第一篇：校園里 教案

第7課 校園里

教學(xué)目標(biāo)：

一、本單元匯編了一組校園音樂(lè)文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。

二、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。

三、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

四、試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中用音樂(lè)激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。教學(xué)難點(diǎn)：試唱各樂(lè)句，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。課時(shí)安排：3課時(shí)

（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象

3、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)校園。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)中感受并表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員朝氣蓬勃的形象 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：這四幅圖都是和我們校園有關(guān)的音樂(lè)，分別是什么 音樂(lè)？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關(guān)的音 樂(lè)？

A、升旗——《國(guó)歌》

B、廣播操——《廣播體操音樂(lè)》C、眼保健操——《眼保健操音樂(lè)》D、課間——歌曲《哦!十分鐘》（2）初聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式播放哪一首樂(lè)曲？廣 播體操在排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放什么樂(lè)曲？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以 合唱的形式來(lái)表演的樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)行 曲有什么特點(diǎn)？（3）哼唱音樂(lè)主題

導(dǎo)：讓我們用la來(lái)唱一唱樂(lè)曲的主題旋律。（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)邊來(lái)進(jìn)行隊(duì)形變化。

2、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：校園的歌曲有很多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首校園歌曲 《校園多美好》，聽(tīng)聽(tīng)它唱了校園的什么？（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？唱了校園的什么？

（3）學(xué)習(xí)歌詞（4）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲

導(dǎo)：歌曲曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí) 而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在演唱時(shí)要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲

導(dǎo)：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺(jué)得哪個(gè)地方加入比較合適？怎么加？

三、組織下課

教學(xué)反思：

（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。

2、試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱 教學(xué)難點(diǎn)：能在歌聲中表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的一片深情 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。有首歌曲就寫(xiě)了山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《冬夜靜悄悄》。（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲講述了什么？你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：每句的開(kāi)始有什么規(guī)律？（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？（5）學(xué)唱第一樂(lè)段 A、教師范唱曲調(diào)。

導(dǎo)：這一樂(lè)段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：

B、邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)。

C、連貫地、深情地唱第一樂(lè)段曲調(diào)，并填上歌詞。（6）學(xué)唱第二樂(lè)段高聲部 A、學(xué)習(xí)高聲部旋律 B、學(xué)唱高聲部歌曲（7）學(xué)唱第二樂(lè)段低聲部 A、學(xué)唱低聲部旋律 B、學(xué)唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂(lè)段 A、分聲部分別演唱兩個(gè)聲部 B、合唱兩個(gè)聲部 C、師指導(dǎo)演唱（9）合唱歌曲

2、把樂(lè)句排列成通順的樂(lè)段練習(xí)（1）演唱四句樂(lè)譜。

（2）第一句是已規(guī)定的起句。（3）排列演唱順序并進(jìn)行演唱（4）選擇適合的、有結(jié)束感的組成樂(lè)段

三、組織下課

教學(xué)反思：

（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、借助音樂(lè)中各種音效從不同角度和途徑展開(kāi)欣賞，在聆聽(tīng)、參與、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在參與音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的記憶，并能聽(tīng)辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的變化，區(qū)分音樂(lè)形象，劃分音樂(lè)段落。

3、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注，對(duì)音樂(lè)的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：在聆聽(tīng)、參與、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注，對(duì)音樂(lè)的關(guān)注

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞樂(lè)曲（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天的音樂(lè)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段有趣的音樂(lè)，它像是在表現(xiàn)什么呢？讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)。（1）初聽(tīng)A1段音樂(lè)

導(dǎo)：信息技術(shù)發(fā)展得很快，打字機(jī)已被電腦、打印機(jī)所取代，現(xiàn)在不太常見(jiàn)了。但在19世紀(jì)的美國(guó)，由于辦公事務(wù)的繁雜，人們發(fā)明了一種能夠快捷地打出文字的機(jī)器——打字機(jī)。（3）復(fù)聽(tīng)A1段音樂(lè)

導(dǎo)：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺(tái)“打字機(jī)”，音樂(lè)家賦予了它生命。讓我們邊看邊聽(tīng)。

放打字機(jī)操作過(guò)程的錄像及A1段音樂(lè)。（4）再聽(tīng)A1段音樂(lè)

導(dǎo)：老式打字機(jī)完全是手動(dòng)的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它在操作中發(fā)出了幾種聲音？

（打字聲、每打完一行后的自動(dòng)鈴聲、換行時(shí)的倒機(jī)聲）（5）初聽(tīng)全曲 導(dǎo)：打字機(jī)的聲音在當(dāng)時(shí)的辦公大樓中處處可以聽(tīng)得到。美國(guó)作曲家、指揮家安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞名的管弦樂(lè)小品《打字機(jī)》。（出示課題）請(qǐng)大家聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？（6）復(fù)聽(tīng)全曲

