第一篇：暑期社會實(shí)踐論文--論高考前燒香拜佛

論高考前燒香拜佛

考生心理波動探索隊(duì) 顧榮明

多少辛酸學(xué)子期盼卻又生畏的高考過去了，我們回首翹望，似乎多了一分成熟。我們考生心理波動探索隊(duì)這次做了一個調(diào)查研究高考考生心理的社會實(shí)踐，我在一些數(shù)據(jù)中也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今高考制度下，一些考生甚至家長的心理狀態(tài)。

我們調(diào)查的一道題目如下：

你如何看待家長為了你高考發(fā)揮好而虔誠的向祖上祈禱（即燒香拜佛之類）？

A 比較支持，心理確實(shí)好點(diǎn)

44---19.6% B無所謂，沒影響

99----44%

C不支持，可能會影響情緒

82----36.4%

我發(fā)現(xiàn)我們考生有1/5的人贊成在高考前燒香拜佛，更多的人對這樣的現(xiàn)象都沒有反對的意思。據(jù)報(bào)道，考試前拜佛，近幾年似有方興未艾之勢。我無意于拿高考這根指揮棒來說理，也無意于批判這樣的行為太過愚昧了，但是我對考生和他家長臨時“抱佛腳”的行為實(shí)在不敢茍同。

如果說燒香拜佛是一種宗教信仰，是人的一種精神歸屬，這樣信仰的人可以因此而得到來自多個層面的積極狀態(tài)和心理力量。無論是參加高考的考生還是要面臨其他人生重要突破的人，確實(shí)需要積極的心理狀態(tài)和強(qiáng)大的力量支持，但盲目的將個人一時的需要和還未建立的宗教信仰聯(lián)系起來，實(shí)屬“蒙人蒙己、耽誤正事”。

如果說拜佛對高考可以起到一些作用，那就是來自深層心理的一種暗示，而且我也相信積極的暗示會幫助一個人有信心去面對困難和挑戰(zhàn)。但不論是考生還是家長，一定得明白高考是誰來考，是用什么考?如果一個考生非常堅(jiān)定地認(rèn)為高考是自己必須獨(dú)自面對的一次人生超越，是必須用自己“十年寒窗”所積累的知識來完成的一項(xiàng)工程，那他(她)一定會明白“臨時抱佛腳”有沒有意義。“我們不是迷信，而是求得心安!”某高中的高三學(xué)生夏齊說，“考前的折磨給我不安，尤其是高考，畢竟是人生中重大的抉擇?！被蛟S去廟里拜拜也許能求得心安，讓考生有更好的心態(tài)去考試，從而更好地發(fā)揮，畢竟心態(tài)可以決定成敗。如果此舉純屬為減壓，多少還讓人同情和理解，而調(diào)查中一些學(xué)生一定程度上把高考?xì)w結(jié)為“運(yùn)氣”成分很重，并成為燒香拜佛的理由，就難免令人費(fèi)解。

在高考的指揮棒下，教育的壓力是一層層往下壓的：地方政府將壓力傳給教育局，教育局傳給學(xué)校，學(xué)校傳給教師，教師傳給學(xué)生。越到下面，壓力往往越大。我無意于指責(zé)素質(zhì)教育很多流于空談、教育改革還無法真正解放學(xué)生和教師，他們也確實(shí)需要尋找一些途徑釋放壓力，否則，過壓狀態(tài)下的學(xué)生會在學(xué)習(xí)和考試過程中發(fā)揮失常。

但是，通過燒香拜佛去釋放壓力，卻是一個需要家長三思的問題。如果說一些官員不問蒼生問鬼神，是因?yàn)楹艽蟪潭壬纤麄儫o法主宰和把握自己的命運(yùn)，多多少少還有點(diǎn)無奈的話，對于學(xué)生來說，命運(yùn)卻是實(shí)實(shí)在在地掌握在自己手里的。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，發(fā)揮是否正常等問題。這幾個方面缺一不可。如果不是注重培養(yǎng)勤奮的習(xí)慣、良好的方法、臨陣不亂的大將氣度王者風(fēng)范，你去臨時抱佛腳又有何用？你把一部分希望寄托在燒香拜佛上的非理性行為，潛移默化之間，就有可能給老師、學(xué)生帶來日益積累的心理暗示，反過來助長各方面的投機(jī)和懶怠行為，最終可能會使學(xué)生學(xué)習(xí)每況愈下。

退一萬步說，人生、社會的壓力無時不在無所不在，教會自己和學(xué)生用科學(xué)、理性、有效的方法緩解壓力，使自己始終保持一個比較健康、正常的人生和心理狀態(tài)，難道不是家長本應(yīng)承擔(dān)的一部分職責(zé)嗎？把這些寄希望于燒香拜佛，既是精神的迷失，亦是教育的失范、失職。

四川省心理學(xué)會常務(wù)副理事長李小融教授常年研究教育心理，對學(xué)生種種心理現(xiàn)象有著透徹的研究。他直言不諱地說：“這本質(zhì)上就是一種迷信，毫無疑問。這就是一種求神問卜的迷信活動?！?/p>

當(dāng)然家長對孩子的那種急切的愛，我們不可否認(rèn)，家長的心情正是到了無助的時候才表現(xiàn)出求天求地的行為，我們誰都無法褻瀆家長通過如此方式對孩子的愛，但是這樣的愛是不是也是對自己孩子的一種不信任呢，十年的寒窗，難道要靠你的一炷香來成就自己高考勝利？

第二篇：高考前工作計(jì)劃

在開始工作的時候，提前做個工作計(jì)劃就能讓自己的工作效率事倍功半。不過已經(jīng)開始工作了也沒事，現(xiàn)在可以根據(jù)已經(jīng)工作了的不足來安排工作計(jì)劃。

～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化服務(wù)”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，提高升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)，全力以赴迎接～年高考。

一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

目前，我校高考工作面臨的具體形勢是：學(xué)生思想認(rèn)識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生源差，基礎(chǔ)薄，師資力量弱，高考各科目之間發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。

首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時，正錄生錄取成績位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生源致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對數(shù)量大，整體質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。

第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語、地兩科均為初上高三講臺的新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。英、物、化、生高考成績連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，則出現(xiàn)停課現(xiàn)象。

第三，教育教學(xué)設(shè)施簡陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法保質(zhì)保量開設(shè)，高考信息閉塞。針對我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們在思想上要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識，全力以赴，力爭打破高三級教育教學(xué)工作步履維艱的局面。

二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化服務(wù)，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。

～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、規(guī)范、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在具體工作上倡導(dǎo)開拓進(jìn)取與求實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。

首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級，年級組長具體管理”的模式，在此基礎(chǔ)上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和規(guī)范。今年要結(jié)合高考新形勢及以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎懲制度》，《高三級學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書》、《高三級學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。

(二)強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和規(guī)范的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級組、班主任與班委會四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過采取各種會議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個別談話、家長座談等形式，深入細(xì)致并扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、愛國主義教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和規(guī)范文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和可靠的信念支持。另一方面，要全面實(shí)施“三全”管理模式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級組要按照“查糾并舉，及時反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理模式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和規(guī)范，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對其進(jìn)行分類指導(dǎo)，個別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流;日常教育要以鼓勵為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。

其次，教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效益。

1、注重信息反饋，策略應(yīng)對高考。

重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三教師訂閱《考試報(bào)》、《中國考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說明》，從中收集具有較強(qiáng)針對性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。

一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心取得聯(lián)系，搜集有價值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。

另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)系，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過聯(lián)考，綜合比較，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。

3、組織月考，及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，評估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析存在問題，研討對策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任教師參加盛地召開的高考研討會等，獲取高考改革的有效信息，并及時集會反饋給全體高三師生，以提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。

三、家庭的配合與社會的支持，對鞏固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，保證學(xué)生的營養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時和家長取得聯(lián)系，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供給和后勤保障工作。

要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理

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想的院校。

三、采取激勵機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對高三級科任教師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎懲制度》，對于成績突出的教師將予以重獎。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績，對成績突出的學(xué)生予以重獎。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎勵，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。

總之，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級組一定要精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時俱進(jìn)，力爭在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺階。

第三篇：高考前一周

語文：切忌大量做題 注意解題方法

知識類的要提要鉤玄。像病句類型、詩歌鑒賞中的藝術(shù)手法、文言文翻譯中涉及到的詞類活用、句式等，以建立知識系統(tǒng)、清倉盤存為主，防止因近期演練考點(diǎn)覆蓋不全而疏漏，考試時無法重現(xiàn)。

識記類的要窮追猛打。像字音、字形要翻檢糾錯本和試卷，以記清、記準(zhǔn)為要；名句名篇的背誦、文學(xué)常識要回顧，特別要防止知音不知義而誤寫，以及作家作品對位錯誤。

分析鑒賞類的要循規(guī)悟道。像分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。概括文章中心，詩歌鑒賞等能力很強(qiáng)的考題，可通過回視考卷，品味高考考題，揣摩答題思路和方法，總結(jié)出答題步驟和點(diǎn)面結(jié)合的規(guī)律。

重點(diǎn)研究題干暗示的答題方向，答問應(yīng)從什么角度、思路展開的層次和用什么樣的術(shù)語概念來表達(dá)等技術(shù)層面的問題。研究時可按考點(diǎn)也可按題目類別聚合，防止考場上答題不得要領(lǐng)，思路錯誤。

應(yīng)用表達(dá)類的要借石鋪路。像運(yùn)用修辭、擴(kuò)展（壓縮）語句、仿寫、簡明生動、準(zhǔn)確得體等一類的應(yīng)用能力的考題，要通過重檢經(jīng)典考題，假方法，借技巧。

語文考試需要才氣、靈性，切忌考前大量做題、挑燈夜戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)：回憶書本知識 掌握答題技巧

武漢外校高三數(shù)學(xué)備課組組長、特級教師 戴璐

沖刺最后階段復(fù)習(xí)應(yīng)考，盡管時間不長，但同樣需要講究策略。

回歸課本，注重通性通法。高三復(fù)習(xí)，有些學(xué)生已長期沒有接觸課本了，典型例題習(xí)題的通性通法已經(jīng)開始模糊不清。實(shí)際上，高考數(shù)學(xué)試題一般有多種解法，大多數(shù)的解法都能從課本上找到影子，不少高考題就是對課本上的原題進(jìn)行了變型、改造和整合?；貧w課本，就是抓綱悟本，對回憶知識、強(qiáng)化方法起著非常重要的作用。

查漏補(bǔ)缺，完善知識結(jié)構(gòu)。高三復(fù)習(xí)，各類試題做了幾十套，基本上涵蓋了高考的整個內(nèi)容，在幾十套試題中，記錄著學(xué)習(xí)中這樣或那樣的問題，這些問題，在高考前夕必須認(rèn)真對待，某些問題還得親自動筆，才能夠徹底解決，直到掌握，否則就有潛在失分的風(fēng)險(xiǎn)。

溫故知新，翻閱課本和做過的試卷，加深加固很有必要，不留知識死角，保證知識結(jié)構(gòu)完整。

英語：牢記詞語搭配 提高語用能力

武漢外國語學(xué)校高三英語備課組長 陳丹鳳

考前再把考綱詞匯過目1—2遍。今年增補(bǔ)詞匯230個，應(yīng)引起考生的重視。強(qiáng)化記憶常見的詞語搭配，如名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語和一些詞的習(xí)慣用法等。

把握題型特點(diǎn)，理清答題思路。

如“聽力部分”中，不但要注意獲取信息，更要注意加工已聽懂的信息，從而提高需要計(jì)算、推斷等類型題的得分。建議每天聽20分鐘左右的錄音，保持英語聽力反應(yīng)的敏銳度?！岸囗?xiàng)選擇”答題時，應(yīng)盡量擺脫漢語思維模式的影響，在具體的英語語境中區(qū)別漢語相近或相同的單詞。“完成句子”部分測試的重點(diǎn)為英語語言知識的綜合運(yùn)用。注意題干暗示著時態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)、語境，答題時應(yīng)特別注意句子結(jié)構(gòu)、從句語序、名詞單復(fù)數(shù)等；注意規(guī)范書寫，不建議連寫?！巴晷吞羁铡鳖}，考生應(yīng)利用上下文的相關(guān)信息和相關(guān)因素做題,不能主觀臆斷，避免陷入思維定勢，注意在特定的語境中把握語義和上下文的理解，加強(qiáng)“選項(xiàng)返入原文”的審核環(huán)節(jié)，使填空后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

