第一篇：奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章--(優(yōu)秀教師評(píng)選)

奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章

我叫，現(xiàn)年 歲，小學(xué)

教師，現(xiàn)任東二營(yíng)中小三.1班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三年級(jí)教研組組長(zhǎng)，學(xué)校信息員工作。

六年來(lái)，我一直埋頭教學(xué)第一線，對(duì)學(xué)校和學(xué)生傾注了全部的心血。在工作上取得了一定的成效，2007年5月我所教的三.1班被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)誠(chéng)信班集體，我個(gè)人被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀德育教師，2007年年度考核為優(yōu)秀，2009年3月我所教的三.1班被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)三好班集體，2009年5月我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人。

一、勤學(xué)習(xí)，更新觀念。

在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。為更好指導(dǎo)教學(xué)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，積極撰寫(xiě)論文和制作課件。2007年3月雙成果論文《依“內(nèi)容”定“教法”》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，2007年11月課件《撈鐵?！帆@縣級(jí)二等獎(jiǎng)，2008年3月教育創(chuàng)新論文《教師文學(xué)修養(yǎng)的探究》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，2008年12月課件《美麗的小興安嶺》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，2009年3月雙成果論文《淺談信息技術(shù)課中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

二、傾真情，澆灌幼苗。

教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，因此我在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，特別制定出一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級(jí)問(wèn)題的權(quán)力。2009年5月我班在班級(jí)文化建設(shè)中受到鄉(xiāng)中心校的表?yè)P(yáng)。在三項(xiàng)評(píng)比中我班連續(xù)六個(gè)月獲星級(jí)班集體稱(chēng)號(hào)。作為一名教師，我全身心地投入教學(xué)中。堅(jiān)持“快樂(lè)教學(xué)”理念，探索提高課堂效率的方法，鉆研新課程教學(xué)，摸索適合學(xué)生的教法。課堂上，師生在融洽、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效率高，成績(jī)穩(wěn)步升。在06—07學(xué)年度第二學(xué)期期末統(tǒng)考中我教的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)l(xiāng)第一名，07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)中我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)第一名，07—08學(xué)年度第一學(xué)期期末統(tǒng)考中我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)l(xiāng)第一名，08—09學(xué)年度第一學(xué)期期末考試中學(xué)科總分年級(jí)第一名。2008年12月，我講的數(shù)學(xué)課《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》通過(guò)縣教研室驗(yàn)收。

三、抓活動(dòng)，干勁十足。

多姿多彩的活動(dòng)在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)人才中，起了重要作用。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，事先的精心準(zhǔn)備和籌劃必不可少。因此，我開(kāi)展了“五比、五爭(zhēng)”活動(dòng)，即：比思想，樹(shù)立優(yōu)良品德，爭(zhēng)做世紀(jì)新人；比學(xué)習(xí)，刻苦鉆研知識(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；比紀(jì)律，嚴(yán)格要求，爭(zhēng)當(dāng)紀(jì)律標(biāo)兵；比勞動(dòng)，吃苦耐勞，人人爭(zhēng)做貢獻(xiàn)；比體育，加強(qiáng)身體鍛煉，爭(zhēng)取人人有專(zhuān)長(zhǎng)。并在2008年10月的快樂(lè)課間游戲大賽中獲年級(jí)第一名。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)中，我組編排的節(jié)目《祖國(guó)您好》通過(guò)縣驗(yàn)收。

四、流血汗，任勞任怨。

“是人就要活出個(gè)人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花。”這是我常常自我勉勵(lì)的一句話(huà)。為此，我總是克服家庭的種種困難，心中裝著學(xué)生。家里的孩子多病，都無(wú)暇照顧。每當(dāng)孩子生病時(shí)，我經(jīng)常送到醫(yī)院后就急忙跑回學(xué)校繼續(xù)自己的工作。幾年來(lái)，在工作中不請(qǐng)假已成了我的習(xí)慣，在學(xué)校里默默工作也成了我的作為。我在擔(dān)任班主任的同時(shí)還兼任著學(xué)校的信息員工作，可以說(shuō)這項(xiàng)工作重于泰山。每當(dāng)迎接檢查的時(shí)候，我的工作量高達(dá)10多個(gè)小時(shí)，晚上一直工作到12點(diǎn)多，并且節(jié)假日還要到學(xué)校進(jìn)行加班，可以說(shuō)加班加點(diǎn)成為家常便飯。

在六年的教學(xué)生活中，我在教育的沃土上，灑下了滴滴汗水，結(jié)出了豐碩果實(shí)。癡心從教，為了神圣的事業(yè)，不論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，我都會(huì)在教育這塊沃土上耕耘、耕耘??，讓三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章奏響。

第二篇：奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章

奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章

康寧中學(xué)趙 濤

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家晚上好!