導(dǎo)：你能否從音樂(lè)中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂(lè)曲，扮演一位19世紀(jì)的打字員，并用動(dòng)作和傳達(dá)自己的情感。（7）欣賞A部分 A、欣賞A1段主題音樂(lè) a、初聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

導(dǎo)：鈴聲出現(xiàn)了幾次？一次鈴聲代表一個(gè)樂(lè)句，這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？b、復(fù)聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們用數(shù)8拍的方式，聽(tīng)聽(tīng)哪幾句的鈴聲出現(xiàn)的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當(dāng)樂(lè)器來(lái)模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)前三句第七拍的鈴聲。B、聆聽(tīng)倒機(jī)聲 a、初聽(tīng)倒機(jī)聲

導(dǎo)：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對(duì)比鈴聲、倒機(jī)聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機(jī)聲 C、聆聽(tīng)打字聲

a、聆聽(tīng)老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。b、分三組合作完成鈴聲、倒機(jī)聲和打字聲。

D、再聽(tīng)全曲 導(dǎo)：這段主旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽(tīng)著樂(lè)曲打出這些旋律 F、四聽(tīng)全曲

導(dǎo)：讓我們以不同的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。（8）欣賞B段

A、初聽(tīng)B段音樂(lè) 導(dǎo)：這首富有變化的管弦樂(lè)曲共分為ABA三部分。三次主旋律都屬于A樂(lè)段，現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)B樂(lè)段在力度和音高方面與A樂(lè)段有什么不同？

B、為這段音樂(lè)伴奏

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)伴奏的位置在音樂(lè)中是什么聲音？ C、復(fù)聽(tīng)B段音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們一直來(lái)為這段音樂(lè)進(jìn)行伴奏。（9）五聽(tīng)全曲

導(dǎo)：看著曲式圖，用不同的方式來(lái)共同完成樂(lè)曲的表現(xiàn)。

2、拓展聆聽(tīng)

（1）聆聽(tīng)安德森類似風(fēng)格的作品

聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對(duì)生活的情感。（2）聆聽(tīng)《蜜蜂》、《清晨》

導(dǎo)：還有很多音樂(lè)家也將大自然中的聲音、生活中的節(jié)奏，進(jìn)行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動(dòng)而豐富的音樂(lè)形象。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩部作品。

三、小結(jié)：我們身邊處處都有音樂(lè)，音樂(lè)就來(lái)源于我們的生 活，熱愛(ài)生活就能從心靈深處流淌出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

第二篇：校園里 第八冊(cè)第七課 教案

校園里 第八冊(cè)第七課

(2008-06-18 15:12:14)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第7課 校園里

教學(xué)目標(biāo)：

一、本單元匯編了一組校園音樂(lè)文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。

二、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。

三、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

四、試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中用音樂(lè)激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。教學(xué)難點(diǎn)：試唱各樂(lè)句，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋律。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》：是一首耳熟能詳?shù)你~管樂(lè)曲。歌曲共為兩段體，第一部分曲調(diào)活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘；第二部分旋律比較抒情，具有歌唱性。

《打字機(jī)》：美國(guó)作曲家安德森所作，樂(lè)曲為三段體（ABA）結(jié)構(gòu)，采用迅速的快板。A段主題旋律不斷作下行模進(jìn)，B段轉(zhuǎn)為C大調(diào)，節(jié)奏放寬，并頻頻使用強(qiáng)拍上的休止，與A段音樂(lè)的熱烈氣氛進(jìn)行對(duì)比。

《校園多美好》：這是一首具有通俗風(fēng)格的校園歌曲，4/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié) 構(gòu)。每個(gè)樂(lè)段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫(xiě)成，曲調(diào)規(guī)整。

《冬夜靜悄悄》：這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動(dòng)畫(huà)面，充分地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一片真情。

總第 課時(shí)

課題：

7、校園里（第1課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象

3、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)校園。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽(tīng)中感受并表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員朝氣蓬勃的形象

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、演唱法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：這四幅圖都是和我們校園有關(guān)的音樂(lè)，分別是什么 音樂(lè)？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關(guān)的音 樂(lè)？

A、升旗——《國(guó)歌》

B、廣播操——《廣播體操音樂(lè)》 C、眼保健操——《眼保健操音樂(lè)》 D、課間——歌曲《哦!十分鐘》

指名說(shuō)

學(xué)

生

活

動(dòng)（2）初聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式播放哪一首樂(lè)曲？廣 播體操在排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放什么樂(lè)曲？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以 合唱的形式來(lái)表演的樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，聽(tīng)聽(tīng)進(jìn)行 曲有什么特點(diǎn)？（3）哼唱音樂(lè)主題

