第一篇：六年級(jí)英語試卷分析

六年級(jí)英語試卷分析

一、試卷的分析

（一）試卷結(jié)構(gòu)

本次考試由全縣統(tǒng)一命題，此份試卷涉及的內(nèi)容為外語教學(xué)與研究出版社《英語》六年級(jí)上冊(cè)，一共10個(gè)模塊，包含了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的使用、疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句等語法點(diǎn)。同時(shí)，本卷還考查了學(xué)生的聽力理解，閱讀、生活實(shí)踐等對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。全卷滿分為100分，共分聽力和筆試兩大板塊，十個(gè)大題。試卷布局合理，覆蓋面廣，題目難度不大，基礎(chǔ)題占大部分，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

（二）試題特點(diǎn)

試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、立足基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣教材，充分體現(xiàn)教材的基本作用。

本套試題是以教材為載體，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語基本技能的檢測，考點(diǎn)緊扣教材又超越教材，所考查的內(nèi)容全面，考點(diǎn)分布均勻，覆蓋了詞匯、語法基礎(chǔ)句型等內(nèi)容，難度適中，有較好的區(qū)分度。

2、選材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活。

試題中有關(guān)于生活場景，例如“春節(jié)春節(jié)前的活動(dòng)”等，還有一些關(guān)于學(xué)生日常生活的所見所聞，都是學(xué)生日常生活中常做的事情或感興趣的話題，便于學(xué)生理解和答題。

3、考點(diǎn)題目的設(shè)置淺顯易懂，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

要做好一份試題，首先要看懂題目, 本套試題從聽力到選擇題到閱讀理解，題目都是由學(xué)生常見的句子構(gòu)成，無怪異、生僻、難懂的題目, 適合六年級(jí)學(xué)生的接受程度，整體降低了試題的難度，體現(xiàn)了面向全體的原則以及人文關(guān)懷的思想。

4、突出語言的交際功能。

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀、寫跟上的原則進(jìn)行。

二、考試的總體情況

全卷難度適中，符合出題難度值比例。本次試卷雖然主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試卷中沒有偏題、怪題、和特別難題，所以成績相對(duì)較高。

三、答題情況分析

（一）聽力部分

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語思考問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。聽力部分共四大題，設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單，大部分都在26-28分之間。對(duì)有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。

（二）筆試部分

筆試部分的基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之一以上，能力題占三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識(shí)，在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。

典型錯(cuò)誤分析：

1、第一題填空題，考察的是一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在這部分得分顯然比后面的題要高些。

2、第四至六大題，題目所設(shè)計(jì)到的內(nèi)容十分廣泛，學(xué)生不僅要掌握英語知識(shí)，還必須懂得生活常識(shí)，還必須能將英語語言知識(shí)靈活運(yùn)用在生活中，此類題型課前做足了準(zhǔn)備，因此滿分較多。

4、第七大題為閱讀理解題，試題難度不大，許多內(nèi)容在課文中出現(xiàn)過，單對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，接受信息較

慢，而且學(xué)生也沒有更好的條件進(jìn)行更多的英語課外閱讀，只指望課堂上老師增添的知識(shí)根本就不夠。因此學(xué)生在做題時(shí)沒有能完全理解文章的意思，造成判斷題的模糊判斷，尤其是最后一題，由于出題的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，更是讓學(xué)生無從下手。

五、對(duì)今后教學(xué)的建議 1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。

注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。要幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。在以后的教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

2.規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。書面表達(dá)題，應(yīng)要求學(xué)生書寫工整，版面安排整潔，不亂涂亂畫，字跡大小適中，尤其做好評(píng)講工作。平常訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

近年來考試卷調(diào)整和改革的趨勢表明，試卷越來越側(cè)重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考查，特別是聽力理解能力和閱讀理解能力的考查，而語言知識(shí)的考查已從單純的語法知識(shí)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)到突出語境化的設(shè)計(jì)。因此，在訓(xùn)練中要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。4.教學(xué)改革，提高英語教學(xué)的有效性。

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。逐步形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，有真實(shí)的交際情境的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。對(duì)詞匯、短語和句型等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，應(yīng)盡可能地多鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。應(yīng)加強(qiáng)口頭表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

