第一篇：《關(guān)注消防安全學(xué)會自救自護》

《關(guān)注消防安全 學(xué)會自護自救》活動案例

學(xué) 校：長沙市開福區(qū)國防科大附小 指導(dǎo)教師：譚 華

一、活動背景：

2007年1月期末復(fù)習(xí)的時候，我校四年級一名男同學(xué)的新家因他中午上學(xué)時忘記關(guān)電烤爐而被無情的大火燒成了廢墟；我們學(xué)校所在小區(qū)內(nèi)頻頻發(fā)生的大大小小火災(zāi)，給人們的家庭帶來了巨大的經(jīng)濟損失。然而，在我們周圍，到處還存在著潛伏的火災(zāi)危機，使我們的生命和財產(chǎn)時時處于火災(zāi)的威脅之中。隱患險于明火，防患勝于救災(zāi)。因此我校的五十多個學(xué)生從引發(fā)火災(zāi)的原因入手展開長達數(shù)月的調(diào)查研究，確定了“關(guān)注消防安全、學(xué)會自護自救”這個活動主題。

通過各種教育活動，讓學(xué)生們了解生活中離不開火，火不僅為我們帶來了光明，也促進了人類的進步和發(fā)展。但日益發(fā)展的今天，火也給人類的生活帶來了危害和災(zāi)難?；馂?zāi)的引起與人們不當(dāng)?shù)牟僮饔兄芮械穆?lián)系，讓學(xué)生親自去了解火災(zāi)的現(xiàn)狀，探尋消防的正確措施和解決方案，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高學(xué)生的自我保護與救助能力，把火災(zāi)造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失減少到最低程度。于是，從2007年3月至2008年3月，在全校開展了消防安全教育的系列活動。

二、活動目的：

1、通過調(diào)查與收集資料，了解全國和湖南省近幾年的火災(zāi)災(zāi)害情況，能根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫出完整的調(diào)查報告，并能進行對比分析研究。

2、通過調(diào)查訪問，使學(xué)生認(rèn)識到目前我校學(xué)生在消防安全知識和自救意識、自救能力方面的現(xiàn)狀，了解存在的問題，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出解決措施，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3．通過調(diào)查采訪、參觀實踐、模擬演習(xí)，專家講座與答疑，技能培訓(xùn)，觀看自救錄像等一系列的消防安全自救教育活動，豐富學(xué)生的消防自救知識和學(xué)生的生活體驗。

4、通過火場逃生自救及報警的模擬演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)自救和火場逃生自救的一些技巧,提高學(xué)生自防自救能力。5．通過消防安全和自救方法的創(chuàng)新方案設(shè)計和創(chuàng)新作品的制作，把消防安全教育與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新的方法，科學(xué)有效地解決生活中的實際問題的思維習(xí)慣和能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

6．通過消防安全知識競賽、辦宣傳小報、紅領(lǐng)巾廣播、寫倡議書、建議書等活動形式，擴大消防安全教育的宣傳影響，在全校營造濃濃的學(xué)習(xí)消防安全教育的氛圍，讓每一個學(xué)生都能主動參與到活動中來。

7．通過各項活動，讓學(xué)生走近消防，了解消防，重視消防，讓消防安全知識伴隨他們終身。

三、活動參與對象：4——6年全體學(xué)生

四、活動準(zhǔn)備：

1．根據(jù)活動計劃，聯(lián)系好相關(guān)單位及專家，闡明活動的目的，取得幫助和支持。2．活動前注意培養(yǎng)一批骨干分子，在活動中可以幫助教師組織活動，成為老師的得力助手。

3．準(zhǔn)備照相機、攝像機、筆記本等，記錄下活動的真實材料。

五、活動方法：

調(diào)查研究、采訪答疑、參觀演習(xí)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)新實踐、宣傳發(fā)動

六、活動實施過程及效果：

第一階段2007.3發(fā)現(xiàn)問題

1、針對在小區(qū)內(nèi)火災(zāi)發(fā)生的事件，展開調(diào)查。

2、設(shè)計采訪提綱，采訪受災(zāi)同學(xué)。

3、設(shè)計調(diào)查問卷。

4、統(tǒng)計調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報告，提出活動建議。

能從周圍環(huán)境入手，從身邊的同學(xué)那里展開采訪和調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果 寫出了自己的合理建議，推動了活動開展。第一階段 2007年3 確定活動主題

1、根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。

2、成立了學(xué)校安全協(xié)會。

3、組建了“小記者組”。

4、討論研究了各小組活動計劃。

引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活、中發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。從4——6年級各班選出5名骨干，組建了學(xué)校安全協(xié)會和“小記者組”，劃分了研究小組，經(jīng)過各小組的討論制定了研究計劃。

第二階段

07年4-7月 調(diào)查研究階段

1、利用多種渠道收集資料，每組展開調(diào)查。

①調(diào)查了解中國近三年火災(zāi)災(zāi)害情況②調(diào)查湖南省近兩年火災(zāi)情況③對比湖南省和全國火災(zāi)情況 學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)和書籍對全國和湖南省的火災(zāi)情況展開了細致的調(diào)查和研究，每個小組都能團結(jié)協(xié)作。

