第一篇：班級(jí)形象

班級(jí)形象：小太陽班

班級(jí)名稱：一（2）班

儲(chǔ)韻文

沈豐琴

班級(jí)口號(hào)：我們都是小太陽，渾身都是正能量

班級(jí)愿景：讓每個(gè)同學(xué)都像太陽一樣燦爛

班級(jí)形象：神七班

班級(jí)名稱：二（3）班

張倩

劉張玉

班級(jí)口號(hào)：一步兩步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

班級(jí)愿景：日日有收獲，天天都快樂

班級(jí)形象：葡萄班

班級(jí)名稱：三（1）班

劉琴梅

喻桂華

班級(jí)口號(hào)：朝前走，向前看，你不知道將來有多好！

班級(jí)愿景：酸酸甜甜，第溜溜的圓

班級(jí)形象：向日葵班

班級(jí)名稱：三（2）班

喻桂華

劉琴梅

班級(jí)口號(hào)：自信開朗

奮發(fā)向上

班級(jí)愿景：面朝陽光，春暖花開

班級(jí)形象：

班級(jí)名稱：七（1）班

華凡

文丹丹

班級(jí)口號(hào)：展現(xiàn)青春風(fēng)采，綻放最好的自我、青春有限，知識(shí)無窮 團(tuán)結(jié)友愛，拼搏進(jìn)取，一班一班，非同一般！

班級(jí)愿景： 陽光快樂，健康進(jìn)步！We are the best!we are the wonder!

班級(jí)姓名：蝸牛班 原因：蝸牛爬的慢，但是他有一個(gè)頑強(qiáng)的心

班級(jí)目標(biāo)：不但每人的一百，也要有一個(gè)好的品質(zhì) 班級(jí)口號(hào)：做最好的自己，創(chuàng)最好的未來。

班級(jí)形象：夢(mèng)想班

班級(jí)名稱：七年級(jí)

華凡 文丹丹

班級(jí)口號(hào)： 堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前，放飛青春 班級(jí)愿景：青春沸騰，夢(mèng)想啟航

第二篇：班級(jí)形象推廣策劃書

3190802班級(jí)形象推廣策劃書

一、主題文明就在你我身邊

二、參與人員

市場(chǎng)營(yíng)銷3190802班全體同學(xué)

三、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容及流程

1．“愛凝聚”

形式：全班同學(xué)以青年志愿者的身份主動(dòng)捐獻(xiàn)物品，并以班級(jí)名義捐給學(xué)校愛心超市。責(zé)任：物品的收集工作由全體班委負(fù)責(zé)，捐獻(xiàn)工作由班長(zhǎng)、宣傳委員和組織委員負(fù)責(zé)。意義：奉獻(xiàn)愛心不僅是每個(gè)人都應(yīng)該做出的道德行動(dòng)，也是現(xiàn)代文明的一種體現(xiàn)，更是我們每一個(gè)大學(xué)生的一份社會(huì)責(zé)任。為了那些與我們生活在同一片藍(lán)天下，卻時(shí)時(shí)刻刻在與貧困做斗爭(zhēng)的朋友們，我們應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一份愛

心。在班級(jí)的號(hào)召下，我們將每一份愛凝聚，去幫助那些生活在貧困中的人，并借以充實(shí)自己的精神生活，凈化自己的心靈。

2．“現(xiàn)實(shí)在說話”

形式：觀看視頻。

責(zé)任：教室申請(qǐng)由團(tuán)支書負(fù)責(zé)，主持由宣傳委員和文藝委員負(fù)責(zé)。

意義：當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)后面臨的最嚴(yán)峻的問題是什么？顯然——就業(yè)。很多在校大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的路還是一片茫然的，是選擇立即就業(yè)，還是考研繼續(xù)深造，沒有一個(gè)確定的答案。通過書本得不到的信息，在課堂上學(xué)不到的東西，在這里可以找到。對(duì)仍然處于茫然中的大一學(xué)生來說，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，提前預(yù)測(cè)一下自己以后的人生道路，又何嘗不是未雨綢繆呢？

