但我還是覺(jué)得自己的對(duì)。我堅(jiān)持了自己的想法。最后我考了第一，他考了第二。

這件事告訴我，凡事都要有自信。我想起了姚明說(shuō)的一句話：“努力不一定能成功，但放棄就一定會(huì)失敗。”自信與成功的關(guān)系密切，也許只是一個(gè)數(shù)字的大小。

讓我們?yōu)樽约杭佑?、喝彩，自?毅力+勤苦=成功，自信永遠(yuǎn)是勇氣的表現(xiàn)，是成功的一半。

評(píng)語(yǔ)：文章通過(guò)一次考試告訴我們無(wú)論做什么事情一定要有自信，因?yàn)橛辛俗孕啪统晒α艘话?，沒(méi)有自信就永遠(yuǎn)無(wú)法成功！

指導(dǎo)老師：熊明松

第三篇：良好的開(kāi)端成功的一半

良好的開(kāi)端成功的一半

班級(jí)管理的好壞，直接影響著學(xué)校工作的正常運(yùn)行。這樣，班主任工作就顯得尤其重要了。作為一名班主任，如何做才會(huì)更好呢？筆者認(rèn)為：完事開(kāi)頭難，班級(jí)工作的起始階段至關(guān) 重要，只要把住這一關(guān)，今后的工作便會(huì)得心應(yīng)手，駕輕就熟了。那么，班主任該如何把住把好這一關(guān)呢？

一?！皣?yán)”字當(dāng)頭，樹(shù)立師之威信

作為班主任，威信是管理的法寶，我們接管一個(gè)班，師生并不熟，這種陌生，恰是工作之關(guān)鍵，聰明的班主任會(huì)利用這一機(jī)會(huì)而大做文章———“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從嚴(yán)治班。一提及“嚴(yán)”，我們便會(huì)想到“捆綁式”“圈羊式”的管理或輕則罵，重則打的方法，這種“嚴(yán)”只能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任的怕和煩。試想，如果班主任總是板著臉指手畫(huà)腳，學(xué)生老是硬著頭皮與班主任說(shuō)話，那會(huì)成什么樣子呢？師生失去了感情上的默契，班級(jí)管理又有何意義呢？真正地嚴(yán)，應(yīng)該是使學(xué)生有令則行，無(wú)令則止，這實(shí)質(zhì)上是班主任權(quán)威性的具體體現(xiàn)，也即威信的力量使然。

威信的樹(shù)立有諸多方面，講課即為其中之一。作為一名班主任，他更主要是一位老師，課講得好壞，往往是學(xué)生衡量老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果連課都講不好，學(xué)生不認(rèn)可，那班級(jí)工作也不好做，所以講課應(yīng)是一位優(yōu)秀班主任首先特別注意的：其次，課上是良師，課下是益友，關(guān)心體貼學(xué)生，做大家的朋友，要讓學(xué)生感到你有一顆善良的心，敢親近你，從而才會(huì)打心里服你。

二．公開(kāi)投票，選拔優(yōu)秀學(xué)生

治理班級(jí)，僅單純依靠班主任威信還不夠，還需在學(xué)生身上打“注意”。我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，有利于班級(jí)管理。對(duì)班主任而言在班中選優(yōu)，可謂明智之舉。所謂選優(yōu)，即選三好生，選舉權(quán)在學(xué)生，可大多數(shù)班主任大權(quán)獨(dú)掌，自己欽點(diǎn)，所選皆一好生——學(xué)習(xí)好，而忽略了德、體、美、勞、為此學(xué)生們很不服氣。

那么該如何評(píng)選呢？正確做法是：班主任權(quán)力放下，讓學(xué)生參與選出自己心目中真正的三好生。

三．雙向選擇，自結(jié)學(xué)習(xí)群體

公開(kāi)選出的優(yōu)秀生，皆威信較高者，班主任應(yīng)委以重任：班主任和小組長(zhǎng)應(yīng)從中產(chǎn)生。然后班主任號(hào)召自結(jié)學(xué)習(xí)群體，做法：六名小組長(zhǎng)各自選出自認(rèn)為可以管得了（所謂“管得了”并非指暴力征服而是指心心相通下的默契配合）的學(xué)生：學(xué)生選出自己最后信任的一名組長(zhǎng)，最后班主任匯總，取其“交集”，完成分組任務(wù)。

