第一篇：心理學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)方案

心理學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)方案

心理學(xué)以培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求，具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型心理專業(yè)人才為目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自身興趣培養(yǎng)和發(fā)展能夠提升個(gè)人綜合能力的特長(zhǎng)，以便為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。心理學(xué)專業(yè)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時(shí)，更要注重實(shí)踐性，因此需要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定具體可行的見習(xí)方案。

見習(xí)時(shí)間：2-5學(xué)期，總時(shí)數(shù)兩周，80學(xué)時(shí)。具體方案如下：

一、第二學(xué)期：教學(xué)觀摩和參觀考察（16學(xué)時(shí)）

（1）安排學(xué)生考察不同類型的中小學(xué)校，聽取各校主題報(bào)告《我們最需要什么樣的心理學(xué)教師》，在每所學(xué)校觀摩心理健康教育示范課，以增加學(xué)生對(duì)心理學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（2）與不同類型風(fēng)格的企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，安排學(xué)生進(jìn)行考察，聽取各公司單位主題報(bào)告《我們最需要什么樣的心理學(xué)人才》，初步了解心理學(xué)在現(xiàn)代企事業(yè)中的應(yīng)用。

（3）去精神病院、醫(yī)院的心理咨詢中心、勞教所、社會(huì)福利院等參觀考察。參觀考察后學(xué)生做好相應(yīng)記錄，寫出相應(yīng)報(bào)告互相交流，從而明確今后努力方向。

二、第三、四學(xué)期：專業(yè)實(shí)踐（32學(xué)時(shí)）

（1）參加新生心理健康普查工作。主要任務(wù)是向新生解釋說明測(cè)評(píng)題目和結(jié)果，目的是課本理論靈活運(yùn)用到實(shí)際中。

（2）心理測(cè)評(píng)。定期向各個(gè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行義務(wù)心理測(cè)評(píng)，內(nèi)容主要有：生活壓力、人際關(guān)系、心理健康狀況等，目的是讓學(xué)生參與到實(shí)際的心理測(cè)評(píng)活動(dòng)中，提升學(xué)生能力。

（3）參加志愿者公益活動(dòng)。院系與福利院、特教學(xué)校、敬老院、監(jiān)獄等單位進(jìn)行合作，定期安排學(xué)生義務(wù)進(jìn)行心理咨詢服務(wù)，目的是提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）擔(dān)任教師助教。安排學(xué)生擔(dān)任心理學(xué)公共課教師的助教，協(xié)助教師日常教學(xué)，尤其是在進(jìn)行心理游戲、小組活動(dòng)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和組織者角色，鍛煉學(xué)生的咨詢和輔導(dǎo)能力。

三、第五學(xué)期：專業(yè)方向見習(xí)（32學(xué)時(shí)）

這個(gè)學(xué)期要對(duì)心理咨詢方向和人力資源管理方向?qū)W生進(jìn)行不同方向的見習(xí)方案。

（一）心理咨詢方向

（1）安排學(xué)生到不同類型中小學(xué)校，深入到班級(jí)中見習(xí)教學(xué)流程、內(nèi)容、手段、方法及組織，見習(xí)心理健康輔導(dǎo)老師工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中小學(xué)心理健康教育的整體把握。

（2）安排學(xué)生到精神病院、監(jiān)獄、戒毒所等單位進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解心理學(xué)在其中的應(yīng)用，并進(jìn)行心理咨詢工作，進(jìn)一步提升自身能力。

（3）心理健康教育課試講訓(xùn)練。定期進(jìn)行心理健康教育課試講，圍繞中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)教案，在班內(nèi)試講，由同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)。（4）心理咨詢模擬。定期進(jìn)行心理咨詢模擬，老師提供咨詢個(gè)案，學(xué)生模擬訓(xùn)練，并記錄，分享交流經(jīng)驗(yàn)，由老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）人力資源管理方向

（1）安排學(xué)生進(jìn)入不同類型企事業(yè)單位，深入第一線了解現(xiàn)代企事業(yè)管理的流程、內(nèi)容、方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的把握。

（2）參加畢業(yè)生職業(yè)測(cè)評(píng)。分組向各學(xué)院畢業(yè)生做職業(yè)傾向測(cè)評(píng)，解釋測(cè)評(píng)項(xiàng)目和結(jié)果。

（3）參加院校舉辦的校園招聘會(huì)籌備。目的是為了讓學(xué)生熟悉現(xiàn)場(chǎng)招聘流程，掌握簡(jiǎn)歷篩選，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中。

