第一篇：藝術(shù)系藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革總結(jié)

計算機(jī)計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程開發(fā)更新

計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)。為突出技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的針對性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性、強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實用性、強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的連續(xù)性和漸進(jìn)性等。

一.課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)針對性

計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)起步晚，發(fā)展快。這次改革我們從社會實際需要出發(fā)，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，對課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在新的教學(xué)體系中，主要加強(qiáng)以下幾項改革：

第一、在設(shè)計模塊中，注重理論教學(xué)，突出動手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)，強(qiáng)化計算機(jī)輔助設(shè)計在工程設(shè)計中的作用，建設(shè)計算機(jī)設(shè)計中心，通過計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計的能力，適應(yīng)人才市場需求。

第二、在施工技術(shù)模塊中，以施工操作技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化施工技術(shù)指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以校內(nèi)操作實驗室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實踐，提高動手能力，初步掌握施工操作規(guī)程、施工操作方法和施工機(jī)具的操作、使用、維護(hù)和保養(yǎng)。

二.基礎(chǔ)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性

計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革中我們糾正過去基礎(chǔ)課與專業(yè)課“各自為政”的脫節(jié)現(xiàn)象，使基礎(chǔ)課名副其實地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，打破原有狹隘的基礎(chǔ)課教學(xué)格局，超越單純技巧和經(jīng)驗的傳授。為糾正基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，增加了設(shè)計素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)課程。注意培養(yǎng)了以下能力：

第一.培養(yǎng)視覺反映力，增強(qiáng)視覺接受信息的能力，即感悟能力； 第二.開發(fā)想象能動性和對未知領(lǐng)域自覺探索即創(chuàng)新能力；

第三.培養(yǎng)分析、思維能力，鍛煉對事物的把握能力，努力使基礎(chǔ)課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)課的需要。

三.構(gòu)建計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)以“知識是基礎(chǔ)、是載體，能力是知識的綜合體現(xiàn)，素質(zhì)是知識和能力的升華”先進(jìn)理念為指導(dǎo)思想，設(shè)計適當(dāng)?shù)闹R群構(gòu)成知識體系，強(qiáng)化知識體系的設(shè)計與建設(shè)，使專業(yè)教育內(nèi)容的每一個教學(xué)模塊構(gòu)成一個以知識體系為載體，實施素質(zhì)和能力培養(yǎng)有效的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

為了貫徹因材施教，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置選擇，選擇不同知識領(lǐng)域的知識單元組成課程，采用不同的策略安排培養(yǎng)計劃。

為提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)必須加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以實驗教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以設(shè)計為主線，構(gòu)建出實踐教學(xué)內(nèi)容的體系。以項目帶動教學(xué)這種研究性課題的實踐教學(xué)模式,為培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識和綜合開發(fā)設(shè)計制定出若干個教學(xué)目標(biāo)，用層次實現(xiàn)教學(xué)上的循序漸進(jìn)。

四.平面設(shè)計教學(xué)中的課程體系改革

(一)整合課程體系，充實和改革設(shè)計基礎(chǔ)課教學(xué)

1.結(jié)構(gòu)素描能表現(xiàn)物體內(nèi)部及外部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，線描能概括物體的表面結(jié)構(gòu)關(guān)系，并且有一定的平面表現(xiàn)能力，為今后的包裝、書裝、廣告設(shè)計，家具、室內(nèi)、景觀設(shè)計打下堅實的造型基礎(chǔ)。以平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成組成的三大構(gòu)成，三大構(gòu)成能開拓人的思維能力，并能有效的與廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計等結(jié)合。將電腦設(shè)計制作軟件：Photoshop、CoreIDRAW、AatoCAD、3DSMAX等軟件作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課來學(xué)習(xí)，避免了在上專業(yè)設(shè)計課時把心分散在電腦技巧上，從而導(dǎo)至在上設(shè)計創(chuàng)作課時學(xué)習(xí)力度不夠。增設(shè)圖形創(chuàng)意及抽象形體練習(xí)。該課程能開發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想及創(chuàng)意能力，改變以前在大腦中形成的傳統(tǒng)形、色觀念，打破慣例，創(chuàng)建全新的、形、色形式。該課程是培養(yǎng)高級設(shè)計人才必備的練習(xí)課。

