第一篇：學(xué)會安全自護(hù)

北師大版四年級下冊《學(xué)會安全自護(hù)》

【教材分析】

本課是四年級下冊品德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第四課《走進(jìn)健康文明的的生活》中的一個主題。在這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識，初步樹立了安全意識。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的常識，才能更好地感受健康的生活

【設(shè)計思路】

學(xué)會安全自護(hù)具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計《學(xué)會安全自護(hù)》一課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，能使生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。深刻地體驗(yàn)到安全是健康生活的基本保證，樹立自我的保護(hù)意識。這種情境教學(xué)法，注重讓學(xué)生從生活實(shí)例獲得安全教育的體驗(yàn)。學(xué)生通過親身的體驗(yàn)或生活中知識的實(shí)例，進(jìn)行有目的交流，探究活動，從而獲得思想和情感的升華。

【活動目標(biāo)】

知識與技能：了解生活中的安全隱患及自我保護(hù)意識。

過程與方法：通過調(diào)查、搜集身邊的安全隱患、事例，參與課堂討論等活動，學(xué)會在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

情感與價值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護(hù)意識，提高自我防護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種傷害。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生自我保護(hù)意識的樹立。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施?！净顒舆^程】

一、引用資料，揭示主題

同學(xué)們,你們是祖國的未來，是家長的希望。你們的健康和安全始終是大人們心中的牽掛。相信每次出門前，你的爸爸媽媽總不忘加上這么句話——出門要注意安全??！因?yàn)樵谝馔鈧γ媲埃覀兊纳偸秋@得那樣脆弱?，F(xiàn)在請看“安全小衛(wèi)士”給我們帶來的有關(guān)少年兒

童意外傷害的報道。1．觀看事例，談感受

（1）課件出示數(shù)據(jù)和有關(guān)溺水、交通、踩踏、拐騙等事例（2）生暢所欲言

（3）師小結(jié)：是啊，這些意外的事故使多少家庭陷入痛苦，一個個活生生的例子都在告訴我們安全很重要，然而專家指出，如果學(xué)會自我保護(hù)，有80%的意外傷害是可以避免的，所以學(xué)會安全自護(hù)更重要。

（板書：學(xué)會安全自護(hù)）

【設(shè)計意圖：這是一組具體的數(shù)字，學(xué)生在觀看時會受到強(qiáng)烈的震撼，由此感受到學(xué)會安全自護(hù)的重要，引起強(qiáng)烈的求知欲，適時引出課題。】

二、聯(lián)系生活，深化感知 1．觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。

（1）師：請同學(xué)們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。

想想圖中這些小朋友的行為是否正確？這樣做會產(chǎn)生什么后果呢？請同學(xué)們在小組中互相交流一下你發(fā)現(xiàn)的安全隱患。（板書：發(fā)現(xiàn)隱患）

（2）生小組交流，逐一反饋

（3）師小結(jié)：看來，同學(xué)們都有一雙火眼金睛，能從小小的插圖中看出隱藏的危險來，類似這樣“表面上看起來沒什么，容易被人們忽視，其實(shí)隱藏著危及人們健康和安全的因素，我們稱之為‘安全隱患’?！保ㄕn件出示安全隱患的概念）

【設(shè)計意圖：通過觀看書中插圖，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識。】

2．聯(lián)系實(shí)際，自護(hù)考驗(yàn)。

（1）出示調(diào)查表（身邊的安全隱患），小組交流。（2）課件出示交流要求：

說說生活中存在哪些安全隱患？會產(chǎn)生什么樣的后果？怎樣避免危險的發(fā)生？

（3）學(xué)生交流觀察所得。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的匯報，老師真為你們驕傲，你們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活中的安全隱患，還用智慧想出了許多遠(yuǎn)離這些隱患的好建議，真是生活的安全小衛(wèi)士。【設(shè)計意圖：調(diào)查活動可以讓學(xué)生更好地接觸社會，從現(xiàn)實(shí)社會生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，增強(qiáng)安全自護(hù)意識?！?/p>

3．掌握方法，智斗隱患。（1）學(xué)生講述遭遇拐騙經(jīng)歷（2）觀看有關(guān)失蹤兒童資料圖片（3）生談觀后感受

觀后小結(jié)： 從圖片上我們可以清楚地看到，人販子是如何殘害、虐待被拐兒童，而這群弱小的孩子無力反擊，只能一一承受。同學(xué)們，望著這一張張純真的臉龐，一雙雙清澈透亮的眼睛，讓人覺得心痛，幸福的生活從此與他們擦肩而過。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)會自護(hù)的重要性

師：看到這兒，我們是否應(yīng)該更深刻地意識到：保護(hù)自己，迫在眉睫，掌握自我保護(hù)的方法不容忽視，所以我們更應(yīng)該學(xué)會自護(hù)。（板書：學(xué)會自護(hù)）

（5）觀看影片，進(jìn)行情境教育

A.討論：你們看，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認(rèn)為玲玲該不該跟他上車？假如你是玲玲，你會怎么做？

B．討論：萬一陌生人真的說出了玲玲爸爸的名字，怎么辦呢？該相信他嗎？她該怎么做呢？

【設(shè)計意圖：老師適時地播放相關(guān)的錄像片段，形式新穎，學(xué)生喜聞樂見，興趣高昂，目的是讓學(xué)生更明確在遇到某些情況時應(yīng)該怎樣處理?！?/p>

