第一篇：人教版七年級(jí)語文上冊(cè) (2017部編版)期末綜合檢測(cè)題

期末綜合檢測(cè)題

時(shí)間：120分鐘

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用(28分)1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A．醞釀(liànɡ)憔悴(qiáo)威懾(shé)咄咄逼人(duō)．．．．B．凱歌(kǎi)清冽(liè)靜謐(mì)拈輕怕重(niān)．．．．C．霎時(shí)(chà)愕然(è)喧囂(xiāo)參差不齊(cēn)．．．．D．嗔怪(zhēn)蜷曲(juǎn)綻開(zhàn)恍然大悟(huǎnɡ)．．．．【解析】A項(xiàng)，醞釀(niànɡ)，威懾(shè)；C項(xiàng)，霎(shà)時(shí)；D項(xiàng)，嗔(chēn)怪，蜷(quán)曲。

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A．搓捻

繚亮

霹靂

翻來復(fù)去 B．烘托

蔥蘢

詢職

人跡罕至 C．優(yōu)雅

伶仃

劫掠

沉墨寡言 D．寬敞

點(diǎn)綴

倜儻

妄下斷語 【解析】A項(xiàng)，“繚亮”應(yīng)寫作“嘹亮”，“翻來復(fù)去”應(yīng)寫作“翻來覆去”；B項(xiàng)，“詢職”應(yīng)寫作“殉職”；C項(xiàng)，“沉墨寡言”應(yīng)寫作“沉默寡言”。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)A．照片中的小松鼠雖屢次失敗但都沒有放棄，最終成功跳上秋千后悠然啃著堅(jiān)果，憨萌動(dòng)作令人忍俊不禁。．．．．B．伊朗核問題協(xié)議的達(dá)成使美國(guó)和伊朗各得其所，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，有助于維護(hù)國(guó)際．．．．核不擴(kuò)散體系，有利于中東地區(qū)的和平與安全。C．這次考試他竟然得了滿分，簡(jiǎn)直是駭人聽聞?。。瓺．如果再不有效進(jìn)行治沙護(hù)理工作，這里的一些綠洲也將會(huì)變成不毛之地。．．．．4．下列句子有語病的一項(xiàng)是(D)(2分)A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。B．具備良好的心理素質(zhì)，是我們考試能取得好成績(jī)的條件之一。

C．讀書不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，而且能夠陶冶性情，提升自我。D．通過認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文，使我們懂得了勞動(dòng)的艱辛和父母的不易?！窘馕觥咳鄙僦髡Z，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．《春》以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，作者贊美了春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。

B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。C．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集的十篇文章作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

D．《狼》出自《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱聊齋先生，明代文學(xué)家。【解析】蒲松齡為清代文學(xué)家。6．下列句子排序正確的一項(xiàng)是(C)(2分)①我抽著煙，想幫他挑。

②看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。③接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。④這就是我們所有的交流。

⑤牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。⑥他要把好的橡子和壞的橡子分開。⑦但他說不用我?guī)兔Α?/p>

A．①⑦②④⑤③⑥

B．④⑤③⑥①⑦② C．⑤③⑥①⑦②④

D．⑤⑥③①⑦②④ 7．默寫。(6分)(1)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄海》)(2)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)(4)請(qǐng)寫出與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的兩句古詩：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來/不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

8．(2017，山西)青春正是讀書時(shí)，經(jīng)典名著尤其值得一讀再讀。下面有關(guān)《西游記》的情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空”。

B．唐僧西天取經(jīng)，出發(fā)時(shí)唐太宗送給他一個(gè)紫金缽盂，作途中化齋之用。C．沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。

D．過火焰山時(shí)，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻(xiàn)。

9．“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(8分)(1)溫馨回憶：你有憶起媽媽時(shí)常掛在嘴邊的一句話嗎？寫出來，并談?wù)勀銓?duì)這句話的感受。(2分)寶貝兒，你是最棒的！媽媽的話給我很大的鼓勵(lì)，讓我更加自信！

(2)深情誦讀：在活動(dòng)中同學(xué)們紛紛登臺(tái)朗誦自己收集到的表達(dá)親情的詩句，你也不甘示弱，深情誦讀了兩句(寫下來)。(2分)示例：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

(3)精心設(shè)計(jì)：在這次活動(dòng)中老師要求大家辦一期手抄報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)你把所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙欄目補(bǔ)充完整。(2分)主題：讓愛駐我家

欄目一：我說我家

欄目二：我看我家 欄目三：我贊我家

欄目四：我繪我家

(4)情感升華：在《鄉(xiāng)愁》的作者余光中先生的心中，祖國(guó)是家，大陸是家；那么在你心中，還有哪些可以是家？為什么？(2分)示例：班集體是家，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們給我關(guān)愛，讓我感覺到家一樣的溫暖和幸福！

二、閱讀理解(42分)

(一)(4分)次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

10．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(1分)思鄉(xiāng)

11．“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)__示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運(yùn)用擬人的修辭，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

(二)(10分)

范式守信

范式，字巨卿。少游學(xué)于太學(xué)，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過尊親?！蹦斯部似谌铡：笃诜街?，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不違約?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

(選自《后漢書》，有刪改)

【注釋】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌(zhuàn)：飯食。⑧升堂：登上大廳。

12．解釋下列語句中的加點(diǎn)詞。(2分)(1)式謂元伯曰(對(duì)??說；告訴)．(2)至其日(到)．

⑧⑥⑦

④

⑤

①

②

③13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。

元伯把這件事詳細(xì)地告訴母親，請(qǐng)母親安排飯食來等候他。14．在張劭眼中，范式是怎樣的一個(gè)人？(請(qǐng)用原文語句回答)(3分)巨卿信士，必不違約。

