第一篇：五法教你決勝高考作文

五法教你決勝高考作文

2012-03-07 14:39:37 點擊：131

河南濮陽市第一高級中學(xué) 王金金

一、書寫使人悅 即通過書面整潔，書寫的美觀，字體的規(guī)范、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書寫是文章的臉面，這個“臉面”明晰、美麗，“貌若西施”，就會使閱卷人一見鐘情，閱卷人就會在愉悅之情中對你的文章產(chǎn)生一種“偏愛”。相反，這個“臉面”齪齪丑陋，形同嫫母，閱卷人就會立即產(chǎn)生一種厭煩感。第一印象不好，即使你的文章內(nèi)容再充分，他們也不愿細(xì)讀，不忍卒讀，更不愿研讀，下筆誤判，豈能怨人？丑陋，是“打不贏的官司”。要記住，漂亮是使閱卷人筆下留情的第一張王牌。

二、見識使人服 長城的壯美體現(xiàn)在一個個古磚有次序的排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則的組合，而文章的優(yōu)美則是一則則材料按文意聚合起來的。這猶如建一座大廈，這座大廈要建得雄偉壯觀，金壁輝煌，建筑師就必須具有識材、選材、用材的能力，而這種能力正好體現(xiàn)了一個人的才識問題。如果這個建筑師才識高超，選擇的是高質(zhì)量的新產(chǎn)品，將材料組合的天衣無縫，那么別人就會產(chǎn)生佩服感。相反，如果這個建筑師的才識平庸，選擇的是偽劣產(chǎn)品，組合的漏洞百出，別人只會嗤之以鼻或不屑一顧。才識高的考生，往往擇取的是“人無我有，人有我奇”的閃光貝殼，從而激起閱卷老師審美的欲望和情趣。

三、情真使人動 即以充沛真實的情感打動閱卷者?！奥浼t不是無情物”，任何文章都是有感而發(fā)的。七情動于中，發(fā)而為文，必能吐珠納璣，生動感人，若無因而發(fā)，勢必虛情假意，索然乏味。古典作家賀拉斯說過：“一首詩不應(yīng)以美為滿足，還須有魅力，要按作者愿望左右讀者的心靈。你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得先哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！睂懺娛沁@樣，寫應(yīng)試作文也是這樣。“從血管里流出的是血，從水管里噴出來的是水”，要想流出血，首先得是血管，得有血?？忌米约旱那楦写騽娱喚碚叩男撵`，必須首先自己具有充沛的情感。如果“漠然置之，行若無事”，寫出的文章必然是“冷若冰霜”或無病呻吟，“為賦新詩強說愁”，這樣的矯情假意自然令人生厭。

四、文采使人醉 是指在高考作文中用精采的語言，打動閱卷老師的心讓閱讀老師為之陶醉。巴甫洛夫曾經(jīng)指出：“鳥的翅膀無論多么完善，如果不依靠空氣支持，就不能使鳥體上升?！蓖恚趹?yīng)試寫作中，如果沒有語言的支持，再好的主題也難以存在，再好的思想也難以表現(xiàn)，再好的情感也難以寄托，整個文章也難以升騰。相反，如果文章詞匯豐富，文從字順，形象生動，它不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己心中的意旨，使文章錦上添花，同時也會使人“聽到這種語言，心中感到暖洋洋的，會讓心情舒暢”（別林斯基）。那么，考生怎樣才能在應(yīng)試作文中以自己優(yōu)美的語言文采使閱卷人為之陶醉呢？首先要使用一些常用的修辭手法。有人說“修辭是作文的魔水”，如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃趹?yīng)試寫作上，就可點石成金，化難為易，既可增加文章的生動性、形象性，而且可平添文章的色彩與氣勢。其次，可使用一些“口頭語”。在人們口頭上流行的語言，婦孺皆知的金玉良言，往往是最生動最活潑的。它包括古語、俗語、諺語、歇后語、報刊雜志上流行的新語匯和流行歌曲的歌詞，如果考生能將這些恰當(dāng)?shù)匾没蚧钣糜谧约旱膶懽?，往往能起到化平淡為神奇的功效?/p>

五、技巧使人迷 就是在寫作中采用一些必要的技巧，揚長避短，避實就虛，機動靈活，隨機應(yīng)變，既博得閱卷人的迷戀之情，又使其看不出你寫作的破綻。人常說：“尺有所短，寸有所長”，每個考生在寫作上也都有自己的優(yōu)勢和劣勢，然而在考場上是絕不允許你將自己的短處、劣勢過分暴露出來。有時稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會讓考生付出沉重的代價。由此看來，考生要成為考場上的“幸運兒”，除掌握幾個方面寫作的魅力因素外，還需掌握一定的技巧，使之也以一定的魅力而產(chǎn)生出高效應(yīng)來。在文體的選擇上可采用揚長避短的策略，如果自己擅長分析議論，可采用議論文，如果自己長于記敘描寫，可采用記敘文。在引用名言時采用“避實就虛”法。在文章中運用名言，可以增強文章的說服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說。如果隨意而寫，常會出現(xiàn)“張冠李戴”的敗筆，此時最好的方法是用“避實就虛”法，即運用“模糊語言”，讓人看不出破綻。古代有名言，就用“古人言”、“昔人云”；現(xiàn)代的名言，就用“有人曾經(jīng)這樣說”；外國的名言，就用“外國有位名人說過”，這樣就可以使閱卷人只看到花，看不到枯枝敗葉，無懈可擊

試談高考材料作文的誤區(qū)及應(yīng)對策略

2012-03-26 10:19:36 點擊：396

湖北省棗陽市第二中學(xué)

祝佩華

當(dāng)今的高考作文命題，基本上形成了話題作文、材料作文及命題作文三足鼎立的局面，而且，材料作文大有愈演愈烈的趨勢。材料作文的寫法，一般來說，都要引述材料，因為，材料是樹之根，水之源，是作文觀點的來源，但從近幾年各地高考作文閱卷情況來看，卻出現(xiàn)了以下幾種誤區(qū)：

[誤區(qū)一]不點材料。材料作文最突出的特點是通過材料對考生進(jìn)行限定，以避免猜題、宿構(gòu)、抄襲等現(xiàn)象，從而更加體現(xiàn)考試的要求。因此，要求考生在寫作時要使自己的作文能夠與材料產(chǎn)生必然的內(nèi)在聯(lián)系，但是，有的考生卻不顧材料的限制，我行我素，另起爐灶，根本不點材料，也不知道引用材料，這樣的作文一般都會判為跑題類，分?jǐn)?shù)也一般在40分以下，甚至更低。

[誤區(qū)二]照抄材料。有的考生也知道在行文中應(yīng)點到材料，但卻不知道從材料中提取對自己立論有關(guān)的東西，不去概括，不去簡化，而是一味地全文照搬材料?，F(xiàn)在的材料作文所提供的材料，一般都在一百字左右，有的甚至有二三百字，一篇考場作文一般都是剛過八百字，而引用材料就占去了四分之一，這樣的文章真正有內(nèi)涵的東西到底有多少就可想而知了。

值得一提的是，還有一種現(xiàn)象也屬于這種失誤范疇，有的考生在引用材料時不注意把握材料和觀點的有機過渡，而是抱著“你讓我點到材料，我只要做到把材料引用到文中就可以了”的思想去引用材料，這樣就造成了觀點和材料成為“兩張皮”，這樣的點材，點與不點沒有兩樣。

[誤區(qū)三]偏離材料。現(xiàn)在的材料作文，我們一般都稱之為新材料作文，也就是在審題上不再作過多限制，還給我們提供了發(fā)散思維、多角度立意的的平臺。但我們說，試題所提供的材料也有最佳立意和一般立意區(qū)分，偏離材料就是在行文中避重就輕，選取材料中無關(guān)緊要的句子作為立論的依據(jù)。材料作文中所用的任何材料（寓言、詩歌、漫畫、圖表等）都有一個最佳的主旨，我們應(yīng)當(dāng)在理解主旨的基礎(chǔ)上尋找適合于自己的立意角度，切不可盲目的用獵奇的心態(tài)，尋找“擦邊球”。

以上三種誤區(qū)，它們的致命弱點都涉及到材料作文中的“材料”，而關(guān)鍵是那些“材料”恰巧是考生寫作的依據(jù)，所以材料作文在立意、行文時必須緊扣的要素，如果通篇沒有提到材料，就是我們平常所說的點材，那就嚴(yán)重違背命題要求了。其實，材料作文的點材并不難，應(yīng)對考試來說，我們考生只要做到在文章的必要位置不失時機借用材料中的關(guān)鍵信息，提出論點或者點化主題，即使閱卷老師壓力很大，閱卷速度很快，也會立刻看出文章與材料的關(guān)系。

現(xiàn)筆者想就《語文必修三》“表達(dá)與交流”版塊中的一個材料作文題為例，來談一下材料作文中如何做到材料與觀點緊密結(jié)合。

材料作文題目：陽臺上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發(fā)現(xiàn)藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結(jié)瓜。按說近水樓臺先得月，結(jié)的瓜個兒大才是，可是絲瓜藤的目標(biāo)是向上、向遠(yuǎn)方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養(yǎng)。摘去它們，藤才不會分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結(jié)越大。不信，你留下它們自己觀察吧?！?孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗證，那兩朵花也凋謝了。

一則材料立意的角度有多個，當(dāng)然也有最佳立意和一般立意，如果從“藤”的角度立意：取與舍；割舍與發(fā)展；如果從“先開的兩朵花”的角度立意：優(yōu)勢與劣勢，急功近利，現(xiàn)象與本質(zhì)；如果從“母親的做法”角度立意：摘花體現(xiàn)了舍與得，對孩子的教育體現(xiàn)了沒有說教，讓事實說話；如果從“母親的話”的角度立意：志存高遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)向上，目標(biāo)遠(yuǎn)大，心無旁騖。從材料總體上來看，最佳立意應(yīng)該有三個：志存高遠(yuǎn)；目標(biāo)遠(yuǎn)大，不留戀途中風(fēng)景；舍棄眼前利益，實現(xiàn)高飛的夢想。一般立意也有三個：目標(biāo)專一，才能成就大事；拼搏使人成功；放開手讓我高飛。

在前面三個誤區(qū)的分析中已談到，材料作文的最大丟分點是考生不注意把握在行文中恰當(dāng)引用材料，不注意讓材料中的關(guān)鍵句子與文章論點相結(jié)合。那么，到底如何做到呢？

一是全面概述材料內(nèi)容，引出結(jié)論。例文：“絲瓜藤上，離根最近的花難以結(jié)實終而凋亡，而離根很遠(yuǎn)的花卻能結(jié)出又大又好的果實。其實人生往往也是這個道理，只有志存高遠(yuǎn)，才能獲得成功。”這篇題為《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》的文章，一開始就全面概述材料，進(jìn)而引出觀點，開門見山，引人入勝。

二是直接點出材料，簡明扼要。例文：“讀罷這則材料，不禁使我想到一個道理：早開的花不結(jié)果，早結(jié)的果實永遠(yuǎn)不是最甜的。這就像是我們爬山一樣，想要看到更好的風(fēng)景，就需要向更高處攀登?！边@篇題為《欲窮千里目，更上一層樓》的文章，不直接引用材料，而是在文章一開始亮出自己的觀點：我是看過材料才提出結(jié)論的，讓閱卷老師明確知道我的觀點來源于材料本身，一下子就抓住了閱卷老師的心理。

三是從材料中的某一對象入手，切入觀點。例文：“故事中的母親顯然是明智的，她清楚，若絲瓜花在近處就開放那必然不成氣候，只有那些隨瓜藤不斷向遠(yuǎn)方延伸的花兒才能結(jié)出好的果實，才是最美麗的花朵。其實，我們不正像這些花朵一樣嗎？唯有志存高遠(yuǎn)，花開遠(yuǎn)方才能結(jié)出最大最美味的果實?！边@篇題為《花開遠(yuǎn)方》的文章，選取材料中“母親”這個角色入手，進(jìn)而展開話題，引出論點“花開遠(yuǎn)方，才能結(jié)出更美的果實”。

