第一篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)情況總結(jié)--07.11

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)情況總結(jié)

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)于2005年底被學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行品牌專業(yè)建設(shè)。近兩年來，在學(xué)校、學(xué)院的大力支持下，在全體老師的努力下，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)品牌專業(yè)建設(shè)如火如荼，取得了較大成績(jī)，也有一些困難和不足?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、品牌專業(yè)建設(shè)的做法與成效

自學(xué)校批準(zhǔn)我系為品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，我們立即成立了以院長(zhǎng)胡繼連教授為組長(zhǎng)、專業(yè)主任薛興利教授為副組長(zhǎng)、部分骨干教師為成員的品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)品牌專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)等工作；召開了全體專業(yè)教師參加的品牌專業(yè)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一了思想，布置了各自的任務(wù)，提出了相應(yīng)的要求；深入實(shí)際調(diào)研，同時(shí)借鑒其它院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合形勢(shì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求和專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，制訂了品牌專業(yè)建設(shè)的詳細(xì)實(shí)施方案。隨后，本專業(yè)即開始了全面的建設(shè)工作，通過建設(shè)，取得了明顯成效。

1.加強(qiáng)高教師隊(duì)伍建設(shè)，教師素質(zhì)有了明顯提高

近兩年來，我專業(yè)引進(jìn)教師4人，其中博士3人，碩士1人，博士后1人。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師18人，其中教授6人，副教授7人，講師4人，助教1人；專職教師中現(xiàn)有博士8人，在讀博士2人，碩士5人，其中青年教師中有研究生學(xué)位的8人，比例達(dá)90%。胡繼連等三人入選“1512”第二層次，薛興利等5人入選“1512”第三層次，張吉國(guó)等四人入選“1512”第四層次。胡繼連、楊學(xué)成、史建民、薛興利四人為學(xué)科帶頭人?？傮w上，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，形成了合理的教學(xué)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)，發(fā)展趨勢(shì)良好。

2.把教學(xué)當(dāng)作中心任務(wù)來抓，教學(xué)效果不斷提高

近2年，我們一方面注重了對(duì)青年教師授課技巧的培訓(xùn)、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，不斷提高教師的教學(xué)水平；另一方面又注重加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)有了很大提高。

3.切實(shí)抓好教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)工作

（1）根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合實(shí)際，于2007年春天，對(duì)原專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改，形成了新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，2007級(jí)學(xué)生開始實(shí)行。新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案與原方案相比，在指導(dǎo)思想、課程體系、課時(shí)安排等方面有較大變化，專業(yè)人才培養(yǎng)方案更為完善，更加符合現(xiàn)實(shí)要求。

（2）進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，本著突出重點(diǎn)、提高質(zhì)量，注重特色、推行精品，豐富品種、優(yōu)化配套的原則精神，初步建立了符合專業(yè)實(shí)際的適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需要的教材體系。

3.狠抓教學(xué)管理，使其走上了制度化規(guī)范化的軌道 主要做好六方面工作：

（1）是建立了教學(xué)管理方面的各項(xiàng)規(guī)章制度；（2）維護(hù)教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)肅性，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化；（3）慎重選聘任課教師，保證主講隊(duì)伍水平；（4）暢通信息反饋渠道，強(qiáng)化教學(xué)過程管理；（5）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，改進(jìn)考試辦法，實(shí)行考教分離；

（6）嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，把住學(xué)生質(zhì)量關(guān)卡。4.加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

（1）科研成績(jī)斐然。近2年本專業(yè)教師主持國(guó)家級(jí)課題6項(xiàng)，主持省級(jí)課題12項(xiàng)；出版專著2部；在國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表論文46篇；獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。表明本專業(yè)有很強(qiáng)的科研實(shí)力，在全國(guó)屬一流水平。

（2）教研成績(jī)較為突出。近2年承擔(dān)省級(jí)教研課題2項(xiàng)；出版全國(guó)規(guī)劃教材5部，其中國(guó)家教育部、農(nóng)業(yè)部立項(xiàng)出版的教材4部 ；發(fā)表教學(xué)研究論文12篇。