15．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚疚慕o你怎樣的做人啟示。(3分)示例：重諾言，守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫組內(nèi)同學(xué)講解難題，無論自己的時(shí)間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任。

(三)(13分)藏起來的右手 祝師基

①站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友們經(jīng)常光顧的地方。

②好幾次，我在這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí)只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”

③對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。后來，問的人多了，他才回答說：“我要試著用一只手來生活?！蔽以桨l(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嘛只用一只手？

④時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，從某天開始，老楊在公司干啥事都只用左手，領(lǐng)導(dǎo)覺得他有損公司形象，一氣之下便解雇了他。

⑤后來，老楊開了一家雜貨店，仍然只用一只手干活。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾人。有一次，縣殘聯(lián)的人來到店里要給他辦殘疾證，說有殘疾證可以享受到國(guó)家的優(yōu)惠政策。可老楊硬是不讓辦理，搞得人家莫名其妙，結(jié)果悻悻而去。

⑥在打聽到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過去看了他。果然，他都是用一只手在做所有事，而且做得流利極了，絲毫看不出不方便的意思。

⑦望著老楊那用一只手揮灑自如不停忙碌的身影，我更加納悶了：到底是什么原因使他只用一只手？

⑧一天，我與老楊在山上攝影拍照。即將結(jié)束之際，我提議：“老楊，咱們找個(gè)地方去喝幾杯，咋樣？”老楊一聽，顯得很是高興，笑著說：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對(duì)讓你大飽口福。”

⑨當(dāng)我們來到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來，果然，色香味俱佳。不過，很快我發(fā)現(xiàn)了異樣：老楊兒子的右臂竟是空的！

⑩幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子共勉，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。

?說話間，只見老楊的兒子用左手端上一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說：“爸，這是我自己炒的菜，你嘗嘗?！?/p>

?望著兒子炒的菜，老楊很吃驚，漸漸地眼里有了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來，仿佛那是天底下最美味的佳肴。

?這時(shí)，兒子用左手又給父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說：“爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能。”

?老楊再也忍不住了，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說：“孩子，一只手也能好好生活?！?/p>

?望著抱在一起的父子倆，我的眼窩也濕潤(rùn)了。原來，老楊藏起右手，是為了給兒子活下去的希望??！

16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)老楊藏起右手，用左手做事激勵(lì)失去右手的兒子勇敢面對(duì)生活的困境。17．選文的線索是老楊的右手，從記敘順序來看，第④⑤段屬于插敘。(2分)18．下面語句中加點(diǎn)的詞語為什么用得好？(3分)可老楊硬是不讓辦理，搞得人家莫名其妙，結(jié)果悻悻而去。．．“硬是”在句中是執(zhí)著地堅(jiān)持的意思。老楊寧愿用單手操勞，也不接受別人的幫助，目的只是為兒子做榜樣，表現(xiàn)了他對(duì)兒子深深的愛。

19．本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。(3分)示例：我有點(diǎn)納悶，就好奇地問他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”作用：設(shè)懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

20．文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句作答。(3分)老楊是一個(gè)熱愛生活、言傳身教、深切愛子的父親形象。從干活只用左手，并不惜被公司炒魷魚，拒絕縣殘聯(lián)的幫助等，可以看出他是一個(gè)熱愛生活的人；從老楊藏起右手實(shí)則是激勵(lì)兒子重燃生活的希望來看，他是一個(gè)言傳身教、愛子深切的人。

(四)(15分)勇敢的心

一輛出租車撞在路邊護(hù)欄上，變形著火了。

兄弟倆出門辦事時(shí)正好目睹了這一幕，倆人飛跑過去時(shí)，火勢(shì)正從副駕駛座位燒向后排座位，司機(jī)被撞得不省人事。

兄弟倆沒有片刻猶豫，齊聲喊著號(hào)子：“

一、二??”想使勁兒拉開車門，但車門紋絲未動(dòng)。兩個(gè)人又想從車窗里把司機(jī)拉出來，被卡住的司機(jī)卻怎么也拉不出來。

正當(dāng)他們無計(jì)可施以為司機(jī)已經(jīng)沒救準(zhǔn)備離開時(shí)，司機(jī)卻突然開了腔：“哥們兒，謝謝你們??車子可能馬上就會(huì)爆炸，你們就別管我了，快走吧！邊。司機(jī)還能說話，兄弟倆怎么可能丟下他不管？

倆人一齊安慰道：“大哥，你忍著點(diǎn)，我們一定把你救出來?！被饎?shì)越來越大，車身發(fā)燙，車?yán)餆熿F彌漫，隨時(shí)都有爆炸的可能，也許2分鐘、1分鐘，甚至20秒、10秒??

哥哥感覺情況不妙，要弟弟先走。但弟弟沒搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司機(jī)沒救出來，他絕不會(huì)半途而廢。

弟弟本想叫哥哥離開，但時(shí)間又不允許他推讓。

于是，弟弟搶先一步爬到了駕駛室。弟弟爬進(jìn)去的那一刻，哥哥非常自責(zé)自己沒有搶在弟弟之前鉆進(jìn)車?yán)铩?/p>

但現(xiàn)在，他只能在車下一邊喊住路人不要靠近，一邊配合弟弟。

火苗就要接近油箱了??這時(shí)，哥倆感覺身邊突然又多了一雙手。一個(gè)年輕人沒有聽從哥哥的警告，也加入進(jìn)來了。絕望的哥倆，心里重又泛起了希望，手上也就更有勁兒