3．“裝飾家”形式：由班級(jí)購置各種材料，大

家一起設(shè)計(jì)，女生幫助男生裝扮寢室。

責(zé)任：女生的組織工作由女生班委負(fù)責(zé)，男生的組織工作由男生班委負(fù)責(zé)。

意義：寢室文明是校園文明的一個(gè)重要組成部分，同學(xué)們起居在寢室，因此，加強(qiáng)寢室文明建設(shè)對(duì)整個(gè)校園文明環(huán)境的創(chuàng)建具有巨大的促進(jìn)作用。女生心靈手巧，能夠細(xì)心地照料生活，當(dāng)然也能夠精心地裝扮寢室，讓寢室生活真正成為一種文化，讓男生真正體會(huì)到女生的細(xì)心和體貼。裝扮寢室的活動(dòng)更加貼近生活，讓同學(xué)們彼此間的情感氛圍更加濃厚，也更加能夠增強(qiáng)男女同學(xué)之間的溝通與了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和青春活力。

班級(jí)：3190802

學(xué)號(hào)：08620229

姓名：任良飛

2010-6-12

第三篇：形象班級(jí)考評(píng)方案

形象班級(jí)評(píng)比（初稿）

一、文明用語。

（1）普通話。師生堅(jiān)持講普通話。教師授課、課下交流、同學(xué)之間交流使用普通話，營(yíng)造堅(jiān)持講普通話的深厚氛圍。

（2）提倡推廣“文明用語五句話”：“您（你）好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“請(qǐng)?”“謝謝”。讓文明之聲在校園內(nèi)處處回繞。

交流時(shí)做到，字正腔圓，眼光正視，落落大方。

二、著裝禮儀。整潔的衣著是一種尊重。衣著得體、日常著裝要整潔、規(guī)范。其標(biāo)準(zhǔn)是：

1、干凈、整潔，不能邋遢有異味；

2、著裝規(guī)范，夏天不能穿背心。

3、上衣領(lǐng)口干凈無污漬，穿衣服時(shí)注意翻正領(lǐng)子。

4、上衣要求扣子和拉鏈要到位，不能敞開上衣。

5、袖口干凈無污跡，不用袖口擦東西，保持袖口干凈整潔。

6、褲子干凈無破損，有破損及時(shí)修補(bǔ)。

7、紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)佩戴，破損的紅領(lǐng)巾不能佩戴。

三、班級(jí)可選形象代言人，進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)。

淄博寶鑫新經(jīng)典學(xué)校二零一四年三月

第四篇：班級(jí)形象大賽活動(dòng)總結(jié)

這次的班級(jí)形象大賽是我們社會(huì)實(shí)踐部主辦的一項(xiàng)大型活動(dòng)，也是國際學(xué)院英語活動(dòng)月的主要活動(dòng)，同時(shí)也是我在大學(xué)里第一次參與組織的大型活動(dòng)?？粗冻隽俗约盒难幕顒?dòng)順利結(jié)束，心里真的很高興，我覺得這次班形舉辦的還是非常成功的，但是有一些細(xì)節(jié)我覺得可以改一改。

賽前準(zhǔn)備與宣傳

和所有大型活動(dòng)一樣，班形賽前也進(jìn)行了宣傳，可能是因?yàn)樵趦蓚€(gè)校區(qū)不好進(jìn)行集中宣傳的原因吧，我覺得宣傳的力度還是不夠大，在麥廬校區(qū)基本很少能看到有字報(bào)和海報(bào)，大多數(shù)字報(bào)和海報(bào)基本活不過半天。

我覺得宣傳不應(yīng)該只由我們部門進(jìn)行，應(yīng)該要求每個(gè)參賽班級(jí)都參與宣傳活動(dòng)，提交每個(gè)班的宣傳海報(bào)和字報(bào)或者直接由本班張貼，這樣不僅減輕了我們的宣傳壓力，也使得宣傳內(nèi)容更加多樣。同時(shí)，我們宣傳的形式除了貼海報(bào)和字報(bào)，還可以發(fā)宣傳單，個(gè)人認(rèn)為發(fā)宣傳單能比貼海報(bào)、字報(bào)起到更好的宣傳作用。

預(yù)賽

預(yù)賽進(jìn)行的很順利，中間沒什么差錯(cuò)，每個(gè)委員也都做好了自己應(yīng)該做的。不過可能是在小教室舉行預(yù)賽的原因，預(yù)賽的表演現(xiàn)場(chǎng)氣氛不很熱烈，雖然我在的那一組表演的內(nèi)容都很活躍，但是因?yàn)槿颂?，反響不是很熱烈?/p>

p.s.我覺得給班級(jí)的彩排時(shí)間對(duì)于委員來說有些長(zhǎng)，那天下午大家都呆的好悶，希望能找個(gè)好的解決辦法~

決賽

對(duì)我來說，決賽舉辦的相當(dāng)成功，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也很好，加油、驚嘆的聲音此起彼伏，觀眾多了感覺真的不一樣。但是決賽也有個(gè)比較大的缺陷，那就是評(píng)委的問題。從外學(xué)院請(qǐng)來評(píng)委雖然可以有公平之說，但是我們班形中英文占80%以上，請(qǐng)來的其它學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)或老師很有可能只能看得懂形式，卻不能了解內(nèi)容。