當(dāng)然，其結(jié)果會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：肯定有落選者。落選的這部分學(xué)生，往往是班中雙差生，屬不安定分子，班主任要慎重對(duì)待。首先，不公開(kāi)這部分學(xué)生，私下里各個(gè)談心，曉之認(rèn)理懂之以情，寫(xiě)下保證書(shū)，分插到他們各自選擇的組中去，最后找組長(zhǎng)談話，說(shuō)明你們威信高其中也有差生一票，部分人落伍了，我們要伸出援助之手，帶他們一同前進(jìn)。這樣，六個(gè)學(xué)習(xí)群體就產(chǎn)生了。

四。統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)督，搞好運(yùn)行工作

格局已形成，余下的工作便是搞好運(yùn)行。學(xué)生年齡小，畢竟還是孩子，自制力差，不盡如人意，實(shí)屬正常。怎么辦？層層把關(guān)，班主任→班長(zhǎng)→組長(zhǎng)→組員，形成金字塔，逐級(jí)管理，各司其職。這里，班主任一定要腿勤、眼勤、口勤，不定期召開(kāi)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，同時(shí)嚴(yán)格監(jiān)督班長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)，在管理方法上多引導(dǎo)，幫他出謀劃策，充分發(fā)揮班長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，讓班級(jí)這列車(chē)盡快駛上快車(chē)道。

總之良好的開(kāi)端是成功的一半，只要付出心血成功會(huì)向我們招手的。

第四篇：自信是成功的一半

“自信是成功的一半”。我主要談三點(diǎn)：第一點(diǎn)，自信的重要性。第二點(diǎn)，怎樣獲得自信？第三點(diǎn)，為什么說(shuō)自信是成功的一半，成功的另一半又是什么？

首先談一談自信的重要性。首先回答什么是自信心？自信心就是一種由自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的積極向上的情感傾向。

自信它是在社會(huì)上立足最不可或缺的品質(zhì)。人生在世，不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣意想不到的困難，我們只有擁有，才會(huì)看到希望。奧里森·馬登說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格品質(zhì)，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們?cè)陂_(kāi)始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險(xiǎn)阻，直到勝利！”自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力?；蛟S可以這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)，當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿(mǎn)信心呢？一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。

第二點(diǎn)，怎樣獲得自信？我們首先看看自信的人的表現(xiàn)。

1、他們往往對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)，能接納不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短；

2、自信的人言語(yǔ)不多，喜歡在內(nèi)心積蓄力量，收攏五指攥緊拳頭用力出擊；

3、自信的人胸懷大志，不畏強(qiáng)手，勇于探索，敢于攀登。

4、自信的人立足現(xiàn)實(shí)，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，一步一個(gè)腳印，一路一程收獲。

同學(xué)們，你看，自信多好！那么怎樣會(huì)越來(lái)越有自信呢？對(duì)，我們要學(xué)會(huì)不斷的培養(yǎng)自信！

1、聽(tīng)一聽(tīng)自信的歌?！翱闯蓴。松肋~，只不過(guò)是從頭再來(lái)?！绷昙?jí)動(dòng)員會(huì)上唱得這首歌好極了，它唱出了我們的心聲。當(dāng)我每次聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，都會(huì)想想自己走過(guò)的不長(zhǎng)的經(jīng)歷，自信它使我懂得了：“一旦失敗，應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來(lái)，從頭再來(lái)?！边@就是信心。

2、經(jīng)常看一些自信方面的書(shū)，如勵(lì)志書(shū)籍，卡耐基的成功學(xué)就很不錯(cuò)；讀一些人物方面的傳記，如阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云的傳奇故事；閱讀一些培養(yǎng)自信的好雜志，如《讀者》、《文摘》等等。其實(shí)從潛意識(shí)的規(guī)律上講，遇到困難與問(wèn)題，如果都從積極地方面去想，盡量說(shuō)一些積極的話語(yǔ)，多和一些積極樂(lè)觀，熱愛(ài)生活、努力工作學(xué)習(xí)的人接觸，你會(huì)越來(lái)越自信，感到自己越來(lái)越成功滿(mǎn)足。

第三點(diǎn)，為什么說(shuō)“自信是成功的一半”呢？因?yàn)樽孕攀墙⒃谡娌艑?shí)學(xué)的基礎(chǔ)上的?？沼袧M(mǎn)腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲緊張，滿(mǎn)懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情，其實(shí)很簡(jiǎn)單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的；另一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類(lèi)同學(xué)看

上去都是充滿(mǎn)著信心去應(yīng)試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，然后才充滿(mǎn)自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，才能使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