”話剛說完，頭就歪向了一了。

1分鐘，2分鐘??三個(gè)年輕人終于將司機(jī)拖出了車廂。

他們把司機(jī)架到人行道上，三個(gè)人還沒來得及喘口氣，身后就響起了爆炸聲。等三人回頭看時(shí)，身后已是碎屑四起、濃煙滾滾?? 這時(shí)，他們?cè)谌诵械郎线€沒站夠10秒鐘！而意味深長(zhǎng)的是事后人們對(duì)他們的追問。

有人問后面加入的年輕人：“哥倆叫路人不要靠近，你為什么這么勇敢？” 年輕人答：“________”

有人問哥哥：“火快燒到油箱了，沒想過要跑嗎？” 哥哥答：“司機(jī)和我弟弟都在車?yán)镱^，我能跑嗎？” 有人問弟弟：“你哥讓你走，你為什么不走呢？”

弟弟答：“車上一個(gè)大活人，我哥也沒走，我能邁得動(dòng)腳嗎？”

有人問的士司機(jī)：“你蘇醒過來后，說的不是救救我。你知道自己說了什么嗎？” 司機(jī)說：“知道。感覺到有人在救我時(shí)，我很感動(dòng)，心想著死前一定要向救我的人表達(dá)謝意，一定要提醒他們汽車會(huì)爆炸，讓他們?cè)琰c(diǎn)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)??”

現(xiàn)在，你應(yīng)該聽懂了這些勇敢的心跳吧？——在他們每一個(gè)人的胸膛里，跳動(dòng)著的都是一顆為他人著想的心。

原來，所謂勇敢，就是在危難時(shí)刻滿滿地全想著他人。

21．根據(jù)提示填空，把救火的情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)出租車撞護(hù)欄著火→兄弟倆齊心救司機(jī)→司機(jī)叫兄弟倆快走→兄弟倆爭(zhēng)搶救司機(jī)→年輕人加入救助中→司機(jī)被救出車爆炸

22．文中運(yùn)用了一些表時(shí)間的詞語，說說這些詞語有什么作用。(3分)這些表時(shí)間的詞語如“2分鐘”“1分鐘”“20秒”“10秒”等等，表示時(shí)間短促，突出當(dāng)時(shí)的情況緊急，刻不容緩。

23．你能根據(jù)上下文補(bǔ)充年輕人要說的話嗎？(3分)示例：哥倆身處危險(xiǎn)中，卻叫我們不要靠近，你說我能聽他們的，眼瞅著不幫上一把嗎？

驚心動(dòng)魄的救人過程只有不到10分鐘。24．品味一下文章最后一句話“勇敢，就是在危難時(shí)刻滿滿地全想著他人”的作用。(3分)概括出文中幾個(gè)人的共同點(diǎn)，點(diǎn)出了他們身上的可貴品質(zhì)；詮釋了文中勇敢的含義；點(diǎn)題，也畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主旨。

25．你能根據(jù)例句和自己的體會(huì)解釋一下“勇敢”的其他含義嗎？(3分)例句：勇敢，就是在危難時(shí)刻滿滿地全想著他人

示例一：勇敢，就是在國(guó)家存亡的關(guān)頭奮不顧身地獻(xiàn)出自己的一切。示例二：勇敢，就是在機(jī)遇出現(xiàn)的時(shí)候站出來展現(xiàn)自己的才能迎接挑戰(zhàn)。

三、作文(50分)26．從下面兩個(gè)作文題中任選一題作文。

題目一：走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然??驀然回首，山水依然，初心依然。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

題目：《________依然》

題目二：日出日落花開花謝是風(fēng)景，云起云涌山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景??風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景??風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。

請(qǐng)以《風(fēng)景在路上》為題目寫一篇文章。

第二篇：部編版一年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)題

部編版一年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)題

班級(jí)

姓名

一、讀拼音，寫詞語，看誰寫得最漂亮。

zǎo

shànɡ

kāi

xīn

shū?běn

shuǐɡuǒ

lì?zhènɡ

xiǎo

dāo?chǐ?zi

zì

ji

wǒ

men

wǔ

yuè

二、我會(huì)寫音節(jié)。

ú

y

y

n

è

y

sh

z

ú

魚

有

右

牛

業(yè)

影

誰

最

服

ìn

áng

ān

sh

l

ǐ

sh

h

zh

進(jìn)

旁

辦

睡

綠

以

詩

很

找

三、我會(huì)變魔術(shù)

1、加一筆變成新字，再組詞。

云（）

目（）

月（）

2、加兩筆變成新字，再組詞。

口（）

巴（）

日（）

3、減一筆變成新字，再組詞。

禾（）

田（）

白（）

四、我會(huì)按要求填一填。

1、“四”字共

畫，筆順是，第四筆是

2、“地”?在“土地”中讀（），在“慢慢地”中讀（）。

3、“書”字共

畫，筆順是，第二筆是

4、“女”字共

畫，筆順是，反義詞是

5、“林”是（）結(jié)構(gòu)，“早”?是（）結(jié)構(gòu)。

6、“東”?共有（）筆，第二筆是（），可以組詞為（）。

五、在正確的讀音上畫“√”。

1、青蛙在洞里睡著（zhe??zháo）了．

2、小猴子長(zhǎng)（cháng??zhǎng）一條長(zhǎng)（cháng??zhǎng）尾巴。

3、一（yī

yì）群大雁一（yí

yì）會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)排成個(gè)“一”