2、譚老師進行了統(tǒng)計方法和寫調(diào)查報告方法的指導(dǎo)講座 通過老師的講座，學(xué)生們不僅學(xué)會了基本的統(tǒng)計方法，還能熟練地利用Excel制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，學(xué)會了寫簡單的調(diào)查報告。

3、，利用信息技術(shù)手段制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，寫出各組調(diào)查研究報告。

每組的報告都比較認(rèn)真詳盡地對發(fā)現(xiàn)的問題進行了分析和研究，能提出自己的合理建議。第三階段 2007年7月 宣傳鼓動階段

1、根據(jù)前期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，寫出倡議書。

2、向全校師生倡議共同參與消防安全教育活動。

在全校升旗儀式上，宣讀了倡議書，發(fā)動全校師生參與到消防安全教育的活動中來。第四階段 2007年7月-11月 消防安全知識儲蓄

1、利用多種渠道收集消防安全知識和自救自護方法的相關(guān)資料。

通過各種手段收集了大量資料，豐富學(xué)生們的消防安全知識，知道了火災(zāi)自救的一些方法。

2、請省消防總隊的張叔叔講授《消防安全知識》的專題講座。

通過講座，學(xué)生被火災(zāi)給人類帶來的巨大影響所震撼，對防災(zāi)自救的認(rèn)識更深了，都想為消防安全教育出一份力量

3、請省消防宣傳科杜教官做了《消防設(shè)施使用方法》的專題講座。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍掌握了滅火器的使用方法，知道如何使用防毒面具。

4、采訪市消防支隊叔叔

知道了我省目前的火災(zāi)情況，知道了消防隊員的生活情況，紛紛表示要向消防叔叔學(xué)習(xí)。

5、各年級觀看消防安全方面的教育片、卡通片20多部。

通過觀看這些學(xué)生易于接受的教育片、卡通片，讓學(xué)生學(xué)到了火災(zāi)自救的方法，知道在多種情況下的火災(zāi)逃生辦法，了解火給人們帶來的福與禍。

6、請派出所的民警叔叔給同學(xué)們做了關(guān)于預(yù)警機智、法律常識等方面知識的講座；民警與同學(xué)們交流。

學(xué)生了解一些預(yù)警常識，學(xué)習(xí)應(yīng)對不安全處境的措施，樹立一定的法制觀念。學(xué)生交流與對話的熱情很高。各抒己見，爭論不休，并能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，想出一些“奇招”、“高招”，使會場氣氛異?；钴S，喝彩聲不斷。

7、各班安全員，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)消防安全知識。

8、各班召開了以“了解消防知識、提高自護能力”為主題的中隊會。

9、各班進行了“講安全、說安全”主題活動，收集安全故事。

10、各班收集安全警示語，設(shè)計制作消防安全警示牌。

11、在全校開展消防安全知識競賽。

學(xué)生通過這一系列的活動，不僅學(xué)到了很多消防安全知識和自防自救方法，還認(rèn)識了許多消防安全標(biāo)志，了解了每個標(biāo)志的含義與用途，拓展了學(xué)生對于防災(zāi)自救內(nèi)涵與外延的思考和認(rèn)知，防災(zāi)自救意識和能力得到了加強。

第五階段 2006年9月—12月 參觀實踐階段

1、參觀湖南省消防教育館

學(xué)生們看了防災(zāi)錄像，看到了大量防災(zāi)宣傳圖片，認(rèn)識了各類消防設(shè)備，使學(xué)生大開眼界，使學(xué)生對于火災(zāi)的危害有了豐富的感性認(rèn)識，樹立了強烈的防災(zāi)意識，學(xué)到了一些科學(xué)防災(zāi)自救的方法。

2、參觀長沙市消防教育館

讓學(xué)生親身體驗，了解火災(zāi)自救的有關(guān)知識，知道一些正確的進行火災(zāi)自救的方法。認(rèn)識一些防火器械，掌握一些科學(xué)防火的方法。

3、參觀長沙市消防文化長廊

了解了火的起源，火給人來帶來的禍與福，知道消防設(shè)施的進化過程。

4、醫(yī)生給安全員進行了包扎和止血方法的培訓(xùn)。

5、安全員在各班傳授包扎與止血方法，全校各班進行了包扎、自救互救技能訓(xùn)練。

6、進行全校包扎、自救互救的技能比賽

學(xué)生對于動手操作很有興趣，學(xué)會了一些實用的衛(wèi)生知識與包扎、止血、互救等技能。人人參與體驗的活動深受學(xué)生歡迎。各班積極進行了技能技法訓(xùn)練，在比賽中都獲得了不錯的成績，學(xué)生的積極性非常高。

7、學(xué)習(xí)使用滅火器，能分辨各類滅火器；進行了滅火模擬練習(xí)。

通過學(xué)習(xí)學(xué)生們能很快分辨各類滅火器應(yīng)用的范圍，并在模擬滅火練習(xí)時，能準(zhǔn)確撲滅火源。

8、制作簡易防毒面具；小組交流評價找出不足，修改各自作品。

在動手制作簡易防毒面具的過程中，每個同學(xué)都很認(rèn)真的完成了自己的作品，收到作品300多個。

9、設(shè)計學(xué)?；馂?zāi)逃生路線和家庭逃生路線。

10、進行了火場逃生、高樓逃生、家庭逃生的模擬演練。

通過模擬火災(zāi)逃生和高樓逃生演習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了在各種環(huán)境下的自救方法，對活動興趣很大，希望老師能開展這樣的實戰(zhàn)演習(xí)活動。