當(dāng)我第一次踏進(jìn)康寧中學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪！然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)鄉(xiāng)村伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我們還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子。

幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?；幸福是秋天，因?yàn)樗褲M(mǎn)收獲；而我要說(shuō)：幸福是付出，因?yàn)橛辛私處煹母冻?，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我驕傲，我是光榮的人民教師！

三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我不斷地努力，不懈地?fù)u槳，三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響。

我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師

康寧中學(xué)趙 濤

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟?！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話(huà)就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國(guó)度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片??因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡??但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！苯處?，她傳播著人類(lèi)的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印??青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

第三篇：奏響三尺講臺(tái)的華麗樂(lè)章(演講稿)

奏響三尺講臺(tái)的華麗樂(lè)章

各位評(píng)委、各位老師：

大家好，我演講的題目是《奏響三尺講臺(tái)的華麗樂(lè)章》。常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。

2003年9月，當(dāng)我滿(mǎn)懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)！那時(shí)候，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)與自豪，有一種實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成就感。

但隨著時(shí)光的流逝，伴著教育的煩瑣，我卻深深地體驗(yàn)到了教師生活的平凡和普通，體驗(yàn)到了選擇教師的艱辛和壓力。每天我都被學(xué)生這樣那樣的瑣碎小事困擾著，被教學(xué)成績(jī)不見(jiàn)起色的巨大壓力壓迫著，我迷茫了，困惑了，我不禁暗暗問(wèn)自己：這就是我的選擇嗎？這就是我摯愛(ài)的教育事業(yè)嗎？

我曾經(jīng)想到了逃避，想到了退縮，想到了放棄……但當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，聽(tīng)到孩子們甜甜的問(wèn)候時(shí)，我又猶豫了……我靜下心來(lái)仔細(xì)思考，看著周?chē)刻旌臀乙粯訆^ 1

戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的老師們，看著他們的所作所為，我才開(kāi)始真正明白了做教師的內(nèi)涵和真諦，知道了自己所做的還很少很少。

我們一個(gè)辦公室的閆老師，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己的子女，每一個(gè)學(xué)生都是她的摯愛(ài)、她的自豪、她心中的希望。平常，她牽掛最多的是她的學(xué)生，在她的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，她如數(shù)家珍。她說(shuō)，從當(dāng)老師那天起，她的心就和學(xué)生緊緊地連在一起了。在閆老師所教的班級(jí)中，曾有這樣一位學(xué)生。他叫安強(qiáng)，父母離異，精神受到了嚴(yán)重創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，閆老師并沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地做安強(qiáng)的思想工作，用她那慈母般的愛(ài)，漸漸喚醒了安強(qiáng)那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈?，F(xiàn)在，安強(qiáng)各方面表現(xiàn)特別優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，已經(jīng)成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們都說(shuō)，這個(gè)孩子多虧了閆老師。

看著身邊像閆老師一樣默默耕耘、播散愛(ài)心的許許多多的教師典范，我漸漸明白了一個(gè)道理：在教師這個(gè)神圣的崗位上，只有愛(ài)，才能點(diǎn)燃前行的燈盞，只有愛(ài)，才能照亮學(xué)生的心靈，只有愛(ài)，才能延續(xù)中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大……就在我對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行重新審視，對(duì)自己的人生進(jìn)行重新定位的時(shí)候，譚千秋老師的感人事跡深深地震撼了我，影響了我。

2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，譚老師弓著身子，張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，冰雹般的磚瓦碎石、巨大的水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，因?yàn)樵谒纳硐?，蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而譚老師那張開(kāi)的雙臂卻定格成了永恒。