（yī

yí）字。

六、比一比，再組詞。

刀（）去（）木（）

作（）

工（）力（）

云（）

本（）昨（）

公（）

把（）牙（）

自（）力（）

和（）

巴（）芽（）白（）

立（）

禾（）

七、我會(huì)把下列的句子補(bǔ)充完整。

1.遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）無聲。春（）花還在，人（）鳥不驚。

2.鋤（）（）當(dāng)午，汗滴禾（）（）。誰知盤（）餐，粒粒皆辛苦。

3.眾人一條（），黃（）變成金。

4、一（）之計(jì)在于春，一（）之計(jì)在于晨。

5、早晨起（），面向太陽。前面是（），后面是（）。

八、連一連，組成句子。

白馬

在水里

洗衣

小雞

在草叢里

吃草

媽媽

在山坡上

捉蟲子

弟弟

在學(xué)校

游泳

水牛

在家里

上課

九、讀一讀，連一連。

前

正

開

有

遠(yuǎn)

男

晚

左

關(guān)

后

反

近

無

右

女

早

十、看圖說話，不會(huì)寫的字可以寫拼音。

什么時(shí)候？誰在什么地方？干什么？

第三篇：粵教版七年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)題

期末檢測(cè)題

一、最佳選擇題：在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確答案前面的字母填入括號(hào)內(nèi)，本大題共21題，每小題2分，共42分。

1.初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)相比具有以下新特點(diǎn)（）

①學(xué)習(xí)科目多②學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大③學(xué)校的生活變單調(diào)了④家長(zhǎng)和老師的督促少，課后作業(yè)多、作業(yè)形式多樣

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.人際交往具有（）

A.單向性B.雙向性C.單向性和雙向性D.不定向性

3.“人無完人”，每個(gè)人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天都給自己一個(gè)笑臉，這是（）

A.悅納自己的表現(xiàn)B.完善自我的表現(xiàn)

C.自峙清高的表現(xiàn)D.悅納自己的表現(xiàn)

4.如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，無異于拒絕和放棄了一半朋友。男女同學(xué)之間正常交往（）

A.不利于男女生身心健康

B.不存在真正的友誼

C.可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往的能力

D.會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)

5.著名的教育家馬卡連柯說：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)損壞的機(jī)器?！睂?duì)這句話認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.任何人對(duì)任何事都要保持克制的態(tài)度

B.學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒是非常必要的C.人的情緒有幾集情緒和消極情緒之分，情緒需要調(diào)控

D.消極情緒對(duì)人影響很大，因此，要學(xué)會(huì)自控

6.小華為調(diào)節(jié)自己的不良情緒，有事會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，有時(shí)會(huì)向他人傾訴。小華調(diào)節(jié)情緒的方法有()

A.注意轉(zhuǎn)移法B.合理發(fā)泄法

C.理智控制法D.自我暗示法

7.《淮南子·兵略訓(xùn)》“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！?/p>

這句話的意思是：（）

① 要增強(qiáng)集體的凝聚力② 集體的榮譽(yù)要靠每一個(gè)人自覺去維護(hù)

③ 集體與個(gè)人是對(duì)立的④ 個(gè)性的存在與發(fā)展不利于集體的形成與發(fā)展

A．①③④B．①②③C．①②D．②③④

8.初中的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，不僅可以在課堂上學(xué)到許多知識(shí)，而且可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來認(rèn)識(shí)一些課堂上學(xué)不到的東西。因此，面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該（）

①做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間； ②集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率 ；③提高收集、整理和運(yùn)用信息的能力； ④重點(diǎn)學(xué)好自己感興趣的學(xué)科，爭(zhēng)取單科奪冠。

A①②③④B①②③C②③D①③

9.“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失。”這句古訓(xùn)告訴我們的道理是（）

A.要學(xué)會(huì)通過與他人的比較和傾聽他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己

B.要全面采納他人的建議

C.要善于悅納自己，學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)

D.要學(xué)會(huì)展示自我、發(fā)展自己

10.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難于解開。世上有扇門，叫心扉，難于敞開。世上有條溝，叫代溝，難于逾越”為了防止代溝的出現(xiàn)，我們應(yīng)該（）

A、時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的看法，決不讓步B、堅(jiān)持讓父母聽從我們的看法

C、只要是父母的看法，不管對(duì)錯(cuò)都要無條件的服從D、理解父母，努力與父母溝通，達(dá)成共識(shí)

11.“好言相待，舒心暖懷。惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)”這句格言說明（）

A.在與人交往中，對(duì)人首先要多講好話不講壞話

B.交往是人的基本需要，人若沒有交往就很難活下去

C.對(duì)任何人、在任何時(shí)候，我們都應(yīng)笑臉相迎，好言相待

D.是否講究文明禮貌在人際交往中會(huì)導(dǎo)致不同的后果

12.我們感謝老師、尊重老師，是因?yàn)槔蠋煟ǎ?/p>

①帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)海洋②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈刷蹫槲覀儝叱睦碚系K④尊重、理解和愛護(hù)我們

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

13.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）

A.上、下級(jí)的關(guān)系B.管與被管的關(guān)系

C.平等、民主、和諧的關(guān)系D.監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系

14.古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！边@啟示我們?cè)诮挥褧r(shí)應(yīng)（）

A.注意禮儀，和善謙遜B.坦誠大方，平等友善C.寬容他人，尊重差異D.團(tuán)結(jié)合作，誠實(shí)守信

15.聯(lián)合國(guó)提出的關(guān)于嶄新的學(xué)習(xí)理論是（）

A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)

16.下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說法是：（）

A.只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

B.好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

C.用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

D.只有適合自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

17.興趣可以使達(dá)爾文把甲蟲放進(jìn)嘴里，可以使愛恩斯坦忘記家門，可以使陳

景潤(rùn)頭碰電線桿而不覺，從科學(xué)家身上，我們可以看出（）

A．有了興趣，就能成才，就會(huì)成功B.興趣對(duì)于成才和事業(yè)成功很重要

C.興趣是每個(gè)小孩都有的一種好奇心D.興趣是天生的18.聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話；不給同學(xué)取外號(hào)，不說使別人感到傷心慚愧的話；向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意，并且要特別愛護(hù)和及時(shí)歸還。下列說法正確的是（）