(二)開發(fā)創(chuàng)造性思維，確立新的專業(yè)課程教學(xué)體系與模式

在專業(yè)設(shè)計課中啟用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)制圖出圖方式，與市場設(shè)計模式接軌。

1.在設(shè)計教學(xué)過程中，創(chuàng)造性思維一直貫穿始終，重點反映在以下幾個方面：①在市場調(diào)查資料分析中展開創(chuàng)造性思維；②在設(shè)計確定過程中，體現(xiàn)創(chuàng)造性思維；③在設(shè)計方案草圖階段發(fā)展創(chuàng)造性思維；④在設(shè)計制作發(fā)展階段，設(shè)計講評階段運(yùn)用創(chuàng)造性思維。

2.采用現(xiàn)代化、多媒體手段教學(xué)，改變以前黑板＋粉筆的傳統(tǒng)講述模式。根據(jù)設(shè)計信息量大及采用現(xiàn)代化材料多、圖片多等特點，運(yùn)用電腦設(shè)計的多媒體課件及VCD光碟、數(shù)碼相機(jī)拍攝照片等綜合媒體工具進(jìn)行前期理論課及后期講評課的教學(xué)。3.平面設(shè)計的部分課程改用電腦Photoshop、CoreIDRAW等軟件制圖出圖，把有限的練習(xí)時間集中到創(chuàng)意和形式感的調(diào)整上，出的圖紙也更規(guī)范、干凈、整潔和美觀，可大大縮短制作時間，同時也便于修改。

4.室內(nèi)設(shè)計是空間平面，它的技術(shù)難度比平面更大，數(shù)據(jù)尺寸比平面更復(fù)雜，它涉及到二維和三維制圖及各種物質(zhì)材料以及AatoCAD和3DSMAX這二種設(shè)計軟件。因此這一階段的學(xué)習(xí)，時間要安排的比較充足。

5.在手繪階段加強(qiáng)快速繪制效果圖練習(xí)，快速表現(xiàn)的效果圖是設(shè)計師靈感再現(xiàn)的記載，是設(shè)計定型前的創(chuàng)意草案，是電腦無法替代的一種表現(xiàn)形式，是與客戶、甲方現(xiàn)場溝通的橋梁，它最能體現(xiàn)設(shè)計師的風(fēng)格和修養(yǎng)，是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必需掌握的一種手段，是今后成為高級主任設(shè)計師必修的一門功課，這門課程除平時上課練習(xí)外，在課間也要堅持練習(xí)，同時還應(yīng)貫穿設(shè)計師的一生。

6.展開理論與實際相結(jié)合的教學(xué)實踐活動。①結(jié)合室內(nèi)設(shè)計、材質(zhì)課的特點，把部分課程搬到材料市場，即看到和認(rèn)識了真實物體又了解了市場行情，并把各種材料價格記錄在本子上，也為今后設(shè)計制圖造預(yù)算方案準(zhǔn)備了一份詳實的第一手資料。②到正在裝修的工地參觀學(xué)習(xí)，了解裝修的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及裝修程序過程，同時就某些案例進(jìn)行點評，實地總結(jié)圖紙方案對裝修效果的影響及作用。

(三)經(jīng)常舉辦校內(nèi)師生設(shè)計作品展，通過平時作業(yè)、習(xí)作及在社會上完成的案

例展覽，可活躍學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)教學(xué)改革建設(shè)的步伐，解答課堂上無法解決的問題。校內(nèi)展覽可根據(jù)展覽大小、資金多少分為櫥窗陳列展，美術(shù)館展等形式。櫥窗展適合學(xué)生平時的平面、室內(nèi)設(shè)計課堂習(xí)作、基礎(chǔ)課習(xí)作等，可經(jīng)常更換、長期陳列展出。