（6）預(yù)設(shè)情境，強(qiáng)化教育

A.面對突然出現(xiàn)的陌生人時，還有什么保護(hù)自己的好方法？（切入視頻畫面）

B.有一天，當(dāng)你走在路上，有個陌生人主動與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對你說：“小朋友，你看，這可是最近剛上映的3D電影，聽說劇情可精彩了，我呢，剛好有幾張免費(fèi)的票，我們一起去看吧？”哇，竟然有這么好的事，此時，你會怎么做？

C.要是有一天，你在校門口等家長來接，這時來了一個陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時有事不能來接你，吩咐他先帶你到附近的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。此時，你會怎么做呢？ 想想，能不能用上我們剛剛學(xué)過的一些自護(hù)方法來保護(hù)自己。

【設(shè)計意圖：面對四年級的學(xué)生，老師更要設(shè)計生動的環(huán)節(jié)吸學(xué)生主動參與，把問題引出來，能使學(xué)生不知不覺地走進(jìn)老師設(shè)計的問題中去，主動大膽地發(fā)表自己的看法?！?/p>

（7）以“我給同學(xué)提個醒”為主題，在小組中交流討論并寫在卡片上，上臺交流。

師小結(jié)：從剛才的交流中，老師看到同學(xué)們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，還提出了遠(yuǎn)離傷害的好建議，希望大家今后能夠扎實(shí)掌握自我保護(hù)的方法，讓自己健康快樂地生活。（板書：健康快樂）

【設(shè)計意圖：如何將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”，通過討論交流、匯報，在這實(shí)踐過程中，讓學(xué)生表述想法，暴露問題。經(jīng)過這個思維過程，認(rèn)知過程，學(xué)生在師生交流中，在碰撞中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法?！?/p>

（8）出示安全宣傳口號

三、布置作業(yè)，拓展延伸

1．同學(xué)們，在我們保護(hù)自己的人身安全的同時，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）

師引導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你的人身受到他人威脅時，要根據(jù)實(shí)際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會給自己帶來進(jìn)一步傷害時，首先以保護(hù)自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。

2．豆博士留給大家一項(xiàng)作業(yè)。（課件出示課本88頁題目）請同學(xué)們按要求做標(biāo)記，并請家長觀看自己畫的標(biāo)記，征求他們的意見。

總結(jié)：同學(xué)們，安全無小事，時刻記心間。愿你們在今后的生活中，留心觀察及時發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，學(xué)會自護(hù)，健康快樂地生活，因?yàn)槟銈兪亲鎳詈玫奈磥?。最后，讓我們在《最好的未來》歌聲中結(jié)束今天的安全之旅！

【設(shè)計意圖：通過系列活動，讓學(xué)生已了解到安全隱患，并掌握了一定的安全自護(hù)措施。多數(shù)四年級學(xué)生對于性騷擾沒有防范意識，讓學(xué)生通過給插圖畫標(biāo)記，使學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護(hù)的?！?/p>

板書設(shè)計：

學(xué)會安全自護(hù)

發(fā)現(xiàn)隱患

學(xué)會自護(hù)

健康快樂

【簡評】

《學(xué)會安全自護(hù)》這一課的教學(xué)實(shí)踐中，柯老師引導(dǎo)學(xué)生從常見的生活情景中和發(fā)生在身邊的事例入手，創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，這也是新課程改革給我們《品德與社會》課程教學(xué)提出新的目標(biāo)，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生“走進(jìn)健康文明生活——學(xué)會安全自護(hù)”的良好行為。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾方面值得借鑒：

一、引用世界衛(wèi)生組織頒布的資料數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

教師以“中小學(xué)生安全事故數(shù)據(jù)和事例”喚起學(xué)生的安全警惕性，引起重視。在教師的導(dǎo)語中揭示課題，很自然進(jìn)入新課教學(xué)。

二、結(jié)合身邊事例引導(dǎo)教育，學(xué)會自護(hù)

通過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學(xué)生思考和自我感悟的空間，激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。當(dāng)引出不熟悉的人想接你回家時的情景時，教師又適時地引出了本班發(fā)生過的被拐騙的真人真事，給學(xué)生充分思考、分析、議一議的時間，讓孩子感受到安全隱患就在身邊，這些不是教師強(qiáng)加給學(xué)生，而是孩子們在聽到的、看到的課本上的或現(xiàn)實(shí)中的具體事例中，認(rèn)識了不安全因素，理解了危險的存在，再通過他們的積極思維、踴躍發(fā)言，總結(jié)、歸納出怎樣做才盡可能避免安全事故，從而學(xué)會自護(hù)?？傊?，在課堂上教師流暢的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰h(huán)節(jié)的緊湊、教法簡明清晰，學(xué)生在課堂中不知不覺的，學(xué)會、掌握了安全自護(hù)的方法。

第二篇：學(xué)會安全自護(hù)教案

第六單元 為了安全健康的生活 第四課 走進(jìn)健康文明的生活

第一框 學(xué)會安全自護(hù) 溝西小學(xué): 秦 煒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)：

（1）知道在家里、學(xué)校、戶外有哪些安全隱患。（2）懂得安全是健康生活的基本保證。

（3）樹立自我保護(hù)意識，了解自我保護(hù)的常識。

2、過程與方法：

（1）通過觀看圖片、表演及相關(guān)錄像，樹立安全自護(hù)意識。（2）通過表演觀看、評議體驗(yàn)，學(xué)會如何安全自護(hù)。

（3）通過畫身體不能被人觸摸的部位的實(shí)踐活動，提高自我保護(hù)的常識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）時時刻刻建立起安全防范的意識。（2）樹立自我保護(hù)意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解生活中存在的安全隱患，樹立自我保護(hù)意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取自我保護(hù)措施，樹立正確的安全觀與愉悅的生活觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：錄像、課件、圖片、歌曲等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中有哪些安全隱患?！緝?nèi)容分析】

