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      奏響三尺講臺的美麗樂章--(優(yōu)秀教師評選)

      時間:2019-05-15 11:09:24下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《奏響三尺講臺的美麗樂章--(優(yōu)秀教師評選)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《奏響三尺講臺的美麗樂章--(優(yōu)秀教師評選)》。

      第一篇:奏響三尺講臺的美麗樂章--(優(yōu)秀教師評選)

      奏響三尺講臺的美麗樂章

      我叫,現(xiàn)年 歲,小學

      教師,現(xiàn)任東二營中小三.1班班主任兼數(shù)學教學工作,三年級教研組組長,學校信息員工作。

      六年來,我一直埋頭教學第一線,對學校和學生傾注了全部的心血。在工作上取得了一定的成效,2007年5月我所教的三.1班被評為鄉(xiāng)級誠信班集體,我個人被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀德育教師,2007年年度考核為優(yōu)秀,2009年3月我所教的三.1班被評為鄉(xiāng)級三好班集體,2009年5月我被評為鄉(xiāng)級師德先進個人。

      一、勤學習,更新觀念。

      在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。同時注重學習,時時把握住時代的脈膊,用最新的理念,最新的知識武裝自己。為更好指導教學,把教學實踐經(jīng)驗上升到理論高度,積極撰寫論文和制作課件。2007年3月雙成果論文《依“內(nèi)容”定“教法”》獲縣級三等獎,2007年11月課件《撈鐵牛》獲縣級二等獎,2008年3月教育創(chuàng)新論文《教師文學修養(yǎng)的探究》獲縣級二等獎,2008年12月課件《美麗的小興安嶺》獲縣級三等獎,2009年3月雙成果論文《淺談信息技術(shù)課中的“任務驅(qū)動”教學模式》獲市級三等獎。

      二、傾真情,澆灌幼苗。

      教育活動中,教師是主導,學生是主體,學生是班級的主人,因此我在進行班級建設時,充分發(fā)揮了學生的主體作用,為使學生“人人有事干,事事有人干”,特別制定出一系列活動計劃,讓學生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。2009年5月我班在班級文化建設中受到鄉(xiāng)中心校的表揚。在三項評比中我班連續(xù)六個月獲星級班集體稱號。作為一名教師,我全身心地投入教學中。堅持“快樂教學”理念,探索提高課堂效率的方法,鉆研新課程教學,摸索適合學生的教法。課堂上,師生在融洽、愉悅的氛圍中學習,教學效率高,成績穩(wěn)步升。在06—07學年度第二學期期末統(tǒng)考中我教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一名,07—08學年度第一學期期中檢測中我所教的數(shù)學成績年級第一名,07—08學年度第一學期期末統(tǒng)考中我所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一名,08—09學年度第一學期期末考試中學科總分年級第一名。2008年12月,我講的數(shù)學課《簡單的分數(shù)加減法》通過縣教研室驗收。

      三、抓活動,干勁十足。

      多姿多彩的活動在發(fā)展學生個性,提高學生素質(zhì),培養(yǎng)人才中,起了重要作用。積極組織學生參加各項活動,事先的精心準備和籌劃必不可少。因此,我開展了“五比、五爭”活動,即:比思想,樹立優(yōu)良品德,爭做世紀新人;比學習,刻苦鉆研知識,爭取優(yōu)異的學習成績;比紀律,嚴格要求,爭當紀律標兵;比勞動,吃苦耐勞,人人爭做貢獻;比體育,加強身體鍛煉,爭取人人有專長。并在2008年10月的快樂課間游戲大賽中獲年級第一名。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)中,我組編排的節(jié)目《祖國您好》通過縣驗收。

      四、流血汗,任勞任怨。

      “是人就要活出個人樣兒,是生命就要燃放出生命的火花?!边@是我常常自我勉勵的一句話。為此,我總是克服家庭的種種困難,心中裝著學生。家里的孩子多病,都無暇照顧。每當孩子生病時,我經(jīng)常送到醫(yī)院后就急忙跑回學校繼續(xù)自己的工作。幾年來,在工作中不請假已成了我的習慣,在學校里默默工作也成了我的作為。我在擔任班主任的同時還兼任著學校的信息員工作,可以說這項工作重于泰山。每當迎接檢查的時候,我的工作量高達10多個小時,晚上一直工作到12點多,并且節(jié)假日還要到學校進行加班,可以說加班加點成為家常便飯。

      在六年的教學生活中,我在教育的沃土上,灑下了滴滴汗水,結(jié)出了豐碩果實。癡心從教,為了神圣的事業(yè),不論過去、現(xiàn)在和將來,我都會在教育這塊沃土上耕耘、耕耘??,讓三尺講臺的美麗樂章奏響。

      第二篇:奏響三尺講臺的美麗樂章

      奏響三尺講臺的美麗樂章

      康寧中學趙 濤

      尊敬的領(lǐng)導、老師們:大家晚上好!