那么，“成功的另一半又是什么呢？”我想來(lái)想去覺(jué)得是自強(qiáng)。人首先要志存高遠(yuǎn)?！傲⒅臼鞘聵I(yè)的大門(mén)”，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的志向，又自信自己的志向能成為現(xiàn)實(shí)，那么他就能充分發(fā)揮自己的潛能，克服前進(jìn)道路上的重重困難，即使屢戰(zhàn)屢敗，他仍會(huì)屢敗屢戰(zhàn)，最終取得成功，成為生活的強(qiáng)者。所以我們每位學(xué)生，都應(yīng)該樹(shù)雄心、立壯志。其次，要嚴(yán)于律己。一個(gè)人只有嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)審查并糾正自己的缺點(diǎn)，才會(huì)不斷完善自己的人格。細(xì)節(jié)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以，要自強(qiáng)就必須要嚴(yán)格要求自己，“勿以惡小而為之”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，完美自己的人格。再次，要超越自我。一個(gè)人要發(fā)憤圖強(qiáng)，就要不斷地戰(zhàn)勝自我，超越自我。戰(zhàn)勝困難不容易，戰(zhàn)勝自己更不困難。當(dāng)課堂上注意力不集中的時(shí)候、當(dāng)寫(xiě)作業(yè)態(tài)度馬虎的時(shí)候、當(dāng)想圖一時(shí)快樂(lè)放棄工作、學(xué)習(xí)的時(shí)候??要戰(zhàn)勝自己，確實(shí)是最大的痛苦。但是，只有戰(zhàn)勝自己，才能迷途知返；只有戰(zhàn)勝自己，才能有所進(jìn)步；只有戰(zhàn)勝自己，才能超越自我；只有戰(zhàn)勝自己，才能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。從這個(gè)角度講，戰(zhàn)勝自己就是最大的幸福。當(dāng)一個(gè)人有了自信，又有了自強(qiáng)，就爆發(fā)出無(wú)窮的威力，就能創(chuàng)造出驚人的奇跡！

同學(xué)們，我希望大家既不要因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈而背思想包袱，更不要因?yàn)榛A(chǔ)差而自暴自棄。應(yīng)當(dāng)相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿(mǎn)的熱情、自信的姿態(tài)迎接生活、學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)相信：“一分耕耘，一分收獲”。所有的付出都會(huì)有結(jié)果，所有的努力都會(huì)有收獲。我希望每位同學(xué)都能夠有兩分“毛遂”的堅(jiān)定，三分“愛(ài)因斯坦”的毅力和五分“居里夫人”心若止水的自信，去促成十分成功的你。人生是船，自信是帆，自強(qiáng)為槳。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。最后，我想說(shuō)：“弱者等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)！做一個(gè)生活的強(qiáng)者吧！那樣，你才會(huì)是一個(gè)真正的成功者！”

第五篇：2開(kāi)頭--成功的一半

制造高考作文的亮點(diǎn)之二

開(kāi)頭——成功的一半

【亮點(diǎn)剖析】

“開(kāi)頭精彩，成功一半。”這話道出了開(kāi)頭對(duì)于作文的重要性。開(kāi)頭之所以重要，不僅因?yàn)殚_(kāi)頭往往可以反映出考生對(duì)作文題目的理解是否正確，審題的結(jié)果是否合乎要求，而且，作為應(yīng)試作文，好的開(kāi)頭可以給閱卷教師留下好的第一印象，這種先入為主的好感，常常為成功鋪平道路，打下良好的基礎(chǔ)。因此，開(kāi)頭隨便不得。請(qǐng)看：

它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗爭(zhēng)、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)。它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤。（《千年的呼喚》）

讀著這樣優(yōu)秀作文開(kāi)頭，讀者的眼睛能不一亮。

好的文章開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章寫(xiě)作思路流暢順利展開(kāi)，而且能抓住讀者尤其是閱卷教師，引人入勝，提高閱讀興趣。開(kāi)頭一般要完成的任務(wù)，因文而定。就議論性的文字而言，一要明確議論的主旨或議論范圍，亮出自己的觀點(diǎn)；二要語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，有文采；三要有一個(gè)切入話題的巧妙方法。而敘事性的文字需要營(yíng)造出特定的氛圍、情境，定下全文的基調(diào)。

那么究竟如何巧寫(xiě)作文開(kāi)頭呢？這里介紹幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭形式。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。——《誠(chéng)信》（2001年高考題）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)穿話題，以準(zhǔn)確的把握充滿(mǎn)自信地昭示文章的主旨