本課是四年級下冊品德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第三課《走進(jìn)健康文明的的生活》中的一個主題。在這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識，初步樹立了安全意識。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的常識，才能更好地感受健康的生活。【教學(xué)方法】

教師：引導(dǎo)——體驗(yàn)——評議——鞏固 學(xué)生：自主領(lǐng)悟，合作探究?！窘虒W(xué)手段】

采用電腦課件與課堂教學(xué)相結(jié)合的手段 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示：122、119、110、120等電話號碼。在什么情況下?lián)艽蜻@些電話嗎？（生回答）師：當(dāng)我們遭遇危險需要幫助時，我們及時撥打這些求助電話，冷靜地說明發(fā)生危險的地點(diǎn)，就能得到有效的幫助。

2、導(dǎo)語：我們的生活是美好的，但也是復(fù)雜的，在我們的周圍隨時可能出現(xiàn)各種各樣的危險。今天，我們就一起來認(rèn)清這些隱患，學(xué)會安全自護(hù)。

3、（揭示并板書課題）《學(xué)會安全自護(hù)》生齊讀課題。

二、回歸生活，發(fā)現(xiàn)隱患，確保安全。

師：每天，當(dāng)我們背上書包離開家門時，我們的爸爸、媽媽總要叮囑我們；每天課間集會或放學(xué)回家時，我們的老師也要叮囑我們。可是，有些同學(xué)卻總是記不住，讓我們來看看。

1、課件出示：生活圖片。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中這些同學(xué)的做法，他們的哪些做法是危險的，為什么？應(yīng)該怎樣做？（小組合作討論，一人匯報，說得好的獎勵安全小衛(wèi)士的徽章）（出示圖片）

（生回答，師評價總結(jié)。）

擴(kuò)展延伸到校園里的一些安全隱患。

小結(jié)：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些危險，對于已經(jīng)是四年級的我們來說，只要能夠克制自己的好奇心，降低自己的冒險欲，就可以避免危險的發(fā)生，因此，危險舉動，一定要自制不做。（板書：危險舉動

自制不做）避免危險，就是安全自護(hù)。但如果在生活中遇到危急情況我們又該如何做到安全自護(hù)呢？（板書：危急情況）

三、危急情況，設(shè)法脫身，報警自護(hù)。

（一）、路遇危險

1、表演小品：路遇劫錢。

放學(xué)后的小明，由于一時的貪玩，忘記了回家，直到天色已晚，他才背起書包準(zhǔn)備回家，當(dāng)他走到一條小巷時，忽然幾個大孩子攔住了他的去路。

大孩子：呀，小子，我們可是在這兒等了好久了，快吧身上的錢交出來，你要是敢告訴別人，小心我們要了你的命！快點(diǎn)！拿出來！你拿不拿吧你，不拿？搜！

師：如果你是小明，你會怎樣做？

2、指名生回答，師評價總結(jié)。1）學(xué)情1：我會和他拼了！

師：有很多孩子也和你一樣，拿出了自己的勇氣。課件出示真實(shí)案例：

2008年9月18日晚，某縣城一中18歲的高三學(xué)生吳偉在上完晚自習(xí)后，單獨(dú)走在放學(xué)回家的路上。走著走著，突然從黑暗中竄出兩名持刀歹徒攔住去路，要他交出身上的錢物，為了保護(hù)自己的財產(chǎn)不受侵犯，這名勇敢的學(xué)生與兩名歹徒展開了搏斗，在搏斗中吳偉身上被歹徒砍了十多刀，不幸當(dāng)場死亡……

師：大家想想我們能不能這樣做呢？（不能?。┪覀兩砩系腻X固然重要，但他遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們的生命重要，我們在危急情況下，必須先“脫身”。板書：危急情況

脫身

2）學(xué)情2：我會假裝順從，事后報警。

師：你真聰明！以保護(hù)自己為原則。有沒有順從后被威脅嚇得不敢向人說的？ 3）學(xué)情3：我會順從地給出錢物，事后不說。

師：孩子們，有些事情并不會因?yàn)槟愕牟徽f而停止，如果我們不說出來，不僅會給我們帶來心理上的傷害，而且還會給我們帶來身體上的傷害。因此，遇到被劫錢的危險時，我們一定要把“安全自護(hù)”放在首位，想方設(shè)法先脫身，再報警。（板書：報警）使自己的身體不受傷害，就是安全自護(hù)。

遇到危急情況，脫身報警，就能夠?qū)崿F(xiàn)安全自護(hù)，那么遇到陌生人，又該如何安全自護(hù)呢？

（二）、遇生人擾

我們在公共場所或上下學(xué)路上，學(xué)校門口都有可能遇到陌生人，打開書87頁，同桌議一議，該怎么辦？

演一演

師小結(jié)：總之，我們遇到陌生人，一定要提高警惕，靈活遠(yuǎn)離。（板書：遇生人擾

靈活遠(yuǎn)離。）只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)安全自護(hù)。

四、動手實(shí)踐，了解身體，提高自衛(wèi)。

師：同學(xué)們，你們的安全，不僅牽動著父母的心，學(xué)校老師的心，而且牽動著社會各界的心，法官阿姨為我們帶來了忠告。

1、課件出示。

2、看書本88頁的這幅圖，根據(jù)自己的性別選擇相應(yīng)的圖畫，請用藍(lán)色的筆在圖中圈出表示不能被親友或熟悉的人觸摸的部位，用紅色筆圈出表示不能被陌生人觸摸的部位。

