第一篇：初三班現(xiàn)狀分析

初三（5）班現(xiàn)狀分析

張西杰

一、現(xiàn)狀分析: 我班共有學(xué)生37人，其中男生19人，女生18人。經(jīng)過上學(xué)期各任課教師積極配合及所有學(xué)生的共同努力，使得班級學(xué)習(xí)氛圍較濃，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改善；中上層學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識加強(qiáng)，探索學(xué)習(xí)方法方面取得一定的成效；學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，形成了較好的教學(xué)相長的氛圍。班級的總體成績有較明顯的提升。但是好的表象背后也存在著許多問題：

1.我班的優(yōu)秀率不高，而且班級的前5名是輪流換，特別是1.2名沒有人能穩(wěn)坐釣魚臺。有的同學(xué)是上次甚至考年級第一，這次卻考了二十幾名，還有的同學(xué)上次年級40幾名這次卻是前幾名，真不知道中考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。可見學(xué)生的學(xué)習(xí)成績波動有多大??！

2.我班的學(xué)生行為習(xí)慣不是很很好，比如眼保健操極少數(shù)同學(xué)不夠重視。衛(wèi)生習(xí)慣也較差，甚至午休前打掃好的衛(wèi)生，午休后地面就會有紙屑出現(xiàn)，不能持續(xù)保持。還有早讀的效率不高等等。

3.我班的后進(jìn)生（極差生）較多，需要時(shí)時(shí)督促，稍有不慎成績真的不敢想象。而且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)質(zhì)量不高，甚至個(gè)別女生行為極差，簡直就是一副老油條的德性.4.我班問題學(xué)生也較多，例如男2號張福同學(xué)，父母離異，隨父生活，家庭比較貧困，由于父親常年在外打工，他早出晚歸，衣食住行均靠自己。面對初三繁重的學(xué)業(yè)，心理承受能力較差，可以說心理疾病嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績下滑明顯，而且他在班級有一定的影響力，很可能帶壞整個(gè)班集體。還有龔培培、王天意等同學(xué)，父母關(guān)系不夠和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境較差，在思想上比較成熟有早戀、叛逆等現(xiàn)象。對整個(gè)班級也有很大的影響，有帶壞其他同學(xué)的趨勢。

總之面對初三下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力加大這一特點(diǎn)，絕大部分學(xué)生會經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高，綜合復(fù)習(xí)能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；尖子生優(yōu)勢不夠太突出，家長過高的期望會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響；后進(jìn)生能否堅(jiān)持到最后不放棄，都是我們應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問題。

二、班級的奮斗目標(biāo)：

1.在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張的初三下學(xué)期創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生靜心學(xué)習(xí)成長的和諧環(huán)境。

2.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確保在穩(wěn)定有序安全的環(huán)境下進(jìn)一步引導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進(jìn)尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進(jìn)生的盡力而為，使每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

3.密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學(xué)習(xí)的持久恒動力。

4.以不放棄任何一個(gè)學(xué)生為準(zhǔn)則。重點(diǎn)關(guān)注“問題學(xué)生”和“后進(jìn)生”。

三、具體措施：

1.抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課及吃零食現(xiàn)象，抓好早讀紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率，推進(jìn)課間文明休息，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室衛(wèi)生時(shí)時(shí)監(jiān)督，眼保健操天天檢查等。

2.對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進(jìn)步就是成績”、“進(jìn)步就是100分”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?，只要不斷的攀登高峰，不畏勞苦就一定會有收獲的.3.初三學(xué)生情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，因材施教，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，切忌簡單粗暴，急于求成。

4.加強(qiáng)與家長的交流與溝通，取得家長的支持。對學(xué)生加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，以鼓勵(lì)為主，提高競爭意識，樹立中考信心，以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考。

第二篇：初三班班級質(zhì)量分析

九年級（1）班第一次學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析

西華初中

張

偉

第一次學(xué)業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試及前半期班級工作小結(jié)如下。

一、考試情況分析

本次考試全班31人全部參加，全科合格24人，全科優(yōu)秀20人，綜合成績居于前列。

單科成績：語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史均居于全級第一，化學(xué)、物理、政治均居于全級第二。

個(gè)人成績：有4人進(jìn)入全級前十名，9人進(jìn)入全級前20名，19人進(jìn)入全級前45名。另有4人在全級80名后。

二、班級現(xiàn)狀及存在問題

進(jìn)入初三，多數(shù)學(xué)生的思想積極，態(tài)度端正，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心投入學(xué)習(xí)。在紀(jì)律衛(wèi)生方面能延續(xù)一些優(yōu)秀的作法，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，部分學(xué)生的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步較大，如焦博琪、張佳佳、張志茂、王婷、梁盼盼。但個(gè)別學(xué)生及班級整體也存在以下問題：

