第一篇：“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”寫字系列比賽簡報(bào)

“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”寫字系列展示活動(dòng)

簡 報(bào) 為了進(jìn)一步加

強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)范化管理，學(xué)校按照弘揚(yáng)傳統(tǒng)、讀寫經(jīng)典、培養(yǎng)習(xí)慣、陶冶情操的活動(dòng)思路,開展師生讀書寫字、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。培養(yǎng)小學(xué)生“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”的良好習(xí)慣，提高小學(xué)生的書寫能力，學(xué)校在每周開展讀書寫字的同時(shí)，于2013年12月20日組織開展了寫字系列展示活動(dòng)。

一、通過展示，我們看到了很多令人欣喜的、有所進(jìn)步的方面。

1.從展示情況看，大部分班級的學(xué)生書寫整體上能做到態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范、工整、書面整潔，不寫錯(cuò)別字。學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號書寫規(guī)范，段落格式正確?？梢钥闯鲋鬓k：新莊小學(xué) 2013年12月20日 各班教師對于學(xué)生書寫進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。

2.整體來看學(xué)生樂于寫字，書寫字體美觀，運(yùn)筆正確，寫字基本功扎實(shí)，入體率較高。

3．絕大部分學(xué)生平時(shí)能認(rèn)真練字，字的間架結(jié)構(gòu)安排，偏旁部首的書寫都很美觀、規(guī)范，字體結(jié)構(gòu)能做到外松內(nèi)緊。

在看到很多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、同年級班級學(xué)生書寫質(zhì)量差距較大，有的學(xué)生的書寫非常工整，態(tài)度非常認(rèn)真，書寫質(zhì)量較高，但有的班級的書寫比較隨意、質(zhì)量不高。

個(gè)別學(xué)生書寫態(tài)度不夠認(rèn)真，整體書寫質(zhì)量不高，書面不整潔，運(yùn)筆比較隨意，字體不端正，隨手亂涂亂畫的現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生書寫姿勢不正確。

2、同年級班級學(xué)生書寫質(zhì)量差距較大，有的學(xué)生的書寫非常工整，態(tài)度非常認(rèn)真，書寫質(zhì)量較高，但有的班級的書寫比較隨意、質(zhì)量不高。

3、個(gè)別學(xué)生對于字的間架結(jié)構(gòu)、各個(gè)筆畫在田字格中的布局把握不到位。有的學(xué)生的字整體比較松散，有的學(xué)生的字寫的過小或過大，有的學(xué)生寫的字偏向田字格的一邊。

4、部分學(xué)生的筆畫書寫不規(guī)范。有的學(xué)生筆畫不能做到橫平豎直，有的學(xué)生橫折、撇、捺等筆畫寫得不規(guī)范。還有的學(xué)生寫字筆順不正確。

通過對全六個(gè)班的寫字進(jìn)行抽測，評比結(jié)果如下： 第一名：五年級班。第二名：六年級班 第三名：四年級班

寫字是小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一。希望各教師對于學(xué)生書寫存在的問題進(jìn)行積極地改正，踏踏實(shí)實(shí)地地指導(dǎo)好學(xué)生的書寫，使全鎮(zhèn)學(xué)生的書寫水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”寫字系列比賽簡報(bào)

城西小學(xué)“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”寫字系列比賽

簡報(bào)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)范化管理，培養(yǎng)小學(xué)生“寫規(guī)范字、做規(guī)范人”的良好習(xí)慣，提高小學(xué)生的書寫能力，教導(dǎo)處組織開展了寫字系列比賽?，F(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：

一、通過比賽，我們看到了很多令人欣喜的、有所進(jìn)步的方面。

1.從比賽情況看，大部分班級的學(xué)生書寫整體上能做到態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范、工整、書面整潔，不寫錯(cuò)別字。學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號書寫規(guī)范，段落格式正確?？梢钥闯龈靼嘟處煂τ趯W(xué)生書寫進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。

2.整體來看學(xué)生樂于寫字，書寫字體美觀，運(yùn)筆正確，寫字基本功扎實(shí)，入體率較高。

3．絕大部分學(xué)生平時(shí)能認(rèn)真練字，字的間架結(jié)構(gòu)安排，偏旁部首的書寫都很美觀、規(guī)范，字體結(jié)構(gòu)能做到外松內(nèi)緊。

在看到很多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、同年級班級學(xué)生書寫質(zhì)量差距較大，有的學(xué)生的書寫非常工整，態(tài)度非常認(rèn)真，書寫質(zhì)量較高，但有的班級的書寫比較隨意、質(zhì)量不高。

