第一篇：如何寫實證類論文

如何寫實證經(jīng)濟學(xué)論文

實證經(jīng)濟學(xué), 論文

這個題目很大，我分兩個層面講寫作論文的問題。第一部分為整體寫作，第二部分為細節(jié)與步驟。

其實，這里的很多觀點并不是我想出來的，而是Fabrice Collard教授在平時課上和研討會等場合反復(fù)強調(diào)的。盡管他很快要回到歐洲去從事研究，我還是很感謝他的教誨。

與中國實際情況結(jié)合的部分，一般是我自己的想法。無意批評任何個人和單本期刊。希望某些個人判斷，不會傷害潛在讀者的感情。

之所以寫作本文，第一是為了感謝老師的教誨，第二是覺得老外的觀點對中國經(jīng)濟研究有借鑒意義，第三是論壇經(jīng)常討論實證論文的寫作和發(fā)表問題。

一、整體寫作

之所以叫“整體”是因為寫經(jīng)濟學(xué)論文必須有通盤考慮，否則寫出來的東西即使技術(shù)含量很高也難以發(fā)表。本文主要討論發(fā)表型論文（非學(xué)位論文），并且僅以實證研究為例。本段的重點是寫作，故而所有技術(shù)工作全部列入前奏部分。

0.前奏

實證的文章首先要有數(shù)據(jù)，沒有數(shù)據(jù)一切都是扯淡。所以，先把數(shù)據(jù)處理好。處理數(shù)據(jù)分兩個基本步驟，第一為數(shù)據(jù)清理；第二為數(shù)據(jù)計算。這里沒有統(tǒng)一的標準應(yīng)當如何處理數(shù)據(jù)，但有一個基本要求就是做好Identification。技巧是，要么你借用比較成熟的理論模型，由理論模型到計量模型。這樣ID不會有太大的偏差。如果是自己構(gòu)建計量模型，那么ID的工作要自己嚴格按照統(tǒng)計和計量要求做，對模型的假設(shè)前提與限制有全面準確的理解。國內(nèi)的實證文章，包括刊發(fā)在《經(jīng)濟學(xué)（季刊）》、《經(jīng)濟研究》等“頂級”期刊的，普遍存在ID不清的問題。

1.研究問題

假設(shè)所有模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)分析、穩(wěn)健性檢驗都完成了，這個時候你要動筆寫論文。在這個階段，你要做的第一件事情是搞清楚自己在研究什么問題??！

其實，確認研究問題應(yīng)該在處理數(shù)據(jù)之前，否則你很難想象連問題都不知道，你如何處理龐大的原始數(shù)據(jù)。我之所以把數(shù)據(jù)處理放在確定問題之前，主要是基于現(xiàn)實的情況。如果我們確認了問題，但數(shù)據(jù)處理的結(jié)果不支持我們的預(yù)設(shè)問題，那么結(jié)果可能前功盡棄。所以，很多實證文章都是先做試驗后確定論題的。

但是，一旦有了結(jié)果，你就必須嚴格界定自己的研究問題。第一，你要用簡潔但準確的經(jīng)濟學(xué)規(guī)范用語表達自己的問題。第二，注意表述中問題的導(dǎo)向性，確保讀者看到問題不會疑惑。第三，確認這個問題是新問題?。?/p>

2.方法論

當你有了實證結(jié)果又確認了自己的研究問題是不是就萬事俱備了呢？不，至少，在這個階段，你還不能動筆寫論文。

你必須要明白，論文的成功不僅僅依靠“完美”的實證結(jié)果?。∪魏螌嵶C結(jié)果都是大廚做出的菜，一位廚藝高超的師傅可以用普通原料烹制出美味佳肴。所以，“完美”的結(jié)果有時候只能蒙外行，卻不能欺騙審稿人。這里，我強調(diào)邏輯推理與闡述問題時的語言流暢性。不要小看這兩個問題，用什么樣的敘事結(jié)構(gòu)去組織文章很大程度上決定了文章的檔次。

每個人有不同的方法論，但在這里應(yīng)該大致上趨同。被普遍接受的方法無外乎是“提出問題，解釋問題，闡述問題的重要性，提出解決問題的方法，突出你的貢獻”。在論文主體部分，應(yīng)當注意，問題的提出和解決必須嚴格按照邏輯順序，要有寫“小說”的心態(tài)，做好鋪墊，突出重點，善于總結(jié)。時時刻刻注意論文的走向，并且確保讀者（甚至是外行）可以通過你的引導(dǎo)輕松抓住文章的重點要點（即使他們未必理解所有經(jīng)濟學(xué)術(shù)語和計量方法）。

3.提綱與計劃

在解決了數(shù)據(jù)、論題、方法論之后，你可以開始制定計劃。這種計劃不是國內(nèi)寫的那種空而無物的標題式提綱，必須在每一個段落明確寫作目的，明確所用模型（或其他方法）的假設(shè)與限制，明確寫作的要點。

完成計劃初稿后，不要動筆。

兩天之后修改計劃。

再兩天之后交給其他人修改。

一周之后自己再修改，與導(dǎo)師（或者其他有經(jīng)驗的同行）商議定稿。

4.寫作與發(fā)表

接下來，按照提綱擴充論文，具體步驟將在下一段中詳細展開。論文完成之后，不要立刻修改。等兩周，等自己把一些固有想法淡忘之后再復(fù)讀論文進行第一次修稿。將第二稿給同事修改，返回后再次修改。這個過程中可以舉行seminar或者workshop，一定要得到反饋意見。梳理和總結(jié)意見，進行第三（N）稿的寫作。

嚴格地說，在大修改之后，應(yīng)該再次做presentation以確認修改是成功有效的。隔一段日子，對論文重新進行修改，定稿。一般論文從初稿寫作完成到投遞刊物應(yīng)該有3-6個月。投遞之后，如果通過初審那么一般會要求作者再次修改（一次就刊發(fā)的稿子很少很少），那么接下來就是漫長的修改與等待了。

二、細節(jié)與步驟

一般實證論文分為：“摘要、引言、理論框架、實證部分、總結(jié)”五大部分，其中實證部分可以分為“數(shù)據(jù)描述、實證模型、實證結(jié)果、穩(wěn)健性檢驗”。

最后寫作摘要和引言，這是慣例。一般應(yīng)該先寫作理論框架，隨后可以確定ID的方法，然后解釋模型的設(shè)定和數(shù)據(jù)情況，最后報告結(jié)果與穩(wěn)健性結(jié)論。

