第一篇：六年級英語試卷分析

六年級英語期末試卷分析

董慧

一、試卷情況分析

本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷同往年一樣，從聽力25分和筆試75分兩方面進行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次試卷卷面設(shè)計合理，排版科學(xué)，圖文并茂。

我校均分在72分。其中優(yōu)秀率在百分之四十，及格率在百分之七十，但是低分率特別的高。

二、學(xué)生答題情況分析。

（一）學(xué)生答題得分情況

聽力部分共五種題型：

一、聽句子，排序；

二、聽對話，判斷；

三、聽錄音，選擇正確答案；

四、聽錄音，根據(jù)對話判斷；五，聽錄音，填單詞。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較少，約有80%以上的學(xué)生掌握較好。筆試三、四、五大題分別為英漢詞組互譯、單項選擇和選擇適當(dāng)?shù)脑~或詞組填空，主要考察學(xué)生對四會詞匯和基本句型的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯誤比較少，約有80%以上的學(xué)生得分較高。說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實和牢固。

（二）學(xué)生答題失分情況

學(xué)生答題失分主要集中在以下幾處地方：

1、聽力部分的第三大題中2345小題不能根據(jù)錄音作出正確的選擇，而這五題考的正是日常用語；第四大題考的是學(xué)生對一篇完整的對話理解，很多學(xué)生在聽的時候，沒有注意到文中出現(xiàn)的時間變化tomorrow,所以本題失分率是非常的高；第五大項考的是單詞的拼寫,誤率出現(xiàn)在exciting個單詞。

筆試六、七、八題根據(jù)圖片和首字母提示完成對話、按要求改寫下列句子和根據(jù)漢語提示，完成下列句子。主要考察學(xué)生對語法知識的掌握。其中第六大項中的aren’t/visit/lots,我校學(xué)生在這幾個空中錯誤率相當(dāng)?shù)母?，原因在于學(xué)生平時只注重對于課文和句型的簡單理解，而對于英語的實際運用學(xué)生掌握的較差，同時學(xué)生在做題時，很不細心，沒有認(rèn)真地看題；第七大項失分率是整張試卷最高的，共有五道題包括了五種不同的題型。第二小題，很多學(xué)生認(rèn)為在一般疑問句中some要變成any,所以想當(dāng)然的就填了any而忘記了這是 would句型，它的搭配形式就是would you like some。第三小題考的是學(xué)生對于助動詞的理解，部分學(xué)生在第二個空中仍然填has。第五小題是失分最多的，說明學(xué)生對于知識的掌握不扎實。第八題除了考學(xué)生對于單詞的填寫，重要的是在做題時還要注意語法的變化，學(xué)生在做題時哇，往往注重單詞的拼寫，而忘記了對整個句型的理解，如現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，過去時的構(gòu)成。

6、筆試九要考察學(xué)生觀察能力、理解能力及活用語言的能力，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合運用語言能力的關(guān)注。學(xué)生總體情況較好。筆試十是作文。學(xué)生理解題目，但是在寫的時候不能夠分析文章的主次，只是一味的鞋，同時在寫作文時過去時的運用很差，但平時老師在此方面的訓(xùn)練較少，使學(xué)生不會寫作文跟別說寫的好。

這張卷子，再仔細分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析如下：

1、值得肯定的地方：老師強化了對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展，在聽音選擇、聽音填空、聽音補全內(nèi)容等題目中，學(xué)生的得分較高；學(xué)生對于重點詞匯、句型的掌握較為扎實；大部分學(xué)生都較好地掌握了現(xiàn)階段出現(xiàn)的語法知識；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。

2、存在的問題：學(xué)生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細心、耐心。

三、改進措施。

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力；

2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習(xí)慣。

5、課后加強后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，降低低分率。

第二篇：六年級英語試卷分析

2013-2014第一學(xué)期六年級英語試卷分析

本張試題總體來說偏難，下面分幾點具體分析：

一． 聽力部分第四題 聽錄音完成句子。這種題對學(xué)生的要求較高，學(xué)生不光能背出該單詞，而且要在聽完句子后，迅速反映出該詞，立刻寫出該詞。即使是很簡單的詞，有時也會出現(xiàn)想不出來的時候，建議以后盡量不要出此類題型。