（3）把科研成果應(yīng)用于教學(xué)中。針對(duì)本專業(yè)課程作為社會(huì)科學(xué)變動(dòng)大的特點(diǎn)，不少教師把最新科研成果及時(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握了最新知識(shí)。教研成果在實(shí)踐中也得到了廣泛應(yīng)用，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

5.實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地及資料室建設(shè)取得新進(jìn)展

近2年隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的迅猛發(fā)展，中央、省、學(xué)校及本院的投資迅速增加，加快了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，新建實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，對(duì)原實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行了更新，投資達(dá)100多萬元。同時(shí)注重校外基地建設(shè)，先后對(duì)四個(gè)校外基地進(jìn)行了設(shè)備添置、改造，改善了實(shí)習(xí)條件；建立了一個(gè)新的校外實(shí)習(xí)基地---淄博市淄川區(qū)張莊鄉(xiāng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理實(shí)習(xí)基地。學(xué)院資料室及本系新購置農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)圖書3000余冊(cè)，學(xué)院資料室報(bào)刊、雜志225種。這些條件的改善，基本保證了教學(xué)的需要。

二、品牌專業(yè)建設(shè)中的困難和不足 1.建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張。近2年雖然學(xué)校、學(xué)院給予了大力支持，但由于專業(yè)發(fā)展快，還不能很好滿足專業(yè)建設(shè)的需要。

2.教育研究不太夠。新上教育研究課題，特別是省級(jí)以上教育研究課題太少。其原因有二：一是學(xué)校及相關(guān)部門提供教育研究課題的機(jī)會(huì)較少；二是教師對(duì)申請(qǐng)教育研究課題的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上申請(qǐng)科研課題的積極性，這與學(xué)校對(duì)教育研究課題的重視程度相對(duì)科研課題的重視程度低一些有一定關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地及資料室建設(shè)須進(jìn)一步加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地的設(shè)備有些老化，未能及時(shí)更新，隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加，也需要增添新的設(shè)備，并需要提高現(xiàn)代化程度。院、系資料室用房太擁擠。

4.專業(yè)教學(xué)、辦公用房太擁擠。近幾年專業(yè)新進(jìn)教師較多，但辦公室未增加，教學(xué)用房增加很少，不能滿足辦公、教學(xué)的需要。

5.新進(jìn)年輕教師的教學(xué)水平有待提高。

三、幾點(diǎn)建議

針對(duì)以上困難和不足，建議采取以下措施解決：

1.希望學(xué)校、學(xué)院在專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)上給予更多的支持，同時(shí)我們也要想辦法爭(zhēng)取其它渠道獲取經(jīng)費(fèi)，以更好滿足專業(yè)建設(shè)之需要。

2.切實(shí)加強(qiáng)教育研究。一是建議學(xué)校和學(xué)院在評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)等工作中更加重視教育研究課題及論文；二是對(duì)教育研究課題和論文加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，以鼓勵(lì)教師多上教育研究課題、多發(fā)表論文，特別是省級(jí)以上教育研究課題和高質(zhì)量的論文。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地及資料室建設(shè)。加大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)基地的投入力度、及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地的設(shè)備，根據(jù)教學(xué)需要增添一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備或設(shè)施。新建教學(xué)基地一到二處。

4.希望學(xué)校、學(xué)院體諒我們用房的難處，增添二到四間辦公用房、四至六間教學(xué)用房。

5.加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)年輕教師的教育與培訓(xùn)，通過傳幫帶等辦法，進(jìn)一步提高年輕教師的教學(xué)水平。

經(jīng)管學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

2007.11

第二篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

姓 名： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)老師：

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2015～2016學(xué)年第一學(xué)期

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

根據(jù)學(xué)校對(duì)本科生的專業(yè)實(shí)習(xí)要求，我在XX鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)合作社進(jìn)行了為期四周的專業(yè)實(shí)習(xí)。通過本次專業(yè)實(shí)習(xí),力求把在課堂上學(xué)到的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，努力做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，從實(shí)踐中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并拓展自己的知識(shí)面。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2015年12月1日——2015年12月31日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

