第一篇：校園里常見植物

校園里常見植物

紅葉繼木

在學(xué)校最常見的植物之一

鳳尾竹

南區(qū)足球場就有很多 那一天路上都有 不過那里很少人去就是了

海桐

可能沒印象吧 不過下一張圖大家就知道是什么東東了

麥冬、杜鵑

小飛蓬

這個(gè)常見的程度覺得能進(jìn)前五

槐樹 這個(gè)樹很常見

葉子長得很可愛

南天竹

這個(gè)就很熟悉了 學(xué)校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

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十大功勞(狹葉十大功勞)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

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此主題相關(guān)圖片如下： 闊葉十大功勞（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主題相關(guān)圖片如下：

黃楊（瓜子黃楊）黃 楊 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

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此主題相關(guān)圖片如下： 冬青衛(wèi)矛（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus Thunb 別名：大葉黃楊

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金邊黃楊（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主題相關(guān)圖片如下： 薔薇（薔薇科）Rosa multiflora Thunb

（薔薇花照片明年5月補(bǔ)）

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灑金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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此主題相關(guān)圖片如下： 羅漢松（羅漢松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

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此主題相關(guān)圖片如下： 禿杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

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此主題相關(guān)圖片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

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此主題相關(guān)圖片如下： 女貞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

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此主題相關(guān)圖片如下： 小葉女貞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

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此主題相關(guān)圖片如下： 廣玉蘭 Magnolia grandflora L﹒

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此主題相關(guān)圖片如下： 紅花繼木（金縷科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主題相關(guān)圖片如下： 枇杷（薔薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

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紅葉石楠（薔薇科）PhotiniaXfraseri

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這個(gè)學(xué)校里面好像就只有幾顆而已 不過真的很漂亮

紅色的樣子

再來個(gè)特寫吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第二篇：校園里的植物（模版）

《校園里的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)

1．在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中。科學(xué)探究目標(biāo)

1．通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。2．在教師指導(dǎo)下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3．在教師指導(dǎo)下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

2．產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1．人類與植物共同生存在地球上，兩者相互作用、相互影響。2．植物可以美化人類的生活環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在實(shí)地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物，它們有各自的名稱和特征。

難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?！窘虒W(xué)過程】

一、聚焦

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們見過這種植物嗎？知道它叫什么名字嗎？你在哪里見過它？它的身體由哪幾部分組成？

課件出示校園里一棵大樹的照片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些植物，看一看植物生長的環(huán)境。師指導(dǎo)各部分名稱

2．出示校園里一棵開花植物的照片，引導(dǎo)生思考由哪幾部分組成以及特征，啟發(fā)學(xué)生植物生長需要水和陽光。3.看來你們都特別喜歡植物，想不想到校園里認(rèn)識(shí)更多的植物？揭題

二、探索：校園里的植物 1．明確觀察目的

你們想去校園的哪些地方觀察？先觀察什么？再觀察什么？ 2.外出觀察準(zhǔn)備。

我們要做哪些準(zhǔn)備呢？需要帶什么工具來幫助我們觀察和記錄呢？ 學(xué)生：討論需要的工具，互相補(bǔ)充。

指導(dǎo)：提示學(xué)生保管好觀察工具，尤其是鉛筆。2.安全提示。

提問：觀察和記錄的工具都準(zhǔn)備好了，我們外出觀察，還應(yīng)該注意什么？ 指導(dǎo)：安全非常重要！老師給你們提三點(diǎn)要求：第一，注意觀察時(shí)間，解散后請你們一定注意聽老師的鈴聲，鈴聲響起代表集合，迅速收好用具，材料員對照著提示卡檢查；第二，注意觀察地點(diǎn)，到操場后，老師會(huì)為你們劃定觀察范圍，請你們千萬不要離開這個(gè)范圍，遇到問題隨時(shí)舉手告訴老師；第三，愛惜植物，它們也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不傷害植物。

3．指導(dǎo)觀察植物特征并介紹植物。（1）一起觀察。

教師帶領(lǐng)學(xué)生到事先確定的一棵植物前，組織學(xué)生進(jìn)行觀察。

提問：同學(xué)們，我們先確定一棵植物進(jìn)行觀察，請你們說一說，我們可以怎樣觀察？觀察什么？它長在哪里？我們可以怎么去記錄？

指導(dǎo)：如果這棵植物很高，我們可以先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，畫出它的輪廓，甚至可以把它旁邊的房子畫出來，來表示它有多高。再走近看一看，觀察那些你能夠觀察到的地方，把它們的樣子記錄下來。