二． 聽力第五題，聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容連線。但是題目中又出現(xiàn)

括號，致使學(xué)生對此題要求搞不清。

三． 聽力第六題，聽短文判斷正誤。本題為聽完一篇短文后，對五

個句子判斷正誤，學(xué)生必須對全篇文章理解后，才能正確判斷。望此類題可以語速稍慢。

四． 筆試部分第四題，選擇填空，此題沒有考到本冊的重點知識點，而是偏難，影響了學(xué)生的成績。

五． 筆試部分第六題，連詞成句，考查的句型偏難，都是很長的句

子，有的不是本冊重點句型。希望可以考重點的四會句型。

六． 書面表達 沒有涉及到本冊重點內(nèi)容，而是五年級所學(xué)內(nèi)容。學(xué)

生對標(biāo)題很陌生。建議出題人認(rèn)真研究本冊教材和教學(xué)目標(biāo)，有針對的出題。教師才可以有重點的復(fù)習(xí)。

第三篇：六年級英語試卷分析

六年級英語試卷分析

為更好完成后期工作，提高我班教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況分析如下。

一、基本情況

本次我班參考人，及格48人，及格率8727%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。

二、試卷情況分析

本次試題全面靈活，重點考查了學(xué)生對單詞句型的識記及靈活運用情況，同時注重學(xué)生閱讀能力及相關(guān)語法知識的檢測。但從試卷看，學(xué)生答題失分較多，不及格的學(xué)生較以前有所增加。

一題，找出不同類的單詞，學(xué)生對詞義識記不牢固，導(dǎo)致失分。尤其是對there和three混淆，對italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導(dǎo)致失分較大。

二、按要求做題。學(xué)生對leaves的單數(shù)識記不牢。

三、單項選擇。這些選擇題大部分都是文中的原句，但學(xué)生對句子中關(guān)鍵詞語識記不牢固，導(dǎo)致十分。特別是冠詞a和an區(qū)分不清，不能正確運用。固定組合及短語Iant

tlfr識記不牢固，atabut理解不清，不能正確運用。特別是成績低下的同學(xué)，32分的單項選擇題只得八分。

四、句式變換。Iagingtbuserdbs寫問句，由于我這個句子只給孩子們訓(xùn)練過，劃線部分是serdbs孩子們知道問句是hatareugingtbu?而畫線部分稍有變化，學(xué)生不注意讀題，導(dǎo)致答題錯誤。五題連詞成句。學(xué)生對文識記不牢固，導(dǎo)致不能正確連句。六題讀一讀，寫一寫，不但考查學(xué)生對地點名詞的識記情況，而且考查了學(xué)生對句子的理解情況，失分率較高，有十名同學(xué)得了零分。七題用恰當(dāng)?shù)脑~填空。對疑問副詞區(qū)分理解不清，導(dǎo)致失誤。八題，讀一讀，補全對話，孩子們對短文理解不明白，就盲目動筆，導(dǎo)致失分。

三、存在問題

單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。

2語法知識理解不透徹，不會靈活運用，尤其是對一般將來時態(tài)結(jié)構(gòu)掌握不清。

3對疑問副詞區(qū)分不清，不能靈活運用。

4需加強學(xué)生的口語交際及閱讀能力的培養(yǎng)。

不能正確規(guī)范的書寫單詞及句子，特別是寫句子時，不注重大小寫加標(biāo)點符號。

6對一些句型的變化方法掌握不清，不能靈活運用所學(xué)知識。

四、整改措施

嚴(yán)摳細篩，逐人過單詞句型，文關(guān)。

2注重語法知識的滲透及操練。

3平時教學(xué)中注重語音知識的貫穿及教學(xué)。

4培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，讓孩子對所學(xué)的知識能夠靈活運用。

嚴(yán)格要求，加強書寫訓(xùn)練。

6注重培優(yōu)補差，特別要關(guān)心幫助差生走出困境。

7做到周檢測，月測查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

第四篇：六年級英語試卷分析

六年級英語試卷分析

（一）、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是平時對聽力知識練習(xí)較少，個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合運用能力，包括句子的正確運用和寫作能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：