①體現(xiàn)對(duì)他人的尊重②是同學(xué)交往中無關(guān)緊要的小節(jié)

③也可以使自己受到同學(xué)的尊重④部分同學(xué)希望得到他人的選舉；

A①②B①③C②④D③④

19.古代流傳至今的成語,如“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”；故事如“華佗學(xué)醫(yī)”、“諸葛亮喂雞”、“李白鐵杵磨成針”、“王羲之吃墨”等內(nèi)容對(duì)我們具有極強(qiáng)的教育意義。這些材料主要告訴我們（）

A．學(xué)習(xí)是成才的階梯

B．再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮

C．學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng)

D．要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

20、古西臘科學(xué)家亞里士多德指出：“我們反復(fù)做什么事，就會(huì)變成什么樣的人?！毕铝斜硎鲋蟹线@句話的意思是（）

A．培養(yǎng)好習(xí)慣與改掉壞習(xí)慣是同一個(gè)問題的兩個(gè)方面

B．培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完整可行的計(jì)劃

C．青少年時(shí)期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期

D．反復(fù)是習(xí)慣之母，浩習(xí)慣的養(yǎng)成需要多次重復(fù)

21．學(xué)習(xí)中，閱讀有科學(xué)的方法，背書也要有科學(xué)的方法，下列哪種方法比較科學(xué)（）

A.先整體誦讀，理解之后通過多種形式分段記憶

B.一字一句地往下背

C.反復(fù)聽錄音，直到能背誦為止

D.重復(fù)抄寫，通過動(dòng)筆熟記課本內(nèi)容

二、簡(jiǎn)答題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。

22.什么是男生女生交往的恰當(dāng)方式？

23.為什么說禮貌是交往的“名片”？

四、分析說明題：本大題共2小題，每小題8分，共16分。

24.無論是青春期的喜悅還是青春期的煩惱，都是我們成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，所以，要順其自然。

25.有同學(xué)說：“學(xué)習(xí)在于多花時(shí)間，還要講究方法和策略?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

五、活動(dòng)與探究題：要求緊扣題意，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開分析。本大題共2小題，每小題15分，共30分。

26.王坤從小立下大志，將來要當(dāng)這個(gè)家，那個(gè)家，但進(jìn)入初中以后，他總覺得自己的能力不如這個(gè)，不如那個(gè)。經(jīng)常出現(xiàn)以下想法：“你看黃瑩反應(yīng)真快，老師一提問題，還沒說完，她就舉手回答，而且答得很精彩?！?、“為什么我的記憶力不好，老是丟三落四。”、“陳明好活躍，人際交往能力強(qiáng)，我就是趕不上他?！??

閱讀材料，回答下列問題：

（1）王坤在自我認(rèn)識(shí)方面存在偏差，你能告訴他該如何正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？?分）

（2）作為中學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍芡晟谱约?？?分）

（3）假如你是王坤的好朋友，請(qǐng)你為他送上幾句忠誠的祝福語。（3分）

27．為扎實(shí)推進(jìn)“迎亞運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)、促和諧”的活動(dòng)，2010年5月以來起廣州天河某中學(xué)開展了“創(chuàng)建文明校園，齊心迎亞運(yùn)”的一系列主題活動(dòng)。該校七年級(jí)（1）班，準(zhǔn)備了“與人交往，禮貌先行”的主題班會(huì)，請(qǐng)你來幫忙完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的題目。（3分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說本次主題班會(huì)的目的所在。（4分）

（3）本次班會(huì)可以采取哪些形式把與人交往的文明禮貌貫穿其中。（4分）

（4）請(qǐng)你說出幾個(gè)與人交往的禮貌和儀表用語。（4分）

第四篇：人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文期末檢測(cè)卷及答案

部編版六年級(jí)上語文期末檢測(cè)卷

2019——2020學(xué)第一學(xué)期

_____年______班

姓名:____________

學(xué)號(hào)：__________

一、添枝加葉（擴(kuò)充詞語）。

（____）的游歷

（____）的森林

（____）的草莖

（____）的彩衣

（____）的目光

（____）的音韻

二、nà

lǐn

qiàn

cái

涼

冽

鑲

減

jiū

lǜ

xī

sháo

心

考

火

飯

三、吟誦名言警句。

（1）無論做什么，只有反復(fù)實(shí)踐練習(xí)才能掌握它。請(qǐng)用《文心雕龍》中的一句話說明這個(gè)道理：。

（2）同學(xué)曉晨平時(shí)學(xué)習(xí)遇到不會(huì)的問題也不向他人請(qǐng)教，認(rèn)為向他人請(qǐng)教很沒面子，別人會(huì)看低自己。請(qǐng)用《師說》中的名言來勸勉他：，？