第六階段 2007年10月—1月 活動宣傳階段

1、學(xué)校宣傳櫥窗出了《珍愛生命，關(guān)注消防》和《小學(xué)安全?？?期宣傳刊

讓全校每一個學(xué)生都來思考火災(zāi)自救的問題，在全校營造了消防安全教育的活動氛圍。

2、全校各班出了多期消防安全專題板報

使每個學(xué)生都熟悉各類火災(zāi)自救方法，學(xué)生反映受益匪淺。

3、各班在走廊設(shè)立了消防文化長廊

使全校師生更加了解消防安全知識，知道逃生自救的方法

4、學(xué)校紅領(lǐng)巾站每周一次消防知識廣播

使消防安全教育活動深入到全校每一個學(xué)生的腦海里，使全校學(xué)生的消防安全意識和自救自護知識得到全面的提高。

5、班班辦消防安全知識宣傳小報和消防安全故事小報

學(xué)生人人都參與，自辦“消防安全知識宣傳小報”，對于消防知識的了解更全面，自救的知識更豐富了。共制作宣傳小報和消防故事小報1000多份。

6、調(diào)查所在社區(qū)消防設(shè)施情況，提出加強社區(qū)消防安全的對策建議

7、倡議社區(qū)居民參與消防安全教育活動，并向社區(qū)提出了自己的建議，得到了社區(qū)的好評。第七階段

2007年12月—1月

拓展活動

1、參觀開福區(qū)青少年科技創(chuàng)新展覽

通過參觀啟發(fā)了學(xué)生如何創(chuàng)新的靈感，學(xué)生對這樣的參觀很感興趣。

2、譚老師給學(xué)生講了消防安全創(chuàng)新方法

通過講座啟發(fā)了學(xué)生如何尋找創(chuàng)新課題，學(xué)生對這樣的講座很感興趣，發(fā)明創(chuàng)造的積極性很高。

3、譚老師給學(xué)生講授小發(fā)明創(chuàng)新技法

學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造的技法，激發(fā)了他們發(fā)明創(chuàng)造的興趣，并能在方案設(shè)計中靈活運用這些技法。

4、圍繞主題，進行書面的創(chuàng)新方案設(shè)計

共設(shè)計出創(chuàng)新方案500多份。培養(yǎng)了學(xué)生運用創(chuàng)新的方法，解決實際問題的思維習(xí)慣和能力。樹立了自主探索、主動創(chuàng)新的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、創(chuàng)新方案交流與評析

學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己創(chuàng)新方案的優(yōu)點與不足，并能加以改進；促進了學(xué)生思維的科學(xué)性、嚴(yán)密性，提升學(xué)生的創(chuàng)造思維水平。

6、制作消防安全方面的小發(fā)明作品

盡管學(xué)生在制作過程中遇到了各種困難，但學(xué)生動手實踐的能力提高了，能運用創(chuàng)新的方法解決各類地質(zhì)災(zāi)害中的實際問題了。

第八階段

2007年1月－3月

總結(jié)評價階段

1、整理活動資料、照片、活動總結(jié)、裝訂資料集，進入申報階段

2、歷時一年的消防安全知識教育活動，學(xué)生學(xué)到了大量消防安全知識和火災(zāi)自救的方法，防災(zāi)自救意識和能力大大提高了。

3、開展活動的自評、互評、師評、家長評

4、學(xué)生對這樣的實踐活動非常喜歡，從活動中學(xué)到了許多消防安全知識，對火災(zāi)自救意識與創(chuàng)新意識顯著提高。家長對活動評價很高，希望學(xué)校多開展類似活動。

5、評選活動積極分子

6、表彰了一部分在自護活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，其他學(xué)生也能從中找到差距，促進今后的活動。

七、活動的收獲與反思

（一）活動的收獲：

1、活動成效顯著

在本次活動中，收到調(diào)查研究報告15份，學(xué)生活動日記和感受5000多篇、消防安全知識競答卷500多份，自辦防災(zāi)自救宣傳小報、消防故事小報1000余份，設(shè)計創(chuàng)新方案500多份，小發(fā)明作品50多件，制作簡易防毒面具300多個；通過調(diào)查研究、參觀實踐、模擬演習(xí)、專家講座、技能培訓(xùn)、觀看錄像、知識競賽、宣傳倡議等一系列的消防安全教育活動，使學(xué)生掌握了火災(zāi)自救的基本常識和消防安全的專業(yè)知識、提高了學(xué)生們的消防安全意識和自救自護能力，把自我救護的科學(xué)知識和方法從專家手中解放出來，變成學(xué)生自救自護的武器并運用到生活、學(xué)習(xí)中，提高了科學(xué)自救的水平和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會實踐的能力，提高了學(xué)生的安全意識。