以上方案在一定程度上有助于心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的提高，但具體的實(shí)施還依賴于一些基本條件的滿足，如每學(xué)期課程安排合理、建立實(shí)習(xí)基地、建構(gòu)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系等。

第二篇：心理學(xué)教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*級(jí)教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用，并為將來的畢業(yè)論文選題及撰寫奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)定位的指導(dǎo)下，我院經(jīng)過對(duì)培養(yǎng)方案和本學(xué)期所開課程的研究后，為*級(jí)教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣為期一周的專業(yè)實(shí)踐。本次專業(yè)見習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的細(xì)心指導(dǎo)下，班級(jí)同學(xué)的積極配合與支持下取得了圓滿成功。

本次見習(xí)立足于教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，緊密結(jié)合所開課程，采用理論與實(shí)踐密切結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教學(xué)與實(shí)踐相輔相成的作用，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們由理論向?qū)嵺`的良好轉(zhuǎn)化，保證學(xué)以致用。

*級(jí)教育學(xué)（心理健康教育）見習(xí)內(nèi)容報(bào)告：

實(shí)踐準(zhǔn)備

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從教育實(shí)踐的重要性、學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際操作性和時(shí)間的緊迫性等角度考慮，專門安排了周一（5月5日）這一天，讓我們學(xué)生做各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。在5月4日我們專業(yè)從學(xué)院到每一位同學(xué)都做了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署。周一在w老師、z老師、w老師等的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，同學(xué)們的干勁十足，信心百倍。大家以小組為單位，很早就起床聚在一起討論、交流，并準(zhǔn)備到&幼兒園所要驗(yàn)證的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等實(shí)驗(yàn)的器材，還為周四的“心理知識(shí)宣傳活動(dòng)”，周五的十九中之行所要進(jìn)行的測(cè)評(píng)、班級(jí)活動(dòng)等擬定了詳細(xì)而又可行方案。同時(shí)，我們專業(yè)還成立了專門的“智囊團(tuán)”來寫傳單內(nèi)容和進(jìn)行知識(shí)收集等工作；專門的“攝影小組”為整個(gè)見習(xí)

照相、攝影；專門的“別動(dòng)隊(duì)”負(fù)責(zé)借還及搬運(yùn)展板、帳篷、桌子、凳子等；專門的“宣傳隊(duì)”通過貼吧、微博、空間、海報(bào)、板報(bào)、傳單等，每天對(duì)我們的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳和最新動(dòng)態(tài)更新。晚上，我們集合了本專業(yè)的所有同學(xué)對(duì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了監(jiān)督與落實(shí)。結(jié)束后，班委還就每個(gè)見習(xí)版塊的流程及各個(gè)環(huán)節(jié)的工作安排、任務(wù)分工、所需實(shí)驗(yàn)道具、可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況及如何處理等做了深入的討論和交流，以確保見習(xí)任務(wù)的順利完成。

學(xué)年論文

在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中要求學(xué)生此學(xué)期每人都必須寫一篇學(xué)年論文。由于同學(xué)們都是第一次嘗試，目前進(jìn)度緩慢，針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)院給出周二（5月6日）一天的寶貴時(shí)間，全天開放基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們搜集文獻(xiàn)、查找資料、確定論文內(nèi)容和題目。不僅如此，r院長(zhǎng)和w老師還親自到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)大家，給大家提供咨詢、建議等各種幫助。同學(xué)們也積極主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，彼此間討論交流如火如荼，大家都基本確立了學(xué)年論文的方向和大致的內(nèi)容，各自心中的論文主線明確，還有部分同學(xué)當(dāng)天就開始了論文的寫作。

走進(jìn)幼兒園

周三（5月7日），在r院長(zhǎng)和z老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到&幼兒園，開展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等經(jīng)典的兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兒童進(jìn)行心理理解、分析能力的測(cè)試，并進(jìn)行了準(zhǔn)確、詳細(xì)的記錄。測(cè)試完后同學(xué)們與幼兒園的小朋友親密交談，了解他們的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r；還向幼兒園的老師虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過

