第一篇：一句話,讓我成長

一句話，讓我成長

十三中 八（11班）李羽遙

能陪你走到最后的，只有自己?！}記

再也看不到外公和藹的面龐了，再也聽不到外公樸實的話語了，我默默地擦干臉上的淚痕，繼續(xù)向前走去??

依稀記得那是一個平靜的夜晚，星期四的月光讓我感到一種無名的壓抑。晚托放學(xué)后，已經(jīng)七點多了，忽然看到媽媽出現(xiàn)在走廊的盡頭，正在與班主任談話。內(nèi)心突然一驚，媽媽怎么來了？正想著，媽媽正向我這邊走來，我快步迎上。只見她兩眼有些浮腫，鼻子微紅，悄悄地對我說：“你，外公他??去世了?！逼降脑捳Z如一顆飛石，激起了我內(nèi)心的千層浪花。剎那間感到鼻子一酸，我強忍著淚水，向校門口走去。

回家的路，突然變得漫長，四周感到黑漆漆的一片，安靜得像壞了許久的表，似乎只剩下匆匆的腳步。腦海中浮現(xiàn)出外公與我的種種往事，從小到大，外公十分疼愛我，好吃的讓給我。他喜歡看戲曲節(jié)目，而我卻總和他搶電視頻道??淚水終于決堤而出，我再也控制不了自己的情緒了。

回到家，什么都吃不下，內(nèi)心許久無法平靜，便鉆入了書海。一句話，吸引了我——能陪你走到最后的，只有自己。我品味著這句話，是啊，生命如同一輛列車，一些人會進主這輛車，一些也會從車上下去，只有列車的司機——自己，才能自始至終在這輛車上。

窗外的月光頓時撫平了內(nèi)心的波瀾。

隨后的幾天，我和爸爸媽媽參加了外公喪禮。當(dāng)看到安詳躺在水晶棺中的外公時，悲痛還是毫不遮掩地涌現(xiàn)出來。每個人的臉上寫滿悲傷，鄰里朋友嘴中的“節(jié)哀順變”代替不了親人的離去?？吹教炜罩屑娂姄P揚飄落的紙錢，我把最好的祝愿寄托給了九泉之下的外公。那是我永生難忘的畫面，紫色是它的主基調(diào)。

那之后，我并沒有過多的悲傷，而對于以后的悲歡離合，我也會坦然接受。成長，不再像以前那樣深陷悲痛，而是用一顆平常的心來面對生命列車上的人來人往。

感謝那句話，讓我重新認(rèn)識了人生，重新成長。

第二篇：交流讓我成長

交流讓我成長——小學(xué)教師交流工作總結(jié)

作者： | 人氣：4631 | 時間：2013-06-12 時間過得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽錦江小學(xué)交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長的歷程。三年前，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個學(xué)校都要派教師進行交流。當(dāng)時，我已是一個有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長期在一個學(xué)校任教，無論是教學(xué)水平還是對教育的認(rèn)識肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時，我主動向?qū)W校提出申請，到錦江小學(xué)交流。

沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾垱]有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動教育局下達(dá)的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進行為期三年的交流。

于是，2010年8月下旬，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學(xué)。

第一次走進何校長辦公室，我非常堅定地對何校長說：“何校長，我們交流到錦江小學(xué)是來認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請相信我們！”何校長聽了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說：“大家互相學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺輕松了許多，于是我們很快融入了這個集體。華陽錦江小學(xué)是一個年輕的學(xué)校，我們來到這所學(xué)校的時候，剛剛獨立建制兩年。這里的老師也十分年輕，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢著青春活力。

華陽錦江小學(xué)的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

2010年，我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級三個班的音樂教學(xué)工作。

我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處馬建琦主任和本組教研組長徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起討論。凡是有教研活動，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽，學(xué)習(xí)。除了聽數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科，如語文、音樂、英語的教研課活動，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂課，孩子們在優(yōu)美的旋律和律動的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂素養(yǎng)讓音樂成為一種享受，讓音樂課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會沒有興趣嗎？

聽課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年，我擔(dān)任的五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績由原來的年級第三上升到第二，平均分92.61。這一年，我代表五年級組參加班會課賽課活動，獲全校一等獎，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎。

這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個月，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長看到我在校門口等車，什么也沒有說，便主動開車把我送回家。后來的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。