通過調(diào)查研究，學(xué)生不僅收集了大量的火災(zāi)情況和消防知識的相關(guān)資料，還學(xué)會利用信息技術(shù)手段制作編輯資料集，用Excel軟件制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，書寫完整的調(diào)查研究和分析報告，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個完整的調(diào)查研究的過程。

通過設(shè)計消防安全自救創(chuàng)新方案與制作創(chuàng)新作品等創(chuàng)新活動，把生存教育與科技創(chuàng)新有機結(jié)合，提高了學(xué)生運用創(chuàng)造思維來解決生活中遇到的各種實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、主動創(chuàng)新的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了動手能力。例如五年二班的陳心云設(shè)計制作了安全熱水袋、六年四班章光澤同學(xué)設(shè)計制作了安全護眼雨衣、五年三班的王睿設(shè)計制作了火災(zāi)自動報警器??

下面讓我們聽聽學(xué)生們心聲：

6.1班黃詩琴在活動評價表中寫到：在這次的活動中，我學(xué)到了很多火災(zāi)逃生的辦法，認(rèn)識了各種滅火器，還學(xué)會了使用各種滅火器。通過觀看光盤、參觀、講座等形式學(xué)到了很多消防安全知識和預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法。

5.3班陳思源在日記中寫到：火災(zāi)有自燃的也有人為的，每年火災(zāi)事件源源不斷，“火”這個名詞聽起來格外耳熟，火可以幫助我們，也能破壞家人的生活，今天，我們通過觀看消防安全的光盤，知道了很多火場自救的方法，這對于我們來說也是非常重要的。

5.2班莫璐嘉在日記中寫到：從中我學(xué)到了在火災(zāi)時令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火時家具會發(fā)出毒氣使我們很快失去行動能力而死亡。在裝修時要注意材料分類擺放、垃圾及時處理。在切割時不要靠近易燃易爆物品保持在失火時逃離通道的暢通。蠟燭不能放在窗簾邊、打火機不能給小孩玩、煙頭不能直接放入煙灰缸……

6.4班譚臻在調(diào)查報告中寫到：通過這一次的調(diào)查研究，我們不僅學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)和書藉中查找資料，還學(xué)會了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，還在老師的幫助下，能運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，制作出了精美又準(zhǔn)確的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，真是收獲不少！

6.3班陳偲、何馨在調(diào)查報告中寫到：從調(diào)查的數(shù)據(jù)我們覺得還是很值得人們擔(dān)憂的，我們還是應(yīng)該預(yù)防為主，時刻關(guān)注火災(zāi)的發(fā)生情況，防患于未然，加強老、弱年齡階段的消防知識教育力度，加強消防職能部門與社區(qū)間的聯(lián)系，多在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)進行消防知識和火災(zāi)自護自救的專題講座，讓大家都能重視消防安全問題，盡量減少人為因素引起的不必要火災(zāi)事故的發(fā)生。同時，我們建議在全校范圍開展消防安全教育活動，讓更多的同學(xué)了解消防安全知識，提高大家火災(zāi)自救自護的能力，以便在沒有成人幫助的時候我們也能從容的自救和逃生。

2、活動受益面廣

活動通過成立“安全協(xié)會”，在學(xué)校4-6年級各班招募了5名活動積極分子，組織這些骨干份子，每周定期開展消防安全教育活動，并充分利用他們的輻射作用，宣傳發(fā)動身邊的同學(xué)，把活動的信息和精神及時傳遞到各個班級，使活動的覆蓋面遍及每一個班。

利用宣傳欄、黑板報、學(xué)校宣傳櫥窗、班級宣傳?？?、紅領(lǐng)巾廣播站、主題班會、綜合實踐活動課等陣地，開展消防知識、消防技能競賽，在全校形成“師生安全至上，消除火災(zāi)隱患”的輿論氛圍，并舉辦滅火逃生演練，通過演練進一步強化了師生的消防安全意識和自防自救能力；讓防災(zāi)自救意識深深植根于全校師生的頭腦中，使每個人都參與到消防安全教育的活動中來。

3、活動產(chǎn)生了較大的社會影響

目前，全國上下都十分重視消防安全問題，各省市也加大了對消防安全的防治與預(yù)防工作的力度。我校開展的“關(guān)注消防安全、學(xué)會自救自護”的科技教育活動正是在這樣一種社會大背景下展開的。因此，活動引起了社會各方的關(guān)注，在活動中也得到了湖南省教育館、湖南消防支隊、長沙科技教育基地、長沙市消防支隊等單位的大力支持與幫助，同時也得到了家長的大力協(xié)助與支持。下面是我們家長對活動給予的評價：

通過參加這次活動，孩子掌握了很多消防知識，對自己家中的消防逃生辦法給了建設(shè)性的建議，本次活動提高了孩子的自我保護意識和能力，對擴大孩子的知識面有很大幫助。（湯繼航的家長）

孩子經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上查詢“中國消防在線”等網(wǎng)站的內(nèi)容，參觀了長沙市的消防館和消防文化長廊，了解了很多消防的知識，學(xué)會了如何應(yīng)對常見火災(zāi)，并自己制作了宣傳資料，這類活動有利于小學(xué)生的健康成長，孩子和我們家長都很喜歡這類的活動。（艾凡又的家長）

