第一篇：理性消費

理性消費

你是否有，看見了自己喜歡的東西就想買下來的欲望；你是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己，總是買一些沒有用的東西或者自己買的東西其實家里面有一個；你是否因看見別人在購買，自己也會有購買的欲望；你是否會因為今天在街上看見一樣?xùn)|西，你很想買，但因為所帶的資金不足，與它失之交臂而后悔莫及。親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，歡迎大家收聽今天的廣播，我是播音員......剛剛過去的雙十一，天貓交易額一天內(nèi)達到912億元，刷新全球紀(jì)錄。18秒成交破億、1分12秒破10億，12分28秒破100億元，1小時13分破300億、17小時破719億元??截至12日零時，第7屆天貓雙十一購物狂歡節(jié)成交額達912.17億元，而早在昨天11點50分，今年天貓雙十一購物狂歡節(jié)總成交額就已超過去年571億元的總額，剩下的每一分鐘不過是在創(chuàng)造新的銷售奇跡而已。這瘋狂的數(shù)字變幻之間，是不是也意味著。那時的人們已失去理性。當(dāng)人們在雙十一夜晚，挺著睡意，到處尋找網(wǎng)絡(luò)信號，而購買物品時，你會不會覺得，你所購買的物品其實你并不是那么需要，你只是在隨波逐流。

今年的“雙十一”網(wǎng)購狂歡結(jié)束后，各種“奇葩”事兒就層出不窮。例如有網(wǎng)友吐槽，去年光棍節(jié)搶購的衣服還一次都沒穿過，今年“雙十一”又刷爆信用卡搶了一堆，不少網(wǎng)友看了“雙十一”網(wǎng)購賬單后紛紛表示要剁手明志；重慶一男子“雙十一”通宵狂購“過把癮”，第二天晚上通宵退貨“回籠資金”；有人懷疑銀行賬號被盜，報警后卻發(fā)現(xiàn)是妻子“雙十一”網(wǎng)購刷爆了卡，怒而起訴離婚??面對“雙十一”網(wǎng)購狂歡后的種種后遺癥，我想對愛網(wǎng)購的同學(xué)們說一句：面對熱鬧非凡的“雙十一”，要理性消費，做該做的事，花該花的錢。父母掙錢不容易，希望同學(xué)們控制好自己理性消費。辛勤勞作可憐天下父母心，坐享其成子女可有后悔心。有一戶人家，父母都是普通車間的工人，兩人的工資加起來還沒有2500元/月，但是他們的孩子過生日請客竟花費了1000多元。如果作為祖國新希望的這些學(xué)生迷信于洋品牌，追求名氣，有用消費來炫耀財富，鋪張浪費的消費觀念，千百年理性消費，追求品質(zhì)的民族魂魄，大氣磅礴還有誰唱？五千年艱苦樸素，節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)美德源遠流長，還去靠誰傳？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，數(shù)風(fēng)流人物還怎能看今朝？

現(xiàn)今有很多人購買東西都是被天性與表面的利益所誤導(dǎo)。人類的天性更傾向于浪費而不是節(jié)儉。很多人有這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們追逐價格便宜的東西時，常常需要花費一定的時間、精力和更多的金錢。由于物品價格便宜，人們常常會購買比預(yù)計購買數(shù)量更多的物品，這樣，在此項支出上所花費的往往會高于原先的預(yù)算。但事后仔細觀察我們會發(fā)現(xiàn)，其實這種消費模式給消費者帶來了更多的浪費。人們總在為不斷地購買計劃外的東西，總在為追逐一些瑣碎的事物而付出高昂的代價。但是，我們最終被一堆雜物所淹沒，為了堆放這些可有可無的雜物又付出了很多的空間和時間。這是不理性的消費后果，你以為你節(jié)約了很多錢，其實你花了很多不該花的錢，你以為你買了很多實用的東西，其實那些東西你會很少使用，放在家里只是擺設(shè)，占據(jù)你本來就不多的空間。所以千萬不要貪小便宜，沒有哪個商家是不聰明的，利益最大的永遠是他們。

下面告訴大家一些理性消費的方法吧！

1.對奢侈品的正確認識與理智消費，認識到奢侈品不能實質(zhì)性對自己生活產(chǎn)生幫助，沒有很大的實用意義

2.學(xué)會貨比三家，多走走，多問問，爭取買到最便宜實用的。3.正確樹立消費觀，明白什么要買，什么節(jié)制的買，什么不要買，只買對的，不要盲目追求名牌，不買貴的