導(dǎo)：讓我們用la來(lái)唱一唱樂(lè)曲的主題旋律。（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)邊來(lái)進(jìn)行隊(duì)形變化。

2、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：校園的歌曲有很多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首校園歌曲 《校園多美好》，聽(tīng)聽(tīng)它唱了校園的什么？（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？唱了校園的什么？（3）學(xué)習(xí)歌詞（4）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲

導(dǎo)：歌曲曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí) 而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在演唱時(shí)要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

齊唱

仔細(xì)聆聽(tīng)集體律動(dòng)

指名說(shuō)

仔細(xì)聆聽(tīng)指名說(shuō) 齊學(xué) 仔細(xì)聆聽(tīng)指名說(shuō) 仔細(xì)聆聽(tīng)

齊學(xué)

B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲

導(dǎo)：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺(jué)得哪個(gè)地方加入比較合適？怎么加？

三、組織下課

板書(shū)

設(shè)計(jì) 教后

反思

齊演

總第 課時(shí)

課題：

7、校園里（第2課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。

2、試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱 教學(xué)難點(diǎn)：能在歌聲中表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的一片深情

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

學(xué)

生

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。有首歌曲就寫(xiě)了山村

學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)《冬夜靜悄悄》。（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲講述了什么？你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：每句的開(kāi)始有什么規(guī)律？（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：歌曲可以分為幾個(gè)部分？（5）學(xué)唱第一樂(lè)段 A、教師范唱曲調(diào)。

導(dǎo)：這一樂(lè)段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： B、邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)。

C、連貫地、深情地唱第一樂(lè)段曲調(diào)，并填上歌詞。（6）學(xué)唱第二樂(lè)段高聲部 A、學(xué)習(xí)高聲部旋律 B、學(xué)唱高聲部歌曲（7）學(xué)唱第二樂(lè)段低聲部 A、學(xué)唱低聲部旋律 B、學(xué)唱低聲部歌曲

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)。仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō) 仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō) 齊學(xué)

齊學(xué)

齊學(xué)

（8）合唱第二樂(lè)段

A、分聲部分別演唱兩個(gè)聲部 B、合唱兩個(gè)聲部 C、師指導(dǎo)演唱（9）合唱歌曲 

2、把樂(lè)句排列成通順的樂(lè)段練習(xí)（1）演唱四句樂(lè)譜。（2）第一句是已規(guī)定的起句。（3）排列演唱順序并進(jìn)行演唱（4）選擇適合的、有結(jié)束感的組成樂(lè)段

三、組織下課

板書(shū)

設(shè)計(jì) 教后

反思

v

課題：

7、校園里（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

總第 課時(shí)

合唱

合唱

集體完成課型：綜合課

1、借助音樂(lè)中各種音效從不同角度和途徑展開(kāi)欣賞，在聆聽(tīng)、參與、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在參與音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的記憶，并能聽(tīng)辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的變化，區(qū)分音樂(lè)形象，劃分音樂(lè)段落。

3、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注，對(duì)音樂(lè)的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：在聆聽(tīng)、參與、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注，對(duì)音樂(lè)的關(guān)注。 教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、律動(dòng)法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞樂(lè)曲

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：今天的音樂(lè)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段有趣的音樂(lè)，它像是在表現(xiàn)什么呢？

讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)。

（1）初聽(tīng)A1段音樂(lè)

仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)：信息技術(shù)發(fā)展得很快，打字機(jī)已被電腦、打印機(jī)所取代，現(xiàn)在不太常見(jiàn)指名說(shuō)了。但在19世紀(jì)的美國(guó)，由于辦公事務(wù)的繁雜，人們發(fā)明了一種能夠快捷

地打出文字的機(jī)器——打字機(jī)。

（3）復(fù)聽(tīng)A1段音樂(lè)

導(dǎo)：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺(tái)“打字機(jī)”，音樂(lè)家賦予了它生

仔細(xì)聽(tīng)命。讓我們邊看邊聽(tīng)。

指名說(shuō)放打字機(jī)操作過(guò)程的錄像及A1段音樂(lè)。

（4）再聽(tīng)A1段音樂(lè)

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：老式打字機(jī)完全是手動(dòng)的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它在操作中發(fā)出了幾種聲音？

（打字聲、每打完一行后的自動(dòng)鈴聲、換行時(shí)的倒機(jī)聲）（5）初聽(tīng)全曲

仔細(xì)聆聽(tīng)

導(dǎo)：打字機(jī)的聲音在當(dāng)時(shí)的辦公大樓中處處可以聽(tīng)得到。美國(guó)作曲家、指揮指名說(shuō) 家安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞名的管弦