3、師巡視后請一名學(xué)生到黑板的大圖上畫一畫。

4、師小結(jié)：同學(xué)們都畫對了。簡單的來說我們穿泳衣遮擋的部位其實(shí)就是親友或熟悉的人都不能觸摸的部位，陌生人就更不能觸摸了。臉部、頭部及手腳也不能被陌生人摸。所以大家必須要時刻牢記：如果有人對你的身體進(jìn)行侵犯而令你討厭，或者你認(rèn)為這種做法是不對的，那你就要大聲呼喊。即使有人警告或威脅你，要你保守秘密，你也不要害怕，應(yīng)該盡快告訴你最信任的成年人。

五、溫馨提示，宣傳口號,快樂生活。

一）、另外老師還想給大家提個醒，以防萬一。請看大屏幕

1、課件出示：自我保護(hù)應(yīng)注意的內(nèi)容。我給同學(xué)提個醒：

小朋友們出門去，大人同行要牢記。如果走失莫慌張，尋找民警得救助。路上有人糾纏你，人多地方救自己。

此時大聲責(zé)問他，嚇跑歹徒不能怕。陌生人來敲敲門，隔門說話別開門。不管借口一大堆，絕不開門嚴(yán)防賊?？粗`賊搶東西，讓他搶走沒關(guān)系。生命第一財沒啥，保護(hù)自己不被殺。如果竊賊發(fā)現(xiàn)你，巧妙周旋不能急。

竊賊特征要牢記，出去報警來得及。尋找時機(jī)快逃命，就近撥打1 1 0。

冷靜應(yīng)付有分寸，自我保護(hù)挺重要

（二）、安全口號大家談

1、生齊讀安全口號。

師：為了你們能安全、健康、快樂的學(xué)習(xí)與生活,你看，警察叔叔還特別為我們設(shè)計了安全宣傳口號呢！讓我們一起來讀一讀吧！請看：（課件出示安全口號）

2、學(xué)生設(shè)計安全口號。

師：讀完警察叔叔為我們設(shè)計的安全宣傳口號，下面我們自已也來設(shè)計一個安全口號吧！現(xiàn)在請大家以小組為單位，用你手中的筆，在老師為你們發(fā)放的彩紙上設(shè)計出安全宣傳口號。等會兒展示給大家。

3、展示學(xué)生設(shè)計的安全口號。并進(jìn)行評價。

六、回顧總結(jié),寄予希望，結(jié)束全課。

同學(xué)們，要想健康文明地生活，首先需要的是安全的生活。在我們的生活中還有許多不安全的“隱患”，只要我們注意和加以防范，運(yùn)用智慧，（板書：運(yùn)用智慧）學(xué)會安全自護(hù)，快樂地面對生活，生活就會向我們綻放出絢麗的光彩。板書設(shè)計：

學(xué)會安全自護(hù)——智慧

危險舉動

自制不做 危急情況

脫身報警 遇到生人

靈活遠(yuǎn)離

第三篇：學(xué)會自護(hù)

記xx同學(xué)與家長的一次電話記錄

XX：喂，爸爸，你好嗎？ 家長：兒子，想爸爸了嗎？ XX：想??！

家長：爸爸也想你！給爸爸說說你最近在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣啊？

XX：哦，表現(xiàn)還不錯，老師在課堂上還表揚(yáng)了我呢。對了，爸爸，我們我們最近搞了不少和安全有關(guān)的活動呢，都是針對我們學(xué)生開展的，我學(xué)到了很多東西，我知道了在一些緊急情況發(fā)生時應(yīng)該怎么做。

家長：是嗎？看來你進(jìn)步了不少啊，那你給爸爸說說都有那些？

XX：有防地震安全演練，夏季防溺水安全演練，防火安全演練，自我保護(hù)安全演練。

家長：恩，不少啊，那你給爸爸說說你都學(xué)到了什么？

XX：老師在演練之前反復(fù)告訴我們，地震發(fā)生時一定要冷靜、果斷。如果正在上課時，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，背向窗戶，防止碎玻璃劃傷頭面部，用書包或軟的坐墊保護(hù)頭部，要服從老師指揮，有組織地撤離，防止發(fā)生踩踏。不能慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。不可跳窗逃生；如果是在操場或室外時，要原地不動，就地蹲下或趴下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物，比如電線桿、樹、體育器材、圍墻等，不要回到教室去。爸爸，在演練的時候我做的非常好，老師還表揚(yáng)了我呢，說我做的很好。

家長 ：不錯！

XX ：老師還說，地震時，有些門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關(guān)門。如果是夜間地震，一定要爭分奪秒向安全地方轉(zhuǎn)移，不要因?yàn)閷ふ椅锲泛痛┮露⒄`時間。還有，如有可能的話，要立即拉斷電源，關(guān)閉煤氣，熄滅明火，照明最好是用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

家長：你們老師講的真詳細(xì)啊，那你都記住了嗎？ XX：恩，我當(dāng)然記住了。老師說這是安全常識，要我們時刻記得牢牢的。家長：恩，安全很重要，你一定要記牢，學(xué)會自我保護(hù)。

XX：爸爸，會記牢的，這是我們小學(xué)生應(yīng)該懂的安全常識嘛。而且老師還說，如果地震了，或者已經(jīng)被砸傷或埋在倒塌物下面，要先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計想辦法出去。如果通道，要保存體力，不能大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如果聽到有人走過的聲音，可以敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

