第一篇：高等院校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)研究

高等院校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)研究

1、高校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)是什么

高校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)的建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的一部分。那什么是高校校園文化呢？是指學(xué)校這個(gè)群體存在方式的總和，是一個(gè)學(xué)校傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和理想追求的綜合體現(xiàn)，它包括學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校的物質(zhì)文化是指校園的物質(zhì)形態(tài)，也是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體，具體是指學(xué)校的每一座建設(shè)、每一種設(shè)施、各項(xiàng)活動(dòng)等等。高等院校的精神文化是建立在社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系基礎(chǔ)上的、在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的，與學(xué)校管理有直接聯(lián)系的校園主體（即全體師生員工）的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的規(guī)范、制度和組織形式。而高等院校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)的建設(shè)也是高校校園精神層面中重要的部分。對高校校園精神文化的深層次的發(fā)展具有重要意義，同時(shí)也是高等院校的本質(zhì)、特色、精神的集中反映。

2、高等院校校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)內(nèi)容

視覺傳達(dá)是人類獲得信息的主要渠道，統(tǒng)一、和諧、一致的視覺識(shí)別可以集中、明確、鮮明地傳遞信息，以其獨(dú)特的“語言形式”促進(jìn)溝通，通過欣賞和回味，滲透和內(nèi)化校園理念、精神。系統(tǒng)中最為外在和直觀的部分，對應(yīng)和體現(xiàn)著校園物態(tài)文化。

校園視覺系統(tǒng)的內(nèi)容包括校名、校訓(xùn)、校旗、?；铡⑿８?、校標(biāo)等標(biāo)志性事物和校園建筑、景觀、布局等。標(biāo)志的整飾應(yīng)該講究風(fēng)格統(tǒng)一，簡潔精煉，同時(shí)也要避免單調(diào)和平淡乏味。獨(dú)特而醒目的標(biāo)識(shí)導(dǎo)視可以讓人過目難忘，意韻深刻的校訓(xùn)能夠傳達(dá)學(xué)校理念，起到凝聚團(tuán)結(jié)、警示激勵(lì)、振奮人心的特殊作用。尤其是在一些大型集體活動(dòng)、學(xué)校對外交流活動(dòng)中，它們能起到有效的識(shí)別功能和團(tuán)結(jié)功能。在校園的景觀布局上，好的修飾也能處處體現(xiàn)出一所學(xué)校的精神追求，為人提供一種舒適、和諧的美的感受，身臨其中，修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)情感。而我們結(jié)合自己的專業(yè)所長在視覺系統(tǒng)研究當(dāng)中，偏向視覺平面及動(dòng)態(tài)多媒體方面。同時(shí)這也是高校視覺傳達(dá)系統(tǒng)以后發(fā)展的方向。

3、高校視覺傳達(dá)面臨的問題

高校視覺傳達(dá)形式單一化、傳播力度不大、缺乏對人的情感交流，整體不具有現(xiàn)代化設(shè)計(jì)的整合。關(guān)于校園文化宣傳，以往在高校里主要以宣傳招貼、宣傳冊、廣播為主。由于專業(yè)能力的不同，所以各個(gè)學(xué)校存在審美水平的不同，因此也導(dǎo)致了各個(gè)學(xué)校的視覺傳達(dá)系統(tǒng)也是參差不齊。其中有以下幾小點(diǎn)：

（1）、高校視覺傳達(dá)系統(tǒng)的不完整性。由于各所院校的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，所以在校園規(guī)劃中容易，沒有形成完整的規(guī)劃，導(dǎo)致在校園建設(shè)中遺忘或不重視的視覺傳達(dá)系統(tǒng)中的某些部分。

（2）、高校視覺傳達(dá)形式單一化。個(gè)別院校在視覺傳達(dá)系統(tǒng)建設(shè)方面，只是重視傳統(tǒng)的媒介的傳播。沒有形成系統(tǒng)的視覺傳達(dá)規(guī)模。同時(shí)面對新型的媒介體不認(rèn)同，不重視。從而導(dǎo)致視覺傳達(dá)系統(tǒng)建設(shè)的落后。

4、高校視覺傳達(dá)系統(tǒng)應(yīng)怎樣完善（1）、審美培養(yǎng)與德育培養(yǎng)相結(jié)合

審美培養(yǎng)是學(xué)校教育一切工作中不可缺少的組成部分。它的任務(wù)是使學(xué)生掌握審美基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的審美能力，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)。好的視覺傳達(dá)可以強(qiáng)化美的感受。而德育培養(yǎng)是教育者用一定的社會(huì)思想道德要求對受教育者施加系統(tǒng)的影響的教育。在視覺文化的宣傳中，具有創(chuàng)新性的視覺表現(xiàn)能夠更加生動(dòng)的傳遞文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，使學(xué)生更為感興趣，從而促進(jìn)對學(xué)生的德育培養(yǎng)，在潛移默化中使學(xué)生受到思想教育。

擬在解決找到審美培養(yǎng)與德育培養(yǎng)的切合點(diǎn)，使德育教育視覺化、圖像化，在過程中滲透審美培養(yǎng)。

（2）、傳統(tǒng)信息傳遞與藝術(shù)創(chuàng)造相融合

傳統(tǒng)的校園文化宣傳多運(yùn)用文字、具象圖形直接傳遞，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對視覺傳達(dá)的審美要求越來越高，而在思維更為活躍、想象力更為豐富的大學(xué)校園，傳統(tǒng)信息傳遞已成為有效傳遞校園文化的障礙。而視覺傳達(dá)中的藝術(shù)創(chuàng)造性是解決信息傳遞過程中視覺疲勞問題的有效手段。在接受信息的過程中，采用多種不同的思維方式完成由具象向抽象的轉(zhuǎn)化，從而發(fā)展了學(xué)生豐富的視覺思維能力、形象感受能力、觀察能力和認(rèn)識(shí)理解能力，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)造能力。這一作用正可以補(bǔ)正因文理分割而引起的思維失衡，即讓左右大腦同時(shí)得到開發(fā)，避免思維僵化。在校園文化宣傳中的視覺傳達(dá)有許多不同的思維方式，校園文化宣傳是與學(xué)生生活最密切相關(guān)活動(dòng)。應(yīng)使視覺傳達(dá)中的藝術(shù)創(chuàng)造性隨時(shí)隨處地滲入學(xué)生的思維活動(dòng)中，使他們更快、更容易地接受知識(shí)信息，推動(dòng)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)更有效地開展。