樂(lè)小品《打字機(jī)》。（出示課題）請(qǐng)大家聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？

仔細(xì)聆聽(tīng)

（6）復(fù)聽(tīng)全曲

指名說(shuō)

導(dǎo)：你能否從音樂(lè)中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂(lè)曲，扮演一位19

世紀(jì)的打字員，并用動(dòng)作和傳達(dá)自己的情感。

（7）欣賞A部分

A、欣賞A1段主題音樂(lè)

a、初聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

仔細(xì)聆聽(tīng)

導(dǎo)：鈴聲出現(xiàn)了幾次？一次鈴聲代表一個(gè)樂(lè)句，這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？

指名說(shuō)

b、復(fù)聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們用數(shù)8拍的方式，聽(tīng)聽(tīng)哪幾句的鈴聲出現(xiàn)的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當(dāng)樂(lè)器來(lái)模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽(tīng)A1段主題音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)前三句第七拍的鈴聲。B、聆聽(tīng)倒機(jī)聲 a、初聽(tīng)倒機(jī)聲

導(dǎo)：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對(duì)比鈴聲、倒機(jī)聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機(jī)聲 C、聆聽(tīng)打字聲

a、聆聽(tīng)老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。b、分三組合作完成鈴聲、倒機(jī)聲和打字聲。

仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō)

仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō)

仔細(xì)聆聽(tīng)

D、再聽(tīng)全曲

指名說(shuō)

導(dǎo)：這段主旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽(tīng)著樂(lè)曲打出這些

旋律 F、四聽(tīng)全曲

導(dǎo)：讓我們以不同的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。（8）欣賞B段 A、初聽(tīng)B段音樂(lè)

仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō) 指名說(shuō) 分組表演

導(dǎo)：這首富有變化的管弦樂(lè)曲共分為ABA三部分。三次主旋律都屬于A樂(lè)仔細(xì)聆聽(tīng) 段，現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)B樂(lè)段在力度和音高方面與A樂(lè)段有什么不同？ B、為這段音樂(lè)伴奏

導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)伴奏的位置在音樂(lè)中是什么聲音？ C、復(fù)聽(tīng)B段音樂(lè)

導(dǎo)：讓我們一直來(lái)為這段音樂(lè)進(jìn)行伴奏。（9）五聽(tīng)全曲

導(dǎo)：看著曲式圖，用不同的方式來(lái)共同完成樂(lè)曲的表現(xiàn)。

2、拓展聆聽(tīng)

（1）聆聽(tīng)安德森類似風(fēng)格的作品

聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對(duì)生活的情感。（2）聆聽(tīng)《蜜蜂》、《清晨》

導(dǎo)：還有很多音樂(lè)家也將大自然中的聲音、生活中的節(jié)奏，進(jìn)行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動(dòng)而豐富的音樂(lè)形象。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩部作

仔細(xì)聆聽(tīng)

品。

齊伴奏

三、組織下課

仔細(xì)聆聽(tīng)

小結(jié)：我們身邊處處都有音樂(lè)，音樂(lè)就來(lái)源于我們的生

活，熱愛(ài)生活就能從心靈深處流淌出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

分組表演 仔細(xì)聆聽(tīng)

仔細(xì)聆聽(tīng) 集體表演

仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō)

齊伴奏

仔細(xì)聆聽(tīng)

仔細(xì)聽(tīng)

板書(shū)

設(shè)計(jì) 教后

反思

第三篇：校園里的

校園里的“真善美”

六

（二）班

身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來(lái)越少了？”名人羅丹曾說(shuō)“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?，每個(gè)人身邊缺少過(guò)真善美嗎？答案自然不會(huì)是否定的，真善美就縈繞在身邊，只是你沒(méi)有感受到罷了……

時(shí)間彷佛是一個(gè)匆匆的過(guò)客，不知不覺(jué)中，六年二期又開(kāi)始了。這學(xué)期我們六年級(jí)分了班，新老師讓我擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)委員，每天安排同學(xué)搞衛(wèi)生，維護(hù)衛(wèi)生區(qū)域的潔凈，一種責(zé)任壓在我的心頭。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學(xué)之間溫暖的真情。星期一的操場(chǎng)上散布著很多樹(shù)葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說(shuō)是星星點(diǎn)點(diǎn)，我班有不少做完自己份內(nèi)工作的同學(xué)自發(fā)來(lái)到操場(chǎng)，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來(lái)，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學(xué)，為班級(jí)出一份力，為美化校園作一份貢獻(xiàn)，僅此而已。這份同學(xué)們的真情就這樣傳遞著，身邊的真情很溫暖。身為六