北石家莊聯(lián)校

張盼盼 2013、1、31

第二篇：六年級(jí)英語試卷分析

2013-2014第一學(xué)期六年級(jí)英語試卷分析

本張?jiān)囶}總體來說偏難，下面分幾點(diǎn)具體分析：

一． 聽力部分第四題 聽錄音完成句子。這種題對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生不光能背出該單詞，而且要在聽完句子后，迅速反映出該詞，立刻寫出該詞。即使是很簡單的詞，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)想不出來的時(shí)候，建議以后盡量不要出此類題型。

二． 聽力第五題，聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容連線。但是題目中又出現(xiàn)

括號(hào)，致使學(xué)生對(duì)此題要求搞不清。

三． 聽力第六題，聽短文判斷正誤。本題為聽完一篇短文后，對(duì)五

個(gè)句子判斷正誤，學(xué)生必須對(duì)全篇文章理解后，才能正確判斷。望此類題可以語速稍慢。

四． 筆試部分第四題，選擇填空，此題沒有考到本冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而是偏難，影響了學(xué)生的成績。

五． 筆試部分第六題，連詞成句，考查的句型偏難，都是很長的句

子，有的不是本冊(cè)重點(diǎn)句型。希望可以考重點(diǎn)的四會(huì)句型。

六． 書面表達(dá) 沒有涉及到本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容，而是五年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)

生對(duì)標(biāo)題很陌生。建議出題人認(rèn)真研究本冊(cè)教材和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)的出題。教師才可以有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

第三篇：六年級(jí)英語試卷分析

六年級(jí)英語試卷分析

為更好完成后期工作，提高我班教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試情況分析如下。

一、基本情況

本次我班參考人，及格48人，及格率8727%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。

二、試卷情況分析

本次試題全面靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)單詞句型的識(shí)記及靈活運(yùn)用情況，同時(shí)注重學(xué)生閱讀能力及相關(guān)語法知識(shí)的檢測。但從試卷看，學(xué)生答題失分較多，不及格的學(xué)生較以前有所增加。

一題，找出不同類的單詞，學(xué)生對(duì)詞義識(shí)記不牢固，導(dǎo)致失分。尤其是對(duì)there和three混淆，對(duì)italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導(dǎo)致失分較大。

二、按要求做題。學(xué)生對(duì)leaves的單數(shù)識(shí)記不牢。

三、單項(xiàng)選擇。這些選擇題大部分都是文中的原句，但學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞語識(shí)記不牢固，導(dǎo)致十分。特別是冠詞a和an區(qū)分不清，不能正確運(yùn)用。固定組合及短語Iant

tlfr識(shí)記不牢固，atabut理解不清，不能正確運(yùn)用。特別是成績低下的同學(xué)，32分的單項(xiàng)選擇題只得八分。

四、句式變換。Iagingtbuserdbs寫問句，由于我這個(gè)句子只給孩子們訓(xùn)練過，劃線部分是serdbs孩子們知道問句是hatareugingtbu?而畫線部分稍有變化，學(xué)生不注意讀題，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。五題連詞成句。學(xué)生對(duì)文識(shí)記不牢固，導(dǎo)致不能正確連句。六題讀一讀，寫一寫，不但考查學(xué)生對(duì)地點(diǎn)名詞的識(shí)記情況，而且考查了學(xué)生對(duì)句子的理解情況，失分率較高，有十名同學(xué)得了零分。七題用恰當(dāng)?shù)脑~填空。對(duì)疑問副詞區(qū)分理解不清，導(dǎo)致失誤。八題，讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話，孩子們對(duì)短文理解不明白，就盲目動(dòng)筆，導(dǎo)致失分。

三、存在問題

單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。

2語法知識(shí)理解不透徹，不會(huì)靈活運(yùn)用，尤其是對(duì)一般將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)掌握不清。

3對(duì)疑問副詞區(qū)分不清，不能靈活運(yùn)用。

4需加強(qiáng)學(xué)生的口語交際及閱讀能力的培養(yǎng)。

不能正確規(guī)范的書寫單詞及句子，特別是寫句子時(shí)，不注重大小寫加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6對(duì)一些句型的變化方法掌握不清，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、整改措施

嚴(yán)摳細(xì)篩，逐人過單詞句型，文關(guān)。

2注重語法知識(shí)的滲透及操練。

3平時(shí)教學(xué)中注重語音知識(shí)的貫穿及教學(xué)。

4培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

嚴(yán)格要求，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

6注重培優(yōu)補(bǔ)差，特別要關(guān)心幫助差生走出困境。

7做到周檢測，月測查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

第四篇：六年級(jí)英語試卷分析

六年級(jí)英語試卷分析

（一）、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是平時(shí)對(duì)聽力知識(shí)練習(xí)較少，個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及綜合運(yùn)用能力，包括句子的正確運(yùn)用和寫作能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：