第二篇：藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革方案

景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

存檔文件

藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革方案

陶瓷藝術(shù)設(shè)計是我系較早開設(shè)的專業(yè)之一，本專業(yè)教學(xué)體系完整，師資力量雄厚，同時景德鎮(zhèn)是千年瓷都，具有悠久的陶瓷藝術(shù)文化底蘊(yùn)，這又為陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)提供了地域優(yōu)勢。我系該專業(yè)學(xué)生動手、實踐、操作能力強(qiáng)，受到社會用人單位的較高的評價，該專業(yè)亦是我校的重點專業(yè)和特色專業(yè)，同時也是省級高職高專示范專業(yè)。為進(jìn)一步使我們的專業(yè)更適應(yīng)市場對素質(zhì)型和技術(shù)應(yīng)用型陶瓷藝術(shù)人才的需要，提高學(xué)生市場競爭力和學(xué)生就業(yè)率，我系陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)細(xì)分為三個發(fā)展方向：

1、陶瓷裝飾繪畫；

2、現(xiàn)代陶藝；

3、生活陶瓷藝術(shù)。

一、陶瓷裝飾繪畫方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計、理論學(xué)習(xí)與實際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識積累。培養(yǎng)具有著扎實動手操作能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力的專門人才。本專業(yè)方向課程設(shè)置體系完整性延續(xù)性強(qiáng)。注重理論與實踐相結(jié)合，以中國傳統(tǒng)文化為依托，繼承傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)特色和技法，在傳承中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的繪畫基本功，注重繪畫與陶瓷的結(jié)合，繪畫技法在陶瓷裝飾中的運(yùn)用，將釉上彩藝術(shù)與釉下彩藝術(shù)與人們的日常生活緊密結(jié)合，將藝術(shù)引入生活。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、書法、構(gòu)成基礎(chǔ)、人體素描、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計、寫意花鳥、國畫山水、景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

存檔文件

青花、新彩、粉彩、古彩、花紙設(shè)計、綜合裝飾、電腦繪畫、中 國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、美學(xué)概論、繪畫藝術(shù)欣賞

二、現(xiàn)代陶藝方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受陶藝實踐、理論學(xué)習(xí)與實際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識積累。培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能及較高文化藝術(shù)修養(yǎng)的專門人才。培養(yǎng)在造型藝術(shù)、立體造型范圍內(nèi)進(jìn)行具像及抽象造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的現(xiàn)代意識，充分展示自己的藝術(shù)個性，探索陶瓷材料的特性并運(yùn)用于陶藝作品中，全面掌握陶藝的泥板、泥條、手塑、拉坯等成型技法，通過對泥土的捏、搓、揉、壓、抹等制作過程，使制作者的情感個性固化在作品中，形成永恒的記憶。將現(xiàn)代陶藝與建筑藝術(shù)、公共藝術(shù)等相關(guān)的藝術(shù)形式緊密結(jié)合，以適應(yīng)現(xiàn)代人審美要求多元化的趨勢，適應(yīng)國家推行素質(zhì)教育的要求，推動陶瓷藝術(shù)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、立體構(gòu)成、陶藝造型、立體雕塑、裝飾雕塑、實用陶藝、陶藝釉上裝飾、陶藝釉下裝飾、環(huán)境陶藝、陶藝創(chuàng)作、中國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、藝術(shù)概論、中外藝術(shù)欣賞

三、生活陶瓷藝術(shù)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計、理論學(xué)習(xí)與實際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識積累，培養(yǎng)陶瓷造型設(shè)計的高級專門人才。學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論，接受美術(shù)方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計的能力，注重陶瓷造型設(shè)景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

存檔文件

計與制作，陶瓷花紙設(shè)計、陶瓷裝飾能力的培養(yǎng)，了解陶瓷工藝的全過程。在滿足實用功能的前提下提升陶瓷設(shè)計的藝術(shù)水平，增強(qiáng)日用陶瓷產(chǎn)品的市場競爭力，培養(yǎng)能在企事業(yè)技術(shù)部門、學(xué)校、科研單位從事陶瓷日用品、藝術(shù)品等創(chuàng)作設(shè)計以及教學(xué)與科研工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