2、景物描寫(xiě)法。用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。

有一座山，高聳入云，飛鳥(niǎo)難越，矗不知其幾千萬(wàn)米。山前山后有兩條路供攀登頂峰，一覽天下大觀。前山大路石級(jí)鋪就，筆直坦蕩；后山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。

——《登山人的心靈選擇》（2002年高考題）

3、巧妙引用法。巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。

“一生曲折，曠達(dá)傳千秋；亙古輝耀，文章成四家?！碑?dāng)東坡的生命攜著明麗的色流浩浩蕩蕩地穿空而過(guò)，當(dāng)幾紙金墨伴著喧囂散落，我思索：是一種什么神奇而強(qiáng)烈的力量，用曠達(dá)塑造英雄；又是怎樣一種氣概，用豪情沖破逆流？

——《一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)》（2004年全國(guó)卷[乙]）

4、抒情鋪排法。這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)??在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。

是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！?/p>

孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”

流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！豹ァ稉碛写鸢傅男腋！罚?000年高考題）

5、設(shè)問(wèn)吸引法。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

什么是規(guī)則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節(jié)的校規(guī)？應(yīng)該不是這些。當(dāng)一個(gè)孩子在你身邊摔倒時(shí)，沒(méi)有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來(lái)，但你還是這樣做了，因?yàn)槟阈氖怯羞@樣一個(gè)規(guī)則：要幫助比你弱小的人，心中這種規(guī)則多了，道德也就隨之形成了。

規(guī)則與道德是相輔相成的。

——《規(guī)則與道德》（2002年北京卷）

這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。

6、敘述故事法。精彩的故事、有趣的寓言，總能使人倍感新鮮。

有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過(guò)的隊(duì)伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦??親愛(ài)的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”

——《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》（2003年高考題）

文章的開(kāi)頭寫(xiě)法是多種多樣的，巧寫(xiě)作文開(kāi)頭，因人而異，因篇而異，在實(shí)際的作文中，究竟該怎樣的開(kāi)頭，要從文章整體構(gòu)思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

【技巧點(diǎn)撥】

一、剛開(kāi)始寫(xiě)常會(huì)不知從何入手，寫(xiě)作思路打不開(kāi)怎么辦？

考場(chǎng)寫(xiě)作，一入手常會(huì)出現(xiàn)空白現(xiàn)象，所以很多同學(xué)常常在時(shí)間的催迫下，被動(dòng)地寫(xiě)下去，寫(xiě)到一半甚至更多才漸漸清晰起來(lái)，那時(shí)就悔之晚也。所以，在平時(shí)寫(xiě)作中要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，當(dāng)你想好了文章的開(kāi)頭，就意味著把文章全篇構(gòu)思好了，說(shuō)的極端一點(diǎn)，就是當(dāng)開(kāi)頭寫(xiě)好后，就等于已經(jīng)寫(xiě)好了結(jié)尾。

那么，如何打開(kāi)思路呢？可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”這三個(gè)不同的視角入手?？梢詮牟煌姆秶胧郑€可以或正或反的角度入手。以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”話題為例，可以把話題放在不同的領(lǐng)域、不同的對(duì)象去談：放到家庭生活，可以談夫妻、親子、親朋關(guān)系等；放到學(xué)校教育可以談師德、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生成長(zhǎng)等；放到政治，可以談干部考核任用選拔等；放到法治，可以談執(zhí)法公私、情義矛盾等；??可以從現(xiàn)實(shí)取材，也可以取材歷史；可以出現(xiàn)在中國(guó)，也可以放到外國(guó)甚至虛擬世界。感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的影響有正有負(fù)，也可能是零影響，甚至是“反影響”（認(rèn)知的正誤深淺反過(guò)去影響感情的親疏遠(yuǎn)近）。我們可以深問(wèn)“為什么”會(huì)產(chǎn)生影響，怎樣對(duì)待這些影響，如何處理感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知之間的關(guān)系??如此這般思考下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇余地多多，可記事可議論，可寫(xiě)人可抒情，思路自然廣開(kāi)。