（3）當(dāng)面對(duì)困難畏縮不前時(shí)，阿斯圖里亞斯《玉米人》中的一句名言也許能給你帶來啟示：只有那些，才能。

（4）畢業(yè)在即，老師引用馬爾克斯的名言“”告誡我們做一個(gè)守信的人。我還能寫出一則關(guān)于守信的名言，如：。

四、按例句的句式特點(diǎn)，仿寫句子，使之成為排比句。

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是，而是；理想不是，而是。

五、課文回眸室。

《青山不老》一文作者是，運(yùn)用了、、等修辭方法，描繪了的故事，讓我們感動(dòng)的是。

六、依樣畫瓢（注意加點(diǎn)的字，照樣子寫詞）。

賺．錢（嫌少）（謙虛）垮．臺(tái)（_______）（_______）

迅．速（______）（______）祖．國(guó)（_______）（_______）

紐．帶（______）（______）仿．佛（_______）（_______）

七、補(bǔ)充四字詞語。

無（____）無（____）不可（______）（________）而止

（________）不透一（____）一（____）

八、把諺語補(bǔ)充完整。

（1）六月六，______________。

（2）處暑不出頭，______________。

九、按課文內(nèi)容填空。

1山洪________

著，像一群________的野馬，從山谷里________，________。

2老漢________的臉上淌著雨水。他不說話，盯著________的人們。他像一座山。

3村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進(jìn)________

。是誰________

地喊了一嗓子，一百多號(hào)人________

地往南跑。近一米高的________

已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

十、形近字組詞。

隕（________）燥（_______）幅（_______）班（_______）御（________）損（________）躁（_______）輻（_______）斑（_______）卸（________）

十一、下列每組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．圍追堵截?zé)o邊無際

B．云涯暖翻山越嶺

C．氣勢(shì)磅礴騰細(xì)浪

D．盡開顏水流湍急

十二、補(bǔ)充詩句。

1____________________________,日暮客愁新。

2黑云翻墨未遮山，_______________________。

十三、閱讀與理解

按要求作答。（選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，簡(jiǎn)答與填空題答案直接寫在橫線上）

(一)東南沿海高鐵明起調(diào)價(jià)

中新網(wǎng)北京4月20日電從4月21日起，東南沿海高鐵的車票價(jià)格將不再“一刀切”，而是根據(jù)各車次的客流狀況，呈現(xiàn)差異化。此次調(diào)價(jià)只涉及東南沿海時(shí)速200-250公里的動(dòng)車組高鐵(D字頭)列車部分票價(jià)。

本次票價(jià)調(diào)整，對(duì)乘客有啥利弊？有媒體以深圳北至潮汕高鐵票價(jià)變化為例(如下表)指出，以后，同日同段旅程的高鐵車次可能出現(xiàn)多檔價(jià)格，旅客可認(rèn)真比對(duì)后選出自己最心儀的車次。時(shí)間充裕的旅客，可以避開高峰時(shí)段，出行成本更低；而對(duì)出行時(shí)間更在意的旅客，就得多掏點(diǎn)錢。

“深圳北至潮汕”的列車時(shí)刻與價(jià)格變化：

媒體報(bào)道稱，本次調(diào)價(jià)與部分鐵路運(yùn)輸企業(yè)虧損不無關(guān)系。虧損原因其中一條就是定價(jià)偏低，且明顯低于同區(qū)段公路票價(jià)(如廈門至深圳，公路運(yùn)行8小時(shí)，票價(jià)372元；高鐵運(yùn)行（3）5小時(shí)，票價(jià)僅150元)，不利于鐵路運(yùn)輸企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)狀況，提高服務(wù)水平；也不利于各種交通方式合理分工和充分競(jìng)爭(zhēng)。（選自中國(guó)新聞網(wǎng)，有所刪節(jié)改動(dòng)）

1本次東南沿海高鐵票價(jià)是怎樣調(diào)整的？（）

A.都漲價(jià)

B.都降價(jià)

C.有漲有降

D.不漲不降

2本次調(diào)整，“一等座”票價(jià)大多漲幅（）

A.較高

B.不高

C．較低

D.很低

3從深圳北到潮汕，如果時(shí)間充裕買哪個(gè)班次的二等座最合算？（）

A．

D3108

B．

D7416

C．

D2350

D．

D7406

4利用文中的信息，談?wù)勀銓?duì)本次票價(jià)調(diào)整的看法。

十四、閱讀練習(xí)。

錢塘湖①春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平②云腳低③。幾處早鶯④爭(zhēng)暖樹⑤，誰家新燕⑥啄春泥。亂花⑦漸欲迷人眼⑧，淺草⑨才能沒馬蹄。最愛湖東行不足⑩，綠楊陰里白沙堤⑾。

（注釋）①錢塘湖：即杭州西湖。②水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。③云

腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。④早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。⑤爭(zhēng)暖樹：爭(zhēng)著飛到向陽的樹枝上去。⑥新燕：剛從南方飛回來的燕子。⑦亂花：紛繁的花。⑧迷人眼：使人眼花繚亂。⑨淺草：淺淺的青草。⑩行不足：百游不厭。足，滿足。⑾白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤在錢塘門外，是另一條。

1點(diǎn)明詩人游覽的地點(diǎn)的詩句是_____。

2詩中最能突出詩人感情的一個(gè)詞語是_____。

3“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞是_____、_____。

4“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”運(yùn)用的修辭手法有（）（多選）

A．比喻B．?dāng)M人C．對(duì)偶D．夸張

E.反問

5從詩中哪些詞語可以看出寫的是初春景象？（寫兩個(gè)以上）

_________________________

十五、個(gè)性習(xí)作，智慧表達(dá)

魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。”水?duì)魚說：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！碑厴I(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以小學(xué)生活為素材，以“你在我心里”為題目，寫一篇習(xí)作。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟；（3）不少于400字；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名或人名。

一、驚險(xiǎn)原始枯黃耀眼冷漠美妙

二、疙瘩納凜嵌裁

沙啞揪慮熄勺

三、(1)操千曲而后曉聲，種德者必養(yǎng)其心。

(2)人非生而知之者，孰能無惑？

（3）勇敢鎮(zhèn)定的人熬過黑暗迎來光明。

（4）守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。關(guān)于守信的名言答案不唯一，符合題意即可得分。