（3）、以人為本，提高特色校園文化發(fā)展

校園文化活動(dòng)的主體是學(xué)生，信息傳遞的對象也正是在校學(xué)生，所以校園文化建設(shè)中核心部分便是以人為本，真正走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和他們關(guān)注焦點(diǎn)，以及思維方式，從而更有效的進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育。同樣在校園文化活動(dòng)視覺傳達(dá)的過程中更要注重以人為本，“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”，運(yùn)用大學(xué)生自己的思維方式，通過創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)，使學(xué)生以自己渴望接受的方式更快、更容易地接受知識(shí)信息。由于對本校大學(xué)生的充分了解及周圍視覺環(huán)境的營造，進(jìn)而形成系統(tǒng)的校園文化視覺傳達(dá)體系，對提高特色校園文化發(fā)展起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

(4)、營造創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)全面素質(zhì)教育。

創(chuàng)新氛圍實(shí)質(zhì)上是校園文化環(huán)境的組成部分，是一種特色校園文化。校園文化本身所具有的激勵(lì)、塑造功能，能激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)潛在創(chuàng)造到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和培養(yǎng)，進(jìn)而形成濃郁的創(chuàng)新氛圍。校園創(chuàng)新氛圍同時(shí)也是發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)，提高視覺設(shè)計(jì)專業(yè)水平的強(qiáng)大精神動(dòng)力。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既要培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，也要發(fā)展個(gè)性、啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。綜上所述，校園創(chuàng)新氛圍的形成與校園文化建設(shè)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有著密切的聯(lián)系，受兩者的影響和制約，是兩者良性互動(dòng)的介體。

（5）、視覺傳達(dá)方面的人員培訓(xùn)

各大院校都有各自的專業(yè)特長，陜西省擁有眾多高等院校，都具有各自的專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。而西安美術(shù)學(xué)院作為西北地區(qū)唯一一所高等美術(shù)院校，具有良好的藝術(shù)氛圍，對于視覺傳達(dá)專業(yè)探究提供便利條件。所以在視覺傳達(dá)建設(shè)方面，可以以西安美術(shù)學(xué)院為帶頭作用，形成跨校聯(lián)合培訓(xùn)的形式，利用各大院校的專業(yè)所長進(jìn)行再視覺傳達(dá)方面的進(jìn)行創(chuàng)新。

（6）、社會(huì)力量舉辦相關(guān)比賽

我們可以借助社會(huì)力量及行政組織進(jìn)行組織相關(guān)的“高等院校校園視覺傳達(dá)”相關(guān)和主題的設(shè)計(jì)比賽。這樣的話就可為校園視覺傳達(dá)系統(tǒng)的建設(shè)注入新鮮的血液，同時(shí)也可以促進(jìn)高校視覺傳達(dá)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在社會(huì)的影力以及走出校園從而轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)生產(chǎn)力。

5、意義

校園文化宣傳是校園中的重要文化教育活動(dòng)。校園文化建設(shè)中的視覺傳達(dá)是利用各種可視形象，從德、智、體、美、勞等方面影響學(xué)生發(fā)展的一種有效手段。在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接受教育的良好環(huán)境中，不能忽視校園文化建設(shè)中的視覺傳達(dá)，充分認(rèn)識(shí)到其發(fā)揮的獨(dú)特作用。

校園文化本身所具有的教育、激勵(lì)、塑造功能，能激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能，同樣培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)潛在創(chuàng)造到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化，學(xué)生在受到良好德育教育的前提下，使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和培養(yǎng)，進(jìn)而形成濃郁的校園文化氛圍。好的視覺傳達(dá)可以強(qiáng)化美的感受，起到正確傳遞美的作用，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)，同時(shí)通過生動(dòng)地藝術(shù)塑造使校園文化活動(dòng)信息更為主動(dòng)的傳遞，從而促進(jìn)校園文化活動(dòng)的宣傳作用。所以校園文化建設(shè)視覺傳達(dá)系統(tǒng)研究對高等院校提高特色校園文化發(fā)展及全面推行素質(zhì)教育起到深遠(yuǎn)的意義。

6、目的

通過此次研究對運(yùn)用視覺傳達(dá)相關(guān)專業(yè)，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)將校園文化宣傳進(jìn)行整合再創(chuàng)造，使校園文化活動(dòng)本身更具有藝術(shù)性和創(chuàng)新性，同時(shí)以較強(qiáng)的觀賞性的藝術(shù)活動(dòng)為載體，融合藝術(shù)的校園文化可以營造一種文明、健康、高品位的文化氛圍和精神氛圍, 通過高品質(zhì)的文化娛樂活動(dòng)提高大學(xué)生的審美情趣和高尚情操，對于大學(xué)生的文化領(lǐng)悟力和對生活的感受力起著不可替代的作用，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)造力，提高人才的綜合素質(zhì)。

第二篇：畢業(yè)論文(視覺傳達(dá))

對食品包裝的思考

姓名：*****

*********************** 摘要：21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展,人們的精神文明和物質(zhì)文明程度日漸提升,社會(huì)需求越來越多樣化、個(gè)性化,加之人們對美的認(rèn)識(shí)、加深和消費(fèi)觀念的改變,人們對食品的要求也越來越高,而包裝作為食品流通的技術(shù)手段和最貼近消費(fèi)者的一種方式，越來越被人們所重視。