物理：回歸課本筆記 重溫實(shí)驗(yàn)過程

武漢外校高三年級物理備課組組長、特級教師 陳煥桃

調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)好競技狀態(tài)。不要去想高考要考多少分，考什么大學(xué)，只想怎樣使無謂失分降到最小。

進(jìn)一步做好查漏補(bǔ)缺。結(jié)合最近的四套考試題，分門別類的進(jìn)行對比，查找研究自己出現(xiàn)的問題，然后根據(jù)問題進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)、思考，或與同學(xué)、老師交換意見，然后找到高考時遇到類似問題解決的方法。

回歸課本與筆記。針對存在的問題，針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，回歸教材和筆試，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

進(jìn)一步重點(diǎn)歸納和總結(jié)。針對物理中的重要定理、定律、規(guī)律、物理模型、圖像等問題，結(jié)合已做過的題目進(jìn)行歸納和總結(jié)，再多問幾個為什么，這有利于在高考中提高成績，更有利于增強(qiáng)信心，激發(fā)斗志。

關(guān)注實(shí)驗(yàn)。分析做過的實(shí)驗(yàn)題，回歸課本對照思考，也可以再到實(shí)驗(yàn)室去看一看、做一做、查一查。

化學(xué)：做好錯題反思 拓寬解題思路

武漢外國語學(xué)校高三化學(xué)備課組長、高級教師李倫青

對知識全面回顧，查漏補(bǔ)缺。高考化學(xué)試題是以基礎(chǔ)知識為載體考查能力的，因此對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)始終不能放松?？忌鷳?yīng)以考試說明中考試的內(nèi)容為線索，對高考要求掌握的中學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行全面回顧，彌補(bǔ)知識漏洞、掃除知識的遺忘點(diǎn)。

關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容，熟練技巧方法。高考化學(xué)試題只有8個選擇題四個大題，容量有限，不可能面面俱到，會突出考查化學(xué)學(xué)科的主干知識，因此對重點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

臨考前，考生可選取以前做過的題目進(jìn)行分析，熟練掌握審題、分析、推理和答題方法，避免在考試時發(fā)生錯誤。

做好錯題反思，避免再出失誤。對做錯了的題，從審題、對知識和原理的認(rèn)識理解、推理過程中存在的問題進(jìn)行歸納整理，分析產(chǎn)生錯誤的原因，避免在高考中犯同類錯誤。

做好題型解法歸類，拓寬解題思路。高考試題題型基本固定，做好題型的解法歸類整理很有必要。臨考之前對上述題型解法逐一小結(jié)，既可以提高解題速度，又可以克服思維定勢拓寬解題思路，同時可以增強(qiáng)解答新的化學(xué)問題的能力。

生物：瀏覽已做習(xí)題 留意答題細(xì)節(jié)

武漢外校高三備課組組長、高級教師 田虎清

考前一周，在已經(jīng)掌握的知識的前提下，適當(dāng)做題，保持答題的感覺。把做過的習(xí)題再瀏覽一遍，特別注意曾經(jīng)錯過的題，最好分門別類地瀏覽。

看選擇題，首先搞清楚題目考查的知識點(diǎn)，然后學(xué)會找出題目中的關(guān)鍵詞，挖出隱含的、干擾的信息，并做上相應(yīng)的記號；給出的四個選項(xiàng)都要認(rèn)真分析，然后確定正確的答案。

看簡答題時，學(xué)會怎樣用生物學(xué)術(shù)語精準(zhǔn)答題，注意語言的條理性和規(guī)范性，注意一些基本的格式，如遺傳圖解的格式、生物反應(yīng)式的書寫等。

看實(shí)驗(yàn)題時搞清楚以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)的類型和內(nèi)容，如“驗(yàn)證??”、“探究??”、“調(diào)查??”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)??”、“有人認(rèn)為??”等；（2）題目所給的材料用具，如材料的優(yōu)點(diǎn)、用具的作用和使用方法；（3）根據(jù)單一變量原則和對照原則，實(shí)驗(yàn)變量如何實(shí)施（加熱與恒溫、飼喂與注射、光照與黑暗、安靜與室溫等），需要分成幾組實(shí)驗(yàn)（區(qū)分試驗(yàn)組和對照組）；（4）實(shí)驗(yàn)原理、假設(shè)和預(yù)期、結(jié)果和結(jié)論；（5）根據(jù)題目要求，對實(shí)驗(yàn)步驟巧妙安排；（6）實(shí)驗(yàn)的檢測（選擇恰當(dāng)?shù)脑噭?，定時取樣檢測，前測與后測等）；（7）結(jié)果的紀(jì)錄（文字?jǐn)⑹龌蛘咔€、表格表示）。

歷史：熟悉歷史背景 強(qiáng)化知識記憶

武漢市學(xué)科帶頭人、武漢外校高三文綜教研組組長、高級教師 徐國富

最后七天，考生最好做到：

第一：經(jīng)常“讀一讀、劃一劃”，找點(diǎn)“感覺”，查缺補(bǔ)漏，多看幾遍自己容易出錯的知識點(diǎn)。

第二：多做瀏覽、總結(jié)的工作。歷史考試有一個很大的特點(diǎn)是不能臆造情景，考生要力求掌握更多的歷史背景及歷史過程。瀏覽課本大目錄和子目標(biāo)題，看自己還有哪些知識點(diǎn)是空白的；瀏覽時政熱點(diǎn)，回憶課本中的相關(guān)知識是否能熟練串連；同時，總結(jié)知識線索，使知識系統(tǒng)化，讓繁瑣的知識分別服務(wù)于一到兩個主題；總結(jié)平時課堂復(fù)習(xí)筆記及考試和練習(xí)用的試卷、試題，對易錯點(diǎn)和知識盲點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

政治：梳理主干知識 不要盲目細(xì)讀

武漢外校高三政治備課組組長、高級教師 陳敬煥

考生應(yīng)注意重新回歸教材，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治等學(xué)科的知識脈絡(luò)與特點(diǎn)，梳理主干知識，理清知識體系。

哲學(xué)常識立足于辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大板塊，根據(jù)辯證唯物主義分為辯證唯物論、唯物辯證法、認(rèn)識論以及歷史唯物主義包括的唯物史觀、人生觀、價值觀等若干小板塊，把世界觀原理與方法論進(jìn)行梳理，而哲學(xué)的考查無外乎是這些理論的運(yùn)用和再現(xiàn)。

政治常識則要注意從國家、政黨、公民（人民）、國際社會等主體角度整理或梳理主干知識。當(dāng)然也可以目錄為依據(jù)順序回顧。在此，特別提醒考生的是，要注意對主干知識的梳理與記憶，不要再盲目細(xì)讀課本耗費(fèi)時間。

考生可利用這幾天時間，把近期的備考試卷（包括調(diào)考試卷）集中起來，找出試卷中的錯誤或失分點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。知識性的問題就要及時補(bǔ)缺，答題技巧和答題規(guī)范問題（格式、書定、整潔度）要總結(jié)、反思，吸取教訓(xùn)，避免在考試中無謂失分。

地理：跳出題海戰(zhàn)術(shù) 重視熱點(diǎn)焦點(diǎn)

武漢外校高三地理備課組組長、特級教師 胡龍成

在最后一周內(nèi)，為了提高地理復(fù)習(xí)的實(shí)效性，考生應(yīng)該跳出題海、掩卷而思，用“想”字當(dāng)頭，統(tǒng)領(lǐng)沖刺復(fù)習(xí)階段的全局。

一想教材脈絡(luò)。地理學(xué)科容量大，最后幾天把全部教材通讀一遍幾乎不可能，這時考生可以用大綱作依據(jù)，回憶教材內(nèi)容，梳理教材脈絡(luò)，通過查漏找缺，然后有針對性地回歸教材，把薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

二想?yún)^(qū)域差異。在最后階段的復(fù)習(xí)中，考生可以采用比較的方法，想一想西亞和中亞、中國和美國、日本和英國、東北與華北等區(qū)域的地理差異，這些差異體現(xiàn)在位置（包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置）、自然地理環(huán)境（包括地形、氣候、水文、植被、土壤）、人文地理環(huán)境（包括人口、社會經(jīng)濟(jì)、交通、聚落、文化）等方面。

三想熱點(diǎn)焦點(diǎn)。今年的熱點(diǎn)非常多，考生在復(fù)習(xí)中要想辦法把重大事件與地理學(xué)科聯(lián)系起來思考。例如“嫦娥一號”探月衛(wèi)星為什么要向東南方向發(fā)射？奧運(yùn)火炬為什么要選擇5月登上珠峰？登山隊(duì)為什么要選擇凌晨1點(diǎn)開始沖頂？

第四篇：高考前計(jì)劃

首先想和你說其實(shí)在高考前，高考似乎是你生活的全部意義，但一旦考完你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不管考成怎樣，生活都還在繼續(xù)，有的人依然會努力學(xué)習(xí)，有的人依然得過且過，留給你的路其實(shí)還很多很多。2個月后你就會覺得高考其實(shí)真的沒什么大不了。當(dāng)然我現(xiàn)在和你說你可能感覺不到，但過來你就會發(fā)現(xiàn)，高考真不算什么。

嗯，下面我就和你說一下這段停課時間我的一些意見吧。

最關(guān)鍵我覺得就是心態(tài)。有的人會很緊張，有的人會很累，想要放松，畢竟努力了的付出的整整一年。在這15天，誰能戰(zhàn)勝心態(tài)，誰就取得勝利（哥哥承認(rèn)當(dāng)時沒把握好）。你要做的就是既不緊張，也不放松，而是冷靜的思考自己還需要什么。

適當(dāng)?shù)木毩?xí)

這時候練習(xí)不能做得太多了。我建議每天拿一個時段進(jìn)行訓(xùn)練（早，下午，晚上）以三天為一個單位，爭取將所有科目做一次。不要進(jìn)行太多一套的練習(xí)了，這時候做聯(lián)系是為了保持手感。我建議把時間主要化在語數(shù)英上，而理綜重在復(fù)習(xí)。如語文可以在三天內(nèi)一天做閱讀，一天做古文+詩歌鑒賞。數(shù)學(xué)要特別要重視考前一練，最好跟上練習(xí)書上的進(jìn)度。英語建議兩天做一套卷子（可以分開，不用寫作文）。理綜中主要做物理，和化學(xué)的部分題目。可以平均每天做一個一兩個大題，3天做一個完整的選擇題。生物建議化時間復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)

語文主要是準(zhǔn)備作文，把自己以前收集的材料和自己寫過的文章都看一下。拼音和成語這些選擇題不建議拿太多時間。古文的詩歌鑒賞也不是主要靠復(fù)習(xí)，靠積累的手感。

數(shù)學(xué)每天能有效率的復(fù)習(xí)2，3道大題就足夠了。這兩三道大題主要來自前5大題。選擇題要不以前容易粗心的問題再看一下，太難的沒必要弄清楚了。

英語主要的也是準(zhǔn)備作文，把整理好的資料看一下，記一下就好了。多動手，沒事不想看書時就抄一下。一有手感，二有映象。其它不建議復(fù)習(xí)了。

理綜就最注重要認(rèn)真復(fù)習(xí)！生物化學(xué)要把所有課本過一次，試卷練習(xí)過一次。物理和數(shù)學(xué)一樣，重視平均有效率的看2，3道答題。特別注意實(shí)驗(yàn)，爭取一個個過一次。如歐姆表的使用，其實(shí)實(shí)驗(yàn)平均一天一個很簡單。

高考其實(shí)就這么簡單。題目會比較基礎(chǔ)，按上面我考完后的心得去準(zhǔn)備應(yīng)該會有所幫助。最后就是好好休息認(rèn)真準(zhǔn)備好用具證件問題了。放輕松，偶爾看看電視也可以。考前兩三天不要完全放松，像之前幾天有計(jì)劃復(fù)習(xí)，做題就好。加油啦~~！！