實(shí)地觀察及與老師、小朋友的交流，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到書本中的理論與實(shí)踐操作之間存在一定的距離，發(fā)現(xiàn)了各自存在的不足之處和有待改進(jìn)的地方。臨走時(shí)，小朋友們對(duì)剛來不久就要離開的老師們很是不舍，表現(xiàn)出各種的不高興，想說些什么但是卻不知道怎么表達(dá)自己內(nèi)心的感受；有的突然飛奔過來抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱著你的大腿，更有個(gè)別的小朋友撅著嘴哭了，聽得最多的一句話就是“你們還會(huì)再來嗎？什么時(shí)候來？”。最后，懷揣著復(fù)雜的心情同學(xué)們離開了?；貋砗?，大家通過對(duì)記錄數(shù)據(jù)的全面分析發(fā)現(xiàn)，小朋友們的實(shí)際心理發(fā)展與我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的理論有一定的出入，但是出入不大，在誤差范圍內(nèi)，可能是由于一些偶然誤差導(dǎo)致的；同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭在幼兒時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

心理學(xué)知識(shí)宣傳活動(dòng)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來越多的人們開始重視心理健康問題，但是大多數(shù)人對(duì)心理學(xué)知識(shí)本身卻存在著許多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。為了糾正人們對(duì)心理健康的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也為了更好的關(guān)注校園心理健康，我們于周四（5月8日）在@學(xué)院x校區(qū)，開展了以“健康心靈，伴我成長(zhǎng)”為主題的心理學(xué)知識(shí)宣傳活動(dòng)。考慮到我們專業(yè)的設(shè)點(diǎn)和借還東西的分散性，不僅“別動(dòng)隊(duì)”，還有我們的班委和本專業(yè)的所有男生都早上07:00統(tǒng)一在&寢室樓下集合，按照事先與聯(lián)通、電信、校學(xué)聯(lián)、心理協(xié)會(huì)及其他年級(jí)專業(yè)等的預(yù)約和安排，大家齊心協(xié)力很快就將桌子、凳子、展板、帳篷等準(zhǔn)備到位，完成南北大道和行知大道的兩個(gè)設(shè)點(diǎn)任務(wù)。

08:00宣傳、測(cè)試小組同學(xué)就位，以趣味的圖片、別樣的展報(bào)、新穎的傳單、專業(yè)的測(cè)試等方式，向廣大師生介紹心理學(xué)、宣傳心理健康知識(shí)，幫助外專業(yè)的老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系和對(duì)我們的重要性。剛一設(shè)點(diǎn)就有不少的同學(xué)們被我們特別的宣傳吸引住，有的駐足在圖片、展報(bào)旁邊，有的主動(dòng)與我們的同學(xué)進(jìn)行咨詢交流，有的則坐下來參與電腦的測(cè)評(píng)分析。尤其是下課期間，過來觀看、咨詢、測(cè)試的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，本專業(yè)的同學(xué)們有的給一群人進(jìn)行宣傳、有的給幾位咨詢者進(jìn)行指導(dǎo)、有的給有疑惑的同學(xué)進(jìn)行解釋，大家忙得不亦樂乎。

在此期間，不僅是其他專業(yè)的學(xué)生，也有其他專業(yè)的老師前來咨詢或者測(cè)試等，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)yhh和我們?cè)侯I(lǐng)導(dǎo)r院長(zhǎng)及專業(yè)老師w/z/w等多位老師前來參與、體驗(yàn)我們的活動(dòng)，并為我們的活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)，肯定了我們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)和意義，同時(shí)也對(duì)我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)上存在的不足提出了寶貴建議。

走進(jìn)X十九中

周五（5月9日）下午，在w老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們13:00集合一起來到x十九中。參與見習(xí)的同學(xué)分為兩大組：測(cè)評(píng)組、活動(dòng)組?？紤]到同學(xué)們是第一次進(jìn)入中學(xué)實(shí)踐，w老師在進(jìn)入學(xué)校前再次把測(cè)評(píng)的六個(gè)小組和做活動(dòng)的十個(gè)小組分別聚在一起一一對(duì)每一組的任務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)，實(shí)踐意義進(jìn)行了講解，以確保見習(xí)最后一站的任務(wù)順利完成。為了保證活動(dòng)的有效性與全面行，測(cè)評(píng)組與活動(dòng)組分別

對(duì)應(yīng)初

一、初

二、初三年級(jí)平均分配。進(jìn)入班級(jí)后，測(cè)評(píng)組的同學(xué)，將之前準(zhǔn)備好的三份量表分發(fā)到每一位同學(xué)的手中，并嚴(yán)格按照要求講解指導(dǎo)語(yǔ)；活動(dòng)組的同學(xué)則在其余班級(jí)中開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如“認(rèn)識(shí)自我”、“記憶的加工、重組”等。雖然十九中只給我們提供了短短三十分鐘的見習(xí)時(shí)間，但是同學(xué)們卻從中受益匪淺。在大家體會(huì)著幫助他人所帶來的滿足感的同時(shí)，也感嘆著身為一名人民教師的艱辛與不易。