關(guān)鍵詞: 食品;包裝設(shè)計(jì);人性化;個(gè)性化；系列化

在各種超市與自選賣場如雨生春筍般而起的今天，直接面向消費(fèi)者是產(chǎn)品自身的包裝。好的包裝，能直接吸引消費(fèi)者的視線，讓消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的購買欲，從而達(dá)到促銷的目的。那怎么樣才能吸引消費(fèi)者的眼球呢，我們從人性化，個(gè)性化，系列化三方面來闡述食品的包裝設(shè)計(jì)。

1、食品包裝的人性化設(shè)計(jì)

1.1人性化設(shè)計(jì)——形

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在龐大的現(xiàn)代食品包裝市場上,包裝的分類越來越細(xì),品種繁多的食品使人眼花繚亂。而包裝設(shè)計(jì)較好的食品會(huì)首先映入人們的眼簾，同所有設(shè)計(jì)一樣，包裝設(shè)計(jì)也需要注入“人性化理念”和“人文關(guān)懷精神”。如果把產(chǎn)品或商品流通的領(lǐng)域看成單純的買、賣關(guān)系是片面的。在商品供需競爭趨于白熱化的今天，人與商品的關(guān)系不僅建立在供應(yīng)和需求的基礎(chǔ)上，更重要的還在于認(rèn)同、理解、情感共鳴等人性化交流的關(guān)系上。[1]可口可樂的易拉罐為什么這么暢銷，就是因?yàn)槿藗兿矚g剛打開時(shí)的“啪”的一聲；膨化食品受孩子們的歡迎，是因?yàn)樗诎b設(shè)計(jì)上加大了里面的容積量，這樣不僅可以很好的保護(hù)食品，還可以放一些小玩具，吸引孩子們的眼球。抓住人們的心理，可以使產(chǎn)品的銷售產(chǎn)生很大的變化，除此之外，品質(zhì)、性能、信譽(yù)、售中和售后服務(wù)都是保證產(chǎn)品發(fā)揮最大商業(yè)價(jià)值的環(huán)節(jié)。

1.2人性化設(shè)計(jì)——視覺

在生活中人們認(rèn)知事物的方式主要包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等幾種手段,其中視覺起了相當(dāng)大的作用,也是人們感知事物的最直接方式。通過產(chǎn)品包裝迅速了解產(chǎn)品的功能、外觀、質(zhì)量、品牌，以及由此建立起的信譽(yù)。這需要包裝設(shè)計(jì)有較強(qiáng)的傳導(dǎo)和視覺沖擊力，同時(shí)，還應(yīng)以樸實(shí)、誠懇和真實(shí)交流的“人性化”姿態(tài)引導(dǎo)人們消費(fèi)，激發(fā)購買欲。并在此過程中盡量充分地滿足人們的相關(guān)需求。設(shè)計(jì)可以擴(kuò)大人類的欲望，從而創(chuàng)造出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)際物質(zhì)需求的消費(fèi)欲。一個(gè)好的包裝作品，應(yīng)該以“人”為本，站在消者的角度考慮，這樣會(huì)拉近商品與消費(fèi)者之間的關(guān)系，增加消費(fèi)者的購買欲，對商品的信任度，也促進(jìn)消費(fèi)者與企業(yè)之間溝通。我想很多食品的顏色都是金黃色，是因?yàn)榻瘘S色容易讓人產(chǎn)生食欲，從而促進(jìn)消費(fèi)。

1.3人性化設(shè)計(jì)——環(huán)保

包裝材料的污染和放射性指數(shù)是否超標(biāo)？印刷的油墨是否考慮到對產(chǎn)品、對人體無害？能否有效避免交叉污染？包裝取材是否勿以浪費(fèi)大量天然資源為代價(jià)，如何抵制和擯棄使用不可降解材料。環(huán)保包裝設(shè)計(jì)是為了保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球生態(tài)平衡、保護(hù)地球資源而提出的。物質(zhì)社會(huì)高速,環(huán)境污染、資源浪費(fèi)帶來自身健康以及環(huán)境的持續(xù)發(fā)展等一系列問題。人們開始加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),重視自我保健?！熬G色食品”成為食品的主流?！熬G色包裝”也受到消費(fèi)者的推崇。人們的意識(shí)在提高,商品的包裝是否對商品有害,是否影響健康,都成為是否購買這種商品的消費(fèi)因素。注意包裝功能的延伸。節(jié)約、實(shí)效、適量、方便、安全和穩(wěn)妥地實(shí)施其功能--保護(hù)產(chǎn)品。美化、親切、親合、提升產(chǎn)品品牌形象，貼進(jìn)現(xiàn)代形式下人們新型的審美觀和認(rèn)識(shí)觀。這些都是“人性化需求”的重要內(nèi)容。[2]

2.食品包裝的個(gè)性化設(shè)計(jì)

2.1個(gè)性化設(shè)計(jì)——色

“遠(yuǎn)看是色,近看是花”,自古以來人們就認(rèn)識(shí)到色彩具有先聲奪人的效果。人們觀察外界的各種物體,首先引起反應(yīng)的是色彩,它是人體視覺諸元素中,對視覺刺激最敏感,反應(yīng)最快的視覺信息符號(hào)。最新的資料表明,消費(fèi)者對物體的感覺首先是色,其后才是形,在最初接觸商品的20s內(nèi),人的色感為80%,形感為20%, 20s至3s鐘內(nèi)色感為60%, 5min內(nèi)色感與形感各為 50%,因此說色彩在商品包裝中其重要性具首位。

因此在進(jìn)行包裝裝演色彩處理時(shí),要考慮以下幾個(gè)基本要求:

(1)要有商品性,對顧客要有吸引力,能引人注意,達(dá)到在同類產(chǎn)品中突出自己的目的。

(2)使顧客留下深刻的色彩印象,能夠使人回味無窮,起到重復(fù)不斷地銷售作用。

(3)要有象征性,使顧客能夠聯(lián)想到美好的東西而樂于接受,并產(chǎn)生一種強(qiáng)烈追求的欲望。

為達(dá)到上述要求包裝的色彩特點(diǎn)就必須具有很強(qiáng)的商品性和裝飾性。食品是給消費(fèi)者用的所以都要考慮消費(fèi)者特有的心理、生理上的特點(diǎn),突出不同類別食品包裝的個(gè)性,并兼顧包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)性、時(shí)代感、民族性、創(chuàng)新性、安全性,才能使食品更富于吸引力和競爭力.這就需要從食品的“形”方面進(jìn)行闡述。