就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無意的指引下，畫上了圓滿的句號。2011年，我擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長最多的一年。當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，我感到很意外，六年級畢竟是學(xué)校的出口年級啊，而我是一個交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和認(rèn)可讓我感動，同時，我也感到了壓力。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對我這一年的教學(xué)工作來說，是一個優(yōu)勢。于是，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學(xué)中，并積極向馬建琦主任和徐容、李心老師請教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級組專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點下，在同年級老師的配合下，我完成了大量的六年級專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認(rèn)同。這一年，班上有個學(xué)生叫龔明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加上這個孩子的學(xué)習(xí)成績很差，父母對他不抱希望，所以，他的父母對學(xué)校工作很抵觸，對老師極不尊重，最后幾個月，干脆就不交生活費。我開始覺得很頭疼，后來，我進行了實地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情?；貋砗?，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個月的生活費。孩子和他的父母都感動了。原本成績很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績。畢業(yè)后，一些孩子相約回母?？赐覀儯瞾砹?！雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺到他用他的眼神在說什么。我認(rèn)為，這是對一個老師最真誠的回報！

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級數(shù)學(xué)平均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績！

2012年，我擔(dān)任四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四年級的音樂教學(xué)工作。

四年級五班是一個比較特殊的班級，特殊在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一情況后，我進行了實地家訪，采用建班級QQ群的方式指導(dǎo)和幫助家長怎樣教育孩子?，F(xiàn)在，很多家長已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會查看家長的留言，家長們有的告訴我孩子進步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會認(rèn)真地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長了我的工作時間，但我覺得這樣的家長聯(lián)系是值得的，有價值的，我愿意為此付出。

僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)認(rèn)真完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽誤整整一周沒有復(fù)習(xí)的情況下，我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)杂赡昙壍谒纳仙降诙?，而且與第一名僅僅相差0.1分！

這學(xué)期，我報名參加了雙流縣中小學(xué)校長助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和國旗下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個人，雖然學(xué)校臨時安排了一個老師來幫忙，但因為不了解情況，所有的工作也幾乎由我親自來做。我在學(xué)校完全沒有一丁點兒的休息時間，每天回家的時候累得連話也不想說了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過資料，準(zhǔn)備在這一周進行強化復(fù)習(xí)的打算也成為泡影了，勉強參加了考試，考出的成績很不理想，勉強進入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無緣晉升。

我沒有抱怨世事弄人，沒有抱怨命運不公。我想，做一個平凡的一線教師或許更能實現(xiàn)我生命的價值。

三年來，錦江小學(xué)關(guān)注我們交流教師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的尊重學(xué)生的教育思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸聆聽了華應(yīng)龍老師的智慧課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂?；ㄩ_花落，三年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想三年來點點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復(fù)。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長和學(xué)生，還要面對“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家，每天光是花在路上的時間就得2個小時左右。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。然而我們更是幸福的。因為我們特殊的身份，使我們同時得到兩個學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。雖然我們離開了黃甲小學(xué)，但黃小的每一次活動我們都參加了：外出考察培訓(xùn)，工會活動，評選優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請我們參加。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。領(lǐng)導(dǎo)真誠的關(guān)懷讓我們感受著來自兩個集體的溫暖。我們常常覺得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來，學(xué)校間在教育和教學(xué)方面開展了一系列卓有成效的交流活動，促進了彼此的和諧發(fā)展，我們也成為了兩個學(xué)校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因為有了像我這樣的交流教師，我國的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。

三年很長，因為每天都是那樣的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財富！

在未來的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛，我們的堅持，出發(fā)！

第三篇：軍訓(xùn),讓我成長

軍訓(xùn)，讓我成長

劉梟杭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們在此，昂首挺胸，英姿颯爽，迎接領(lǐng)導(dǎo)對我們軍訓(xùn)的檢閱。

看！一個個標(biāo)準(zhǔn)的動作！一聲聲響亮的口號！一排排整齊的隊伍！真是：千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)！

訓(xùn)期雖短，收獲卻是豐厚的。

原以為，軍訓(xùn)，充滿教官的訓(xùn)斥，軍訓(xùn)，是緊張與艱苦的合奏，軍訓(xùn)，更是無常地響起的號音。受訓(xùn)才知，教官一遍遍，耐心地指導(dǎo)，代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，寓樂于訓(xùn)的方式，讓我們迷上了軍訓(xùn)，使我們，用心融入其中，去學(xué)習(xí)！去鍛煉！去磨礪！軍訓(xùn)！不單是我們的隊形、身姿進步了，更教會了我們怎樣做人！怎樣吃苦耐勞！怎樣迎接挑戰(zhàn)！怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度！

軍訓(xùn)！讓我們懂得了立德、力學(xué)、力行、立新，培養(yǎng)了我們團結(jié)、互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力、戰(zhàn)斗力！

軍訓(xùn)！提高了我們生活自理能力，培養(yǎng)了我們思想上的自立和獨立，讓我們嚴(yán)格自律，有了祖國安危在我心中的意識。

幾天雖短，我們學(xué)到了軍訓(xùn)精神！

這，是超越汗水的豐碩果實！是我們的，更是全體教官的，更是，為我們這些雛鷹，提供一方晴空的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的，陪伴我們的老師的。在此，我，代表全體受訓(xùn)學(xué)生，衷心的說一聲：謝謝你們！