一，英漢互譯，第5小題失分較多。

二，選出不同類的一項，第5小題多數(shù)學(xué)生對單詞理解的不透徹。

三.單項選擇，做題情況較好。第2小題失分的學(xué)生較多,原因是單詞記憶不牢固。四，共5道題，大部分的題目在平時得到了充分訓(xùn)練，除個別學(xué)生外，做的較好。第1小題失分較嚴(yán)重，there be句型也是學(xué)生的難點，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語的語序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。

五，問題有4點：1.馬虎，不注意標(biāo)點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和There be句型結(jié)構(gòu)不熟悉。

六，情景會話，本題重點考察1-2單元句型的綜合運用，有些學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少，有些學(xué)生失分較多。七，有學(xué)生具備一定的寫作能力，失分較少，有些學(xué)生失分較多。學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。寫作能力好的學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯誤。

改進措施：如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進措施：

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些技巧和靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實）以及單詞過關(guān)。同時加大聽力，閱讀和情景會話的訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。

對學(xué)生要做到：細心，關(guān)注每個學(xué)生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。

第五篇：六年級英語試卷分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)英語六年級試卷分析

一、試題分析

本套試卷由六大題構(gòu)成。答題時間60分鐘，試卷滿分100分。第一大題語音（5分）；第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）；第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）；第四大題情景會話（10分）；第五大題閱讀理解（15分）；第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。試題內(nèi)容覆蓋面大，知識點全面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期末測試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用，達到了預(yù)期的效果。

二、試卷答題情況分析

六年12份英語試卷統(tǒng)計情況

參考人數(shù)

優(yōu)秀率

及格率

最高分

最低分

平均分

55%

75%

79.1

針對本次測試，具體分析如下：

第一大題語音。讀一讀，找出下列句子中有與例詞畫線部分字母（或字母組合）相同，且讀音相同的單詞，寫在橫線上。（5分）

此題考察學(xué)生在句子中對語音的辨別能力，比平時的訓(xùn)練增加了一定難度，學(xué)生丟分較多。

第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）A、讀一讀，將字母重新組合承擔(dān)此，寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生的單詞識記程度，磁體得分率較高，只有個別同學(xué)出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

B、讀一讀，按要求將單詞歸類，并把同一類詞寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生對詞匯的歸類能力，比較基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

C、按要求完成下列各題。（10分）此題考察學(xué)生對詞匯的掌握能力，較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）

A、讀一讀，指出每個句子的一處錯誤并改正，不能改變句子原意。（10分）此題考察學(xué)生的辨別能力，此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。

B、讀一讀，把下面句子排成一段完整的對話。（5分）此題考察學(xué)生的句子翻譯排序能力和語言運用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)語序錯誤，有待提高。

C、選詞填空（10分）此題較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高，基本無丟分現(xiàn)象。D、根據(jù)生活經(jīng)驗判斷下列表達是否正確。（5分）此題考察學(xué)生對語句的理解能力，學(xué)生掌握較好，得分率較高。

E、按要求完成句子（5分）此題考察學(xué)生對句型的的運用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)失分現(xiàn)象，以后的學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。

第四大題情景會話（10分）此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。第五大題閱讀理解（15分）

A、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤（10分）此題考察學(xué)生對短文的理解能力，此題得分率較高，基本無失分。

B、讀一讀，把所給單詞的適當(dāng)形式填在橫線上，完成短文。（5分）此題中部分同學(xué)不能使用所給詞語的正確形式填空，做題不夠細心。

第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語法錯誤，學(xué)生之間差距比較明顯，要多加訓(xùn)練。

三、今后教學(xué)改正措施

1、在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學(xué)?？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進一步學(xué)習(xí)。

4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。