4.最好和摳門的人一起去消費，這樣可以為你節(jié)省金錢。5.不要因為便宜打折，而去盲目消費。

第二篇：理性消費劇本

第一幕：

A:同學(xué)們大家好，十分感謝大家能來到這里，讓我們一起共同探討大學(xué)生的消費問題。不知道大家每個月的錢夠不夠花的呢，有沒有感覺到自己月初日日肉，月末天天湯，相信會有不少同學(xué)會是這種現(xiàn)象。但有無考慮我們的瑪尼到底去嗎了呢，它到底犧牲在何處？——今天的主題：Money Money 去哪了？（如何理性消費）。下面請欣賞一個短劇。。。

第一環(huán)節(jié)：Money 你去哪了？

現(xiàn)在我們做個游戲：給你200讓你過一個星期，看看你們?nèi)绾沃溥@些錢?。ǖ谰撸厚R克筆，a4紙）讓每個人都寫，再隨機挑選兩三名同學(xué)看看其想法，魏鴻雁、汪冰洋:全花完，李新柱:隨性。

朱萬虹：計劃著花錢。。

對上面同學(xué)進行總結(jié)，可以看出同學(xué)們的經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢的消費，基本可以分為三大部分：

一、生活消費，如吃飯、購置一些日常生活必需品；

二、休閑消費，如娛樂、購物及其他；

三、學(xué)習(xí)消費，如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等。在這三個部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數(shù)同學(xué)每月都用4百至6百左右。消費落差較大的，是第二部分，即休閑消費部分。

而且情況不樂觀，大部分同學(xué)花錢無節(jié)制，月光族。

第二幕：（道具：調(diào)查問卷，做比例展示，可移動的小黑板）

主持人：這是我在上周在化工系做的一份調(diào)查問卷，經(jīng)過分析研究總結(jié)出大學(xué)生的幾個問題：

1..盲目消費，缺乏科學(xué)理性消費觀念（成果展示在黑板上）

分析：有些人的消費有攀比趨勢。調(diào)查顯示，有些人已經(jīng)具有明顯的品牌偏好，一定程度上存在攀比、虛榮心理。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，擁有1-3件中高檔名牌產(chǎn)品的占30%，擁有3－5件的占59%，一件也沒有僅占11%；當(dāng)問及“購

買名牌的動機”時，34%的大學(xué)生選擇“其他同學(xué)有，我也要有”，57%的大學(xué)生選擇“顯現(xiàn)自己品位，體現(xiàn)出和別人的差距”，只有9%的大學(xué)生選擇是“名牌質(zhì)量好”。調(diào)查中還有少數(shù)同學(xué)表明，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件時尚衣服，不惜向同學(xué)借錢以滿足自己的愿望，這反映出一些學(xué)生的消費行為因為虛榮心不能量人為出，而虛榮心的驅(qū)使又容易引起消費攀比心理的升級。

調(diào)查中，大學(xué)生每月用于交際的手機話費，100元以下的僅占14%，100－150元的占40%，150元以上的占55.1%。談戀愛、交朋友的大學(xué)生每逢重要節(jié)日或是對方生日，有57%的同學(xué)會請同寢室的人或朋友吃飯，36%的同學(xué)選擇送禮物，7%的同學(xué)選擇點歌送祝福。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)校園里流行“人際關(guān)系投資”，無論是過生日、入選學(xué)生干部、比賽獲獎、拿獎學(xué)金等都得請客，否則便被，視為“不懂味”、不夠交情，無論是朋友來了或是同學(xué)聚會都免不了請客吃飯或者贈送禮物，這樣的一種人際關(guān)系投資在大學(xué)校園里已經(jīng)蔚然成風(fēng)，實際上很多都是不必要的。2.經(jīng)濟獨立性差，經(jīng)濟獨立意識較為薄弱

