第一篇：大班健康與社會目標要求
大班健康與社會目標要求
大班 健康
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，樂意和老師、同伴交往；
2、知道必要的安全保健常識，密切結(jié)合幼兒的日常生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力；
3、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食；有良好的個人衛(wèi)生習慣；
4、注意個人和生活場所的衛(wèi)生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作；
5、喜歡參加體育活動，動作靈敏協(xié)調(diào)、靈活，用幼兒感興趣而有安全的方式發(fā)展基本動作，學習基本體操，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、了解身體的主要部位及基本的保護方法，了解簡單的防病知識，知道通過講衛(wèi)生、開展運動來增強體質(zhì)。
7、知道一些自我保護的常識、安全使用常用工具、學習簡單的自救方法。
8、堅持參加體育鍛煉活動，逐步提高對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。基本動作靈敏協(xié)調(diào)。
9、勇敢、堅強，有初步的合作意識和較強的競爭意識。
10、基本動作的具體內(nèi)容要求：（1）走：步伐均勻，有精神地走 ①聽信號變換方向走； ②一對一對整齊地走；（2）跑：
①上體稍前傾，兩手半握拳，曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，用前腳掌著地跑，②快跑：20~30米；
③跑、走交替距離為200~300米
（3）跳躍：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力登地跳起，輕輕落地，保持平衡
①原地縱跳觸物20~25厘米；
②練習跳繩或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行線不作要求）
（4）平衡：上體正直，步子均勻，上下肢協(xié)調(diào)，動作自然。①兩臂側(cè)平舉，單腿站里5~10秒鐘； ②兩臂側(cè)平舉，閉眼轉(zhuǎn)3~5圈； ③在有間隔的木版或硬指板上走；
④在高30~40，寬20~15厘米的平衡木上變換手臂動作（側(cè)平舉、前平舉，叉腰）走；
（五）投擲 ①兩人相距2~4米拋接大球； ②原地變換形式拍球； ③邊走或邊跑拍球； ④肩上揮臂投遠； ⑤肩上揮臂投準（3米，直徑60厘米
大班 社會
1、熱愛集體，關(guān)心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。
2、知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風情，熱愛祖國。
3、簡單了解其他國家的典型文化特征，感知人類文化的多樣性和差異性。
4、關(guān)心社會生活，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
5、能友好、禮貌地與人交往，掌握基本的人際交往技能。
6、主動與同伴合作，體驗同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。
第二篇：大班社會健康、教案
我是哥哥姐姐
活動目標
1、知道自己長大了，會關(guān)心小班 的弟弟妹妹。
2、嘗試與弟弟妹妹共同活動，增強使用語言與他人交流的能力。
3、體驗關(guān)愛小班弟弟妹妹的情感。準備活動
1、本班幼兒在小班時開展活動的照片。
2、與本園的小班聯(lián)系，和小班教師交流活動過程，共同確定進行結(jié)伴活動的場地。
3、可以按照材料將場地劃分成幾個活動區(qū)域（如玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育活動區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料?；顒舆^程
1、教師出示照片，引導幼兒理解自己長大了。
教師：這是你們什么時候的照片？你們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化？ 幼兒說說自己的變化。
教師：你們長高、長重了，還學會了許多本領(lǐng)?，F(xiàn)在幼兒園小班、中班的小朋友都是你們的弟弟妹妹。
2、師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往的方法。
教師：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們？可以玩什么游戲？我們應(yīng)該怎么照顧和關(guān)心他們？
幼兒介紹自己的想法，同伴間相互提建議。
教師小結(jié)：和一個弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩有趣的游戲。