第五篇：高考前30天

九百多天我們從風(fēng)雨中走來了，我們踏過書山坎坷，我們渡過學(xué)海茫茫，讓我們再用30天的勤奮來迎接命運(yùn)的撞擊，我相信一定會撞出閃亮的火花！

我們感謝生活，給我們留下了三十天的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯，還有許多知識我們沒有很好的掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧等待總結(jié)，還有很多錯誤等待糾正，每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力，都有無盡的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，戒驕戒躁，潛力鉆研，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的喜悅。三十天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時。先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。越是接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。高考是一場綜合實(shí)力的較量，能駕馭知識，戰(zhàn)勝困難的人才會贏得最終的勝利。

勤奮的學(xué)習(xí)加上正確的方法等于成功。只要我們?nèi)^斗每一天，就一定會取得成功的。我們站在春光中，信心滿懷地迎接盛夏的到來。十幾年的寒窗苦讀、辛勤勞作，為的就是這最后的沖刺，決戰(zhàn)的時刻。這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫、走過彷徨，積蓄力量，充滿自信，變得堅(jiān)強(qiáng)。用快樂迎接高考，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平常心對待成績，用無畏的心對待困難。

同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。人這一生會有許多坎坷要跨越，高考也算其一。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？全身心的投入，一點(diǎn)一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。無愧無悔的過好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們！

一、克服浮躁心態(tài)

保持心態(tài)平和，避免情緒大起大落，是最后30天的制勝法寶。一是要克服緊張和焦慮情緒，不要老是設(shè)想高考的結(jié)果。要相信4年來，該做的你都已經(jīng)做好，剩下的只是自然地去迎接考試。二是不要放松過頭，認(rèn)為最后30天就是“等”考試。長時間緊張之后，突然過度放松的話，最容易形成記憶的斷層，到考場上頭腦一篇空白。最后30天的狀態(tài)應(yīng)和老僧入定一樣，是個緩沖，心無旁怠，但又自然祥和。要合理膳食，睡眠充足，千萬不要加班加點(diǎn)，勞累過度，要始終讓精神保持在一種飽滿而又自然的狀態(tài)，頭腦清明，思維活躍，處在思維最佳狀態(tài)。最忌頭腦不清，情緒不穩(wěn)。高考不僅是一場智力的較量，也是一場心智能力的測試。

二、合理定位目標(biāo)

十年寒窗，一朝題名，設(shè)想高考結(jié)果是個不可避免的話題。不過，三年的努力和學(xué)習(xí)，你的能力和層次已經(jīng)基本確定，要結(jié)合自身實(shí)力，合理確定高考目標(biāo)?？偡帜芸级嗌俜郑蟾拍苌夏囊活悓W(xué)校，自己的強(qiáng)勢科目是什么，弱勢是什么，要能準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評價，不要奢望超出你實(shí)際能力很多的高考期待。在準(zhǔn)確、合理定位高考目標(biāo)的前提下，做出有針對性的復(fù)習(xí)。最后30天，應(yīng)該不放棄弱勢科目，但主攻強(qiáng)勢科目或弱勢中的強(qiáng)勢內(nèi)容，不要還在期望彌補(bǔ)或者把弱勢科目趕起來。對于已經(jīng)撂下的東西，三年都已經(jīng)過去，僅靠最后30天是不可能補(bǔ)上來的。攻一個超出你能力范圍之外的幾個小時都拿不下來的難題，不如去多做幾個能深化你已經(jīng)熟悉的東西的中低檔題。“抓住能抓住的，放棄該放棄的，拿自己的能力范圍之內(nèi)的最高分”是這段時間復(fù)習(xí)的一個基本原則。

三、系統(tǒng)整理知識

綜觀整個高考，無論哪一科，基本都是三七開的難易試題分布規(guī)律，抓基礎(chǔ)知識仍是后段時間的重要工作。不過，這個抓基礎(chǔ)不是象第一輪復(fù)習(xí)的從頭到尾，逐條羅列，而是要對整個高中數(shù)學(xué) 知識進(jìn)行回歸、分類、整理，就象新書上架一樣，既要層次分明，又要縱橫聯(lián)系，把整個高中數(shù)學(xué)知識形成一個知識網(wǎng)絡(luò)和集成版塊，使之線索分明，結(jié)構(gòu)清晰，便于理解記憶。知識整理至少要構(gòu)建三個層次，一是整理老師強(qiáng)調(diào)的重要知識點(diǎn)，每章每節(jié)的骨干知識點(diǎn)，每年高考的重要知識點(diǎn)。重點(diǎn)是什么，高考就考什么，這是高考的不變真理。二是總結(jié)歸納典型題類（也叫標(biāo)準(zhǔn)題）和對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法，形成自動化反應(yīng)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的骨干和支撐，是高考的重點(diǎn)和核心，是解題的利劍和工具，對高中階段的重要數(shù)學(xué)思想方法，要爛熟于心。三是反省自己經(jīng)常犯錯的東西（知識、思想、方法、習(xí)慣、書寫等多方面），攻重點(diǎn)率，保準(zhǔn)確率。對這三類知識，要每周過一遍電影，要在脫離書本的情況下，對高中整體知識和思想方法有一個較全面的掌握和理解。

四、模擬考試實(shí)干

后段時間，各科老師都會要大家做一些綜合訓(xùn)練題。對這些模擬考試，大家一定要“模擬當(dāng)真考”，象在真的高考考場上一樣，從心理、精神狀態(tài)到思維、解題、格式規(guī)范等，真刀真槍，嚴(yán)格對待，特別是要仔細(xì)琢磨體會高考考場控制試卷的技巧。只有平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。平時習(xí)慣了，高考才不會緊張。有些同學(xué)，因?yàn)槠綍r考試環(huán)境、地點(diǎn)、監(jiān)考教師等都是自己熟悉的，比較隨便，不以為意，結(jié)果一旦真的到了高考考場，環(huán)境陌生，情緒緊張，手足無措，把平時強(qiáng)調(diào)的規(guī)范、程序忘得一干二凈，到處出問題，平時不會錯的地方也錯，白白丟掉許多不應(yīng)該丟掉的分，十分可惜。只有平時真考，才能高考穩(wěn)考。而作為考生自己，此階段不宜去攻什么難題，可以找一些歷年的高考題來做一做，熟悉高考的題型題類，冷靜一下思維，熟悉高考考場控卷技巧，縮短和高考的距離。

雖然只有最后30天，但這30天卻是非常重要的，可以毫不夸張地說，在同等水平的情況下，如果這30天應(yīng)對得當(dāng)，考場發(fā)揮正常，最后每門功課成績相差20倒30分是很正常的事！衷心希望我們的莘莘學(xué)子們能抓好這最后30天的一天一分！

佘瑞丹今年被北京大學(xué)哲學(xué)系錄取，在她眼里“用心”遠(yuǎn)比方法重要，“無巧之巧才是大巧”。因?yàn)橹灰眯?，自然可以發(fā)現(xiàn)自己的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，找到屬于自己的“獨(dú)特秘訣”。如果說有什么方法的話，她認(rèn)為合理的時間安排是最大法寶。合理地規(guī)劃一年、一個月、一個星期乃至一天的時間，確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，不要“做一天和尚撞一天鐘”，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。另外，她也會根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排時間，對每一個學(xué)科都很“公平”，不會“厚此薄彼”。今年考取南京大學(xué)新聞系的劉燁十分注重自信心的培養(yǎng)，為此她經(jīng)常進(jìn)行自我心理暗示，在高中一直保留著寫日記的習(xí)慣。通過寫日記，宣泄自己的低落情緒或考試失利時的不自信心理，同時也寫一些激勵的文字以鼓勵自己。另外，她也會讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條，讓它們在學(xué)習(xí)過程中陪伴自己。

除了擁有自信心之外，高三這一年，能否保持一顆平常心也是非常重要的。既不要因?yàn)槿〉昧己贸煽兌滖孀载?fù)，也不要因?yàn)槟炒巍翱荚伊恕倍倚膯蕷?。就讀于北京大學(xué)的柏雯瑛一直堅(jiān)持這樣的信念，快樂地對待每一天，順其自然，不必刻意去夸大高三的“可怕”，以一顆平常心對待自己。

談到高考的壓力問題時，已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的鄭潤澤認(rèn)為，大部分考生有壓力是因?yàn)閷Ψ謹(jǐn)?shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。如果把分?jǐn)?shù)看得淡一些，就能夠轉(zhuǎn)移自己對分?jǐn)?shù)本身的注意力，著重思考丟分的原因，這樣會更有收獲。他認(rèn)為，從一定意義上講，不理想的成績往往更有價值，通常從挫折和教訓(xùn)中獲得的東西往往更多，因?yàn)樗峁┝死潇o地反思自省的機(jī)會，也更能激發(fā)人的斗志。

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)的李田園認(rèn)為，合理地調(diào)整心態(tài)首先應(yīng)該拒絕與人比較，要明確自己的定位，要正視緊張情緒。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中，同時要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，從平時的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。良好的習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。

就讀于北京大學(xué)的林小杰將個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為6個字：善思、好問、勤記。她認(rèn)為優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄兩朴谶\(yùn)用大腦去不斷思考，而不是單純地記憶。語文和歷史學(xué)得好的同學(xué)，不僅僅是因?yàn)樗麄兊挠洃浟?，善于思考也是他們的一大特點(diǎn)。除了善思，還應(yīng)該好問。當(dāng)疑問出現(xiàn)時，應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學(xué)用筆記錄下來，便是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富。

就讀于外交學(xué)院外交系的馮瀟瀟特別重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她認(rèn)為上課時應(yīng)該講究效率，跟隨老師的思路，理順知識體系;下課及時總結(jié)、整理，善于尋找自己解題的智慧，不斷積累，這樣才會提高。

除了有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，健康的生活習(xí)慣也是考生應(yīng)當(dāng)注意的。有規(guī)律的生活可以保持充沛的精力，學(xué)習(xí)自然會更有效率。今年已被中國人民大學(xué)新聞系錄取的賀璐婷對此有自己的感受，她認(rèn)為良好的生活習(xí)慣要把握好“營養(yǎng)、鍛煉、睡眠”這三個重要環(huán)節(jié)。高考復(fù)習(xí)備考是消耗體力與腦力的過程，及時的營養(yǎng)補(bǔ)充十分必要，尤其是早餐一定要注重營養(yǎng)，這樣才能保證上午有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行室外鍛煉。她的方法是邊聽英語、邊跳繩，這樣學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤，記憶效果也不錯。

我們這次二?？荚囉龅搅诵┐煺?，出現(xiàn)了點(diǎn)問題，我們的選修達(dá)雙B率低于預(yù)期目標(biāo)，數(shù)學(xué)、外語成績也略有退步。同學(xué)們很緊張，也應(yīng)該緊張。我們的人這一輩子，總是要經(jīng)歷幾個坎，人也是在不斷地翻越這一個個的坎的過程中不斷走向成熟的。

不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。不管過去如何，迎戰(zhàn)高考已經(jīng)是到了白熱化的狀態(tài)。但是，同樣也是這次考試，考出了我們無窮的信心，這一次，我校的語文成績絕對分高于海門中學(xué)，文科選修單科達(dá)B率也比較另人滿意?，F(xiàn)在，高三年級的老師們對即將到來的高考準(zhǔn)備充分，應(yīng)對有序，老師們兇狠地?fù)屩軌驌尩降臅r間，這個優(yōu)秀高三團(tuán)隊(duì)，是一個不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)，決意要一個漂亮的翻身戰(zhàn)，再創(chuàng)08高考新輝煌。我們的老師們已進(jìn)入了拼命的狀態(tài)，同學(xué)們，你們是否也已決定拼了？ 同學(xué)們，你們還有 50多天的機(jī)會，50天，許多人將會化腐朽為神奇，你們也應(yīng)該用自己的行動告訴后來人，包中的學(xué)子是怎么破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，后來居上，考上大學(xué)的。