賽后

我覺得賽后宣傳還是有必要進(jìn)行的，例如宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)及名次，以及希望同學(xué)繼續(xù)關(guān)注等內(nèi)容。

總結(jié)就差不多這么多了吧，如果要寫到每個(gè)班級(jí)的話，晚點(diǎn)可以么。。其實(shí)我對(duì)班形有個(gè)新的提議，那就是我們可以將班形的預(yù)賽和決賽分在每年的上學(xué)期和下學(xué)期舉行，用兩個(gè)不同的主題。（也可以就舉行兩次）雖然可能會(huì)有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)，不過我覺得這樣還是很好的，這兩個(gè)主題可以一個(gè)偏娛樂，一個(gè)偏學(xué)術(shù)，娛樂的展示班級(jí)風(fēng)貌及團(tuán)結(jié)，一個(gè)展示班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍及對(duì)未來的規(guī)劃。偏學(xué)術(shù)的可以放在上學(xué)期，讓大一的新生們對(duì)未來有個(gè)及早的規(guī)劃。如果可行的話我可以寫個(gè)策劃書，之所以有這個(gè)想法是因?yàn)槲覀兡壳斑@個(gè)比賽的要求讓同學(xué)覺得有些乏味，大多只是為了完成任務(wù)。雖然我的想法不一定會(huì)更好，但是我會(huì)多想想怎么提高參與的學(xué)生的積極性的。

第五篇：第一節(jié)班級(jí)形象文化概說

第一節(jié)班級(jí)形象文化概說

形象文化作為一個(gè)概念，首先是由西方學(xué)者提出來的，最早來中國傳輸后現(xiàn)代主義的弗雷德里克 杰姆遜教授在北大講演時(shí)說：“后現(xiàn)代主義文化也稱為形象（image）文化?！彼J(rèn)為“由于商品化在各個(gè)領(lǐng)域，甚至包括對(duì)無意識(shí)的滲透，形象進(jìn)入了人們的生活。一切也就都成了形象，形象開始悄悄地但卻有力地影響著現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也影響著后現(xiàn)代主義的文化形態(tài)?！保ā蹲x書》1986年第三期）

關(guān)于班級(jí)形象的定義，我們借用企業(yè)形象的定義來進(jìn)行說明。

企業(yè)形象是指人們通過企業(yè)的各種標(biāo)志（如產(chǎn)品特點(diǎn)、行銷策略、人員風(fēng)格等）而建立起來的對(duì)企業(yè)的總體印象，是企業(yè)文化建設(shè)的核心。企業(yè)文化分為四個(gè)層次： 一是表層的物質(zhì)文化。表層的物質(zhì)文化，指由企業(yè)員工創(chuàng)造的表層的物質(zhì)文化 產(chǎn)品和各種物質(zhì)實(shí)施共同構(gòu)成的“器物文化”； 二是淺層的行為文化。淺層的行為文化，指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和人際關(guān)系中產(chǎn)生的“活動(dòng)文化”；三是中層的制度文化，指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中所形成的一整套制度體系 制度體系；四是深層的精神文化，指企業(yè)在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中所逐步形成的一種企業(yè)思想和理性認(rèn)識(shí)。

在這里，我們所說的班級(jí)形象即是指通過班級(jí)的各種標(biāo)志（如班訓(xùn)、班旗、班徽等）而建立起來的總體印象。這里所要講的班級(jí)形象文化則是班級(jí)的表層物質(zhì)文化，即“器物文化”，具體可包含以下三方面的內(nèi)容：

（一）班級(jí)標(biāo)識(shí)文化：班訓(xùn)、班徽、班旗、班章、班歌、班服、班級(jí)作業(yè)本、班級(jí)信箋；

（二）班級(jí)教室布置文化：班訓(xùn)、班徽、班規(guī)、班級(jí)圖書館、報(bào)架、通告欄、板報(bào)、課程表、作業(yè)白板、儲(chǔ)物室、盥洗間、講臺(tái)、桌椅、窗戶；

（三）班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化：班級(jí)QQ群、班級(jí)博客、班級(jí)貼吧。