      當我第一次踏進康寧中學時,我的心情是多么激動,多么自豪!然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師,不知道當老師的辛苦。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時,整個鄉(xiāng)村伴隨著人們的美夢而靜謐下來,但我們還在為教學中的問題苦苦思索著。每個學生都是一個新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,有時,教師一個鼓勵的眼神,一句贊美的言語,一個會意的微笑,一次耐心的輔導,比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?,為了一切孩子”,以前這句話在我眼里只是一句口號,如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

      幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為有了教師的付出,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我驕傲,我是光榮的人民教師!

      三尺講臺凝聚著我的夢想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中,我要做勇敢的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫,把握了航向,當我不斷地努力,不懈地搖槳,三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

      我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師

      康寧中學趙 濤

      自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。

      今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因為我是教師??!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?

      當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

      我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,給學生噓寒問暖,與學生打成一片??因為我終于有機會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值??v然兩袖清風,縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡??但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!

      “國運興衰,系于教育?!苯處?,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印??青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

      老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

      第三篇:奏響三尺講臺的華麗樂章(演講稿)

      奏響三尺講臺的華麗樂章

      各位評委、各位老師:

      大家好,我演講的題目是《奏響三尺講臺的華麗樂章》。常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學生。

      2003年9月,當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的,不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)!那時候,我的內(nèi)心充滿了激動與自豪,有一種實現(xiàn)夢想的成就感。

      但隨著時光的流逝,伴著教育的煩瑣,我卻深深地體驗到了教師生活的平凡和普通,體驗到了選擇教師的艱辛和壓力。每天我都被學生這樣那樣的瑣碎小事困擾著,被教學成績不見起色的巨大壓力壓迫著,我迷茫了,困惑了,我不禁暗暗問自己:這就是我的選擇嗎?這就是我摯愛的教育事業(yè)嗎?

      我曾經(jīng)想到了逃避,想到了退縮,想到了放棄……但當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,聽到孩子們甜甜的問候時,我又猶豫了……我靜下心來仔細思考,看著周圍每天和我一樣奮 1

      戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的老師們,看著他們的所作所為,我才開始真正明白了做教師的內(nèi)涵和真諦,知道了自己所做的還很少很少。

      我們一個辦公室的閆老師,她愛學生勝過自己的子女,每一個學生都是她的摯愛、她的自豪、她心中的希望。平常,她牽掛最多的是她的學生,在她的腦海里有一本學生的生活檔案,對每個學生的各種情況,她如數(shù)家珍。她說,從當老師那天起,她的心就和學生緊緊地連在一起了。在閆老師所教的班級中,曾有這樣一位學生。他叫安強,父母離異,精神受到了嚴重創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生,閆老師并沒有大聲呵斥,而是細心地做安強的思想工作,用她那慈母般的愛,漸漸喚醒了安強那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在,安強各方面表現(xiàn)特別優(yōu)異,學習成績穩(wěn)步上升,已經(jīng)成為其他學生學習的榜樣。老師們都說,這個孩子多虧了閆老師。

      看著身邊像閆老師一樣默默耕耘、播散愛心的許許多多的教師典范,我漸漸明白了一個道理:在教師這個神圣的崗位上,只有愛,才能點燃前行的燈盞,只有愛,才能照亮學生的心靈,只有愛,才能延續(xù)中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大……就在我對自己的職業(yè)進行重新審視,對自己的人生進行重新定位的時候,譚千秋老師的感人事跡深深地震撼了我,影響了我。

      2008年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學生的生命,他就是譚千秋老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時,譚老師弓著身子,張開雙臂,趴在課桌上,冰雹般的磚瓦碎石、巨大的水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,因為在他的身下,蜷伏著四個幸存的學生。而譚老師那張開的雙臂卻定格成了永恒。

      大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,用愛和責任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護學生的形象,是我一生也忘不掉的。

      就這樣,走過了困惑,走過了迷茫,走過了猶豫,我對教師這一職業(yè)的認識更加深刻,對愛一切學生、愛學生一切的理解更加透徹。我又堅定了信心,重新豎起了心中的那面旗幟,鼓起風帆為自己的夢想而啟航?!坝脨廴霾ハM⒂眯木幹莆磥怼北愠闪宋覠o言的承諾,多少次燈下學習教育理論、鉆研教材、研究教法、批改作業(yè)我沒叫苦叫累,多少次悉心輔導、耐心講解、傾心關(guān)注我沒有氣餒失望…… 每個學生都是一個新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,我留心抓住每一個稍縱即逝的閃光點,給孩子一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語、一個會心的微笑、一次耐心的輔導,讓學生親其師,信其道。在我一次次的真心付出后,我終于采擷到了枝頭那最甜美的果實,真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

