第一篇：課題申報的一點個人體會

課題申報的一點個人體會

課題申報就像做功課，寫作文，既要有深厚的理論積淀和知識儲備，又要注重體例、格式等這些形式要求，而最關(guān)鍵的就是兩個字：認(rèn)真。在此我將以課題申請書的填寫為例來說說如何設(shè)計出一份相對完美，令評審“心動”的申請書。

一、課題指南

通常我們先看到的是課題指南，指南要去看，去研究，指南有一定導(dǎo)向性。一般我是先將指南瀏覽一下，看看有沒有自己感興趣的，有更好，沒有也不要緊，因為現(xiàn)在申報也可以自主選題?，F(xiàn)在有一個問題，是不是選報指南上的課題就能中，而且連課題的名稱都與指南上一樣的，我的看法是，如果這樣報，倒不一定能中，因為凡是指南上的課題，報的人會比較多，而且一般報的人都有前期成果，有些甚至是高校參與的，與他們竟?fàn)?，就我們黨校而言，沒有優(yōu)勢，所以可以適當(dāng)避開一下，可以主題是指南中的，但角度或口子稍微變一下，比如2013年我中的一個課題，是關(guān)于失獨家庭方面的，這個問題在前兩年比較熱，指南中也有，我就把口子收小，報的題目是：失獨家庭扶助機制研究——以蘇州為例。這里提供給大家一個比例，直接報指南中的命題而且名稱相同的，命中率是15%，報與指南命題相關(guān)但稍作變動的，命中率80%，報指南上根本就沒有的，命中率5%，可以看作是對指南的補充。

二、選題

選題非常重要，選題決定命中的指數(shù)是50%，也就是說，選題是否正確至少起一半的決定作用。好的選題一般要把握好兩個方面的特點，一是具有吸引力。這個吸引力主體體現(xiàn)在創(chuàng)新，如在理論問題上 有系統(tǒng)的或重大的創(chuàng)新、突破，在學(xué)科建設(shè)上有新的建樹，在應(yīng)用對策問題上有新的、好的思路，等。關(guān)注社會熱點和理論前沿，開辟新的研究領(lǐng)域，彰顯原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究新的增長點。具體表現(xiàn)：

1、本領(lǐng)域的研究空白；

2、有爭議的問題；

3、對比性研究；

4、老話題新視角；

5、本專業(yè)的新問題。以我今年的選題為例，我今年報的是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的蘇州政府管理創(chuàng)新研究，課題指南中沒有這個題目，但有一個“互聯(lián)網(wǎng)+”江蘇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)研究，應(yīng)該說我的課題是與此有一點點關(guān)系的。政府管理創(chuàng)新是個老話題，但有新視角，就是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的政府創(chuàng)新，在查資料時發(fā)現(xiàn)，以往關(guān)于這方面研究有，但非常零碎，不系統(tǒng)，所以我考慮報這個還是有價值的，之前我參加過省委黨校一次學(xué)術(shù)會議，有與會專家提到“互聯(lián)網(wǎng)+”與政府管理創(chuàng)新將是近階段的熱點問題。所以我覺得選這個題有中的可能性。二是有可研性，覺得選題不能太窄太偏，缺乏普遍性，同時也不能太廣太泛，無法深入研究。通常我都選擇蘇州地方的理論與現(xiàn)實問題進(jìn)行研究，這樣材料比較好找，調(diào)研起來也比較方便。選題的重點與方向也會參照省里一些重要會議精神。我還要提一提選題中需要注意的一些細(xì)節(jié)。

1、忌重復(fù)研究，缺乏創(chuàng)新；

2、方向不定，換來換去，一般報課題有一定的延續(xù)性；

3、跨學(xué)科課題要選準(zhǔn)學(xué)科，不能弄不清楚分不清學(xué)科，我今年報的課題基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的蘇州政府管理創(chuàng)新研究，有點跨，但很清楚是政治學(xué)的，選準(zhǔn)學(xué)科后還要熟悉擬申報學(xué)科的研究思維、學(xué)術(shù)話語，不能講“外行話”，爭取得到評審專家的認(rèn)可；

4、選題要讓人感到有研究 空間，不要去研究諸如理念、意義、影響、發(fā)展歷程等問題；

5、應(yīng)用課題要突出應(yīng)用價值、對策與建議，做到研究成果具有前瞻性、建設(shè)性和可操作性。

三、課題名稱

這里提幾個要注意的地方，標(biāo)題要簡潔、確切、醒目、明了，盡量用最簡短的語言回答“要做什么、對象為何、解決什么問題”，能不要的字盡量不要，一般在20個字以內(nèi)，最好不要超過25個字。需要有足夠的形容詞來清晰界定所選課題的研究范圍，最好關(guān)鍵詞在標(biāo)題中都能出現(xiàn)。例如我前年報的課題是：非營利組織參與社會治理的優(yōu)勢、困境及對策研究?；旧线@個題目就是按照上面所說的要求定的。關(guān)鍵詞基本上都在里面了。

四、課題論證

（一）課題研究的背景、研究現(xiàn)狀和課題意義

這一部分的撰寫主要是通過查閱文獻(xiàn)資料來完成。研究的背景一般我是從理論背景和現(xiàn)實背景去分析的，一般我現(xiàn)在申報的課題應(yīng)用研究的比較多，但再現(xiàn)實的問題都能找到一個理論支撐，例如在我的課題“非營利組織參與社會治理的優(yōu)勢、困境和對策研究”中，涉及到的理論就包括非營利組織理論、社會治理理論，所以在理論背景要對此作出交待，現(xiàn)實背景一般要聯(lián)系到國家的大政方針和新出臺的政策，所選課題至少要是政情、黨情、國情方面的熱點。

研究現(xiàn)狀主要是個國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的一個述評。這部分是需要花功夫的，一般知網(wǎng)我會下載很多相關(guān)文章，至少30－50篇，如果能 找到與課題相關(guān)的研究述評那就省事多了，是完全可以參照的，如果找不到相關(guān)述評文章，就只能一篇篇的自己去看了，然后作個概括總結(jié)，總結(jié)一般可以這樣表述：總之，國內(nèi)外對XX問題研究已經(jīng)取得了豐富的成果，這些都是本課題研究的理論基礎(chǔ)，但現(xiàn)有文獻(xiàn)很少提及到XX問題，或?qū)Ρ菊n題真正作全面系統(tǒng)研究的還不多，同時以蘇州為個案的實證研究還沒有，本研究將以XX問題為研究對像，針對XX問題下的XX方面展開實證分析，要說得明確具體一點，進(jìn)而能形成理論體系，對解決XX問題提出有實際意義的對策。

研究意義也要寫好，一般是從理論價值和社會價值去說，如果是基礎(chǔ)理論研究就突出它的理論價值，比如在前人基礎(chǔ)上提出了新的觀點或構(gòu)建了什么新的體系。社會價值就是要突出研究成果能否為黨、政府、企事業(yè)單位提供認(rèn)識某一社會、經(jīng)濟(jì)問題的理論；或者為解決某些社會經(jīng)濟(jì)問題提供了有益的建議、方案、和方法。例如我在這次申報的課題中，對“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下蘇州政府管理創(chuàng)新提出了八大具體策略。研究的現(xiàn)實意義就有了。需要注意的是，意義要寫清楚，理論價值是什么，實踐意義又是什么必然一目了然，不能太籠統(tǒng)。

（二）研究的內(nèi)容、主要觀點，重點、難點和創(chuàng)新點

這一塊內(nèi)容的撰寫對于能不能命中也是相當(dāng)重要的，我覺得至少要占到40%的份量，怎么寫呢，我的做法是盡量做到主題突出，層次清楚，言簡意駭。事實上，申報課題之前對要形成的調(diào)研報告基本上已有了個大概輪廓，我想應(yīng)該是這樣的，如果對研究的課題還比較生疏，那就要大量閱讀文獻(xiàn)了，在內(nèi)容設(shè)計上，可以遵循的思路：是什 么、為什么、怎么做、還要注意什么，當(dāng)然也可以是其他的思路，這里最關(guān)鍵的還是一個內(nèi)容取舍的問題，別人研究過的盡量少寫，如果覺得自己的研究確實有新觀點，新方法、新思路，新舉措那就要想辦法在內(nèi)容介紹里體現(xiàn)出來，看申請書的人都是行家，他們知道已經(jīng)研究到什么程度，他們只會對創(chuàng)新的地方感興趣。對于研究內(nèi)容的介紹我覺得還要注意這樣幾個問題，第一，不要弄成像論文提綱目錄，就幾個大標(biāo)題，每一個大的要點下面應(yīng)該有概括性的觀點，就像論文摘要一樣去寫；第二，整個研究內(nèi)容不能太多，也不能太少，以4－6個部分為宜；第三，每個部分之間要能體現(xiàn)出一定的內(nèi)在邏輯。例如我這次申報的基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的蘇州政府管理創(chuàng)新研究，內(nèi)容分為四個部分：

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，蘇州政府管理創(chuàng)新的時代背景；二“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下蘇州政府管理創(chuàng)新的新特點；

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下蘇州政府管理創(chuàng)新的三大重點領(lǐng)域；

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下蘇州政府管理創(chuàng)新的總體思路與具體策略。這幾個部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而且主題就是政府管理創(chuàng)新。這樣看的人就很清楚我要表達(dá)什么了。

關(guān)于重點和難點我覺得還是根據(jù)整個報告的內(nèi)容設(shè)計來定，一般會定在最后一部分即對策部分，因為有些東西是自己的想法，那就要仔細(xì)斟酌了，表述上也要相當(dāng)謹(jǐn)慎，不能亂說的，當(dāng)然有時我也會將原因分析部分列為次重點，因為每個地方情況不一樣，如果我的課題寫的是蘇州，那就要突出蘇州在問題或成因方面有哪些特別之處，我想我們大多數(shù)老師申報的都是個案研究的多，那就要寫出個案方面的 東西。這里還有個提示，重點難點最好分開來寫，因為重點與難點是不同的。

關(guān)于研究的突破或創(chuàng)新之處，往往是我格外注意的地方，如果你是評審一般會對這塊內(nèi)容非常感興趣的，我的做法是，不需要太多筆墨，但句句要落實，可以分層次去寫，比如本研究理論創(chuàng)新是什么，研究視角有哪些創(chuàng)新，研究方法上有沒有創(chuàng)新，或者有沒有創(chuàng)新性提出了對策策略。創(chuàng)新點越前瞻越好，不要太多，2、3個即可，寫在點子上就行。