同時(shí)，將自己知道的與話題相關(guān)的故事、材料、名言警句，統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把頭緒想清楚。需要提醒大家的是，當(dāng)思路打開(kāi)后，落筆最先想寫(xiě)的話，最好不要急于寫(xiě)到試卷上，再斟酌一下，或先寫(xiě)在草稿紙上，經(jīng)過(guò)“打磨”后再定格在試卷上。這里以2004年一篇優(yōu)秀作文的開(kāi)頭為例：無(wú)論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無(wú)論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵“愛(ài)心”樹(shù)，不管他是敵是友；那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。（《給感情一把尺》）

作者從天（月光）想到地（蒲公英），在想到現(xiàn)實(shí)中的“非典”，運(yùn)用整句將三者捏合到一起，由虛到實(shí)，由遠(yuǎn)及近，最后用一句“我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知”收住，揭示文章主題，簡(jiǎn)潔新穎又不失文采。

二、進(jìn)入實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭寫(xiě)多少字比較合適？

考場(chǎng)作文的開(kāi)頭一般不要太長(zhǎng)。簡(jiǎn)短的開(kāi)頭，或盡快進(jìn)入情境，或清晰表達(dá)主題，或有效傳達(dá)情感，或設(shè)置引人懸念，??這些都有利于打開(kāi)局面。開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，增加閱卷教師的閱讀難度，不便在較短的時(shí)間內(nèi)作出精確的判斷。那么，開(kāi)頭寫(xiě)多少字比較合適呢？一般地說(shuō)，議論性的文字大都在100字左右，而記敘性文章則主張更短一些。請(qǐng)看下面的事例：

例一：

在生活中，你是否提出過(guò)這樣的疑問(wèn)：我該相信誰(shuí)的話呢？又是否問(wèn)過(guò)自己：是相信別人重要，還是相信自己重要呢？實(shí)際上，相信別人與相信自己同樣重要。我們既不同意固執(zhí)、自傲，也不懦弱，毫無(wú)主見(jiàn)。因此，我們既要相信自己，又要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

——2004年江西高考作文《相信自己？相信別人？》

短短百余字，以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，既扣住題目，又揭示出文章的主旨：既要相信自己，又要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。清晰明了，干脆利落。

例二：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)一身素衣的青蓮居士。

漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢(shì)?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。

——2003年高考作文《李白的淚水》

開(kāi)頭只一句話，把讀者拉向遙遠(yuǎn)的年代，進(jìn)入的一個(gè)特定的情境。

值得提醒考生的是，要寫(xiě)好開(kāi)頭，最好將要寫(xiě)的開(kāi)頭先在草稿紙上寫(xiě)好，經(jīng)過(guò)一番推敲斟酌后再謄寫(xiě)到試卷，這樣做既保證了開(kāi)頭卷面的好印象，更保證了全文的發(fā)展走向，與閱卷老師來(lái)一次親密接觸，留下難以抹去的印象。

【精彩回放】

2002年高考作文精彩開(kāi)頭

▲徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類(lèi)內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。（《選擇永恒》）

▲人可以欺騙一切，但唯獨(dú)無(wú)法欺騙自己的心靈，心靈是比雪山天地還要澄明清澈的一面明鏡，可以映照出一個(gè)人的靈魂。于是，我猶豫著，遲遲無(wú)法為我的心靈選擇。我決定云游四方，尋訪那些我景仰的人，然后做出這鄭重的選擇。臨行前，上帝一揚(yáng)他手中的信封：“我打賭，你最終的選擇會(huì)是在這里面?！薄吧系垡餐骥蛔訂?？”我不信，笑著上路了。（《無(wú)愧我心》）

▲人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。人生長(zhǎng)河里，我們常常需要作出選擇，我們要讓人過(guò)得充實(shí)而有意義。張開(kāi)雙臂，我選擇博愛(ài)——一生無(wú)悔。選擇博愛(ài)，就是選擇用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去關(guān)心身邊的人和事物，就是選擇把自己的整顆心，用于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)世界的感恩。（《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》）

▲正如每一條大道總有許多岔路，每個(gè)人在一生中總會(huì)遇見(jiàn)不少抉擇的關(guān)口。是啊，許多事物需要選擇。形而上者，如魯迅為改造國(guó)民性而棄醫(yī)從文；形而下者，如張愛(ài)玲所說(shuō)的“紅玫瑰與白玫瑰”之選。一條道路固然單調(diào)，但有時(shí)候，太多或太難的選擇未嘗不是一種痛苦。這種痛苦，是心靈的痛苦。（《憑心靈選擇》）