孩子通過參加消防安全活動，學(xué)到了很多消防知識，通過自己收集資料，制作資料集讓孩子了解了更多的相關(guān)知識，相信她在遇到突發(fā)的火災(zāi)事件時比同齡人更能沉著冷靜。感謝學(xué)校組織這樣有意義的活動（楊芷菁的家長）

陳偲自從參加了消防安全活動以來，通過搜集資料和參觀學(xué)習(xí)，她已經(jīng)掌握了很多消防知識，并對周圍的人進行宣傳，真正做到了普及消防知識。引導(dǎo)大家重視消防安全，非常感謝學(xué)校組織這次活動，不但讓孩子學(xué)到了消防安全知識，還將我們家長帶入了一個消防普及的學(xué)習(xí)園地中。

（陳偲的家長）

這次消防安全活動的開展對孩子來說一生受益，不但開闊了學(xué)生的眼界，豐富了知識，還讓孩子模擬現(xiàn)場了解了生命的寶貴，學(xué)會了如何珍惜生命，希望學(xué)校多開展此類活動，讓孩子成為一個全面發(fā)展的人。（蘇琪的家長）

（二）活動反思：

從小對學(xué)生進行消防安全教育應(yīng)該是一件使學(xué)生受益終身的事，而防災(zāi)自救意識不是一蹴而就的，這種意識需要長期的、潛移默化的滲透，因此，對學(xué)生進行消防安全救教育，我們不會因為活動的停止而中止，在下一步的工作中，我們將繼續(xù)深入開展消防安全的教育活動，并貫穿到今后學(xué)校、家庭教育的每一個環(huán)節(jié)。

在本次活動的開展過程中，我們從多方面進行了一系列的防災(zāi)自救教育活動，但是由于各種客觀條件的局限，給學(xué)生提供的動手操作的機會還是有限。我們準(zhǔn)備在下一步的計劃是讓學(xué)生更多的“走出去”，讓學(xué)生更多參與體驗性的活動，一方面我們會積極創(chuàng)造各種條件，另一方面還是希望社會能給我們小學(xué)生提供更多的場所和機會。做好社區(qū)宣傳工作。我們下一步準(zhǔn)備在社區(qū)內(nèi)開辟消防園地，定期出版消防專欄，向社區(qū)所屬的居民派發(fā)宣傳資料，并發(fā)出倡議書；協(xié)助社區(qū)組成安全消防小組，定期進行安全檢查；開展“義務(wù)消防值勤”活動，并長期堅持；讓消防安全工作做到家喻戶曉，防患于未然。并到社區(qū)尋找消防隱患、向有關(guān)單位提出整改意見，達到一個學(xué)生影響一個家庭、一個家庭影響一個社區(qū)、一個社區(qū)影響整個社會的目的。“珍惜生命 遠離火災(zāi) 全面動員、杜絕火患”，提高全民消防安全意識，杜絕人為火災(zāi)造成的巨大經(jīng)濟損失，是我們每個國民的責(zé)任，讓我們一起努力建設(shè)一個平安和諧的社會吧！

參考文獻：

《避災(zāi)自救手冊》－火災(zāi)/國家減災(zāi)委員會辦公室編/中國社會出版社.2005.9 《小學(xué)生生存知識讀本》/本書編委會編/北京出版社出版.2001.9 《家庭防災(zāi)知識手冊》/湖南省消防防災(zāi)教育館編/1999.11 《公眾應(yīng)急手冊》/湖南科學(xué)技術(shù)出版社/2006.8 《學(xué)生安全教育讀本》/深圳紅桂學(xué)校

《消防安全知識手冊》/南海艦隊司令部管理辦公室主編/2003.5 湖南消防安全網(wǎng) http://004km.cn/

中國消防在線

http://004km.cn/xiaofang/ 中國安全網(wǎng)

http://004km.cn/

消防安全教育網(wǎng) http://004km.cn

第二篇：關(guān)注消防安全 學(xué)會自護自救

《關(guān)注消防安全 學(xué)會自護自救》活動案例

六一班

指導(dǎo)教師：岳改連

一、活動背景：

上個星期，鋤溝橋附近發(fā)生了火災(zāi)，導(dǎo)致兩人死亡。大大小小的火災(zāi)頻頻發(fā)生，給家庭、社會帶來了巨大的經(jīng)濟損失。然而，在我們周圍，到處存在著潛伏的火災(zāi)危機，使我們的生命和財產(chǎn)時時處于火災(zāi)的威脅之中。隱患險于明火，防患勝于救災(zāi)。因此我班的七十多個學(xué)生從引發(fā)火災(zāi)的原因入手展開長達數(shù)月的調(diào)查研究，確定了“關(guān)注消防安全、學(xué)會自護自救”這個活動主題。通過各種教育活動，讓學(xué)生們了解生活中離不開火，火不僅為我們帶來了光明，也促進了人類的進步和發(fā)展。但經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，火也給人類的生活帶來了危害和災(zāi)難?；馂?zāi)的引起與人們不當(dāng)?shù)牟僮饔兄芮械穆?lián)系，讓學(xué)生親自去了解火災(zāi)的現(xiàn)狀，探尋消防的正確措施和解決方案，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高學(xué)生的自我保護與救助能力，把火災(zāi)造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失減少到最低程度。于是，從 2016年5月至2016年6月，在我班開展了消防安全教育的系列活動。