2.2個(gè)性化設(shè)計(jì)——形

在信息時(shí)代，食品包裝設(shè)計(jì)的全球化是一種走勢，設(shè)計(jì)師在極力尋求代表他們品位的食品包裝，用具有特點(diǎn)的包裝產(chǎn)品表達(dá)他們的個(gè)性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強(qiáng)調(diào)食品的個(gè)性化和個(gè)人風(fēng)格，提出了“產(chǎn)品包裝個(gè)性化”口號(hào)，消費(fèi)者對那些具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想并與他們的想法有關(guān)的食品包裝表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。

食品包裝的開啟式設(shè)計(jì)也是增加包裝人性化的一個(gè)有效途徑。包裝開啟方式是使用者最先通過視覺、觸覺去感知和體驗(yàn)的重要部分。包裝的封口裝置不僅將商品保存在包裝內(nèi),同時(shí) 它也是消費(fèi)者取用產(chǎn)品的通道。人們可能會(huì)僅僅因?yàn)樯唐钒b難以撕開和剝下或不便開啟使用等這些小問題而拒絕購買。反之,人們同樣也會(huì)因?yàn)榘b的開啟方式的簡易性和趣味性, 從而產(chǎn)生購買欲望最終導(dǎo)致購買行為的發(fā)生。這就需要結(jié)合包裝的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

找到個(gè)性，就必須要求產(chǎn)品外觀包裝有足夠的吸引力。食品個(gè)性化設(shè)計(jì)方面與其它商品有明顯的不同。其它商品在構(gòu)圖上可以采取十余種甚至更多款式的構(gòu)圖形式,但這些形式用在食品包裝上可能不很奏效。人們大多喜歡看到食品比較多，比較滿。因此,大多數(shù)食品包裝通常采用“滿幅式構(gòu)圖”形式。畫面內(nèi)容豐富時(shí)應(yīng)注意控制構(gòu)圖的層次性, 做到有主有次、層次多而不亂,這樣才會(huì)有立體感與律動(dòng)感。

3、食品包裝的系列化設(shè)計(jì)

3.1.系列化設(shè)計(jì)——格調(diào)統(tǒng)一

系列化包裝設(shè)計(jì)的六大統(tǒng)一(牌名統(tǒng)一、商標(biāo)統(tǒng)一、裝潢統(tǒng)一、造型統(tǒng)一、文字統(tǒng)一，色調(diào)統(tǒng)一)，強(qiáng)化了食品的視覺沖擊力。隨著社會(huì)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大，食品產(chǎn)品越來越豐富，再加上市場競爭的日趨激烈，食品包裝在廣告宣傳方面就占據(jù)著越來越重要的地位，通過食品的系列化可以更好地提升人們對此食品的關(guān)注程度。由于一組食品中統(tǒng)一形象的反復(fù)出現(xiàn)，使消費(fèi)者對食品的牌名、商標(biāo)、形象等產(chǎn)生比較深刻的印象。不僅使消費(fèi)者一下子就注意到，更重要的是給他們留了非常深刻的印象，成功地樹立起企業(yè)的品牌形象。國外的食品包裝，許多都是采用了以品牌的商標(biāo)或企業(yè)的標(biāo)志為設(shè)計(jì)的主體，如可口可樂、七喜、麥當(dāng)勞、德克士等。系列化包裝發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它不僅僅是用一種統(tǒng)一的形式，統(tǒng)一的色調(diào)、統(tǒng)一的形象來規(guī)范那些造型各異、用途不一又相互關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品，而且還是企業(yè)經(jīng)營理念的視

覺延伸，使商品的信息價(jià)值有了前所未有的傳播力。塑造產(chǎn)品的品牌形象，實(shí)際是對產(chǎn)品的二次投資，是對產(chǎn)品附加值的提升。

3.2.系列化設(shè)計(jì)——符合美學(xué)的“多樣統(tǒng)一”

系列化包裝設(shè)計(jì)食品的各個(gè)單體有各自的特色和變化。同時(shí)，各個(gè)單體包裝形成有機(jī)的組合，產(chǎn)生整體美效果。使得種類繁多的商品既有多樣的變化美，又有統(tǒng)一的整體美。如用特殊的造型、文字、標(biāo)識(shí)、色彩、圖案等來統(tǒng)一，使各個(gè)產(chǎn)品的包裝具有統(tǒng)一的辨認(rèn)性，在貨架陳列中，使消費(fèi)者一看便知道是企業(yè)或者某品牌的食品，而每一種食品的包裝又具有各自的個(gè)性。[3]結(jié) 語

綜上所述,食品的包裝設(shè)計(jì),應(yīng)從了解食品的人性化需求方面入手,根據(jù)食品的主題與特 點(diǎn),兼顧方方面面的因素進(jìn)行人性化、個(gè)性化的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過程中,還要充分考慮系列化設(shè)計(jì)的問題,走出有自己特色的包裝設(shè)計(jì)道路。

參考文獻(xiàn):

[1《中國包裝報(bào)》.]2007-02-05.周浩

[2] 包裝設(shè)計(jì).2006.范凱熹.上海:上海畫報(bào)出版社

[3]《藝?！?2010 03期

第三篇：視覺傳達(dá)自我鑒定

原創(chuàng)范文

====絕非網(wǎng)絡(luò)復(fù)制，個(gè)人原創(chuàng)，有效避免雷同=== 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，作為視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛的同學(xué)和敬愛的老師，告別我的母?！痢痢链髮W(xué)。美好的時(shí)光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業(yè)的門坎上，回首在×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。

本人在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師的教誨下，在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知

識(shí)和參與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，本人視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合×××大學(xué)對視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。

在思想品德方面：在×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就讀期間自覺遵守《×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。通過大學(xué)思政課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使自己成為思想上過硬的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)合格畢業(yè)生。