一，英漢互譯，第5小題失分較多。

二，選出不同類的一項(xiàng)，第5小題多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞理解的不透徹。

三.單項(xiàng)選擇，做題情況較好。第2小題失分的學(xué)生較多,原因是單詞記憶不牢固。四，共5道題，大部分的題目在平時(shí)得到了充分訓(xùn)練，除個(gè)別學(xué)生外，做的較好。第1小題失分較嚴(yán)重，there be句型也是學(xué)生的難點(diǎn)，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語的語序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。

五，問題有4點(diǎn)：1.馬虎，不注意標(biāo)點(diǎn)，個(gè)別單詞抄錯(cuò)。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和There be句型結(jié)構(gòu)不熟悉。

六，情景會(huì)話，本題重點(diǎn)考察1-2單元句型的綜合運(yùn)用，有些學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少，有些學(xué)生失分較多。七，有學(xué)生具備一定的寫作能力，失分較少，有些學(xué)生失分較多。學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。寫作能力好的學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達(dá)出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進(jìn)措施：

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些技巧和靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實(shí)）以及單詞過關(guān)。同時(shí)加大聽力，閱讀和情景會(huì)話的訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。

第五篇：六年級(jí)英語試卷分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期小學(xué)英語六年級(jí)試卷分析

一、試題分析

本套試卷由六大題構(gòu)成。答題時(shí)間60分鐘，試卷滿分100分。第一大題語音（5分）；第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）；第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）；第四大題情景會(huì)話（10分）；第五大題閱讀理解（15分）；第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。試題內(nèi)容覆蓋面大，知識(shí)點(diǎn)全面。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期末測試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、試卷答題情況分析

六年12份英語試卷統(tǒng)計(jì)情況

參考人數(shù)

優(yōu)秀率

及格率

最高分

最低分

平均分

55%

75%

79.1

針對(duì)本次測試，具體分析如下：

第一大題語音。讀一讀，找出下列句子中有與例詞畫線部分字母（或字母組合）相同，且讀音相同的單詞，寫在橫線上。（5分）

此題考察學(xué)生在句子中對(duì)語音的辨別能力，比平時(shí)的訓(xùn)練增加了一定難度，學(xué)生丟分較多。

第二大題詞匯（包括A、B、C三部分，共30分）A、讀一讀，將字母重新組合承擔(dān)此，寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生的單詞識(shí)記程度，磁體得分率較高，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。

B、讀一讀，按要求將單詞歸類，并把同一類詞寫在橫線上。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的歸類能力，比較基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

C、按要求完成下列各題。（10分）此題考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握能力，較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高。

第三大題句子（包括A、B、C、D、E五部分，共35分）

A、讀一讀，指出每個(gè)句子的一處錯(cuò)誤并改正，不能改變句子原意。（10分）此題考察學(xué)生的辨別能力，此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。

B、讀一讀，把下面句子排成一段完整的對(duì)話。（5分）此題考察學(xué)生的句子翻譯排序能力和語言運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)語序錯(cuò)誤，有待提高。

C、選詞填空（10分）此題較為基礎(chǔ)，學(xué)生得分率較高，基本無丟分現(xiàn)象。D、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷下列表達(dá)是否正確。（5分）此題考察學(xué)生對(duì)語句的理解能力，學(xué)生掌握較好，得分率較高。

E、按要求完成句子（5分）此題考察學(xué)生對(duì)句型的的運(yùn)用能力，部分學(xué)生出現(xiàn)失分現(xiàn)象，以后的學(xué)習(xí)中要多加練習(xí)。

第四大題情景會(huì)話（10分）此題學(xué)生掌握較好，得分率較高。第五大題閱讀理解（15分）

A、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤（10分）此題考察學(xué)生對(duì)短文的理解能力，此題得分率較高，基本無失分。

B、讀一讀，把所給單詞的適當(dāng)形式填在橫線上，完成短文。（5分）此題中部分同學(xué)不能使用所給詞語的正確形式填空，做題不夠細(xì)心。

第六大題讀一讀，寫一寫（5分）。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，學(xué)生之間差距比較明顯，要多加訓(xùn)練。

三、今后教學(xué)改正措施

1、在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。