二、活動目的：

1、通過調(diào)查與收集資料，了解全國和我縣近幾年的火災(zāi)災(zāi)害情況，能根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫出完整的調(diào)查報告，并能進行對比分析研究。

2、通過調(diào)查訪問，使學(xué)生認(rèn)識到目前我班學(xué)生在消防安全知識 和自救意識、自救能力方面的現(xiàn)狀，了解存在的問題，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出解決措施，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3、通過調(diào)查采訪、參觀實踐、模擬演習(xí)，答疑，技能培訓(xùn)，觀看自救錄像等一系列的消防安全自救教育活動，豐富學(xué)生的消防自救知識和學(xué)生的生活體驗。

4、通過火場逃生自救及報警的模擬演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)自救和火場逃生自救的一些技巧,提高學(xué)生自防自救能力。

5、把消防安全教育與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新的方法，科學(xué)有效地解決生活中的實際問題的思維習(xí)慣和能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

6、通過消防安全知識競賽、辦手抄報、寫倡議書、建議書等活動形式，擴大消防安全教育的宣傳影響，在全班營造濃濃的學(xué)習(xí)消防安全教育的氛圍，讓每一個學(xué)生都能主動參與到活動中來。

7、通過各項活動，讓學(xué)生走近消防，了解消防，重視消防，讓消防安全知識伴隨他們終身。

三、活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)活動計劃，闡明活動的目的。

2、活動前注意培養(yǎng)一批骨干分子，在活動中可以幫助教師組織活動，成為老師的得力助手。

3、記錄活動的真實材料。

四、活動方法： 調(diào)查研究、采訪答疑、參觀演習(xí)、技能演練、創(chuàng)新實踐、宣傳發(fā)動

五、活動實施過程及效果：

第一階段 2016年5月11日發(fā)現(xiàn)問題

1、針對火災(zāi)發(fā)生的事件，展開調(diào)查。

2、設(shè)計調(diào)查問卷。

3、統(tǒng)計調(diào)查問卷，寫出調(diào)查報告，提出活動建議。

第一階段2016年5月11確定活動主題

1、根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。

2、成立了班里的安全協(xié)會。

3、組建了“調(diào)查組”。

4、討論研究了各小組活動計劃。（引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。）從 各組選出8名小組長，組建了8個“調(diào)查組”，并分工調(diào)查。

第二階段 2016年5月11日——5月18日調(diào)查研究階段

1、利用多種渠道收集資料，每組展開調(diào)查。

①調(diào)查了解中國近三年火災(zāi)災(zāi)害情況②調(diào)查我縣近兩年火災(zāi)情況③對比我縣和全國火災(zāi)情況。學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)和書籍對全國和我縣的火災(zāi)情況展開了細致的調(diào)查和研究，每個小組都能團結(jié)協(xié)作。

2、我進行了統(tǒng)計方法和寫調(diào)查報告方法的指導(dǎo)，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生們不僅學(xué)會了基本的統(tǒng)計方法，還學(xué)會了寫簡單的調(diào)查報告。

3、利用制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，寫出各組調(diào)查研究報告。

第三階段 2016年5月18日——5月25日為匯報階段 根據(jù)匯報總結(jié)寫出倡議書。向全校師生倡議共同參與消防安全教 育活動。發(fā)動全校師生參與到消防安全教育的活動中來。

第四階段 2016年5月25日-6月5日 消防安全知識儲蓄

1、利用多種渠道收集消防安全知識和自救自護方法的相關(guān)資料。通過各種手段收集了大量資料，豐富學(xué)生們的消防安全知識，知道了火災(zāi)自救的一些方法。

2、通過手抄報對防災(zāi)自救的認(rèn)識更深，為消防安全教育出一份力量。讓學(xué)生學(xué)到了火災(zāi)自救的方法，知道在多種情況下的火災(zāi)逃生辦法，了解火給人們帶來的福與禍。了解一些預(yù)警常識，應(yīng)對不安全處境的措施，樹立一定的法制觀念。

3、在全班開展消防安全知識競賽。學(xué)生通過這一系列的活動，不僅學(xué)到了很多消防安全知識和自防自救方法，還認(rèn)識了許多消防安全標(biāo)志，了解了每個標(biāo)志的含義與用途，拓展了學(xué)生對于防災(zāi)自救內(nèi)涵與外延的思考和認(rèn)知，防災(zāi)自救意識和能力得到了加強。