在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的每一門功課，積極參加視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利通過考核。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最新科研情況，使自身的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。此外，我還參加視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)資格考試××××（列舉自己獲得的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)證書）。從大一入學(xué)時(shí)對視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的懵懂到如今對整個(gè)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)應(yīng)有的條件。

在工作組織方面：我擔(dān)任過視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班×××班干部（或視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班宿舍長、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)組長等）。本人積極主動(dòng)參與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)事務(wù)管理，代表視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班參加學(xué)院×××活動(dòng)。在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班集體活動(dòng)和視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班宿舍管理中，我有意

識(shí)地協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，做好班級(jí)內(nèi)務(wù)工作，為我們視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)們的共同努力下，我們班級(jí)獲得×××××××××（列舉視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)）。我相信天生我材必有用。作為即將畢業(yè)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，×××大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。篇二：平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

有個(gè)很奇怪的現(xiàn)實(shí)問題，就是在設(shè)計(jì)界，特別是平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，我們的設(shè)計(jì)師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計(jì)作為一個(gè)職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時(shí)也在思索著未來全新職場的發(fā)展，當(dāng)然那可能不再是平面設(shè)計(jì)了。

這種影響整個(gè)業(yè)界的微弱震蕩，使得國內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計(jì)師肆意展現(xiàn)的最佳平臺(tái)。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計(jì)師寥寥無幾，只有一些意志力頑強(qiáng)或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時(shí)間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計(jì)是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學(xué)者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒賞能力不足，引起大量設(shè)計(jì)作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實(shí)都是與審美能力有關(guān)，而針對性強(qiáng)，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學(xué)范疇，理論性較強(qiáng)，對初學(xué)者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看，操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上，那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實(shí)并非易事，版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計(jì)變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實(shí)際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計(jì)總是要先視覺后設(shè)計(jì)，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點(diǎn)突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動(dòng)思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計(jì)上不夠強(qiáng)烈。其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風(fēng)，是一大忌，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時(shí)太單一，或是相關(guān)重點(diǎn)不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計(jì)時(shí)的方法應(yīng)是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計(jì)時(shí)太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點(diǎn)使得很多設(shè)計(jì)師經(jīng)常感到困惑，其實(shí)調(diào)整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運(yùn)用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個(gè)版式上色調(diào)明暗要對比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時(shí)要謹(jǐn)慎，在其他元素對比不夠時(shí)，才可考慮。黑色是個(gè)萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時(shí)非常有用，同時(shí)黑色的點(diǎn)綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計(jì)的>自我鑒定-(轉(zhuǎn)載于:視覺傳達(dá)自我鑒定)還有些小竅門也非常實(shí)用。好的作品應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，才顯得精致。對齊時(shí)要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個(gè)畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應(yīng)，只能是粗細(xì)、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當(dāng)，疏密對比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細(xì)分點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊、雜志、報(bào)廣、或是dm,在設(shè)計(jì)方法上堅(jiān)持大原則的同時(shí)又有自身個(gè)性特點(diǎn)，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設(shè)計(jì)一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用精簡到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個(gè)設(shè)計(jì)要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計(jì)應(yīng)該是在畫冊的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設(shè)計(jì)一方面要精簡，同時(shí)又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計(jì)時(shí)，空間(空白處)尤為精貴，因?yàn)榭蛻舻拇蟀砚n票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報(bào)廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報(bào)廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報(bào)的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點(diǎn)則是設(shè)計(jì)上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個(gè)花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實(shí)、模糊、透明、單彩等對比方式進(jìn)行，這樣看起來畫面飽滿，有時(shí)報(bào)廣也用白底加圖片的單一設(shè)計(jì)，這時(shí)應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當(dāng)精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時(shí)也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊設(shè)計(jì)時(shí)就是要把握好這個(gè)度，應(yīng)是趨于畫冊和報(bào)廣之間。當(dāng)然，這些是我針對性的實(shí)踐所總結(jié)出來的一點(diǎn)個(gè)人感受，不能一概而論，以點(diǎn)代面，那也是對平面設(shè)計(jì)的一種不負(fù)責(zé)態(tài)度，只能是獻(xiàn)一家之談，發(fā)掘一個(gè)快速提高的切入點(diǎn)，對初學(xué)者以及象我這樣的一位初探者尋求一個(gè)理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。

審美能力的提高是一個(gè)永無止境的過程，大師們的探索成果為我們提供了快速提高的捷徑，但這種感受最終還是需要自身不斷的揣摩，領(lǐng)悟，才能真正的消化吸收。篇三：自我鑒定

自我鑒定

本中，本人堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛黨的教育事業(yè)。在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，營養(yǎng)餐、安全管理培訓(xùn)，參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟。我深知教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、以身作則、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一位學(xué)生。

工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，自覺完成上級(jí)教育主管部門及學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。在開學(xué)初，積極參與中心學(xué)校組織對各校營養(yǎng)餐、安全等常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真整理各校工作管理薄弱環(huán)節(jié)，形成書面材料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和反饋。平時(shí)，積極與各村校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，傳達(dá)和落實(shí)上級(jí)教育主管部門文件精神，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年來，積極參與學(xué)校開展“控輟保學(xué)”、關(guān)愛留守兒童、“新兩基”等工作宣傳，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法制宣傳教育，對學(xué)校開展的各項(xiàng)工作形成簡報(bào)形式進(jìn)行宣傳?？傊?在今后的工作中，我要努力探索教育的新途徑，積極參與素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，爭取為家鄉(xiāng)的教育作出更的多貢獻(xiàn)。篇四：平面設(shè)計(jì)的自我鑒定范文 平面設(shè)計(jì)的自我鑒定范文

有個(gè)很奇怪的現(xiàn)實(shí)問題，就是在設(shè)計(jì)界，特別是平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，我們的設(shè)計(jì)師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計(jì)作為一個(gè)職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時(shí)也在思索著未來全新職場的發(fā)展，當(dāng)然那可能不再是平面設(shè)計(jì)了。