這些問題一般國內(nèi)談得比較多，也不需要太多的贅述。我想著重談?wù)勔圆糠帧?/p>

引言部分應(yīng)該包括（按順序）：問題的提出、文獻綜述、方法選擇、結(jié)果報告、文章結(jié)構(gòu)安排

1、要提出問題，并且解釋問題的重要性。

2、告訴讀者現(xiàn)存文獻研究到了什么程度，有什么局限，你的研究有何種貢獻。

3、介紹方法，闡述清楚自己的研究思路。

4、簡單明了地把結(jié)果或者結(jié)論告訴讀者，如果他們有興趣會認真去看論文的主體部分，否則。。

5、例行公事，要把后文的結(jié)構(gòu)安排預(yù)告

不要在論文中單獨出現(xiàn)文獻綜述部分，除非是學(xué)位論文寫作，不然沒有必要。第一，沒有人去看文獻回顧，對于外行來說這就是天書，對內(nèi)行而言這些都是廢話。文獻回顧的價值是突出自己研究的貢獻，告訴讀者你做了哪些前人沒有做的工作。

如果我們仔細去看國內(nèi)所謂頂級期刊的論文引言，有一些真的寫得非常爛，根本不符合基本的寫作規(guī)范，也達不到引言的作用。首先，讀者不關(guān)心過于“宏觀”的事情（比如，彩旗迎風(fēng)、鑼鼓齊鳴，xxxx發(fā)表講話），這種政治性高調(diào)在論文中沒有意義。其次，讀者不關(guān)心學(xué)派之爭，不要去批評某些和你不屬于一個流派的作者。最后，讀者關(guān)心論文的方法和結(jié)果，但很多作者在引言里只字不提。

三、尾聲

實證性文章的結(jié)果是報告參數(shù)，但其實這些參數(shù)的具體值并不重要。這話也許很矛盾，既然我們的工作是圍繞著參數(shù)進行的，為什么具體值又不要緊呢？

第一，這些參數(shù)解決不了實際問題。它們不是圓周率的pai值，也不是物理中的g值。就算你計算出了一個很重要的參數(shù)，又能如何呢？

第二，參數(shù)的解讀可以幫助我們理解經(jīng)濟學(xué)問題或者現(xiàn)象。從這個角度說，解讀比數(shù)字本身重要。

第三，由于國別（或者地區(qū)）差異，很多參數(shù)并不具備普遍性，也很難真正解釋世界。不能夸大參數(shù)的作用，這一點國內(nèi)研究做得非常不好。為了達到某種效果，無限夸大參數(shù)估計的力量，使得很多人迷失了方向。

小小的總結(jié)：

從結(jié)構(gòu)看，摘要和引言最要緊。因為審稿人不看內(nèi)容，單憑這兩部分就可以拒搞。

從內(nèi)容看，數(shù)據(jù)描述和模型設(shè)定最重要。因為這部分往往是錯誤最集中的地方。

第二篇：教學(xué)類實證研究論文發(fā)表指南

教學(xué)類實證研究論文發(fā)表指南

投稿教學(xué)類實證研究論文可以發(fā)表哪些刊物呢?教學(xué)實證研究論文可以圍繞“ 多元智能視角下的高職英語閱讀教學(xué)實證研究”、“ 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用課程反思性教學(xué)的實證研究”等方向發(fā)表，投稿這類論文要選擇合適的期刊，投稿之前要對期刊有個了解，可參考期刊以往收錄的論文，以及期刊論文欄目有哪些，適不適合自己，不能確定的作者可以咨詢網(wǎng)站在線客服，確定投稿期刊，以下是小編推薦的兩本可以投稿教學(xué)類實證研究類論文的雜志。職教論壇

《職教論壇》(旬刊)創(chuàng)辦于1985年，是由江西科技師范學(xué)院主辦，受教育部職成司指導(dǎo)、面向全國公開發(fā)行的職業(yè)技術(shù)教育綜合性刊物。期刊傳播先進的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

教學(xué)類實證研究論文發(fā)表聯(lián)系編輯Q Q : 1966715440 高教學(xué)刊

《高教學(xué)刊》(半月刊)創(chuàng)刊于2015年2月，雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊?！陡呓虒W(xué)刊》辦刊宗旨：刊發(fā)高等教育教學(xué)與高教理論研究成果，交流高校教學(xué)與建設(shè)的改革措施和實踐經(jīng)驗，探索高等教育管理創(chuàng)新思路，為高校和教學(xué)管理人員提供學(xué)術(shù)交流平臺。

以上是小編推薦的兩本投稿教學(xué)類實證研究論文的期刊，僅供參考。具體投稿什么期刊要根據(jù)本單位的職稱評審要求，選擇適合的刊物圖稿。

第三篇：如何寫實證論文

如何寫實證經(jīng)濟學(xué)論文

（一）這個題目很大，我分兩個層面講寫作論文的問題。第一部分為整體寫作，第二部分為細節(jié)與步驟。

其實，這里的很多觀點并不是我想出來的，而是我的一位老師在平時課上和研討會等場合反復(fù)強調(diào)的。與中國實際情況結(jié)合的部分，一般是我自己的想法。無意批評任何個人和單本期刊。希望某些個人判斷，不會傷害潛在讀者的感情。

之所以寫作本文，第一是為了感謝老師的教誨，第二是覺得他山之石可以攻玉，第三是論壇經(jīng)常討論實證論文的寫作和發(fā)表問題。

一、整體寫作

之所以叫“整體”是因為寫經(jīng)濟學(xué)論文必須有通盤考慮，否則寫出來的東西即使技術(shù)含量很高也難以發(fā)表。本文主要討論發(fā)表型論文（非學(xué)位論文），并且僅以實證研究為例。本段的重點是寫作，故而所有技術(shù)工作全部列入前奏部分。

0.前奏

實證的文章首先要有數(shù)據(jù)，沒有數(shù)據(jù)一切都是扯淡。所以，先把數(shù)據(jù)處理好。處理數(shù)據(jù)分兩個基本步驟，第一為數(shù)據(jù)清理；第二為數(shù)據(jù)計算。這里沒有統(tǒng)一的標準應(yīng)當如何處理數(shù)據(jù)，但有一個基本要求就是做好Identification。技巧是，要么你借用比較成熟的理論模型，由理論模型到計量模型。這樣ID不會有太大的偏差。如果是自己構(gòu)建計量模型，那么ID的工作要自己嚴格按照統(tǒng)計和計量要求做，對模型的假設(shè)前提與限制有全面準確的理解。國內(nèi)的實證文章，包括刊發(fā)在《經(jīng)濟學(xué)（季刊）》、《經(jīng)濟研究》等“頂級”期刊的，普遍存在ID不清的問題。

1.研究問題

假設(shè)所有模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)分析、穩(wěn)健性檢驗都完成了，這個時候你要動筆寫論文。在這個階段，你要做的第一件事情是搞清楚自己在研究什么問題??！