（三）研究的具體方法，預(yù)計完成時間以及研究的階段性計劃 這一部分相對來說比較簡單，我著重說一下研究方法。我想大概有這樣幾個要求：

1、研究方法要具體。要具體列出文獻(xiàn)檢索、樣本定量分析、個案訪談、原野調(diào)查等方法的種類和數(shù)量，確保研究結(jié)論的科學(xué)性。一般我如果做個案訪談的話，會將個案訪談的對象，地區(qū)、數(shù)量都表述清楚的。在2013年失獨家庭扶助機制研究課題中，我就將訪談的各個街道，時間都說清楚了。

2、方法要與內(nèi)容結(jié)合。最好說明用什么方法研究什么問題，不能讓評委感覺你列出的方法與內(nèi)容無關(guān)，或研究中根本沒有用到這些方法。

3、方法多少要適度。研究方法不是越多越好，應(yīng)與研究有密切關(guān)系，沒必要隨意羅列。一般列出3－4個左右的方法即可。

預(yù)計完成時間和研究的階段性計劃就不多說了，按照申報通知上規(guī)定的時間完成，再分分段就行了。

以上我是以省、市社科聯(lián)課題申請書為范本所作的介紹，如果是 更高檔次的課題，比如省規(guī)劃辦課題，國家課題等可能要求更高，包括前期相關(guān)研究成果，研究的條件和基礎(chǔ)，研究隊伍情況、研究的年度計劃，因為的些研究可能會2年或3年時間完成，主要參考文獻(xiàn)、研究經(jīng)費預(yù)算，每一項都必須認(rèn)真填寫，因為本人也沒中過那么高級別的課題，在此就不敢亂說了。

最后我覺得可以拿出來跟大家共勉的一句話就是，發(fā)揚三種精神，哪三種呢，那就是：

敢于嘗試的精神、屢點屢敗的精神、精益求精的精神。相信自己，你一定能中的。

第二篇：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報體會

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報體會

尊敬的李校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！我是經(jīng)管學(xué)院專職教師吳儒練，今天非常榮幸，也很高興能夠作為教師代表在此發(fā)言，談?wù)勅ツ晡覀冊谏陥笕珖逃茖W(xué)規(guī)劃課題中的一點體會和感想。

一、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報簡介

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題屬于國家社科基金項目的三個單列學(xué)科（教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)和軍事學(xué)）項目之一，由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主管。每年1月份下發(fā)申報通知，3月份提交紙質(zhì)申請書。課題分為國家重大、國家重點、國家一般、國家青年、教育部重點和教育部青年項目6個級別。國家重大、重點項目的申請人須具有正高職稱，其他類別課題申請人須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位，不具備的須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家書面推薦。青年項目申請人和課題組成員的年齡均不超過35周歲。

二、課題申報體會和感想

在學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科技處領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力協(xié)助下，2016年我們申報的《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)參與職業(yè)教育意愿、動因及影響因素實證研究》獲批立項。這是我們團(tuán)隊第一次申報此類課題，能夠獲得立項，給了我們很大的鼓勵。下面我跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們分享下課題選題、申報過程中的一些經(jīng)驗與體會，希望對大家有所裨益。我們在申請課題時，主要做的文字工作其實重點就兩條：一是如何選擇課題題目；二是如何填寫課題論證。

第一點是如何選擇題目。要成功申報一個課題，首要的問題就是確定一個好的題目。一般來說，一個好的課題題目需要具有“三性”，即新穎性、價值性和規(guī)范性，教育科學(xué)規(guī)劃課題也不例外。本課題名稱也基本達(dá)到了這三點要求。

那么，我們是如何想到這個題目的呢？以往很多選題來自于課題指南，但全國教育科學(xué)規(guī)劃課題除了國家重大、重點項目外，都沒有設(shè)課題指南，由申請人自擬課題名稱申報。選擇這個課題的主要考慮以下兩方面原因，也是任何課題選題的兩個基本遵循。

一是本課題緊密結(jié)合國家教育熱點問題，研究企業(yè)參與職業(yè)教育問題。本項目是在2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、2015年提出“中國制造2025”等國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略背景下進(jìn)行的，與國家教育政策契合度高，屬于當(dāng)前教育領(lǐng)域熱點問題。

二是具備了一定的研究基礎(chǔ)。課題選題要善于利用自己已有的研究積累，這個課題正是在2015年我們立項的江西省高校人文社科課題基礎(chǔ)上的深化和延展，同時我們還發(fā)表了有關(guān)校企合作、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等方面的論文，使得項目研究更具有可行性。

第二點是如何填寫課題論證，也就是填表過程，這是一項細(xì)活，很難用幾句話來說明如何進(jìn)行課題論證，但也有共通之處。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書主要包括選題依據(jù)（研究現(xiàn)狀與趨勢、研究理論意義和實踐價值）、研究內(nèi)容、思路方法、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果等5個部分。我們大約用了3周的時間完成。

首先，研究現(xiàn)狀評述，這是最花時間和精力的部分，需要我們?nèi)ゲ槿Y料，但又不能堆砌文獻(xiàn)，而要運用提綱挈領(lǐng)的語言來簡明扼要的高度概括，既要分析、評論資料的觀點，還要指出現(xiàn)有資料的研究不足，提出自己的觀點。在本課題中，通過文獻(xiàn)分析，我們得到的結(jié)論是：國內(nèi)許多學(xué)者對企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀、原因及對策進(jìn)行了探討，但大多數(shù)仍停留定性分析和經(jīng)驗總結(jié)層面，對企業(yè)參與職業(yè)教育態(tài)度及影響因素的定量化實證研究卻很少。這就為我們的課題研究留下了空間。

其次，研究內(nèi)容和方法方面，這是申報書最核心的部分，或研究對象、或研究視角、或研究方法要富有創(chuàng)新。本課題研究對象是“經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)”，而不是所有地區(qū)企業(yè)，體現(xiàn)出與以往研究的不同；研究內(nèi)容沒有停留在校企合作的“現(xiàn)狀——問題——原因——對策”等表淺層面，而是研究企業(yè)參與職業(yè)教育的意愿與動機，研究內(nèi)容更深入；研究方法主要采用田野調(diào)查、實證研究的方法，與以往主要采用描述性分析方法又優(yōu)勢區(qū)別，因此，課題在研究方法和內(nèi)容上都有一定創(chuàng)新。

最后，千萬別忽視申報書的格式問題，如字體字號、行間距的選擇、標(biāo)點符號的正確運用等，課題申報書的排版要整齊美觀，這不僅便于評審專家審讀，更體現(xiàn)了申請者的科研態(tài)度。申請書初稿完成之后，還需要經(jīng)過三五遍的認(rèn)真研讀，斟酌語句、推敲文字，才能提交上報。

以上是我對全國教科規(guī)劃課題申報的一點粗淺看法，如有不當(dāng)，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。我相信，只要“樹立信心，貫以恒心、篤行細(xì)心”，積極思考，勤學(xué)專研，我們就一定能實現(xiàn)教研課題的突破。

最后祝大家身體健康，生活愉快！謝謝！

第三篇：課題申報

金華市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題

申報、評審表

課題名稱民工子弟學(xué)校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實踐研究

——以金華民工子弟學(xué)校為例

課題負(fù)責(zé)人劉友花職務(wù)（職稱）校長、小教高級

完成時間2011年12月成果形式結(jié)題報告

單位金華市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二民工子第學(xué)校

郵編地址321000金華市山嘴頭山寧路318號

聯(lián)系電話1385799995

5（此表可復(fù)制。填表后一式三份報送市教科規(guī)劃辦）

民工子弟學(xué)校語文課堂作業(yè)優(yōu)化策略實踐研究方案

一、課題現(xiàn)實背景

近年來，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，外來民工的人數(shù)增長迅速，隨之而來的關(guān)于民工子弟學(xué)習(xí)狀況問題也越來越受社會的關(guān)注。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，招收了許多外來民工子弟，就我們班來說，班級總?cè)藬?shù)68人，其中64人為民工子弟，將近總數(shù)的94%。

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在這些民工子弟中，約有23%左右存在作業(yè)不完成現(xiàn)象。他們對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的厭惡、抵觸心理。因此，在教育過程中，教師完全有責(zé)任了解并幫助他們克服這一現(xiàn)狀，整個社會也應(yīng)該重視民工子弟的學(xué)習(xí)心理健康問題。

同時民工子女厭學(xué)現(xiàn)象也頗有存在。應(yīng)該說，形成厭學(xué)心理的原因是多方面的，比如對學(xué)習(xí)的不感興趣；對老師布置作業(yè)的形式不感興趣；家里等因素。但大多數(shù)是因為在學(xué)齡早期遇到不愉快的體驗引起。產(chǎn)生厭學(xué)心理一般要經(jīng)過這樣一個過程：學(xué)習(xí)成績不理想----喪失學(xué)習(xí)的信心----失去學(xué)習(xí)的興趣----學(xué)習(xí)成績更加糟糕----不愿學(xué)習(xí)----厭惡學(xué)習(xí)。這樣，就容易形成一個惡性循環(huán)：學(xué)習(xí)成績差導(dǎo)致厭學(xué)心理，厭學(xué)心理導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降。

二、國內(nèi)外同類課題研究綜述

在國外，作業(yè)問題研究是比較活躍的研究領(lǐng)域。早期蘇聯(lián)的教學(xué)論專家們就曾對作業(yè)的方法與策略作過專門的論述。他們都將作業(yè)與課堂教學(xué)視為同等重要，把作業(yè)研究視為教學(xué)論研究的重要方面。1960年，美國國家教育法規(guī)委員會曾把家庭作業(yè)列為當(dāng)時十大爭議問題之一。這些都說明了各國對學(xué)生作業(yè)問題的關(guān)注，它們也曾就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題進(jìn)行過爭鳴與研究。

在我國，針對學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，教育行政部門曾三令五申，明確各年級段的家庭局書面作業(yè)量（一、二年級不能留書面家庭作業(yè)，三四年級三科作業(yè)總量不能超過30分鐘，五、六年級三科作業(yè)總量不能超過45分鐘），但由于多方面原因，我們民工子弟學(xué)校要實施這樣的標(biāo)準(zhǔn)時有點困難的。

經(jīng)調(diào)查，對于民工子弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)生，不留書面作業(yè)對于那些聽話的乖的孩子來說是可以的，但是對于絕大多數(shù)學(xué)生是行不通的，學(xué)生不感興趣，家長

也不會配合，即使愿意，但是因為文化程度的落后、對學(xué)校的這樣做法也是不予支持的。據(jù)調(diào)查顯示，民工子女的家長有90%支持書面作業(yè)多為主，而且要多布置。

所以對于民工子第學(xué)校老師來說，解決學(xué)生作業(yè)是一大重點工作?？上驳氖牵抡n程的實施是全方位的，很多老師都已意識到幫助學(xué)生改變單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，不僅需要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的延伸——作業(yè)布置的設(shè)計中，許多一線教師已經(jīng)對作業(yè)布置的設(shè)計進(jìn)行了深入的研究，江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)劉春生校長在1998年開始研究的 “互動作業(yè)”嘗試就很具代表性。我們課題研究的目的也在于此，不敢說希望藉幾人之力解決這個困擾無數(shù)民工子弟老師的問題，但我們愿意成為當(dāng)中的探索者，并希望通過這一研究能切實提高我們學(xué)校的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