回到學(xué)校后，在w老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)測(cè)評(píng)量表進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析，同時(shí)還要區(qū)分量表的有效性與無效性。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極討論對(duì)整個(gè)測(cè)評(píng)過程中所產(chǎn)生的的各種誤差進(jìn)行分析、歸納，對(duì)我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行剖析與總結(jié)。這個(gè)過程中大家熟練地掌握了數(shù)據(jù)錄入流程與統(tǒng)計(jì)分析方法，了解到一項(xiàng)科學(xué)研究的成功誕生，是需要很多人汗水的揮灑與艱辛的付出的。

結(jié)語(yǔ)

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的共同努力下，*級(jí)教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)一周的專業(yè)見習(xí)終于圓滿落下帷幕。在整個(gè)見習(xí)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心部署、全程參與；班委干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、不分你我、無私奉獻(xiàn)；同學(xué)們彼此鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，互幫互助，整個(gè)教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)表現(xiàn)出前所未有的凝聚力和向心力。

這次見習(xí)，對(duì)于同學(xué)們而言，是一次難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；對(duì)于班級(jí)而言，是整個(gè)團(tuán)體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示的最佳時(shí)機(jī)；對(duì)于學(xué)院而言，是檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)院教學(xué)建設(shè)方式方法的必備途徑。通過這次見習(xí)，同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到自己目前所掌握的知識(shí)的有限性，進(jìn)一步意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的重要性。我們專業(yè)針對(duì)見習(xí)過程中出現(xiàn)的不足之處，積極歸納、分析、總結(jié)，找出問題原因、列出解決方發(fā)，為今后再次開展好類似的活動(dòng)做好了鋪墊。

同學(xué)們最大的感受就是，能將所學(xué)用于所用，理論與實(shí)踐相結(jié)合才是真正對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握！

第三篇：心理學(xué)專業(yè)見習(xí)周活動(dòng)總結(jié)

系院：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

見習(xí)時(shí)間：2011年5月10日至5月14日

組別：第三小組

姓名：姚愛貞

學(xué)號(hào)：200904021105

09級(jí)應(yīng)用心理學(xué)2011年專業(yè)見習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)了《普通心理學(xué)》《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》后，我對(duì)心理學(xué)理論知識(shí)掌握的還算是扎實(shí)，但是一直都沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能讓我們將書本的知識(shí)用于實(shí)踐中去，終于等來了我院的專業(yè)見習(xí)周，雖然只有短短的4天時(shí)間，但我還是收獲頗多?，F(xiàn)就這幾天的活動(dòng)選出讓我感觸頗深的幾點(diǎn)談?wù)?/p>

（一）在歌樂山精神病醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)——敢于同患者交流，樂于向醫(yī)生提問，善于

觀察細(xì)節(jié)