（二）班學(xué)生，應(yīng)該是感到自豪的。在值日活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動(dòng)。因?yàn)榱昙?jí)剛分班不久，部分勞動(dòng)工具并不齊全，搞衛(wèi)生就免不了借工具，而各個(gè)樓層不同，借工具的班級(jí)也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中總有些糾結(jié)：他們班會(huì)借給我嗎？而每次這句借拖把的話一出口，其他班的同學(xué)們總是二話不說(shuō)地把工具遞到值日同學(xué)的手里。有那么多次去借，他們也不曾抱怨，不厭其煩地把拖把遞給我們，讓值周同學(xué)感受到了善良。這種善舉就這樣延續(xù)著，身邊的善舉很感動(dòng)人心。

校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)在正值春天校園嫩葉吐綠，鮮花盛開(kāi)，一片生機(jī)勃勃。值日同學(xué)使校園更美了，不僅是因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)成果讓校園更干凈，更是因?yàn)橹等胀瑢W(xué)希望校園美麗的那份心源于行動(dòng)，那彎下腰的姿勢(shì)，踮起腳擦灰的認(rèn)真動(dòng)作，都傳達(dá)出他們對(duì)校園濃濃的愛(ài)。面對(duì)我們值周班同學(xué)的辛苦付出，老師們同學(xué)們都很珍惜我們的勞動(dòng)成果，以不亂扔垃圾等行動(dòng)支持著我們，這不就是大家心更美的真實(shí)表現(xiàn)嗎？

校園里不是缺少真善美，身邊也不是缺少真善美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)身邊的真真誠(chéng)善良和美好嗎？

第四篇：校園里1

校園里

聽(tīng)春天里有感 還記得許多年前的校園 那時(shí)的我還沒(méi)有工作 雖然已經(jīng)畢業(yè)

帶著同樣沒(méi)有工作的她 沒(méi)有工資

沒(méi)有安身立命的家 可當(dāng)初的我是那么快樂(lè) 雖然只有一群孩童 在課上在課下在校園中 在校園中陪著我 唱著那無(wú)人再唱的歌謠 寫(xiě)著那無(wú)人再寫(xiě)的教案 如果有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在 留在那時(shí)光里

如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在 埋在這校園里

還記得許多年前的秋天 那時(shí)的我還是沒(méi)有轉(zhuǎn)正 沒(méi)有教師節(jié)也沒(méi)有禮物 沒(méi)有我那期盼的俜書(shū) 可我覺(jué)得一切沒(méi)那么糟 雖然我對(duì)工資只有幻想 在清晨在夜晚在風(fēng)中 批著那無(wú)人再批的作業(yè)

也許有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在 埋在這校園里

還記得那些火熱的夏天 學(xué)生正面臨畢業(yè) 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望

希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業(yè)晚餐隆重進(jìn)行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門(mén)都已離開(kāi)這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過(guò)去 也許有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在 埋在這校園里

醉眼朦朧中

我凝視著爛漫的春天 依然象過(guò)去溫暖的模樣

我剪去長(zhǎng)發(fā)留起了胡須 曾經(jīng)的苦痛都隨風(fēng)而去 可我感覺(jué)卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽(yáng)光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在這春天里 如果有一天我老無(wú)所依 請(qǐng)把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請(qǐng)把我埋在這春天里 春天里

第五篇：校園里行為規(guī)范

石碁二中學(xué)生校園行為規(guī)范

（一）進(jìn)校離校

1、著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；騎車的同學(xué)，在校門(mén)口下車牽行進(jìn)校門(mén)；不準(zhǔn)在校園里騎車，自行車按規(guī)定地點(diǎn)存放；

2、未經(jīng)允許，不得帶外人進(jìn)校；

3、不到放學(xué)時(shí)間，不得離校。特殊原因要提早離校者，須經(jīng)班主任簽字；

4、有秩序出校門(mén)，不追逐打鬧；

（二）教室活動(dòng)

5、教室桌椅、排列整齊，條幅、圖畫(huà)張貼美觀，報(bào)紙、雜志衛(wèi)生用具歸位擺放；

6、值日生要就及時(shí)擦黑板、掃地、關(guān)閉電燈、關(guān)好門(mén)窗、鎖好門(mén)；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門(mén)窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫(huà)；

9、預(yù)備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準(zhǔn)備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進(jìn)教室，班長(zhǎng)要喊：“起立”，同學(xué)們向老師行禮動(dòng)作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

11、專心聽(tīng)講。發(fā)言要舉手，回答問(wèn)題要起立，聲音要洪亮；

12、不遲到、不早退、不曠課。遲到進(jìn)教師要站在后門(mén)口舉手喊：“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)教師；