家長：真不錯，你做的真好。那老師還教你了些什么？

XX：老師還教我們了一些地震發(fā)生前的一些預(yù)兆，說地震發(fā)生前是有預(yù)兆的，最常見的地震前兆現(xiàn)象有：地下水異常變化，動物異常反應(yīng)，地殼變形，小地震活動，地聲、地光、地磁變化、重力變化或其它化學(xué)成份的變化、地震波速度變化等等。地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡，溫泉水溫的突然變化等，都有可能是地震前兆。而且老師還教給了我們一首順口溜呢，幫助我們記憶。

家長：哦，那你給爸爸說說什么什么順口溜。

XX：好，我被給您聽聽。震前動物有前兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又撞，游魚驚慌水面跳。家家戶戶細(xì)觀察，綜合異常作預(yù)報。

家長：背的真好，那你知道這些都是什么意思嗎？

XX：知道啊。老師都告訴我們了，說些這是震區(qū)人民群眾在監(jiān)視預(yù)報地震的實(shí)踐中總結(jié)出來的重要經(jīng)驗(yàn)。地震越大，越是臨近地震發(fā)生，動物異常的反應(yīng)就越明顯，但是動物的生活習(xí)性發(fā)生異常不一定意味著一定有大震來臨，所以，一定要正確分析動物異常，進(jìn)行分析鑒別，排除干擾影響。

家長：好樣的，兒子。爸爸媽媽有時不在你的身邊，一定要學(xué)會自我保護(hù)，這樣，長大了才能獨(dú)立！不僅在學(xué)校，在家里你也要注意安全，如果發(fā)生這樣的事情，首先你要做的就是躲在炕沿下、堅固的家具附近；或者是家里的內(nèi)墻墻根、墻角；或者是廚房、廁所、儲藏室這些空間小的地方。注意千萬不要亂跑，不要站在門口或者是房子的正中間。

XX：恩，我知道了爸爸，我會的。您和媽媽出門在外打工，也要照顧好自己啊，也一定要注意安全，遇到危險要保護(hù)好自己。

家長：呵呵，恩，爸爸會的，兒子真的長大了，爸爸媽媽一定會照顧好自己的。

《防患未然，學(xué)會自護(hù)》

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《防患未然，學(xué)會自護(hù)》演講稿

周而復(fù)始，日月輪回。今天是5月12日，星期一，嶄新的一周又開始了，站在這莊嚴(yán)的國旗下，我演講的題目是：《防患未然，學(xué)會自護(hù)》，做一個學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識地球，防震減災(zāi)，成熟的地球公民。

大家知道，1998年，也就是5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了里氏7.4級的地震，給人們的生命和國家財產(chǎn)帶來了很大的損失。

我國是個地震多發(fā)的國家，地處在太平洋板塊和亞洲次大陸板塊的結(jié)合部位，受這兩大板塊的共同作用和擠壓，形成了我國西高東低復(fù)雜地形地貌。著名的地球之顛珠穆朗瑪峰就是地殼運(yùn)動的結(jié)果，板塊漂移的杰作。其實(shí)，億萬年前，青藏高原一帶還是汪洋大海一片。人們不僅感嘆：地球運(yùn)動的力量是多么神奇。

第一，學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識地球，預(yù)測地震。

人類對地球內(nèi)部構(gòu)造的探索從來就沒有停止。我國東漢時期有位杰出的大科學(xué)家名叫張衡，他于公元132年發(fā)明了世界上第一臺地動儀，張衡制造的這臺地動儀，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元138年的一天，地動儀精確地測知距離洛陽500多公里的隴西發(fā)生地震，可見精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，但在時間上晚了1700多年。當(dāng)代我國最優(yōu)秀的地質(zhì)學(xué)家李四光、翁文波等人，經(jīng)過長期的科學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為地震等自然災(zāi)害是完全可以預(yù)測的，截止目前，運(yùn)用李四光的預(yù)測理論，我國已經(jīng)成功地預(yù)測了地震活躍帶上14次6級以上的地震其中的10次，準(zhǔn)確率達(dá)70%。

盡管我們的祖先非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的科學(xué)進(jìn)展也了不起。但是由于地質(zhì)構(gòu)造非常復(fù)雜，加上地震類型復(fù)雜多樣，人類的科學(xué)認(rèn)識水平，到目前為止，還不能每次都準(zhǔn)確地提前探測出地震，即使是世界科學(xué)發(fā)達(dá)的國家美國也做不到。所以現(xiàn)在人們雖然實(shí)現(xiàn)了毛主席生前預(yù)見的可上九天攬月的美夢，我們國家的嫦娥登月也即將成為現(xiàn)實(shí)；但是還做不到可下五洋捉鱉，通俗地講，也就是上天相對容易，入地反而更難。這是我們?nèi)祟惪茖W(xué)方面普遍遇到的一塊短板。需要我們當(dāng)中未來產(chǎn)生更多的小張衡，從小學(xué)好地理知識，了解更多的地殼運(yùn)動規(guī)律。從而象天氣預(yù)報那樣提前測報地震就好。

第二，認(rèn)識自然，關(guān)注一些自然界異常現(xiàn)象，可能就是地震前兆。我手里拿著一本淄博市地震局編印的防震減災(zāi)手冊，當(dāng)然，地震還是有些前兆的，比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會變顏色，會發(fā)出異樣的聲響，有的動物會有特別的反應(yīng)，1976年河北唐山大地震前，動物園的好多動物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，汶川大地震前一兩天，上萬只癩蛤蟆集體搬家，只不過人們大多麻木，沒有重視和警惕，所以，人們也要好好向動物學(xué)習(xí)，這門學(xué)問叫仿生學(xué)。