（2）分組觀察。

學(xué)生以小組為單位，在教師劃定的范圍內(nèi)分別觀察不同的植物，提示學(xué)生注意觀察植物生長的環(huán)境。

三、研討：交流我們觀察的植物

觀察、記錄活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室。1．觀察到的植物。

提問：你們觀察到什么植物了？它長在哪里？有什么特征呢？ 學(xué)生交流分享觀察和記錄的結(jié)果，教師邀請學(xué)生上講臺(tái)展示，描述自己畫下來的植物的特征，說一說這棵植物的名稱以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提問：在觀察和記錄的過程中，你們還遇到了什么新的問題？你們是怎樣解決的？

四、拓展

植物在我們的生活中有什么作用？

交流小結(jié)：美化環(huán)境，凈化空氣，還有些植物可以作為食物，為我們提供營養(yǎng)，所以我們應(yīng)該珍愛生命、愛護(hù)植物。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《校園里的植物》

<<校園里的植物>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)對各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較。（2）能描述一些常見植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似處。

知識(shí)與技能：

（1）知道大自然中有種類繁多的植物。（2）認(rèn)識(shí)到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形態(tài)構(gòu)造，有共同的需求。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)植物的樂趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺。（2）意識(shí)到植物也是有生命的，應(yīng)該珍惜，不損傷一草一木。教學(xué)準(zhǔn)備 ：各種盆栽植物、植物掛圖、植物卡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):比較植物的不同與相同既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 植物的不同與相同 教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)多種多樣的植物。

1、出示植物卡（學(xué)生常見的植物）。

2、提問：你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？

3、學(xué)生回答。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹……）知道大自然中植物的種類是多種多樣的。

二、描述植物。

1、談話：你家養(yǎng)花嗎？或種有什么植物嗎？

2、談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什么樣的嗎？

3、學(xué)生在小組中講述。

4、集體交流：常見植物的特征。

三、比較各種植物的不同與相同。

1、出示：桃樹與向日葵。

2、提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？

3、小組討論并記錄（寫下或者畫下）

4、交流：

（1）不同的地方：葉子形狀不一樣、果實(shí)不一樣……

（2）相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、都種在土里、都需要陽光和水……

5、講述：現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們?nèi)我膺x兩中植物，比較它們的不同和相同的地方。（發(fā)給學(xué)生植物卡）

6、學(xué)生分組討論。

7、小組交流。

8、將交流結(jié)果記錄在課本64頁活動(dòng)記錄中。能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作業(yè)。

任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，并把結(jié)果記錄在課本64頁的活動(dòng)記錄上。會(huì)對各種各樣的植物進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同與相同。

第四篇：校園里的植物作文400字

今天，不知為什么語文老師讓我們說小草怎么出來的，原來準(zhǔn)備讓我們到樓后面去觀察呢！到了后面我們就看到了綠綠的小草和黃色的野花。在另一邊，滿地都是蔬菜，而且還是五年級的大哥哥和大姐姐種的呢！老師讓我們認(rèn)真地去觀察。我看見了一種植物，不知道它是什么，老師看見了說：“這是蘆薈?！碧J薈有兩種顏色，有綠色的，還有紫色的。它的身體是卷著的，里面還沒有肉，好像是一個(gè)害羞的小姑娘蹲在里面不出來一樣。還有一種植物，叫葫蘆，毛茸茸的葉子，像一個(gè)個(gè)小小的茸球，非常好玩。還有一種植物叫絲瓜，老師專門給它弄了個(gè)竿子，好讓絲瓜爬上去，它已經(jīng)爬上去一點(diǎn)了，像是一條小龍要飛上天空找龍媽媽似的。我還看見了豆角，豆角馬上要破土而出了，已經(jīng)出來兩棵了，探出嫩綠的小腦袋，好像在尋找什么，它看看這里，看看那里，好像在細(xì)聲地叫著呢！過了一會(huì)兒，一陣微風(fēng)吹來，校園的植物都在翩翩起舞，好像唱著歡快的歌呢！

第五篇：校園里的植物 教學(xué)設(shè)計(jì)

校園里的植物

1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。

2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

3、體會(huì)到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。

2、觀察記錄紙。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說說認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。教學(xué)過程：

一、從整體認(rèn)識(shí)植物

1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）師生交流。

2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。我認(rèn)識(shí)的校園

里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點(diǎn)（可以寫也可以畫）高矮排隊(duì)（按由矮到高順序排出）??

3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4、匯報(bào)交流。

5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認(rèn)識(shí)植物

1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？

3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5、師生觀察后交流。

6、提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？

（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸??）

三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類

1、看教科書第17頁，提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。