      記得去年教師節(jié)的那天早上,當我步入教室的大門時,迎面看到的是講臺上一束美麗的鮮花和兩個紅艷艷的蘋果,伴隨著的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊:“老師,節(jié)日快樂!”一個小女孩拿著一塊餅干走到我的身邊輕輕地說:“老師,您吃!”剎那間,我的眼睛濕潤了,我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,講桌上那兩個紅艷艷的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的問候呀,我收獲的,更多的是一種為人師者的幸福與自豪!我還有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)呢?

      有人說,幸福是春天,因為它擁有新生;有人說,幸福是秋天,因為它滿載收獲。而我卻要說,幸福是付出,因為只有在我付出后,我的生命之花才會在教育這片土壤中絢麗綻放。

      路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。三尺講臺凝聚著我的夢想,既然選擇了遠方,我就會風雨兼程,既然選擇了教師,我就會用愛心與責任去關(guān)心每個學生。茫茫學海中,青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行,用心中的激情放飛夢想,用博大的愛心奏響三尺講臺的華麗樂章!

      謝謝大家!

      第四篇:優(yōu)秀教師事跡材料:三尺講臺,一顆愛心

      優(yōu)秀教師事跡材料:三尺講臺,一顆愛心

      優(yōu)秀教師事跡材料:三尺講臺,一顆愛心

      邵xx,1978年出生,小學高級教師。自2002年從事教學工作以來,她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在農(nóng)村小學一線任教,曾多次獲市、區(qū)“師德先進個人”“模范、優(yōu)秀教師” “明星班主任”等稱號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

      一、銳意進取,不斷超越。

      她從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。在多年的教育教學中,為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng),提高教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸??她真正做到了既教書又育人。

      二、認真教學,潛心育人。

      作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高教學水平,她堅持閱讀教育書籍。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神 生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

      三、關(guān)愛學生,無私忘我。

      “選擇自己的最愛,愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師,應該去恪盡職守,作為一名農(nóng)村教師,她努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

      她常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著家長的希望,一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。班上全是來自偏遠農(nóng)村的學生,在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師,她覺得著力點就是愛學生。她曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。15年來,她始終在完成各項工作任務的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動活潑,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課作業(yè)最少,但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽課,積極參加教研活動,并進行有針對性的交流,最后總結(jié)吸取別人的教學精華,積累自己的教學經(jīng)驗。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的。她的課,學生愛上!充分調(diào)動了學生的積極性,主動去學。

      她心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

      三尺講臺,一顆愛心。這就是邵xx老師從教15年來的真實寫照,又是她的執(zhí)著追求。她說:“作為一個農(nóng)村老師,別人看我可能失去很多,但我卻收獲無數(shù)心靈的感動,孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長,那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行?!?/p>

      第五篇:優(yōu)秀教師事跡材料:三尺講臺,一顆愛心

      優(yōu)秀教師事跡材料:三尺講臺,一顆愛

      邵xx,1978年出生,小學高級教師。自XX年從事教學工作以來,她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日,任勞任怨,一直在農(nóng)村小學一線任教,曾多次獲市、區(qū)“師德先進個人”“模范、優(yōu)秀教師”“明星班主任”等稱號,優(yōu)質(zhì)和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

      一、銳意進取,不斷超越。

      她從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。在多年的教育教學中,為了不斷提高她的政治業(yè)務素養(yǎng),提高教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。

      二、認真教學,潛心育人。

      作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高教學水平,她堅持閱讀教育書籍。堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

      三、關(guān)愛學生,無私忘我。

      “選擇自己的最愛,愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師,應該去恪盡職守,作為一名農(nóng)村教師,她努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

      她常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著家長的希望,一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。班上全是來自偏遠農(nóng)村的學生,在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師,她覺得著力點就是愛學生。她曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。1年來,她始終在完成各項工作任務的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文生動活潑,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的作業(yè)最少,但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽,積極參加教研活動,并進行有針對性的交流,最后總結(jié)吸取別人的教學精華,積累自己的教學經(jīng)驗。她的,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的。她的,學生愛上!充分調(diào)動了學生的積極性,主動去學。

      她心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

      三尺講臺,一顆愛心。這就是邵xx老師從教1年來的真實寫照,又是她的執(zhí)著追求。她說:“作為一個農(nóng)村老師,別人看我可能失去很多,但我卻收獲無數(shù)心靈的感動,孩子們也得到了來自我內(nèi)心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長,那么我的愛就是讓她們執(zhí)著地前行?!?/p>

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