主干課程：設(shè)計素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、構(gòu)成基礎(chǔ)、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計與制作、寫意花鳥、寫意山水、青花、三維造型、新彩、粉彩、花紙設(shè)計、陶藝基礎(chǔ)、裝飾畫、綜合裝飾、中國陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、人體工程學(xué)、生活陶藝鑒賞

藝術(shù)系

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)總結(jié)

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2014年系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)骨干老師通過大量市場和企業(yè)調(diào)研在園林技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的辦學(xué)基礎(chǔ)上增設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，經(jīng)過兩年的教學(xué)改革實踐和專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)課程設(shè)置、教育教學(xué)方法、教學(xué)實踐環(huán)境、師資隊伍建設(shè)等方面的都取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、研究行業(yè)特點，修訂完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。

通過對徐州市及周邊環(huán)藝行業(yè)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研走訪，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點，著重研究本專業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。通過調(diào)查企業(yè)專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，尋找適合行業(yè)對專門人才的培養(yǎng)方法和模式。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和崗位動態(tài)變化情況修訂了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計2015級的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、以項目課程包融真實企業(yè)環(huán)境——實戰(zhàn)型的方法實施教學(xué)。

由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的章節(jié)制課程運(yùn)用項目進(jìn)行重新整合，從課程設(shè)計，教學(xué)方式，教學(xué)團(tuán)隊成員之間的配合，均由課程負(fù)責(zé)人組織，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學(xué)效率，課程的系統(tǒng)性更加突現(xiàn)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、推動“工作室制”的教學(xué)改革，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點是實踐，“工作室制”是以在工作室中進(jìn)行實踐為教學(xué)的模式，工作室的建設(shè)是關(guān)鍵，今年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)購入六臺移動工作站為教師開設(shè)工作室創(chuàng)造了條件，我們在此基礎(chǔ)上結(jié)合即將在2017年舉行的景觀設(shè)計大賽，進(jìn)行相關(guān)景觀設(shè)計項目的設(shè)計訓(xùn)練，為學(xué)生的實戰(zhàn)提供了保障，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境。

4、建立教師參與專業(yè)實踐的機(jī)制，造就真正的“雙師”型教學(xué)隊伍。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，且時效性明顯，信息變化快，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)校鼓勵教師參加行業(yè)專業(yè)研討會，支持專業(yè)教師參與社會實踐。暑期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)部分教師參與了相關(guān)行業(yè)企業(yè)，并取得一定的成效。

5、強(qiáng)化教學(xué)改革，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極鼓勵教師多出成果。

圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)，結(jié)合課程教學(xué)改革，開展了一系列的科研活動，要求每個學(xué)期的課程教學(xué)有一個較為詳細(xì)的總結(jié)，或編寫一個教學(xué)過程資料集，進(jìn)行課程展示，并在此基礎(chǔ)上逐步形成教學(xué)成果。并根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)情況撰寫了《提升高職院校專業(yè)建設(shè)的探索》的論文，并參加了省專業(yè)建設(shè)征文比賽。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主體內(nèi)涵是對空間環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進(jìn)行再創(chuàng)造。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境雕塑配置、室內(nèi)設(shè)計、以及各類公共設(shè)施的設(shè)計。設(shè)計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會環(huán)境的各個領(lǐng)域，是一個與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有著密切關(guān)系的專業(yè)。正因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跨度較大，我院環(huán)藝專業(yè)師資力量較薄弱，在專業(yè)建設(shè)的過程中有時也是摸著石頭過河難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)會不斷進(jìn)行工作反思，改進(jìn)方法，以后在專業(yè)建設(shè)上取得了更高的成效。

第四篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習(xí)報告總結(jié)