高三備考，最大的收益、最有價值的東西，是這種高三的緊張和壓力，培養(yǎng)出堅(jiān)韌、刻苦、認(rèn)定目標(biāo)永不言棄的意志品格和“敢于亮劍”的精神。顯然，它們不僅是戰(zhàn)勝高考的力量所在，也是后續(xù)人生中戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品格。高考的真正價值，就在于它營造了這樣一個公平地讓每一個面對它過程。在這過程中，你可以全身心地培植人品，強(qiáng)壯品格，也可以不以為然地漠視它，然后，它用一個統(tǒng)一的時間，統(tǒng)一的形式，寬厚地用分?jǐn)?shù)檢驗(yàn)每一個人。高考成績的好差將決定同學(xué)們進(jìn)入高一級學(xué)校的層次，將決定大家以后從事什么樣的專業(yè)和職業(yè)。因此，那些經(jīng)過不懈努力，最終通過高考的人是幸運(yùn)的，那些明知自己基礎(chǔ)不出眾、天資平平、悟性一般而依然咬定目標(biāo)不放、艱苦打拼、全身心投入的同學(xué)，無論考入與沒考入大學(xué)，都是真正的收獲者。他們才是真正地利用了高考、懂得高考價值的人，是謂智者。高考是一座不竭的礦源，入寶山而空回，無論如何，都不會在高三這個應(yīng)該成熟的季節(jié)，走向成熟。一個成熟的高三人，會象籃球巨星喬丹說過的那樣：“我會接受失敗，但我不會接受放棄?！备鼤吧杏幸环昼?，奮斗六十秒”的堅(jiān)定信念。因此，高考無論對于學(xué)校還是同學(xué)本人，都是至關(guān)重要的。從今天起，全體師生要上好每一課，把握好每一天，向每一節(jié)課要效率，向每一天要分?jǐn)?shù)，做到分秒必爭，精心備考。

二、重塑信心，深刻反思，亡羊補(bǔ)牢，尤為未晚

信心是基石，拼搏是保障。充滿信心，是決戰(zhàn)高考的前提。只要擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。其實(shí)，歷史上反敗為勝的事情實(shí)在太多，在許多的科學(xué)家、名人群里，也不乏小時候不懂事、吊兒郎當(dāng)、糊里糊涂的，但他們有一個立志的時候，很多人是由于前期的懶散，遭遇生活的遺棄，遭遇別人的白眼后才發(fā)奮圖強(qiáng)的。人只要不甘人后，奮起直追，只要他們開始努力了，生活也又開始了對他們的垂青。只要你最后50天不虛度，就算是以往?？紓€位數(shù)，也能拼出一個好的結(jié)果來。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)過程中很重要的動作之一是反思，一個班幾十個個學(xué)生，接受一樣的教育與教學(xué)，產(chǎn)生出不一樣的成績，拋開課外因素不說，很重要一點(diǎn)就是對聽課的態(tài)度和差別。聽好課，是不可能產(chǎn)生有人140多分，有人的考試成績是個位數(shù)。

周恩來總理說：世界上沒有百分之百正確的人，每一個人都會犯錯誤，但是，絕對不能讓錯誤嚴(yán)重影響我們的工作。為了不讓錯誤影響我們，釀成大禍，每天的反思是很重要的。一些人很不注重反思，講評試卷后，考試時不會做的題目也僅僅是記下了答案，沒有及時進(jìn)行總結(jié)。能力的提高的最好方法是在做題中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出解題規(guī)律。所謂亡羊補(bǔ)牢，尤為未晚。大家一定要善于從錯誤中得到深刻教訓(xùn)，避免再次犯錯。

三、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)頑強(qiáng)意志，爭取最后的勝利。南非總統(tǒng)曼德拉說過：心是身體最強(qiáng)壯的部分。桌子上有半杯水，悲觀的人看到這半杯水，會說——少了半杯水了，而樂觀的人則會說——真好，還有半杯水。我覺得同學(xué)們應(yīng)該做這個樂觀的人。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。高考不僅僅是人的智力水平的檢驗(yàn)，同時也是人非智力因素的較量；心理素質(zhì)是增強(qiáng)劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。沒有良好的心理素質(zhì)，技術(shù)再棒的運(yùn)動員也可能遺恨賽場。征戰(zhàn)高考，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想在競爭的大潮一展身手和才華，來回報(bào)自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回搏，只有加倍地努力學(xué)習(xí)，才能不為庸庸碌碌而后悔。持之以恒，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情。

他出生在一個普通工人家庭，由于先天的生理缺陷，他的左臉偏癱，左耳失聰，嘴角畸形，講話和微笑時嘴總是歪向一邊，為此經(jīng)常受到同伴的嘲弄。但是，他沒有就此低頭，而是從小養(yǎng)成了倔強(qiáng)好斗的性格。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位著名演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛了的兒子，母親心疼地哭了，他卻懂事地替母親擦干眼淚，說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我也要做一只美麗的蝴蝶。

就這樣，憑著驚人的毅力和勤奮，他不但能流利地講話了，而且取得了優(yōu)異的成績。在他年僅二十九歲的時候就當(dāng)選聯(lián)邦議員，一九九三年，他參加總理大選，他的“我要帶領(lǐng)我的國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號使他以高票當(dāng)選。之后，在一九九七年和二000年大選中又兩次 獲勝，蟬聯(lián)總理。人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。在他執(zhí)政之初，國家的財(cái)政赤字高達(dá)320億美元，但是由于他的不懈努力和卓越領(lǐng)導(dǎo)才能，到一九九七年，不但平衡了財(cái)政收支，而且成為西方八國中唯一沒有赤字并有結(jié)余的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的奇跡。他，就是不久前剛卸任的加拿大前總理——克雷蒂安。

克雷蒂安正是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志成功了。我們高三的學(xué)生，同樣必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。困難如彈簧，你弱它就強(qiáng)。離高考還有50多天的時間，不要因?yàn)樽约耗壳暗囊恍┎罹喽^度焦慮——有一些焦慮是正常的，但不要過度，要知道僅僅是焦慮只會浪費(fèi)你現(xiàn)在的時間，重要的是把握現(xiàn)在，合理地安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分配好時間，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上取得進(jìn)步，好高騖遠(yuǎn)或是自暴自棄都不應(yīng)當(dāng)是我們的態(tài)度。

要突出“七練”，這“七練”是練消化、看書、練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練準(zhǔn)確。練消化、看書就是每一位學(xué)生都要對自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、基礎(chǔ)知識掌握程度等有一個清晰的了解，要給自己消化吸收的時間，不能只講容量，囫圇吞棗；要學(xué)會自我學(xué)習(xí)，學(xué)會自己看書，尋找知識點(diǎn)。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題時，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目；練準(zhǔn)確是指沒有歧義的文字表達(dá)能力。

要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學(xué)一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

高考與我們距離將越來越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)與高考無關(guān)的活動，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們以對自己一生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

第一句：心態(tài)決定命運(yùn)，專注決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！于丹教授說：“我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少”。我們要時時打點(diǎn)心靈，清潔心境，調(diào)節(jié)心態(tài)，不能讓情緒左右我們的效率，產(chǎn)生出無窮無盡的煩惱，讓時間在低效中悄然流失。因此，這個時期，要學(xué)會梳理情緒，要學(xué)會愉悅心靈，要學(xué)會自我排譴，要有一套適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法，不要讓它熏染了心靈和思想。要盡量地簡化生活，盡可能地適應(yīng)環(huán)境，盡可能地把背簍里非必須的東西檢扔出去，為心靈減負(fù)。

同學(xué)們，在最關(guān)鍵的時刻，上課效率直接關(guān)聯(lián)著我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。你的上課狀態(tài)怎樣，你有沒有做好課前準(zhǔn)備，在上課之前就準(zhǔn)備好了上課所需要的書、提綱、筆記本，而不是到了上課老師開講時還在東翻西找？在45分鐘的一節(jié)課里，你能不能精神飽滿注意力集中的聽課，思維是否緊跟著老師？在聽課、思考問題和記筆記的速度與協(xié)調(diào)上處理得怎樣？這一切對于考前復(fù)習(xí)來說特別重要。

2006年重慶市高考文科狀元蔡妮苓，以693分考入北大后，寫了一篇文章《帆船的夢想》，她在描述高三復(fù)習(xí)時，寫道：“上課的時候，手寫字寫得飛快，卻還要保證書面的整潔；大腦不間斷地接收著老師的信號，卻還要強(qiáng)迫腦細(xì)胞盡可能地記住每一句話；作業(yè)已經(jīng)讓我很無奈，但卻還要耐心地制作自己的錯題本。我驚異地發(fā)現(xiàn)，我自己在一天內(nèi)竟然做了那么多的事情，我開始享受奮斗所帶來的成就感和充實(shí)感。”我們學(xué)校的雜志《黃海潮》上有篇文章說：高三的快樂與美麗只誕生于充實(shí)感、收獲感與成就感當(dāng)中。一顆時時能感覺到收獲與成就感的心靈中，是不會雜草叢生的。一顆能“享受奮斗”的高三心靈，高考是遮不住她的飛越的。

第二句：遵綱而學(xué)，激情洋溢，信心滿懷，敢與愚公比堅(jiān)，改寫50天歷史篇章。最后50天的課，一定是緊扣教學(xué)大綱和考試要求的課，一定要聽懂老師交給我們的解題思路和處理問題的方法，聽明白一節(jié)課里究竟要達(dá)到什么目的，重點(diǎn)難點(diǎn)比較點(diǎn)（易混淆的知識的分辨點(diǎn)）。要相信自己的能力，相信老師、家長和學(xué)校是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。歌德曾經(jīng)說過：“不茍且地堅(jiān)持下去，嚴(yán)厲地驅(qū)策自己繼續(xù)下去，就是我們之中最卑微的人這樣去做，也會達(dá)到目標(biāo)的。因?yàn)閳?jiān)特的無聲力量，會隨著時間，而增長到?jīng)]有人能抗拒的程度?！弊屛覀兠恳粋€向往成功的高三人，在50天后，都能品嘗到堅(jiān)持的力量。

美國著名的富爾頓學(xué)院的心理學(xué)家們總結(jié)指出：“編撰20世紀(jì)的歷史可以這樣寫：我們最大的悲劇不是令人恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人活著然后死去，卻從未意識到存在于他身上的巨大潛能。”

報(bào)紙上一則消息講，一個婦女在失火時能把一個衣柜從樓上搬到樓下，而在火熄滅后4-5個壯漢無法把衣柜抬起。另一則消息，一個婦女在小孩從六樓摔下時她能接住小孩而避免一場悲劇。在事后專家試驗(yàn)不論時間、接的物體的重量、準(zhǔn)確度怎么都達(dá)不到要求。因此，一個人的潛能是無窮的，誰也無法預(yù)測自己能達(dá)到什么程度。如果考前50天能激發(fā)你的動力，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)中，說不定你能給父母、老師甚至自己一個大大的驚喜。只要擁有了信心，就可能擁抱成功；只要樹立了信念，就能揮灑自如，超常發(fā)揮。！

希望每一位同學(xué)都要相信自己的能力、相信老師的支持、相信學(xué)校的支持，上課前，大家要自己對自己說，自己對自己承諾：我一定要上好這堂課，而后勇往直前，依綱而學(xué)，靈性四射，豪氣干云，試與天公比高，書寫50天人生。

第三句：俗話說：“死是可怕的，但更可怕的是等死！不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。07屆高考的輝煌歷歷在目，既然我們已經(jīng)踏上了高考之船，開弓沒有回頭箭！我們有特別能戰(zhàn)斗的高三教師群體，有勤奮好學(xué)的包中學(xué)子，相信我們一定會凝心聚力，對癥下藥，搏擊高考，再創(chuàng)輝煌。在這個時間段里，規(guī)律將重新被揭示，遺忘了的知識將被大片大片的回憶，原本是抽象難懂的東西會突然變得明了，量變將引起質(zhì)變，3年的努力將通過這些天的沖刺而獲得成果。每個人心里都要明白，勤奮扎實(shí)講究方法地過好這50天，是我們實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的保證。

比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人生是一場大火，我們每個人惟一可做的，就是從這場大火中多搶救一點(diǎn)東西出來?！边€有50天，讓我們每個聰慧的高三人，不僅從火中搶出時間，搶出方法，搶出心態(tài)，搶出成績，更搶出一個堅(jiān)實(shí)的人生基石來。