這種影響整個(gè)業(yè)界的微弱震蕩，使得國內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計(jì)師肆意展現(xiàn)的最佳平臺(tái)。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計(jì)師寥寥無幾，只有一些意志力頑強(qiáng)或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時(shí)間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計(jì)是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學(xué)者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒

賞能力不足，引起大量設(shè)計(jì)作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實(shí)都是與審美能力有關(guān)，而針對性強(qiáng)，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學(xué)范疇，理論性較強(qiáng)，對初學(xué)者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看，操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上，那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實(shí)并非易事，版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計(jì)變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實(shí)際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計(jì)總是要先視覺后設(shè)計(jì)，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點(diǎn)突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動(dòng)思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計(jì)上不夠強(qiáng)烈。

其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風(fēng)，是一大忌，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時(shí)太單一，或是相關(guān)重點(diǎn)不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計(jì)時(shí)的方法應(yīng)是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計(jì)時(shí)太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點(diǎn)使得很多設(shè)計(jì)師經(jīng)常感到困惑，其實(shí)調(diào)整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運(yùn)用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少

用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個(gè)版式上色調(diào)明暗要對比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時(shí)要謹(jǐn)慎，在其他元素對比不夠時(shí)，才可考慮。黑色是個(gè)萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時(shí)非常有用，同時(shí)黑色的點(diǎn)綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定-三聯(lián)閱讀

還有些小竅門也非常實(shí)用。好的作品應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，才顯得精致。對齊時(shí)要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個(gè)畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應(yīng)，只能是粗細(xì)、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當(dāng)，疏密對比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細(xì)分點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊、雜志、報(bào)廣、或是dm,在設(shè)計(jì)方法上堅(jiān)持大原則的同時(shí)又有自身個(gè)性特點(diǎn)，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設(shè)計(jì)一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用精簡到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個(gè)設(shè)計(jì)要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計(jì)應(yīng)該是在畫冊的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設(shè)計(jì)一方面要精簡，同時(shí)又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計(jì)時(shí)，空間(空白處)尤為精貴，因?yàn)榭蛻舻拇蟀砚n票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報(bào)廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報(bào)廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報(bào)的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點(diǎn)則是設(shè)計(jì)上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個(gè)花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實(shí)、模糊、透明、單彩等對比方式進(jìn)行，這樣看起來畫面飽滿，有時(shí)報(bào)廣也用白底加圖片的單一設(shè)計(jì)，這時(shí)應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當(dāng)精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時(shí)也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊設(shè)計(jì)時(shí)就是要把握好這個(gè)度，應(yīng)是趨于畫冊和報(bào)廣之間。當(dāng)然，這些是我針對性的實(shí)踐所總結(jié)出來的一點(diǎn)個(gè)人感受，不能一概而論，以點(diǎn)代面，那也是對平面設(shè)計(jì)的一種不負(fù)責(zé)態(tài)度，只能是獻(xiàn)一家之談，發(fā)掘一個(gè)快速提高的切入點(diǎn)，對初學(xué)者以及象我這樣的一位初探者尋求一個(gè)理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。審美能力的提高是一個(gè)永無止境的過程，大師們的探索成果篇五：夜大學(xué)自我鑒定

夜大學(xué)自我鑒定

轉(zhuǎn)眼間，三年的夜大學(xué)生活即將結(jié)束?；厥兹甑某扇死^續(xù)教育時(shí)光，有頗多感慨！感慨準(zhǔn)媽媽同學(xué)挺著大肚還繼續(xù)求學(xué)的堅(jiān)韌，感慨趕了2小時(shí)地鐵的同學(xué)還繼續(xù)專心致志地聽講，感慨自己終于將這三年堅(jiān)持下來了，感慨??夜大學(xué)的我們，都是在工作之余進(jìn)行繼續(xù)教育，繼續(xù)教育地目的就是——在不斷地工作中學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷地進(jìn)步中提高。

三年的夜大學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)的三年，也是工作的三年，更是思想的三年。藉此夜大學(xué)畢業(yè)之際，對自己的這三年做如下鑒定。在政治思想上。

我愛黨愛國。作為黨員的我，尤其是作為黨的“兩新”組織的基層支部書記。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策，遵守黨的紀(jì)律和章程，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨人的要求嚴(yán)格自己。每天準(zhǔn)時(shí)收看（聆聽）新聞聯(lián)播，瀏覽《人民日報(bào)》、《解放日報(bào)》、《光明日報(bào)》，精讀《辯證看·務(wù)實(shí)辦》等黨媒，按時(shí)積極 參加黨的支部生活，履行黨員義務(wù)。以此來繼續(xù)培養(yǎng)和驗(yàn)證自己正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己為人民服務(wù)的思想和意識(shí)。

同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論——鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀，以此不斷地武裝自己，并將至用于實(shí)踐建設(shè)特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的“兩新”組織。

在工作上。

我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真。作為“兩新”組織的人力資源部經(jīng)理，利用工作崗位的特殊性，積極地向司內(nèi)員工同事傳達(dá)黨的方針、路線、政策，并堅(jiān)定不移地貫徹黨的思想。大力開展黨員在公司各工作崗位上的亮身份活動(dòng)，不斷培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在公司的先鋒模范作用。

同時(shí)，我在自己的工作崗位上團(tuán)結(jié)同事、樂于奉獻(xiàn)、敢于奮斗拼搏、勇于創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)。借助崗位職務(wù)向上傳達(dá)國家有關(guān)人事法律法規(guī)，幫助公司老板樹立宏觀的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略方向；向下傳達(dá)有關(guān)公司經(jīng)營戰(zhàn)略方向，幫助員工樹立與公司協(xié)同發(fā)展的個(gè)人職業(yè)生涯。以此推動(dòng)公司的良性發(fā)展，為全面建設(shè)和諧的公司文化而不斷地貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，我也有許多不足之處。比如，處事心態(tài)不夠耐心，性格比較焦躁，為