▲有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)?/p>

有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”？

……

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。（《學(xué)會(huì)放棄》）

▲沙特阿拉伯的首都利雅得，一位男子患了眼疾而雙目失明，跌入無(wú)邊的黑暗之中，他萬(wàn)念俱灰，痛不欲生。他溫柔善良的妻子在悲痛之余作出了讓世人驚駭?shù)臎Q定：為親愛(ài)的丈夫捐出自己的一只眼睛，這個(gè)計(jì)劃順利地付諸實(shí)施并獲得了成功。那個(gè)犧牲明眸的女人也一下子成了利雅得媒體追蹤的熱點(diǎn)人物。

可是不久，這個(gè)故事又引起了一次舉世嘩然，她因獨(dú)眼的丑陋而被重見(jiàn)光明的丈夫無(wú)情遺棄。（《無(wú)悔的選擇》）

2003年高考作文精彩開(kāi)頭

▲無(wú)論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無(wú)論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵“愛(ài)心”

樹(shù)，不管他是敵是友；那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知。（《給感情一把尺》）

▲喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……

眼里，除了憐愛(ài)還是憐愛(ài)。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺(jué)得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺(jué)。也許這正是偏愛(ài)蓮的原因吧?。ā稅?ài)蓮說(shuō)》）

▲依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？（《路是月的痕》）

▲“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”千百年前，文人們就通過(guò)朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言告誡后人，對(duì)待事物要站在正確的角度，切不可讓其它因素干擾了你對(duì)真相的審識(shí)。（《莫讓浮云遮望眼》）

▲古人云：一葉障目，不見(jiàn)泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時(shí)總不免對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤或膚淺的認(rèn)知，然而有誰(shuí)想過(guò)，蒙蔽我們真實(shí)的雙眼的，也許就是每個(gè)人都具有的“情”呢？（《勿為情所障目》）

▲求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿(mǎn)流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，憑借直覺(jué)和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長(zhǎng)理性的羽翼？我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。（《捕捉理性的靈光》）

2004年高考作文精彩開(kāi)頭

▲“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，智者動(dòng)，仁者壽”。馮友蘭先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動(dòng)的水，如同靈動(dòng)的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國(guó)文明，卻是一位長(zhǎng)壽的“仁者”，是一座沉穩(wěn)的大山，尊重傳統(tǒng)，對(duì)“變”有天生的審慎。（《永遠(yuǎn)的蔥郁 永遠(yuǎn)的中國(guó)》

[江蘇卷]）

▲漢末，群雄逐鹿，英豪四起。曹操北踞中原，虎視江南，修書(shū)一封與孫權(quán)曰“與將軍會(huì)獵于吳?！眳菄?guó)朝野頓時(shí)人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張紹等一干人竭力勸孫權(quán)降曹。到底是何去何從，關(guān)鍵時(shí)刻孫仲謀拔下佩劍，砍下案頭一角，斬釘截鐵地說(shuō)：“孤意已決，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“檣櫓灰飛煙滅”敗走華容。（《堅(jiān)定的心，靈空的耳》全國(guó)卷[甲]山東考生）

▲父親總說(shuō)我們這一代的孩子很可憐，不會(huì)玩，不會(huì)樂(lè)，不像他們那會(huì)兒，一身土卻快樂(lè)幸福得不得了?！}記

父親是地地道道從陜北長(zhǎng)大的，雖說(shuō)進(jìn)城當(dāng)國(guó)家干部也十幾年了，可父親仍樂(lè)意并保持著在農(nóng)村時(shí)的思維方式，在兒時(shí)的思維方式：避開(kāi)塵雜，追求最自然的本質(zhì)。因而父親總在家鄉(xiāng)飯、農(nóng)村、農(nóng)民上找到自己的快樂(lè)幸福。（《父親很土，卻很快樂(lè)》全國(guó)卷[丙]陜西考生）

▲“每一只蝴蝶都是一朵花的輪回。”甲蟲(chóng)微笑著對(duì)我說(shuō)：“有一天，你也會(huì)有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動(dòng)?！标?yáng)光安靜地淌過(guò)我每一寸藏青的肌膚，我聽(tīng)到山風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，如同一支深遠(yuǎn)的驪歌。（《沒(méi)有翅膀的飛翔》重慶卷）

▲歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。（《照海倚天》福建卷）

▲我背著行李蹣跚前行，在人生之路。有時(shí)候，抬眼看前方，那是與我一樣的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？（《忙兮忙兮奈若何》上海卷）