其實，確認研究問題應(yīng)該在處理數(shù)據(jù)之前，否則你很難想象連問題都不知道，你如何處理龐大的原始數(shù)據(jù)。我之所以把數(shù)據(jù)處理放在確定問題之前，主要是基于現(xiàn)實的情況。如果我們確認了問題，但數(shù)據(jù)處理的結(jié)果不支持我們的預(yù)設(shè)問題，那么結(jié)果可能前功盡棄。所以，很多實證文章都是先做試驗后確定論題的。但是，一旦有了結(jié)果，你就必須嚴格界定自己的研究問題。第一，你要用簡潔但準確的經(jīng)濟學(xué)規(guī)范用語表達自己的問題。第二，注意表述中問題的導(dǎo)向性，確保讀者看到問題不會疑惑。第三，確認這個問題是新問題??！

2.方法論

當你有了實證結(jié)果又確認了自己的研究問題是不是就萬事俱備了呢？不，至少，在這個階段，你還不能動筆寫論文。

你必須要明白，論文的成功不僅僅依靠“完美”的實證結(jié)果??！任何實證結(jié)果都是大廚做出的菜，一位廚藝高超的師傅可以用普通原料烹制出美味佳肴。所以，“完美”的結(jié)果有時候只能蒙外行，卻不能欺騙審稿人。這里，我強調(diào)邏輯推理與闡述問題時的語言流暢性。不要小看這兩個問題，用什么樣的敘事結(jié)構(gòu)去組織文章很大程度上決定了文章的檔次。每個人有不同的方法論，但在這里應(yīng)該大致上趨同。被普遍接受的方法無外乎是“提出問題，解釋問題，闡述問題的重要性，提出解決問題的方法，突出你的貢獻”。在論文主體部分，應(yīng)當注意，問題的提出和解決必須嚴格按照邏輯順序，要有寫“小說”的心態(tài)，做好鋪墊，突出重點，善于總結(jié)。時時刻刻注意論文的走向，并且確保讀者（甚至是外行）可以

通過你的引導(dǎo)輕松抓住文章的重點要點（即使他們未必理解所有經(jīng)濟學(xué)術(shù)語和計量方法）。

3.提綱與計劃

在解決了數(shù)據(jù)、論題、方法論之后，你可以開始制定計劃。這種計劃不是國內(nèi)寫的那種空而無物的標題式提綱，必須在每一個段落明確寫作目的，明確所用模型（或其他方法）的假設(shè)與限制，明確寫作的要點。

完成計劃初稿后，不要動筆。

兩天之后修改計劃。

再兩天之后交給其他人修改。

一周之后自己再修改，與導(dǎo)師（或者其他有經(jīng)驗的同行）商議定稿。

4.寫作與發(fā)表

接下來，按照提綱擴充論文，具體步驟將在下一段中詳細展開。論文完成之后，不要立刻修改。等兩周，等自己把一些固有想法淡忘之后再復(fù)讀論文進行第一次修稿。將第二稿給同事修改，返回后再次修改。這個過程中可以舉行seminar或者workshop，一定要得到反饋意見。梳理和總結(jié)意見，進行第三（N）稿的寫作。

嚴格地說，在大修改之后，應(yīng)該再次做presentation以確認修改是成功有效的。

隔一段日子，對論文重新進行修改，定稿。一般論文從初稿寫作完成到投遞刊物應(yīng)該有3-6個月。投遞之后，如果通過初審那么一般會要求作者再次修改（一次就刊發(fā)的稿子很少很少），那么接下來就是漫長的修改與等待了。

二、細節(jié)與步驟

一般實證論文分為：“摘要、引言、理論框架、實證部分、總結(jié)”五大部分，其中實證部分可以分為“數(shù)據(jù)描述、實證模型、實證結(jié)果、穩(wěn)健性檢驗”。最后寫作摘要和引言，這是慣例。一般應(yīng)該先寫作理論框架，隨后可以確定ID的方法，然后解釋模型的設(shè)定和數(shù)據(jù)情況，最后報告結(jié)果與穩(wěn)健性結(jié)論。

這些問題一般國內(nèi)談得比較多，也不需要太多的贅述。我想著重談?wù)勔圆糠?。引言部分?yīng)該包括（按順序）：問題的提出、文獻綜述、方法選擇、結(jié)果報告、文章結(jié)構(gòu)安排

1、要提出問題，并且解釋問題的重要性。

2、告訴讀者現(xiàn)存文獻研究到了什么程度，有什么局限，你的研究有何種貢獻。

3、介紹方法，闡述清楚自己的研究思路。

4、簡單明了地把結(jié)果或者結(jié)論告訴讀者，如果他們有興趣會認真去看論文的主體部分，否則。。

5、例行公事，要把后文的結(jié)構(gòu)安排預(yù)告

不要在論文中單獨出現(xiàn)文獻綜述部分，除非是學(xué)位論文寫作，不然沒有必要。第一，沒有人去看文獻回顧，對于外行來說這就是天書，對內(nèi)行而言這些都是廢話。文獻回顧的價值是突出自己研究的貢獻，告訴讀者你做了哪些前人沒有做的工作。

如果我們仔細去看國內(nèi)所謂頂級期刊的論文引言，有一些真的寫得非常爛，根本不符合基本的寫作規(guī)范，也達不到引言的作用。首先，讀者不關(guān)心過于“宏觀”的事情（比如，彩旗迎風(fēng)、鑼鼓齊鳴，xxxx發(fā)表講話），這種政治性高調(diào)在論文中沒有意義。其次，讀者不關(guān)心學(xué)派之爭，不要去批評某些和你不屬于一個流派的作者。最后，讀者關(guān)心論文的方法和結(jié)果，但很多作者在引言里只字不提。

三、尾聲

實證性文章的結(jié)果是報告參數(shù)，但其實這些參數(shù)的具體值并不重要。這話也許很矛盾，既然我們的工作是圍繞著參數(shù)進行的，為什么具體值又不要緊呢？

第一，這些參數(shù)解決不了實際問題。它們不是圓周率的pai值，也不是物理中的g值。

就算你計算出了一個很重要的參數(shù)，又能如何呢？

第二，參數(shù)的解讀可以幫助我們理解經(jīng)濟學(xué)問題或者現(xiàn)象。從這個角度說，解讀比數(shù)字本身重要。

第三，由于國別（或者地區(qū)）差異，很多參數(shù)并不具備普遍性，也很難真正解釋世界。不能夸大參數(shù)的作用，這一點國內(nèi)研究做得非常不好。為了達到某種效果，無限夸大參數(shù)估計的力量，使得很多人迷失了方向。

小小的總結(jié)： 從結(jié)構(gòu)看，摘要和引言最要緊。因為審稿人不看內(nèi)容，單憑這兩部分就可以拒搞。從內(nèi)容看，數(shù)據(jù)描述和模型設(shè)定最重要。因為這部分往往是錯誤最集中的地方。