第五階段 2016年6月5日 －12日總結(jié)評價階段

1、整理活動資料、活動總結(jié)、裝訂資料集。

2、學(xué)生學(xué)到了大量消防安全知識和火災(zāi)自救的方法，防災(zāi)自救意識和能力大大提高了。

3、開展活動的自評、互評、師評。

4、學(xué)生對這樣的實踐活動非常喜歡，從活動中學(xué)到了許多消防安全知識，對火災(zāi)自救意識顯著提高。

六、活動的收獲與反思

（一）活動的收獲：通過一系列的消防安全教育活動，使學(xué)生掌握了 火災(zāi)自救的基本常識和消防安全的專業(yè)知識、提高了學(xué)生們的消防安全意識和自救自護能力，把自我救護的科學(xué)知識和方法從專家手中解放出來，變成學(xué)生自救自護的武器并運用到生活、學(xué)習(xí)中，提高了科學(xué)自救的水平和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會實踐的能力，提高了學(xué)生的安全意識。通過調(diào)查研究，學(xué)生收集了大量的火災(zāi)情況和消防知識的相關(guān)資料。學(xué)生親身經(jīng)歷了一個完整的調(diào)查研究的過程。下面讓我們聽聽學(xué)生們的心聲：

岳怡杉在活動評價中寫到：在這次活動中，我學(xué)到了很多火災(zāi)逃生的辦法，認(rèn)識了各種滅火器，還學(xué)會了使用各種滅火器。通過各種形式學(xué)到了很多消防安全知識和預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法。

高鵬在日記中寫到：“火災(zāi)有自燃的也有人為的，每年火災(zāi)事件源源不斷，火災(zāi)這個詞聽起來格外耳熟，火可以幫助我們，也能破壞家人的生活，今天，我們通過觀看消防安全的視頻，知道了很多火場自救的方法，這對于我們來說也是非常重要的。

王錦瑗日記中寫到：從中我學(xué)到了在火災(zāi)時令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火時家具會發(fā)出毒氣使我們很快失去行動能力而死亡。在裝修時要注意材料分類擺放、垃圾及時處理。在切割時不要靠近易燃易爆物品保持在失火時逃離通道的暢通。蠟燭不能放在窗簾邊、打火機 不能給小孩玩、煙頭不能直接放入煙灰缸……

侯瑞卿在調(diào)查報告中寫到：通過這一次的調(diào)查研究，我們不僅學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)和書藉中查找資料，還學(xué)會了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，從調(diào)查的數(shù)據(jù)我們覺得還是很值得人們擔(dān)憂的，我們還是應(yīng)該預(yù)防為主，時刻 關(guān)注火災(zāi)的發(fā)生情況，防患于未然，加強老、弱年齡階段的消防知識教育力度，加強消防職能部門與社區(qū)間的聯(lián)系，多在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)進行消防知識和火災(zāi)自護自救的專題講座，讓大家都能重視消防安全問題，盡量減少人為因素引起的不必要火災(zāi)事故的發(fā)生。同時，我們建議在全校范圍開展消防安全教育活動，讓更多的同學(xué)了解消防安全知識，提高大家火災(zāi)自救自護 的能力，以便在沒有成人幫助的時候我們也能從容的自救和逃生。

（二）活動反思： 從小對學(xué)生進行消防安全教育應(yīng)該是一件使學(xué)生受益終身的事，而防災(zāi)自救意識不是一蹴而就的，這種意識需要長期的、潛移默化的滲透，因此，對學(xué)生進行消防安全救教育，我們不會因為活動的停止而中止，在下一步的工作中，我們將繼續(xù)深入開展消防安全的教育活動，并貫穿到今后學(xué)校、家庭教育的每一個環(huán)節(jié)。在本次活動的開展過程中，我們從多方面進行了一系列的防災(zāi)自救教育活動，但是由于各種客觀條件的局限，給學(xué)生提供的動手操作的機會還是有限。我們準(zhǔn)備在下一步的計劃是讓學(xué)生更多的 “走出去”，讓學(xué)生更多參與體驗性的活動，一方面我們會積極創(chuàng)造各種條件，另一方面還是希望社會能給我們小學(xué)生提供更多的場所和機會。做好社區(qū)宣傳工作。讓消安全工作做到家喻戶曉，防患于未然。并到社區(qū)尋找消防隱患、向有關(guān)單位提出整改意見，達到一個學(xué)生影響一個家庭、一個家庭影響一個社區(qū)、一個社區(qū)影響整個社會的目的。

第三篇：《關(guān)注消防安全,學(xué)會自救自護》.（寫寫幫推薦）

《關(guān)注消防安全,學(xué)會自救自護》 活動目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。知道在日常生活中如何用 火、防火、滅火,掌握相關(guān)的自救自護的知識。

2、能力目標(biāo):通過模擬演練,掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法, 培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):通過活動的開展,認(rèn)識火災(zāi)的危害,增強安全意識,使學(xué)生懂得“珍愛生 命,安全第一”的意義。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們請來猜一個謎語:紅彤彤,一大蓬,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物,單怕雨水不 怕風(fēng)。(打一自然現(xiàn)象

(謎底:火

二、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容, 做好展示時的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)?展示方式,組內(nèi)預(yù)展。

三、展示交流

第一小組:火災(zāi)發(fā)生的原因及預(yù)防

1、列舉生活中的事例來說火災(zāi)發(fā)生的原因。說明人為引起的火災(zāi)是最常見的。

2、重點從家庭和學(xué)校兩個方面來展示,說一說怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

第二小組:輕微火情的應(yīng)對方法

1、問卷調(diào)查:小學(xué)生消防安全意識。分析問卷調(diào)查結(jié)果。

2、結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,有針對性地展示發(fā)生火災(zāi)我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。知道在火勢較小時的一般應(yīng)對方法;知道火勢較大時,要撥打火警電話“ 119”;模擬大火警 電話。