四是把自己融入材料中，從親身體會寫起，進(jìn)而引出論點。例文：“你的目標(biāo)在遠(yuǎn)方嗎？如果是，請你摘掉那些早發(fā)的花兒。因為它們的美麗誘人會使你留戀于此，會讓你忘了遠(yuǎn)方還有未實現(xiàn)的夢，會讓你沉溺而忽略了人生本應(yīng)看到的美景，本應(yīng)攀上的高度?！边@篇題為《請摘掉那些花兒》的文章，好像自己就是材料中的主人公，無論從題目，還是從開頭，都無一不設(shè)置情境，引人入勝，牢牢抓住閱卷老師的心。

總體來說，材料作文只要認(rèn)真分析材料，認(rèn)真歸納，概括材料的主題，再自選恰當(dāng)角度，聯(lián)系實際，發(fā)表針對性的議論，真正切實做到概述材料要點——提出中心論點——圍繞論點展開論述（也可以適時回顧材料）——結(jié)尾再點材并歸納總結(jié)升華論點，作文得高分其實也不難。

巧借頒獎形式，整合教材素材，寫好高考作文

2012-03-07 14:38:16 點擊：244

湖北十堰市鄖西縣

陳娟

孟亞男

學(xué)生寫作文，一愁無典型素材，二愁無精巧形式。在引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)教材，賞讀“CCTV感動中國年度人物”頒獎詞時，我們自覺將巧借頒獎形式，整合教材素材結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生反復(fù)操練，寫好高考作文。

賞讀歷年感動中國人物頒獎詞，歸納其特點：

一、高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當(dāng)選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。寫給籃球運動員姚明的頒獎詞只有40個字：“對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，使他成為中國體育和NBA的歷史人物”。

二、詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。如寫給跨欄運動員劉翔的頒獎詞：“12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”－－給人的感覺是明快。

三、語句清新，文筆優(yōu)美。頒獎詞語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。如寫給作家巴金的頒獎詞：“穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝?！边@些頒獎詞宛如優(yōu)美溫潤的散文詩。

四、言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。如寫給任長霞的頒獎詞：“她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！”

整合教材各色人物，概括其光榮事跡，高尚品格及深遠(yuǎn)影響。我們在一輪回歸教材，積累寫作素材中，曾經(jīng)以“高中教材中的女性形象研究，悲情——中國古代文人情懷，魯迅——我們中國的魂”為專題進(jìn)行整理研究高中教材素材。事實上，高中教材教材，齊聚古今中外各色人等，既有忠君愛國的英雄屈原蘇武陸游辛棄疾，又有才華卓絕的文學(xué)家李白李商隱杜甫杜牧；既有文韜武略的政治家曹操劉備毛澤東，又有縱橫捭闔的演說家孟子鄒忌馬丁路德金；既有馳騁疆場的七尺須眉王平王昌齡，又有俠骨柔情不讓須眉的巾幗秋瑾花木蘭；硬漢桑迪亞哥，復(fù)仇王子哈姆雷特，丑陋的敲鐘人卡西莫多，鐳的母親居里夫人，現(xiàn)代理論物理學(xué)家霍金等等人物，都給我們?nèi)w師生留下永遠(yuǎn)的感動與影響。有意識引導(dǎo)學(xué)生整合教材人物，概括其事跡，品格及影響，是一件意義重大的工程。同時也為寫作做好充分準(zhǔn)備。

巧借頒獎詞形式，用活用好教材素材。

頒獎詞，說得簡單、直接一些，頒獎詞就是在頒獎儀式上，主持人在褒揚人物的先進(jìn)事跡或英雄壯舉時所寫得概括性文字。它要求必須對人物的事跡進(jìn)行言簡意賅的介紹，并對人物的行為作恰如其分的評價，更要以獨特的語言魅力來升華人物的靈魂，從而達(dá)到動人心魄、奮人精神、弘揚正義的的目的。如何去做？

一、找準(zhǔn)切入點，牽一發(fā)而動全身；

二、深入挖掘原材料，用真情感染讀者；

三、進(jìn)行縱橫比較，突出人物的歷史意義。

學(xué)生寫作示范：孔 子〔頒獎詞〕他沒有什么萬卷巨著,萬余字的語錄是他一生思想的濃縮；他沒有什么驚天事跡,極平凡的言行卻給后人樹立了萬世楷模。九州四海因他而一統(tǒng),寰球世界也必將因他而和諧；華夏文明因他而燦爛,未來明天也必將因他而美好。天不生仲尼,萬古長如夜。他,一個老人,高山仰止,景行行止。

屈 原〔頒獎詞〕靜靜汨羅,守護(hù)著他的靈魂；皇皇離騷訴說著他的忠貞。在那個視人民如草芥的動蕩年代,他用自己的血淚詮釋了什么是心存百姓；在那個朝秦暮楚的戰(zhàn)亂時期,他用自己的生命回答了什么是愛國精神。長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。他的心,與日月爭輝。

司馬遷〔頒獎詞〕廢寢忘食,他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱,他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》,講述著一個史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》,見證了一個史學(xué)對歷史的忠貞；一部史記,記載的不僅僅是歷史,更是我們民族堅強不屈的精神。

李 白〔頒獎詞〕有人說,他是一個酒鬼,終日與酒共眠；有人說,他是一個俠客,執(zhí)劍行走千岳；有人說,他是一個詩人,驚天地泣鬼神；有人說,他是一個仙人,被貶謫過人間。其實,他已不是他。他代表著一種精神,一種宏大豪放的不朽精神；他成了一座豐碑,一座永遠(yuǎn)聳立不倒的豐碑。

文章千古事，得失寸心知。高考作文備考，是一件系統(tǒng)工程，需要所有學(xué)生靜心求索，深鉆教材，學(xué)做巧婦，巧借頒獎

命題作文導(dǎo)寫】做自己的船長

2012-04-08 10:15:06 點擊：674 【題目放送】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，里面插著一支箭。父親鄭重地對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！眱鹤酉采厦忌?，推想著箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，他拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了：箭囊里裝著一支折斷的箭?！拔乙恢笨嬷@支斷箭打仗呢！”兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。后來，兒子慘死于亂軍之中。

要求選準(zhǔn)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題點撥】

該題是一道材料作文，暗含一定的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這個材料有結(jié)果有原因，可以用由果溯因法審題立意。將軍之子從馬前卒、沒有戰(zhàn)績到英勇非凡、所向披靡再到意志坍塌、慘死軍中，這一系列的變化是因為什么？為什么最后慘死了呢？

從材料看，兒子并非沒有當(dāng)將軍的實力，而是缺乏自信：他寧愿相信一支箭，也不愿相信自己的實力。不相信自己的人，永遠(yuǎn)也做不成將軍。由此立意：自信，成功的法寶。

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”人就像一座房子，如果失去支柱（意志）就塌了。將軍之子最終因意志坍塌才慘死軍中。由此立意：意志是人的精神支柱。

兒子曾經(jīng)勝利過，最后卻失敗了，死了，這是為什么？因為他把勝利寄托在一支寶箭上，這是多么愚蠢，又是多么可怕！其實，自己才是一支箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，就必須磨礪它。只有不斷地去磨煉自己,才會成大器。由此立意：不要將命運寄托在別人手里，自己才是自己的救世主。

【佳作展示】

人啊，你當(dāng)自助

任珂靜

自助者，天助之。胸中有必勝的信念，縱然身背斷箭，也能馳騁沙場。

自棄者，天棄之。喪失了拼搏的勇氣，即使大勢在握，也終將勝利拱手相讓。

自助是人給這個世界的答案。行走在世間，步步坎坷，處處挑戰(zhàn)。有人選擇依賴，卻因身外難料而朝盛夕衰，跌入無限輪回的痛苦深淵；有人選擇自助，憑借自己的雙手應(yīng)對命運刁難，創(chuàng)造美好明天。

人若自助，可翱翔于絕境，啟航于深淵。史鐵生可謂不曾蒙受命運的青睞，年紀(jì)輕輕，遭遇截癱；事業(yè)初成，雙腎衰竭。但他并未頹然接受上帝的安排，而是培養(yǎng)自助的覺悟，用自己的筆書寫生命的意義。倘若他當(dāng)初放棄施展才華的夢想，哪來一連七篇至情至深的《我與地壇》？假如他沒有堅定向前的信念，怕也不會有病痛纏身時的思維火花《病隙碎筆》。史鐵生大半輩子都在輪椅上度過，他自助者的形象卻永遠(yuǎn)在世間矗立。

人唯自助，方能攀人生高峰，成不朽偉業(yè)。居里夫人一直積極奮戰(zhàn)于科學(xué)的道路上，生活困頓，饑寒交迫，工作繁重，無人理解。但她并不為這些而自憐自哀，更不因質(zhì)疑而退縮不前。頑強的居里夫人，靠自己的雙手?jǐn)嚢柚蓢嵉臑r青，從中發(fā)現(xiàn)了金子般珍貴的鐳元素。如果不是她自強自助的精神支撐她前行，又怎會有她自我價值的實現(xiàn)和科學(xué)上新的突破？孑然一身的居里夫人身影那樣單薄，她自助者的形象卻是如此豐滿。

天行有常，不為堯存，不為桀亡。成敗進(jìn)退，本不該依賴天命外物，而應(yīng)將命運的韁繩握在自己手中。玄奘經(jīng)八十一難讓佛教真經(jīng)流傳，保爾癱瘓失明而革命理想實現(xiàn)，正是憑了這自助的覺悟，使他們在人生險途上馳馬揚鞭，擊碎命運，擊碎軟弱。

反觀當(dāng)下，許多人忘了生命中嬌艷的花要自己澆灌，讓外物定奪自己的生活，年輕力壯，卻在家中“啃老”度日；手腳健全，竟在路邊乞討為生。殊不知，這是對自己的失責(zé)，對生命的浪費。作為當(dāng)代青年，我們可大有作為。無往不勝的錦囊要親手開啟，所向披靡的寶箭其實就是我們自己。

貝多芬這位命運的扼喉者，曾模仿上帝的口吻呼吁“人啊，你當(dāng)自助！”那就讓我們擎起自助的大旗，敲響拼搏的戰(zhàn)鼓，闖出一片屬于自己的輝煌天地！

【點評】這篇文章的亮點主要有二：一是思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整篇文章采用縱深式的結(jié)構(gòu)行文：開宗明義亮出觀點之后，接著闡釋為什么要“自助”，從三個方面例證自助的必要性，然后層層深入，反觀現(xiàn)實，呼喚當(dāng)代青年自立自強。二是語言高度凝練，既有文采又不乏哲理。具體說來，開頭結(jié)尾引用名言，醒人耳目。敘例注意了語言的整散結(jié)合和反問等句式的運用，精彩靈動。說理時多用高度凝練的整句，如“自助者，天助之；自棄者，天棄之”“人若自助，可翱翔于絕境，啟航于深淵”等，給文章增添了理性的深度。

[責(zé)任編輯：bird] 相關(guān)閱讀

? ? 上一篇：【命題作文導(dǎo)寫】一路有你 下一篇：【命題作文導(dǎo)寫】財富

第二篇：高考作文取悅于評卷人五法

高考作文取悅于評卷人五法

技法點撥

文章不是無情物，教師皆是有情人。差的文章令人見而生厭，好的文章令人眼睛一亮，精神一振。作文判分不同于客觀題，閱卷人的主觀情感嚴(yán)重影響分值。那么，高考作文怎樣取悅于評卷人呢？這里介紹五種辦法：