人太耿直，難免讓一些員工同事不舒服和不理解。在工作中的這些方面和公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們還有很大的差距。今后，我一定要多向公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們學(xué)習(xí)，多向同事們學(xué)習(xí)，并廣泛地與他們接觸，以不斷地提高自己的工作能力和人際交往溝通能力。

在學(xué)習(xí)上。

我刻苦用功、努力專研。三年的夜大學(xué)求學(xué)經(jīng)歷中，我按時(shí)參加學(xué)校的課時(shí)學(xué)習(xí)，刻苦專研各位講師布置的研究課題，大膽地理論聯(lián)系實(shí)踐，用現(xiàn)實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。對因公不能出勤的同學(xué)，我常常利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行在線對其進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。為此，得到了廣大同學(xué)的贊揚(yáng)。

綜上所述，這就是我三年的夜大學(xué)（思想、工作和學(xué)習(xí)）自我鑒定。

第四篇：視覺傳達(dá)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業(yè)于楚雄師范學(xué)院藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。

在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握平面廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等有關(guān)理論知識(shí)和技法，并且以社會(huì)對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件外，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時(shí)，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計(jì)算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動(dòng)，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。

“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在東道設(shè)計(jì)、共振設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計(jì)方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識(shí)，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計(jì)依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個(gè)人。

此外，我積極的參加社團(tuán)活體，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。

過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺(tái)，我定會(huì)盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：xxx 2016年6月篇二：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信模板

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中垂詢我的求職信，為以為滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門，給我一個(gè)邁向成功的機(jī)會(huì)。

我是蘭州商學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)xx級(jí)的一名學(xué)生。在大學(xué)一年里，在計(jì)算機(jī)方面，我已考取國家職業(yè)資格四級(jí)證書，能熟練word、excel等 microsoftoffice辦公軟件;同時(shí)我利用課余時(shí)間廣泛的閱讀了大量地書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。作為一名學(xué)市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)，期待著實(shí)際的工作考驗(yàn)。

作為一名初出校門走向社會(huì)的學(xué)生，我認(rèn)為我最缺乏的是與專業(yè)對口的豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓您猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿與貴公司同甘共苦，共創(chuàng)未來。

其次我覺得作為一個(gè)銷售人員要的不僅是專業(yè)素質(zhì)，還要有一定的吃苦耐勞的精神。我曾經(jīng)在暑假里進(jìn)了工廠當(dāng)了兩次流水線工人。雖然說做流水線與我所學(xué)的專業(yè)不對口，但是它能很好的磨礪人的意志，鍛煉我的吃苦耐勞的精神。在做流水線的期間，我曾經(jīng)連上24小時(shí)的班，連續(xù)加了一個(gè)15天的，每天工作時(shí)間達(dá)到14個(gè)小時(shí)。所以我覺得銷售人員的吃苦耐勞的精神我已經(jīng)具備了。還希望貴公司能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀、進(jìn)取得品質(zhì)和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。我堅(jiān)信真誠+勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

隨信附上我的個(gè)人求職簡歷，再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上!靜候您的佳音!此致 敬禮!求職者：篇三：視覺傳達(dá)專業(yè) 自薦書

自 薦 書

您好！當(dāng)您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當(dāng)您最終合上這封自薦信，也許將會(huì)為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會(huì)讓您失望。

三年的大學(xué)生活，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)激勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)只是，圓滿完成學(xué)業(yè)。

（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面：除以優(yōu)良成績完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動(dòng)態(tài)。

（二）計(jì)算機(jī)方面：加強(qiáng)了office的高級(jí)應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學(xué)習(xí)，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。

（四）課外活動(dòng)組織方面：積極進(jìn)取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學(xué)校各方面活動(dòng)，投身于學(xué)生會(huì)工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強(qiáng)了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。

大學(xué)三年的路即將走過，作為一名大學(xué)生，“嚴(yán)于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)。我相信，憑著這幾年來認(rèn)真所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、社交能力、社會(huì)實(shí)踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點(diǎn)，我將用自己的知識(shí)和能力去迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

學(xué)業(yè)初成的我，會(huì)用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發(fā)。我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學(xué)子足能木可成才，與同事攜手共進(jìn)，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。

最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。

此致

敬禮

您未來的員工：xxx 2007-10-4 【基本情況】

姓名：xxx 性別：男 民族：漢 政治面貌：團(tuán)員

籍貫：湖北松滋

出生年月：1988年2月30日

主修專業(yè)：圖形圖像制作

外語等級(jí)：國家英語三級(jí)

計(jì)算機(jī)等級(jí)：國家計(jì)算機(jī)二級(jí) 職業(yè)資格;畢業(yè)學(xué)校：武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：2008年7月

學(xué)歷：大專（函授本科在讀）

【專業(yè)水平】

我接受了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在圖形圖像制作等專業(yè)方面，有著扎實(shí)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課余時(shí)間還廣泛閱讀各類書籍。

【主修課程】 ?《電力基礎(chǔ)》，《 電子技術(shù)基礎(chǔ)》，《 電機(jī)學(xué)》，《電力安全》，《電力法規(guī)》，《電力線路cad》;?《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》，《 發(fā)電廠電氣設(shè)備》，《 電力系統(tǒng)》，《電氣控制與plc》, 《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》； ?《高壓電技術(shù)》，《遠(yuǎn)距離輸電技術(shù)》，《變電運(yùn)行》，《電力營銷管理》，《電力系統(tǒng)用電綜合自動(dòng)化》 ?《專業(yè)英語》，《微機(jī)原理》，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》 等。

【計(jì)算機(jī)水平】 2006年12月通過全國高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二級(jí)，c），熟練掌握windows操作系統(tǒng)和office辦公軟件、互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，擅長使

用word、excel autocad 電子cad等使用軟件。

【外語水平】

2006年通過英語三級(jí)考試，有較強(qiáng)的閱讀能力。

【曾任職務(wù)】 2005年9月-2008年5月在學(xué)校組織部任職，負(fù)責(zé)組織檢查監(jiān)督各班政治學(xué)習(xí)方面的工作。