當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了依賴父母，目前大學(xué)生生活費用主要來源于父母，其他來源是做社會兼職獲得的報酬以及獎學(xué)金等等。當(dāng)問及“做兼職的目的”時，有49%的大學(xué)生選擇“增長社會經(jīng)驗”，24%的大學(xué)生是“為了彌補個人生活費的不足”，只有17%的大學(xué)生選擇“減輕家庭負擔(dān)、渴望獨立”，可見現(xiàn)在大學(xué)生兼職的目的更多是為了增長見識，增加社會閱歷，并不是出于對經(jīng)濟的考慮。由于絕大多數(shù)同學(xué)的生活費來自父母，生活費收入相對固定，使得他們形成了一種依賴心理，往往消費時沒有太大的顧忌，而“透支”后經(jīng)濟上又處于被動。

3.理財意識淡薄，缺乏理財技能

在調(diào)查中，部分同學(xué)對日常消費缺乏有效的控制和計劃，會出現(xiàn)經(jīng)常向別人借錢的情況。對“目前你每個月?lián)碛械纳钯M用是否能夠滿足你的所需”調(diào)查時，有31%的同學(xué)選擇“勉強”，還有5%的同學(xué)選擇了“不夠”。對“一學(xué)期結(jié)束后你的消費情況如何”調(diào)查時，有31%的同學(xué)選擇“超出計劃之外”。在對“每次所購買物品是否為計劃當(dāng)中”進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有55.8%的學(xué)生選擇了“否”和“不清楚”。對“平時有沒有記賬習(xí)慣”調(diào)查時，有72%的同學(xué)選擇了“沒有”或者“不會”。對“每月多余的生活費如何處理”調(diào)查時，有46%的同學(xué)選擇“下個月再花”，20%的同學(xué)選擇“購買書籍”，18%的同學(xué)選擇“購買生活用品”，只有11%的同學(xué)

選擇“存起來另作打算”，另外還有5%的同學(xué)選擇“給自己加餐”直接花掉?？梢?，部分學(xué)生的理財意識較為淡薄，理財技能較為薄弱，日常消費計劃性不強，消費表現(xiàn)出一定的不理性。

這些都是現(xiàn)在大學(xué)生在消費上遇到的不理性問題。

第二環(huán)節(jié)：保護你的小荷包

如何做到理性消費（討論環(huán)節(jié)）

主持人:我們既然遇到這么多的問題，那如何增在這個消費大熔爐中找到屬于自己的那份天空呢？如何做到理性消費？（分組討論，馬克筆，A4紙）

第一組：江文、徐旺：注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。（圍繞展開）比如，手機。

第二組：黃永燦：我們小組家庭條件都不是很好，但我一點不自卑。老師給我提供勤工助學(xué)崗位，我覺得光榮。我們不比家里有錢，我們比誰能拿到獎學(xué)金，我們比誰靠自己的雙手掙得錢。。（展開）

第三組：連麗梅： 我喜歡記賬，我是生活委員。每一筆開支我都記錄。我會逐漸發(fā)現(xiàn)哪些該花，哪些不該花。培養(yǎng)自己的理財觀念和理財模式。（展開）第四組：唐楠楠？張夢醒？：感恩父母，不浪費父母的錢。（展開）第三環(huán)節(jié)：？？？？？？？

大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費氛圍。學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習(xí)慣至關(guān)重要。但是，針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點，在校內(nèi)開展消費道德教育不應(yīng)是單純的說教，而應(yīng)該通過靈活多樣的形式，加以引導(dǎo)。所以，我們在此呼吁學(xué)校方面應(yīng)注重對大學(xué)生消費方面的引導(dǎo)和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學(xué)生有良好的生活習(xí)慣，進而形成良好的學(xué)風(fēng)。

第五幕：提倡理性消費，創(chuàng)造美好生活

第三篇：文明用餐理性消費

文明用餐理性消費

親愛的同學(xué)們，節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，更是一種責(zé)任，一種品質(zhì)。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