個(gè)別學(xué)生書寫態(tài)度不夠認(rèn)真，整體書寫質(zhì)量不高，書面不整潔，運(yùn)筆比較隨意，字體不端正，隨手亂涂亂畫的現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生書寫姿勢不正確。

2、同年級班級學(xué)生書寫質(zhì)量差距較大，有的學(xué)生的書寫非常工

整，態(tài)度非常認(rèn)真，書寫質(zhì)量較高，但有的班級的書寫比較隨意、質(zhì)量不高。

3、個(gè)別學(xué)生對于字的間架結(jié)構(gòu)、各個(gè)筆畫在田字格中的布局把握不到位。有的學(xué)生的字整體比較松散，有的學(xué)生的字寫的過小或過大，有的學(xué)生寫的字偏向田字格的一邊。

4、部分學(xué)生的筆畫書寫不規(guī)范。有的學(xué)生筆畫不能做到橫平豎直，有的學(xué)生橫折、撇、捺等筆畫寫得不規(guī)范。還有的學(xué)生寫字筆順不正確。

通過對全鎮(zhèn)四年級八個(gè)班的寫字進(jìn)行抽測，評比結(jié)果如下： 一等獎(jiǎng)：中心四（1）班

二等獎(jiǎng)：中心四（3）班大高四年級

三等獎(jiǎng)：寺后四年級小埠子四年級沙河子四年級

寫字是小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一。希望各校教師對于學(xué)生書寫存在的問題進(jìn)行積極地改正，踏踏實(shí)實(shí)地地指導(dǎo)好學(xué)生的書寫，使全鎮(zhèn)學(xué)生的書寫水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

城西鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2011年12月13日

第三篇：“寫規(guī)范字,做正直人”實(shí)施細(xì)則

波羅和碩小學(xué)

“寫規(guī)范字，做正直人”實(shí)施細(xì)則

為了全面推行素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高師生寫字水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營造墨香校園，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)特色創(chuàng)建工作細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建寫字教學(xué)特色。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

寫字特色的項(xiàng)目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建哈拉道口學(xué)區(qū)乃至松山區(qū)有影響力的寫字特寫學(xué)校。

三、工作保證上堅(jiān)持兩個(gè)必須

開展工作，保障機(jī)制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費(fèi)保證將受到影響，因而我們特制定“兩個(gè)必須”。

（一）必須建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：劉明珠 副組長：趙偉、杜正育

組

員：班主任、全體語文老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

（二）必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天上午、下午15分鐘天天練”，并作記錄。

四、工作思想上確定兩種認(rèn)識

（一）小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。

要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)：

1、營造高雅氛圍。上午、下午15分鐘寫字課時(shí)，放輕音樂；

2、寫字姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足安）；

3、提高寫字技能。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

4、控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右；

5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“雙姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！半p姿”即“坐姿”和“寫姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價(jià)和寫字教學(xué)評價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)都設(shè)立優(yōu)秀、良好、合格、加油四個(gè)等第，用于評價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評價(jià)的制度化，經(jīng)?；?，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

（二）小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

五、工作操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1、練好“三筆字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字30個(gè)左右，鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)周末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。

2、練好指導(dǎo)功。自身練好三筆字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少5次），堅(jiān)持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

（二）寫字備課要做到四有。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排等。

2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

4、要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

（三）上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

4、一定要有評講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

（四）工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

1、語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

六、工作過程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

（一）語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

（二）寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

（三）落實(shí)“30分鐘天天練”。

每天上午、下午各15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。

（四）抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。

（五）抓其它作業(yè)書寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。

（六）開展多種寫字活動(dòng)。

要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評先“星級”寫字能手和“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)勝班級，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。另外，每班級興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來，每周至少活動(dòng)兩次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。

七、方案實(shí)施中“八定”。

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo)，每次活動(dòng)有記載，期末進(jìn)行總結(jié)。

2、定項(xiàng)目：學(xué)生1——3年級練鉛筆字：4——6年級練毛筆字；教師是鋼筆、粉筆并舉，由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天上午6:45——7:00下午2:15——2:30為集中練字時(shí)間。教師練字時(shí)間自定

4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室。

5、定內(nèi)容：學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書和各自的語文教材相結(jié)合。

6、定教師：學(xué)校為各班指定書法指導(dǎo)教師。使學(xué)生喜歡書法，確保書法小組人員的穩(wěn)定。

7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，8、定考評：每次活動(dòng)結(jié)束沒班的指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在展示板上，供全校師生及領(lǐng)導(dǎo)小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品教師每周交硬筆書法作品兩份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每月總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位指導(dǎo)老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，常規(guī)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查指導(dǎo)教師到位情況并記載。