5月10日上午8點(diǎn)半，我們應(yīng)用心理學(xué)班的全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)歌樂山精神病醫(yī)院，車上我還一直在琢磨這在醫(yī)院我重點(diǎn)要從哪些方面學(xué)習(xí)，下車后我們小組在醫(yī)生的帶領(lǐng)之下先來到了女病區(qū)。一走進(jìn)病區(qū)我就聞到了一股藥的味道還夾雜一些臭味，這不僅讓我稍稍感到緊張，雖然那一再告訴自己作為心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生不應(yīng)該恐懼這些，應(yīng)該正確看待這些精神病人，但是當(dāng)看到女病區(qū)椅子上一名患者被綁在椅子上，嘴里念叨著放我出去時(shí)，心里還是有種莫名的壓抑感，然后看到周圍幾個(gè)女病患在不停地跳舞，動(dòng)作夸張且怪異，憑自己的理論知識(shí)我判定她們應(yīng)該就是躁狂癥患者，這時(shí)突然有名病患坐到了我們的椅子旁邊，我雖然有點(diǎn)害怕但我還是提醒自己不要失態(tài)，但是其余幾個(gè)女生突然就站起來就跑了，這使得那名患者挺生氣的，廖院長(zhǎng)告訴我們不要害怕，其實(shí)好多病人已經(jīng)不在發(fā)病期，所以不用擔(dān)心他們會(huì)對(duì)我們做出攻擊性行為，這就更增加了我與病人交流的信心，看到一個(gè)女病人向我笑，我也回以微笑，她就坐在我旁邊然后自言自語(yǔ)起來，我聽到她好像是在與另一個(gè)人對(duì)話，廖院長(zhǎng)告訴我這名患者是出現(xiàn)了幻聽，腦子里以為有人在向她說話，因而會(huì)出現(xiàn)自言自語(yǔ)的情況。這真的是讓我大開眼界，我在學(xué)習(xí)變態(tài)心理學(xué)時(shí)感覺幻聽很不可思議，原來對(duì)于精神分裂癥患者來說幻聽真的存在，著不僅讓我想起了這句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。然后我們?cè)卺t(yī)生的引導(dǎo)之下接觸了幾名病患，基本上都是精神分裂癥患者，對(duì)于這個(gè)過程我就不一一闡述，在《歌樂山見習(xí)總結(jié)》中我會(huì)詳細(xì)介紹，這兒只說一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，我覺得應(yīng)該有勇氣有信息與病人交流向病人提問，此時(shí)不要害怕自己的體會(huì)會(huì)激怒患者，因?yàn)橹挥懈矣谔釂柫?，你才?huì)知道與精神病患者交流時(shí)的竅門，這個(gè)嘗試的過程非常重要，我很慶幸我把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在本小組中，我積極提問，漸漸地摸索出了哪類患者應(yīng)該著重問哪些問題才能有針對(duì)性地使得她的病癥曝露出來。其次，在與精神病患者接觸前應(yīng)該認(rèn)真聽醫(yī)生對(duì)于病人的講述，因?yàn)閷?duì)于我們沒有任何實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，醫(yī)生的指導(dǎo)會(huì)增加我們對(duì)面前病人的了解，從而在于病人的交談過程中將病人一些不合常規(guī)的話與這鐘病的病癥對(duì)號(hào)入座，從而不僅加強(qiáng)了我們對(duì)病人的了解，也深化了我們對(duì)這一類型的病的認(rèn)識(shí)。最后，也是最重要的一點(diǎn)，我覺得我們一定要善于提問，不管是向病人還是向醫(yī)生，這都有助于深化我們的知識(shí)體系。

（二）在江東校區(qū)對(duì)在校大學(xué)生心理評(píng)定的經(jīng)驗(yàn)——有自信，有團(tuán)結(jié)意識(shí)，有團(tuán)隊(duì)精神，有耐心，善于傾聽，準(zhǔn)備要充分

5月11日，我們小組被安排到江東校區(qū)去做關(guān)于大學(xué)生心里量表的評(píng)定工作，其中主要包括焦慮量表，抑郁量，氣質(zhì)類型，性格類型，在此過程中，我深刻體會(huì)到了以下幾方面的重要性，我也很慶幸我在這幾個(gè)方面都做的很好

1.有自信雖然我們是第一次“實(shí)戰(zhàn)”，但是一定要自信，因?yàn)槿绻鳛橹髟嚨奈覀兌疾蛔孕诺脑?，被試又怎么?huì)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的信度抱有信心？！因而整個(gè)測(cè)試的過程都要保持自信，相信自己經(jīng)過兩年的專業(yè)課學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的理論知識(shí)，而且有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠與被試做好溝通

2.有團(tuán)隊(duì)精神 其實(shí)不僅僅是針對(duì)本次活動(dòng)，在整個(gè)見習(xí)活動(dòng)中我們都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)槲覀儺吘故且粋€(gè)小組，而且很多工作并不是單靠個(gè)人力量就能完成的，比如說，本次活動(dòng)中我們小組就分工很明確且大家善于合作，服從安排，因而整個(gè)活動(dòng)效率很高且很有秩序