古有傳奇皇帝朱元璋，這位布衣天子在打江山和坐江山時，規(guī)定自家的餐桌上每日上的是三菜一湯再加一碗白米飯，就是在他生日的晚宴上，其岳母自作主張多加了幾道菜，也得到了他的批評，席間小孩灑了幾粒米，他瞪著眼睛，自己以身作則夾起掉的米粒，并吃掉，他說：“一粥一飯當(dāng)思來之不易?！苯裼惺芪覀儛鄞鞯闹芸偫?，周總理向來飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜要留到下頓再吃，從不浪費一米一片菜葉。總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時，偶爾在桌子上掉一粒飯粒馬上就撿起來吃掉。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而這種美德就在我們浪費的一粒粒糧食中丟失了。在我們的生活中，每次吃飯都會不喜歡吃的扔掉，與別人攀比要過多的菜，盲目的跟從別人力求奢侈??很多人覺得自己浪費的那點糧食不算什么，當(dāng)每一個人都有這種思想的時候，人人都浪費一點點，這個浪費的量是多么的巨大??！我們是幸福的孩子每天都有吃不完的好吃的，但是，同學(xué)們，知道嗎，現(xiàn)在世界各地，都是成千上萬的人吃不飽，甚至連一口飯也吃不到。一張張饑餓的面龐，一雙雙骨瘦如柴的雙手的時候，看著你浪費的那些糧食，難道不會有一種深深的罪惡感嗎？據(jù)資料顯示，世界上每年都有近幾千萬個孩子因吃不上飯而死去了。和我們一樣可愛天真，聰明活潑的孩子，就因為這樣離開了人間......先不說世界，據(jù)統(tǒng)計，我國每六秒就有一位兒童因饑餓死亡，這可真是所謂你的揮霍伴隨著別人的饑餓。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！倒掉的是剩飯，流走的是血汗啊。這些糧食都是從農(nóng)民伯伯長滿老繭的手中辛苦的種出來的，一碗小小的米飯，要經(jīng)過播種、澆水、施肥、收割等等很多道程序才能端上飯桌呢。也不知道每天有多少只浪費的手，將他們無情倒入垃圾箱。

一滴水可以折射太陽的光輝，一粒米也可以折射出一個人、一個國家、一個民族對待節(jié)儉的態(tài)度。我們青少年，正應(yīng)該為廣大群眾起模范帶頭作用。在此，想對同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費.2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費為恥.3、吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜..4、不偏食，不挑食。

5、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要盡量帶回家。

6、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現(xiàn)象。

文明用餐，節(jié)約糧食從自己做起，從小事做起！

第四篇：讓“人情消費”回歸理性

讓“人情消費”回歸理性

在中央“八項規(guī)定”為端正黨風(fēng)、政風(fēng)作出表率之際，全社會也到了反思“人情消費”的流弊，讓“人情”回歸本真的時候。人與人之間最可寶貴的是至誠至真的感情，“禮物”的本意是“符號”，人情往來的真正價值是通過符號傳遞親情，所謂“千里送鵝毛，禮輕情義重”就是這個意思

一年一度的端午節(jié)快到了，面對中國三大傳統(tǒng)節(jié)日，許多人又在為過度的“人情消費”送禮而“白頭搔更短”了。

近年來，最為社會各階層人士詬病，但又欲罷不能的習(xí)俗，恐怕非人情消費莫屬?！叭饲橄M”沒有一條成文的規(guī)定，也沒有強制性的執(zhí)行機構(gòu)，但所有卷入其中的人士都高度默契地遵循著某種不言自明的“潛規(guī)則”，什么場合、什么對象該有什么樣的“人情表示”，都不會搞錯，也不能搞錯。更讓人頓生驚悚之感的是“人情消費”超越時代的生命力：不管是保留歷史之根的農(nóng)村，還是引領(lǐng)時代的都市；無論是信息閉塞的老人，還是新潮的青年；無論是量入為出的工薪階層，還是日進斗金的富裕人士；幾乎都為“人情消費”所左右。就覆蓋面而言，唯一可以與之相匹敵的習(xí)俗可能就是清明祭掃，而且在性質(zhì)上，祭奠是否可以視作生者對逝者的“人情消費”？如果此說能夠成立，那豈不是等于承認祭掃因為“人情消費”而存在，而不是相反？

“人情”已失去經(jīng)濟合理性

表現(xiàn)為特定場合送禮的“人情消費”，在小農(nóng)經(jīng)濟時代有其經(jīng)濟、社會和文化的合理性。在日常收入有限而人生重大場合支出龐大的傳統(tǒng)社會，個人及其家庭積蓄有限，“小額貸款”之類的金融服務(wù)極為有限，而且利率相當(dāng)高，生活中因此自發(fā)地形成了親友圈湊錢幫助某一成員解決重大開支的機制，這就是“人情消費”最初的經(jīng)濟功能。如果只是單純幫襯，原本不需要規(guī)定具體數(shù)額，有錢出錢有力出力即可。但由于親友圈內(nèi)在的就是一個“互惠圈”，今天你幫我，明天就該我?guī)湍?，禮尚往來是公共行為的邏輯，“人情消費”自然形成了“對等交換”的原則，而金額標(biāo)準(zhǔn)一旦明確，“人情消費”對送禮人的壓迫馬上顯現(xiàn)：現(xiàn)在“人情”的金額不取決于送禮者的能力，而決定于送禮的場合和受禮者的地位，而恰恰是這兩點，在“人情”不再具有經(jīng)濟上的合理性之后，產(chǎn)生出越來越大的社會和道德的負面效應(yīng)。