第三，防震減災(zāi)，杜絕人禍，警鐘常鳴，居安思危。

一次大地震會教我們清醒不少，我想，等同學(xué)們將來長大了，如果成為建筑工程師，你在設(shè)計的時候，首先要考慮提高房屋的防震標(biāo)準(zhǔn)，起碼得按八級設(shè)防。如果你將來長大了，成為一名科學(xué)家，你要更多地認(rèn)識我們這個地球，探索更多的科學(xué)規(guī)律，盡到做到提前預(yù)報，減少損失；同時，不論何時何地，要有防患危機(jī)意識，當(dāng)災(zāi)難降臨時，不要慌亂，或就地臥倒，或在老師的指揮下有序疏散撒退到操場上，要學(xué)會自救自護(hù)，1995年9月20日臨沂蒼山發(fā)生5.2級地震，地震本身沒砸死一個人，卻造成320人受傷，其中56人重傷，其中絕大多數(shù)為震時學(xué)生跳樓受傷或爭搶外逃而被擠倒踩傷。然而，1976年唐山大地震青龍縣幾十萬鄉(xiāng)親無一傷亡，1998年汶川大地震，安縣桑落中學(xué)2200名學(xué)生毫發(fā)無損。都因?yàn)榉e極有為，平時防微杜漸，創(chuàng)造了零傷亡的奇跡。

我們這個世界，有的人不幸死于象地震這樣的自然災(zāi)害，也有不少人是死于無知，所以我們每一個公民，從小就要多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識和自救自護(hù)安全逃生知識，了解地理學(xué)、仿生學(xué)，就可以做到防震減災(zāi)，我相信，隨著科學(xué)日新月異的進(jìn)展，人類終將變得越來越成熟，人們能夠象預(yù)報天氣那樣準(zhǔn)確性地預(yù)報地震，從而保護(hù)生命，減少損失。

演講完畢，謝謝大家！

《防患未然，學(xué)會自護(hù)》

大家好!今天我演講的題目是《防患未然，學(xué)會自護(hù)》演講稿。

當(dāng)我們打開電視，翻開報紙，每天都能看到地震、車禍、食物中毒、墜樓、火災(zāi)、溺水、誤傷……等報道，一件件、一莊莊都讓人觸目驚心。我們無法體會那些人面臨死亡，失去生命那一瞬間腦海里有過什么想法或是經(jīng)歷了什么樣的恐懼，但活著的我們都能感受一個生命突然從身邊消失的痛苦和無奈。

據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。有專家指出，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們小學(xué)生缺乏安全知識，自我保護(hù)能力差。因此，掌握自護(hù)自救知識，鍛煉自護(hù)自救能力，在面對意外或危險時，能果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智勇敢地處置危險，我們才能快樂、平安、健康地成長。在此，我們五年級六班全體師生向大家發(fā)出號召：

一、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，爭做文明的好學(xué)生。

二、上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，聽從老師的要求，不擅自行動，運(yùn)動時不要劇烈碰撞，如有身體不適要提醒老師。

三、在課間不做劇烈的活動，上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，避免發(fā)生各種傷害事故。

四、過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;來校、回家做到文明行路，不騎電動車、摩托車，不騎自行車帶人，不乘坐超載車輛。

五、不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

六、不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不接受陌生人接送與來訪，不同社會閑雜人員交往，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師。

七、上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，最好由家長接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，既要敢于見義勇為又要量力而行，最好及時撥打110或大聲呼救。

同學(xué)們，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)會自護(hù)互救，讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

第四篇：《學(xué)會安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計

“青少年自護(hù)教育進(jìn)班級”教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)情分析】

現(xiàn)在的中學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一些生活經(jīng)驗(yàn)，也能從社會、家庭、學(xué)校的宣傳教育中了解一些安全自護(hù)常識。但在實(shí)際生活中，中學(xué)生的自我防范意識仍很薄弱，自我保護(hù)措施不當(dāng)。特別是對生活中的一些安全隱患，還處在無防范意識的麻木狀態(tài)中，令人擔(dān)憂。另外，現(xiàn)在的孩子部分是獨(dú)生子女及留守兒童，如何讓他們走進(jìn)社會，逐步了解社會、生活上的一些不健康的，有危害的現(xiàn)象，正確地區(qū)分善意和惡意的行為，掌握安全自護(hù)方法是十分必要的?！驹O(shè)計思路】

我在《學(xué)會安全自護(hù)》的活動設(shè)計中，通過錄像、課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，再現(xiàn)生活情景，使學(xué)生在情緒和精神上受到感染，初步樹立自我保護(hù)的意識。然后通過模擬表演的體驗(yàn)式教學(xué)方法，把學(xué)生置身于實(shí)踐中，讓學(xué)生從生活實(shí)例中身臨其境地去感受、體驗(yàn)。通過有目的的交流、探究，學(xué)會安全自護(hù)的常識，深刻地認(rèn)識到安全是健康生活的基本保證。在思想和情感上樹立珍愛生命和安全健康生活的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

本課重點(diǎn)是樹立自我保護(hù)意識，了解自我保護(hù)常識。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取正確的自我保護(hù)措施。【活動目標(biāo)】

1、懂得安全是健康生活的基本保證。

2、樹立自我保護(hù)意識。

3、了解自我保護(hù)常識?！净顒臃椒ā?/p>

課前收集資料，課中討論與展示?？梢杂眯〗M表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結(jié)認(rèn)識?！净顒舆^程】