同學(xué)們、老師們，隨著中國改革開放與國力增強(qiáng)，以及知識經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)習(xí)和學(xué)歷不斷升值、不斷升溫，當(dāng)今社會甚至已經(jīng)到了沒有一張過硬的文憑就難以跨進(jìn)就業(yè)之門，更不容談什么大有可為了。能夠繼續(xù)求學(xué)，像一道無形的命運(yùn)與身份的分水嶺。求學(xué)成為我們這個時代的必須。誰拒絕了求學(xué)，誰就拒絕了挑戰(zhàn)；誰放棄了求學(xué)，誰就意味著放棄了選擇。祝愿我們的同學(xué)都能贏得這場競爭，考上理想的學(xué)校。

經(jīng)驗(yàn)之一：守望考生的心靈

高考前夕的“臨門一腳”是高三考生沖刺的關(guān)鍵階段，對考生心智有極高的要求。養(yǎng)兵千日，用兵一時，高考的成敗，在此一舉。

一、當(dāng)好考生的總教練

臨考前夕，關(guān)注學(xué)生只重視理科不重視語文的心態(tài)，樹立語文學(xué)科高考成敗關(guān)鍵的思想。抓語文的整體平衡，培育優(yōu)等生，促進(jìn)中等生，偏愛后進(jìn)生，關(guān)懷特殊生，采取多鼓勵少批評的方法。課堂教學(xué)時既考慮到尖子生，又照顧到中下學(xué)生，降低測試難度，用高考題中的一些中等題讓學(xué)生做，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得即將成功的愉悅。

高考，需要積極向上的陽光心態(tài)，需要勤勉鉆研的有恒狀態(tài)，需要有條不紊的科學(xué)方法。她不僅是對學(xué)生成績的檢驗(yàn)，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。高考在即，也是畢業(yè)在即，就要求學(xué)生既尊重他人又要尊重自己。

尊重他人，表現(xiàn)在尊重學(xué)校的規(guī)章，尊重社會，以開闊的胸襟包容一切，關(guān)愛一切。也體現(xiàn)在尊重知識的探索，學(xué)會獨(dú)立思考，以求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神面對高考。

尊重自己，做自己的主人。經(jīng)常教育學(xué)生，不要因?yàn)榭飚厴I(yè)了，就可以不遵守校規(guī)校紀(jì)了。高三不是紀(jì)律的特區(qū)，高三更應(yīng)該模范遵守紀(jì)律。紀(jì)律也不是高三學(xué)生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會紀(jì)律，校服穿著，首飾佩戴，頭發(fā)長短，文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生，等等。通過抓小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、輔導(dǎo)考生的心理

臨近高考，讓學(xué)生變“怕”為“勇”。讓學(xué)生去掉“怕”的心態(tài)，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，去掉“怕”字。告訴他們，考場上最需要的是勇氣，勇氣盛，不會做的題都會做，會做的就不用說了。俗話說：“兩軍相遇，勇者勝”，如果把高考的復(fù)習(xí)看成是一場戰(zhàn)爭的話，那么最大的敵人就是自己，如果能戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我的話，那么可以說你就已經(jīng)取得了高考的勝利。而實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我關(guān)鍵就是兩個字——信心。要樹立起高考必勝的信心，正確對待高考前的每一次考試，對考試中暴露出來的問題，幫助學(xué)生持樂觀的態(tài)度，對模擬考試考分低一點(diǎn)不要?dú)怵H，告訴學(xué)生模擬題一般難度偏大，幫助考生度過高考前一個月左右的 “糊涂期”，讓學(xué)生變“退”為“進(jìn)”。

一模、二模下來，針對學(xué)生個體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。如我們班的一位女同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習(xí)壓力極大，上課不能集中精神。我多次找她談心，經(jīng)常向她介紹全國名校的情況以及大學(xué)生活的精彩，講狀元們的讀書經(jīng)歷，講往屆學(xué)生的成敗得失。最后在高考中取得了119分的優(yōu)異成績。

三、悟?qū)忌男撵`

用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，從而讓我們的學(xué)生真實(shí)地感受到老師最純樸、最真誠的情懷，那么，他們將取得可喜的成績。

記得臨近高考的一次作文訓(xùn)練，高三（1）班一位同學(xué)作文思想消極怪異。當(dāng)時，我非常著急，十分生氣地把那位學(xué)生找來，對他說：“你這樣寫作文，高考很難取得好成績！”當(dāng)時，他臉色十分難看，氣呼呼的，并沒有接受老師的意見，甚至流露出抵觸的情緒。我感覺到那一瞬間他自尊心 受挫，在用一種無言的方式反抗······怎么辦？這樣僵持下去，損害了師生的關(guān)系，影響了考試成績······

于是，我改變說話的語氣，以朋友的口氣與他交談，才知他并非思想不端正，而是對問題的看法較為偏激，不全面。于是我?guī)退治鲎魑牟牧现械暮x，尋找的審題的突破口，導(dǎo)出正確的立意。另外，找來一些積極向上的優(yōu)秀作文幫助他開拓視野，提高他對社會的深刻認(rèn)識。在受到老師的關(guān)注后，他又找回了自信，放下了作文審題不準(zhǔn)的包袱，在高考中語文取得了126分的好成績，被南開大學(xué)錄取。

四、激發(fā)考生的沖刺意識

臨近高考，強(qiáng)化了考生的沖鋒意識和優(yōu)等生冒尖意識。

對于一般的考生而言，強(qiáng)化“沖鋒在即，還待何時？”的思想和觀點(diǎn)，使其考前心態(tài)躍躍欲試，有一顯身手的參戰(zhàn)欲。在學(xué)習(xí)方法上要求他們練習(xí)適度，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練。積累經(jīng)驗(yàn)方法，拓寬思維。

對于優(yōu)等生而言，培養(yǎng)了他們以“閑庭信步”的大氣踏好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不打亂仗，以堅(jiān)定的自信心去收獲成功，力求完美。在學(xué)習(xí)方法上重溫考點(diǎn)，勝券在握。

臨近高考，為考生營造 “忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，一定會取得滿意的成績。

經(jīng)驗(yàn)二：穩(wěn)定心態(tài)，重點(diǎn)突破

從“二?！钡礁呖迹瑫r間僅剩一個多月，“一?！?、“二?！币呀?jīng)過去，這一階段，也是決定高考成敗的重要階段。一方面，許多學(xué)生經(jīng)過長期的復(fù)習(xí)備考，已經(jīng)基本掌握了高考的基本考點(diǎn)，具備了相對全面的應(yīng)考能力，另一方面，有些學(xué)生由于模擬考的成績影響產(chǎn)生懈怠、浮躁、滿足等等不穩(wěn)定的心態(tài)。同時畢業(yè)在即，同學(xué)們或?qū)懏厴I(yè)留言，或跟老師合影，或組織準(zhǔn)備畢業(yè)典禮，這是不利心理因素盛行的時期。如何在高考備考的最后階段調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力沖刺高考呢，根據(jù)我校去年的高考備考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在于穩(wěn)定心態(tài)，實(shí)行重點(diǎn)突破。

一、穩(wěn)定心態(tài)。

“用兵之道，攻心為上”?？荚囀且粓鲂睦響?zhàn)，學(xué)生平穩(wěn)坦然的心態(tài)是高考語文制勝的

關(guān)鍵。在高考沖刺階段，學(xué)生的心理調(diào)適顯得更為重要。

學(xué)生在“一模”、“二?！边^后，往往過分關(guān)注起預(yù)測功能，成績不理想的同學(xué)會說，語文考點(diǎn)那么多，時間那么短，他再努力也是沒有用的，或者是想努力，但不知道從哪兒著手，進(jìn)而產(chǎn)生放棄語文的失望悲觀情緒；成績較為理想的同學(xué)則容易感到滿足，認(rèn)為已經(jīng)差不多了，語文在短時間內(nèi)不能再有較大的突破，不如把時間放到其他克的學(xué)習(xí)上去。

針對第一種心態(tài)，教師首先要讓學(xué)生明確，模擬考試的作用除了預(yù)測，更為重要的是診斷，讓考生更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)，以便于查漏補(bǔ)缺。從這個角度看，考砸了，作為考生，我們也該高興，因?yàn)樗诟呖记白屛覀儼l(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，從而可以及時進(jìn)行修正。同時，應(yīng)該注意個別的專門輔導(dǎo)，針對個體的問題，具體在某些考點(diǎn)盡快突破，如抓背誦，作文審題指導(dǎo)等，引導(dǎo)他們有信心迅速提高。

對于第二種情緒，老師在鼓勵他們繼續(xù)保持良好狀態(tài)的同時，注意引導(dǎo)他們認(rèn)識到，各學(xué)科都應(yīng)該有地方繼續(xù)研究，語文也不例外。像閱讀、作文等還有較大的提高空間。同時也要利用每次練兵的機(jī)會，進(jìn)行橫向比較，看到我們學(xué)校和高一級學(xué)校存在的差距，讓他們實(shí)實(shí)在在感到壓力繼續(xù)存在，語文需要繼續(xù)努力。

二、重點(diǎn)突破。

這個階段的語文備考，時間短，任務(wù)重，如何在這段時間里盡最大可能提高自己的語文成績呢，許多學(xué)生對此感到迷惘，我們在調(diào)整學(xué)生心理的同時，也注重幫助學(xué)生找準(zhǔn)突破口，提升語文成績。

利用“一模”、“二模”，檢查學(xué)生背考效果，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。“一?！?、“二?！笔菍W(xué)生語文備考的全面檢測，在模擬考后，我們花費(fèi)了大量精力，對全級學(xué)生的試卷進(jìn)行了較為全面地分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生備考中的漏洞，找到他們最有提高空間的地方，利用語文課對共性的知識點(diǎn)加以提醒、進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固。在課后，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上和思維上的個體差異，真正做到“因材施教”。教師提供給學(xué)生的指導(dǎo)，是他們的需要，需要產(chǎn)生興趣。這種做法，在很大程度上提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，從而收到了較明顯的效果。

充分利用標(biāo)準(zhǔn)答案，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作答的意識。在多次的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)，有些問題學(xué)生明明會答，卻由于表述不清楚，或是答題不規(guī)范，丟了許多不該丟得分，非?？上?。在最后這些天里，我們引導(dǎo)學(xué)生重新仔細(xì)閱讀引發(fā)下去的標(biāo)準(zhǔn)答案，反復(fù)揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律；認(rèn)真研究各類主觀題的表述及其使用的語句，找到準(zhǔn)確表述的方法，甚至可以從中學(xué)習(xí)一些術(shù)語。

很快我們的學(xué)生就要高考了，作為老師，怎樣去指導(dǎo)他們調(diào)整心理呢？

一、在回頭中增強(qiáng)信心。

越是臨近考試，學(xué)生越會有一種心理，題做得越多越有機(jī)會碰到一題、兩題高考題，從理論上說是正確的。但這種做法往往會陷入一個怪圈，考前做得越多，就越會感覺到很多知識點(diǎn)沒復(fù)習(xí)，從而就越?jīng)]信心。其實(shí)，臨考前的二十天，我覺得除了做一定量的新題，使自己保持狀態(tài)外，更應(yīng)該騰出三分之二的時間來回顧復(fù)習(xí)以前所做的卷子，這固然是可以溫故知新，更重要的是為增強(qiáng)自信心。因?yàn)閷W(xué)生在回顧復(fù)習(xí)的過程中，就會發(fā)現(xiàn)原來自己竟然做了這么多題。會了那么多東西，不知不覺中，自信心也就會隨之產(chǎn)生：“原來我做了這么多題，付出就有回報(bào)。我肯定能考好！”基于此，老師一定要要求學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，甚至在課堂上固定時間進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