第四篇：寫規(guī)范字,做文明人

寫規(guī)范字，做文明人

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，有56個(gè)民族、70多種語言、50多種文字，不同民族、地區(qū)間的交流需要有全國通用的語言文字作為載體，對外進(jìn)行國際交往也需要有代表整個(gè)中華民族的共同的語言文字，這就是普通話和規(guī)范漢字。

我們天天與語言、文字打交道，可能會(huì)有一些人因?yàn)椴粫?huì)說普通話或?qū)懖灰?guī)范字而引起誤會(huì)，在此我向大家講一個(gè)關(guān)于普通話的笑話：村長在村民會(huì)議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄！”可能你并不了解是什么意思，但我們翻譯成普通話就是：“同志們，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開會(huì)，不要講話，要注意！”所以說普通話，寫規(guī)范字，做文明人是“促進(jìn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族凝聚力的一件大事。作為承擔(dān)著培養(yǎng)祖國接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場所，教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使語言文字規(guī)范化，營造文明、和諧的校園環(huán)境，我向師生們提出如下的建議：

1、積極學(xué)習(xí)普通話、說好普通話，普通話是教師的職

業(yè)語言，教師盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，使用規(guī)范漢字板書。因?yàn)榻處煹恼Z言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果，例如：漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用，學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師首先要說好普通話、用好規(guī)范字。

2、與老師、同學(xué)交流時(shí)，請時(shí)時(shí)處處使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

3、學(xué)生上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請教問題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，各科教師要對不規(guī)范的語言、文字 行為及時(shí)予以指正。

4、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，并且能與學(xué)生互幫互助，相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使寫規(guī)范字、說普通話成為一種自覺行為。

5、充分利用早讀課開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升文化修養(yǎng)，提高普通話朗讀水平。

6、學(xué)校主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個(gè)班級創(chuàng)辦的板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地必須使用規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

7、在校外要對不規(guī)范的語言、文字行為及時(shí)予以糾正，為創(chuàng)建“文明荔波”作貢獻(xiàn)。

8、把寫規(guī)范字、說普通話與愛國主義教育結(jié)合起來，使寫規(guī)范字、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國漢語言文化的行為。

9.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明校園獻(xiàn)出我們的微薄之力。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

親愛老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，說好普通話，方便你我他；使用規(guī)范字，從你我做起；講文明話，做文明人；養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓我們一起行動(dòng)起來，在校園里營造“寫規(guī)范字、說普通話，做文明人”的良好氛圍吧！

第五篇：寫規(guī)范字,做文明人

寫規(guī)范字，做文明人

少拜寺鎮(zhèn)一初中一三班 李歡

在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕：有些同學(xué)寫作業(yè)不認(rèn)真，字寫的歪三裂四，以至于別人看不清他寫的是什么。生活中，因?qū)懽植灰?guī)范而鬧出的笑話也不少。據(jù)說有一個(gè)叫吳東坡的人寫字非常潦草，常常把自己的名字寫出笑話。有一次，他到醫(yī)院去看病，他先付了錢，大夫讓他簽字，簽完字后，大夫讓他坐在旁邊排隊(duì)。不一會(huì)，他聽到大夫大聲喊道“吳東皮！吳東皮！”他毫無反應(yīng)。大夫見無人反應(yīng)，又大聲喊道：“吳東皮！”見還是無人反應(yīng)，大夫火了，上前拉住他說：“你這個(gè)人是怎么回事，叫你幾遍都不答應(yīng)?！眳菛|坡聽后還和大夫狡辯：“我不叫吳東皮，我叫吳東坡。”大夫說：“你看看你寫的字吧！”吳東坡一看傻了眼，原來他把“吳東坡”寫成了“吳東皮”。大家看，寫好規(guī)范字是多么重要。

寫好規(guī)范字不僅方便別人認(rèn)讀，也是對別人的尊重，是一個(gè)文明人的象征。我們寫作業(yè)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地寫，是對老師的尊重；我們寫信時(shí)寫好規(guī)范字，是對遠(yuǎn)方親人的尊重；我們在生活中要經(jīng)常寫請假條、申請書，一筆一劃地寫好規(guī)范字，都是對他人的尊重。一個(gè)寫字規(guī)范美觀的學(xué)生，肯定會(huì)贏得老師、同學(xué)的欣賞，走上工作崗位，也會(huì)贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事的贊譽(yù)。一個(gè)寫字馬虎潦草的人，做事情也不會(huì)認(rèn)真，對漢字不尊重，對他人不尊重，很難稱得上是一個(gè)文明人。

老師經(jīng)常對我們說要橫平豎直寫字，方方正正做人，我們應(yīng)該一起努力，寫規(guī)范字，做文明人！

（指導(dǎo)老師：張豪）