一、一見鐘情法

擬出漂亮的標(biāo)題，寫好文章的開頭，讓評卷人“一見鐘情”。

（一）擬出漂亮的標(biāo)題

高考作文往往要考查學(xué)生的擬題能力。例如，話題作文把給作文命題的自由交給了考生，標(biāo)題也成為考生展示自己才氣的窗口。有的考生不珍惜這個機會，或者題不對文，或者大而無當(dāng)，甚者忘記命題。無標(biāo)題就如同人無眉毛，標(biāo)題好就如同人有一個好面容。題好一半文，新穎別致、文采飛揚的標(biāo)題，能給人賞心悅目感受。要像給自己化妝、給自己起名字一樣，擬題，一定要認(rèn)真打磨，要有杜甫“語不驚人死不休”的寫作態(tài)度。

考生擬題時應(yīng)特別注意以下幾點：

1．話題作文擬題時，要切合話題。

請看2004年高考湖北省作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊?工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會感到不自在。

劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個的人，一個家庭，大到一個民族，一個國家，乃至整個人類，都離不開“鏡”；“鏡”也無處不在，有明鏡，也有昏鏡。

制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請就“買鏡”這個話題寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

考生作文題選錄：

A.尋找失去的鏡子B.殘缺就不美嗎

C.友人如鏡D.明鏡昏鏡一起買

E.賣鏡的轉(zhuǎn)變F.善敗者不亡

標(biāo)題A、C、D扣住了話題；標(biāo)題B、E、F偏離了話題，標(biāo)題?善敗者不亡?費解。

2．?dāng)M題首先求“正確”，然后才是求“巧妙”。

作文題：人們在人生道路上不斷付出“等待”：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)，等待集合，等待通知，等待誤點的班機，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請以“等待”為話題寫一篇文章。

下面的標(biāo)題摘自學(xué)生的作文：

A．美的極致在等待B．生命誠可貴，等待值多少

C．論等待D．等待中，光陰悄逝?? E．等待需要理智F．不要守株待兔

G.莫等閑，白了少年頭H.精彩，無需“等待”J．葡萄是要踮起腳去摘的K．掌握命運的纖繩

標(biāo)題?美的極致在等待?，觀點錯誤；?生命誠可貴，等待值多少?，套用名句，有東施效顰之嫌；?論等待?，如人民日報社論的標(biāo)題，題目太大。?等待中，光陰悄逝……??等待需要理智?，用簡練的語言表明了自己的觀點，又切合話題。?不要守株待兔?，化用典故；?莫等閑，白了少年頭?，借用名人詩句；?精彩，無需‘等待’?，活用廣告詞；?葡萄是要踮起腳去摘的??掌握命運的纖繩?，巧用比喻的手法：這些標(biāo)題都擬得比較巧妙。

3．要符合文體。

有些標(biāo)題文體特征不明，如：《習(xí)慣》，寫記敘文、議論文、說明文均可。但許多標(biāo)題卻有鮮明的文體特征?？忌鶖M題目一定要與文體相符?！队浺患y忘的事》，只能是記事的記敘文?！墩娪选罚瑒t寫記人的記敘文為宜。為新聞擬出的標(biāo)題不能像一般的記敘文的標(biāo)題那么簡短，它必須讓讀者初步了解發(fā)生了一件什么新聞，如《中國北京申奧成功》?！对u“一窩風(fēng)”》《駁近墨者黑》，顯然是議論文的標(biāo)題。說明文的標(biāo)題往往有“簡介”“說明”之類的詞語，如《簡介六書》、《的使用說明》。

話題作文，擬的題目應(yīng)切合自己選定的文體。

4．力求靚麗新穎，一目傳神。

下面介紹幾種擬題的方法：

①借助話題來命作文題目。

如2003年高考作文（話題：感情親疏和對事物的認(rèn)知），部分優(yōu)秀作文的題目是這樣的：《放下感情的葉片》《理智與感情的天平》《豈能以親疏辨好惡》《情感的權(quán)力》《理智的重要性》《理性的美》。

②借助比喻的形式來命作文題目。

2002年高考（話題：心靈的選擇）有不少考生擬定的標(biāo)題十分出色：《做一顆不被磨圓的石子》《站在心靈的十字路口》。

2003年高考作文，有些作文題目是這樣的：《天平和七弦琴》《霧中的戰(zhàn)場》《撥開天空的烏云》《莫讓情云遮慧眼》《感情是帆，認(rèn)知是船》《眼睛上的窗簾》。

③引用式：《問世間情為何物》《人而無信，不知其可也》。

④翻新式：《若為人生故，誠信不可拋》《沒有“異想”，哪來“天開”》。⑤比擬式：《誠信出走》《留些誠信給自己取暖》。

（二）寫好開頭

好的開頭能一下子吸引評卷人。開頭可采用多種方式：

1．開門見山式。如：

記憶可以移植，這僅是一種預(yù)測，而我的心已不能平靜，一個個希望包裹著美好的寄托跳躍著，為了我的家人和朋友，為了當(dāng)今的社會，我盼望這一預(yù)測成為現(xiàn)實。

（《假如記憶可以移植》）

2．格言警句式。如：

阿基米德說：“給我一個支點，我能把地球撬起來!”

我說：“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”

（《給靈魂一個支點》）

3．?dāng)z取鏡頭式。如：

秦末，雄才并起，旌旗蔽日，戰(zhàn)火連天。垓下被困，一敗涂地，昔日振臂一呼，應(yīng)者云集的項羽，如今只得仰天長嘯：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”最終西楚霸王空有一身雄才、滿腔豪情，只給自己留下惟一的答案，便投江自盡……

（《多給自己一個答案》）

4．渲染氣氛式。如：

當(dāng)廣袤的天宇被染成了漆黑的底色，新月初升，無際的天幕上綴滿星星時，倚欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么?

（《寂寞的意韻》）

二、高揚旗幟法

在開頭用句子點題，在結(jié)尾用句子回扣題目，在關(guān)鍵處用句子揭示文章的主旨，在主體段落用段首句表明段落的主旨。這些點題句、扣題句、主旨句、段首句如旗幟在高高地飄揚，對于評卷人形成視覺強刺激，便于評卷人把握文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。這種“高揚旗幟法”是一種取悅評卷人的極好方法。

堅韌

每個人都渴望成功。在成功的路上，要用到許多法寶。這些法寶是多彩多姿的，有勤奮，有謙虛，有自信，其中有一件熠熠閃光的法寶，那便是堅韌。堅韌——我追求的品格。

堅韌是攀登智慧高峰的手杖。

我與很多人一樣，有著美好的理想和為之奮斗的熱忱，可是缺乏堅韌的品格。在學(xué)習(xí)上，開始是天天撒網(wǎng)捕魚，不久便三天打魚，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)然，這樣，想得到成功，想得到海底的珍奇，想獲得好的成績，只是一種虛幻和妄想。這是因為，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞的?？上攵?，如果人類沒有堅韌的毅力、執(zhí)著地追求，我們也許至今還住在山洞里茹毛飲血呢。然而，我們的社會畢竟在飛速發(fā)展，人們用堅韌和著血汗，筑起了建設(shè)的豐碑，我這才體會到：堅韌——我追求的品格。

堅韌是理想的春雨催出的鮮花。

堅韌并非與生俱來，也不會隨隨便便地產(chǎn)生。無緣無故的呆坐半天，與其說是鍛煉堅韌，不如說是浪費光陰。沒有理想和目標(biāo)的蠻干是盲目的，即使有一身堅韌的毅力，也無用武之地，而只能隨著蠻干的一次次失敗而消磨掉。理想，要由堅韌的幫助去實現(xiàn)，而這堅韌又是理想本身催發(fā)的?？姑涝瘧?zhàn)爭中，邱少云任烈火燒身一動不動，這是為什么呢?因為他有堅韌的品格，因為他的心目中，有一個高于一切的概念，那就是祖國。為了祖國，他可以付出一切，犧牲一切，這要有多么堅韌的意志啊!這理想化作了他的堅韌，使他戰(zhàn)勝敵人，也戰(zhàn)勝自己。我這才深深懂得：堅韌——我追求的品格。

或許你正在向成功努力，那么，運用你的堅韌吧。這法寶可以推動你不斷地前進(jìn)，直至理想的、勝利的彼岸。堅韌——我追求的品格!

【評析】這是1998年高考的優(yōu)秀作文。文章的首段與尾段均以“堅韌——我追求的品格”點題或扣題，給閱卷形成了這樣的印象——此文緊緊扣住題目在作文。在文章的主體部分，用“堅韌是攀登智慧高峰的手杖”“堅韌是理想的春雨催出的鮮花”分別統(tǒng)領(lǐng)第三段、第五段，便于評卷人把握行文的脈絡(luò)和文章的內(nèi)容。在結(jié)尾，用“或許你正在向成功努力，那么，運用你的堅韌吧。這法寶可以推動你不斷前進(jìn)，直至理想的勝利的彼岸”，點明文章的主旨。有了這樣一些句子，為文章增色不少。

高考作文不同于通常的作文。作者只能在一個小時左右完成800多字的文章。閱卷人只能在五分鐘以內(nèi)完成一篇文章的判分任務(wù)，哪有功夫去為那些主題不明的文章“猜謎語”？因而，特別是議論性的文章，一定要旗幟鮮明地表白自己的觀點。

三、回眸一笑法

寫好文章的結(jié)尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能給評卷入留下極佳的印象。結(jié)尾可以采用多種方式：

1．歸納式。如：

誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或許是功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)??

（《誠信》）

2．呼應(yīng)式。如：

雨，嘩嘩的雨，豆大的雨點不由分說地鋪天蓋地地砸了下來。眼前白蒙蒙一片。(首)

雨仍舊不見小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界!(尾)

（《找回誠信》）

3．余韻式。如：

……這祝福伴著遠(yuǎn)去的列車，消逝在暮色中。夕陽西下，是白天的結(jié)束，也是星光燦爛的開始。

（《走出那扇門》）

四、出奇制勝法

在擬題、選材、構(gòu)思、語言、文體等方面“突出奇兵” 往往能收到令評卷人拍案叫絕的功效。請看下文：

用你的溫柔、馬屁和背景?

——寫給阿Q同志的信

阿Q同志：

近來再次拜讀魯迅先生筆下關(guān)于你的傳記，讀到你人頭落地的慘況，實在于心不忍。晚輩現(xiàn)特寄薄箋，奉上美芹之獻(xiàn)，還望英靈不昧，泉下有知。

阿Q同志，你發(fā)財夢不可謂不周，你加官進(jìn)爵的計劃不可謂不全，你討老婆的計劃不可謂不美!可你那一副憨態(tài)，兩袖清風(fēng)，如何能美夢成真?

先講個故事給你聽，有一年輕人涉江遇險，艄公吩咐其將囊中七物之一扔掉，在健康、笑貌、誠信、機敏等中，小伙子毅然扔掉了“誠信”!你說他機靈不機靈?唉，只要你老跨越過時空隧道，到我們這個世道來，充分運用你的溫柔、馬屁和背景，果斷地扔掉“誠信”，包你如日中天，福運無邊。

對的，你是中國現(xiàn)代文學(xué)泰斗魯迅先生一手捧紅的?，F(xiàn)在文壇上，是是非非，很多人崇信的是權(quán)威，至于實在的誠信、文品、人品，暫且放在一邊……你到了我們當(dāng)今的社會，大可以運用你的這個赫赫生輝的背景，寫一些回憶錄(當(dāng)然你不一定會，這完全可以由你的秘書加以代勞，回憶當(dāng)年的世態(tài)風(fēng)情，回憶當(dāng)年的魯迅)。你“寫”的回憶錄，可能實在不敢讓人恭維，不過請你完全不必?fù)?dān)心掉格。因為中國總有那么一些把一句話拉成一篇文字的資深評論家，他們會照顧魯迅的面子，給你吹捧的。

這下你的回憶錄，該有點知名度了，然后你可以去官場混官。盡管我們現(xiàn)在是社會主義社會，但總還是有機會鉆營的，譬如你可以用你在大會演講的機會廣交名流政客，用你的觥籌交錯的時機廣“拍”各路“人馬”，這樣包你平步青云。阿Q同志，當(dāng)這種官可好哩!想當(dāng)年成克杰同志在東窗事發(fā)前，官路可亨通呢!不過，這種“馬屁官路”可能行而不遠(yuǎn)，因為我們黨正在狠抓著呢!