13、不在教室搞體育活動(dòng)，不在教室用餐；

14、自習(xí)要專心，不做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不影響他人；

15、不抄襲作業(yè)，考試不作弊；

16、進(jìn)公共教室或?qū)嶒?yàn)課上課，要按位入座，遵守規(guī)定，保持整潔；

（三）集會(huì)活動(dòng)

17、升旗儀式要莊嚴(yán)肅穆，要立正，行注目禮。遲到的同學(xué)，應(yīng)就地立正，待升旗完畢，再歸隊(duì)；

18、會(huì)議、講座、報(bào)告開(kāi)始及結(jié)束時(shí)，要鼓掌；來(lái)賓到來(lái)、離開(kāi)，要起立鼓掌；

19、課間操要做到快、靜、齊；

（四）校園衛(wèi)生

20、保持走廊整潔、衛(wèi)生、安靜，不推擠、不沖撞、不打鬧；

21、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值日班級(jí)要認(rèn)真做好公共區(qū)的衛(wèi)生工作；

23、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶（盒）、食品包裝袋等應(yīng)扔到指定的垃圾箱里；

24、愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木；

（五）文明禮貌

25、遇到師長(zhǎng)和來(lái)賓要問(wèn)好，回答師長(zhǎng)、來(lái)賓的問(wèn)話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習(xí)慣使用文明禮貌用語(yǔ)，如：謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)；

27、尊敬師長(zhǎng)，走路禮讓師長(zhǎng)先行，對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)教育，要虛心聽(tīng)取，不爭(zhēng)辯、不頂撞。有問(wèn)題，事后解釋；

28、不隨便進(jìn)別班教室，進(jìn)老師辦公室，要喊報(bào)告；

29、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不給同學(xué)起綽號(hào)，不欺侮小同學(xué)，同學(xué)之間有困難，要互相幫助；

30、同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要嚴(yán)于律己，寬以待人，各自多做自我批評(píng)；

31、男女同學(xué)交往要莊重得體、大方自然，切忌交往過(guò)密。

（六）品德修養(yǎng)

32、男生不留長(zhǎng)發(fā)、女生不燙發(fā)，不佩帶首飾及小飾物；

34、不看黃色書(shū)刊、錄象，未成年人不進(jìn)營(yíng)業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)吧，不訪問(wèn)不健康網(wǎng)址；

35、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

36、未經(jīng)他人同意，不得動(dòng)用他人的東西，借物要按時(shí)歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

37、誠(chéng)實(shí)、守信。承諾了而不能做到，要向?qū)Ψ降狼负徒忉?，取得諒解。篇二：學(xué)生校園文明行為規(guī)范及處理辦法

學(xué)生校園文明行為規(guī)范

一、講究衛(wèi)生

1、自覺(jué)打掃宿舍、教室、包干區(qū)公共衛(wèi)生。

2、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不亂倒污水、不在教學(xué)區(qū)吃零食。

3、適時(shí)理發(fā)、經(jīng)常梳洗、勤剪指甲、勤換衣服，搞好個(gè)人衛(wèi)生。

二、語(yǔ)言文明

4、講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，不侮辱他人。

5、和同學(xué)、老師交往時(shí)應(yīng)使用“校園十大文明用語(yǔ)”。

6、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，說(shuō)話和氣、待人有禮。

7、尊敬他人，不給同學(xué)和老師起綽號(hào)。

三、儀表端莊

8、服飾整潔，衣著得體，嚴(yán)禁穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)入教學(xué)樓、圖書(shū)室、餐廳等公共場(chǎng)所。

9、發(fā)式符合學(xué)生身份，不染燙頭發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不剃光頭；

女生不化妝、不穿高跟鞋、不佩帶首飾。

10、正確佩帶胸卡、?；铡?/p>

四、舉止得體

11、男女同學(xué)之間交往，舉止要文明，不得做出有礙觀瞻的行為。

12、舉止端莊大方，時(shí)刻注意走姿、站姿、坐姿，維護(hù)好個(gè)人形

象。

13、遇到老師、員工要主動(dòng)點(diǎn)頭問(wèn)候或鞠躬。

五、愛(ài)護(hù)公物

14、不破壞公用設(shè)施、不踐踏草坪、不攀折花木。

15、不在桌椅、墻壁、黑板等公物上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻。

16、借用公物或他人物品要及時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

六、勤儉節(jié)約

17、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)。

18、注意用膳衛(wèi)生，愛(ài)惜糧食，不亂倒飯菜；校園內(nèi)禁食口香糖。

19、隨手關(guān)燈、關(guān)水，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象。

七、誠(chéng)實(shí)守信

20、不說(shuō)謊，不騙人，不傳播虛假信息。

21、不做有違誠(chéng)信的事，和同學(xué)交往相互尊重、團(tuán)結(jié)互助。

八、遵規(guī)守紀(jì)