一、談話引入，揭示主題。

1、同學(xué)們，你們希望自己生活在一個什么樣的生活環(huán)境中呢？

2、是啊，大家都希望生活在一個充滿祥和、愉快、美好的環(huán)境中，而美好的生活是與“平安”分不開的。

3、可生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情。只有樹立自我保護(hù)意識，懂得自我保護(hù)的常識，學(xué)會安全自護(hù)，才能消除生活中的隱患，健康地生活。

4、今天，我們一起來探討如何《學(xué)會安全自護(hù)》這個話題。（板書課題）

[設(shè)計意圖：通過簡短明了的談話與交流，直接切入主題，讓學(xué)生在明確活動主題后，使學(xué)生心理上形成了探究的強(qiáng)烈狀態(tài)，啟動了學(xué)生認(rèn)識安全隱患的積極態(tài)度，并為以下活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。]

二、互動交流，發(fā)現(xiàn)隱患。

1、在我們生活中，存在著許許多多的安全隱患，同學(xué)們對生活中的安全隱患知道了解多少呢？請看下面案例。

案例一 無知少年開玩笑，沒有輕功把樓跳。

市區(qū)某小學(xué)六年級有兩名學(xué)生在星期六上藝術(shù)課間隙，站在二樓陽臺相互開玩笑。大個子同學(xué)對身邊矮個子說：“你能跳下去嗎？”旁邊的同學(xué)伸頭向下一看，估計有兩米多高，伸了一下舌頭，然后對高個子同學(xué)說：“太高了，我們肯定跳不下去。”高個子同學(xué)洋洋得意地說：“我一跳就跳下去了。”說著，便“瀟灑”地縱身一躍??不一會兒，120急救車來了，兩名穿白大褂的醫(yī)生走下救護(hù)車，將這位“愣頭青”抬上了擔(dān)架。后據(jù)醫(yī)院方面稱：這位同學(xué)身體多處骨折。

案例二 不幸女孩家起火，躲在床底未幸免。

某天夜晚，某鎮(zhèn)一名六年級女生，在睡夢中被濃濃的煙霧嗆醒。此時，家中全是煙霧，驚慌的她不去打開窗戶（她的家人上夜班已將門反鎖），沒有用濕毛巾捂住口鼻，更沒有向外呼救，卻本能地躲在床的下面。時間在一分一秒地過去，等到消防戰(zhàn)士趕到，砸開房門尋找到這位學(xué)生時，她已窒息死亡。

案例三 天黑散步太大意，失足掉進(jìn)水池里。

春節(jié)前，某中學(xué)高三年級的一名同學(xué)，放學(xué)后伙同另一名同學(xué)到校園里游玩，在沒有遵守學(xué)校安全提示的情況下，沿池邊散步，失足掉進(jìn)了水池。此時，正值天寒地凍，當(dāng)該校老師不顧一切地跳進(jìn)池中去救時，由于落水時間太長，這位女孩永遠(yuǎn)地離開了她美麗的校園，離開了朝夕相處的老師、同學(xué)和生她養(yǎng)她的父母。

案例四 橫穿馬路太慌忙，花季少女遭禍殃。

某天晚自習(xí)后，住在校外的某中學(xué)高一女生，在過馬路時，本應(yīng)仔細(xì)觀察，確保安全后迅速通過，可是她卻慌慌張張地沖過馬路，結(jié)果被一輛急馳而來的大三輪農(nóng)用車當(dāng)場撞倒身亡。她的爺爺聞訊而來，悲痛欲絕，當(dāng)場昏死過去。

提問：這些案例帶給你什么樣的思索？（學(xué)生回答，教師歸納）

[設(shè)計意圖：通過這些案例，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識。]

2、除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事例嗎？

3、請把課前調(diào)查的資料，拿出來與小組的同學(xué)交流，討論。

4、匯報交流。

5、這些生活中的安全隱患，常常被我們忽視，如果不注意加以防范，將會造成傷害。安全是健康生活的保證。

[設(shè)計意圖：調(diào)查活動可以讓學(xué)生更好地接觸社會，從現(xiàn)實(shí)社會生活中發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，進(jìn)而形成只有安全自護(hù)，我們才能健康快樂地生活。]

三、探究討論，學(xué)會自護(hù)。

生活中存在許多安全隱患，我們懂得了如何去防范?？梢坏┦虑榘l(fā)生了，我們應(yīng)該采取什么措施來應(yīng)對呢?（教師和學(xué)生一同討論正確的處理方式。）

1、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地通過舉辦講座、“共青團(tuán)廣播”等多種途徑宣傳自我保護(hù)的重要性，傳授一些中學(xué)生自我保護(hù)的知識，使得自我保護(hù)成為同學(xué)們的行為習(xí)慣。還可在校本課程中專門增加一些有關(guān)學(xué)生如何保護(hù)自己的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)自護(hù)知識有專門的教材和課堂，使學(xué)習(xí)自護(hù)知識成為學(xué)校教育的一部分。

2、家長們應(yīng)該在日常生活中多向孩子指出需要注意的安全隱患，并傳授避免問題、處理問題的方法和知識。

3、青少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)專門開設(shè)“自我保護(hù)培訓(xùn)班”、“自我保護(hù)夏令營”，教給學(xué)生豐富的自我保護(hù)知識，提高同學(xué)們的自我保護(hù)能力。

4、學(xué)校、家庭、公共場所等青少年經(jīng)?；顒拥牡胤礁鞣N設(shè)施應(yīng)該加強(qiáng)安全防護(hù)，給青少年提供一個安全放心的活動空間。

5、社會媒體應(yīng)加強(qiáng)宣傳，在一些少兒節(jié)目中增加自我保護(hù)方面的內(nèi)容。

6、各種相關(guān)職能部門要多關(guān)心未成年人保護(hù)問題，警察、民警、消防隊員定期到學(xué)校進(jìn)行自護(hù)知識講座、自護(hù)技能現(xiàn)場演習(xí)。