1、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣差。具體表現(xiàn)為不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，有完任務(wù)，抄作業(yè)現(xiàn)象。

2、課堂表現(xiàn)不積極。在許多課堂上學(xué)生的表現(xiàn)沉悶，沒有緊迫感和上進(jìn)心，不能專注聽課，不能積極參與教師的互動與交流。整體表現(xiàn)為被動死板。老師上課感覺吃力無助。突出學(xué)生有魯國榮、李樂、強(qiáng)蕓霞、張斌。

3、優(yōu)秀學(xué)生帶動作用不明顯。在各科課堂，部分優(yōu)秀學(xué)生不能積極參與教師組織的活動，知而不言，不能帶動全班學(xué)生形成熱烈的課堂氣氛。主動質(zhì)疑，主動問問題的次數(shù)較少，缺乏學(xué)習(xí)的競爭力。突出學(xué)生為袁濤、段文麗、郭霞霞。

4、后進(jìn)生沒有上進(jìn)意識。無論作業(yè)還是課堂表現(xiàn)，后進(jìn)生群體的目標(biāo)定位不明確，不能自我加壓，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，完全在老師和同學(xué)的催促下開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不佳。突出學(xué)生有強(qiáng)蕓霞、王彩紅、俞銀梅。

5、個(gè)別學(xué)生思想不穩(wěn)定。由于自我的惰性及多種因素的影響，部分學(xué)生逃學(xué)、曠操、遲到、玩手機(jī)、迷戀網(wǎng)絡(luò)，沒有堅(jiān)定的信念和奮斗的動力，無視自己的前途，沒有當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌。突出學(xué)生有袁濤、馬超杰。

6、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。不能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致作業(yè)題速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，不能虛心請教，導(dǎo)致成績不佳。如趙紅菊、吳苗苗、嚴(yán)嬌嬌。

7、各科不能均衡發(fā)展。多數(shù)學(xué)生不注重全面發(fā)展，對部分科目的重視程度不夠，導(dǎo)致發(fā)展不均衡。具體為單科影響學(xué)生較多。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)思想教育。以穩(wěn)定為前提，適時(shí)開展思想教育，用個(gè)別談話，周記交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的信念和崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生為自己的前途和未來而不懈奮斗。

2、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證，為學(xué)生灌輸習(xí)慣決定未來的觀念，對班干部，小組長的工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，對部分學(xué)生做個(gè)別指導(dǎo)，力爭保持好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。

3、規(guī)范嚴(yán)明紀(jì)律。對班規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行對學(xué)生再做說明，自己勤跟緊抓，在早讀，午自習(xí)，晚讀，周日到校后等時(shí)間段，加強(qiáng)監(jiān)控和督促。對兩操、課間等時(shí)段引導(dǎo)學(xué)生快速到位。

4、配合科任教師。對科任教師提出的問題及反應(yīng)的情況及時(shí)處理，做好學(xué)生的思想教育及疏導(dǎo)溝通工作，以保證科任教師反應(yīng)的問題得到及時(shí)解決。

5、做好心理疏導(dǎo)。對個(gè)別學(xué)生的突發(fā)事件及心理波動及時(shí)洞察及時(shí)了解，并作出冷靜分析后及時(shí)處理，減少學(xué)生的錯(cuò)誤給自己及班級到來的負(fù)面影響，及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，讓其快速進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道。

6、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。利用班會課及業(yè)余時(shí)間，鼓勵(lì)和帶動科任教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高課堂效率。并將在班級邀請兄弟班級學(xué)生開展學(xué)法交流活動，提高學(xué)生成績。

7、發(fā)動家長配合。利用家長會做好家長動員工作，并及時(shí)與家長電話交流與溝通，督促學(xué)生周末作業(yè)完成的檢查，并給家長一些家庭教育的建議和意見。

綜上所述，在未來的班級工作中，我會盡心盡力，為班級的發(fā)展和提高提供動力。

第三篇：初三學(xué)生現(xiàn)狀分析及具體措施

學(xué)?，F(xiàn)狀分析及教育教學(xué)措施

一、現(xiàn)狀分析：

2014屆九年級有2個(gè)班級，32名學(xué)生（其中3名為隨班就讀學(xué)生）參加中考，從本屆學(xué)生目前情況來看，總體成績處在全縣偏下水平。英語、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科成績處于全縣中等偏下水平；化學(xué)、語文學(xué)科處于全縣偏下水平。