22、出入校門(mén)應(yīng)主動(dòng)出示有關(guān)證件，遵守交通規(guī)則。

23、遵守作息制度，在教學(xué)樓、餐廳、學(xué)生宿舍等公共場(chǎng)所，不

打鬧、不喧嘩、不起哄，不影響他人休息。

24、就餐時(shí)要尊重炊管人員，遵守食堂秩序，依次排隊(duì)購(gòu)買飯菜，不插隊(duì)、不代買，不將飯菜帶入教室和宿舍。

25、參加集會(huì)要排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，做到快、靜、齊；退場(chǎng)要服從指揮，做到有序不擁擠。

26、文明“上網(wǎng)”，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

27、培養(yǎng)健康的審美情趣，嚴(yán)禁傳播、復(fù)制、觀看、購(gòu)買反動(dòng)、淫

穢書(shū)刊和音像制品。

28、不頂撞老師，服從老師教導(dǎo)。

用移動(dòng)電話，拒絕毒品。

30、不遲到、不早退、不曠課，考試不作弊。學(xué)生違反校園文明行為規(guī)范處理辦法

為了進(jìn)一步落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，維護(hù)學(xué)校良好的校風(fēng)校貌，鞏固學(xué)校精神文明建設(shè)的成果，加強(qiáng)學(xué)生文明行為的引導(dǎo)和培養(yǎng)工作，深入開(kāi)展“倡導(dǎo)文明新風(fēng)、爭(zhēng)做文明使者”活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的文明行為，結(jié)合《南部三中（職技校）學(xué)生校園文明行為規(guī)范》，特制定本辦法。

一、校園文明建設(shè)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，學(xué)生文明 行為的引導(dǎo)工作由學(xué)校政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)。各部門(mén)齊抓共管，加 強(qiáng) 監(jiān)督，努力營(yíng)造良好的校園文明環(huán)境。

二、學(xué)校成立由政教處、團(tuán)委、警務(wù)室、班主任、學(xué)生干部組成的“文

明督察隊(duì)”，安排文明督察員值班，佩帶專門(mén)標(biāo)識(shí)，查處學(xué)生的不文明行為，督促其改正，并進(jìn)行詳細(xì)記載。

三、各班級(jí)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。對(duì)學(xué)生中存在的亂扔雜物、隨

地吐痰、講臟話粗話、亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻、損壞公物等不文明行為進(jìn)行重點(diǎn)督察和處理。

四、對(duì)違反《南部三中（職技校）學(xué)生校園文明行為規(guī)范》的行為，要及時(shí)制止，作好記錄，并送交有關(guān)部門(mén)備案，實(shí)行罰分制。

五、校園內(nèi)，對(duì)下列行為應(yīng)予制止：

1、講臟話、粗話；（2分）

2、校園內(nèi)，亂扔亂倒雜物；（2分）

3、教室內(nèi)，破壞公物，在課桌椅、墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻；（2分）

4、教室內(nèi)、樓道高聲喧嘩；（1分）

5、穿拖鞋或只穿背心、短褲進(jìn)教室：（1分）

6、午休、晚上熄燈后，在宿舍內(nèi)吹、彈、放音樂(lè)或在宿舍樓走

廊、衛(wèi)生間大聲喧嘩，影響他人休息；（1分）

7、宿舍熄燈后，點(diǎn)燈、點(diǎn)蠟燭、使用應(yīng)急燈，擾亂他人正常休

息：（1分）

8、在宿舍內(nèi)及宿舍樓走廊、衛(wèi)生間墻壁亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻、踢腳印

以及往墻上踢球：（2分）

9、翻墻而出、晚歸翻墻而入：（2分）

10、在食堂用餐不排隊(duì)，亂倒飯菜：（2分）

11、校園內(nèi)男女同學(xué)間過(guò)于親密，舉止不文明；（2分）

12、在校期間抽煙、飲酒；（2分）

13、進(jìn)營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；（2分）

14、尋釁滋事、無(wú)理取鬧；

15、侮辱他人、打架斗毆；

17、偷竊、騙取財(cái)物；

18、傳播、復(fù)制、觀看、購(gòu)買淫穢書(shū)刊和音像制品。（以上14—18條屬嚴(yán)重違紀(jì)行為）

六、對(duì)各種不文明行為和嚴(yán)重違紀(jì)行為，在檢查人員登記后，當(dāng)事人必須立即改正。

七、對(duì)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象按照有關(guān)規(guī)定處理。