有朋友跟帖問如何把常見實證文章分類，我想了很久發(fā)現(xiàn)這個很難。所以，在本文中，我只是試圖給實證文章分分類，但絕對不是什么標準分類。

本文的目的還是希望引起討論，并把一些好的范例介紹給大家。歡迎跟帖，我會整理并添加新的意見。所引論文全部為外文資料，這樣也省得涉及對國內(nèi)作者和期刊的褒貶不一。（這不表明國內(nèi)論文沒有好的范例，請勿聯(lián)想。）

在切入正題前，我想提一下經(jīng)常做理論文章的Lucas（Robert Lucas）。也許本文的讀者大部分對實證感興趣，或者自己就是做實證研究的，但我還是想強調(diào)下理論論文對實證的重要性。大家知道很多人選擇實證領(lǐng)域是因為自身數(shù)學(xué)、計量統(tǒng)計等專業(yè)能力所限，不得不轉(zhuǎn)做實證，而真正理論過硬、數(shù)學(xué)過關(guān)的經(jīng)濟學(xué)家一般偏向做理論。你可以不同意這個觀點，但這個潛規(guī)則客觀存在于這個圈子。發(fā)生在我自己身上的故事，我的老師們（包括我提到過一年發(fā)一篇JME的那位）都希望我選擇理論方向，但我自知水平有限選擇了實證研究。他們同我說：“假如你認為做實證可以不學(xué)理論，或者說逃避過理論關(guān)，那么你的論文永遠是中學(xué)生水平。事實上，實證論文比理論難得多！”

這段話，我最近才慢慢明白過來。類似的話，做純計量理論的老師也同我和我的同學(xué)說過，當然，一開始我們都不信。隨著自己的成長，我逐漸發(fā)現(xiàn)他們的話是對的，所以，我把故事寫出來。希望真正想做出優(yōu)秀實證論文的同仁們一起探討。

回到Lucas的文章。之所以說他是因為我的老師曾經(jīng)提起過，現(xiàn)役的經(jīng)濟學(xué)家中有兩位的文章寫得好。這個“好”與經(jīng)濟學(xué)無關(guān)，只和英文寫作有關(guān)系。其中第一個是Lucas，第二個是Acemoglu?？赡?，他的總結(jié)主要局限于宏觀領(lǐng)域，不過我們不妨學(xué)習(xí)下這兩位的文章。

Lucas論文：

Acemoglu論文

Acemoglu et al.，2001的一篇AER，用殖民地做IV研究制度與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的實證論文

隨后，作者匯報計量結(jié)果，本文主要測量兩個參數(shù)值（他們的做法有點像宏觀的路子，盡管用的是微觀數(shù)據(jù)），這里不展開。然后，使用幾種替代性的Specification。最后總結(jié)。

縱觀全文，構(gòu)思巧妙，提出的問題很吸引人，理論模型直截了當與計量模型高度貼合，計量識別討論充分，考慮諸多因素，并指出不同的specification。盡管這還是沒有發(fā)表的working paper，但其水平已經(jīng)很高。相信很快我們就可以在世界上30-40名的經(jīng)濟學(xué)期刊上看到，甚至可能進入前20名。如果我們對照下自己的文章，不難發(fā)現(xiàn)差距是全面的。第一，問題提出的方式不如他們新穎。第二，理論模型構(gòu)建不夠巧妙。第三，實證部分識別難以自圓其說。

接下來，我用JDE上剛剛錄取的一篇論文（Urban growth and uninsured rural risk： Booming towns in bust times）做例子：

這是標準的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)實證文章，使用是國別宏觀數(shù)據(jù)，與上一篇微觀數(shù)據(jù)略有不同。

基本調(diào)子很簡明，要討論城市化與經(jīng)濟增長的關(guān)系。如勞動經(jīng)濟學(xué)版塊老大deltaatfr所言“嗯，好文章就是這樣，簡介幾句話，把問題就說清楚了。這篇文章立意很好，提出城市化與經(jīng)濟增長也可以是雙軌機制，這就跳出傳統(tǒng)傳導(dǎo)機制的束縛了。”

具體的模型推導(dǎo)等，這里從略，我想突出一點，關(guān)于本文最后部分的模型檢驗。實證論文最怕無法檢驗自身模型的正確性和適用性，而本文采用模擬值與數(shù)據(jù)值比較的辦法（out of sample prediction），就是在所有國家中逐一去除一組國家（如亞太國家，撒哈拉國家、拉美國家等），然后用估計系數(shù)代入重新模擬出這組國家的城化率趨勢圖。這種檢驗直觀而且有力，我們看圖就知道模型的效果如何。當然，在宏觀中有calibration一環(huán)，與此還有一些區(qū)別，這是題外話。

2010-8-18 23:37:55 上傳下載附件(53.77 KB)

圖中第一行是沒有IV的結(jié)果，第二行是使用IV的結(jié)果，對比明顯。

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最后，算是一個小小的總結(jié)，回答到底實證文章分哪些類。

我只能說常見的：

第一，純實證，沒有理論部分。好的純實證文章有兩種用途，第一，檢驗?zāi)撤N理論是否符合現(xiàn)實；第二，為了提出新理論問題尋找現(xiàn)實數(shù)據(jù)支持。一個比較現(xiàn)成的例子是國際貿(mào)易中的引力模型。基于引力模型的實證文章很多，一般不需要再贅述引力模型的原始推導(dǎo)過程，可以直接做計量模型。

第二，實證加理論。這樣的論文是從數(shù)據(jù)而來，發(fā)現(xiàn)問題，然后用理論解決問題。也就是說，現(xiàn)在計量在前，然后開始構(gòu)建理論。這類文章其實并不多，因為太難了。

第三，理論加實證?，F(xiàn)在大部分外文期刊的實證論文多是這個模式，有一個歷史文獻中有的框架（當然有所改變，看要解決什么問題），然后從理論到計量模型。

如果還要細分，第三類可以再拆開：

1、引用經(jīng)典理論模型，稍加修改，符合特定實證問題的要求。

2、基于基本經(jīng)濟學(xué)理論，構(gòu)建自己的理論模型，然后過渡到計量模型。

我自己知道和想到的暫時就這些，歡迎補充！

第四篇：計量實證論文

論文是我們畢業(yè)的時候需要寫的，大家是怎么樣寫的呢？我們看看下面的計量實證論文吧!