從本屆九年級的師資力量來看，畢業(yè)班7位教師中，有6位具有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要大家能扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)本屆九年級的質(zhì)量指標(biāo)有希望的。

二、教育教學(xué)措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，明確目標(biāo)

1、學(xué)校成立畢業(yè)班教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由校長任組長，分管校長、教務(wù)主任任副組長，各領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)，精心安排、周密部署、認(rèn)真分析、擬定對策，進(jìn)一步明確主攻方向，集中各方力量打好復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)。教務(wù)處落實(shí)強(qiáng)化措施、加強(qiáng)指導(dǎo)、搜集信息、整合資源，努力實(shí)現(xiàn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)新突破，政教處全力配合，做好初三學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)校把握學(xué)生動態(tài)、決策教學(xué)思路提供可靠保障，做好各項(xiàng)管理、督促、檢查、落實(shí)工作。

2、為了使初三任課教師全身心地投入教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的具體目標(biāo)：（1）2014屆九年級中考整體平均分、優(yōu)秀率指標(biāo)力爭超越2013屆水平，合格率達(dá)到90%以上。

（2）市（縣）重點(diǎn)高中、普高上線率較2013屆有所提升。

（二）抓落實(shí)，促提高

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

各學(xué)科做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。教研組要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。學(xué)科間不互相占擠，著力提高課堂效率，向 40分鐘要質(zhì)量；課堂面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、各學(xué)科認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)

（1）第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，歸納梳理，能力提升?？梢苑譃閮蓚€(gè)階段 ；第一階段全面復(fù)習(xí)階段，要求扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。（2）第二輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，拓展總結(jié)，全面提高

3、積極探索分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、兼顧兩頭的教學(xué)輔導(dǎo)模式 以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，經(jīng)常采用各種形式（問卷調(diào)查、座談會、個(gè)別訪談等）聽取意見、建議，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。本學(xué)期開始，學(xué)校對本屆32個(gè)學(xué)生實(shí)行了分層教學(xué)，要求教師要針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。對于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。通過抓兩 頭，促中間，提高平均分、合格率、優(yōu)秀率、高中上線率，減少低分率。根據(jù)我校目前的情況，特別要加強(qiáng)對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。

4、鉆研試題，把握中考動態(tài)

要求科任教師加強(qiáng)研究近三年上海中考試卷，領(lǐng)會考題的考查意圖，從中把握中考的出題方向和動態(tài)，關(guān)注考試命題的熱點(diǎn)和穩(wěn)定性的風(fēng)格導(dǎo)向，從而使復(fù)習(xí)工作有的放矢。注重知識積累，廣泛收集社會焦點(diǎn)、要聞、中考動向，結(jié)合課本，借助網(wǎng)絡(luò)，自編題目。平時(shí)，各科教師要注重題型歸類及分類指導(dǎo)，特別是向?qū)W生傳授分析、評判、解題思路、做題步驟、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。做到知識梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。

5、做好模擬考試的安排和成績分析統(tǒng)計(jì)

根據(jù)縣統(tǒng)一安排在4月中旬、5月上旬進(jìn)行模擬考試，由教導(dǎo)處具體安排落實(shí)；并對考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功和不足，以調(diào)整教育教學(xué)方法。

6、專家引領(lǐng)，同伴共享共贏

適時(shí)邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、專家來學(xué)校為教師、學(xué)生做中考專題講座，邀請教研員對薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。學(xué)校同學(xué)科老師同心同德，共謀發(fā)展。增強(qiáng)同科研討及學(xué)科交流、互補(bǔ)。禁止單打，避免只求個(gè)人成績，而忽視整體提高的做法。

（三）齊抓共管，形成合力

1、強(qiáng)化班級管理，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。以班主任為負(fù)責(zé)人，重視學(xué)生行規(guī)教育，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)要求班主任密切關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想和心理動態(tài)，班主任要加強(qiáng)班級任課教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的問題，采取相應(yīng)的措施，使初三教學(xué)工作順利、有序、高效到進(jìn)行。本學(xué)期在4、5月份準(zhǔn)備為畢業(yè)班學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的講座一次。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包干到人

制定九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任制，將智優(yōu)生和學(xué)困生包干到每個(gè)教師，通過與學(xué)生多談心、交朋友，從學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)全方位地關(guān)注學(xué)生，多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生的潛能，變壓力為動力，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

3、家?；?，形成教育合力

充分重視家校聯(lián)系溝通的重要性，切實(shí)做好家訪工作及與家長聯(lián)系溝通工作，一模后開好畢業(yè)班學(xué)生家長會，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校工作情況，同時(shí)宣講教育政策，宣傳上級部門和學(xué)校的教育教學(xué)政策和措施，尋求學(xué)生家長的理解和支持。