大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我一生也忘不掉的。

就這樣，走過(guò)了困惑，走過(guò)了迷茫，走過(guò)了猶豫，我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)愛(ài)一切學(xué)生、愛(ài)學(xué)生一切的理解更加透徹。我又堅(jiān)定了信心，重新豎起了心中的那面旗幟，鼓起風(fēng)帆為自己的夢(mèng)想而啟航。“用愛(ài)撒播希望、用心編制未來(lái)”便成了我無(wú)言的承諾，多少次燈下學(xué)習(xí)教育理論、鉆研教材、研究教法、批改作業(yè)我沒(méi)叫苦叫累，多少次悉心輔導(dǎo)、耐心講解、傾心關(guān)注我沒(méi)有氣餒失望…… 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，我留心抓住每一個(gè)稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的言語(yǔ)、一個(gè)會(huì)心的微笑、一次耐心的輔導(dǎo)，讓學(xué)生親其師，信其道。在我一次次的真心付出后，我終于采擷到了枝頭那最甜美的果實(shí)，真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

記得去年教師節(jié)的那天早上，當(dāng)我步入教室的大門(mén)時(shí)，迎面看到的是講臺(tái)上一束美麗的鮮花和兩個(gè)紅艷艷的蘋(píng)果，伴隨著的是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一個(gè)小女孩拿著一塊餅干走到我的身邊輕輕地說(shuō)：“老師，您吃！”剎那間，我的眼睛濕潤(rùn)了，我收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，講桌上那兩個(gè)紅艷艷的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的問(wèn)候呀，我收獲的，更多的是一種為人師者的幸福與自豪！我還有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)呢？

有人說(shuō)，幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛行律?；有人說(shuō)，幸福是秋天，因?yàn)樗鼭M(mǎn)載收獲。而我卻要說(shuō)，幸福是付出，因?yàn)橹挥性谖腋冻龊?，我的生命之花才?huì)在教育這片土壤中絢麗綻放。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，既然選擇了遠(yuǎn)方，我就會(huì)風(fēng)雨兼程，既然選擇了教師，我就會(huì)用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。茫茫學(xué)海中，青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行，用心中的激情放飛夢(mèng)想，用博大的愛(ài)心奏響三尺講臺(tái)的華麗樂(lè)章！

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心

邵xx，1978年出生，小學(xué)高級(jí)教師。自2002年從事教學(xué)工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學(xué)一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”“模范、優(yōu)秀教師” “明星班主任”等稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是喇化小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸??她真正做到了既教書(shū)又育人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀教育書(shū)籍。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神 生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

“選擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應(yīng)該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著家長(zhǎng)的希望，一頭擔(dān)著孩子的未來(lái)。她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。班上全是來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。15年來(lái)，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對(duì)性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的。她的課，學(xué)生愛(ài)上！充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。

她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。這就是邵xx老師從教15年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求。她說(shuō)：“作為一個(gè)農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無(wú)數(shù)心靈的感動(dòng)，孩子們也得到了來(lái)自我內(nèi)心最摯誠(chéng)的愛(ài)----師愛(ài)。如果說(shuō)母親的愛(ài)讓她們不斷的成長(zhǎng)，那么我的愛(ài)就是讓她們執(zhí)著地前行?！?/p>

第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心

優(yōu)秀教師事跡材料：三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)

心

邵xx，1978年出生，小學(xué)高級(jí)教師。自XX年從事教學(xué)工作以來(lái)，她一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農(nóng)村小學(xué)一線任教，曾多次獲市、區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”“模范、優(yōu)秀教師”“明星班主任”等稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)和論文多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是喇化小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸……她真正做到了既教書(shū)又育人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，她堅(jiān)持閱讀教育書(shū)籍。堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

“選擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應(yīng)該去恪盡職守，作為一名農(nóng)村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著家長(zhǎng)的希望，一頭擔(dān)著孩子的未來(lái)。她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。班上全是來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。1年來(lái)，她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的語(yǔ)文生動(dòng)活潑，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對(duì)性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她的，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的。她的，學(xué)生愛(ài)上！充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。

她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。這就是邵xx老師從教1年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求。她說(shuō)：“作為一個(gè)農(nóng)村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無(wú)數(shù)心靈的感動(dòng)，孩子們也得到了來(lái)自我內(nèi)心最摯誠(chéng)的愛(ài)----師愛(ài)。如果說(shuō)母親的愛(ài)讓她們不斷的成長(zhǎng)，那么我的愛(ài)就是讓她們執(zhí)著地前行。”