注意:小學(xué)生不能參與救火行動。

第三小組:滅火器的使用和消防安全標(biāo)志的認(rèn)識 認(rèn)識滅火器各部分的名稱;學(xué)習(xí)使用干粉滅火器的使用方法;了解其它滅火器的用途;認(rèn)識消防安全標(biāo)志。

第四小組:大火中的逃生與自救 火災(zāi)來臨,鎮(zhèn)定第一。

逃生:火災(zāi)很大時,煙很大時,可以匍匐逃生。如果從門逃不出去,可想其它方法,如陽臺 呼救、結(jié)繩逃生、床單逃生等。

自救:自如果無法逃生, 可機智想法自救。如躲進衛(wèi)生間或廚房, 或在靠窗的地方等待消防 員的救援。

第五小組:小記者行動

視頻:小記者采訪消防員,消防員對學(xué)生進行專業(yè)講解。圖片:了解消防員叔叔的工作,認(rèn)識消防設(shè)備。

總結(jié):防火災(zāi),說安全,三句半。第六小組 :組織消防安全疏散演練

1、制定方案,明確逃生路線。

2、強調(diào)疏散要求和注意事項。

3、全體演練。

4、教師總結(jié)。

五、作業(yè)布置

下階段任務(wù):消防安全知識宣傳

大家將準(zhǔn)備的相關(guān)資料以手抄報、海報、宣傳畫等形式進行宣傳。走出校園,走進村里,走 進小區(qū)宣傳,讓更多的人關(guān)注消防安全。

第四篇：4段店小學(xué)“關(guān)注消防安全,學(xué)會自救自護”9.17

段店小學(xué)“關(guān)注消防安全，學(xué)會自救自護”

2012-09-17 08:24:23.0 劉巖 發(fā)布 訪問量：205次

9月15日下午，濟南市段店小學(xué)舉行了以“關(guān)注消防安全，學(xué)會自救自護”為主題的師生消防安全緊急疏散演練活動。演練前由班主任在學(xué)生中進行宣傳、教育，做好學(xué)生的組織工作，務(wù)必做到使每一個學(xué)生都清楚消防演練中的注意事項。如：在逃生中盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的濃煙及毒氣；彎腰從教室撤離，疏散時要盡可能降低重心，沿護欄移動；在走廊上不要擁擠，避免踩踏事故；各樓層疏散時要聽從相關(guān)人員的指揮，所有工作人員各就各位。隨著現(xiàn)場總指揮米校長的一聲：“老師們、同學(xué)們，段店小學(xué)消防安全緊急疏散演練現(xiàn)在開始！”正式演練開始了，各班同學(xué)開始快速、有序的疏散，在疏散規(guī)定時間內(nèi)，所有師生一人不少地來到了操場，老師和同學(xué)們的態(tài)度都非常嚴(yán)肅、認(rèn)真，真正達到了疏散演練的效果。緊接著，學(xué)校負(fù)責(zé)安全的于老師現(xiàn)場演示滅火器的操作，高年級的學(xué)生也躍躍欲試，親自體驗了如何操作滅火器。整個安全實踐活動結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)進行了總結(jié)發(fā)言，并對全校師生提出了更高的安全防范要求，要求全體師生警鐘長鳴，時刻將安全牢記心間。

（濟南市段店小學(xué)）

第五篇：4段店小學(xué)“關(guān)注消防安全,學(xué)會自救自護”9.17

段店小學(xué)“關(guān)注消防安全，學(xué)會自救自護”

2012-09-17 08:24:23.0劉巖 發(fā)布訪問量：205次

9月15日下午，濟南市段店小學(xué)舉行了以“關(guān)注消防安全，學(xué)會自救自護”為主題的師生消防安全緊急疏散演練活動。演練前由班主任在學(xué)生中進行宣傳、教育，做好學(xué)生的組織工作，務(wù)必做到使每一個學(xué)生都清楚消防演練中的注意事項。如：在逃生中盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的濃煙及毒氣；彎腰從教室撤離，疏散時要盡可能降低重心，沿護欄移動；在走廊上不要擁擠，避免踩踏事故；各樓層疏散時要聽從相關(guān)人員的指揮，所有工作人員各就各位。隨著現(xiàn)場總指揮米校長的一聲：“老師們、同學(xué)們，段店小學(xué)消防安全緊急疏散演練現(xiàn)在開始！”正式演練開始了，各班同學(xué)開始快速、有序的疏散，在疏散規(guī)定時間內(nèi)，所有師生一人不少地來到了操場，老師和同學(xué)們的態(tài)度都非常嚴(yán)肅、認(rèn)真，真正達到了疏散演練的效果。緊接著，學(xué)校負(fù)責(zé)安全的于老師現(xiàn)場演示滅火器的操作，高年級的學(xué)生也躍躍欲試，親自體驗了如何操作滅火器。整個安全實踐活

動結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)進行了總結(jié)發(fā)言，并對全校師生提出了更高的安全防范要求，要求全體師生警鐘長鳴，時刻將安全牢記心間。

（濟南市段店小學(xué)）