當(dāng)然，討老婆，你最好去當(dāng)歌星，只要你在舞臺上擺酷點，來點虛偽的個性，弄幾句對口型假演唱，還怕少女不為你瘋狂?歌壇上“誠信”是決不會像流行歌曲那般流行的。

當(dāng)然，你還可以用你的“溫柔”去做生意，別笑現(xiàn)在的生意講究的是誠信為本，掛羊頭賣狗肉的行家遍地都是。當(dāng)年牟其中的大陸第一富翁的帽子還不是騙來的?你用你溫柔的笑臉加狡詐的騙心，還愁不發(fā)財?

阿Q同志，美芹之獻(xiàn)，還請三思。不過復(fù)信切速，我們黨建立已80周年，以上鉆營、虛偽的非誠信之計，可能不能太長久。

晚輩x x書

2001年7月7日

【評析】這是一篇高考優(yōu)秀作文，當(dāng)年的話題是?誠信?。此文構(gòu)思巧妙，借給小說人物阿Q寫信，抨擊了文壇中、官場里、歌壇上、商場內(nèi)種種拋棄誠信的不良風(fēng)氣，結(jié)尾?我們黨建立已80周年，以上鉆營、虛偽的非誠信之計，可能不能太長久?，又令人鼓舞。此文語言幽默，令人捧腹，引人深思。

此文作者在考場上采用“出奇制勝”之術(shù)，贏得了閱卷老師的青睞。這對那些還沒有走進(jìn)高考考場的學(xué)子應(yīng)當(dāng)有些啟示。

五、巧扮靚臉法

“巧扮靚臉”，指要講究文面：

1．書寫不能潦草。要便于認(rèn)讀，在清楚的前提下求美觀。字不要太大，寫得撐破格；也不要太小，認(rèn)讀起來費力。圓珠筆書寫，墨太濃文面易臟，墨太淡又看不清楚。

2．要注意標(biāo)點的使用。不能一逗到底。不能將頓號、逗號、句號都寫成小圓點。要注意標(biāo)點的書寫規(guī)則，例如在每行的最末一格不能使用前引號、前括號、前書名號。

3．要注意行款與分段。標(biāo)題應(yīng)居中，段落開頭應(yīng)空兩格。書信體要符合書信格式要求。不能全文一段，“密不透風(fēng)”。也不能開頭、結(jié)尾各一小段，中間一大段；又不能分段過于頻繁；如寫議論文，主體部分二三段即可。

4．謹(jǐn)慎修改。非改不可的地方，要正確使用修改符號；不能亂圈亂劃；也不要使用涂改液、不干膠，不要弄得像患上皮膚病，難看得很

第三篇：決勝2015 高考作文素材

各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

[525號](2014雅禮中學(xué)月考七,21)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策五》:“詩云:‘行百里者半九十。’此言末路之難也?！苯忉尀樽咭话倮锫?走了九十里才算是走了一半。

對于“行百里者半九十”,你有怎樣的認(rèn)識或體驗?zāi)?寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。[注意] ①選好角度,確定立意,自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③不得抄襲、套作。[提示] “行百里者半九十”強調(diào)的是臨近成功的最后一步很重要,它事關(guān)成敗。更明確的說法是跨出最后一步就會走向成功,放棄最后一步就會留有遺憾。正面立意,“再向前跨一步”而獲得成功的史實、現(xiàn)實例子都很多,自己也不乏這方面的經(jīng)歷。問題是如何理解這“一步”的地位和分量。在人生學(xué)業(yè)、事業(yè)的征程上,面對這關(guān)鍵的“一步”,是選擇“堅持”,還是“放棄”?這實在太重要了。這就是內(nèi)容的限制性。寫作時可以考慮為什么要跨出這一步,從這一步的重要性和意義入手進(jìn)行挖掘?？梢月?lián)系自然事例,如從不停歇的流水、長成參天的樹木、逆流產(chǎn)卵的魚等;還有相關(guān)的英雄名人,如兵敗自殺的項羽、摘取科學(xué)桂冠的牛頓、鐘情水稻研究的袁隆平??此外與之相關(guān)的名言警句,如只有走出來的美麗,沒有等出來的成功;山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;等等,都是可以入題的好材料。而且這些材料可以互相引發(fā),寫出材料更豐富、內(nèi)容更深刻的美文。[解析] [優(yōu)秀例文]

再向前跨一步

黎明的曙光就在前方,只要你再向前跨一步!——題記

一路踏雨露,只為尋找夢中的羽翼飛翔!驀然回首,生命的痕跡已路過坎坷,撫平荊棘,艱辛的旅程依舊。展望前方,黑暗中那閃閃之光是如此斑斕,璀璨。難道那便是希望的光芒,勝利的色彩?追尋,飛奔,跨越??

生命如三千流水,繁花盡妍,怎可知在追求生命真諦的征途上,成功即在前方,只需你再向前跨一步!如此,便會采擷生命之葉,吹動生命真諦的風(fēng)鈴,奏唱生命真諦的弦韻,盡情去享受生命的絢爛。

再向前跨一步,天下便非你莫屬。四面楚歌,八千弟子血泊亡,美人揮劍自刎,英雄何等慘烈?烏江畔,蘆花飄蕩,殘陽如血。為何你不肯再向前跨一步?跳船渡江,來日再與劉邦小兒相斗?為了義?為了情?為了父老?卷土重來未可知,英雄卻以死而為后人記載。

再向前跨一步,你便征服天下!風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!明知前方的路生死未知,你卻毅然跨馬飛去,消失在血色殘陽余暉中。英雄跨出了這一步,成就了“荊軻”的生命之偉岸,讓英雄的生命在歷史的天空中回蕩豪邁的弦音,唱響中華民族的精神璀璨的篇章。生與死之間,英雄選擇舍生取義,便再向前跨一步——走向死亡,征服蒼生??

雄鷹振翅飛翔,在暴風(fēng)雨中遨游,在風(fēng)雨與安逸中,他坦然選擇再向前跨一步——櫛風(fēng)沐雨;鯉魚擺尾洄游,在碧波中穿梭,在風(fēng)浪與舒適之間,他坦然選擇再向前跨一步——劈風(fēng)斬浪;梅花獨開寒冬,在風(fēng)雪中綻放,在凋零與傲立之間,他坦然選擇再向前跨一步——獨開寒冬??

行百里者半九十!小有成就就裹足不前,九十里也是枉然,因為人生萬事皆如逆水行舟,不進(jìn)則退;滿足于已走的九十里只是一種自我安慰,是退步的開始,也是失敗的開始。一路走來,你也許很辛苦,精疲力竭;你也許很痛苦,身心俱損,但是,你再向前跨一步,便登上勝利巔峰,便能一覽天下的豪邁與壯麗。

風(fēng),紆徐蕩漾;葉,自由飛翔。站在九十里的門檻上,我們靜覓生命的遐韻,聆聽生命的弦音,再向前邁一步——便能領(lǐng)悟生命真諦之璀璨。

[點評] “再向前跨一步”,孤立地看可有積極(贊許、頌揚)和消極(對跌入深淵的后果加以揭示和對行為加以批判)正反兩方面立意。本文屬于正面立意,“再向前跨一步”而獲得成功的史實、現(xiàn)實例子都很多,自己也不乏這方面的經(jīng)歷。這“一步”猶如成功、失敗的分水嶺。在人生學(xué)業(yè)、事業(yè)的征程上,面對這關(guān)鍵的“一步”,是選擇“堅持”,還是“放棄”?這實在太重要了。內(nèi)容涉及“原來的一步”“后來的再跨一步”以及“再跨一步產(chǎn)生的飛躍”,重心是后兩項內(nèi)容。文章有自己的人生感悟,寫出了生活中的辯證哲理、理性色彩,是本文在發(fā)展等級上的上佳表現(xiàn)。

[526號](2014長沙二模,21)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

1/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

2013年12月12日,中央城鎮(zhèn)化工作會議在北京舉行,會議提出要提高城鎮(zhèn)建設(shè)水平。會議公報說:“要讓城市融入大自然,讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。”

對此,你有什么感觸和思考?請選好角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。[提示] 審題的關(guān)鍵在公報上的話?！白尦鞘腥谌氪笞匀弧?可以寫人與自然的和諧相處;“記得住鄉(xiāng)愁”,可以寫對故鄉(xiāng)的回憶,寫親情,寫濃濃的鄉(xiāng)愁;針對材料中說到的城市建設(shè),可以寫城市建設(shè)的個性化、地域化,由此寫千城一面現(xiàn)象,寫城市建設(shè)中的設(shè)計創(chuàng)新與文化傳承。[解析] [優(yōu)秀例文]

一葉鄉(xiāng)愁

“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。”是什么樣的樂聲,會有如此大的力量,可以讓所有的征人徹夜未眠?是什么樣的感情有如此大的感召力,直達(dá)所有人的心底?是鄉(xiāng)愁,是心靈深處對家鄉(xiāng)的思念。

小時候,我一直不懂,不是每個人都擁有家、擁有自己的親人嗎? 為何還要在尋找家的途中如此惆悵?長大以后,我才明白生活的無奈——擁有,有時也只是一種奢望。

總想起蘇軾在中秋之夜不能與弟弟團圓的情形。一個人獨飲美酒,觀望明月,尋找家人的影子,最終吟出“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古絕唱?？傁肫鹄仙崛惗?、住巴黎的情形,他在街上走著,尋找著北京城的喧鬧;與人交談,尋找著如北京一樣的厚重的人情味,卻始終不能如愿。他于是盼望著回國,盼望著去重新?lián)碛心欠葜粚儆诩亦l(xiāng)的溫暖。總想起,蕭乾的好友在美國旅居的情形,他將庭院裝扮得如故土一般,更像個孩子似的問友人要一顆棗核兒,只為擁有家鄉(xiāng)的感覺。

他們都因離開了故土而擁有了一份深深的鄉(xiāng)愁,而又都因為這份鄉(xiāng)愁去四處尋找,尋找家鄉(xiāng)的味道,家鄉(xiāng)的氣息,無怨無悔。

記得在林清玄先生的一篇散文里,曾講到這樣一件事情,一位中年男子得知林先生是自己的老鄉(xiāng)時激動萬分,當(dāng)即在臺北的街頭唱起了鄉(xiāng)歌?？蓱z一個壯年男子唱著唱著就嚎啕大哭。這是一個早年被抓來打仗的壯丁,從那時起,他就失去了妻子兒女。我知道,那淚眼朦朧中飄灑著多少對家鄉(xiāng)的酸楚的記憶呀!人們對家鄉(xiāng)的思念與找尋是何等的迫切,何等的執(zhí)著。這其中包含的決不是徐志摩“得之,我幸;失之,我命”的淡然,而是不得不在乎的鄉(xiāng)土情結(jié)。

因為曾經(jīng)擁有過,所以我們了解家鄉(xiāng)的溫暖,于是就有了對家的依戀。一張張親人的臉龐是我們心靈最好的慰藉。因為離開,于是我們又開始尋找。在尋找的過程中,我們又擁有了另一份情感——鄉(xiāng)愁。一葉鄉(xiāng)愁,牽著我們苦苦尋找?；蛟S這就是人們常說的,“生命就是不斷擁有和尋找的過程”。

離家越遠(yuǎn),其實離家越近。不再擁有,卻找到了對家的最深處的思念?！傲b鳥戀舊林,池魚思故淵?！蔽铼q如此,人何以堪!而當(dāng)有一天, 我們真的“獨在異鄉(xiāng)為異客”時,請不要放棄尋找的信念,將那鄉(xiāng)愁寄予明月,我們會真的體會到“月,是故鄉(xiāng)明;茶,是故鄉(xiāng)濃”的滋味。

哦,那一葉鄉(xiāng)愁,穿梭在家鄉(xiāng)與心靈的輪回中,穿梭在不斷擁有與尋找的過程中??