▲自豪與杰出的關(guān)系是什么？大多數(shù)人則認(rèn)為他們是一對(duì)親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進(jìn)的樣子，卻沒(méi)有留意二者背道而弛的情景。（《那一縷不泯的自豪》遼寧卷）

▲“在這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能使我們感動(dòng)——一個(gè)是我們頭頂燦爛的星空，兩一個(gè)則是我們內(nèi)心的道德準(zhǔn)則?！币话俣嗄暌郧暗目档氯缡钦f(shuō)。

也許，我們并不能像莊子那樣，有一種看透世俗的坦然，以及一副“泥濘中亦可”的大無(wú)畏；也許，我們并不能像魯迅那樣，有一種尖銳的目光，深刻地揭示中華民族幾千年來(lái)所積存著的民族劣根性；也許，我們并不能像海倫〃凱勒那樣，雖然盲聾，卻依然保持一種崇高的品德……但是，我們可以把握自己。（《精神的伊甸園》浙江卷）

▲人只有一生，我手只握一個(gè)籌碼，手起處，轉(zhuǎn)骰間已報(bào)出點(diǎn)數(shù)，屬于我的搏戲已告結(jié)束。盤(pán)古一辨清濁，便過(guò)三萬(wàn)六千載；李白蜀道不通的歲月，“忽忽竟有四萬(wàn)八千歲”；神話是的樵夫一駐足觀棋，便已柯?tīng)€斧銹，滄桑幾度。（《收藏陽(yáng)光》全國(guó)卷[乙]黑龍江考生）

▲輕輕推開(kāi)窗，你看到了什么？天地日月，草木精華。一杯白開(kāi)水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤(rùn)、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會(huì)到了。（《一杯白開(kāi)水》全國(guó)卷[丁]甘肅考生）

【小試身手】

閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求作文。寫(xiě)作中注意文章的開(kāi)頭，力爭(zhēng)有一個(gè)亮麗的開(kāi)端。

作文一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人生有“四氣”：奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。

請(qǐng)以上段文字或文字中的某一句話為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：①具體角度與寫(xiě)法可以多種多樣。②文體不限。③題目自擬。④不少于800字。

附例文：

正氣——生命的真諦

我腳踏著厚土，仰望蒼穹：“生命的真諦何處尋求？”蒼穹無(wú)語(yǔ)，青山無(wú)語(yǔ)，河流無(wú)語(yǔ)。猛然頭上掠過(guò)一只蒼鷹，矯首昂視。茫茫天宇，似乎撒下了無(wú)言的絮語(yǔ)，久久縈蕩在心頭。

你看到滾滾前行的歷史車(chē)輪，碾碎了多少諂媚與邪惡，多少奸佞與陰謀；而帶動(dòng)著車(chē)輪的軸轤上，卻又鐫刻了多少鐵面無(wú)私，多少浩然正氣：岳武穆精忠報(bào)國(guó)，“饑餐胡虜肉，渴飲匈奴血”，壯志凌云，雖然“三十年功名”最終化成了“塵土”，性命也丟失在秦檜的讕言下，但他的滿(mǎn)腔熱血和一身正氣是任什么也無(wú)法抹殺的。否則，他怎會(huì)名垂史冊(cè)、流芳百世？否則，秦檜何以遺臭萬(wàn)年，永跪于人們心中最陰暗的角落？

正氣，薄于云天，矗立在民族最傲岸的林中。它是奸惡的宿敵，是丑陋的客星。在正義的掃蕩中，一切卑鄙與齷齪都輕如塵埃，不堪一擊。鐵面無(wú)私的包拯，憑著一身可撼峰巒的正氣，任你是母儀天下的太后，任你是當(dāng)朝的駙馬權(quán)貴，都統(tǒng)統(tǒng)置于他的驚堂木之下。一聲巍然的呵斥，心中藏著鬼胎的人們，怎敢不從實(shí)招來(lái)？在正義的威嚴(yán)下，浮于言表的虛偽和假象，只能是弱不禁風(fēng)的衰草。

正氣，是催人奮進(jìn)的策鞭，是抵制腐朽的良藥。李太白一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，蘊(yùn)涵著多少不媚世俗的正氣，激勵(lì)了多少傲岸的靈魂？周敦頤的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，又指引著多少尋求高潔的心靈？正氣，從骨子里透露出來(lái)的驚駭世俗的正氣，常常能使人懸崖勒馬，以免墜入黑暗和罪惡的深淵。