二、在重復(fù)中實(shí)現(xiàn)預(yù)言。

平常考試?yán)?，語文這一科常常會比其他科更容易出現(xiàn)一些戲劇性的結(jié)果，平時語文成績一般或不太好的同學(xué)，突然之間會考得很好。這種情況在語文這科是比較多出現(xiàn)的，因此，在考前不斷地給學(xué)生強(qiáng)化這種意識，教會學(xué)生不斷地對自己重復(fù)：“語文最容易出黑馬，那個黑馬就是我！”積極的暗示自己，不斷想象自己將要取得的成功。謊言重復(fù)百遍就成了真理，那不斷重復(fù)一個預(yù)言呢？它不就可以變成現(xiàn)實(shí)了嗎？！不管結(jié)果如何，最起碼能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。這也正是我們要達(dá)到的目的。

三、在寧靜中舒緩緊張。

越臨近高考，各類猜題信息就越多，不管是教師還是學(xué)生，都竭盡所能東打聽西探風(fēng)，生怕少聽了出虧，今天說這個是熱點(diǎn)，明天又講那個是重點(diǎn)。結(jié)果是各種信息在不斷地傳遞，而往往會忽視了一種情況：學(xué)生聽得越多就可能越混亂，越混亂就會越緊張，最終是影響備考的心態(tài)。作為老師，首先要寧靜，然后才能讓自己的學(xué)生寧靜。要讓學(xué)生知道，與其到處打聽信息，不如靜下心來 認(rèn)真準(zhǔn)備，保持一顆平常心。真的信息也好，假的也好，只要抱著一種心態(tài)——以不變應(yīng)萬變，堅(jiān)信十二年的學(xué)習(xí)決不會付之東流，那么就不會陷入緊張的狀態(tài)之中。要做到這點(diǎn)也許很難，但卻很重要。一個人內(nèi)心越平靜，他受到外界的干擾就越小，緊張感就越少，高考成功的可能性就越大。

四、在鼓勵中釋放焦慮。

每一個人都渴望得到他人的關(guān)愛，更何況是即將奔赴考場的考生，哪怕再有把握的考生，此時心里也會有焦慮，作為他們的科任老師，越是臨近高考，越要注意跟學(xué)生溝通，有時老師的一句話，勝過父母十句。如果我們能根據(jù)他們的各自優(yōu)點(diǎn)，多給予他們真誠的鼓勵，哪怕是摸摸他們的頭、拍拍他們的肩膀，那都會大大地鼓舞他們，使他們內(nèi)心的焦慮有所釋放。

一場考試，人們常說三分智力因素，七分非智力因素，如果我們能幫助學(xué)生調(diào)整好心理，高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還會遙遠(yuǎn)嗎？

經(jīng)驗(yàn)四：“二模”后備考策略思考

模擬考試后，這段不算太長的時間內(nèi)的備考效果直接關(guān)系到高考成績的好壞，抓得好，會成為學(xué)生成績提高的黃金時期。所以，在這段時間，更應(yīng)該注意上課的效率，更應(yīng)該注意教學(xué)目標(biāo)確立的合理性，課堂設(shè)計(jì)的簡潔實(shí)效性，目標(biāo)達(dá)成的高效性，促成學(xué)生能力的提升，取得今年高考的勝利。

一、排除不利因素，確保前進(jìn)動力。

“二?！币院?，可能存在的不利的因素方面主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．學(xué)校層面。許多學(xué)校在此階段將“扶差”（重點(diǎn)輔導(dǎo)年級“成績差生”）轉(zhuǎn)向“培優(yōu)”（重點(diǎn)培養(yǎng)“高分尖子”）；學(xué)校要求各科（特別是語文科）“顧全大局”，共同重點(diǎn)關(guān)注總分“冒尖”同學(xué)，語文“培優(yōu)”變成“培差”；“學(xué)校政策”向語文以外的其他學(xué)科傾斜。2．教師層面。認(rèn)為學(xué)生“已經(jīng)定型”，無多少提高空間；“病急亂投醫(yī)”，迷信“題?！睉?zhàn)術(shù)。

3．學(xué)生層面。平時語文成績好，“一模”、“二?！闭Z文成績優(yōu)秀，自我滿足，認(rèn)為自己語文已無提升空間，將時間投入自己的其他薄弱學(xué)科；屢次遭受語文考試低分“打擊”，對語文失去信心或得過且過；“刻苦”做題，不重視反思感悟。

無疑，上面幾種情況對我們后階段的沖刺非常不利。

當(dāng)然，對很多學(xué)校而言，并不會出現(xiàn)上述不利情況，這里提出來，只是引起我們備考的注意，防止類似情況。

二、查漏補(bǔ)缺對癥下藥，反思感悟掌握方法。

“科學(xué)全面”，每年的模試卷都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這些模擬卷都盡可能依據(jù)當(dāng)年最新的《考試說明》編制，試題的題型、難度、試卷結(jié)構(gòu)等方面的信息對我們的備考具有很好的指導(dǎo)作用。后階段備考，不妨針對學(xué)生在這兩次考試中暴露出來的問題有的放矢，對癥下藥，從而取得更好的復(fù)習(xí)效果?！岸！苯Y(jié)束后，我們不妨對照最新頒布的《考試大綱》的變化，檢查一下是否有必要對前一階段的復(fù)習(xí)稍作補(bǔ)充。

針對學(xué)生“一?！?、“二模”中暴露出來的問題，學(xué)生必須做到“看清楚、想明白、謝準(zhǔn)確”六個字?？辞宄}干、題干后的題目正文、要求（或注意）、分值、示例乃至答案預(yù)留的位置的多少。想明白試題考什么、怎么考、試題的明示信息、隱含信息、有何限制、答題重點(diǎn)、答案層次等。寫答案時則要求答題所問（不能答非所問），依題作答，貫徹“集中性、向心性”原則，注意答案的內(nèi)在邏輯等。這些失誤尤其在語言運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題方面十分突出。找出了學(xué)生知識上的缺陷和思維上的缺陷，有目的地整合一些最新的模擬試題專輯來突破，也是后階段要關(guān)注的方面。

三、加強(qiáng)分層分類輔導(dǎo)，“脫貧”“錦上添花”兼顧。

后階段各校安排的教學(xué)內(nèi)容不會太多，機(jī)動靈活的時間不少。加上畢業(yè)前的一些活動，學(xué)生自己掌握支配的時間也較多，我們可以這些情況加強(qiáng)對學(xué)生的分層分類輔導(dǎo)，如對學(xué)生分批談話，面批面改等。下面以作文備考為例簡要說明。

作文成績的提高，是很多考生最感困難的。作文分?jǐn)?shù)的高低也是影響一個學(xué)校，一個班級的成績好壞的重要方面。所以，下階段必須采取有效措施，提高作文成績。事實(shí)證明，如果措施得當(dāng)，效果還是很明顯的。

對于作文“困難生”采取“脫貧”策略，在考前讓這部分學(xué)生掌握審題立意的基本方法，熟練掌握常見的作文模式及結(jié)構(gòu)要求，保證這些學(xué)生能在規(guī)定的時間里寫完一篇符合題意，結(jié)構(gòu)完整的作文。

對于不會使用新材料作文題目中的材料的同學(xué)，不會寫新材料作文開頭的同學(xué)，我們可以讓他們好好學(xué)習(xí)這幾篇文章的開頭。

對中等寫作水平的學(xué)生，則應(yīng)在前面的基礎(chǔ)上，使其在語言運(yùn)用，結(jié)構(gòu)安排，材料的使用等方面更上一層樓；對于優(yōu)秀學(xué)生作文的同學(xué)，則要采用“錦上添花” 策略，在此不贅言。

四、鼓勵積累使用“獨(dú)門”材料，寫出與眾不同優(yōu)秀作文

怎樣使學(xué)生的作文數(shù)十萬考生中脫穎而出？后階段可以引導(dǎo)學(xué)生在作文材料的使用上下功夫。

學(xué)生作文主要有“材料老套化、碎片化”的問題，學(xué)生作文“年年作文幾乎全是一些共同的人物，屈原、司馬遷、李白、蘇軾無文不可用??一些萬能材料到了令人厭倦的地步。要不就是叢飛、洪戰(zhàn)輝、李春燕、微塵、黃舸，也是無文不可用”。其實(shí)，考生自己積累一些新聞素材，學(xué)會挖掘材料背后的東西，并不是難事，這樣，可使自己的作文與眾不同。

袁隆平：院士不是我的目的

本報(bào)今天消息 記者鄧瓊、闕道華，實(shí)習(xí)生韋英哲報(bào)道：今早，應(yīng)邀出席廣東科協(xié)論壇的“雜交水稻之父”袁隆平大方回應(yīng)有關(guān)他十幾年前落選中科院院士的話題。

兩會期間，袁隆平十幾年前落選中科院院士的討論引發(fā)關(guān)注，不少網(wǎng)友和公眾將其視為“中國科學(xué)界的悲哀”。全國人大常委會副委員長、中科院院長路甬祥說此事是“歷史誤會”。身處“漩渦”中的袁老此次來到廣州，在講座之前專門抽出時間，首度就此事“開腔”。

袁隆平笑說，“歷史誤會”的說法十分幽默?！笆虑榘l(fā)生在十幾年前，當(dāng)時就有記者說我落選比人家當(dāng)選更引起震動?！钡系膽B(tài)度十分輕松：“我沒當(dāng)上院士，還是說明我水平不夠，所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。但是有一點(diǎn)哦，我努力并不是為了當(dāng)院士，當(dāng)時我的態(tài)度是如此，現(xiàn)在依然如此?！?/p>

袁隆平說，自己從來沒有毛遂自薦參選院士，都是人家推薦的，“落選”以后也沒有再參選過。他也認(rèn)為，在兩院院士的評選當(dāng)中，可能還是存在一定的門戶之見，有些不正之風(fēng)，例如在同等條件下，中央單位的學(xué)者得票比地方上的高。“但是我不管這么多，我只管自己搞研究。我當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士也是人家推選的，我的目的不在于院士不院士。我是搞超級雜交水稻的，我的目的就在于能夠不斷出新成果，為糧食安全作出貢獻(xiàn)，那就是我最大的安慰。”

袁院士還說，“現(xiàn)在國際上給我的獎勵是14個，在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域可能是最多了吧。但是我并不以此為驕傲，特別是不能翹尾巴，還要夾著尾巴做人啊，哈哈！”

廣東科協(xié)論壇是省科協(xié)主辦的科學(xué)技術(shù)專題報(bào)告會或討論會，迄今已舉辦19期。袁隆平此次演講的主題為《超級雜交水稻與糧食安全》。

這則材料，學(xué)生只需記住新聞標(biāo)題，掌握新聞大意，用來論述有關(guān)“名與利”、“目標(biāo)”、“追求”、“山外有山”等方面的話題時，就顯得很新穎。

在“二?！敝粮呖记暗囊欢螘r間里，不妨指導(dǎo)學(xué)生確定幾個方面的話題，從“政治”、“經(jīng)濟(jì)”、“體育”、“科技”等方面各積累幾個有用的新材料。材料選擇的原則大致為：新穎、簡潔、可供多角度使用、寫出來大家能認(rèn)可等。

“二?！笨荚囈院螅呷龑W(xué)生的心理狀態(tài)表現(xiàn)更加復(fù)雜，經(jīng)過一個月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，有的學(xué)生進(jìn)步了，沾沾自喜；有的成績退步了，悶悶不樂；學(xué)生也不太適應(yīng)語文成績的變數(shù)，感到茫然，不知所措。針對這種情況，在最后的沖刺階段，我們必須對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，讓其保持最佳的臨考狀態(tài)，同時進(jìn)一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W生的潛能，力爭取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

一、調(diào)適臨考考生心理

高考，既是智力能力的較量，其實(shí)也是心理素質(zhì)、身體狀況的較量。針對學(xué)生表現(xiàn)出來的或松弛懈怠或過度緊張、或自我陶醉或焦躁抑郁的心理，我們必須及時通過課堂內(nèi)外對其進(jìn)行調(diào)適。