[點評] 文章緊緊抓住“鄉(xiāng)愁”二字來寫,中心明確。文章內(nèi)容充實豐富,引用古詩詞,信手拈來,顯示出作者深厚的文化底蘊;所揭示的情感既是古往今來的共同情感,也是現(xiàn)實社會中最易引人共鳴的社會話題,這樣使得文章具有一定的現(xiàn)實針對性。而具有現(xiàn)實針對性正是發(fā)展等級中最能打動人心、最能引人共鳴的部分。語言文字運用精妙,作為考場作文,實為佳作。

[527號](2013湖南師大附中月考六,21)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)

人生之路

根據(jù)上述漫畫,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

[提示] 首先是看圖。畫面有兩幅,其共同點是都有起伏的山峰,平坦的道路,一個人。不同點是:第一幅畫

2/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

面上,人走在路上,群山在其身后,興高采烈的樣子;第二幅畫面上,人在群山中揮淚(或揮汗)。畫面上并無其他文字,只有一個標(biāo)題——人生之路。這一標(biāo)題指明了考生立意的方向。

其次是析圖。這兩幅畫既可以看成是連貫承接的兩幅畫,一個人翻過了一座座山,高興地走在平坦的路上,很快又遇到了山峰,于是再次開始了辛苦的攀爬。也可以看成是兩幅相互對照的畫面,先走山路再走平路會很高興,先走平路再走山路就很痛苦。群山可寓意為人生中的坎坷、困境、失意,平路可寓意為人生中的坦途、順境、成功。析圖的關(guān)鍵是,要特別關(guān)注不同處境中人的不同態(tài)度。寓意可以通過因果探究來挖掘。比如:第一幅畫中的人為什么在笑?因為他剛成功地翻過了大山,經(jīng)受了磨難,現(xiàn)在他正走在康莊大道上,能不高興嗎?第二幅畫中的人為什么在哭?因為他先前一直走的是平路,舒適安逸,突遇坎坷,頓覺困難重重,還高興得起來嗎? 第三是聯(lián)系。主要是聯(lián)系現(xiàn)實,聯(lián)系生活,聯(lián)系自身,挖掘出漫畫作品的深層寓意?，F(xiàn)實生活中,我們常常抱怨處境的艱難,而羨慕那些生活安逸的人,殊不知,逆境出人才,從來紈绔少偉男。你是笑到最后還是哭到最后?這要看你選擇了什么樣的人生。得之則喜,失之則憂,有的人一輩子就在患得患失中消耗掉了。先甜后苦還是先苦后甜?這是兩種完全不同的人生。有的人樂觀處世,高山也將成坦途,有的人怨天尤人,等閑平地見高山。不要以為克服了幾次困難人生就成功了,后面還有無數(shù)人生的險峰在等著我們,人生正所謂“一山放過一山攔”啊!第四是立意。即確定立意,選擇最符合畫面寓意而又有話可說的內(nèi)容作為文章的立意。如“先苦后甜,人生有味”“順境逆境,處之泰然”“人生需要重新出發(fā)”“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”“人生事不如意者十有八九,要有足夠的準(zhǔn)備”?? [解析] [優(yōu)秀例文]

也有風(fēng)雨也有晴

周牧歌

人生就像是一次旅行,你會穿過平坦的大草原,也會攀登一個個陡峰,你會走過滿是芬芳的花園,也會走過障礙層層的荊棘叢。人生之路上,難免有得意與失意。人生之路,也有風(fēng)雨也有晴。

還記得那“左牽黃,右擎蒼”“一蓑煙雨任平生”的蘇軾嗎?自小被認(rèn)為天賦絕人,文采斐然,有大家風(fēng)范。他也曾得意過,豪放派由他來開創(chuàng),皇帝對他大家贊賞,所到之處,無人不被他所征服。可命運竟不遂人愿,一個“烏臺詩案”差點要了他的命,之后,人生再也到達(dá)不了巔峰,他曾得意,也曾失意,盡管最后落得一肚子的“不合時宜”,但會有人說蘇軾這輩子不成功嗎?他成了大文豪,被后人敬仰。人生之路上,也有風(fēng)雨也有晴,只需你保持一顆樂觀豁達(dá)的心。

如今因湖南衛(wèi)視《我是歌手》欄目走紅的亞洲第一女聲黃綺珊,她的相貌比起現(xiàn)今許多女歌手來說算不上好,可能連中等都算不上,但她是歌手,她有一副圈內(nèi)公認(rèn)的好嗓子。黃綺珊與那英一同出道,曾被稱作“小蘇芮”,可因為不具備流行音樂的包裝元素,而一直未能大紅大紫;她選擇了求學(xué)新加坡,淡出了公眾的視線。應(yīng)該說,黃綺珊遇到過得意,也經(jīng)歷過失意,在經(jīng)歷了這么多,擁有了如此豐富的人生閱歷后,她重回歌壇,將自己的經(jīng)歷與情感糅合進(jìn)歌聲中,一曲《離不開你》直打人心,使無數(shù)聽眾為之潸然淚下。人生路上,也有風(fēng)雨也有晴,只需你靜靜地去沉淀,去感悟,去用心體會。

被稱為“黑曼巴”的NBA巨星科比·布萊恩特,他是NBA時代的一個引領(lǐng)者?？票仍c奧尼爾一起書寫了OK組合的輝煌,拿下總冠軍,但卻傳出與奧尼爾不和。奧尼爾離開湖人隊后,科比成為眾矢之的,并且湖人一蹶不振,之后傳出科比強奸案,也讓他一度處于人生低谷之中。在面對如此多的打擊之時,這個笑起來像個大男孩的他選擇默默承擔(dān)起責(zé)任,獨自面對,他帶領(lǐng)著湖人,一點點進(jìn)步,終于有一天,他徹底站起來了,開創(chuàng)了“紫金王朝”的時代,拿下了一個沒有奧尼爾的總冠軍,贏得MVP的榮譽。人生路上,也有風(fēng)雨也有晴,當(dāng)你在面對挑戰(zhàn)與困難的時候,不要放棄,主動承擔(dān)。

你笑我陷入困境,我笑我正樂觀豁達(dá);你笑我落入迷茫,我笑我正沉淀積累;你笑我無法面對,我笑我在主動承擔(dān)。

人生路上,也有風(fēng)雨也有晴。

[點評] 這是一篇漂亮的考場佳作。“漂亮”有四:其一,審題精準(zhǔn)。將兩幅漫畫綜合起來,得出人生的兩種

3/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

相反相成的常態(tài)——也有風(fēng)雨也有晴。在這兩種常態(tài)之間,我們該如何自處呢?作者由此切入,衍生出三論——保持樂觀,靜靜沉淀,主動承擔(dān),構(gòu)成文章立意之主干。其二,選材典型。三個事例,既均符合“也有風(fēng)雨也有晴”的人生經(jīng)歷共性,又各自契合三論之一的個性,很有說服力地論證了觀點。其三,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭以喻證入題,既聯(lián)系漫畫材料,又得出觀點總領(lǐng)全文;而后以三個并列的例證段落,分別著力于三個分論點,既有聯(lián)系又有區(qū)別,構(gòu)成文章的主體內(nèi)容,每一段均以事例開始,以結(jié)論結(jié)束,一目了然;最后兩段綜合主體三論,呼應(yīng)首段和標(biāo)題,結(jié)構(gòu)絲絲入扣,渾然一體。其四,擬題漂亮,化用蘇軾的名句,既典雅有文化味,又符合漫畫內(nèi)容和文章觀點。

[528號](2014周南中學(xué)一模,21)閱讀下面一段材料,根據(jù)要求作文。(60分)一首流行歌曲《時間都去哪兒了》,是人們對似水流年的由衷嘆息;一臺電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,是人們對親子教育的深刻反思;一次空難事故“馬航去哪兒了”,是人們對生命意義的莊嚴(yán)追問。在成長的日子里,我們腳步匆匆,肯定也遺忘或者丟失了什么,對此你有什么感受和認(rèn)識呢? 請以“__________去哪兒了”為題,寫一篇文章。

要求:1.請先將題目補充完整,并寫在答題卡上,然后作文。2.立意自定,聯(lián)系現(xiàn)實生活,不得抄襲。

3.寫成記敘文或者議論文。4.不少于800字。

[提示] 這是一個“材料+半命題”的作文。材料主要起一個引出命題的作用?！叭ツ膬骸笔且环N流失的現(xiàn)實,它表明一些美好的、人們所期盼的、本應(yīng)或原本存在的事物,在一定時期或一定范圍里缺失或正在流逝,這些現(xiàn)象需要我們?nèi)シ此己妥穯枴Ｈ〔姆秶梢允亲匀?如藍(lán)天白云、青山綠水、鳥鳴聲等;也可以是人生,如夢想、理想、個性、青春、童年、血性、意氣等;還可以是社會,如責(zé)任、誠信、擔(dān)當(dāng)、善心、公正、公信力、經(jīng)典、國學(xué)等。任選一個都可以寫出合適的文章來。[解析] [優(yōu)秀例文]

親情去哪兒了

親子類節(jié)目《爸爸去哪兒》和春晚歌曲《時間都去哪兒了》給我們的感受不同,但給我們的思考卻是相同的,我們不禁要問:在當(dāng)今社會,父母與孩子的交流越來越少了,享受天倫已經(jīng)變得奢侈了,親情似乎遠(yuǎn)離,親情到底去哪兒了? 為了所謂的大好前程,許多人毅然遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),奔向經(jīng)濟繁華的都市乃至到國外謀求出路,與父母長期分別,“空巢老人”這個群體隨之產(chǎn)生。出門在外的他們總是覺得工作太忙,根本無暇顧及父母,甚至春節(jié)的團圓也被放棄,一個敷衍的電話,一筆不菲的匯款,于是親情變成了冷冰冰的義務(wù),割不斷,卻越來越淡。而“留守兒童”同樣是缺少親情撫慰的一個群體,父母的離開,出發(fā)點似乎是愛,然最終的結(jié)果是,孩子在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中孤獨成長,有的性格變得孤僻,有的甚至走上犯罪的道路。親情的離開,于老于小都是心中的痛。

分離使親情淡泊,然相聚似乎也難讓親情回歸原本的情味。如今科技飛速發(fā)展,各種智能手機、平板電腦相繼問世,于是,無論是大人還是小孩都把交流的對象換成了網(wǎng)絡(luò),有些孩子在百忙之中回到了父母的身邊,也不是幫父母做做家務(wù),陪父母聊聊天,讓空巢父母享受享受期盼已久的天倫之樂,而是成為“低頭一族”,享受網(wǎng)絡(luò)的刺激,不知不覺,又要與父母離別。有人諷刺說:孩子回家,只是換了個玩手機的地方而已。虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界似乎在逐漸替代親情的世界,親情尚處在劣勢?！翱粘怖先恕笔羌拍陋毜?雖然很多的社會關(guān)愛會讓他們得到一些心靈的慰藉,但精神的主要援助應(yīng)該是親情,所以,不要讓“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇在我們的生活里發(fā)生。

幸運的是,人們逐漸意識到親情缺失的可怕并開始設(shè)法彌補?！俺；丶铱纯础币驯粚懭敕蓷l文,老人的身邊開始有了子女的照顧,享受到了天倫之樂;為農(nóng)民工的孩子解決上學(xué)問題,一只只“候鳥”飛到了父母的身邊,享受父母溫暖的愛護(hù)。是啊,我們需要親情的安撫,當(dāng)我們停下腳步反思“親情去哪兒了”的時候,我們更應(yīng)該抓住一切機會來享受并維護(hù)好那份親情。如果不這樣,那人生便有巨大的缺憾。