[設(shè)計意圖：學(xué)生在師生交流中，逐步形成自護(hù)能力，使自己的認(rèn)知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護(hù)方法。]

四、深化主題，升華情感。

1、設(shè)計安全自護(hù)宣傳口號，給同學(xué)提個醒。

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己準(zhǔn)備的卡紙上寫上一句宣傳標(biāo)語。

3、展示交流。

4、小結(jié)：(課件出示)我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，人人講安全，事事講安全，時時講安全，一生才安全。老師祝愿大家平安、健康、快樂。

[設(shè)計意圖：通過設(shè)計安全宣傳標(biāo)語，讓人人參與安全自護(hù)活動中，進(jìn)一步深化了主題。]

五、概括總結(jié)，拓展延伸。

教師概括本課題的重點(diǎn)。通過活動讓學(xué)生明白青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發(fā)展雖然受到各方面的特殊保護(hù)；同時在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會自我保護(hù)更加重要。讓學(xué)生在活動中去參與、體驗(yàn)，得到更深的體會。

六、結(jié)束語：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

第五篇：《學(xué)會安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)理念

學(xué)校課改理念：幸福教育，綠色課堂

學(xué)科特色：以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

北師大版四年級下冊《品德與社會》第六單元 主題四 走進(jìn)健康文明的生活 課題一《學(xué)會安全自護(hù)》。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

教材分析：安全生活是健康生活的基本保證，要知道生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護(hù)意識，懂得自我保護(hù)的常識，學(xué)會安全自護(hù)，才能消除隱患，健康快樂地生活。教材先呈現(xiàn)幾幅學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的安全隱患的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對安全隱患的討論和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對自己的行為要有安全意識，不做有害自身安全的事情。然后又通過幾幅集中表現(xiàn)小學(xué)生有特殊意義的情境圖片，引入學(xué)生對安全自護(hù)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在面對各種不安全因素時，靈活應(yīng)對，妥當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)自已的能力。接著，教材通過學(xué)習(xí)安全口號來強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，最后，通過動手做標(biāo)記教育學(xué)生保護(hù)好自己的身體，并引領(lǐng)學(xué)生將安全自護(hù)應(yīng)用于實(shí)際生活之中。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過交通與防火兩大方面的知識，初步樹立了安全意識。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè)置了“學(xué)會安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學(xué)會如何安全自護(hù)，提高自我保護(hù)的常識，才能更好地感受健康的生活。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得安全是健康生活的基本保證，了解我們生活中哪些行為是可能產(chǎn)生危險的行為。

2、使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。

五、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

了解生活中存在的安全隱患，樹立自我保護(hù)意識。

引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取自我保護(hù)措施，樹立正確的安全觀。

六、學(xué)習(xí)過程

（一）導(dǎo)入

1、大家都希望生活在一個充滿祥和、愉快、美好的環(huán)境，而美好的生活是與“安全”分不開的。老師想請你們先看一組數(shù)據(jù)。(課件)

2、看到這些數(shù)據(jù)，你的感覺是什么？是啊，生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護(hù)意識，懂得自我保護(hù)的常識，才能消除生活中的隱患，健康地生活。今天，我們一起來探討如何《學(xué)會安全自護(hù)》這個話題。

（二）合作探究

1、互動交流，發(fā)現(xiàn)隱患。同學(xué)們對生活中的隱患了解多少呢？現(xiàn)在我們一起來用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)隱患，（教材）我們再來聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，你認(rèn)為我們生活中還存在哪些安全隱患呢？產(chǎn)生的后果是什么？（交流課前觀察的資料）。除了同學(xué)們細(xì)心觀察生活發(fā)現(xiàn)的這些隱患，老師還想給大家提醒一些（展示老師搜集的資料）

2、探究討論，學(xué)會自護(hù)。生活中的確存在許多安全隱患，只要我們懂得了如何去防范，就會避免傷害?？墒鞘虑橐呀?jīng)發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么措施來應(yīng)對呢？（分小組探究教材提出的情景應(yīng)對方法，展示成果）

3、概括總結(jié)，拓展延伸。同學(xué)們在我們保護(hù)自己的人身安全的同時，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。必須時刻牢記每個人的身體只屬于自己，所以一定要保護(hù)好我們的身體。（閱讀《法官阿姨的信》，男女生分別用彩筆標(biāo)注不能被陌生人觸摸的部分）

（三）分享交流

1、我給同學(xué)提個醒。

2、交流安全自護(hù)小常識。

（四）體驗(yàn)踐行

1、智力大比拼。（親愛的同學(xué)們，大家好！我是法官阿姨，今天我來考考大家，看看誰的安全意識最高。老師扮演法官阿姨設(shè)計與小學(xué)生安全自護(hù)有關(guān)的題目考問同學(xué)，比一比）

2、設(shè)計安全自護(hù)口號

3、總結(jié)。同學(xué)們要想健康文明地生活首先需要的是安全的生活。在我們的生活中還有許多不安全的“隱患”只要我們注意和加以防范運(yùn)用智慧，學(xué)會安全自護(hù)快樂地面對生活生活就會向我們綻放出絢麗的光彩。

（五）布置作業(yè)

將同學(xué)們制作的《安全自護(hù)小常識》貼在教室板報上。

七、板書設(shè)計

學(xué)會安全自護(hù)

留心隱患 學(xué)會自護(hù) 遠(yuǎn)離傷害 健康成長