2005年九月-2006年7月在班上擔(dān)任團(tuán)支書，投身與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，負(fù)責(zé)開展一系列豐富多彩的組織生活，寓思想政治教育于文化活動(dòng)之中。

【社會(huì)實(shí)踐】

06年暑假擔(dān)任電腦公司銷售服務(wù)工作；

【榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)】 2005年-2008年之間，獲武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干”，優(yōu)秀學(xué)生干部“等

稱號(hào)。

【興趣愛好】

擅長繪畫、計(jì)算機(jī)，熱愛體育、音樂等。

【性格特征】

做人：樂觀開朗，興趣廣泛，誠實(shí)守信，待人誠懇。

做事：細(xì)心謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、積極上進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)。

【主要優(yōu)點(diǎn)】

溝通能力較強(qiáng)，具有一定組織能力，與同學(xué)關(guān)系處理融洽，有著良好的人際關(guān)系，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，善于協(xié)同作戰(zhàn)。篇四：視覺傳達(dá)畢業(yè)生簡歷

姓 名：胡 強(qiáng) 籍 貫: 湖北省赤壁市

出生日期：1992.10.20 性 別：男

民 族：漢 族 政治面貌：共青團(tuán)員

學(xué) 歷：文學(xué)學(xué)士(藝術(shù)類)專 業(yè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)/平面藝術(shù)設(shè)計(jì) 教育背景 2010.9~2014.6 湖北工業(yè)大學(xué) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(國家特色專業(yè))主修課程：標(biāo)志設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、pop設(shè)計(jì)、印務(wù)設(shè)計(jì)、視覺媒體、圖案創(chuàng)意、絲網(wǎng)印刷、商業(yè)攝影等。

獲獎(jiǎng)情況

《杭州德普施科技有限公司vis》獲得第三屆“向量杯”全國創(chuàng)意設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽平面類優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《彩鶴》獲得2013黃鶴樓“樓上樓”吉祥物設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《<動(dòng)漫世界>書籍設(shè)計(jì)》等3件作品入選第八屆《中國大學(xué)生美術(shù)作品年鑒》 ；

參加2014湖北省農(nóng)村義務(wù)教師招聘考試，成績?nèi)信琶谝唬?/p>

《武紡籃協(xié)logo》入圍武漢紡織大學(xué)2012第二屆“晨木杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

技能特長及愛好

教育能力：具備高中美術(shù)教師資格 普通話：二級(jí)甲等（91.7分）

英語：已通過大學(xué)英語四級(jí)cet-4 駕駛技能：c1駕駛證

計(jì)算機(jī)：精通photoshop、illustrator、coreldraw、indesign等設(shè)計(jì)軟件和office辦公軟件。

興趣愛好：畫畫、美術(shù)設(shè)計(jì)、書法、閱讀、寫作、羽毛球等。

求職意向

希望行業(yè)：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；廣告/傳媒/文化傳播；設(shè)計(jì)/藝術(shù)/印刷等

目標(biāo)職位：美術(shù)教師；平面設(shè)計(jì)師；廣告設(shè)計(jì)；企業(yè)形象設(shè)計(jì)

工作經(jīng)驗(yàn) 2011年暑假在家具廠做過家具制作和銷售的工作。2012年寒假在少兒畫室擔(dān)任美術(shù)助教。

2012年暑假在赤壁電視臺(tái)擔(dān)任主持人王映山的助理，做過電視節(jié)目的編輯和制作。2013年7月在赤壁永業(yè)廣告設(shè)計(jì)公司做平面廣告設(shè)計(jì)類的相關(guān)工作； 12月在武漢市板橋中學(xué)和武南小學(xué)

擔(dān)任兩所學(xué)校大部分班級(jí)的美術(shù)代課教師。

豐富的社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了分析、解決問題的能力，更增加了責(zé)任心和交際能力。自我評(píng)價(jià)

本人接受過正規(guī)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；

熟練掌握多種電腦軟件，能夠高效率地完成工作；對負(fù)責(zé)的工作盡職盡責(zé)，思維活躍，極富創(chuàng)造力。

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛；具有親和力，善于與人溝通；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

附：經(jīng)驗(yàn)是積累出來的。

第五篇：視覺傳達(dá)課程設(shè)計(jì)

徐州師范大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書

課程名稱視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名

2011年 12 月 16日

課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書

姓名：專業(yè)班級(jí)：設(shè)計(jì)題目： 設(shè)計(jì)條件及要求：

條件：電腦（安裝有PHOTOSHOP圖像處理軟件、CORELDRAW版面編排軟件、、Word文字處理軟件、PowerPoint軟件等），彩色激光或噴墨打印機(jī)、A4彩色噴墨打印紙、A4打印紙、繪圖板、各種效果圖繪圖工具等。

要求：1.通過本課程實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能把所學(xué)課程的基本理論和基本技能應(yīng)用與實(shí)踐，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，特別是VI設(shè)計(jì)、宣傳冊（畫冊）設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)的熟練應(yīng)用能力； 2.完成一件產(chǎn)品的制作。每位學(xué)生應(yīng)完成并上交材料：一整套設(shè)計(jì)報(bào)告書一本（包括1份手寫調(diào)研報(bào)告、1份企業(yè)VI手冊設(shè)計(jì)/企業(yè)畫冊設(shè)計(jì)、該企業(yè)廣告設(shè)計(jì)3個(gè)。

設(shè)計(jì)時(shí)間：自 2011年 12月04日 至 2011年 12 月 16日 設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師（簽字）：教研室主任（簽字）：

年月日

課 程 設(shè) 計(jì) 成 績 評(píng) 定 書

專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)班級(jí)：姓名：

1.設(shè)計(jì)題目：

2.指導(dǎo)教師評(píng)語及成績

成績：指導(dǎo)教師（簽字）月

3.設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組復(fù)評(píng)意見：

組長（簽名）月

4.教學(xué)院長審核意見：

教學(xué)院長（簽名）月

****VI系統(tǒng)設(shè)計(jì) 調(diào)研報(bào)告