3.有耐心，善于傾聽在江東一個(gè)10級(jí)的女孩讓我感觸頗深，她測(cè)出的氣

質(zhì)類型是抑郁質(zhì)，性格也是B型性格，且抑郁量表測(cè)出的分?jǐn)?shù)明顯偏高，這引起了我的高度重視，因而測(cè)完后我沒有急于向她說明被測(cè)結(jié)果，而是隨意地與她交談，等慢慢地了解到了她的基本情況后，我說如果你不介意希望你把最近的生活狀況給我講一下并告訴我你最近的心情，對(duì)面這個(gè)女孩剛上來是慢慢敘述，最后突然眼眶濕潤(rùn)，她向我哭訴自己如何覺得大學(xué)生活不適合自己，同學(xué)們?nèi)绾问柽h(yuǎn)他，宿舍的關(guān)系讓她感到壓抑，自己相比高中如何荒廢了學(xué)業(yè)，看著她哭我心里其實(shí)很難受，但是我告訴自己此時(shí)不能太感性，我需要做的是告訴她如何正確看待自己的這種心情，并且告訴她剛來大學(xué)這種心情是在所難免的，所以不必過分自責(zé)，不必自我懷疑，應(yīng)該以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心勇敢面對(duì)，其次，我也向她講述了我在大一期間類似的經(jīng)歷，還告訴她一些人際交往的竅門等等，雖然我與她的講話并不是很專業(yè)，甚至帶有很強(qiáng)的感性色彩，但是我能認(rèn)真耐心聽她講述，讓她將內(nèi)心深處壓抑的情感說出來，于她應(yīng)該是一種釋懷吧，最起碼讓她在這幾天心情不再很難受，對(duì)于我來說，能運(yùn)用自己的理論知識(shí)稍微對(duì)他們有所幫助，我心里真的很高興，感到了自我的價(jià)值，同時(shí)也真真切切讓我感受到這個(gè)專業(yè)對(duì)于人們的重要性，事后這個(gè)女孩還留下了我的QQ號(hào)和電話號(hào)碼，希望我和她成為朋友，我自己也希望她能樂觀開朗起來！

4.準(zhǔn)備要充分類似的心理測(cè)量作為主試應(yīng)該對(duì)測(cè)驗(yàn)的目的，方法，過程，指導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)果的解釋都要充分了解，只有這樣才能保證每份測(cè)驗(yàn)的成功。

（三）管理游戲的經(jīng)驗(yàn)——有游戲精神，尊重游戲規(guī)則，有團(tuán)體意識(shí)，聽從安排，善于動(dòng)腦，加強(qiáng)小組之間的交流合作

這次的管理游戲是大三的師姐帶著我們小組做，從中我得出了以下寶貴經(jīng)驗(yàn)：

1要有游戲精神游戲精神肯定就是要懂規(guī)則，失敗了就要接受“懲罰”，在這種集體活動(dòng)中我深切體會(huì)到了聽從安排的重要性，只有這樣才不至于20個(gè)人你一言我一語(yǔ)搞的沒有秩序，效率也不高。幸好我們這一組很有紀(jì)律能夠按照師姐們指定的要求做。

2.善于動(dòng)腦比如說在疊報(bào)紙游戲中就要充分發(fā)揮我們的聰明才智，有時(shí)候?qū)嶋H情況并不會(huì)像計(jì)劃那樣，這就需要我們的臨時(shí)反應(yīng)能力，在最短的時(shí)間內(nèi)找到最好的方法。

3.加強(qiáng)小組間的默契程度很多游戲都要求小組間要“心有靈犀”，只有這樣才能完成任務(wù)，比如在通過肢體語(yǔ)言猜數(shù)字的游戲中，就要求小組間的成員有很好的默契程度，否則，一步錯(cuò)就步步錯(cuò)。

總之，實(shí)踐見習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)階段理論知識(shí)的鞏固與總結(jié)，這對(duì)于夯實(shí)我們的理論知識(shí)，豐富我們的課外知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，都有至關(guān)重要的作用，更重要的是通過本次見習(xí)，我更體會(huì)到了本專業(yè)對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的重要性，尤其當(dāng)看到那些精神病患者，我們?cè)诟械诫y過同情的時(shí)候，也深知我們身上所肩負(fù)的責(zé)任。因而這次見習(xí)不僅僅對(duì)我素質(zhì)的提高起到很大作用，甚至是我人生中一次難得的經(jīng)歷！所以最后對(duì)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)醫(yī)生及支持我們工作的精神病患者和同學(xué)表示衷心的感謝！

第四篇：心理學(xué)(師范類)學(xué)生見習(xí)報(bào)告

見

習(xí)

總

結(jié)

見習(xí)單位：梅州市高級(jí)中學(xué)見習(xí)學(xué)生：孫子媛

在我看來，見習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理學(xué)（師范類），這門課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大三學(xué)生的見習(xí)，就是期望通過實(shí)地考察，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們來說，見習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們見習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝見習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一見習(xí)期。