XX市 XX縣 XX鎮(zhèn)

四、實(shí)習(xí)單位 XXX農(nóng)業(yè)合作社

五、實(shí)習(xí)過程

1、進(jìn)行素質(zhì)拓展。

此次素質(zhì)拓展我我們從一名大學(xué)生到一名復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)，提供了思路，讓我們了解了進(jìn)入企業(yè)需要具備的基本素養(yǎng)，此次素質(zhì)拓展讓我有了以下四點(diǎn)心得體會(huì)：

⑴分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。

⑵做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過。

⑶從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

⑷知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。

拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。

2、實(shí)地調(diào)研

合作社的類型不斷完善，除了傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖專業(yè)合作社外也已經(jīng)有服務(wù)性的專業(yè)合作社成立；合作社帶動(dòng)的農(nóng)戶數(shù)快速增加；合作社的產(chǎn)值迅速增長(zhǎng)。農(nóng)民專業(yè)合作社在帶動(dòng)全縣的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)民增收，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局等方面發(fā)揮了重要作用，因此，調(diào)查了解博野縣的合作社發(fā)展情況就有了十分重大的意義了。首先，通過此次調(diào)查，可以了解目前博野縣農(nóng)民專業(yè)合作社的基本情況；其次，通過此次調(diào)查，可以為相關(guān)農(nóng)業(yè)部門提供參考資料，為制定和實(shí)施更加符合縣內(nèi)具體情況的政策提供科學(xué)依據(jù)參考。

此次調(diào)查選取了博野縣大營(yíng)村種植專業(yè)合作社、博野縣大北河果品專業(yè)合作社作為實(shí)地調(diào)查單位。在此次的調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)我們縣內(nèi)的農(nóng)民專業(yè)合作社存在如下問題：

（一）農(nóng)戶對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社認(rèn)識(shí)不明確和信心不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：70%的農(nóng)戶對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的基本概念、職能職責(zé)、重要意義不了解，不知道農(nóng)民專業(yè)合作社的作用和好處，觀望態(tài)度強(qiáng)烈。80%的農(nóng)戶對(duì)已有的農(nóng)民專業(yè)合作社的組織管理、盈利和服務(wù)能力缺乏信心，不愿意和合作社一起承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，寧愿繼續(xù)單家獨(dú)戶的生產(chǎn)。

（二）相關(guān)政府、單位對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社工作沒有樹立正確的態(tài)度，對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的政策制定落實(shí)不力。農(nóng)民專業(yè)合作社工作停留在文件中、口頭上，實(shí)實(shí)在在的舉措少。一些掛牌的農(nóng)民專業(yè)合作社就只是為了應(yīng)付上級(jí)政府、單位的考核，甚至沒有一個(gè)會(huì)員、一畝生產(chǎn)基地。相關(guān)政府、單位不能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定出與《農(nóng)民專業(yè)合作社法》相應(yīng)的配套細(xì)則和操作性強(qiáng)的優(yōu)惠政策，對(duì)已有的有關(guān)優(yōu)惠政策在落實(shí)過程中則偏向于“關(guān)系戶”和已具備一定規(guī)模的合作社，而不能讓優(yōu)惠政策真正落實(shí)到需要幫助的合作社。

（三）農(nóng)民專業(yè)合作社的內(nèi)部運(yùn)作、管理不規(guī)范。此次調(diào)查的2家農(nóng)民專業(yè)合作社中就有沒有完善的民主管理、財(cái)務(wù)管理制度和利益分配機(jī)制，沒有理事會(huì)、監(jiān)事機(jī)構(gòu)，操作極不規(guī)范。