在經(jīng)濟高速發(fā)展30多年后的今天，中國社會中完全需要依靠親友送禮來支付重大場合的情形，客觀上越來越少，“人情”時常就在親友相聚的場合直接就被“消費”了。這意味原本“化零為整”的集資策略，現(xiàn)在已經(jīng)被重大場合的“化整為零”顯擺策略所完全對沖。問題是，辦事者可以不在乎親友的禮金，而親友中卻絕對不會沒有深感送禮壓力的人士。更令人不堪承受的是，翻箱倒柜湊齊的禮金被浪費了，而日后自己有事需要幫襯時，好不容易收來的禮金，又不能用于需要的場合，而只能在“夸富宴”中被糟蹋，這才是真正的“暴殄天物”，也是“人情消費”為深受其壓迫的人士所詬病不止的原因。

從“人情消費”到權(quán)錢交易

然而，越是沒有了日常生活的功能，越是衍生出非生活的功能，其中最為負面的就是以“人情消費”為名收賄賂之實的腐敗之風(fēng)。一些身居官位大權(quán)在握的人物在舉辦生日、子女結(jié)婚、第三代滿月等場合，廣發(fā)“英雄帖”，不是親友勝似親友，幾十桌、成百桌地舉辦各種“喜宴”，“人情”更沒有了規(guī)矩，收禮者來者不拒，多多益善，送禮者趨炎附勢，相互攀比，硬是把情感往來的場合徹底變成“拉關(guān)系，托人情”的烏煙瘴氣場所。“吃人嘴軟，拿人手短”，彼此心照不宣地做成了一筆筆權(quán)錢交易。最后，不但敗壞了社會風(fēng)氣，助長奢侈浪費，甚至導(dǎo)致違規(guī)、違紀(jì)乃至違法、犯罪。如此“人情”消費的已經(jīng)不是金錢，而是道德和法律，等待這些斂財者的不是送禮者的無奈，而是公眾的憤怒、輿論的譴責(zé)和黨紀(jì)國法的懲處。

樹立理性正確的“人情”觀

在中央“八項規(guī)定”為端正黨風(fēng)、政風(fēng)作出表率之際，全社會也到了反思“人情消費”的流弊，讓“人情”回歸本真的時候。人與人之間最可寶貴的是至誠至真的感情，“禮物”的本意是“符號”，人情往來的真正價值是通過符號傳遞親情，所以，“人情”的象征性意義應(yīng)該遠遠大于其經(jīng)濟價值，所謂“千里送鵝毛，禮輕情義重”就是這個意思。

現(xiàn)如今中國大部分家庭已進入“不差錢”時代，人情往來可以卸下過于沉重的經(jīng)濟負擔(dān)，而更側(cè)重于象征性：親友特別是兩代人之間可以多些問候和探視，盡心達意就行，而不一定非得大包小包的；同事同學(xué)尤其是上下級之間也不是不能送禮，但可以多用點心思，給人多一點溫馨之感，而不應(yīng)該“以錢論親疏”。送禮其實是一個需要智慧的場合，體貼到位，送得讓人高興，才是禮物的最大價值。“平常即智慧心”，在人情問題上，雙方多點平常心，不被錢財迷了心竅，才是聰明人。

對于國人來說，能否樹立理性正確的消費觀念，少追求面子消費與人情消費，多去挖掘和品味傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，恐怕才是眼下最為緊要的。

第五篇：《理性消費習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

《理性消費習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解目前社會上存在的幾種主要的消費心理，并懂得看待、評價各種消費心理，并能夠準(zhǔn)確說出合理消費的觀念。

2、通過學(xué)習(xí)探究活動培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與生活實踐的能力。

3、通過本節(jié)班會課，向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想及心理教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。