三、課題研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

（一）課題研究內(nèi)容

1、改變作業(yè)要求。作業(yè)要針對學(xué)生能力、興趣的差異，分層布置，力求讓每個學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都能取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。

2、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容。在設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容時，既要注意聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個結(jié)合，突出學(xué)科的工具性和實踐性，能切實提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。

3、改善作業(yè)形式。對于一成不變的事物，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業(yè)的形式，注重靈活多樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。

（二）預(yù)期目標(biāo)

民工子弟學(xué)生基本能保持良好的心態(tài)學(xué)習(xí)生活；1.探索并建立一套適合民工子女作業(yè)形式的模式；2.初步解決民工子弟學(xué)生厭學(xué)情緒，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；3.民工子弟學(xué)生能自覺掌握一定的學(xué)習(xí)作業(yè)方法；

四、如研究已有一定基礎(chǔ)，課論述初期成果或“研究操作措施”。

我校將于2010年開始組織骨干教師培訓(xùn)，外出考察學(xué)習(xí)，進(jìn)行校

本課程的開發(fā)。選擇我校低段一、二、三年級各抽取一個班進(jìn)行使用，經(jīng)使用，與同年級的相關(guān)班級對比，各科教師對實驗班學(xué)生的作業(yè)情況滿意度較高。

五、課題研究步驟及人員分工

（一）前期準(zhǔn)備階段（2010.9-2011.1）

人員：全體課程組成員

1.確定研究課題，了解課題研究的背景、對象和內(nèi)容；

2.根據(jù)課題要求成立課題研究組，形成課題研究方案。結(jié)合研究任務(wù)確定課題組人員分工，明確各成員職責(zé)，積極做好準(zhǔn)備工作； 3.明確次課題研究的地位和意義，形成一種人人參與、步調(diào)一致、共同研究的良好風(fēng)味。

主要研究方法；訪談法、觀察研究法和調(diào)查研究法。通過這三種方法，完成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其作業(yè)水平要求。

（二）中期實施階段（2011.2-2011.11）人員：全體課題組成員

1.2011.3-2011.4：運用對比研究的方法，主要研究第一項內(nèi)容。2.2011.5-2011.11：綜合運用調(diào)查研究、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、定性預(yù)定量想結(jié)合等方法，主要完成研究內(nèi)容中的第二、第三項任務(wù)。

（三）后期結(jié)題階段

人員：劉友花、徐歆、嚴(yán)嬌俊、申方璐、李妙娟、胡雪琴

六、課題研究條件分析

（一）課題組研究能力保證

課題組負(fù)責(zé)人劉友花，具有較強的教育教學(xué)能力和經(jīng)驗，開辦民工子弟學(xué)校已有10年。對民工子弟學(xué)生具有較深入的研究。課題組成員由校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)骨干教師組成，保證課題研究的順利完成。

（二）支撐研究任務(wù)的保障條件

1.研究硬件保障：我校（金華市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二民工子第學(xué)校）是金華市的一所民工學(xué)校，現(xiàn)有外來民工子女2527。因此為此課題研究搭建平臺。

2.研究經(jīng)費：由學(xué)校教育研究經(jīng)費和自籌兩部分承擔(dān)研究所需的費用。

3.研究時間的保障：我校十分重視本課題研究，能夠充分保障課題研究時間和研究人員各項工作的順利進(jìn)行。

第四篇：“個人課題”的選題與申報

“個人課題”的選題與申報

一、“個人課題”的定義及特征

（一）什么是“個人課題”

“個人課題”是以教師個人為研究主體、以教育教學(xué)的具體問題為研究對象的課題。它是相對于 “集體課題”而言的。

由于“個人課題”研究有概念少、范圍小、易操作、時間短、實用性強等特點，故有人還稱其為短期課題、小課題、微型課題或草根課題。（研究目的、主體、內(nèi)容、方法和結(jié)果）

（二）“個人課題”的特征

1.針對性（解決教師教育教學(xué)中的實際問題）2.靈活性（適合教師的研究）。

3.自主性（主體意識鮮明，課題責(zé)任明確）

4.專業(yè)性（促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展）

二、“個人課題”的選題

（一）“個人課題”選題的原則 1.選題實

《兒歌在小學(xué)低年級寫話教學(xué)中的應(yīng)用研究》 《思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用研究》 2.立意真

《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本的應(yīng)用研究》 《小班<幼兒成長記錄冊>的實踐研究》 3.切口小

《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)“自主參與性”作業(yè)設(shè)計的實踐研究》

《在“面粉”系列活動中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實踐研究 》 注意：避免選題大、空、難、繁

如《提高中（?。W(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的研究》

《構(gòu)建時空化育人格局，促進(jìn)每一生命生動和諧發(fā)展的研究》

《培養(yǎng)教師校本課程開發(fā)能力的研究》

《在大語文背景下多角度、創(chuàng)造性地使用語文教材的策略研究》

（二）“個人課題”的選題途徑 1.從工作面臨的問題中去發(fā)掘課題

《小學(xué)六年級語文課堂沉悶現(xiàn)象的成因與對策研究》 2.從如何將先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用于實際工作中發(fā)掘課題 《概念轉(zhuǎn)變模型應(yīng)用于小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)的實踐研究》 3.從教育實踐活動的觀察中去發(fā)現(xiàn)課題

《對剛?cè)雸@2—3歲托班幼兒依戀親人現(xiàn)象的個案研究》 4.從對某一教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究而形成的課題 《大班幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究》 5.從如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上去發(fā)掘課題 《小學(xué)中年級學(xué)生易寫錯別字的成因及對策研究》 6.從對教育教學(xué)特色的探索中提煉課題

《低年級小學(xué)生漫畫作文素材選取的研究 》

（三）“個人課題”選題舉例

1.小學(xué)和幼兒園

小學(xué)教師讀書情況調(diào)查研究

小學(xué)教師身體健康狀況的調(diào)查研究

小學(xué)教師讀書與教學(xué)相互作用的有效性研究 小學(xué)青年教師專業(yè)化成長中的滯礙因素及對策研究 小學(xué)教師缺乏讀書激情的成因及對策研究

小學(xué)教師專業(yè)成長中的教育反思研究

小學(xué)××（學(xué)科）教師性格對課堂教學(xué)影響的研究 小學(xué)××（學(xué)科）“生態(tài)課堂”?環(huán)節(jié)教學(xué)的實踐研究 仿生思想在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

小學(xué)××年級語文課文的“真實性”教學(xué)實踐研究 小學(xué)××年級××學(xué)科試卷講評成效研究 小學(xué)××年級××學(xué)科集體備課研究

小學(xué)××（學(xué)科）課堂教學(xué)中追問技巧的研究 小學(xué)生數(shù)學(xué)（語文）課堂提問的分類研究 小學(xué)家長會的成效研究

用“小先生制”解決班級兩極分化現(xiàn)象的研究 小學(xué)生做課堂筆記的研究

小學(xué)生課堂注意力不集中（自控能力差）的成因及對策研究 低年級小學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究 小學(xué)生學(xué)習(xí)干擾源的研究 小學(xué)生草稿本的使用研究

小學(xué)生口語與書面語的相關(guān)性研究 小學(xué)生課間十分鐘的行為研究 小學(xué)生課外活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究 小學(xué)生參與習(xí)題編制的案例研究 小學(xué)××學(xué)科課代表的選拔與培養(yǎng)研究 小學(xué)插班生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的案例研究 同座位小學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度的研究 小學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的自主選擇研究 小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的案例研究 小學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查研究 小學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生心理狀態(tài)研究

優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查（個案）研究

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績的調(diào)查（個案）研究 作業(yè)量與小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系/比較研究 班長（班干）輪換制的利與弊研究 小學(xué)生作業(yè)抄襲行為的研究

小學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究

小學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙成因及對策研究

小學(xué)特殊家庭子女教育的個案研究

不恰當(dāng)?shù)募医虒和l(fā)展?jié)撃艿挠绊懷芯?/p>

不同家庭教育環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異研究

“中等作文”評講方法研究 關(guān)于課堂提問的方法研究 夸獎孩子的有效方法研究 合理使用“心罰”的研究

微笑在教育過程中運用的研究 小學(xué)語文試卷人性化設(shè)計研究 農(nóng)村小學(xué)開好家長會的研究 課堂教學(xué)中“等待藝術(shù)”的研究 課堂學(xué)生舉手的研究 學(xué)生作業(yè)面批的研究 與學(xué)生“QQ“交往的研究 學(xué)生課堂“悄悄話”的研究

學(xué)生“打小報告”的現(xiàn)象分析與思考 學(xué)生座位編排的研究

學(xué)生“追星”現(xiàn)象的研究

“博客”在班級管理中的運用研究。

××同學(xué)耐挫力的個案（跟蹤）研究 小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)研究 小學(xué)游戲化拼音教學(xué)的實踐研究

小班化英語教學(xué)中分層次課后作業(yè)的研究

民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 優(yōu)化幼兒園一日過渡環(huán)節(jié)的探究

提高2.5歲—3歲幼兒手部精細(xì)動作能力的研究 提高幼兒動手能力的實踐研究 幼兒入園焦慮問題的研究 幼兒攻擊行為轉(zhuǎn)化研究 幼兒交往障礙轉(zhuǎn)化研究

幼兒生活化舞蹈創(chuàng)編研究》

家長開放日活動主題的策劃研究 幼兒規(guī)則意識滲透及指導(dǎo)方法研究

2.中學(xué)

（1）教師管理與教育教學(xué)

《XX中學(xué)教師讀書情況的調(diào)查研究》

《XX鎮(zhèn)中學(xué)教育工作者身體健康狀況的調(diào)查研究》 《XX中學(xué)教師讀書與教學(xué)相互作用的有效性研究》 《農(nóng)村中學(xué)青年教師專業(yè)化成長中的滯礙因素及對策研究》 《農(nóng)村中學(xué)教師缺乏讀書激情的調(diào)查研究》 《教師專業(yè)成長中教育反思的有效性研究》 《中學(xué)教師性格對課堂教學(xué)影響的調(diào)查研究》

《XX中學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)情況調(diào)查研究》（2）學(xué)生管理與教育教學(xué)

《XX中學(xué)寄宿制學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究》 《XX同學(xué)自卑心理成因及對策的個案研究》

《中學(xué)生課外活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究》

《初中生網(wǎng)癮轉(zhuǎn)化的研究》

《農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)查研究》

《XX中學(xué)不同家庭教育環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的調(diào)查研究》 《XX中學(xué)“學(xué)困生”的成因與對策研究》 《XX同學(xué)不成熟人格的成因及對策的個案研究》 《XX中學(xué)學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查研究》