針對(duì)上述問題，我從政府和農(nóng)民專業(yè)合作社兩個(gè)方面提出了解決法案：

（一）政府和主管部門方面

1、縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府要高度重視，引導(dǎo)全縣農(nóng)民專業(yè)合作社的健康發(fā)展。農(nóng)民專業(yè)合作社是提高農(nóng)民市場(chǎng)主體地位，保護(hù)農(nóng)民利益的重要載體，是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收和新農(nóng)村建設(shè)的重要手段，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的有效形式，具有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

2、實(shí)事求是的落實(shí)已出臺(tái)的有關(guān)優(yōu)惠政策，制定具體的措施辦法，鼓勵(lì)金融部門放寬融資條件，擴(kuò)大抵押物范圍，廣泛吸納社會(huì)資金一起支持專合組織發(fā)展。主管部門和相關(guān)涉農(nóng)部門要明確職責(zé)，通力協(xié)作，共同為縣內(nèi)的農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展創(chuàng)造良好氛圍。

3、選取一批優(yōu)秀農(nóng)民專業(yè)合作社作為示范，樹立典型，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于部分優(yōu)秀的農(nóng)民專業(yè)合作社的宣傳，不僅可以為其他合作社的發(fā)展提供借鑒，而且也能打消一些農(nóng)戶對(duì)新型的農(nóng)民專業(yè)合作社的顧慮，踴躍加入到合作社中。

（二）農(nóng)民專業(yè)合作社方面

1、規(guī)范合作社的組織管理行為，制定出嚴(yán)格的管理制度，明確管理者和會(huì)員的職責(zé)

2、通過對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的深加工、提高產(chǎn)品質(zhì)量、樹立品牌等途徑提高合作社的經(jīng)營(yíng)盈利能力

3、嚴(yán)格按照合作社法和相關(guān)政府單位規(guī)定，切實(shí)實(shí)現(xiàn)和維護(hù)好會(huì)員的利益。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。通過此次實(shí)踐活動(dòng)我達(dá)到了兩個(gè)目的，一是按照老師的要求對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村合作社進(jìn)行調(diào)查，這是我一次真正意義上的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，在此次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)也圓滿的完成了調(diào)查課題；二是通過下鄉(xiāng)調(diào)查真正深入到農(nóng)村中和農(nóng)民打成一片的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)了我在大學(xué)中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，讓我免去了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理卻不能下到農(nóng)村基層中去的尷尬，真實(shí)地鍛煉和提升了我的社會(huì)實(shí)踐能力。

第三篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文題目

1、貴州省財(cái)政農(nóng)業(yè)投入效益研究

2、城郊休閑農(nóng)業(yè)與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

3、黔東南州農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

4、農(nóng)林自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利特征與流轉(zhuǎn)研究

5、人民幣升值對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響

6、鮮活農(nóng)產(chǎn)品物流問題研究

7、新型農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的影響因素及對(duì)策分析

8、××地區(qū)農(nóng)民收入的實(shí)證研究

9、××地區(qū)農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

10、土地征用中農(nóng)民利益約束的思考——以xx為例

11、區(qū)域循環(huán)農(nóng)業(yè)模式研究—— 以xx為例

12、竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的SWOT分析與發(fā)展戰(zhàn)略——以xx為例

13、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題及政策研究 ——以xx為例

14、Xx農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析及提升對(duì)策

第四篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案

本科專業(yè)培養(yǎng)方案

（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案

＊ 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和＊ 所屬學(xué)科類

（1）學(xué)科門類:管理學(xué)（2）學(xué)科類:農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

＊ 核心課程

相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識(shí)，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級(jí)政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

＊ 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識(shí)，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、調(diào)查、策劃、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握政策研究、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的基本能力，具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有較高的中、外文表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和較寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；

（2）掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、社會(huì)調(diào)查等基本理論與方法；

（3）具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達(dá)能力，有運(yùn)用會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)方法分析、解決實(shí)際問題的能力；

（4）熟悉國(guó)家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理；經(jīng)濟(jì)學(xué)。

特色課程

雙語教學(xué)課程：公共經(jīng)濟(jì)（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法

討論型課程：經(jīng)濟(jì)管理前沿專題

計(jì)劃學(xué)制 4年

最低畢業(yè)學(xué)分165+4 授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士

說明輔修專業(yè)：最低××學(xué)分，標(biāo)注“*”的課程

＊＊＊

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）

（6）導(dǎo)論類課程2學(xué)分（注：各專業(yè)可根據(jù)需要確定是否開設(shè)）????