4、召開年級學(xué)生大會和各類學(xué)生會議

開學(xué)第二周召開畢業(yè)班學(xué)生大會，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，第四周召開了畢業(yè)班百日動員大會，隨后準(zhǔn)備召開智優(yōu)學(xué)生會議，激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，召開學(xué)困生會議，加強(qiáng)思想教進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。

第四篇：實(shí)初三班第一次月考分析

實(shí)初三（4）班第一次月考分析

——中考第一次備考會發(fā)言稿 本班在本次月考涌現(xiàn)出三大特點(diǎn)：

（1）尖子生在這次月考中成績有了明顯的提升，這也使得本班在年級的優(yōu)秀率也有所提升，這得益于班內(nèi)尖子生之間相互競爭意識的加強(qiáng)；

（2）中層的學(xué)生月考成績也有了很大的進(jìn)步，慢慢朝著學(xué)習(xí)的軌道前進(jìn)。這得益于他們在日常行為習(xí)慣上游了很大的改變的緣故，而成績的提升也給中間階層的學(xué)生的信心有了很大的鼓舞；

（3）但是本班下層的個(gè)別幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性卻不怎么高，甚至是得過且過混日子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是他們在成績有所退步的主要原因之一，也簡接的拉低了班級的平均分。

在今后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中，我會繼續(xù)努力營造一個(gè)溫馨而又奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)“培優(yōu)拉中輔差”等實(shí)際性的工作，爭取在中考前做好充分的準(zhǔn)備，為中考獲得更加優(yōu)異的成績而努力。

班主任：林海桂2011年10月28日星期五

第五篇：初三班月考班級質(zhì)量分析

初三(7)班月考質(zhì)量分析

一、考試基本情況分析

本次考試全班共有52名同學(xué)參加考試，總體成績?nèi)缦拢赫Z文年級第5名，數(shù)學(xué)第5名，英語第1名，政治第3名，歷史第5名，物理第5名，化學(xué)第4名。年級第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通過開學(xué)一個(gè)月我班師生的共同努力，班級的整體成績有了顯著提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了根本的好轉(zhuǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的專心。這里特別要感謝的是我班教師，正是因?yàn)橛辛四銈兊钠D辛付出，才有了班級的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、班級現(xiàn)狀及原因分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績差距太大，不少學(xué)生單科成績只有十幾分。英語無優(yōu)秀。當(dāng)然，這是學(xué)生的基礎(chǔ)，也是我班當(dāng)前的軟肋。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在較大問題，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)。班級20名以后學(xué)生普遍存在弱科，現(xiàn)在學(xué)習(xí)基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學(xué)生破罐子破摔，影響了班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個(gè)別時(shí)候甚至影響了老師正常的上課情緒。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)缺少活力與動力，不能認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的畢業(yè)升學(xué)形式。受社會中“讀書無用論”風(fēng)氣影響，部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，大部分是放羊式，一切交由班級管理，家長只管生活費(fèi)，由此造成學(xué)生不思進(jìn)取，教師單邊熱情。

三、下階段班級管理思路：具體說就是開好一個(gè)會，到好兩個(gè)位，分好三個(gè)類。

1、開好每周一次的主題班會。對上周班級的情況進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對于暴露的主要問題進(jìn)行集中的整治，殺雞駭猴。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前升學(xué)就業(yè)形式教育，多給學(xué)生講述往屆學(xué)生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。同時(shí)要有預(yù)見性，對于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。

2、及時(shí)到好兩個(gè)位。早晨到校，了解學(xué)生昨晚自習(xí)和就寢情況的表現(xiàn)，督查學(xué)生的早讀，對一天的學(xué)習(xí)提出具體要求，同時(shí)檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學(xué)氛圍。晚飯后及時(shí)到班，對一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行小結(jié)。

3、開好三個(gè)分類會。對于優(yōu)等生：讓他們進(jìn)一步明確形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級起到領(lǐng)頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化他們對弱科的認(rèn)識，教他們學(xué)會合理利用時(shí)間，提高單位時(shí)間效率；對于后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確保不出現(xiàn)一個(gè)廢品，一個(gè)危險(xiǎn)品。

總之，班級的點(diǎn)滴進(jìn)步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師都是班級的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級成績一定會大踏步前進(jìn)，我班一定會，擺脫被動局面。

最后，真誠感謝級部領(lǐng)導(dǎo)和九、七班的各位老師！