親情去哪兒了?親情正走在回歸的途中。

[點評] 文章將筆觸對準(zhǔn)了現(xiàn)實社會中的一個讓人尷尬而又無法回避的問題,很有針對性,容易引人共鳴。

4/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

作者對此進(jìn)行了深入的思考和分析,既寫了親情的流失,也寫了流失的原因,并提出了解決問題的辦法。采用縱式結(jié)構(gòu),思路清晰,邏輯嚴(yán)密,是考場典范的議論文,發(fā)展等級上主要體現(xiàn)為思想的深刻。

[529號](2012湖南十二校聯(lián)考,21)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

身體和靈魂,必須有一個在路上。

上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請聯(lián)系你的生活體驗與認(rèn)識,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

[提示] 這是給材料作文。材料只有一句話,此外再無提示。解讀材料中的話成了唯一的選擇。毫無疑問,路上是在說人生之路,生活之路,社會之路,或者歷史之路。上路是為了尋找,為身體,實質(zhì)是為了生存,為了起碼的生存條件;為靈魂,實質(zhì)是為了尊嚴(yán),為了人生的意義和價值。身體在路上,強調(diào)的是親力親為,親身實踐;靈魂在路上,強調(diào)的是思想的修煉,閱讀、學(xué)習(xí)以讓自己的思想走得更遠(yuǎn)。人活著,你總得讓自己去尋找點什么,追求點什么,否則,有如行尸走肉,迷失在虛無縹緲中,毫無價值,也毫無希望。[解析] [優(yōu)秀例文]

在路上

“要么旅行,要么讀書,身體和靈魂,必須有一個在路上?！?/p>

生命是什么?我們被種下因,然后結(jié)出果,這中間大把大把的蒼白,總需要些什么來填補,不然一個空洞的軀殼,無血無肉,失卻了生命的意義。

博爾赫斯說:“每一間屋舍都是一個燭臺,蕓蕓眾生在里面燃燒著孤獨的焰火?！蔽覀兛偸呛ε鹿聠蔚?。讀書,給思想一個機會,尋找共鳴,漸漸從痛苦的孤獨中抽離;旅行,給身體一個遠(yuǎn)方,一個包,一個人,前方就是碧海藍(lán)天。無論一路天朗氣清抑或電閃雷鳴,行在路上就是幸福的,因為還有暴風(fēng)雨后的彩虹在前方等待著,有希望總是好的,有夢想總是美的,有前途在腳下總是幸福的。

可是漸漸地才發(fā)現(xiàn),那些曾經(jīng)很冒險的夢不見了,讀書或旅行,好像一件都沒做好。我的身體停滯不前,我的靈魂也在停滯中,呆滯,麻木。曾經(jīng)瘋狂地喜歡著“流浪”這個詞,做著走遍世界每個角落的夢。為此,我把三毛當(dāng)成我的偶像,我渴望背起行囊,走向遠(yuǎn)方,到波譎云詭的大海中去接受海浪的席卷,到撒哈拉大沙漠中去接受風(fēng)沙的磨礪。曾經(jīng)的曾經(jīng),我并沒有意識到夢與現(xiàn)實的差別,還沒有看見它們之間那條隱秘的無法跨越的溝壑。丟下一切去旅行?軟硬件都沒有,邁開步子都很艱難。談何流浪? 長大了,懂得了那是對身邊那么多關(guān)心自己的人的不負(fù)責(zé)任。讀書,總該可以的吧?在沒有時間的時候,我總能奇跡般地擠出一點一滴的時間去看喜歡的書籍,或席慕蓉或周國平,或《紅樓夢》或《簡·愛》,或詩詞或散文??那些曾活躍在我大腦里,思想里,細(xì)胞里的作者、文字??曾以為在我擁有自由,擁有屬于自己的時間時,可以盡情地品書,不能行萬里路,還不能讀千卷書嗎?但時間會消磨人的毅力,生活會鈍化年輕的棱角。現(xiàn)在,漸漸地,除了教科書,書本也已經(jīng)接觸得少了。

我開始反省,我一直在思考,我還在路上。旅行是為了遇見更好的自己,我要尋找一個更快樂的自己。今天很快樂,明天呢?今天的我,除了偶爾冒出一絲對未知明天的隱約惶恐,其實很快樂。要么讓身體旅行,要么讓靈魂旅行,愿你,愿我,都早日找到那個更好的自己,更充實的自己,更健康的自己。

[點評] 文章就旅行和讀書,發(fā)表了自己對人生的理解和看法。人生之路,一路走來,有夢想,也有行動,有希望,也經(jīng)常碰壁。以時間順序組織材料,表達(dá)自己對旅行與讀書的理解,串聯(lián)起人生的成長之路。很真實,有感悟也有深度。引用名言非常貼切和準(zhǔn)確,使文章生色不少。

[530號](2014湖南師大附中二模,21)閱讀下面的提示語,按照要求作文。(60分)舌面上的味蕾,讓我們感受到酸甜苦辣麻等多種味道。其實,只要仔細(xì)咂摸,世間萬物,身邊千人,也都各具味道。甚或,不同人生,人生的不同階段,也往往是五味雜陳。

請以“味道”為題,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

[提示] 本題的主題詞是“味道”,限制在“咂摸”?？梢詫懳独偕系奈兜?也可以寫比喻的味道(視覺、聽

5/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

覺、觸覺、心靈感覺);物、景、人、人生,皆可入題。但是,也要注意,寫味蕾上的“味道”,難以寫出深刻的文章來,審題時最好能夠化虛為實,將“味道”的內(nèi)涵演繹得更加豐富而有意蘊;這樣,寫議論文才能重感悟,重思考;寫記敘文才能重感染,重啟示。立意可以是故鄉(xiāng)的味道,人生的味道,友誼的味道,高三的味道,親情的味道,登山的味道,文學(xué)的味道,等等。視野越開闊,選擇的面就會越大,就越能找準(zhǔn)自己如魚得水的寫作空間來。

[解析] [優(yōu)秀例文]

味 道

醉過方知酒濃,愛過方知情重,經(jīng)歷過方知烏云背后的彩虹,心靈的波折將日子烘烤得蓬松而略苦,沁出生活味道的厚重。——題記

外婆病了,病得很嚴(yán)重。

母親陪外婆去上海求醫(yī),不到一個月就回來了。從母親的眼淚和那幾張白紙黑字?jǐn)蒯斀罔F不容更改的診斷書中,我知道,外婆留在人間的時間不多了,她已如晚秋的寒蟬。

那段日子里,生活已不再是生活。它化開了糖衣的外表,讓我舔舐到了蓮心一般的苦澀。

舅舅姨母們不愿放棄最后的希望,將外婆再次轉(zhuǎn)入第一人民醫(yī)院。于是母親不得不在工作結(jié)束之后匆匆趕向醫(yī)院,而讓我一個人做飯。那時的我才十六歲。

十六歲的我太純太真,以為自己的勞碌就能換來外婆康復(fù)后安詳平寧的笑臉。然而,上蒼是無情的,外婆最終被宣告治療無效而回到了家中。當(dāng)時正值我初三那個寒假,我便有了更多的時間去陪伴疼愛我的外婆。其實說陪伴,已經(jīng)毫無意義了。外婆已深度中風(fēng),不能說話,不能移動,甚至連眼睛都無法睜開。我看著昔日硬朗而如今昏睡著的外婆,心如刀絞。然而我又能做什么?我只有一遍遍用紙巾擦去外婆當(dāng)年光潔而如今蠟黃多皺的額上不斷滲出的黏厚的汗珠,日夜守在她身邊,不讓她感到孤獨罷了。生活已不再是生活,生活的味道為何又要苦濃至此呢? 我的孝心無法感動上蒼。一天夜里,我手里半捧著一本中考模擬試卷,正坐在外婆身邊打盹時,突然聽到一陣奇怪的聲響。我猛然從夢中驚醒,看到外婆正在不停地挪動著,喉間不斷地動著,仿佛有痰液堵塞了氣管。我扔掉了手中的筆大聲呼喊著,母親他們都沖進(jìn)了房間。姨媽還哭著提議用吸痰器,被舅舅含淚制止了。我知道,外婆已到了彌留時刻。外婆的喉嚨一息一息地,她大口大口地喘著,很快就出氣大,入氣小??慢慢地,時間凝成了窒息的灰色,外婆最后掙扎了一下??走了,永遠(yuǎn)地走了。我的生活中永遠(yuǎn)地失去了一種甜甜的味道。那是外婆給我的愛。我大聲呼喚著外婆,淚流得滿臉都是。生活中的這種味道已消失,留下的只有綿遠(yuǎn)的回憶。我哭著,用手輕拍著外婆尚有余溫的臉頰,抹去外婆額上大片黏濃的汗液。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,似乎有一陣疾風(fēng),側(cè)耳細(xì)聽,卻又什么都沒有了。滿世界都是凝固的黑色??

然而,在殯儀館和外婆作最后的告別時,我忽然感覺生活中又多了一種非苦非甜、亦苦亦甜的味道。我似乎一下子長大了。我知道,在以后沒有外婆的日子里,我會更加堅強,我會不斷咀嚼外婆離去的苦澀和她曾經(jīng)給予我的愛。走過外婆身邊時,我心中默念著:外婆的花兒落了,我已不再是小孩子了。最后一滴淚將我的生活中剛失去與剛誕生的味道自然地銜接了起來,構(gòu)成了我味覺中不可磨滅的風(fēng)景,讓我永久珍藏。[點評] 這是一篇優(yōu)秀的考場記敘文。題記很精彩,很好地詮釋了“味道”的內(nèi)涵,也暗示了文章的內(nèi)容和情感,文章立意因此更顯深刻。文章不只是停留在寫對外婆的愛上,更重要的是寫出了一種成長的獨特體驗。這個“味道”是親情的味道,是人生的味道,也是成長的味道。文章語言樸實,但因感情至深,很富有感染力。發(fā)展等級上主要體現(xiàn)為豐富的情感和感人的力量。

[531號](2013雅禮中學(xué)一模,21)以“他人的困苦”為題目作文。(60分)要求:①寫成記敘文或議論文。②不少于800字。

[提示] 這是一個命題作文。引導(dǎo)考生由關(guān)注自己轉(zhuǎn)而關(guān)注他人,關(guān)注社會。主要可以運用添加語素法審題,如何對待處在困苦中的人?立意角度舉隅:(1)悲憫他人的困苦。(2)盡可能對處在困苦中的人施以援手。(3)量力而行,可持續(xù)性幫扶。(4)普通民眾細(xì)小的幫助,也是一種有效且可能更為持久的正能量。(5)不以自身的困境作為對他人的困苦漠然的借口。(6)從他人的困苦中看到自身可能面對的兇險。(7)無法向他人的困

6/24

各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

苦播撒關(guān)愛的陽光的人,自有其苦衷。[解析] [優(yōu)秀例文]

他人的困苦

面對他人的困苦,我們能不能正確地對待?在滾滾紅塵中,不少人忙于自己的生存,對他人的困苦有些麻木。但一個簡單的事實便是:別人的事情你漠不關(guān)心,下一個遭難的便是你自己。一份對社會的責(zé)任感,救贖的不光是他人,還有自己的命運和良心。

一位青年詩人在地下通道擺攤維持生計,雖然艱苦,卻很快樂。面對他人的困苦,我們?nèi)绾巫蕴? 魯迅的雜文《這也是生活》中的文句“無盡的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)”。在無盡的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們和我是通過什么方式聯(lián)系的呢? 這句話之前并不為許多人所知。但它切中的,卻是目前許多擔(dān)心社會道德滑坡者心中的憂慮。長久以來,當(dāng)社會大多數(shù)個體困頓于自身生活時,要求人們分擔(dān)他人的苦難,體察全社會的憂患,是過分奢侈的。而一個與此相關(guān)的不爭事實便是:目前,我們在某種程度上身處這樣一個社會。