計量實證論文

摘 要 從目前研究生學(xué)位論文實證研究方法運用的情況我們可以發(fā)現(xiàn)，研究生在計量經(jīng)濟實證研究方面存在基礎(chǔ)薄弱、應(yīng)用能力差和學(xué)習(xí)深度不足等缺點。在調(diào)查原因時，我們發(fā)現(xiàn)高校在研究生計量經(jīng)濟實證研究能力培養(yǎng)方面存在課程設(shè)置不合理、實驗平臺建設(shè)不足和教學(xué)方法陳舊等問題。針對這些問題，我們選擇現(xiàn)今國內(nèi)計量經(jīng)濟學(xué)發(fā)展較好的上海財經(jīng)大學(xué)作為對比，從改進計量經(jīng)濟學(xué)課程實證研究方法、構(gòu)建良好的實驗平臺和計量經(jīng)濟學(xué)課程改革這三個方面提出提高研究生計量經(jīng)濟實證研究能力的對策。

關(guān)鍵詞 研究生 實證研究 課程改革

0 引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在社會科學(xué)領(lǐng)域逐漸積累起了龐大的數(shù)據(jù)庫，定量分析開始成為社會科學(xué)的主要研究途徑。而計量經(jīng)濟學(xué)的實證研究方法不僅為社會科學(xué)領(lǐng)域的研究提供了強有力的研究工具而且也是當代企業(yè)進行精細化管理所需要的重要研究手段之一。特別是對于各大高校的研究生來說，計量經(jīng)濟的實證研究能力是衡量一個研究生學(xué)術(shù)水平的重要標準。

計量經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生于上個世紀二十年代末，而在七八十年代才開始引入中國。直到1998年教育部才將計量經(jīng)濟學(xué)確定為財經(jīng)類高等院校的核心課程，計量經(jīng)濟學(xué)開始在我國高校普及開來。但是，由于起步較晚，國內(nèi)各高校在研究生計量經(jīng)濟的教師團隊、課程設(shè)置、教學(xué)等存在著很多問題，我國研究生在計量經(jīng)濟實證平臺和實證研究能力上的培養(yǎng)還存在很多的不足。研究生學(xué)位論文實證研究現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)論文是研究生展示學(xué)術(shù)水平的重要途徑，中國優(yōu)秀博碩論文全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）是目前我國國內(nèi)較為權(quán)威的論文收錄網(wǎng)站。本文通過對目前我國實力較為雄厚的八所財經(jīng)類高校2008-2015年的研究生學(xué)位論文中實證研究方法的使用情況進行調(diào)查，研究當今我國研究生計量經(jīng)濟實證研究水平現(xiàn)狀。

根據(jù)艾瑞深大學(xué)研究團隊編撰出版的《2015年中國大學(xué)評價報告》，目前我國綜合實力排名前八的財經(jīng)類高校分別是：

（1）上海財經(jīng)大學(xué)；

（2）中南財經(jīng)政法大學(xué)；

（3）西南財經(jīng)大學(xué)；

（4）中央財經(jīng)大學(xué)；

（5）對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)；

（6）東北財經(jīng)大學(xué)；

（7）首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)；

（8）江西財經(jīng)大學(xué)。本文分別對這八所高校2008到2015年碩博學(xué)位論文進行檢索。從中我們發(fā)現(xiàn)八所財經(jīng)類高校經(jīng)濟管理學(xué)科優(yōu)秀碩博研究生實證論文除上海財經(jīng)大學(xué)和中南財經(jīng)政法大學(xué)外，占比絕大部分都在2%以下，實證論文占比很少。然而，以《經(jīng)濟研究》為例，據(jù)統(tǒng)計，2005年之后該期刊中使用到計量經(jīng)濟學(xué)分析方法的論文所占比例大于50%。①研究生在研究領(lǐng)域和模型方法的使用的廣泛性和深度上遠遠達不到目前的主流學(xué)術(shù)期刊水平。高校研究生計量經(jīng)濟實證研究能力培養(yǎng)過程中存在的問 題及原因（以X大學(xué)為例）

X大學(xué)是我國西南地區(qū)一所以工為主，經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。通過對X大學(xué)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)情況進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)X大學(xué)在培養(yǎng)研究生計量經(jīng)濟實證研究能力方面主要存在以下幾點問題：

2.1 課程設(shè)置不合理

首先，學(xué)時安排不合理。X大學(xué)全日制碩士研究生計量經(jīng)濟學(xué)安排在研一下學(xué)期，學(xué)時只有48個學(xué)時。由于課時限制，X大學(xué)計量經(jīng)濟學(xué)老師往往只講一些重點章節(jié)，其他由學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

其次，課程銜接斷層。計量經(jīng)濟學(xué)作為一門重要的課程應(yīng)該在研一階段就開始授課或者至少設(shè)置相關(guān)的先修課程。而該大學(xué)在研一第一學(xué)期期間，只有一門中級微觀經(jīng)濟學(xué)與計量經(jīng)濟學(xué)相關(guān)。而應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)等補修課程則是被安排在第二學(xué)期。這不僅使得研究生在上學(xué)期根本無法將本科所學(xué)的計量經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)與研究生課程銜接起來。在計量經(jīng)濟學(xué)教育方面天生晚了半拍。最后，沒有計量經(jīng)濟學(xué)高級課程。2001年在北京召開了“全國數(shù)量經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)研討會”，在會議上專家就“計量經(jīng)濟學(xué)的高級課程應(yīng)該設(shè)置為經(jīng)濟學(xué)科各專業(yè)碩士研究生學(xué)位課”達成了共識。在X大學(xué)經(jīng)管學(xué)院研究生計量經(jīng)濟學(xué)課程就只有一門，而且是比較初級的計量經(jīng)濟學(xué)，計量經(jīng)濟學(xué)教育的深度和廣度存在很大的缺陷。

2.2 實驗平臺建設(shè)不足

通過對學(xué)校老師進行調(diào)查訪談，在X大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，開設(shè)研究生計量經(jīng)濟學(xué)課程的老師僅僅只有1名。其他老師擁有計量經(jīng)濟學(xué)高學(xué)位背景的極少。缺乏具有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)帶頭人和結(jié)構(gòu)合理的科研梯隊是高校在人才優(yōu)化方面普遍存在的問題。

2.3 教學(xué)方法陳舊

據(jù)調(diào)查，目前X大學(xué)研究生計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法還是比較陳舊，主要存在的問題如下：

（1）理論與實踐脫離。由于目前具有資深計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老師較少，并且?guī)缀鯖]有實驗課程。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)到的很少，只能靠學(xué)生課下自覺學(xué)習(xí)和練習(xí)。研究生們在計量經(jīng)濟實證研究能力的培養(yǎng)上進步緩慢。

（2）缺乏案例教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下各高校比較注重培養(yǎng)研究型、理論型的人才，因而比較注重數(shù)學(xué)推導(dǎo)和理論演繹。因而在教授計量經(jīng)濟學(xué)時比較強調(diào)計量經(jīng)濟學(xué)理論體系的嚴謹，并不注重與實踐相結(jié)合。

3提高我國研究生計量經(jīng)濟實證研究能力的對策（以上海財經(jīng)大學(xué)為例）

根據(jù)艾瑞深大學(xué)研究團隊編撰出版的《2015年中國大學(xué)評價報告》所示，上海財經(jīng)大學(xué)在2015年我國財經(jīng)類高校中綜合實力排名第一。目前，上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院擁有經(jīng)濟學(xué)科研機構(gòu)七個，數(shù)量經(jīng)濟學(xué)研究所是其中之一。