見習(xí)是每個(gè)同學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對(duì)梅州市高級(jí)中學(xué)的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地不大，咨詢室兩間，沒有團(tuán)體輔導(dǎo)室，設(shè)備不齊全，簡(jiǎn)陋。下面我談一談在這段見習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理學(xué)這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次見習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)候，在和來訪者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)女生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們

之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠(chéng)懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段見習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長(zhǎng)，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實(shí)見習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長(zhǎng)。

這次見習(xí)過程，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急。

第五篇：心理學(xué)見習(xí)報(bào)告

見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型：專業(yè)見習(xí)

見習(xí)形式：集中

見習(xí)時(shí)間：2010/12/6 見習(xí)單位：成都市德康醫(yī)院

指導(dǎo)教師：*** 院 系：成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系

專業(yè)年級(jí)：08應(yīng)用心理

學(xué)生姓名：*** 學(xué) 號(hào)：********* 填寫時(shí)間：2010 年 12 月 07 日

1、見習(xí)目的：了解精神分裂癥患的狀況、表現(xiàn)以及特征。

2、見習(xí)概況：2010年12月6日，在李彥章老師的帶隊(duì)下，全班前往成都市德康醫(yī)院觀察精神分裂癥患者。

3、見習(xí)內(nèi)容、過程以及完成的任務(wù)： a、見習(xí)內(nèi)容：在何老師的帶領(lǐng)下，我們基本了解了“精神分裂癥”的定義、特征以及表現(xiàn)

b、見習(xí)過程：首先，由何老師跟我們講解精神分裂癥的狀態(tài)，然后全班分成兩組，各自到男、女精神病房。近距離的觀察精神分裂癥患者，并與之交談大約30分鐘。c、完成的任務(wù)：掌握與精神分裂癥患者的交談技巧，以及從交談之中，抓住重點(diǎn)，找出病人的癥狀。

4、見習(xí)收獲、體會(huì)：(1)、知識(shí)收獲： a、首先，我從中了解到了“精神分裂癥”的定義，它是一種精神科疾病，是一種持續(xù)、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最嚴(yán)重的一種，是以基本個(gè)性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。b、其次，精神分裂癥的癥狀有：精神脫離現(xiàn)實(shí)、與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)幻覺、妄想、感知覺障礙、思維聯(lián)想障礙等。其中，思維聯(lián)想障礙，又分為‘聯(lián)想奔逸’、‘思維遲緩’、‘思維貧乏’、‘思維中斷’、‘強(qiáng)迫性思維’和‘病理性贅述’六種，變現(xiàn)復(fù)雜，但是有規(guī)律。情感障礙，表現(xiàn)為‘焦慮’、‘心快’【過度活躍】、‘情感遲鈍’和‘情感抑制’幾種。c、然后，精神分裂癥的病患又分為‘陰性’和‘陽(yáng)性’兩種?！?yáng)性’的癥狀，表現(xiàn)為‘青春型’，顯得十分的活躍。而‘陰性’癥狀，則是‘冷’、‘孤單’、‘退縮’的‘單純型’。其中，‘幻覺’、‘妄想’、‘思維紊亂’、‘攻擊行為’等是屬于‘陽(yáng)性’癥狀。‘單調(diào)的情感’、‘動(dòng)作遲緩’、‘社交退化’等都屬于‘陰性’癥狀。d、精神分裂癥的患者，其病程分為3個(gè)階段：‘預(yù)兆期和發(fā)病期’、‘活動(dòng)期’以及‘殘留期’。關(guān)于精神分裂癥患者的治愈情況，大約有1/3終生不再發(fā)病，有1/3永遠(yuǎn)都治不好，剩下的1/3，雖然長(zhǎng)期還伴有精神分裂癥的癥狀出現(xiàn)，但他們能夠分得清楚哪些是幻覺，哪些是真實(shí)。

（2）、與患者交談時(shí)的體會(huì)： a、在與患者交流之前，何老師曾經(jīng)給了我們一條建議、口訣，要我們依照這個(gè)口訣對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行觀察：“一看著裝二表情，三看言語(yǔ)四行為，勿看思維六情感、最后綜合細(xì)思辨?！?/p>

在與患者交談過后，雖然很多方面自己都做得很不足，但是按照口訣來做，過程中就一點(diǎn)都不顯得慌張、無序，十分的自然。b、首先，我與搭檔走進(jìn)病房，細(xì)細(xì)的打量了一下患者，該患者為男性，頭上系了一個(gè)發(fā)髻，衣著整齊，一個(gè)獨(dú)自坐在床邊發(fā)愣。根據(jù)其打扮，我們猜測(cè)，其有可能是一個(gè)道士，在跟他打過招呼之后，我們便提出了疑問。他說他在二十幾年前出家，曾經(jīng)在青城山、青羊?qū)m當(dāng)過道士。