正氣，是鐵骨錚錚的誓言，是高尚人格的凝結(jié)。文天祥寧死不降，視死如歸的正氣使他吟出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的不朽詩(shī)篇，使他經(jīng)受住了“身世雨打萍”，奔走各地幾乎“無(wú)不死”的悲慘遭遇。正氣是一把利斧，帶上它，便能披荊斬棘，無(wú)所畏懼；正氣是一斗清酒，飲下它，能將一切險(xiǎn)惡都看作鴻毛。

正氣，是滿(mǎn)腔熱血的真愛(ài)……

正氣，是高駐崖頭的松柏……

正氣，是亙古不失的節(jié)操……

我腳踏著厚土，懷揣著生命的樂(lè)章和真諦，義無(wú)返顧地邁向那遙遠(yuǎn)的地平線。身后，是一串深深的腳印……

作文二：

如果你是籠中的鳥(niǎo)兒，會(huì)盼望飛翔在那片蔥蘢的樹(shù)林；如果你是池中的魚(yú)兒，會(huì)盼望遨游在那條寬廣的大河；如果你和親人分別已久，會(huì)盼望早日重逢；如果你體弱多病，會(huì)盼望身體強(qiáng)壯；如果你成績(jī)欠佳，會(huì)盼望在下一次的考試中有所進(jìn)步??

現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的期盼，在人與人的交往中，也會(huì)了解到別人的期盼。請(qǐng)以“盼”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

[注意] ①立意自定；③文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

附例文：

護(hù)手霜?雞湯?盼

九月十八日，是父親的生日。

過(guò)了這一天，父親就該進(jìn)入不惑之年了。我尋思著，送父親一件什么樣的禮物呢？

驀地，一雙手浮現(xiàn)在我腦海里，它越來(lái)越清晰——那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，暗灰色的皮膚上枯松樹(shù)皮般地綻開(kāi)重重口子，短粗的十個(gè)指頭上胡亂纏著白色膠布，遮住了已嚴(yán)重變形的指甲——那是父親的手。天，漸漸涼下來(lái)了。父親是否又忙著四處找?guī)ё?，綁那手指上新增加的傷口呢？心，禁不住隱隱一痛，為那沁著血珠的裂紋……

生日那天，我托人給父親帶去一個(gè)包裹——是一瓶防裂的護(hù)手霜。晚上，母親便打來(lái)電話，當(dāng)?shù)弥@瓶護(hù)手霜并不貴時(shí)，她在電話那頭欣慰地笑了，并告訴我，護(hù)手霜效果很好。我在電話這頭也欣慰地笑了，盡管那瓶護(hù)手霜花去了我所有的積蓄，包括我為這件禮物連續(xù)三天不吃午餐節(jié)省下來(lái)的……

一個(gè)星期后，母親來(lái)了，還帶來(lái)了一盒雞湯。我喝著雞湯，心里只是奇怪：上學(xué)報(bào)名時(shí)，家里喂著的母雞不是都已經(jīng)賣(mài)了嗎？這雞湯……

“慢慢喝，這是家養(yǎng)的母雞，營(yíng)養(yǎng)好得很。家里還有一只，都是和鄰居王大媽換的，下次……”母親邊幫我整理衣物邊嘮叨著。

“用什么換?。俊蔽译S意問(wèn)母親，母親并未停下手里的活，“就是你上次買(mǎi)的……”猛然，她打住話頭，惴惴地望了我一眼，見(jiàn)我猛盯著她，母親怯怯地忙解釋著：“你父親說(shuō)……說(shuō)莊稼人，用不著那么精致的東西，恰好隔壁王大媽侄兒來(lái)了，看著那東西好，就……就……”

我低下頭看著雞湯，嘆了一口氣：他們每次又何嘗不是如此？讓父親用我的獎(jiǎng)學(xué)金置一雙新鞋，可他卻用這錢(qián)給我買(mǎi)來(lái)了水果；讓母親用我節(jié)省下來(lái)的錢(qián)改善伙食，可回到家才知道，他們依舊吃著咸水煮土豆……

我的視線漸漸模糊，不知是因?yàn)槟窍銍妵姷碾u湯熱氣的浸潤(rùn)，還是因?yàn)闇I水的縱橫……只是，我知道父親手上的裂紋將會(huì)成為我心中永遠(yuǎn)的痛。這痛，將促使我勤奮的學(xué)習(xí)；這痛，將鞭策我不斷的上進(jìn)。讓我以一份出色的人生答卷來(lái)回報(bào)這一切吧！

盼望著，我們彼此都盼望著……