該研究所現(xiàn)在擁有以美國普林斯頓大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士鄭旭為所長和學(xué)科帶頭人的科研團隊，其有海外講座教授 2人、海外兼職教授4人，全職教授3人、副教授6人、助教與講師7名。全職研究人員中有博士生導(dǎo)師8人、具有博士學(xué)位的12人。學(xué)科在計量經(jīng)濟學(xué)理論與方法，金融計量經(jīng)濟學(xué)、微觀計量經(jīng)濟學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計等多個研究領(lǐng)域位居全國前列。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，研究所著眼于實現(xiàn)與國際著名大學(xué)經(jīng)濟系的培養(yǎng)模式接軌，注重本科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，課程設(shè)置包括：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、中級微（宏）觀經(jīng)濟學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)等。在研究生階段，為了培養(yǎng)具有扎實和系統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)的高級人才，開設(shè)了包括高級微（宏）觀經(jīng)濟學(xué)、高級計量經(jīng)濟學(xué)、微觀計量經(jīng)濟學(xué)，金融計量經(jīng)濟學(xué)，時間序列，以及風(fēng)險管理與控制等課程。從 2000 年至 2005 年，該學(xué)科成員共在 SSCI 索引，國際一流核心學(xué)術(shù)刊物和 SCI 索引學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文 30 余篇；在國內(nèi)核心經(jīng)濟學(xué)期刊如《經(jīng)濟研究》、《數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文 82 篇；承接和參與國際合作研究項目 2 項，國家級科研項目 6 項，省部級科研項目 28 項。憑著雄厚的理論功底和教學(xué)研究實力，他們的研究成果將不僅在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，更重要的是，該學(xué)科能夠與國際同行競爭。

通過上海財經(jīng)大學(xué)的案例和X大學(xué)的案例對比分析我們可以看出，要想培養(yǎng)出高水平的研究生最重要的是要做到以下幾點：

3.1 改進計量經(jīng)濟學(xué)課程實證研究方法

在指導(dǎo)學(xué)生進行計量經(jīng)濟學(xué)實證研究的時候要注重：

（1）實踐性。傳統(tǒng)教學(xué)方法重理論而輕實踐，一般將實驗操作課壓縮在最后一兩節(jié)課上。為求改進，可以試著在后半學(xué)期采取一節(jié)理論課一節(jié)實驗課或者兩節(jié)理論課一節(jié)實驗課的模式，同時三至五個同學(xué)分為一個小組合作完成一次設(shè)計性實驗，加強學(xué)生的實際動手分析能力。

（2）研究性。為了提高學(xué)生們的研究熱情和研究素養(yǎng)，首先可以通過介紹優(yōu)秀的校友學(xué)習(xí)研究成果案例教育來激發(fā)研究生的研究熱情。然后，可以采取如建立研究生研討制度，定期或者不定期進行學(xué)術(shù)研討，使得研究生有機會發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點，得到專家和導(dǎo)師的指點。最后，還可以設(shè)立校級科研項目等，鼓勵研究生積極參與。

（3）創(chuàng)新性。作為承擔著國家最高水平人才教育的研究生教育對于創(chuàng)新知識、構(gòu)建創(chuàng)新體系和培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才更是是責(zé)無旁貸。研究表明，課題研究參與度是影響研究生創(chuàng)新能力的最重要的因素。因此，高?？梢耘e辦科研創(chuàng)新大賽和設(shè)立科研創(chuàng)新獎學(xué)金，鼓勵和支持研究生自主選題、自主創(chuàng)新，提高研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3.2 構(gòu)建良好的實驗平臺

良好的實驗平臺對于培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平具有重要的影響。要想構(gòu)建一個良好的實驗平臺，首先要做到：

（1）人才優(yōu)化。首先，要注重培養(yǎng)和選拔具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊、深邃的學(xué)術(shù)眼光和深廣的學(xué)術(shù)氣度的學(xué)術(shù)帶頭人，推動不同學(xué)術(shù)觀點和學(xué)術(shù)流派的形成和發(fā)展。其次，要注重培養(yǎng)一支在年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的研究梯隊，樹立團隊合作，各學(xué)科領(lǐng)域相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的創(chuàng)新性團隊。最后，要加強師資力量建設(shè)。重點是要改善師生比例。

（2）管理制度建設(shè)。一方面，要構(gòu)建完善的研究生學(xué)術(shù)研究成果的獎勵制度，鼓勵研究生創(chuàng)作高水平的研究論文和研究成果，并對于一些優(yōu)秀的研究成果和論文進行物質(zhì)獎勵。例如，X大學(xué)的獎學(xué)金發(fā)放標準有5項，包括：榮譽稱號、優(yōu)秀學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文、科研成果、各級科技競賽。每個項目下面按照重要性的高低又劃分為不同的獎勵層次。這種全方位、多層次的獎勵體系能夠極大地激發(fā)研究生對于學(xué)術(shù)創(chuàng)造的熱情，促進我國高校的學(xué)術(shù)水平的提高。

另一方面，現(xiàn)有的考核制度和科研經(jīng)費發(fā)放制度過于僵化，這使得科學(xué)研究傾向于個體化，不利于團結(jié)、合作、創(chuàng)新的高水平研究團隊建設(shè)。因此，制定管理制度的時候要從團隊建設(shè)出發(fā)，制定以團隊成績和對團隊的貢獻為標準的考核制度。

（3）科研經(jīng)費支持?？蒲薪?jīng)費的投入很大程度上影響著高校實驗平臺的建設(shè)，尤其是在數(shù)據(jù)庫建設(shè)、圖書資料購買、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件和相關(guān)軟件和硬件設(shè)施等方面都離不開科研經(jīng)費的投入。從2012年全國123所大學(xué)科研經(jīng)費排名②中可以看出，一方面，“985”“211”高校拿走了大部分的政府科研經(jīng)費。另一方面，科研資金較為充裕的大多是工科型大學(xué)且為博士碩士雙重培養(yǎng)機構(gòu)。但集美大學(xué)、山東理工大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南科技大學(xué)、寧波大學(xué)、長江大學(xué)、廣州大學(xué)和深圳大學(xué)的例外說明地方政府的支持力度、資金來源的多元化也是建設(shè)高水平大學(xué)的重要方面。

3.3 計量經(jīng)濟學(xué)課程改革

（1）課程細分，層層遞進。計量經(jīng)濟學(xué)涵蓋經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和高等數(shù)學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高，因此只是一門計量經(jīng)濟學(xué)是遠遠不夠的。高校在開設(shè)計量經(jīng)濟學(xué)的過程中應(yīng)分為初等、中等和高等三個部分，在本科生階段可以開設(shè)初等和中等計量經(jīng)濟學(xué)教育，以理論知識為主，適當進行實驗操作。研究生階段以高等計量經(jīng)濟學(xué)為主，注重實驗，在分析和研究問題中學(xué)習(xí)和鞏固理論知識。