我們就思量，他出家，很可能就是家里邊有重大的變化，也許就是導(dǎo)致其患上精神分裂癥的原因，于是就問其家里情況。起初他固執(zhí)的說“我已經(jīng)出家許多年，早已經(jīng)沒有家了”。在我們的再三追問之下，他才說道：“因?yàn)樗缒昶獠缓茫c家里人鬧翻，所以出了家當(dāng)?shù)朗俊！痹賳柶浼依锴闆r，他表示不知。

然后，我們又問他什么時(shí)候進(jìn)院，為何進(jìn)院、怎么進(jìn)院。才知道，原來他在青羊?qū)m的時(shí)候，與一個(gè)“道士中當(dāng)官的”發(fā)生了沖突。然后有一天，他突然之間聞到菜里邊的農(nóng)藥沒有洗干凈，固執(zhí)的叫其他人不吃，還因此與“當(dāng)官的”爭(zhēng)執(zhí)。再然后，就被“當(dāng)官的”送進(jìn)了醫(yī)院。

在后來，我與搭檔就其病情方面提問，可是他卻固執(zhí)說：“就是腦子里邊有人說話的那種人，一輩子都是不可能治好的。”無論我們?cè)鯓痈m正，都無用。我們二人沒有辦法，一時(shí)間又想不到問題，就有一段時(shí)間的冷場(chǎng)。后來好在一個(gè)師兄的引導(dǎo)之下，我們才得以與之繼續(xù)交談。

根據(jù)他的說話，我們基本能夠判斷，其精神分裂癥的癥狀已經(jīng)比較輕微，除了‘幻聽’與‘社交退化’之外，并無其他癥狀。

總的來說，整個(gè)過程都顯得比較順利，但自身的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致我們只能夠了解到其基本情況，不能深入。如果我們遇到的是一個(gè)癥狀嚴(yán)重的患者，就很可能出現(xiàn)更大的失誤等等。篇二：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報(bào)告

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報(bào)告

學(xué) 院＿ 教育學(xué)院

專 業(yè) 應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號(hào)＿＿＿ 2011423015＿＿＿＿

姓 名＿ 雷亞雄＿＿＿＿＿

見習(xí)地點(diǎn)（單位）＿ 省六院＿ ＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿＿＿2011-2012上學(xué)期＿ 2011年

10月

日 篇三：心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)

習(xí)

總

結(jié)

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)咨詢中心

實(shí)習(xí)學(xué)生：

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括咨詢室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理咨詢這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)候，在和來訪者交流的時(shí)候還是

會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠(chéng)懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長(zhǎng)，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對(duì)等等很多工作。一開始的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開始的時(shí)候，我還老師抱怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長(zhǎng)的，因此，我們面對(duì)將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長(zhǎng)。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展情況、遞送文件等等。簡(jiǎn)單說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊瑑蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。篇四：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報(bào)告 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報(bào)告

學(xué) 院＿＿＿＿ 教育學(xué)院＿＿＿＿＿＿

專 業(yè)＿＿＿＿＿應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號(hào)＿＿＿＿＿2012424017＿＿＿＿＿

姓 名＿＿＿＿＿＿高倩倩＿＿＿＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿ 2013年

11月

18日 篇五：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

畢

業(yè)

實(shí)

習(xí)

報(bào)

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號(hào)： 2011090118 專 業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 班 級(jí)： 應(yīng)用心理學(xué)01班 指導(dǎo)教師： 趙建明 實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介...........................................................................................4 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介...................................................................................................4 2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）...................................................................................5

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。...................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。...................................................................................6

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................7 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................8 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................8 5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計(jì)5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，對(duì)于即將畢業(yè)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實(shí)習(xí)目的①為了將自己所學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

③通過實(shí)習(xí)，了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在應(yīng)用心理學(xué)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介 2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

產(chǎn)品，企業(yè)特聘請(qǐng)應(yīng)用心 理學(xué)專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤應(yīng)用心理學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）a.參與應(yīng)用心理學(xué)崗位的日常工作，參與組織制定單位應(yīng)用心理學(xué)崗位發(fā)展規(guī)劃和工

作計(jì)劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位的

工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。