但對我們來說,普遍的生活壓力還意味著另一個事實——在很大層面上,我們與社會上的許多人分擔(dān)著同樣的命運。那些距你我?guī)浊淄獾娜松砩习l(fā)生的不公,也許會在某一天降臨到你我頭上,因為我們“分享”著這種不公的社會環(huán)境。出于同樣的邏輯,那些素未謀面者所遭遇的人生坎坷,也未必永遠(yuǎn)不在你我身邊發(fā)生。

清醒的人,輕易便能從他人的危難中看到自身可能面對的兇險。我們譴責(zé)見到老人倒地而不扶的人,因擔(dān)心有一天自己倒在地上無人相救;救助陌生的貧病者,是希望自己的困頓不會遭遇冷漠;敵視貪贓枉法者,是害怕自己的錢袋也會被貪官染指;而我們聲嘶力竭地反對暴力和流血拆遷,是害怕自己的居所有一天也被夷為平地。聽上去,這是自私的計較。但由個體考慮生出的集體道德,才具有根基,并可以持續(xù)。

除此之外,我們傳統(tǒng)道德中的某些品質(zhì),也讓發(fā)生在他人身上的不幸顯得無法忍受。這些品質(zhì)并不只留存在“扶危濟困”“天下大同”等空大的口號之中。正是由于這些品質(zhì),我們向來無法以自身的困境,作為自己對他人苦難漠然的借口。我們無法因自己身處暖氣中,便能毫不牽掛冬天露宿街頭者,無法因自己囊中羞澀,便絕不肯向貧寒的孤兒捐一件冬衣。同樣,我們無法因自己力量微弱,便可以向那些與自己無關(guān)的邪惡和殘害低頭。

面對他人的困苦,我們?nèi)绾巫蕴?這不只是一道需要用華麗辭藻堆砌作答的作文考題,也不是一個只有在閑適之中才需要考慮的無關(guān)命題。事實上,它每時每刻都擺在人們面前,需要選擇。當(dāng)然,它也不只與“無盡的遠(yuǎn)方”和“無數(shù)的人們”相關(guān)。無論是遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),還是在距我們不遠(yuǎn)處的樓房村舍里,他人的困苦都無法徹底忽視。

是選擇沉默地關(guān)注,還是挺身而出,施以援手?每個人都可以有自己的考量。但須記住,并非只有竭盡所有甚至犧牲自身幸福去為他人謀求福祉,才值得嘉許。那些細(xì)微的、輕而易舉便可以完成的努力,也是一種有效的力量,甚至是一種更有效也更持久的力量。

正如一些老掉牙的故事所啟示的那樣,被自己忽視的細(xì)微正義之舉,也許正是改善自己生活的社會所必需的。那些看似在遠(yuǎn)方、與自己無關(guān)的人的命運好壞,正昭示著自己所能實現(xiàn)的生活是什么樣子。[點評] 文章審題清晰,立意切合題意。對他人困苦的關(guān)注實際上就是一種對自我的救贖,立意深刻,引人深思。文章從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),又聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行深入思考,體現(xiàn)出了作者的一種人文情懷。語言精致有表現(xiàn)力,是一篇考場佳作。

[532號](2011雅禮中學(xué)第七次月考,21)作文。(60分)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫,自擬題目,寫一篇800字以上的記敘文或議論文。

7/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

[提示] 這是一篇漫畫材料作文,也是比喻型材料作文。首先要明確,漫畫材料來源于生活,一定要反映生活,表達(dá)作者對人生世相的觀點,因此一定要寫社會生活。其次要弄清楚兩個喻體之間的關(guān)系,即蛋殼與破殼而出的小雞分別比喻什么,這樣才是審準(zhǔn)了材料。這則漫畫有兩個立意角度:一是從小雞的角度,不能忘恩負(fù)義,不能忘本,要知道感恩、回報;二是從蛋殼的角度,要反思培養(yǎng)、教育的失誤。[解析] [優(yōu)秀例文]

出軌的“教育”

唐 維

小雞破殼而出后大罵蛋殼是破玩意兒,可惜母雞不會告訴它,那是它曾經(jīng)的溫柔鄉(xiāng),也可惜,已經(jīng)出軌的教育體制中母雞似的教育仍然占了大頭。

所謂母雞式的教育便是屬于“數(shù)典忘祖”型的教育,是過度追求市場經(jīng)濟效益的意識形態(tài)下催生的一種追求個人利益的教育模式。

近年來,社會上多有流傳的“中國的大學(xué)在為‘世界’制造著廉價工程師”的說法,正是這種教育模式下的惡果。

新式的教育體系下,因為發(fā)展的需要,國家對理工科的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人文社會學(xué)科。而理工科帶來的巨大經(jīng)濟效益也使教育者的意識形態(tài)發(fā)生了畸變。受此影響,不說全部,但很多的所謂“人才”都以追求個人經(jīng)濟利益為上。而人文學(xué)科的影響力缺乏,則造成了這些“人才”像小雞一樣對養(yǎng)育自己的祖國毫無情感。

于是,與外國的優(yōu)厚待遇一比較,國內(nèi)就如一個已經(jīng)被吸干了營養(yǎng)的蛋殼,全無價值可言,于是所謂的“叛逃”便強加于這些人身上。但其實,這又何嘗不是已經(jīng)出軌的教育自種的苦果呢? 無論是胡士泰案,還是工程師間諜案,都應(yīng)足以使“母雞”們汗顏吧!還有人們一直詬病的“中國大師時代已經(jīng)過去”的說法,似乎隨著錢學(xué)森、錢偉長的離世,中國科學(xué)界又要經(jīng)歷一次巨大的地震。

我在想,為什么那時候并不發(fā)達(dá)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的中國能出現(xiàn)那么多的偉人,而今所謂的蓬勃發(fā)展的社會主義新中國還在啃食著那些讓我們“自豪的”老本呢? 究其根本,我們不難發(fā)現(xiàn)古來成大事者莫不有一顆赤膽忠心,就像“感動中國”給予錢偉長的評價“赤子”一樣。的確,錢偉長經(jīng)受過中國傳統(tǒng)教育,正是傳統(tǒng)文化中蘊含的“赤子之心”讓他棄文從理,也讓他成為學(xué)界泰斗。

正是傳統(tǒng)文化中蘊含的“忠”“信”“義”給了歷史上那些偉人們一種囊括天下、包舉宇內(nèi)的大境界,也只有這種大境界才能讓人身登絕頂自為峰,撐起一個民族、一個國家的未來。

中國人的智慧并非無法奪得諾貝爾獎,探究桎梏所在,是教育模式已經(jīng)出現(xiàn)了偏差。忘卻了“根”的教育終究只能培養(yǎng)出小家碧玉似的“世界工程師”,只有讓“根”融入教育的每一個角落,才能真正培養(yǎng)出值得冠以“中國工程師”稱號的大師。

就像忘卻了殼的母雞只能培養(yǎng)出一代又一代的忘殼的小雞,重理輕文的教育亦只能培養(yǎng)出空有職稱的“人才”罷了。

莫再讓中國的工程師變成世界工程師了,亦是該讓這出了軌的火車回頭了。

[點評] 很佩服作者立意角度的新穎和思想的敏銳、深刻。這樣的觀點不是凡輩能想得到、說得出的。作者將培養(yǎng)出忘恩負(fù)義的學(xué)生的責(zé)任歸咎于教育者,而且鮮明地指出“母雞式的教育便是屬于‘?dāng)?shù)典忘祖’型的教育”這樣振聾發(fā)聵的觀點,接著以豐富的材料有力地論證了這個觀點。本文在發(fā)展等級上有兩點突出,一是深刻,能從現(xiàn)象深入本質(zhì),觀點有啟發(fā)性;二是有創(chuàng)新,觀點新穎,材料新鮮,具有個性色彩。

8/24 各省市示范性名校聯(lián)合題庫

語文作文庫 第525-532號題

9/24

第四篇：高考作文模擬題五

以“微笑”為題

寫一篇不少于700字的記敘文或議論文

1.微笑

尼采說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑。”巴黎大學(xué)的圍墻上也刷著“生活在別處”這樣富有詩意的標(biāo)語。我曾經(jīng)長久地喜歡著這些東西，并且將它們奉為閃光的真理。當(dāng)然，那個時候我還沒有讀到海蒂的故事。

亞特蘭大市的海蒂在特定的實驗室度過了她的二十三歲生日。這個虎膚蒼白的女孩一出世便得了一種怪病，她的皮膚對外部環(huán)境過敏，她一直住在科學(xué)家們?yōu)樗圃斓臒o菌實驗室里。刀子的母親沒有抱過她一天，她孤獨地度過童年，孤獨地進(jìn)入了青年。更為殘酷的是，她不可以哭泣，因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。這是怎樣的生活？可海蒂卻微笑著告訴我們：“我可以上網(wǎng)，我喜歡想像，那里有我快樂的天堂?！?/p>

因為不能流淚，海蒂選擇了微笑，詩人艾青也是如此。在一塊史無前列的浩劫面前，他始終清醒地微笑著。對批斗他的紅衛(wèi)兵笑，對打擊“審判”他的造反派笑，在茫茫的大興安嶺林海中，你常常可以看到他哼著歌勞動的場面。他說“一個浪，一個浪無休止的打來，在它腳下碎開，它的臉上、身上像刀割過一樣，可她還是站在那里含著微笑，看著海洋?！闭捎谠娙擞兄环N超凡的豁達(dá)與超脫，艾青的《仙人掌》一詩中，就有這種讓人震憾的詩句：“養(yǎng)在窗臺上，構(gòu)想著海洋?！?/p>

在那特殊的年代，同樣作為詩人，宣稱“黑暗給了我們黑的眼睛，呆是我卻用它尋找光明”的顧成和才華橫溢的海子，卻因為不會微笑，痛苦地遠(yuǎn)離了這個世界。

因為不能流淚，一些人消積地選擇了死亡；因為不能流淚，一些人卻積極地選擇了微笑。同樣是面對困境，只是前者的“壯舉”實在無法引起后者那樣大的震憾。所以我說，“生命與生活都是一萬個玩笑的堆積”是閃光的哲理。我很想告訴米蘭人昆德拉，我見過一種微笑，比上帝本人的微笑還要美。

2.微笑

微笑是人世間最美的語言，雖無聲無語，但卻包含種種。我笑口常開，因為有一萬種聲音呼喚著我——帶著微笑出發(fā)。

為了健康長壽，我愿帶著微笑出發(fā)。

俗話說得好：“笑一笑，十年少?！奔热恍σ恍湍苁棺约撼錆M青春，活力倍增，為何不時常面帶微笑呢？爺爺今天已經(jīng)70高壽了，認(rèn)識他的人都對他的那一對酒窩留下了深刻的印象，爺爺就是這樣簡單地快樂著，用那對淺淺的酒窩

詮釋著一個微笑的含義。因此，在爺爺?shù)臐撘颇?，我也漸漸養(yǎng)成了微笑的心慣。以快樂的心態(tài)迎接每一天，自然感到神清氣爽，生活有滋有味。挫折在所難免，我愿帶著微笑出發(fā)。

人生不如意事十有八九，我們要學(xué)會“常想一二”。面對挫折，如果我們只會怨自艾，那么就只會將痛苦的份量加增；而試著以微笑爭服挫折，或許是個不錯的方法。考試失利了，笑一笑，化悲痛為力量；作業(yè)堆積如山，笑一笑，在苦中體驗學(xué)習(xí)所帶來的歡樂；朋友誤解了你，笑一笑，你會感到靈魂的升華??走向美好明天，我愿帶著微笑出發(fā)。