《農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)情緒的成因及對策研究》

《XX同學(xué)冷漠、排他情感成因及對策的個案研究》 《XX同學(xué)成為英語學(xué)困生的原因及對策研究》 《一個留守學(xué)生的不良行為成因及對策研究》 《XX同學(xué)學(xué)習(xí)恐懼心理的成因及教育對策研究》 《單親家庭問題生的心理疏導(dǎo)與習(xí)慣轉(zhuǎn)變的途徑研究》 《XX中學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生心理狀態(tài)的成因研究》 《優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究》 《XX中學(xué)學(xué)生作業(yè)心理的調(diào)查研究》

《XX中學(xué)留守學(xué)生德育教育的方法研究》 《XX中學(xué)學(xué)生逆反心理成因及對策研究》

《XX中學(xué)“留守兒童”情感缺失的成因及對策研究》 《XX中學(xué)學(xué)生習(xí)慣性流失的成因及對策研究》

《XX中學(xué)“留守兒童”身體素質(zhì)狀況的調(diào)查研究》 《XX中學(xué)學(xué)生自控力差的成因及對策研究》 《中學(xué)生向師性心理成因的調(diào)查研究》

《農(nóng)村中學(xué)班級管理誤區(qū)的成因及對策研究》

《中學(xué)生學(xué)習(xí)成績與教師期望值之間的關(guān)系研究》 《中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績的調(diào)查研究》 《學(xué)生座位與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系/比較研究》 《作業(yè)量與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系/比較研究》 《班長輪換制的利與弊研究》

《農(nóng)村初中班集體建設(shè)中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究》 《表揚與鼓勵對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的促進(jìn)研究》 《XX中學(xué)學(xué)生心理和諧發(fā)展的研究》（4）學(xué)科教學(xué) ①語文學(xué)科

《中學(xué)“學(xué)困生”課外閱讀方法的指導(dǎo)研究》 《中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自我評價的途徑研究》 《中學(xué)多媒體輔助作文教學(xué)的方法研究》 《中學(xué)生作文畏懼心理成因及對策研究》 《中學(xué)語文作業(yè)有效批改的調(diào)查研究》

《中學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化感悟能力培養(yǎng)的途徑研究》 《中學(xué)生自主性習(xí)作教學(xué)的途徑研究》

《中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的途徑研究》 《中學(xué)生作文互改互評的有效性研究》

《中學(xué)語文課外閱讀實踐活動的有效性研究》

《中學(xué)語文教學(xué)中有效情景創(chuàng)設(shè)的策略研究》

《中學(xué)語文教學(xué)中心理健康教育的有效方式研究》 《中學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)的實踐研究》

《中學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)成因及對策研究》 《中學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生搜集信息能力培養(yǎng)的研究》 《信息技術(shù)輔助中學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化研究》

《初中文言文教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)途徑研究》 《中學(xué)語文探究式閱讀教學(xué)的策略研究》 ②數(shù)學(xué)學(xué)科：

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不和諧課堂氣氛的成因及對策研究》 《XX中學(xué)XX班學(xué)生數(shù)學(xué)梯度作業(yè)成效的分析研究》 《XX中學(xué)XX班學(xué)生數(shù)學(xué)課堂中從眾心理成因及對策研究 《中學(xué)生數(shù)學(xué)交流活動有效性的研究》

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生有效互動的研究》 《農(nóng)村中學(xué)生問題解決中合作意識培養(yǎng)的途徑研究》 《中學(xué)教學(xué)課堂有效性提問的研究》

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情景創(chuàng)設(shè)與利用的途徑研究》 《中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的途徑研究》

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“預(yù)設(shè)與生成”的實效性研究》 《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“合作交流”正負(fù)效應(yīng)的調(diào)查研究》 《初中生數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中影響因素的研究》

③英語學(xué)科：

《農(nóng)村中學(xué)英語任務(wù)型活動設(shè)計不當(dāng)?shù)姆治鲅芯俊?《中學(xué)高年級男女生英語學(xué)習(xí)成績的對比調(diào)查研究》

《中學(xué)英語教材的德育因素對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性研究》 《中學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生評價的方法與途徑研究》 《中學(xué)生英語對話興趣培養(yǎng)的方法與途徑研究》

《農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》 《新課改背景下中學(xué)英語情境教學(xué)法運用的實效性研究》 《中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生語感培養(yǎng)的途徑研究》 《學(xué)生非智力因素對英語學(xué)習(xí)影響的調(diào)查研究》 ④其它學(xué)科：

《中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建中學(xué)生足球隊作用發(fā)揮的有效性研究》 《XX中學(xué)不同年級學(xué)生群體參加體育鍛煉狀況的調(diào)查研究》 《XX中學(xué)德育教育中學(xué)生感恩教育的研究》 《中學(xué)美術(shù)教學(xué)中“合作機制”的有效性研究》 《中學(xué)生繪畫能力培養(yǎng)的方法與途徑研究》 《中學(xué)美術(shù)教學(xué)中多元評價學(xué)生的途徑研究》 《初中歷史教學(xué)中教師創(chuàng)新教法的實踐研究》 《初中生物教學(xué)中環(huán)境教育實施的方法與途徑研究》 《初中物理課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的途徑研究》 《農(nóng)村中學(xué)思品課程資源的有效開發(fā)與利用研究》 《農(nóng)村初中學(xué)生書法興趣培養(yǎng)的途徑研究》

《初中美術(shù)”欣賞.評述"課教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的研究》

三、“個人課題”的申報

填寫連云港市教育科學(xué)規(guī)劃2013“個人課題”申報評審書（見樣表）

（一）課題主持人基本信息

主持人只能是一個人；單位：東海縣?（全稱）；學(xué)歷：（現(xiàn)在）；聯(lián)系電話：（手機號碼）

（二）課題名稱

課題名稱的表述要準(zhǔn)確,就是說課題名稱要能明確地表達(dá)出這項研究的主要內(nèi)容和主要問題,行文含義要明確。基本規(guī)范為：“??的研究（探究）”。一般含有三個要素：“研究對象、研究內(nèi)容（問題）、研究方法”，有的可以沒有研究方法。

注意：課題的名稱要用陳述句形式，不可使用疑問句、否定句或感嘆句等形式；用學(xué)術(shù)性的語句，不能以文章題目代替課題名，不要使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，不要使用口語化的詞語及網(wǎng)絡(luò)語言。

（三）課題研究的目的、意義（核心概念界定及所要解決的問題分析）1．課題提出的目的、意義（即課題研究背景或問題的提出）

就是為什么要研究這個課題（根據(jù)什么，受什么啟發(fā)）。要把問題的來源和表現(xiàn)寫清楚，同時寫清楚對此研究的目的和重要性。

2.核心概念界定：對一些關(guān)鍵詞的概念加以解說、界定。

3.所要解決的問題分析

主要是在上面問題的基礎(chǔ)上，查明問題的成因，提出最主要的針對性措施。

（四）課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容及研究方法

1.課題研究的目標(biāo)

通過研究所要達(dá)到的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，落實在學(xué)生身上，表現(xiàn)為學(xué)生的成長 ；通過研 究希望獲得規(guī)律的目標(biāo)，落實在教師身上，表現(xiàn)為教育知識的增長，教育經(jīng)驗的豐富，教育方法的創(chuàng)新，教育理論的發(fā)展 ；通過研究所要達(dá)到的學(xué)校教育工作改革和發(fā)展的 目標(biāo)，落實在學(xué)校工作過程中，表現(xiàn)在學(xué)校的效益上。

2.課題研究的內(nèi)容

對課題所要具體解決的主要問題的描述。要把課題所要解決的主要問題及主要內(nèi)容有條 理的呈現(xiàn)出來，使他人對該課題的研究有直接的把握。

3.課題研究的方法 課題研究要根據(jù)課題的特點選擇合適的方法，確定研究方法時，要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。如要用調(diào)查法時，就要講清楚調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查的操作方法（訪談、問卷、測驗或?qū)嵉乜疾椋Ｕn題研究中能夠用到的研究方法都應(yīng)有所說明。

常用的研究方法有調(diào)查研究法、文獻(xiàn)檢索法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法等。

（五）課題研究讀書書目、計劃以及具體時間安排

（六）完成讀書筆記與教育教學(xué)案例分析的具體時間安排

（七）學(xué)校意見：只需填“同意申報”即可，學(xué)校必須蓋章，填清具體時間。

第五篇：課題申報指南

課題申報指南

課 題 申 報 指 南 馬列?科社

一、重點項目

1(中國特色社會主義理論體系研究

從整體上研究中國特色社會主義理論體系的思想源泉、基本問題、主要范疇和科學(xué)規(guī)律等。

2(中國特色社會主義理論體系普及宣傳問題研究

研究中國特色社會主義理論體系能夠為廣大干部群眾和青年學(xué)生所接受、認(rèn)同的方式方法。

3(用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會發(fā)展全局 主要研究科學(xué)發(fā)展觀體系及如何用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)遼寧工作的全局。4(統(tǒng)籌兼顧方法論研究 二、一般和青年項目

1(遼寧省構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐探索研究

通過對遼寧省構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)思想、政策措施、實施效果和主要經(jīng)驗的調(diào)查總結(jié)～分析存在的主要問題和不足～提出加強加快和諧社會建設(shè)的建議。

2(馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于科學(xué)發(fā)展的主要論述 3(馬克思主義中國化的方法論研究 1 研究馬克思主義中國化的方法論具有實踐性和可操作性。要求研究馬克思主義方法論的基本內(nèi)涵～主要構(gòu)架及方法創(chuàng)新。

4(馬克思主義中國化亟待解決的幾個問題 主要研究馬克思主義中國化面臨的理論和實踐問題。5(馬克思主義人本思想發(fā)展研究

主要研究馬克思主義人本思想～以及科學(xué)發(fā)展觀對馬克思主義人本思想的發(fā)展。

6(馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的若干問題研究

研究馬克思主義一級學(xué)科發(fā)展的歷史沿革、一級學(xué)科設(shè)立的重要性、五個二級學(xué)科之間的關(guān)系、五個二級學(xué)科的各自內(nèi)涵、定位、研究領(lǐng)域、歷史發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)方案、人才隊伍建設(shè)、管理體制、資料庫建設(shè)等等,對上述問題可選其一加以研究。

7(多視角下的我國和諧社會建設(shè)研究

運用馬克思主義科學(xué)發(fā)展觀～結(jié)合我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)思想～從理論和實踐兩個層面上～提出和諧政治論、和諧經(jīng)濟(jì)論、和諧社會論、和諧文化論、和諧中國與和諧世界論。