課程設(shè)置與學(xué)分分布

1、通識(shí)課程50+2學(xué)分

（1）思想政治類14+2學(xué)分

3001010101 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3(1)全年 3001010102 中國(guó)近代史綱要2春夏 3001010103 馬克思主義基本原理概論3春夏

2、學(xué)科大類課程57學(xué)分

（1）必修課程36學(xué)分

0701010605高等數(shù)學(xué)3-14秋冬 0701010606高等數(shù)學(xué)3-25春夏 3001010104 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（1）3秋冬 3001010105毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（2）2(2)春夏 3001010106 貴州省情1全年

形勢(shì)與政策+2春夏

（2）軍事體育類8學(xué)分

3302110001 軍事理論1(1)秋冬 3002010301 體育11秋冬 3002010302 體育22(1)春夏 3002010303 體育32(1)秋冬 3002010304 體育42(1)春夏（3）外語類14學(xué)分

0502010201 大學(xué)英語13秋冬 0502010202 大學(xué)英語24春夏 0502010203 大學(xué)英語34秋冬 0502010204大學(xué)英語43春夏 學(xué)生也可選擇修讀相應(yīng)的大學(xué)日語課程。（4）計(jì)算機(jī)類3學(xué)分

本專業(yè)學(xué)生在以下課程中任選1門（3學(xué)分）

TC80610901 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)3秋冬????

（5）通識(shí)拓展課程6學(xué)分

本專業(yè)學(xué)生下面幾類課程中修讀規(guī)定的學(xué)分： 1)人文社會(huì)科學(xué)課程（2學(xué)分）；

2)自然科學(xué)課程（4學(xué)分）；3)管理科學(xué)課程（×學(xué)分）；4)工程技術(shù)課程（×學(xué)分）。本專業(yè)學(xué)生選修人文社會(huì)科學(xué)課程0501100101大學(xué)語文

1101031101微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)31101031102宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)31101031103會(huì)計(jì)學(xué)31101031105管理學(xué)31101031104統(tǒng)計(jì)學(xué)311010311ac經(jīng)濟(jì)法3110103110a管理信息系統(tǒng)311010311a3經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法311010311a4公共經(jīng)濟(jì)（雙語）3（2）選修課程 21學(xué)分

農(nóng)業(yè)概論2110103120b林業(yè)概論211010312a1畜牧學(xué)概論2110103120d貨幣銀行學(xué)311010312a3企業(yè)戰(zhàn)略管理21101031215數(shù)據(jù)庫原理311010312ah管理思想史311010312ad管理心理學(xué)211010312ai管理溝通

23、專業(yè)課程73學(xué)分

（1）必修課程26學(xué)分

11010413a1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)311010413a2林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)311010413a3農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)311010413a4農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)3春夏

秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏秋冬 春夏 春夏 秋冬 春夏 秋冬 春夏 春夏 春夏 春夏 秋冬

秋冬 春夏 秋冬 春夏

T300120101自然科學(xué)課程；生命科學(xué)導(dǎo)論

11010413a5公共政策學(xué)3秋冬 11010413a6土地管理學(xué)3秋冬 11010413a7農(nóng)村金融學(xué)3春夏 11010413a8產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)2秋冬 11010413a9農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法3春夏（2）選修課程27學(xué)分

11010414a1農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易2秋冬 11010415a1農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理2秋冬 11010415a2農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理2秋冬 11010415a3生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)2秋冬 11010415a4發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)2秋冬 11010415a5世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)2春夏 11010415a6鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)2秋冬 11010415a7投資與理財(cái)2春夏 11010415a8博弈論2秋冬