今年的中、高考剛剛落下帷幕，我的滿腔熱血依然在沸騰。明年，我們就要走上這充滿挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場，那時誰將會是凱旋的英雄？我想勝利永遠(yuǎn)屬于擁有一顆快樂之心的人兒。只有帶著微笑出發(fā)，才能在終點處收獲快樂。

微笑如綠葉般清新，似紅花般動人，像白雪般純潔，若清風(fēng)般飄逸??它如一只靈動的精靈，為生活增光添彩。帶著微笑出發(fā)，是一個閑人的選擇、一個智者的選擇、一個勇士的選擇，更是我的選擇！

3.微笑

清晨的微風(fēng)，看似簡單，卻又那么不平凡。霧氣驅(qū)散，在溫柔的陽光中，我慢慢睜開了雙眼，首先映入眼簾的是你的甜蜜的微笑。在新的世紀(jì)里，我面對著更大的挑戰(zhàn)，我知道通往夢想的路，沒有想像的那么簡單，我還要更勇敢。不管流多少眼淚，只要有了你的微笑，就有堅持下去的動力，NothingIwillbeafraid?；貞浝锵肫鹉：男r候，白白的云朵漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空上，那時你對我說，要用自己的雙手為自己打造一片屬于自己的天空。當(dāng)時我抬起頭奇怪的看著天空，又看了看你，我發(fā)現(xiàn)在你的臉上有著美麗，也有關(guān)愛的漣漪。你笑了，笑得那么甜。

走進(jìn)回憶的旋渦，隨波逐流，回味個人的悲傷片段，那時在失敗后的我，整個心好似一個久旱未雨的，連淚水也會被蒸干的地方，我不言不語，心情十分郁悶，當(dāng)時你看著我，微笑的說：“不要難過?！蹦汶m只有說這一句，但我卻收到了從你眼神傳來的“暗號”——加油！不要氣餒！??終于在我重新拾起信心后，我成功了。噢，你的微笑是我最好的前進(jìn)動力。

走出旋渦，來到記憶的寶殿，打開回憶的大門，慢慢剪輯著成功時的片段，好甜啊！那時你微笑著，我和你的距離不到幾厘米，我望著你，感受著你的感受。你的眼睛里充滿著深情與快樂，我知道那是你最快樂的時候，因為你付出的愛結(jié)束了。你的微笑是我最好的獎勵。

快樂是你給的獎勵，它像琥珀色的黃昏在美麗的遠(yuǎn)方，雖然只有短暫的時光，但是卻讓我瘋狂的愛上了這片天。在黃昏的天空中好似有薄荷色的草地，上面盛開著美麗的花朵，風(fēng)沒有方向的吹來，可是花兒依舊向著光，向著它們執(zhí)著的追求。噢，努力吧！那一刻，有一種感覺像甜蜜的發(fā)酵，那是愛的味道。天空中仿佛映著歡笑時投入你的懷抱撒嬌的那一刻。愛是你獨特的味道，在我的心中圍繞。因為你，我的生活不再單調(diào)，你的微笑編織了每一個奇妙，只有我明白。噢，母親！你的微笑，我明白了。

4.微笑

今天你微笑了嗎？無論在外面在家，微笑是快樂的音符，讓身邊氣氛更融洽。臉上溢滿了“永恒的微笑”。

對所有人微笑。獻(xiàn)出你的真誠瀟灑，對煩心事微笑，從容化解陰錯陽差。不由得想起了《蒙娜麗莎》，想起那朵“永恒的微笑”。想當(dāng)年，初讀《蒙娜麗莎》，只覺得春風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。如今，趟過了歲月的河流，再讀《蒙娜麗莎》，才隱隱約約明白：寬容是土壤，智慧是肥料，真情是水源，培育出來的花朵，才會永恒。就像母親的微笑，無論我近在咫尺，還是遠(yuǎn)在天涯，都永遠(yuǎn)開放在我的心中！

在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚藍(lán)的大海，微笑是激情的浪花，在初春的土地，微笑是希望的嫩芽！

泰戈爾說：“美的東西都是有色彩的?！蔽⑿ν瑯右彩怯猩实?。無論是侄女的清純自然，少女的恬靜幸福，還是母親的寬容堅韌，基色都是愉悅，是幸福。微笑不是刻意的模仿，更不是矯揉做作；微笑是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂和幸福，更是一種閱盡了風(fēng)雨的灑脫——風(fēng)雨過后的彩虹總是很美的。

我們可以拒絕平庸，可以拒絕風(fēng)雨。但我們卻無法拒絕真誠，無法拒絕那一朵朵發(fā)自內(nèi)心深處的微笑。因為微笑可以讓我們敞開心扉，去激蕩春風(fēng)，融化自私和狹隘；微笑可以讓我們放飛心靈，去唱響生活的歌謠，吹散心頭的悲傷和郁悶；微笑還可以讓我們?nèi)ニ{(lán)天擁抱白云，把大寫的“人”字貼上藍(lán)天。

今天你微笑了嗎？讓笑感染你我他，你笑我笑他也笑，笑成和諧傳佳話。微笑似花。用感激去點綴昨天，用真誠去把握今天，用信心去點燃明天，趟過了人生的四季，我們才驀然驚覺：微笑著生活是多么的美好！

5.微笑

圖書館外面，有一段林蔭道，那里經(jīng)常有盲人在拉二胡討“生活”。我不愿意稱呼他們?yōu)槠蜇?，因為他們與乞丐不同，他們是付出勞動的。

有一次路過林蔭道，一對夫妻模樣的盲人在演唱，歌是十多年前的《十五的月亮》、《塞北的雪》，男的拉二胡，女的演唱。那二胡和歌聲真的糟透了，不斷地變調(diào)變聲，難以入耳。但是他們十分執(zhí)著，一首接著一首。入夏后的杭州，氣溫很高，他們的衣衫已經(jīng)濕了，臉色通紅。奇怪的是，在整個演唱過程中，他們的臉上一直掛著微笑。其實，我就是被這燦爛的微笑吸引住的，我站在林蔭下，看著。

每當(dāng)一曲表演完畢，兩人的笑容會突然褪去，換上的表情是疲憊的、無助的，看了讓人覺得痛苦。但是，只要男的二胡聲一起，兩人似乎像充了電似的，馬上換上笑容，一個拉得投入，一個唱得忘我，十分精神地表演著。

我給了他們5元錢，錢交到正在唱歌的女人手里，她馬上感覺出來是5元錢，她在話筒里說了一聲“謝謝”，后面那句歌詞正好是“軍功章里，有你的一半，也有我的一半”。她加重了聲音，面對著我，仍是一臉笑容，像是用歌聲向我表達(dá)謝意，這讓過往的幾個行人忍不住竊笑起來。

我有些尷尬，迅速離開了。

回頭再看，那幾個路人也在掏錢給他們。那女的歌聲更加高了，二胡的音量也高了許多。

盲人的眼睛看不見世界，但心是能感覺到的。他們把賣藝地點選擇在圖書館外面，那是選對了地方。進(jìn)進(jìn)出出圖書館的人，多多少少是有點文化味的。我一直在回味那對盲人表演時的微笑，以及不表演時的憂愁，如果細(xì)細(xì)體會，突然間會讓人唏噓不已。

對于盲人而言，他們的艱難生活是可以想象的，但是，他們沒有把自己的苦難兜售給別人，如果他們在舞臺上表演，有幕布和后臺，那份愁苦甚至可以永遠(yuǎn)不被人知。

把最好的一面留給他人，是一種人生態(tài)度，也是一種成功的態(tài)度。

6.微笑

秋天已至，涼意時刻侵襲著每個人的身體。道路兩旁的樹木只剩寥寥無幾的幾片樹葉，風(fēng)滑過樹梢，帶走了殘余的生命。

跑道上的身影隨著圈數(shù)的增多，速度卻越來越慢，最后卻猶如被遺棄的孩子一樣，無助的倒在那里。

跑道的起點，也是跑道的終點。

總是在原地旋轉(zhuǎn)。

失敗又怎樣，被人看不起又怎樣，難道這也是個錯嗎？似乎是想通了，那個身影猛然站起來，迎著夕陽下落的方向走去。別人都說：失敗乃成功之母。從哪里跌倒，就從哪里站起來，這次的失敗只是人生的一部分，努力爭取就好，不要緊的。邊安慰自己，邊為自己調(diào)整了一個微笑的表情。

是啊，帶著微笑出發(fā)，就像霍金一樣，用一根手指敲打著自己的生命，用他那剛毅的信念來創(chuàng)造自己的輝煌，用他心里的微笑開出一路的鮮花。就像海倫·凱樂一樣，即使也曾自卑，即使也曾對生活絕望，但那一抹微笑始終浮現(xiàn)在腦海里，讓他懂得要頑強地面對生活，充滿希望地面對生活。

我們不能失去微笑，就像鳥兒不能失去翅膀，花兒不能失去芬芳，魚兒不能失去大海。

帶著微笑出發(fā)，不管一路充滿荊棘，它都會一路陪著你。

帶著微笑出發(fā)，不管受到的是人們的嘲笑或譏諷，它都會一路支持著你。帶著微笑出發(fā)，不管結(jié)果是酸甜或苦辣，它都不會放棄你。

因為，微笑的力量是偉大的。

請讓我們保持著嘴角的弧度，坦然的面對一切即將發(fā)生或早已發(fā)生的事物。既然早已經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，又何須再吝嗇那一個表情。

微笑，就是人類最美的表情，那么，帶著微笑出發(fā)吧，即使現(xiàn)在已是秋天，但是，下一個春天還會如期而至的。

第五篇：手把手教你寫2014年高考作文

手把手教你寫2014年高考作文

今年湖北高考是一道材料作文題目，也可以說是一道寓意性材料作文題。什么是風(fēng)景？風(fēng)景是在一定的條件之中，以山水景物以及某些自然和人文現(xiàn)象所構(gòu)成的足以引起人們審美與欣賞的景象。命題角度蘊含寓意。作文可以按照如下三點思考：

1、引述材料為分析做好準(zhǔn)備

交代材料可以摘引句子，可以組合關(guān)鍵詞語，可以概括大意。不一定開篇就交代，但是交代是必要的，然后分析寓意。同一個地方的風(fēng)景有人說好有人說不好，顯然沒有景物和人的情感就沒有風(fēng)景?？磫栴}的角度不同風(fēng)景就不同。世界上沒有一件事情人人都說好。風(fēng)景好壞，我們不能道聽途說，要親自觀察體驗，獲得自己的感悟。

每個人的欣賞標(biāo)準(zhǔn)不一樣，對風(fēng)景的感受必然不同，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。沒有美的眼光就沒有美的風(fēng)景。有審美的人，才有美的風(fēng)景。

分析材料應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

2、根據(jù)命題的寓意聯(lián)想開去

命題材料給了我們哪些方面的啟示？由這個命題材料，通過相關(guān)聯(lián)系，我們可以想到哪些有關(guān)材料？可以寫一篇審美作文。通過相似聯(lián)想，我們可以想到哪些相似材料？可以寫一篇思想議論文。在今天這個瞬息萬變的社會，對一個人，對一件事，對一個群體，甚至對國家，應(yīng)該怎樣評價，和欣賞山頂風(fēng)景道理相通。自然、社會、心態(tài)、道德、文化、學(xué)習(xí)、改革等等都可作為作文表述的內(nèi)容。

3、深入挖掘再問一個為什么

本來很美的風(fēng)景，為什么有人覺得不美？如果我們不是堅持到山頂，你能欣賞到美景嗎？要領(lǐng)略到真正的美景，我們需要怎樣的心態(tài)和思想認(rèn)識？為什么有很多人沒有自己的觀察思考？回答了這樣一些問題，立意就深進(jìn)了一層，我們就能領(lǐng)略到屬于自己的美麗“風(fēng)景”，感受到“風(fēng)景”的真正魅力。