實習(xí)總結(jié)報告

通過這次為時八周的實習(xí)，我對室內(nèi)設(shè)計這個行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。1．有全面綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計師除了專業(yè)知識和技能外要不斷提升審美能力要具備廣博知識和閱歷才可能創(chuàng)造出感動人空間。

2.有敏銳洞察力：對時尚敏銳觀察能力和預(yù)見性是設(shè)計師自我培養(yǎng)基本能力站在高度上講設(shè)計師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時尚責(zé)任。

3.細(xì)致入微追求：室內(nèi)設(shè)計師所面臨是環(huán)境中各個不同細(xì)節(jié)對細(xì)節(jié)處理關(guān)系到整個室內(nèi)空間設(shè)計成敗越是簡約設(shè)計細(xì)節(jié)越重要要注意室內(nèi)外空間角色互換。

4.有很強(qiáng)表現(xiàn)能力及豐富表現(xiàn)手段：設(shè)計師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計意圖和思想讓業(yè)主能夠很容易理解和溝通。

5.要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場發(fā)展、科技進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)及時把握材料特性、探索其實際用圖可以拓寬設(shè)計思路緊跟時代在市場中占居先機(jī)。

6.重視概念設(shè)計風(fēng)格定位：概念設(shè)計是對項目設(shè)計思路它是綜合結(jié)果它是總思路包含對人文和功能、科技與材料綜合考慮有設(shè)計者對設(shè)計項目獨特認(rèn)識因素和個性特征是有別于其他設(shè)計方案根本著重體現(xiàn)設(shè)計中在滿足功能前提下獨特個性植入所以不要形成固定風(fēng)格但可以形成固定思路。

7.對陳設(shè)品認(rèn)識修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對陳設(shè)品認(rèn)識和運(yùn)用能力是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位居住和生活環(huán)境根本陳設(shè)是空間環(huán)境中重要部分在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計中裝飾形式美具有深厚文化品質(zhì)和美學(xué)價值是人對某種文化境界體味和追求。

8.好人際交往與社交能力：設(shè)計是服務(wù)性行業(yè)是服務(wù)于大眾不是做藝術(shù)品，很多事由業(yè)主說了算！與業(yè)主溝通、磨合是達(dá)成方案關(guān)鍵只有理解了設(shè)計才有方向——正如能夠成功藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群需求。

9.重視對市場調(diào)查：在市場調(diào)查基礎(chǔ)上對人在即將設(shè)計空間中可能發(fā)生動作、行為進(jìn)行一些假設(shè)同時考慮現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用對動作、行為影響這種假設(shè)和分析會引出將要面對設(shè)計一些問題比如：流線設(shè)計問題、空間設(shè)置問題、陳設(shè)問題、設(shè)備配置問題、色彩和造型問題以及照明問題、污染問題等等。

10.形成自己的風(fēng)格：作為設(shè)計師創(chuàng)新是非常重要在設(shè)計中要提高警惕，不要丟掉個性要憑獨創(chuàng)打開局面設(shè)計畢竟是造型藝術(shù)設(shè)計發(fā)展有畫圖過程對個性化要求是設(shè)計師畢生追求要不斷在工作中磨練形成獨特符合室內(nèi)設(shè)計規(guī)律風(fēng)格。

在短短幾個月的工作中，讓我深刻的體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作對干好一項工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關(guān)鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點”。到公司實習(xí)的這段時間，不管是我的專業(yè)方面還是經(jīng)驗方面，我都有很大的提升。我認(rèn)為來到公司我學(xué)到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細(xì)節(jié)+尊敬他人+團(tuán)隊精神。在公司實習(xí)的這段時間，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，同時還有了不少新的認(rèn)識。因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種專業(yè)知識的了解，熟練對各種專業(yè)技能的掌握，找出自身的不足。這次實習(xí)讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)，鍛煉和提高。同時我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，這

為我以后步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。這是在校期間最后一次實習(xí)，我的大學(xué)生活也將畫上圓滿句號，因此我很珍惜這次機(jī)會，在這個過程中也學(xué)到很多本領(lǐng)，相信這筆財富會在我未來的職業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用，它將成為我人生的指南針，激勵著我前進(jìn)。