11010414a2企業(yè)管理案例2秋冬 11010414a3區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)3春夏 11010414a4項(xiàng)目投資可行性研究與評(píng)估2秋冬 11010414a5財(cái)務(wù)管理2春夏 11010414a6制度經(jīng)濟(jì)學(xué)2秋冬 11010414a7土地規(guī)劃利用學(xué)2春夏 11010414a8專業(yè)英語2秋冬 11010414a9農(nóng)經(jīng)專業(yè)寫作2秋冬 11010414b1農(nóng)村社會(huì)學(xué)2秋冬 11010414b2農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)學(xué)2春夏 11010414b3經(jīng)濟(jì)管理前沿專題2秋冬 11010414b4經(jīng)濟(jì)管理英文名著選讀。2春夏 ????

（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)14學(xué)分

11010516a1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1秋冬 11010516a2農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)踐1秋冬 11010516a3農(nóng)村經(jīng)融實(shí)踐1春夏 1101051603畢業(yè)實(shí)習(xí)6春夏 11010516a4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查2春夏 11010516a6可行性研究報(bào)告寫作1秋冬

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）6學(xué)分

1101051607論文或設(shè)計(jì)6春夏

4、個(gè)性課程16學(xué)分

學(xué)生可任選學(xué)校除通識(shí)課程以外的所有課程修滿10學(xué)分，或繼續(xù)選修以下提供的專業(yè)課程

5、第二課堂+4學(xué)分

社會(huì)調(diào)查1 專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練1 參加教師科研SRT1

第五篇：09級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 09級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)團(tuán)支部

團(tuán)體活動(dòng)總

在“人生、責(zé)任、價(jià)值”的主題下，以“責(zé)任”為核心，在人生觀與價(jià)值觀的襯托下，以明確大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要責(zé)任，并為大學(xué)畢業(yè)后的工作和學(xué)習(xí)樹立積極地人生觀和價(jià)值觀，勇于承擔(dān)責(zé)任為本次活動(dòng)的主題。

一、活動(dòng)過程：

11月5日下午3點(diǎn)在文科樓5樓會(huì)議室，團(tuán)日活動(dòng)正式開始?；顒?dòng)由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓興煥院長(zhǎng)做關(guān)于人生責(zé)任的講座。講座結(jié)束后，韓院長(zhǎng)就同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與同學(xué)們親切交談，與會(huì)同學(xué)就他們所關(guān)心的有關(guān)考研與工作的問題向韓院長(zhǎng)進(jìn)行了提問。講座過程中氣氛融洽。

二、活動(dòng)自我評(píng)估 ：

總體來說，我們這次以“責(zé)任”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們得到了院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的支持，并且調(diào)動(dòng)起全系同學(xué)參與進(jìn)來，宣傳后，也得到其他年級(jí)其他專業(yè)的同學(xué)地支持與參與。

3、分工具體安排合理

在活動(dòng)沒有開始之前，負(fù)責(zé)人就已經(jīng)將材料、任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

三、活動(dòng)的不足：

1、安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

2、宣傳力度不夠大。

四、活動(dòng)結(jié)果及意義：

1、活動(dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好。會(huì)后同學(xué)們紛紛表示此次團(tuán)日活動(dòng)對(duì)于他們來時(shí)具有深刻的教育意義，不但開闊了視野，也得到了許多人生道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生主人翁意識(shí)不強(qiáng) 自私等缺點(diǎn)有深刻地反省

2、這次活動(dòng)緊緊圍繞校內(nèi)開展的“人生、責(zé)任、價(jià)值”主題活動(dòng)。

3、這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員，使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

4、這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。

五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算（共計(jì)60.6元）礦泉水2箱

57.6元 透明膠帶

3元 通過本次團(tuán)日活動(dòng)，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活。在場(chǎng)的團(tuán)員都能做到：熱烈而不瘋狂、謹(jǐn)慎而不拘束。這次的活動(dòng)不僅讓每位團(tuán)員增加了對(duì)彼此的了解，在心靈上得到了一次溝通，情感上得到了一次飛躍，靈魂上得到了一次升華。