二、教學(xué)重點和難點

重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀。難點：適度消費和勤儉節(jié)約。

三、學(xué)情分析

學(xué)生本身就是消費者，在一般的家庭中，特別是獨生子女家庭中，青少年具有很高的消費地位，可謂是“父母賺錢，孩子花錢”。青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。跨入中學(xué)之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，他們需要朋友，需要在團體中與同學(xué)建立深厚的友誼，他們有著相似的年齡，相似的興趣愛好，因此他們就力圖在消費時也保持這種“相似”。而中學(xué)生本身沒有自己的收入，談不上經(jīng)濟上的獨立，物質(zhì)生活上需要父母百分之百的支持，而許多父母又存在這樣的觀念：“再苦不能苦孩子”，“要富先富孩子”。這種舔犢之情使得許多父母在物質(zhì)上過度滿足孩子，以致孩子的胃口越來越大，要求越來越高，從而形成了顯闊、攀比、從眾等消費心理誤區(qū)。

四、評價設(shè)計

本節(jié)課主要設(shè)計了一些角色扮演以及小組合作探究等活動。

1、對于角色扮演的評價：

學(xué)生在進行角色扮演時是否投入，是否與角色相符，是否能夠把其他同學(xué)帶入到這種血色當(dāng)中。

2、對于小組合作探究活動的評價

a、在小組合作探究的過程中學(xué)生的參與情況，組長的帶頭作用和組織能力。b、在小組合作探究的過程中其有效性及目標(biāo)達成性等。

五、教學(xué)過程

（一）通過小品《不甘落后》的表演來引出攀比心理等不良消費觀念。

1、找三組同學(xué)（每組各3人）分別表演小品，評出最佳表演小組。

2、通過觀看小品，小組討論一下問題

（1）你認為甲、乙、丙學(xué)生的這種消費行為可取嗎？（2）穿戴價格昂貴的商品是否就高人一等？（3）甲、乙學(xué)生是出于怎樣的心態(tài)借錢購物的？

（二）分別展示四組對話《母女對話》、《時尚族的一段經(jīng)典對話》、《手機對話》、《耐克與康奈之爭》。

1、讓學(xué)生進行角色扮演，并評出最佳表演者。

2、假設(shè)大家都是心理咨詢師，請認真診斷

（1）診斷以上四組對話中的人物各屬于什么消費心理？（2）為患者闡明不良消費的危害。

（三）由于不良消費的危害中提到過對父母的傷害，在此為學(xué)生們展示《一封家書》。

1、找一個學(xué)生有感情的朗讀《一封家書》。

2、看完了《一封家書》，請敞開你的心扉，說出自己心中真實的感受。

（四）模擬購物

1、班級跳蚤市場

（1）用學(xué)生自己預(yù)先準(zhǔn)備的“商品”布置一個超市，如：書籍、食品、學(xué)習(xí)用具、玩具、體育用品等，都標(biāo)上價碼。每位學(xué)生都發(fā)給100元代金券。學(xué)生走進超市，自由選購商品。

（2）小組交流 a、買了什么？為什么要買？

b、你的購買順序是什么？你覺得自己的購買順序合理嗎？

2、班級特價超市

（1）用學(xué)生自己預(yù)先準(zhǔn)備的“商品”布置一個超市，如：書籍、食品、學(xué)習(xí)用具、玩具、體育用品等，都標(biāo)上價碼(特價后的價碼)。每位學(xué)生都發(fā)給100元代金券。學(xué)生走進超市，自由選購商品。

（2）小組交流

a、買了什么？為什么買？

b、你所買的東西是必須要用的嗎？

(五)通過以上環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)懂得了很多有關(guān)合理消費的觀念，接下來為大家講述身邊的故事。

1、學(xué)生有感情的讀故事。（曉玲購物的故事）

2、小組交流

（1）曉玲有哪些不良的消費習(xí)慣？

（2）對照曉玲的事例，反思一下自己曾經(jīng)出現(xiàn)過哪些不良消費，并進行小組交流。（3）你覺得怎樣的消費才算是合理消費？

3、引出合理消費的原則（1）、量力而為，適度消費（2）、避免盲從，理性消費（3）、保護環(huán)境，綠色消費（4）、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

（六）通過講述名人洛克菲勒的故事使學(xué)生真正體會到合理消費習(xí)慣的重要性，使學(xué)生真正意識到必須養(yǎng)成合理的消費習(xí)慣。