軍訓(xùn)落下帷幕，即將離開的，是教官們的身影，留下的，是軍訓(xùn)精神！我們，會用行動讓軍訓(xùn)精神成為永恒！這，就是我們對施訓(xùn)教官的深情祝福！

軍訓(xùn)，讓我們振奮！讓我們成長！

我們，會讓“流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊”的精神，成為我們的心劍，用于我們今后的學(xué)習(xí)和生活，那就是：劍鋒所指，所向披靡！

今天，我們因走進二中而自豪，請相信:明天，我們會用行動去證明，讓二中因我們而驕傲！

第四篇：家風(fēng)讓我成長

家風(fēng)讓我成長

“班有班規(guī)，家有家規(guī)?！苯裉欤艺J(rèn)識了“家風(fēng)”這個新詞。原本以為家風(fēng)就是家規(guī)，但聽老師講過后，明白了家風(fēng)與家規(guī)是有區(qū)別的。家規(guī)是指家中立下的規(guī)矩，家風(fēng)是家庭的風(fēng)氣，是家庭的全貌。

現(xiàn)在，我與大家聊聊我家的好家風(fēng)：孝順、善良、節(jié)儉、文明?? 說到孝順就不得不提我的爸爸了。我們和外公住在一起。爸爸每隔一個星期就要給爺爺奶奶打電話，問一問爺爺奶奶身體好不好。如果爺爺奶奶生病了，他就會到爺爺奶奶家親自帶爺爺奶奶到醫(yī)院治病。因為爸爸的孝順，所以我便從小就學(xué)干家務(wù)，照顧外公外婆。

談到善良，那我媽媽就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。她是那么溫和，若看到有人欺負(fù)小孩子，她會訓(xùn)斥欺負(fù)弱小的人，安慰受欺負(fù)的小孩子；若看到有人受傷了，她不會袖手旁觀，而是會向受傷的人伸出援助之手。

節(jié)儉，可是我外公的強項。每次吃飯，一看到別人的碗里還有飯，他一定會叫那個人把飯吃完，一粒飯都不能剩。如果煮的飯剩了，外公會留著下頓吃。正因如此，我每次吃飯都不會有剩余。

文明一詞仿佛就是用來形容我奶奶的。奶奶是很講文明的。就拿走人戶吃飯這件事來說吧，大家坐在飯桌上，別人都動了幾下筷子夾菜吃進嘴里了，她才開始拿起筷子。因為奶奶，我每次到別人家做客吃飯時，都會等別人開始吃了，我才動筷子。我想我的名字之所以叫蔣禮，是奶奶希望我做一個講文明的人吧。

家人的一言一行，都在影響著我，讓我明白了很多做人的道理。我幸福——家人的教育讓我快樂而健康地成長。

合江縣法王寺鎮(zhèn)石佛小學(xué)

五年級一班蔣禮

2014.3.15

第五篇：愛讓我成長

愛讓我成長

從中學(xué)起，我就有一個夢想,做一名快樂的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每當(dāng)看見老師站在講臺上傳授知識時,每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,“教師”這個職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅持著最初的夢想，選擇了學(xué)前教育專業(yè).初到小哈津幼兒園的時候,我非常開心興奮.這里的工作環(huán)境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長,有著一批專業(yè)非常強的年輕教師隊伍,更有著隨處可見的微笑，這里的每一位園長老師把更多的關(guān)愛更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會的小女孩.高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。其實我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

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后來我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄的,以前記得老師都會說:不許哭，把眼淚憋回去.一味的批評勸說,他們只會哭的更厲害,后來我用心一想，如果給他們一定的時間和合適的方式來發(fā)泄,也許會有更好的效果,我決定試一試.于是，我對她說:“寧寧,你是不是想媽媽才哭的呀?她點點頭,接著，我又幫她擦干眼淚，說:”你覺得哭出來舒服一點了嗎?她又點點頭.“你想哭就大聲的哭吧!老師不會說你的,等你哭完后,叫我一聲秦老師早上好,好嗎?聽完我的話,寧寧看了我很長時間,抽泣聲小了很多,情緒也好轉(zhuǎn)了,然后我坐在他的身邊,指著窗外問他;大樓高不高呀?那個牌子上寫的什么呀?她都說出來了，并用手指向遠(yuǎn)處問我”老師，你看那是干什么的?我假裝不知道,并問她你知道嗎?她回答的非常準(zhǔn)確,我送了一個小禮物給她,過了幾分鐘,她

高興的叫我"秦老師,早上好!我明天上班車在也不哭了!我對她翹起了大拇指.這件事,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法,可是，了解孩子的內(nèi)心才是最重要的，在處理這件事情的時候,我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛，又以朋友的身份和她溝通,引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境,同時也沒忘記對她提出要求----請她哭完在向老師問好,只要用心,用腦,用愛去想,去做,會有許許多多的方法等著我對待這群可愛的孩子.

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