8(用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮途徑研究

9(遼寧改革開放近30年成就、經(jīng)驗與問題的理論總結(jié),1年, 10(馬克思主義根本立場、觀點和方法的普及宣傳研究,青年 1年, 2 黨史?黨建

一、重點項目

1(新中國成立以來我們黨重視民生問題研究 2(經(jīng)濟(jì)全球化與中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)研究

從理論層面探討經(jīng)濟(jì)全球化對黨的執(zhí)政能力建設(shè)的影響、作用。經(jīng)濟(jì)全球化給黨的執(zhí)政能力建設(shè)帶來了哪些新情況、新問題～對黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出了怎樣更高的要求～中國共產(chǎn)黨在新的時代條件下加強執(zhí)政能力建設(shè)的有效途徑和方法是什么。

3(遼寧新時期解放思想經(jīng)驗總結(jié)與問題對策研究,1年, 二、一般和青年項目

1(以改革創(chuàng)新精神加強黨的自身建設(shè)與抵御西化、分化問題研究 2(東北軍工作委員會若干問題研究

研究東北軍工作委員會最初的成員問題、東北軍工作委員會領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成、東北軍工作委員會與東北軍少壯派關(guān)系等問題。

3(遼寧省城市邊緣區(qū)黨建問題研究

緊緊圍繞遼寧省城市邊緣區(qū)的特點研究黨的建設(shè)～著眼于城市邊緣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會新變化——尋找城市邊緣區(qū)黨的執(zhí)政資源、基礎(chǔ)、環(huán)境——探析城市邊緣區(qū)黨的執(zhí)政方式與內(nèi)容——城市邊緣區(qū)履行黨的執(zhí)政理念——構(gòu)建城市邊緣區(qū)黨建工作新格局。4(加強干部隊伍執(zhí)政能力建設(shè)～提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的能力

5(十七大關(guān)于黨的建設(shè)總體布局的理論內(nèi)涵和現(xiàn)實意義,1年, 探討黨的建設(shè)總體布局的理論含義、重要意義以及實踐途徑～并聯(lián)系我省實際～提出貫徹落實總體布局的基本思路。

6(中國共產(chǎn)黨思想理論和作風(fēng)教育整頓的回顧總結(jié)與經(jīng)驗研究,1年, 7(各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部若干思想理論困惑調(diào)查分析,1年, 要求采取科學(xué)采樣問卷調(diào)查等研究方法進(jìn)行研究。8(當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀分析與引導(dǎo)校正,青年, 9(十六大以來民生問題研究,青年 1年, 10(高校大學(xué)生思想政治理論教育若干問題研究,高校黨建專題～一般～10項, 結(jié)合高校教學(xué)體制、思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生思想實際和就業(yè)取向方面存在問題～從不同角度擬題研究。

哲 學(xué)

一、重點項目

1(科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)詮釋與反思 4 研究科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么,當(dāng)代西方社會批判理論有何借鑒意義,科學(xué)技術(shù)理性與合理性的關(guān)系等。

2(社會主義核心價值體系的價值取向研究

研究社會主義核心價值體系與社會主義市場經(jīng)濟(jì)價值取向的關(guān)系問題～回答如何把社會主義核心價值體系內(nèi)化為人們的道德意識和道德信念～成為人們實現(xiàn)從價值觀念到價值實踐、從道德意識到道德行為轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動力。

3(生態(tài)文明的哲學(xué)解讀 二、一般和青年項目

1(馬克思主義哲學(xué)的理論實質(zhì)與當(dāng)代意義

反思國內(nèi)近20多年馬克思哲學(xué)研究所存在的問題,解決這些問題的出路,問題的解決的當(dāng)代意義。

2(馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)代西方哲學(xué)的比較研究

探索馬克思哲學(xué)變革的實質(zhì),現(xiàn)代西方哲學(xué)變革的實質(zhì),他們二者之間如何分析西方傳統(tǒng)哲學(xué)的局限性。

3(中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想對建構(gòu)當(dāng)代中國社會價值觀念的作用和意義

思考中國當(dāng)代價值觀念是什么,有那些中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想仍然在我們生活中起作用,有那些優(yōu)秀思想需要進(jìn)一步弘揚。4(社會工程思維對構(gòu)建和諧社會的作用與意義

對社會工程思維的方法論、特點、技術(shù)手段、應(yīng)用途徑及其對建設(shè)和諧社會的作用與意義進(jìn)行研究。5(遼寧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的社會心理問題研究 6(方永剛精神的時代價值研究,1年, 界定方永剛精神的內(nèi)涵和實質(zhì)～揭示方永剛現(xiàn)象產(chǎn)生的時代背景～挖掘方永剛精神的動力機制～詮釋方永剛精神的時代價值～推動方永剛精神成為中國改革開放歷史進(jìn)程中的一個重要的精神典范。

7(大學(xué)生弱勢群體的問題研究,青年, 理論經(jīng)濟(jì)

一、重點項目

1(馬克思主義制度理論與西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較研究

以馬克思主義世界觀、方法論為指導(dǎo)～通過比較研究～把握二者的共同點與主要區(qū)別～并對如何借鑒新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的合理因素～發(fā)展馬克思主義制度理論提出建設(shè)性意見。

2(構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法～深入研究中國、特別是東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的勞動關(guān)系問題～借鑒國外相關(guān)理論與實踐～提出中國、特別是東北老工業(yè)基地構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的對策建議。

3(遼寧省裝備制造業(yè)基地發(fā)展理論與政策研究

針對省域裝備制造業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和局限～深入研究裝備制造 6 業(yè)的內(nèi)外部效應(yīng)～從系統(tǒng)工程和規(guī)模效益的角度出發(fā)～提出建設(shè)裝備制造業(yè)基地的理論依據(jù)與可行性政策。

4(黨的十七大對馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新與發(fā)展,1年, 二、一般和青年項目

1(遼寧縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)支撐研究

深入研究縣域范圍內(nèi)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇的理論基礎(chǔ),遼寧主要縣域產(chǎn)業(yè)競爭力分析,如何通過產(chǎn)業(yè)集群促進(jìn)遼寧縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,遼寧不發(fā)達(dá)縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇與發(fā)展等問題。

2(遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論研究遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的主要問題～對促進(jìn)遼寧中、東、西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展～特別是促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出對策建議。

3(遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展理論與政策研究

深入分析遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及其階段性特征～深入研究遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中自然資本、人造資本和人力資本存在的問題～切實可行地提出方針政策～促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

4(東北老工業(yè)基地新經(jīng)濟(jì)增長點的產(chǎn)業(yè)選擇理論與政策研究

針對東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀～深入分析其經(jīng)濟(jì)增長的特征與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點～在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下～確定新經(jīng)濟(jì)增長點～提出發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的理論依據(jù)與政策選擇。

5(遼寧發(fā)展社會主義新農(nóng)村機制與政策研究 7 針對遼寧農(nóng)村地區(qū)的資源分布狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和綜合內(nèi)外部條件～深入研究新農(nóng)村建設(shè)的理論依據(jù)、制度保障與機制完善～以個案分析的方式有針對性地探討相關(guān)政策支持與政策協(xié)調(diào)。6(遼寧制造業(yè)企業(yè)技工短缺問題及其對策研究

運用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)特別是勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資本理論的分析方法～有明確的理論框架,注重實際調(diào)研～真正弄清遼寧制造業(yè)企業(yè)職工隊伍的技能形狀,在理論分析基礎(chǔ)上提出解決技工短缺問題的對策建議～包括中短期的措施與長期的人力發(fā)展戰(zhàn)略。

7(老工業(yè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的就業(yè)后果及其對策研究

吸收和借鑒現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)特別是新的創(chuàng)新理論的研究成果～以作為分析基礎(chǔ),分析比較世界一些主要國家在工業(yè)化進(jìn)程中處理技術(shù)創(chuàng)新與就業(yè)關(guān)系問題的實踐經(jīng)驗,結(jié)合中國遼寧產(chǎn)業(yè)發(fā)展與勞動力就業(yè)實際形勢～研究可供選擇的有關(guān)技術(shù)進(jìn)步和促進(jìn)就業(yè)的政策思路。

8(WTO框架下國外貿(mào)易新貿(mào)易壁壘對遼寧出口的影響及對策研究

闡明WTO框架下國外新貿(mào)易壁壘的內(nèi)容與作用機制～結(jié)合實際剖析對遼寧出口的影響～并提出合理的應(yīng)對之策。

9(遼寧工業(yè)振興與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的關(guān)系研究

根據(jù)工業(yè)化與城市化關(guān)系理論和歷史實踐～對遼寧工業(yè)振興帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化～通過內(nèi)涵或城市化道路～實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)共同發(fā)展 的因素和途徑進(jìn)行深入研究～并提出可行之策。

10(跨國公司制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響 在對跨國公司趨勢和遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀全面調(diào)查的基礎(chǔ)上～深入探索外包趨勢對遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響、途徑和正面效應(yīng)～并提出應(yīng)對措施。

11(后發(fā)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與遼寧產(chǎn)業(yè)提高國際競爭力的途徑研究 根據(jù)后發(fā)國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的相關(guān)理論和歷史實踐～結(jié)合遼寧主要產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀～對如何提高國際競爭力進(jìn)行深入研究并提出合理對策。12(財產(chǎn)性收入理論研究,1年, 13(資源環(huán)境與遼寧經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究,青年, 根據(jù)經(jīng)濟(jì)增長理論研究的最新進(jìn)展～結(jié)合遼寧資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)～提出切實可行的協(xié)調(diào)發(fā)展途徑和作用機制。

14(構(gòu)建和諧遼寧視角下的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)研究,青年, 用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論研究遼寧城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)現(xiàn)狀及存在的主要問題,遼寧農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的思路與對策等問題。

應(yīng)用經(jīng)濟(jì) 9

一、重點項目

1(遼寧省貫徹落實《東北地區(qū)振興規(guī)劃》中的重大問題及對策

聯(lián)系遼寧老工業(yè)基地振興的實際～總結(jié)遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與《規(guī)劃》要求的差距～探索存在差距的原因～研究全面落實《規(guī)劃》的途徑～實事求是地提出具有可行性的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對策。

2(遼寧國有企業(yè)改制的善后問題及其解決辦法

針對遼寧一批國有企業(yè)改制后因歷史債務(wù)償還、產(chǎn)權(quán)界限不清等原因的拖累～長期無法進(jìn)入正常發(fā)展的軌道～有的還陷入癱瘓狀態(tài)～成為引發(fā)經(jīng)濟(jì)社會矛盾的熱點等情況進(jìn)行深入、全面調(diào)查～摸清問題的總體情況～評估其社會影響～尋找造成問題的原因～提出解決問題的政策建議和辦法。