首先，教師要有更積極的工作態(tài)度，更民主的工作作風(fēng)。教師對學(xué)生的影響主要通過師生間的交往而產(chǎn)生。學(xué)生在與教師交往的過程中吸收和內(nèi)化教師所傳遞的信息。因此，教師在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的行為特征必將影響到學(xué)生的心理健康與發(fā)展。所以，我們要進(jìn)一步改善教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講授，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)清晰、明確，結(jié)構(gòu)合理，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更有針對性地吸收新的知識與技能。教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況及成就給予及時反饋，并提供具體的指導(dǎo)意見，尤其對成績不理想的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)給予積極評價和鼓勵。這樣就縮短了師生之間的情感距離，慢慢消除部分學(xué)生因?qū)W業(yè)上的不適應(yīng)而產(chǎn)生的各種負(fù)面情緒，以免影響和限制學(xué)生的發(fā)展。因此，作為教師，要主動、積極地了解、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展?fàn)顩r，給學(xué)生適時提供建議和幫助。而倡導(dǎo)民主平等，也能使學(xué)生順利應(yīng)對高考。學(xué)生隨著年齡的增長，其獨(dú)立性與自主意識逐漸增強(qiáng)，思維的批判性也得到發(fā)展。他們對許多問題都有自己的見解，并渴求得到老師、家長及社會的認(rèn)可與支持。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)生建立合作關(guān)系，對學(xué)生提出的問題給予肯定評價和友好幫助。在高考備考過程中，教師要注意充分調(diào)動考生的學(xué)習(xí)備考主動性，征詢和尊重學(xué)生的意見和建議，使他們調(diào)整好心態(tài)，勇敢面對高考的選拔。

其次，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)。信心，是一劑驅(qū)除百病的靈丹妙藥，是一張迎風(fēng)破浪的白帆，是一種推動火車飛速前進(jìn)的引擎。要讓學(xué)生知道，經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)，課堂抓緊了，課外利用了，老師講，自己練，知識網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，解題技巧基本把握。這樣的心理暗示會幫助學(xué)生樹立信心，把握最后的關(guān)鍵時期，科學(xué)復(fù)習(xí)，笑迎高考，以便盡展智慧與才情。而且心態(tài)決定成敗。有了自信心，還要注意，不要過于關(guān)注預(yù)測高考的結(jié)果，不能強(qiáng)迫自己必須成功，應(yīng)把主要精力集中在如何迎接高考的過程上，把心態(tài)調(diào)整到最好，把時間用在刀刃上，這樣做，一方面是高考本身的特點(diǎn)要求，另一方面這樣的準(zhǔn)備過程更能增強(qiáng)自信心。

再次，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵學(xué)生及時反思。語文科的復(fù)習(xí)要有一個良好的語文心態(tài)。當(dāng)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差時，不要過于擔(dān)心，即使原定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不能完成也不要緊，要盡量放松，善于把情緒轉(zhuǎn)移，緩解一下心理的緊張，閱讀一下相關(guān)的報(bào)紙雜志，看看時評，聽聽新聞，說不定會另有收獲。其實(shí)，讀書也是語文復(fù)習(xí)，甚至是更重要的語文復(fù)習(xí)。一旦情緒好轉(zhuǎn)，馬上轉(zhuǎn)入與高考相關(guān)的復(fù)習(xí)。子曰：學(xué)而不思則罔。復(fù)習(xí)沖刺階段，對每一次精選練習(xí)，每一次限時測試都要認(rèn)真總結(jié)，思考規(guī)律，然后根據(jù)所得自我鼓勵，有效取舍，這樣，才能把書越讀越薄，真正放下包袱，輕松上陣。

當(dāng)然，還要鼓勵學(xué)生參加一些有氧體育鍛煉，這不僅能改善學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)記憶力，而且還能調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其用最佳的心理狀態(tài)去面對高考語文復(fù)習(xí)，定能大幅度提高語文復(fù)習(xí)效率。

二、優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略

如何進(jìn)一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略呢？這里，結(jié)合高考語文復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和番禺學(xué)生的實(shí)際情況，我們打算進(jìn)行如下幾個環(huán)節(jié)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

語言知識及運(yùn)用分為客觀題和主觀題，分別在第一大題和第五大題。語音、詞語（實(shí)詞虛詞）、熟語（含成語）、病句作為一個板塊，集中復(fù)習(xí)，充分利用早讀時間（每周三次，每次30分鐘），強(qiáng)化記憶（讀匯編資料）或鞏固解題能力（先做整編習(xí)題-自對答案-改正-小結(jié)）。連貫題穿插其中，注重語境考察，強(qiáng)調(diào)時空線索和邏輯關(guān)系。主觀題主要考查語言運(yùn)用能力，基本考查內(nèi)容是修辭運(yùn)用、句式、仿寫（含對聯(lián)）、概括和情景表達(dá)（得體）。但這一題型存在很大變數(shù)，但萬變不離其宗，重點(diǎn)突破審題與得體訓(xùn)練。既要關(guān)注新題型，又不要受新題型的干擾。（主觀題主要在題組訓(xùn)練中強(qiáng)化訓(xùn)練）

2.古詩文閱讀復(fù)習(xí)——策略：古文復(fù)習(xí)立足翻譯，重視回歸原文，追尋語脈；詩歌鑒賞突破情景關(guān)系，把握鑒賞角度，強(qiáng)化答題規(guī)范；默寫各個擊破，準(zhǔn)確書寫。

古文復(fù)習(xí)立足翻譯，解決實(shí)詞的猜讀與虛詞的把握及句式理解；遵循“字不離句，句不離篇”的原則，重視將選項(xiàng)回歸原文，追尋語脈，根據(jù)文意推求判斷句子意思，根據(jù)句子意思去推求判斷詞語的意義。當(dāng)然，也要聯(lián)系已學(xué)過的知識，注重遷移。

詩歌鑒賞要從景與情、意與象的關(guān)系入手，這是突破詩歌解讀的關(guān)鍵；其次，要把握鑒賞的基本角度（如形象、主旨、情感、手法、語言等），重點(diǎn)是情感，熟練掌握每個角度分析的基本方法和術(shù)語；再次，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)題干要求答題的規(guī)范表述的技巧。（后一階段主要也用題組訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面）

默寫，一定要能流暢背誦廣東考試說明規(guī)定的古文及詩詞曲，并能準(zhǔn)確書寫。一方面把文章復(fù)印出來，讓學(xué)生利用晚自習(xí)前的15分鐘背誦，同時，把有容易寫錯字的句子整理出來，讓學(xué)生書寫。當(dāng)然，在句子的篩選方面要加以指導(dǎo)，重點(diǎn)突出寫景、狀物、抒情、議論有特色（如句式整齊、有哲理性等）的句子，對中后進(jìn)生要特別強(qiáng)化，力爭拿足分，而這一題的成功在高考中有置關(guān)重要的作用，影響著學(xué)生的答題心情，思維習(xí)慣，決定了整個語文考試的正常發(fā)揮。

必考內(nèi)容分值18分，其中2道選擇題，共9分。論述文的閱讀主要是理解性的閱讀，鑒賞成分不大，信息閱讀的復(fù)習(xí)著力點(diǎn)應(yīng)放在如何理解文章的內(nèi)容上，學(xué)會檢索信息、篩選信息、概括要點(diǎn)、理解含義、把握文章的觀點(diǎn)。這部分訓(xùn)練重點(diǎn)放在答題的規(guī)范性訓(xùn)練上，也要力爭拿高分。

選考文，文學(xué)類強(qiáng)調(diào)小說，實(shí)用類突出傳記。根據(jù)文本的難度，小說重點(diǎn)訓(xùn)練讀文，傳記重點(diǎn)訓(xùn)練解題。當(dāng)然，無論是必考還是選考，都要求學(xué)生做到幾點(diǎn)。①既要重視讀原文，也要重視讀題。讀原文時要圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃，對線索句、主題句、議論句要先做記號，便于答題時快速查找信息；讀題時要讀出題干的顯性要求與隱性要求，防止答題漏掉得分點(diǎn)。②答案要從原文中來。要根據(jù)不同文本的特點(diǎn)，讀通讀懂文章，形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。③答案要點(diǎn)化?？梢愿鶕?jù)分值，找準(zhǔn)角度，分條概括答案要點(diǎn)。④做“典型題”。08年各省尤其是實(shí)行新課標(biāo)高考的省的高考原題模擬題，要認(rèn)真做好，明白考查能力、答題思路以及答題技巧等，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到舉一反三，解決同類問題，對過去的錯題，更不要放過，要善于總結(jié)。⑤選考題要定選。根據(jù)自己的興趣愛好，參照平常的得分情況，必須先選定文體，這為備考復(fù)習(xí)節(jié)省了時間，也縮小了范圍。⑥探究題的回答，要強(qiáng)調(diào)文本意識、文體意識和規(guī)范意識。

把評分標(biāo)準(zhǔn)印出來，分發(fā)到學(xué)生手里，讓他們先對自己的作文，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，然后，同學(xué)之間互相評分，最后由老師給予評分。通過三評，讓學(xué)生明了評分標(biāo)準(zhǔn)，找到自己的不足，然后對癥下藥，訓(xùn)練有的放矢。根據(jù)考場評分的實(shí)際情況，在最后階段，特別要對議論文（尤其是新材料作文）再次進(jìn)行專項(xiàng)限時強(qiáng)化訓(xùn)練，如審題立意、結(jié)構(gòu)模式、論證方法、材料使用、開頭結(jié)尾、語言運(yùn)用等。對大多數(shù)中等生和后進(jìn)生來說，是不無裨益的。另外，高考前，做兩次重點(diǎn)的作文升格訓(xùn)練。

總之，語文復(fù)習(xí)的策略要以《考試大綱》為方向，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)閺?fù)習(xí)有法，但無定法。

復(fù)習(xí)方略種種，都必須要突破以下兩個重點(diǎn)。

重點(diǎn)之一：限時訓(xùn)練。從兩次模擬考試和平時的測試來看，有些同學(xué)不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。所以，在整個訓(xùn)練過程中，無論是專題訓(xùn)練，還是綜合訓(xùn)練，都應(yīng)有明確的時間限制。要求做題時間與題目分值基本一致。如，論述文分值是18分，那么做題時間就大約18分鐘；作文是60分，那么平常堂上作文，就要求在1小時之內(nèi)完卷；做套題訓(xùn)練時，考慮到時間的安排，可以分兩段訓(xùn)練，第一段利用連堂課，完成到語用題部分，第二段利用一節(jié)課完成作文部分。

重點(diǎn)之二：答題規(guī)范訓(xùn)練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。當(dāng)然首先要求學(xué)生必須把握不同考點(diǎn)的答題方法。教師精心挑選一至兩套規(guī)范的試卷讓學(xué)生做，要求學(xué)生可以只管答題 是否按照正常步驟和答題規(guī)范走，而先不管結(jié)果正確與否。在這個過程里，學(xué)生必須要回顧答題方法與規(guī)范，甚至要把答題要點(diǎn)一條一條羅列出來，然后，嚴(yán)格按照所記憶并掌握的方法與規(guī)范答題，答題后，先進(jìn)行反思，看哪些做到了，哪些沒做到，再做題，再查對，直至完全按照規(guī)范答題為止，最后再核對答案。

高考是一次全方位的大檢驗(yàn)，在沖刺階段，我們必須幫助學(xué)生把心理調(diào)適到最佳狀態(tài)，進(jìn)一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略。這樣，有利于學(xué)生對知識進(jìn)行全面歸納總結(jié)，既鞏固了基礎(chǔ)，又強(qiáng)化了能力；既突出了重點(diǎn)，又彌補(bǔ)了不足。我們的付出相信會有回報(bào)的。

女兒后面的日子將更加艱辛，而且必須用自己的力量一一解決來自最后階段多變的問題，也必須用自己的力量克服各種困難。

歲月無痕，時光飛逝。不管你高興不高興，愿意不愿意，期盼不期盼，高考真真切切地向我們走來了。再過50天的時間，你們就要離開母校，離開你們朝夕相處的老師和同學(xué)們，去迎接你人生的第一次重大考驗(yàn)和選擇，去完成你人生的一次重要的歷史使命——高考。

高三的日子即將成為你們生命中的過眼云煙、夢中的記憶?？v有千分憂愁、萬絲苦悶，在歲月的蒸烤下，走過的都是風(fēng)景，共享的都是美麗。

我認(rèn)為，高三所帶給人的收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是高考的成功，更重要的至少有兩點(diǎn)：一是能夠錘煉一個人的意志，二是告訴我們?nèi)绾稳W(xué)會珍惜。