（2）主修輔修相結(jié)合，夯實數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)。計量經(jīng)濟學(xué)對于數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)要求比較高，因此針對研究生新生基礎(chǔ)薄弱的特點，高?？梢蚤_設(shè)一些關(guān)于計量經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)課程，如線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)等課程培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)建模，理論分析，結(jié)合經(jīng)濟知識與數(shù)學(xué)知識的能力，幫助一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)打牢基礎(chǔ)。

（3）開設(shè)應(yīng)用課程，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。要注意開設(shè)一些有關(guān)于計量經(jīng)濟學(xué)的專題應(yīng)用課程。著重探討解決計量經(jīng)濟學(xué)實證研究如何與現(xiàn)代經(jīng)濟、金融和社會等的結(jié)合。通過這些課程的學(xué)習(xí)，研究生不僅可以明確如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，而且通過對周圍經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境的分析提高了自己的實證分析能力，激發(fā)了學(xué)術(shù)熱情，培養(yǎng)了研究信心。對于研究生以后的學(xué)術(shù)研究和工作有著非常重要的作用。

本文系江西省研究生教改課題，《研究生計量經(jīng)濟實證研究平臺建設(shè)與實證能力培養(yǎng)研究 》（編號 JXYJG-2014-076）的階段性研究成果

參考文獻

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第五篇：實證論文寫法心得

一、前期準備

1.廣泛收集參考文獻

決定要解釋的現(xiàn)象是什么

決定要檢驗的假設(shè)或理論是什么 決定所要預(yù)測的趨勢是什么 決定所要評估的政策是什么

2.構(gòu)件時政計量模型

研讀相關(guān)經(jīng)濟理論，比較三五篇有實證分析之文獻的市政計量模型（確認模型中解釋變量和應(yīng)變量之間的因果關(guān)系，即causality，理清各模型的異同及優(yōu)缺點，最后決定實證統(tǒng)計量模型雛形）

初步調(diào)查是否有相關(guān)的資料，若無則實證模型設(shè)計的再好也無用

3.收集相關(guān)資料

對數(shù)據(jù)的精確性一定要嚴格查核，對錯誤數(shù)據(jù)要仔細修正

使用eviews或者spss軟件對數(shù)據(jù)列表繪圖，以驗證數(shù)據(jù)的邏輯合理性，對不合理的數(shù)值要有所處理

不論要用的是橫斷面數(shù)據(jù)或是時間數(shù)列，數(shù)據(jù)數(shù)目越多越好，追蹤數(shù)據(jù)尤佳panel data 對資料書制作一些整理，表列各種基本統(tǒng)計量（樣本平均值、變異數(shù)、變量間的樣本相關(guān)系數(shù)等）、變量之間的兩輛交互列表、做一些初步圖解分析。

二、計量方法的選擇

1.計量方法不應(yīng)太簡單（例如只做到最簡單的ols），但也不必過于復(fù)雜，應(yīng)正對問題采用恰到好處的計量方法。若采用了比較復(fù)雜的計量方法，則要說明為什么簡單的方法不合適。計量方法的好壞不在其復(fù)雜程度，而在于他是否能夠幫我們得到正確的估計值，以了解數(shù)據(jù)中所包含的真正信息。

2.除了估計值以及對應(yīng)的t檢驗外，也可做一些f檢驗之對多個系數(shù)的假設(shè)檢定。

3.回歸模型的設(shè)定，尤其是解釋變量的取舍，可在估計過程中不斷的修正。對應(yīng)變量和解釋變量均可嘗試諸如對數(shù)、指數(shù)、冪函數(shù)等不同的轉(zhuǎn)換。這些轉(zhuǎn)換方式的決定，以經(jīng)濟理論上的考慮最為重要，不能但只為了提高模型的失陪，而盲目的做一些不合理的變量轉(zhuǎn)換。4.選取解釋變量時，應(yīng)有如下的考慮：

（解釋變量和因變量之間的關(guān)系一定要正確，也就是說，解釋變量是原因在先，應(yīng)變量是結(jié)果在后，有一定的先后順序。尤其要注意，有些變量數(shù)值的產(chǎn)生很可能適合應(yīng)變量同時決定的，或是因果關(guān)系不很明確（也就是說，相對于應(yīng)變量而言，這些變量是內(nèi)生的），則在選取這些變來給你作為解釋變量時，便要非常小心。解釋變量的內(nèi)生問題通常是研究被批評的主要原因。

要注意解釋變量的同構(gòu)型，不能不分青紅皂白的將一大堆彼此相關(guān)性很高的變量（包括相同變量的不同轉(zhuǎn)換、或是幾個變數(shù)間的各種交乘項）放進回歸式內(nèi)，造成嚴重的現(xiàn)行重合問題。

經(jīng)濟理論所牽涉到的變量通常是無法觀察到的，因此在做實證研究時必須替代變量（proxy）,研究者要對所選用之替代變數(shù)的合理性相加說明。由于數(shù)據(jù)總有些缺失，常有人在束手無策之下，采用了很多匪夷所思的替代變數(shù)虛擬變量的定義要清楚而合理，使用要小心要探討解釋變量不足、觀察只有誤差等數(shù)據(jù)缺失所可能造成的計量問題。

5.橫斷面數(shù)據(jù)要注意干擾項異方差（heteroscedasticity）的問題，時間數(shù)列的數(shù)據(jù)則要注意干擾項自相關(guān)（autocorrelation）的問題。若要確定時間數(shù)列的穩(wěn)定性（stationarity），若有季節(jié)變動也要加以處理。

6.模型的穩(wěn)定性要注意，可能需要諸如chow test或cumsum test的檢驗。7.若用到mle或gmm等非線性計算，則在撰寫論文時要對數(shù)值方法的細節(jié)，諸如統(tǒng)計軟件及數(shù)值方法的名稱、起始值之選取、收斂速度、是否產(chǎn)生區(qū)域解（local solution）、收斂條件的設(shè)定等，均需有所說明。

8.若實證模型中有多個應(yīng)變量（和對應(yīng)之方程式）值的同時分析，則可考慮采用seeming unrelated regression甚至聯(lián)立回歸模型等系統(tǒng)模型，以更有效的利用各回歸式之間的相關(guān)性。

三、論文的寫作

1.首頁：論文題目，作者名字，系所，學(xué)好，日期

2.摘要：對全文宗旨做一簡單描述，并簡述文章的目的是對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的分析，還是對未來趨勢的預(yù)測，還是對政策的評估；然后簡單介紹所使用的模型及變量，數(shù)據(jù)的種類及來源，所估計的模型，所采用的計量方法；最后以最主要的實證結(jié)果為終結(jié)。

