第一篇：奏響三尺講臺的美麗樂章--(優(yōu)秀教師評選)

奏響三尺講臺的美麗樂章

我叫，現(xiàn)年 歲，小學

教師，現(xiàn)任東二營中小三.1班班主任兼數(shù)學教學工作，三年級教研組組長，學校信息員工作。

六年來，我一直埋頭教學第一線，對學校和學生傾注了全部的心血。在工作上取得了一定的成效，2007年5月我所教的三.1班被評為鄉(xiāng)級誠信班集體，我個人被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀德育教師，2007年年度考核為優(yōu)秀，2009年3月我所教的三.1班被評為鄉(xiāng)級三好班集體，2009年5月我被評為鄉(xiāng)級師德先進個人。

一、勤學習，更新觀念。

在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。同時注重學習，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。為更好指導教學，把教學實踐經(jīng)驗上升到理論高度，積極撰寫論文和制作課件。2007年3月雙成果論文《依“內(nèi)容”定“教法”》獲縣級三等獎，2007年11月課件《撈鐵牛》獲縣級二等獎，2008年3月教育創(chuàng)新論文《教師文學修養(yǎng)的探究》獲縣級二等獎，2008年12月課件《美麗的小興安嶺》獲縣級三等獎，2009年3月雙成果論文《淺談信息技術(shù)課中的“任務驅(qū)動”教學模式》獲市級三等獎。

二、傾真情，澆灌幼苗。

教育活動中，教師是主導，學生是主體，學生是班級的主人，因此我在進行班級建設時，充分發(fā)揮了學生的主體作用，為使學生“人人有事干，事事有人干”，特別制定出一系列活動計劃，讓學生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。2009年5月我班在班級文化建設中受到鄉(xiāng)中心校的表揚。在三項評比中我班連續(xù)六個月獲星級班集體稱號。作為一名教師，我全身心地投入教學中。堅持“快樂教學”理念，探索提高課堂效率的方法，鉆研新課程教學，摸索適合學生的教法。課堂上，師生在融洽、愉悅的氛圍中學習，教學效率高，成績穩(wěn)步升。在06—07學年度第二學期期末統(tǒng)考中我教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一名，07—08學年度第一學期期中檢測中我所教的數(shù)學成績年級第一名，07—08學年度第一學期期末統(tǒng)考中我所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一名，08—09學年度第一學期期末考試中學科總分年級第一名。2008年12月，我講的數(shù)學課《簡單的分數(shù)加減法》通過縣教研室驗收。

三、抓活動，干勁十足。

多姿多彩的活動在發(fā)展學生個性，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)人才中，起了重要作用。積極組織學生參加各項活動，事先的精心準備和籌劃必不可少。因此，我開展了“五比、五爭”活動，即：比思想，樹立優(yōu)良品德，爭做世紀新人；比學習，刻苦鉆研知識，爭取優(yōu)異的學習成績；比紀律，嚴格要求，爭當紀律標兵；比勞動，吃苦耐勞，人人爭做貢獻；比體育，加強身體鍛煉，爭取人人有專長。并在2008年10月的快樂課間游戲大賽中獲年級第一名。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)中，我組編排的節(jié)目《祖國您好》通過縣驗收。

四、流血汗，任勞任怨。

“是人就要活出個人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花?！边@是我常常自我勉勵的一句話。為此，我總是克服家庭的種種困難，心中裝著學生。家里的孩子多病，都無暇照顧。每當孩子生病時，我經(jīng)常送到醫(yī)院后就急忙跑回學校繼續(xù)自己的工作。幾年來，在工作中不請假已成了我的習慣，在學校里默默工作也成了我的作為。我在擔任班主任的同時還兼任著學校的信息員工作，可以說這項工作重于泰山。每當迎接檢查的時候，我的工作量高達10多個小時，晚上一直工作到12點多，并且節(jié)假日還要到學校進行加班，可以說加班加點成為家常便飯。

在六年的教學生活中，我在教育的沃土上，灑下了滴滴汗水，結(jié)出了豐碩果實。癡心從教，為了神圣的事業(yè)，不論過去、現(xiàn)在和將來，我都會在教育這塊沃土上耕耘、耕耘??，讓三尺講臺的美麗樂章奏響。

第二篇：奏響三尺講臺的美麗樂章

奏響三尺講臺的美麗樂章

康寧中學趙 濤

尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家晚上好!