3(遼寧裝備制造業(yè)培育產(chǎn)業(yè)集群的途徑和政策

根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的一般規(guī)律和裝備制造業(yè)集群發(fā)育的特殊規(guī)律～從遼寧裝備制造業(yè)發(fā)展的條件、基礎(chǔ)和目標(biāo)出發(fā)～研究其產(chǎn)業(yè)集群發(fā)育的道路和措施。

4(發(fā)展遼寧中部城市群的市場統(tǒng)一體系和資源整合研究

5(適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢創(chuàng)新政府經(jīng)濟(jì)管理體制——以遼寧為范例的研究 以遼寧為范例～探索與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢相適應(yīng)的地方政府經(jīng)濟(jì)管理體制改革和創(chuàng)新的對策建議。6(遼寧訂單農(nóng)業(yè)實施效果與對策建議

對遼寧訂單農(nóng)業(yè)實踐進(jìn)行實證研究～總結(jié)訂單農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,龍頭企業(yè),發(fā)展水平對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入的影響～揭示訂單農(nóng)業(yè)實施中面臨的問題～并提出相應(yīng)的完善訂單農(nóng)業(yè)的對策建議。

7(遼寧發(fā)展壯大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)綜合研究

8(遼寧“五點一線”戰(zhàn)略實施中各級政府協(xié)調(diào)問題研究,1年, 研究各級政府在“五點一線”戰(zhàn)略實施中的角色～協(xié)調(diào)各級政府的機制。9(遼寧重工業(yè)背景下的節(jié)能減排,1年, 二、一般和青年項目

1(擴(kuò)大東北與俄羅斯遠(yuǎn)東及西伯利亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流與合作研究

研究東北老工業(yè)基地和俄羅斯加大遠(yuǎn)東、西伯利亞地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢～找出擴(kuò)大交流的障礙～提出符合發(fā)展規(guī)律、切實可行的擴(kuò)大兩地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想和政策建議。

2(遼寧煤礦安全監(jiān)管問題研究

研究遼寧煤礦安全監(jiān)管體制現(xiàn)狀、特征～體制完善思路、方法的優(yōu)化途徑和政策。

3(資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)機制與政策研究

研究資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演化機制～遼寧資源型城市經(jīng)濟(jì)結(jié) 11 構(gòu)循序漸轉(zhuǎn)的背景和環(huán)境、途徑與政策。

4(基于專業(yè)化分工的遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 研究遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與存在問題～發(fā)達(dá)國家制造業(yè)基地工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)研究～調(diào)整遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策與措施。

5(遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略研究

研究高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式～遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境分析～推動遼寧高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與措施。

6(遼寧省產(chǎn)業(yè)集群的演化升級與老工業(yè)基地振興研究

以應(yīng)用研究為主～以大力升級優(yōu)化產(chǎn)業(yè)集群為切入點～為遼寧老工業(yè)基地的振興提供切實可行的政策建議。

7(遼寧裝備制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、模式及路徑研究

要求理論研究和應(yīng)用研究并重～提供優(yōu)化的技術(shù)創(chuàng)新模式。8(遼寧省先進(jìn)裝備制造業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)組織分析

從產(chǎn)業(yè)組織的角度～對遼寧省先進(jìn)裝備制造業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)～提供理論分析和政策建議。在產(chǎn)業(yè)組織理論和演化理論的基礎(chǔ)上～重點研究先進(jìn)裝備制造業(yè)成長的產(chǎn)業(yè)組織規(guī)律和內(nèi)在機理～結(jié)合遼寧省先進(jìn)裝備制造業(yè)的發(fā)展歷程～按照SCP分析框架探討遼寧省裝備制造業(yè)的市場結(jié)構(gòu)、企業(yè)行為和市場績效～并提出促進(jìn)裝備制造業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)組織政策。

9(振興遼寧老工業(yè)基的財稅政策研究

結(jié)合遼寧實際情況～探討如何充分、有效地發(fā)揮財政稅收政 12 策在振興遼寧老工業(yè)基地過程中的作用

10(開發(fā)建設(shè)沈西工業(yè)走廊的科學(xué)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局研究

11(在老工業(yè)基地振興進(jìn)程中全面提升工人階級生力軍地位研究 12(沈撫同城化工業(yè)園區(qū)的構(gòu)建及其支柱產(chǎn)業(yè)培育研究 13(加快遼寧西部新型工業(yè)化步伐研究 14(遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論與政策研究

在區(qū)域企業(yè)組織結(jié)構(gòu)理論研究的基礎(chǔ)上～分析遼寧現(xiàn)行工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的狀況及存在問題～提出調(diào)整遼寧工業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的對策。

15(發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟(jì)財稅政策取向

對縣域經(jīng)濟(jì)和縣鄉(xiāng)財政問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的分析～探討縣鄉(xiāng)財政面臨問題的根源～提出發(fā)展壯大遼寧縣域經(jīng)濟(jì)和緩解縣鄉(xiāng)財政困難的財稅政策思路。

16(遼寧外資并購中的國有股權(quán)定價研究

在外資并購中～國有資產(chǎn)的流失問題已經(jīng)得到了全社會的普遍關(guān)注～傳統(tǒng)的定價方法受到了挑戰(zhàn)。因此～在分析遼寧外資并購特征的基礎(chǔ)上～結(jié)合國外企業(yè)并購理論～找出現(xiàn)行定價方法的不足～尋求新的適應(yīng)新形勢的股權(quán)定價方法～提出建設(shè)性的建議和對策。

17(基于行業(yè)領(lǐng)先者嵌入的遼寧科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究 研究行業(yè)領(lǐng)先者嵌入科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的成功條件、局限因 13 素～結(jié)合遼寧主要城市科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀～分析其引進(jìn)行業(yè)領(lǐng)先者促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)選擇、方式選擇和政策措施～進(jìn)而概括出模式特征。

18(遼寧國有企業(yè)改革績效評價與路徑選擇

通過一系列的指標(biāo)對遼寧的國有企業(yè)的改革的現(xiàn)狀的分析～得出遼寧國企改革的績效評價。分析遼寧國企改革到底進(jìn)行到了什么程度,是否已經(jīng)完成了國企改革,存在哪些問題,以后的改革方向是什么等問題。要求從新的視角研究國企改革的問題～回答國企改革有沒有新的路徑可選的問題

19(遼寧ICT產(chǎn)業(yè)競爭與公共政策問題研究 以ICT產(chǎn)業(yè)為研究對象～分析遼寧省ICT產(chǎn)業(yè)的競爭問題～為遼寧ICT產(chǎn)業(yè)的有效率的競爭以及政府以何種方式促進(jìn)ICT產(chǎn)業(yè)有效率競爭提供理論和實踐的參考。

20(遼寧省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織發(fā)展與農(nóng)村流通體系建設(shè)研究

研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織產(chǎn)生、發(fā)展過程與未來發(fā)展方向,合作組織在農(nóng)村流通體系中的地位,合作組織的生產(chǎn)合作效率和流通合作效率,政府職能與政策選擇。

21(東北振興“四基地一區(qū)定位”之間的協(xié)同效應(yīng)研究,1年, 研究東北振興規(guī)劃提出的建設(shè)“四基地一區(qū)”目標(biāo)定位之間存在什么樣的相關(guān)關(guān)系～需要什么樣的協(xié)調(diào)機制來形成協(xié)同效應(yīng)～政府在其中的具體作用是什么。22(基本公共服務(wù)均等化問題研究,青年, 研究基本公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵～分析實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化過程中需要解決的主要問題及政策措施

23(遼寧政府投資體制與投資效率研究,青年, 研究東北振興中遼寧政府投資的現(xiàn)狀以及存在問題～投資效率的具體測算～改革與完善政府投資體制、提高投資效率的政策建議等。

24(遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的理論與政策研究,青年 1年, 研究遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的制約因素～東南沿海地區(qū)社區(qū)銀行發(fā)展經(jīng)驗分析～遼寧省優(yōu)秀社區(qū)銀行成功經(jīng)驗總結(jié)～遼寧發(fā)展社區(qū)銀行的對策與措施研究。

政治學(xué)

一、重點項目

1(社會主義民主與資本主義民主比較研究 以十七大精神為指導(dǎo)～研究我國民主政治建設(shè)新的實踐內(nèi)涵和基本方向～分析資本主義民主制度近年來新的發(fā)展特點及其弊病～提出我國民主政治建設(shè)應(yīng)極力避免犯的錯誤。

2(遼寧和諧社會建設(shè)、公共服務(wù)與政府責(zé)任問題研究

振興東北、建設(shè)和諧社會的兩大背景下～研究公共服務(wù)提供與遼寧和諧社會建設(shè)的關(guān)系～公共服務(wù)提供中的政府責(zé)任。二、一般和青年項目

1(保障公民民主權(quán)利的制度建設(shè)研究

重點研究拓寬民主渠道、擴(kuò)大公民有序政治參與、依法保障公民民主權(quán)利方面的制度,注重制度建設(shè)的可行性、操作性、實效性和系統(tǒng)性。理論分析與調(diào)查研究、實證研究相結(jié)合,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

2(遼寧省信訪體制改革研究

從民主政治與和諧穩(wěn)定的高度～從體制改革層面～總結(jié)我國我省信訪體制的經(jīng)驗教訓(xùn)～探索符合憲政要求、有利于化解社會矛盾的科學(xué)的信訪體制。注重體制的合理性與可行性,注重調(diào)查研究和實證研究,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

3(落實科學(xué)發(fā)展觀的體制制度保障研究

探索科學(xué)發(fā)展觀從理論觀念層面到體制制度層面、從“應(yīng)然”變?yōu)橛兄贫缺Ｕ系摹皩嵢弧钡霓D(zhuǎn)換路徑,提出為落實科學(xué)發(fā)展觀而進(jìn)行體制制度改革和創(chuàng)新的基本對策。理論分析與調(diào)查研究、實證研究、省情研究相結(jié)合。

4(遼寧省“第三部門”管理對策研究

對比上海、江蘇、廣東、山東的做法與經(jīng)驗～研究遼寧的思路與對策。5(遼寧省各市“公共服務(wù)中心”建設(shè)與發(fā)展研究 改革開放以來～各市政府部門推行“一站式服務(wù)”～建立了許多公共服務(wù)中心～發(fā)揮了一定作用～但今后如何發(fā)展～與各級 政府關(guān)系處理等～在新的歷史階段要求指出明確合理的對策。6(遼寧省減少和規(guī)范行政審批問題研究,1年, 從政府轉(zhuǎn)變職能、強化社會管理和公共服務(wù)的高度～重點從依法執(zhí)政、依法行政和體制制度改革層面～探討減少和規(guī)范行政審批的治本之策。

7(世界政治文明發(fā)展與中國社會主義民主政治的制度化、法律化、程序化研究,青年, 研究人類政治文明和民主政治發(fā)展和建設(shè)的規(guī)律、中國社會主義民主政治建設(shè)的教訓(xùn)、中國特色社會主義民主政治建設(shè)的特殊性和一般性、民主的制度化、法律和程序化建設(shè)的具體的可操作性的設(shè)計和安排～中國特色社會主義民主政治建設(shè)與世界政治文明的關(guān)系等等。