四、理想不是繪就的畫卷，而是一張需要我去描繪的白紙；理想不是蔥蘢的綠

洲，而是一片需要我去開墾的荒漠。

五、梁衡擬人比喻一位老人堅(jiān)持多年在沙漠植樹造林默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

六、跨過胯下訊息汛期狙擊沮喪扭打電鈕

訪問防水

七、窮盡開交戛然風(fēng)雨動(dòng)靜

八、（1）看谷秀（2）割谷喂老牛

九、咆哮受驚狂奔而來勢(shì)不可當(dāng)（2）清瘦亂哄哄

（3）翻身下床水里驚慌你擁我擠洪水

十、隕石干燥幅度班長(zhǎng)御酒損壞暴躁輻射

斑點(diǎn)卸車

十一、B

十二、移舟泊煙渚（2）白雨跳珠亂入船

十三、第1題——第3題

C

A

D

第4題答案示例：（1）很有必要，本次調(diào)整沒有搞“一刀切”，讓乘客可以根據(jù)需要自主選擇，同時(shí)多數(shù)時(shí)間段調(diào)高相應(yīng)票價(jià)，可以改善高鐵經(jīng)營(yíng)狀況，鼓勵(lì)多種交通方式公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)高鐵事業(yè)發(fā)展。（2）車票價(jià)格根據(jù)各車次的客流狀況，呈現(xiàn)差異化，這樣好，讓乘客可以自主選擇，有時(shí)還能省點(diǎn)錢。（3）只有極個(gè)別車次降價(jià)，大多車次都是漲價(jià)，而且提了不少，乘客出行要多花不少錢，這http://004km.cn/doc/698d6838e34b74ee232aacdd536a7b221fcb2404樣不好。降價(jià)的車次應(yīng)該多一些，多給些自主選擇的機(jī)會(huì)。

十四、1孤山寺北賈亭西

2最愛

爭(zhēng)啄

4BC

5十五、一類文：

能緊扣題目要求選取小學(xué)生活中的典型素材，寫出自己的體驗(yàn)和感悟。內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順連貫。書寫規(guī)范、整潔，標(biāo)點(diǎn)使用正確，無病句、錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400。

二類文：

能緊扣題目要求選取小學(xué)生活中的典型素材，寫出自己的體驗(yàn)和感悟。內(nèi)容比較具體，情感真實(shí)，語句通順連貫。書寫較規(guī)范、整潔，標(biāo)點(diǎn)使用較正確，可以有二、三個(gè)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400。

三類文：

能緊扣題目要求選取小學(xué)生活中比較典型的素材，寫出自己的體驗(yàn)和感悟。但內(nèi)容欠具體，情感較真實(shí)，語句比較通順，書寫一般，有幾處錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)少于400。

四類文：

內(nèi)容較空洞，情感欠真實(shí)，語句欠通順。書寫潦草，錯(cuò)字較多。

人教部編版語文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題附答案（一）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、快樂拼音吧。

1.給下面的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。(4分)

曝光（bào

pù)

飛奔(bēn

bèn)恬靜(tián

qià)

供品(ɡōnɡɡònɡ)

入場(chǎng)券(quàn

juàn)沮喪(qiè

jǔ)

拍攝(niè

shè)

山澗（jiān

jiàn）

2.讀拼音，寫漢字。（10分）

（1）向平靜的湖面zhì一塊小石頭，水面上雖沒有pénɡ

pài的浪頭，卻蕩yànɡ起了一道道波紋。

（2）杜真子對(duì)qí

pǔ非常熟悉，顯得我的技藝就有些zhuó劣。

（3）伯牙撥動(dòng)琴xián，彈出了旋律，時(shí)而像wēi峨的高山，時(shí)而像湯湯的流水,時(shí)而像一zhóu美麗的畫卷。

二、開心詞語島。

1.比一比，再組詞。（5分）

燥（）寇（）隕（）涯（）抵（）

澡（）冠（）勛（）崖（）低（）

2.下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）。（3分）

A.綠蔓跳躍高梁

B.苔蘚菜畦稻秧

C.甘蔗瀑布威力

D.鐵軌接茬諺語

3.詞語解碼。（4分）

（1）移舟泊煙渚．。（）

（2）明月別枝驚鵲。（）

4.補(bǔ)充成語。（4分）

巧（）天工波濤（）涌筆走（）蛇戛（）而止（）籟之音余音繞（）輕歌（）舞行（）流水

三、和諧句子家。

1.補(bǔ)充句子。（5分）

（1）鍾子期死，（2）黑云翻墨未遮山，（3）勝日尋芳泗水濱。

2.按要求，寫句子。（6分）

（1）馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也．各自形成了一套約定俗成的方法。（仿寫），而且，也。

（2）我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。（縮句）

（3）《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。（修改病句）

四、課文回顧站。

1.俞伯牙和鍾子期能夠成為“知音”是因?yàn)椋ǎ?。?分）

A.鍾子期能聽懂俞伯牙彈奏的高山和流水的樂曲。

B.鍾子期能聽懂俞伯牙彈奏的所有的樂曲。

C.兩人互相懂得對(duì)方的心思，關(guān)系十分親密。

2.讀片段，完成后面的問題。

我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

（1）這一段話是圍繞來寫的。（2分）

（2）劃線句子是對(duì)“我”的描寫。（2分）

（3）“我”一心想著穿上新雨衣，可總是因?yàn)樘觳幌掠甓荒軌蛉缭?，于是“我”就怪氣和來，這體現(xiàn)出了兒童的特點(diǎn)。（3分）

五、課外閱讀軒。

看戲

時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。

但劇場(chǎng)里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個(gè)一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這

第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè) 期末檢測(cè) 人教新課標(biāo)版（本站推薦）