當我第一次踏進康寧中學時，我的心情是多么激動，多么自豪！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個鄉(xiāng)村伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我們還在為教學中的問題苦苦思索著。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已滿收獲；而我要說：幸福是付出，因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我驕傲，我是光榮的人民教師！

三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師

康寧中學趙 濤

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師??！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片??因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值?？v然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

“國運興衰，系于教育?！苯處?，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印??青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

第三篇：奏響三尺講臺的華麗樂章(演講稿)

奏響三尺講臺的華麗樂章

各位評委、各位老師：

大家好，我演講的題目是《奏響三尺講臺的華麗樂章》。常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

2003年9月，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)！那時候，我的內(nèi)心充滿了激動與自豪，有一種實現(xiàn)夢想的成就感。

但隨著時光的流逝，伴著教育的煩瑣，我卻深深地體驗到了教師生活的平凡和普通，體驗到了選擇教師的艱辛和壓力。每天我都被學生這樣那樣的瑣碎小事困擾著，被教學成績不見起色的巨大壓力壓迫著，我迷茫了，困惑了，我不禁暗暗問自己：這就是我的選擇嗎？這就是我摯愛的教育事業(yè)嗎？

我曾經(jīng)想到了逃避，想到了退縮，想到了放棄……但當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，聽到孩子們甜甜的問候時，我又猶豫了……我靜下心來仔細思考，看著周圍每天和我一樣奮 1

戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的老師們，看著他們的所作所為，我才開始真正明白了做教師的內(nèi)涵和真諦，知道了自己所做的還很少很少。

我們一個辦公室的閆老師，她愛學生勝過自己的子女，每一個學生都是她的摯愛、她的自豪、她心中的希望。平常，她牽掛最多的是她的學生，在她的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，她如數(shù)家珍。她說，從當老師那天起，她的心就和學生緊緊地連在一起了。在閆老師所教的班級中，曾有這樣一位學生。他叫安強，父母離異，精神受到了嚴重創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生，閆老師并沒有大聲呵斥，而是細心地做安強的思想工作，用她那慈母般的愛，漸漸喚醒了安強那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在，安強各方面表現(xiàn)特別優(yōu)異，學習成績穩(wěn)步上升，已經(jīng)成為其他學生學習的榜樣。老師們都說，這個孩子多虧了閆老師。

看著身邊像閆老師一樣默默耕耘、播散愛心的許許多多的教師典范，我漸漸明白了一個道理：在教師這個神圣的崗位上，只有愛，才能點燃前行的燈盞，只有愛，才能照亮學生的心靈，只有愛，才能延續(xù)中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大……就在我對自己的職業(yè)進行重新審視，對自己的人生進行重新定位的時候，譚千秋老師的感人事跡深深地震撼了我，影響了我。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，譚老師弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，冰雹般的磚瓦碎石、巨大的水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，因為在他的身下，蜷伏著四個幸存的學生。而譚老師那張開的雙臂卻定格成了永恒。

大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛和責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我一生也忘不掉的。

就這樣，走過了困惑，走過了迷茫，走過了猶豫，我對教師這一職業(yè)的認識更加深刻，對愛一切學生、愛學生一切的理解更加透徹。我又堅定了信心，重新豎起了心中的那面旗幟，鼓起風帆為自己的夢想而啟航?！坝脨廴霾ハＭ⒂眯木幹莆磥怼北愠闪宋覠o言的承諾，多少次燈下學習教育理論、鉆研教材、研究教法、批改作業(yè)我沒叫苦叫累，多少次悉心輔導、耐心講解、傾心關(guān)注我沒有氣餒失望…… 每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，我留心抓住每一個稍縱即逝的閃光點，給孩子一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語、一個會心的微笑、一次耐心的輔導，讓學生親其師，信其道。在我一次次的真心付出后，我終于采擷到了枝頭那最甜美的果實，真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

記得去年教師節(jié)的那天早上，當我步入教室的大門時，迎面看到的是講臺上一束美麗的鮮花和兩個紅艷艷的蘋果，伴隨著的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：“老師，節(jié)日快樂！”一個小女孩拿著一塊餅干走到我的身邊輕輕地說：“老師，您吃！”剎那間，我的眼睛濕潤了，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，講桌上那兩個紅艷艷的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的問候呀，我收獲的，更多的是一種為人師者的幸福與自豪！我還有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)呢？

有人說，幸福是春天，因為它擁有新生；有人說，幸福是秋天，因為它滿載收獲。而我卻要說，幸福是付出，因為只有在我付出后，我的生命之花才會在教育這片土壤中絢麗綻放。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。三尺講臺凝聚著我的夢想，既然選擇了遠方，我就會風雨兼程，既然選擇了教師，我就會用愛心與責任去關(guān)心每個學生。茫茫學海中，青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行，用心中的激情放飛夢想，用博大的愛心奏響三尺講臺的華麗樂章！

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

邵xx，1978年出生，小學高級教師。自2002年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進個人”“模范、優(yōu)秀教師” “明星班主任”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸??她真正做到了既教書又育人。

二、認真教學，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神 生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛學生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農(nóng)村的學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。15年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課作業(yè)最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽課，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學精華，積累自己的教學經(jīng)驗。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的課，學生愛上！充分調(diào)動了學生的積極性，主動去學。

她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教15年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。她說：“作為一個農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數(shù)心靈的感動，孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行?！?/p>

第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛

心

邵xx，1978年出生，小學高級教師。自XX年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進個人”“模范、優(yōu)秀教師”“明星班主任”等稱號，優(yōu)質(zhì)和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。

二、認真教學，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛學生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農(nóng)村的學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。1年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的作業(yè)最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學精華，積累自己的教學經(jīng)驗。她的，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的，學生愛上！充分調(diào)動了學生的積極性，主動去學。

她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教1年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。她說：“作為一個農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數(shù)心靈的感動，孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行?！?/p>