3.緒論：說明研究的性質(zhì)、范圍和目的，并從不同角度或一個比較寬廣的視野（歷史、社會、文獻、問題嚴重性等）來解釋研究的重要性。4.文獻回顧：對和主題有直接和間接關(guān)系的文獻做一個簡單清楚有系統(tǒng)的回顧，和主題有直接關(guān)系但又不同結(jié)果的文獻，更是要有比較完整的解釋。

5.模型設(shè)定：模型有理論模型和實證模型兩類。理論模型是從經(jīng)濟理論中直接導(dǎo)出，而實證模型則是從理論模型中衍生出來，是要以實際資料來估計的。理論模型通常需要以數(shù)學(xué)推導(dǎo)，因此文章中可列出一些關(guān)鍵的公式以幫助理論的闡述，但不應(yīng)長篇累牘的堆積只有間接關(guān)系的公式。實證模型通常是以回歸模型的形式表示，對模型中所涉及的變量均需給與明確的定義，對解釋變量和應(yīng)變量之間的關(guān)系要詳盡的說明，也要解釋對模型中主要系數(shù)（或由這些系數(shù)所導(dǎo)出之彈性、乘數(shù)等）肯能數(shù)值的大小及符號又怎樣的理論預(yù)期。6.資料說明：對數(shù)據(jù)的種類，性質(zhì)，來源出處，數(shù)據(jù)修訂的方式，數(shù)據(jù)中可能有的錯誤和缺失，都要有詳細的說明，最好也能將資料的基本統(tǒng)計量表列出來。

7.計量方法的描述：對所用到的每一個符號都要有清楚的定義。8.實證結(jié)果的論文：

系數(shù)估計的主要結(jié)果均需以表列出，在表中每一系數(shù)對應(yīng)之變量名稱要寫清楚，每一系數(shù)估計值旁均需伴隨一標準差（s.e）或t統(tǒng)計量，也可以加列p值，對于顯著的估計值也可附加諸如星號之特殊標記以提醒讀者。顯示模型整體表現(xiàn)的統(tǒng)計量，諸如R2（線性回歸模型），F(xiàn)檢定統(tǒng)計量，Durbin—Watson檢定統(tǒng)計量（對時間數(shù)列資料），也可選擇性的列于表內(nèi)。在表的腳注中，必須說明表中所有的特殊符號和簡稱，表中變量名稱的選取，應(yīng)盡量采用有意義的中文簡稱，少用無意義的英文字母組合。制表的基本原則就是要讓讀者便捷、完整而清楚的了解估計的結(jié)果；

對主要回歸系數(shù)（或又回歸系數(shù)所導(dǎo)出之彈性、乘數(shù)等）估計值的大小、符號及顯著與否要詳加討論，對以顯著的估計值更要和理論預(yù)期值比較，若有明顯的矛盾，則要探討原因；

若能在文獻中找到類似模型的估計結(jié)果，則應(yīng)擇要論文，并作比較；

9.對重要回歸系數(shù)若是得不到顯著的估計值，則要探討其中原因。也絕不能對不顯著的估計值做出過度的解釋，尤其不能宣稱不顯著的估計值支持或不支持某些特定結(jié)論。我們要知道估計值不顯著，就是表示所使用的數(shù)據(jù)不能夠提供足夠的信息，若是沒有足夠的信息，當然不能夠也不應(yīng)該做出任何確切的結(jié)論；

10.為增加文章的清晰度，能夠條列的結(jié)果應(yīng)盡量條列（但要注意條列式的闡述易流于機械化而讓讀者失去興趣），同樣的，能夠列表的結(jié)果應(yīng)盡量列表，表格應(yīng)盡可能的明確、獨立自主而自成一體（多利用表格下端的附注詳加解釋表格的內(nèi)容），盡可能讓讀者不用在文章中到處找相關(guān)說明。此外，圖表也是一個非常精準有效值傳達信息的方式，應(yīng)多加利用；

（所有具有政策意義的重要論點都要經(jīng)過假設(shè)檢定的嚴謹統(tǒng)計程序探討其顯著性；

若要根據(jù)估計模型對數(shù)據(jù)外的時期或狀況進行預(yù)測，則態(tài)度必須報收謹慎，盡可能設(shè)想預(yù)測可能不準的原因；）

11.所有列舉的統(tǒng)計數(shù)字應(yīng)盡量保持統(tǒng)一的小數(shù)點位數(shù)（小數(shù)點后三位數(shù)或四位數(shù)均可），如果有很小或很大的數(shù)字，則可以用科學(xué)表示法表示（例如1.2345×10-4），盡可能顯示出三至五位有效數(shù)字。

12.結(jié)論：對所有重要結(jié)果做一個完整的總結(jié)，并經(jīng)由理論或數(shù)據(jù)中不盡完美處的討論，致命未來研究的方向。13.列舉參考文獻四、一些注意事項

1.正確的進行研究很重要，但如何將研究結(jié)果有條有理、完整而正確的寫成論文則更是重要。由于大學(xué)教育并不重視過問（英文）寫作的訓(xùn)練，很多學(xué)期論文的問題都在于國文（英文）的寫作。所以對論文主體完成后的文字修飾工作，一定要給與很大的重視。

2.寫論文應(yīng)該保持著推銷產(chǎn)品的心態(tài)，所以在包裝產(chǎn)品（即寫文章）之前要清楚的了解顧客（讀者）的基本心理：顧客基本上是抱著不太關(guān)心但走著瞧的心理，所以 寫文章時，便要時時設(shè)想如何能在非常短的時間內(nèi)讓顧客對產(chǎn)品發(fā)生興趣，當然也要設(shè)想如何能讓他們在將產(chǎn)品消化后能對產(chǎn)品贊不絕口。3.大家都知道文章中每一個章節(jié)都有一個主題（章節(jié)的標題就是用來點明該主題的的），但很多人似乎是不知道，文章中的每一個段落也有各自的主題，也就是說每一個段落只是用來說明一件事情的。很多人常在該分段的時候部分，以致一個段落中常擠進兩三個不太相關(guān)聯(lián)的主題，而讓讀者不易掌握文章重點。

4.相對的另一個問題是，同一個主題，也應(yīng)該在同一個地方講清楚，而不應(yīng)該在文章中不同的地方重復(fù)出現(xiàn)（在序論及結(jié)論中對個主題之概論則例外），尤其是不應(yīng)該在不同的地方出現(xiàn)相互矛盾的說法。但有時候在對一個主題的解

釋過程中，可能需要先了解一些其他的概念，因此有必要將一個主題的解釋，分置于文章中兩個不同的段落。若如此則在前一部分解釋完成后，應(yīng)預(yù)先告知往后還會有更多的說明。這種做法既讓讀者有一個全盤了然的感覺，也提醒自己在前后不同地方的說明要彼此呼應(yīng)而不重復(fù)或矛盾。