8(監(jiān)督和約束公共權(quán)力、預(yù)防腐敗的制度建設(shè)研究,青年 1年, 研究立足于治本～突出預(yù)防和制度建設(shè)的可行性、操作性、實效性和系統(tǒng)性。理論分析與調(diào)查研究、實證研究相結(jié)合,有國內(nèi)外經(jīng)驗的參照和借鑒。

法 學(xué)

一、重點項目 17 1(社會主義司法制度問題研究

以黨的十七大精神為指導(dǎo)～研究深化司法體制改革～優(yōu)化司法職權(quán)配置～規(guī)范司法行為～建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。

2(“海上遼寧”建設(shè)法制環(huán)境研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖是遼寧省“十一五”期間五大經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。研究灘涂、海域使用、管理、征收法律問題～研究養(yǎng)殖海域與其他用海如航道、錨地、鋪設(shè)海底電纜等行為之間的法律協(xié)調(diào)～以及海洋環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題等。

3(應(yīng)對國際貿(mào)易摩擦與依法維護(hù)重點出口貿(mào)易產(chǎn)業(yè)安全問題研究 二、一般和青年項目

1(遼寧省法律服務(wù)業(yè)發(fā)展與完善研究

對我省律師、公證、法律援助、司法鑒定、經(jīng)濟(jì)仲裁等法律服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研～發(fā)現(xiàn)存在的問題～并提出規(guī)范法律服務(wù)業(yè)的建議～以為我省各方面發(fā)展提供良好的法律服務(wù)～并促進(jìn)社會各方面的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

2(寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策下共同犯罪預(yù)防機制研究

應(yīng)以寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策為前提～在對目前共同犯罪的原因予以深入分析的基礎(chǔ)上～就如何建構(gòu)有效的預(yù)防機制提出可行性意見～以發(fā)揮刑法的預(yù)防與規(guī)制功能。

3(行政復(fù)議體制改革研究 18 在收集大量實證資料的基礎(chǔ)上～對我國行政復(fù)議體制改革進(jìn)行充分的可行性論證～并提出具有可操作性的改進(jìn)措施。

4(非公經(jīng)濟(jì)之平等刑法保護(hù)研究

在實證考查的基礎(chǔ)上～結(jié)合我國現(xiàn)行刑法關(guān)于經(jīng)濟(jì)主體保護(hù)的相關(guān)規(guī)定～研究如何依法為非公經(jīng)濟(jì)的平等競爭與健康發(fā)展提供有效保護(hù)～應(yīng)提出建策。

5(安全生產(chǎn)法律制度研究

對我省主要行業(yè)的安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行調(diào)研～歸納主要不安全隱患～以消除隱患～減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失的發(fā)生。

6(國際“反傾銷”與依法維護(hù)遼寧省重點工業(yè)出口貿(mào)易產(chǎn)業(yè)安全研究,1年, 7(老工業(yè)基地振興中的效率與公平定位研究,1年, 研究老工業(yè)基地振興中～如何堅持科學(xué)發(fā)展觀～處理好效率與公平的關(guān)系。8(資源枯竭型區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型法律機制完善研究,1年, 9(保護(hù)婦女兒童權(quán)益的新形勢新問題研究,1年, 10(海洋環(huán)境法律制度與環(huán)保執(zhí)法問題研究,青年, 研究對海洋環(huán)境損害的重復(fù)索賠問題～恢復(fù)措施的采取～行政處罰等問題～積極為海洋環(huán)境保護(hù)和為航運中心建設(shè)提供更好的法律環(huán)境。

11(當(dāng)前法學(xué)熱點問題研究述評,青年 1年, 12(弘揚法治精神問題研究,青年 1年, 19 社會學(xué)

一、重點項目

1(加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)研究

以黨的十七大精神為指導(dǎo)～重點研究“十一五”時期我國社會建設(shè)的若干基本問題。

2(遼寧城鄉(xiāng)醫(yī)療保障制度建設(shè)研究

實證性分析遼寧現(xiàn)行醫(yī)療保障體制現(xiàn)狀～醫(yī)療保障制度存在的機制性問題與操作性問題～提出醫(yī)療保障制度目標(biāo)模式的原則～提高醫(yī)療的整體社會效率～改善農(nóng)村醫(yī)療資源短缺的狀況～逐步消除因病致貧的社會現(xiàn)象～徹底改變“看病難、看病貴”的醫(yī)療保障錯位現(xiàn)象的對策研究。

3(遼寧老工業(yè)基地振興進(jìn)程中工人階級結(jié)構(gòu)變化狀況及趨勢,1年, 二、一般和青年項目

1(新時期遼寧市民文化心態(tài)變遷研究 依據(jù)馬克思主義唯物史觀理論～闡明遼寧市民文化心態(tài)的意蘊指向、一般特點、變遷機制、基本走勢、變遷規(guī)律、調(diào)適和整合等問題。

2(遼寧農(nóng)村發(fā)展中的文化建設(shè)研究 20 解構(gòu)遼寧地區(qū)農(nóng)村日常生活文化內(nèi)涵的構(gòu)造和運行～分析農(nóng)村在改革進(jìn)程中的文化需求與文化演變趨勢～提出能夠推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)民俗追崇文明新風(fēng)尚的文化建設(shè)對策研究～并在研究的終點上體現(xiàn)為規(guī)范的理論建構(gòu)。

3(完善遼寧公共服務(wù)和社會管理格局對策研究

對遼寧公共服務(wù)和社會管理格局的SWOT分析,基于東北地區(qū)、全國、東北亞以及全世界的發(fā)展趨勢～提出完善遼寧公共服務(wù)和社會管理格局的對策。

4(社會保障體系建設(shè)中的政府保障責(zé)任研究 5(遼寧省義務(wù)教育改革創(chuàng)新模式研究

總結(jié)國內(nèi)外義務(wù)教育改革的各種模式,基于遼寧省情～提出公平與效率同增共進(jìn)的遼寧省義務(wù)教育改革的創(chuàng)新模式。

6(建立遼寧社會志愿服務(wù)體系研究

國內(nèi)外社會志愿服務(wù)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,社會志愿服務(wù)體系的理論梳理,遼寧社會志愿服務(wù)體系的考察以及建立遼寧社會志愿服務(wù)體系的對策研究。

7(和諧社會構(gòu)建中的和諧文化研究

8(遼寧文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的比較研究

遼寧文化資源的現(xiàn)狀～文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及今后發(fā)展的趨勢和導(dǎo)向 9(遼寧老工業(yè)基地振興中的城市發(fā)展理論與創(chuàng)新發(fā)展模式研究 21 中外城市化理論與遼寧城市化發(fā)展、城市布局、城市功能建設(shè)的問題與對策 10(構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的和諧勞動關(guān)系研究,1年, 實證調(diào)查各類型用工單位中的勞動關(guān)系與勞動爭議的現(xiàn)狀～從理論上分析社會主義市場經(jīng)濟(jì)與資本主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動關(guān)系的區(qū)別～提出符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度規(guī)律的和諧勞動關(guān)系的政策選擇與可行的操作對策。

11(遼寧居民生活水平地區(qū)差異研究,1年, 研究實施不同的社會保障項目～縮小社會保障水平的差異,針對人口流動和城市化趨勢～提出城鄉(xiāng)各類社會保障政策和標(biāo)準(zhǔn)逐步銜接配套的辦法。

12(共同建設(shè)、共同享有和諧社會問題研究,青年, 13(遼寧省實施人才強省戰(zhàn)略及其政策措施落實情況的調(diào)查分析,青年, 14(遼寧高校畢業(yè)生求職就業(yè)存在的問題及分析預(yù)測,青年 1年, 高校近5年來就業(yè)的形勢和趨向存在的問題、難點及對策。國際問題研究

一、重點項目

1(和平發(fā)展道路與和諧世界建設(shè)問題研究

以黨的十七大精神為指導(dǎo)～深入研究和諧世界理念形成的理 22 論依據(jù)、現(xiàn)實基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑等問題。二、一般和青年項目

1(遼寧對外開放的績效評估與政策調(diào)整研究

對遼寧對外開放的績效進(jìn)行全面、深入、正確的評估～在此基礎(chǔ)上提出必要的政策調(diào)整意見。

2(遼寧老工業(yè)基地振興面臨的國際貿(mào)易摩擦形勢評估

對國際貿(mào)易摩擦新的發(fā)展趨勢、新特征及其影響進(jìn)行及時的跟蹤研究～提出有針對性的應(yīng)對之策。

3(遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力研究 研究遼寧老工業(yè)基地國際服務(wù)貿(mào)易的競爭力現(xiàn)狀～為科學(xué)決策提供重要的理論支撐。

4(遼寧與日、韓經(jīng)濟(jì)文化交流互動問題研究,青年 1年, 中國歷史

一、重點項目

1(遼金時期社會變遷研究

利用文獻(xiàn)記載～結(jié)合近年來出土的大量考古資料～深入研究遼金時期社會結(jié)構(gòu)和各種社會現(xiàn)象的變遷及其特點～認(rèn)識中國北方民族所建政權(quán)統(tǒng)治下的社會發(fā)展規(guī)律～以及北方各民族的融合與中華民族的形成過程。2(遼沈地區(qū)歷史名人錄

全面梳理有史以來遼沈地區(qū)產(chǎn)生的各類名人～并寫出每個人簡要人物志～推動遼寧人增強對家鄉(xiāng)的了解與認(rèn)同。二、一般和青年項目

1(遼寧明清時期文化教育發(fā)展與社會和諧研究

對明清時期遼寧文化教育發(fā)展的軌跡進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理～總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)～揭示其發(fā)展特點及其與社會和諧的關(guān)系～為當(dāng)今社會發(fā)展提供有益的歷史借鑒。

2(中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史上的中日貿(mào)易研究

對中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史上的中日貿(mào)易活動進(jìn)行系統(tǒng)深入地研究～找到其中的某些規(guī)律性的東西～對其進(jìn)行客觀準(zhǔn)確地評價～以期對當(dāng)今時代的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動提供借鑒。

3(遼寧晚清以來的城市文化研究 利用歷史文獻(xiàn)和館藏檔案等資料～對遼寧晚清以來的城市歷史文化進(jìn)行描述和分析～揭示城市文化的源流、特點和影響～為當(dāng)今遼寧城市文化的發(fā)展提供支持。