“高三是上天贈給我們的一塊磨石，用來磨去我們的輕狂、躁動與恐慌，并在打磨的同時賦予我們新的內(nèi)涵。”確實(shí)如此，也許高考之前你會免不了有一些躁動和恐慌，但你仍會始終不渝地盡力去奮斗。而高考過后，你會更加清晰地感受到高考給你帶來了什么。書本上學(xué)到的東西只是一部分，更能深刻地影響我們今后人生的是高考前那段日子帶給我們的是堅(jiān)忍、上進(jìn)、謹(jǐn)慎、內(nèi)斂??，而這些品質(zhì)，必將是我們受益終生。

孩子們，珍惜高三的日子，珍惜高三這50天吧!我是26年前參加的高考，我的體會是：高中階段雖然是人生中最辛苦的時期，人和人之間的友誼卻是最真誠的。每當(dāng)我回首我的高三歲月，總有一種淡淡的傷感，那些人、那些事、那些已流逝的日子，那么珍貴但永遠(yuǎn)都不可能再重來。曾經(jīng)的同學(xué)今天已各奔東西，曾經(jīng)的事情早已塵埃落定，曾經(jīng)的日子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在后面。一個人的生活不可能定格在一個環(huán)境中、一群人中，尋夢的旅途總是充滿了悲歡離合，你總會在一個特定的時間，向?qū)δ闶欠浅Ｖ匾娜藫]起離別的手，然后背起自己的行囊，走向新的人群、新的環(huán)境?！熬凵㈦x 合一杯酒，南北東西萬里程”。有時候，離別匆忙得讓人難以接受。不是失去了才值得珍惜，不是過去了才值得回味。

高三是充實(shí)的，你們身在其中，更值得去欣賞，去把握。高三，并不可怕，并不是人生最難過的坎。天道酬勤，辛苦的耕種總會有所收獲。高三，也絕非容易，一寸光陰一寸金，寸金卻難買寸光陰，切不可虛度。擁有高三，是一種財(cái)富，回味高三，激情無限。每個人的生存，總有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個目標(biāo)，只要堅(jiān)定自己的信念，其實(shí)無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的。

高三是首歌，旋律的抑揚(yáng)頓挫才能展現(xiàn)它的惟美；高三是段路，坎坎坷坷中都會留下堅(jiān)強(qiáng)的腳步；高三是座山，翻越它，“一覽眾山小”的壯志情懷昭示天地；高三是人生幸福的一種選擇，勇者無懼，勇者何懼！

同學(xué)們，高考是對大家人生的一次挑戰(zhàn)，一次機(jī)遇，誰都希望贏得最終的成功。然而，面對高考，有的同學(xué)超常發(fā)揮，使夢想成真；有的同學(xué)正常發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了理想；有的同學(xué)發(fā)揮失常，使希望化為泡影。

如何把握從今天開始的未來50天，如何把握高考，如何在高考中很好的發(fā)揮，下面我送給大家五段話，作為我對高三學(xué)子的寄語：

1、每次模擬考試后，我們需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和休息，但如果我們能更早進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更快地重新起步，我們就會占優(yōu)勢。

2、要與人為善，正確處理人際關(guān)系，做到五“改”五“用”。這“五改”是：改變過高的期望值，給自己一個合理的定位；改掉太濃的自卑感，你也是一種奇跡；改掉太強(qiáng)的嫉妒心，嫉妒只會讓人瘋狂；改掉太弱的承受力，生命承受之重，你才剛剛開始；改掉太重的自私心，自私只會讓你遠(yuǎn)離朋友。

這“五用”是：用寬容的態(tài)度對待別人，別拿別人的錯誤懲罰自己；用真誠的友誼化解矛盾，相信人都是追求美的好的；用不屈的意志克服困難，從中體會征服之樂趣；用堅(jiān)強(qiáng)的毅力忍受痛苦，痛苦是歡樂的伴生物；用燦爛的微笑去迎接生活，生活也會加倍回報(bào)給你微笑；人與人之間關(guān)系處理是一門學(xué)問，每個人都要學(xué)會去駕馭它。希望每個人從容一點(diǎn)，大度一點(diǎn)，真誠一點(diǎn)，頑強(qiáng)一點(diǎn)，高尚一點(diǎn)，最終收獲快樂一點(diǎn)。

3、要以更積極的態(tài)度融入到班級。要主動為班級添磚加瓦，要時時以集體的要求約束自己。你是否擁有一個優(yōu)秀的班級，首先問一下自己有沒有努力創(chuàng)造她！如果你是旁觀者，這讓人很擔(dān)憂；如果你是破壞者，這讓人難受。在學(xué)校里，班級是你的家，寢室是你的家，小組是你的家。

4、要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)全部責(zé)任，少一點(diǎn)埋怨，多一些主動；少做一點(diǎn)無用功，多講究學(xué)習(xí)的效能；少一點(diǎn)虛榮做作，多一些踏實(shí)努力；少一點(diǎn)三分種熱度，多一些持久作戰(zhàn)的精神；少一點(diǎn)保守與冷漠，多一些合作與幫助；少一點(diǎn)自卑與自滿，多一點(diǎn)自尊與自重，人人追求每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)（日有長進(jìn)）。

5、要學(xué)會合理安排時間，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、活動、休息三不誤，希望我們的班級是團(tuán)結(jié)的、融洽的、快樂的、堅(jiān)強(qiáng)的、誠實(shí)的、熱情的、充滿斗志的、激情四射的、勇往直前的、一拼到底的。

“能追無盡景，始是登高人”，心存高遠(yuǎn)，加上堅(jiān)持不渝的努力，才能帶給你成功；而在追求成功的過程中，若能保持一種平靜而有激情的心態(tài)，則定會快樂而無憂。

臨近高考，考生最容易出現(xiàn)急躁情緒。不少考生認(rèn)為時間不多了，心浮氣躁，這也想學(xué)，那也想做，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓，結(jié)果寶貴時間過去了，總分沒啥提高。

“學(xué)會”永無止境，“會學(xué)”更為關(guān)鍵?？忌诳记斑@段時間里，應(yīng)針對自身的實(shí)際情況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)”，千萬不要再讓老師“牽著鼻子走”。切忌再做過多的新題，更不要相信什么“猜題押寶卷”。關(guān)鍵是要消化掌握已有的知識，把漏洞補(bǔ)齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實(shí)，把該記的東西記牢?？记半m然時間不長，但只要方法得當(dāng)又符合自身實(shí)際，將總分再提高20分甚至更高一些都是有可能的。

高三后期，考生都做過不少綜合訓(xùn)練題目，也參加過不少模擬考試。這些試卷中，不乏有很多好題?？忌鷳?yīng)挑選10～15套有代表性的自己認(rèn)為比較好的試卷，把這些試卷歸類整理，將試卷中典型的題目再熟悉一遍。所謂典型題，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題。一般來講，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識點(diǎn)和高考試卷形式命制的。單獨(dú)看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進(jìn)行比對分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達(dá)到弄透一題，旁通一類的目的。

對錯題再反思糾正，這似乎是老生常談，每個老師可能都這樣要求過，但是很多考生并不能將此落到實(shí)處，認(rèn)為花同樣的時間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯題當(dāng)時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了；有些錯誤其知識點(diǎn)本身就比較難理解；有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題。哪個老師都遇到過這樣的尷尬和無奈：前 一段時間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些考生仍照錯不誤。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前你把這些錯題都搞清了，在高考中你就會最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

在高考之前這段時間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本。高考試題雖高于課本，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識記有關(guān)的。原來記熟的知識，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、重要公式、定理、定律等，依據(jù)《考試大綱》、對照課本來一個集中大盤點(diǎn)。課本中的閱讀材料、思考與討論、旁批注解、課外小實(shí)驗(yàn)等，有些是與社會生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充，也要來一個重新掃描?；貧w課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，記憶效果比較好。即合上課本，依據(jù)知識脈絡(luò)、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對拿不準(zhǔn)的有關(guān)知識再翻書確認(rèn)。

細(xì)節(jié)決定成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個主要原因?，F(xiàn)在多數(shù)省、自治區(qū)、直轄市都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這對規(guī)范解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計(jì)算機(jī)中再評卷，可視效果就不一樣，后者會更差?？忌诳记耙欢ㄒ芯拷鼉赡旮呖荚囶}的評分標(biāo)準(zhǔn)。按照規(guī)范要求做幾套模擬題，做完之后，對照評分標(biāo)準(zhǔn)的得分點(diǎn)打分，看還有哪些方面不符合規(guī)范。解題做到“四化”：即段落化、序號化、要點(diǎn)化、提示化。最后，結(jié)果一定要寫在醒目的位置。

如何能更有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高高考分?jǐn)?shù)

在最后的50天時間里，如何能更有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高高考分?jǐn)?shù)呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．信心是沖高的前提。衡量我們成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是抵制誘惑；是挑戰(zhàn)自我；是不斷奮進(jìn)；是持之以恒。高考就是一場戰(zhàn)爭，我們只有前進(jìn)，沒有后退，我們要發(fā)揚(yáng)亮劍精神，狹路相逢，勇者勝。堅(jiān)定我們的信念，全力加速，排除一切干擾，自覺抵制各種誘惑，不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)奮努力，把握機(jī)遇，超越自我。

2．反思是沖高的關(guān)鍵。沒有刻苦，沒有努力，沒有拼搏是到不了勝利的彼岸的。在苦學(xué)的同時，我們要注意學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效率。沒有反思的學(xué)習(xí)是不完整的學(xué)習(xí)，是沒有戰(zhàn)斗力的。我們高三學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，更應(yīng)勤反思，思考自己的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量如何？思考自己的學(xué)習(xí)方法如何？思考離自己的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？在學(xué)習(xí)中做到精細(xì)化，高效化，最優(yōu)化。

3．科學(xué)備考是沖高的保障。時間緊，任務(wù)重，沒有時間怎么辦？關(guān)鍵在于一個“擠”字。最后沖刺階段，我們應(yīng)充分抓好課堂學(xué)習(xí)，用足用好時間，有步驟、按計(jì)劃做好科學(xué)的備考。復(fù)習(xí)時，要堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)習(xí)比課外更重要，提高練習(xí)的質(zhì)量比練習(xí)的數(shù)量更重要，規(guī)范的訓(xùn)練比限時訓(xùn)練更重 22 要。復(fù)習(xí)中要做到勤、苦、巧，科學(xué)合理地安排好時間，要博學(xué)、多思、下問、敏變，要發(fā)揚(yáng)“?！钡木?，爭取今年高考“牛氣”沖天，考出“?！睒?。

4．良好心態(tài)是沖高的助催劑。離高考還有60天，良好的心態(tài)，飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，科學(xué)的方法是成功的保證。其中，心態(tài)特別重要，好的心態(tài)是勝不驕，敗不餒，持之以恒；好的心態(tài)是科學(xué)安排，把簡單的事做成不簡單，把平凡的事做成不平凡；好的心態(tài)是正確規(guī)劃自己的人生，努力促使自己能從優(yōu)秀到卓越，百尺竿頭更進(jìn)一步，以百倍的熱情，旺盛的斗志進(jìn)行漂亮的沖刺和完美的飛翔。在最后的沖刺階段，我們每個人都要為美好人生奮力拼搏、為親朋期盼奮力拼搏、為母校的培養(yǎng)奮力拼搏。

同學(xué)們，我相信，只要我們大家共同努力，發(fā)奮拼搏，我們一定會創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史新的輝煌，讓我們沖刺吧！向我們的最高目標(biāo)全力沖刺！2009年高考，我們一定會成功。最后，我想再送大家一句，“你才是最可愛的人，你才是最有潛力的人，你才是決定你未來的人”。

為了人生的理想，為了父母的期待，為了老師的囑托，50天我鄭重宣誓：

一心應(yīng)考，決不分心；竭盡全力，努力拼搏；自主調(diào)節(jié)，提高效率；回顧

反饋，融會貫通,注重細(xì)節(jié)，分秒必爭，堅(jiān)持不懈，高考必勝