對(duì)學(xué)生不文明行為實(shí)行罰分制，相關(guān)處理辦法如下：

1、對(duì)初次違反者，予以登記并口頭批評(píng)。

2、第二次違反者開(kāi)始罰分，并進(jìn)行戒勉談話，當(dāng)事人需學(xué)習(xí)規(guī)

范并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

3、累計(jì)罰分超過(guò)5分者，責(zé)令反省，接受思想教育，校內(nèi)通報(bào)

批評(píng)，組織其參加學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，取消“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等的評(píng)選資格，學(xué)期操行等第不得評(píng)優(yōu)。

4、累計(jì)罰分超過(guò)8分者，給予嚴(yán)重警告及以上處分，集中時(shí)間

組織學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)期操行等第不合格，并將情況函告家長(zhǎng)或家訪。篇三：學(xué)生校園行為規(guī)范

學(xué)生校園行為規(guī)范（學(xué)校工作制度17）

（一）進(jìn)校離校

1、著裝整齊，步姿端正，精神飽滿；騎車的同學(xué)，在校門(mén)口下車牽行進(jìn)校門(mén)；不準(zhǔn)在校園里騎車，自行車按規(guī)定地點(diǎn)存放；

2、未經(jīng)允許，不得帶外人進(jìn)校；

3、不到放學(xué)時(shí)間，不得離校。特殊原因要提早離校者，須經(jīng)班主任簽字；

4、有秩序出校門(mén)，不追逐打鬧；

（二）教室活動(dòng)

5、教室桌椅、排列整齊，條幅、圖畫(huà)張貼美觀，報(bào)紙、雜志衛(wèi)生用具歸位擺放；

6、值日生要就及時(shí)擦黑板、掃地、關(guān)閉電燈、關(guān)好門(mén)窗、鎖好門(mén)；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門(mén)窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫(huà)；

9、預(yù)備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準(zhǔn)備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進(jìn)教室，班長(zhǎng)要喊：“起立”，同學(xué)們向老師行禮動(dòng)作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

11、專心聽(tīng)講。發(fā)言要舉手，回答問(wèn)題要起立，聲音要洪亮；

12、不遲到、不早退、不曠課。遲到進(jìn)教師要站在后門(mén)口舉手喊：“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)教師；

13、不在教室搞體育活動(dòng)，不在教室用餐；

14、自習(xí)要專心，不做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不影響他人；

15、不抄襲作業(yè)，考試不作弊；

16、進(jìn)公共教室或?qū)嶒?yàn)課上課，要按位入座，遵守規(guī)定，保持整潔；

（三）集會(huì)活動(dòng)

17、升旗儀式要莊嚴(yán)肅穆，要立正，行注目禮。遲到的同學(xué)，應(yīng)就地立正，待升旗完畢，再歸隊(duì)；

18、會(huì)議、講座、報(bào)告開(kāi)始及結(jié)束時(shí)，要鼓掌；來(lái)賓到來(lái)、離開(kāi)，要起立鼓掌；

19、課間操要做到快、靜、齊；

（四）校園衛(wèi)生

20、保持走廊整潔、衛(wèi)生、安靜，不推擠、不沖撞、不打鬧；

21、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值日班級(jí)要認(rèn)真做好公共區(qū)的衛(wèi)生工作；

23、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶（盒）、食品包裝袋等應(yīng)扔到指定的垃圾箱里；

24、愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木；

（五）文明禮貌

25、遇到師長(zhǎng)和來(lái)賓要問(wèn)好，回答師長(zhǎng)、來(lái)賓的問(wèn)話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習(xí)慣使用文明禮貌用語(yǔ)，如：謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)；

27、尊敬師長(zhǎng)，走路禮讓師長(zhǎng)先行，對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)教育，要虛心聽(tīng)取，不爭(zhēng)辯、不頂撞。有問(wèn)題，事后解釋；

28、不隨便進(jìn)別班教室，進(jìn)老師辦公室，要喊報(bào)告；

29、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不給同學(xué)起綽號(hào)，不欺侮小同學(xué)，同學(xué)之間有困難，要互相幫助；

30、同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要嚴(yán)于律己，寬以待人，各自多做自我批評(píng)；

31、男女同學(xué)交往要莊重得體、大方自然，切忌交往過(guò)密。

（六）品德修養(yǎng)

32、男生不留長(zhǎng)發(fā)、女生不燙發(fā)，不佩帶首飾及小飾物；

34、不看黃色書(shū)刊、錄象，未成年人不進(jìn)營(yíng)業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)吧，不訪問(wèn)不健康網(wǎng)址；

35、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

36、未經(jīng)他人同意，不得動(dòng)用他人的東西，借物要按時(shí)歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

37、誠(chéng)實(shí)、守信。承諾了而不能做到，要向?qū)Ψ降狼负徒忉?，取得諒解?/p>