4(近代社會危機與東北地方政府的對策,1840-1931年, 從東北地方政府面對國家危亡所做出的對策及中央與地方關(guān)系的角度～深入細(xì)致地論述與評價地方政府對近代東北社會各個方面變遷過程的具體影響～揭示并正確評價其救亡圖存的努力及政治本質(zhì)～剖析各種復(fù)雜矛盾的內(nèi)在聯(lián)系～澄清近代東北政治、經(jīng)濟(jì)中的一些混亂看法～深化東北地方史的研究。5(偽滿洲國農(nóng)業(yè)、工業(yè)研究

通過日本根據(jù)自身需求不斷調(diào)控發(fā)展規(guī)模與速度～畸形 “發(fā)展”的實證研究～理智而深入地揭露日本侵華的目的和手段及日本“開發(fā)東北”的本質(zhì)及嚴(yán)重后果。

6(遼寧歷史時期區(qū)域環(huán)境變遷與社會發(fā)展研究

運用多學(xué)科的研究方法～對遼寧歷史時期區(qū)域自然環(huán)境與人文環(huán)境的變遷進(jìn)行探討～揭示環(huán)境變遷與社會發(fā)展的互動關(guān)系～探尋區(qū)域人地關(guān)系演變的規(guī)律～為當(dāng)代遼寧社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

7(秦漢以來遼寧社會變遷與海洋關(guān)系研究

對秦漢以來遼寧社會變遷與海洋之間的關(guān)系進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考察～探求歷史時期遼寧人的海洋理念變化以及如何對待海洋、利用海洋及其與社會變遷的關(guān)系～總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)～對當(dāng)今遼寧科學(xué)、充分地利用海洋以促進(jìn)社會的全面發(fā)展提供正反兩方面的借鑒。

8(遼海地區(qū)的海上交通與海洋文化研究,青年, 考察周秦漢唐之際遼海地區(qū)海路的開辟與海上交通、遼金之際的海疆、海防、海關(guān)與海上交通、元明清之際的中國北方的海防、海關(guān)與海上交通等。世界歷史 25

一、重點項目

1(世界各國歷史上構(gòu)建和諧社會的經(jīng)驗與啟示 二、一般項目

1(世界文化傳播史個案研究

可選擇世界某個對外文化傳播頗為成功的國家為研究對象～進(jìn)行個案描述與剖析。

中國文學(xué)

一、重點項目

1(新世紀(jì)遼寧工業(yè)題材文學(xué)研究 2(中國文學(xué)與中華文化研究 二、一般和青年項目

1(遼寧文化與中原文化比較研究 2(遼寧區(qū)域民間文學(xué)研究

對遼寧民間文學(xué)展開深度研究～推動遼寧區(qū)域文學(xué)史與文化史重構(gòu)。3(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場機制運作

立足于現(xiàn)實～研究從文化創(chuàng)造到經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)化之間的聯(lián)接點——市場機制的運作～使文化與市場進(jìn)行良性結(jié)合～以促進(jìn)文 化經(jīng)濟(jì)化、產(chǎn)業(yè)化～提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的所帶來的經(jīng)濟(jì)效益。4(生態(tài)文化與遼寧區(qū)域文藝特征研究

深入研究遼寧地域文化特性、具有鮮明區(qū)域特性的藝術(shù)作品～推動建立地區(qū)性文化品牌、繁榮遼寧文化。5(后現(xiàn)代藝術(shù)理論的建構(gòu)性

探討、厘清后現(xiàn)代性藝術(shù)理論的建構(gòu)性問題。6(對藝術(shù)管理途徑和方法的探索

研究藝術(shù)管理如何來適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展～有利于保障我國藝術(shù)市場健康有序的發(fā)展～探索藝術(shù)管理的途徑和方法。

7(民俗生活場域?qū)|北作家群體的創(chuàng)作影響研究 8(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)個案研究,1年, 跟蹤研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成功個案～促進(jìn)遼寧文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。9(當(dāng)下中國社會消費文化批判,青年, 10(網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究,青年, 語言學(xué)

一、重點項目 27 1(遼寧方言特色詞語研究

每一種方言都有自己的特色詞語～它是詞語中最具地方特色的部分～它的研究對于全面了解某一方言及地域文化有非常大的意義和價值。要按照某一標(biāo)準(zhǔn)找出這樣的特色詞語～然后進(jìn)行分門別類的研究～對相關(guān)的問題進(jìn)行說明。二、一般和青年項目

1(外語專業(yè)雙外語復(fù)合模式研究

依托真實可靠的數(shù)據(jù)研究該模式對學(xué)生語言技能發(fā)展及未來的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2(利用地緣優(yōu)勢～促進(jìn)對外漢語教學(xué)事業(yè)發(fā)展研究

研究如何充分利用地緣優(yōu)勢～從認(rèn)識上、政策上和制度上促進(jìn)和保障我省的對外漢語教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展～把它當(dāng)成一個產(chǎn)業(yè)來做大做強。3(網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在外語專業(yè)教學(xué)中的實用性研究

研究將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要素與傳統(tǒng)課堂要素進(jìn)行重新組合～力求找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的最佳結(jié)合點～并進(jìn)行全新的教學(xué)設(shè)計～構(gòu)建多媒體與網(wǎng)絡(luò)并用～音頻、視頻、動畫、圖片共存的立體的外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式～以培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

4(當(dāng)代漢語新詞語跟蹤研究

選取若干組/個當(dāng)代漢語新詞語～對其詞匯意義、語法意義和色彩意義進(jìn)行一段時間以來的動態(tài)研究～對發(fā)展變化的動因和 機制進(jìn)行綜合考察～對相關(guān)的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)～在此基礎(chǔ)上～對將來的發(fā)展作出合理的預(yù)測。

5(清末民初語言研究,1年, 對此期詞匯以及語法的一般情況進(jìn)行初步的描寫～對相關(guān)的動因和機制作出比較深入的分析和解釋。

6(中國特色的外語教學(xué)方法研究,青年, 7(外語教學(xué)中新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)、多媒體,開發(fā)利用研究,青年 1年, 研究要依托真實可靠的數(shù)據(jù)～有較強的說服力。民族問題研究

一、重點項目 1(滿族文化發(fā)展史

闡明滿族文化發(fā)展的脈絡(luò)和軌跡～寫出滿族文化主要內(nèi)容特點、成就和貢獻(xiàn)～滿族文化與其他民族文化尤其是漢、蒙文化的關(guān)系～滿族文化對當(dāng)今民族文化及文化產(chǎn)業(yè)的作用及影響。二、一般和青年項目 1(東北地區(qū)振興與民族發(fā)展研究

研究規(guī)劃的實施對東北內(nèi)蒙古地區(qū)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流 29 和建立和諧民族關(guān)系的影響～探討促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的途徑。2(遼寧省少數(shù)民族地區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會研究

可從下面幾方面調(diào)查研究:少數(shù)民族地區(qū)和諧村鎮(zhèn)建設(shè),城市化過程中少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)問題,民族地區(qū)收入分配差距與社會公平、就業(yè)服務(wù)體系與職工基本養(yǎng)老保險制度,民族地區(qū)教育、衛(wèi)生事業(yè)開發(fā),民族文化認(rèn)同、文化沖突對和諧社會建設(shè)的影響,少數(shù)民族生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

3(清代東北地區(qū)滿漢關(guān)系研究

清朝政府對滿漢關(guān)系的處理是比較成功的。探討清代東北區(qū)域社會中滿漢關(guān)系的基本狀況～清朝政府在滿漢問題上的主要策略主張及其對滿漢關(guān)系產(chǎn)生的實際影響等相關(guān)問題～并且說明其對當(dāng)前和諧社會建設(shè)中實現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展的借鑒意義。

4(東北人口較少數(shù)民族地區(qū)“兩種資源”的保護(hù)和利用研究

確定人口較少民族地區(qū)生態(tài)建設(shè)重點區(qū)域、民族傳統(tǒng)文化與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展～經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)研究

5(遼寧省社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的民族發(fā)展研究,青年, 闡明民族自治地方發(fā)展現(xiàn)狀～制約民族自治地方發(fā)展的重點和瓶頸問題。結(jié)合實際闡述民族自治地方發(fā)展的有效方法和途徑～民族自治地方在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。宗教學(xué)

一、重點項目 1(遼寧省民間宗教活動狀況調(diào)查與引導(dǎo)對策研究

按宗教類型分類調(diào)查～掌握民間宗教團(tuán)體的分布狀態(tài)及活動狀況～提出引導(dǎo)宗教與社會相適應(yīng)的對策。二、一般和青年項目

1(發(fā)揮宗教的積極文化要素～為振興東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)

將宗教中積極文化要素與東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容相對接～使理論的研究落到實處～避免空洞或泛政治化。

2(宗教文化和諧觀與社會科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)系研究,1年, 在新的文化視角下解讀宗教與科學(xué)的關(guān)系～并尋求二者的對接點～深刻挖掘宗教文化的和諧觀與終極關(guān)懷意識的文化要義。

3(宗教藝術(shù)的審美與積極的文化教育作用,青年, 考古學(xué)

一、重點項目 1(遼寧全境地名考 二、一般項目 31 1(遼寧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀及對策建議研究 2(紅山文化史證及傳播研究 3(遼西文物保護(hù)與開發(fā) 圖書館?情報與文獻(xiàn)學(xué)

一、重點項目

1(遼寧省公共文化服務(wù)中的圖書館服務(wù)體系研究 通過對國內(nèi)外公共文化設(shè)施進(jìn)行對比研究的基礎(chǔ)上～著力研究我省公共文化服務(wù)體系的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展趨勢～從而提出適合省情的遼寧公共文化服務(wù)體系建設(shè)思路和戰(zhàn)略。

2(黨政信息資源共享與社會傳播研究

實證研究提高黨政機關(guān)信息共享程度～提升服務(wù)社會水平～加大黨的形象宣傳的途徑與經(jīng)驗。二、一般和青年項目

1(遼寧省數(shù)字圖書館發(fā)展方向及用戶服務(wù)研究

從我省實際出發(fā)～多角度、多側(cè)面、多層次、全方位研究適合我省數(shù)字圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略～加速數(shù)字圖書館發(fā)展腳步～同時積極構(gòu)建依托網(wǎng)絡(luò)、面向虛擬用戶的數(shù)字圖書館的用戶服務(wù)體系。

2(社區(qū)信息化建設(shè)與信息資源共享應(yīng)用方案,1年, 32 隨著當(dāng)前城市新建小區(qū)發(fā)展～有必要加強城鎮(zhèn)社區(qū)信息化建設(shè)的力度～改進(jìn)社區(qū)信息化建設(shè)的水平～并實現(xiàn)相關(guān)信息資源共享。

3(信息權(quán)相關(guān)的職業(yè)倫理與道德問題研究,青年 1年, 針對當(dāng)前在一些行業(yè)對客戶信息保護(hù)不力～特別是相關(guān)從業(yè)人員擅自泄露客戶信息的問題～從職業(yè)倫理和道德層面研究解決方案。

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