第五篇：藝術(shù)系和專業(yè)介紹

大連科技學(xué)院與您分享藝術(shù)系和它的專業(yè) 藝術(shù)系

藝術(shù)系現(xiàn)設(shè)有工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、動畫三個本科專業(yè)，在校生506人。專任教教師29人。

近年來，全系教師主持（參與）了各類教研、科研項目共計12項，其中國家專利5項、遼寧省教育廳計劃項目5項、遼寧省民辦教育協(xié)會項目2項；在各類學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表科研和教研論文30余篇。

本系建有模型制作實驗室2間、創(chuàng)意實驗室2間、油泥實驗室、專業(yè)機(jī)房2間、三維動畫實驗室、二維動畫實驗室、動畫創(chuàng)作實驗室、定格動畫實驗室、沙動畫實驗室等實驗室12間，專業(yè)畫室4間，專業(yè)教室10間。實驗室總面積4800多平方米。藝術(shù)系注重專業(yè)學(xué)科的交叉建設(shè)，發(fā)揮交叉融合的培養(yǎng)特色。為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展綜合交叉的趨勢和社會對科技成果的集成化需求，著力培養(yǎng)學(xué)生信息化條件下的信息架構(gòu)能力、綜合表達(dá)能力，形成具有交互設(shè)計特色的設(shè)計專業(yè)辦學(xué)特色。注重理論與實踐相結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中既注重專業(yè)理論知識的傳授，更突出對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)技能訓(xùn)練與實踐相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)人才創(chuàng)造了良好的條件。幾年來，藝術(shù)系專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點，在教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新，把教學(xué)、設(shè)計、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來，注重學(xué)生實踐技能與藝術(shù)潛能的訓(xùn)練與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識，大力提倡和組織學(xué)生參與課題設(shè)計研究工作及參加各類各級大賽，各專業(yè)學(xué)生在國際與國家及省市級重大賽事中取得佳績。

27、工業(yè)設(shè)計(普通類)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力，并對生產(chǎn)生活方式有敏銳感悟力與創(chuàng)造力，能在各類工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計、交互設(shè)計等方向從事設(shè)計、設(shè)計管理、科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型設(shè)計人才。

主要課程：

產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、可持續(xù)設(shè)計、交互設(shè)計、UI設(shè)計、交通工具設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計史、人體工程學(xué)、材料與加工工藝、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)等。

28、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有獨立進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思及方案研發(fā)、功能及審美恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬喾N設(shè)計方法結(jié)合同時配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的綜合型設(shè)計人才。能夠在企業(yè)設(shè)計部門、各類設(shè)計事務(wù)所、傳媒及IT企業(yè)中，從事產(chǎn)品的造型設(shè)計、用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計、UI設(shè)計等工作的產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用型人才。

主要課程：

結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計素描、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計制圖、藝術(shù)設(shè)計史、Auto CAD繪圖、表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、創(chuàng)造性思維、3DSMax、Pro/e基礎(chǔ)造型技術(shù)、Pro/e高級造型技術(shù)、產(chǎn)品材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計、交通工具造型設(shè)計、UI設(shè)計等。

29、動畫（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論知識，掌握動畫技法、動畫編導(dǎo)、動畫短片創(chuàng)作的基本技能，能在影視制作機(jī)構(gòu)、動畫公司、網(wǎng)絡(luò)、出版、廣告公司等單位從事媒體制作、動畫創(chuàng)意設(shè)計、動畫導(dǎo)演、計算機(jī)仿真設(shè)計、廣告制作等工作的復(fù)合型動畫創(chuàng)作專門人才。

主要課程：

動畫概論、人體素描、雕塑、動畫造型、動畫技法、3DS MAX、動畫運(yùn)動規(guī)律、導(dǎo)演基礎(chǔ)與劇本創(chuàng)作、人物角色設(shè)定、原畫技法、MAYA、動畫短片制作、影視后期合成等。