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七年級(jí)語文上冊(cè) 期末檢測(cè) 人教新課標(biāo)版

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)Ｂ卷

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

第一部分（20分）１、給加點(diǎn)字注音（４分）

癡（）想

小憩（）

匿（）笑

鶴唳（）濯（）洗

醞釀（）

?。ǎ┕?/p>

御聘（）２、橫線上填字完成詞語。（４分）

人聽聞

徑通幽

變本加

然長(zhǎng)逝

獲益

淺

心曠神

具體而

珠聯(lián)

合

３、先改正下邊廣告中的錯(cuò)別字，然后說說你對(duì)這一類廣告的看法。（４分）

樂在騎中（摩托車廣告）

隨心所?。崴鲝V告）

４、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請(qǐng)問朱自清這句話的言外之意是什么？（２分）

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５、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)（２分）

。

６、下面句中橫線依次應(yīng)填寫的詞語應(yīng)是（）（填序號(hào)）（２分）音樂教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于：

人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養(yǎng)，人奮發(fā)向上。

A、提高

B、凈化

C、陶冶

D、推動(dòng)

７、“１１０報(bào)警臺(tái)對(duì)社會(huì)的承諾是：有警必（），有災(zāi)必（），有難必（），有求必（）。”括號(hào)中依次應(yīng)填的詞是（）

（２分）

A、應(yīng)、幫、救、出

B、出、救、幫、應(yīng)

C、應(yīng)、救、出、幫

D、出、幫、救、應(yīng)

第二部分（４0分）

一、閱讀 《羚羊木雕》中語段回答 “那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問我。

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媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬苦了?！卑职植皇钦f給我了么？“我小聲地說。

”我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？“媽媽的目光緊緊地

(A．盯 B．看 C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。”我把它收起來了?！?”放在哪兒了？拿來我看看?！皨寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不歡看她。

”要說實(shí)話......是不是拿出去賣啦？“媽媽變得十分嚴(yán)厲?！睕]有賣......我送人了?！拔矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！彼徒o誰了？告訴我。“媽媽把手搭在我的肩膀上?！彼徒o萬芳了，她是我最好的朋友。'“ ”你現(xiàn)在就去把它要回來！“媽媽堅(jiān)定地說，”那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！“ ”不,我哭著喊了起來。

爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他

地點(diǎn)燃一支煙，地對(duì)我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很，不過帶著一種不可抗拒的力量?！笆堑模@是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！” 我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過

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極了。[他們不知道,萬芳是個(gè)多么仗義的朋友]!1．給加點(diǎn)的字注音。

犄（）

怦怦（）

2．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)詞填在方格內(nèi).3．在下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。

A慢慢

B．靜靜

C．平靜

4．爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？ 答：相同：

不同：

5．媽媽說：“要不我和你一起去。”這句話是什么意思？請(qǐng)選擇最佳答案（）

A．怕“我”一個(gè)人出門膽小，要陪“我”去。B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。C．說是“一起去”，實(shí)是逼“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。6.文中寫：“'不！'我哭著喊了起來?！庇謱懀骸拔覜]有理由了?！边@說明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度？（）

A.堅(jiān)決反抗。

B．無可奈何，只好服從。

C．雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。D．雖然說“我沒有理由了?！钡珒?nèi)心是不服的。7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？

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答：

8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒有理由？為什么？

答：

9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進(jìn)去？

答：

10．“我”心里難過極了，這說明了什么？請(qǐng)選擇（）A..說明“我”脆弱。

B.說明“我”的無可奈何。

C．說明“我”的感情被傷害了。D．說明“我”覺得父母太不講理了。

二、閱讀下面一篇短文后答題。

⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門，媽媽劈頭就問。“媽媽，珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說。

⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點(diǎn)，愛惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業(yè)了。

⑶有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來玩，噢！”

⑷哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑸又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼

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龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡?！?/p>

⑹我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西?！?/p>

⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了！你跟她女兒是好朋友，今后......”媽媽撫摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過來。

⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

⑾“怎么對(duì)珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫......最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去......1.從文中找出四個(gè)成語寫在下面的橫線上。

⑴_(tái)___________⑵____________⑶____________⑷_____________

2.將短文分為三層，并歸納層意（每層意思用兩個(gè)字概括）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾

A._______________________B.______________________C.___________________

3.貫穿全文的線索是________________________________

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4.將⑺段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上：

_________________________________________________________________________

5.“媽媽撫摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地說：'今天是她的生日，快給她送去！'”這句話表明媽媽：_______________________________________________________________

6.媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過__________________、________________表現(xiàn)出來的。

7.聯(lián)系全文，偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？

（三）閱讀文章《九十九分的苦惱》后回答。

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理

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解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。

原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門來了：“爸--爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個(gè)99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：”你上小學(xué)考過幾個(gè)100分？我看連90分都難得。

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“但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說：”都是我不好?！?/p>

妻子奇怪了：”平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T'我說：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?/p>

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！?/p>

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說，還比較恰當(dāng)。”

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填序號(hào))

A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)

B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時(shí)得到化解

D．99分所引起的** 事情的起因是（），事情的經(jīng)過是（）（），事情的結(jié)果是（）

2．文中劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出

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3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語（從括號(hào)內(nèi)選擇）

(1）于是就有

(引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

(2）老遠(yuǎn)就喊著

（走 沖 邁）進(jìn)門來了。

４．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。

孩子苦惱的是：

她媽媽苦惱的是：

“我”苦惱的是：

５．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

６．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。

答：

作文（４０分）

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題目：《我的最愛》

要求：文體不限，字?jǐn)?shù) 500 字以上。用心

愛心

專心

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