3、大班幼兒與小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。
幼兒嘗試與弟弟妹妹結(jié)伴，并在一定范圍內(nèi)進行活動。教師觀察，鼓勵膽小的幼兒積極進行交往，提醒魯莽的幼兒在活動中注意安全。
根據(jù)需要，請幼兒交流自己活動情況，如交了哪個小朋友，是怎樣活動的，教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的策略：先了解弟弟妹妹的姓名，問弟弟妹妹想玩什么游戲，再和他們一同玩，讓他們喜歡自己。
幼兒再次帶領(lǐng)弟弟妹妹進行活動。
4、幼兒將弟弟妹妹送回班級，并和他們告別。
中秋家家樂
活動目標：
1、了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說和習俗，知道中秋節(jié)是與家人團聚的節(jié)日。
2、積極參與關(guān)于中秋節(jié)的表述與交流。
3、進一步感受在中秋節(jié)里與家人團聚的歡樂氣氛?；顒訙蕚洌?/p>
1、請家長查找資料，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)來歷的故事。
2、課件《中秋家家樂》、視頻《嫦娥奔月》。
3、每位幼兒帶一塊月餅 活動過程：
1、幼兒回憶并交流過中秋節(jié)的經(jīng)驗。
（1）教師：你在家里是怎樣過中秋節(jié)的？有些什么活動？（2）幼兒與身邊的同伴交流。
（3）教師請2—3位幼兒在集體中說一說，教師小結(jié)。
2、出示視頻《嫦娥奔月》，幼兒欣賞。
3、觀看課件《中秋家家樂》，引導幼兒整理經(jīng)驗，感受快樂。（1）引導幼兒看教學掛圖，觀察畫面內(nèi)容。教師提問：小朋友，你看到了什么？
（2）教師：中秋節(jié)是一個全家團聚的節(jié)日，一家人在一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習俗。
3品嘗中秋月餅。
（1）幼兒交流、介紹自己帶來的月餅。（2）對月餅進行分類，了解不同月餅的特點（3）相互品嘗月餅。
我是小小升旗手
活動目標：
1．知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，了解五星紅旗的用途。2．學習升國旗的方法。3．體驗當小旗手的自豪感?；顒訙蕚洌?/p>
1．幼兒已經(jīng)認識、感知過國旗。2．教學掛圖：《我是小小升旗手》。3．國歌的CD。4．天安門升旗的錄像。活動過程：
1、出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國的象征。
（1）、教師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見過？（2）、引導幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時刻代表中國這一主權(quán)國家的形象。
（3）、出示教學掛圖A，激發(fā)幼兒爭當小旗手的愿望。
2、教師播放天安門升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時莊嚴的氣氛，并感受升國旗是很光榮的事情。
3、引導幼兒學習升國旗的方法，體驗當小小升旗手。
（1）、教師在升旗場上介紹升旗的方法：三個小旗手合作，一個人隨著國歌慢慢往下拉繩子，將國旗升到旗桿頂端；兩個護旗手分別站在旗桿的兩邊。，（2）、幼兒輪流當小旗手，學習升國旗的方法，教師進行指導。
4、活動小結(jié)：幼兒說說自己當小旗手的感受。
祖國媽媽過生日
活動目標
1．知道10月1日是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。2．大膽表達自己對國慶節(jié)的了解以及在國慶節(jié)中的見聞。3．體驗國慶節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛?；顒訙蕚?/p>
1．向周圍的人了解國慶節(jié)的含義。在國慶節(jié)期間與爸爸媽媽一同觀察周圍環(huán)境的變化。并在幼兒用書“尋找國旗”表格中進行記錄。
2．收集報紙、雜志或電視上有關(guān)國慶節(jié)的新聞。3．選擇幼兒園附近具有典型國慶氣氛的場所?；顒舆^程
1．引導幼兒理解國慶節(jié)的含義。
教師：你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎?國慶節(jié)是什么樣的節(jié)日? 幼兒表達自己對國慶節(jié)的理解。
教師：10月1日是國慶節(jié)，是我們的祖國媽媽——中華人民共和國的生日，所以大家都很高興，共同慶祝這個節(jié)日。
2．幼兒通過自己的記錄交流國慶節(jié)的新發(fā)現(xiàn)和新感受。教師：在國慶節(jié)中你去了哪些地方?有什么新發(fā)現(xiàn)? 幼兒借助自己的記錄講述國慶見聞。教師：為什么國慶節(jié)到處都懸掛著五星紅旗? 幼兒討論、交流。
教師小結(jié)：國慶節(jié)很多地方都懸掛著五星紅旗，到處都很熱鬧，掛紅燈籠、彩旗，人們非常高興。
教師和幼兒共同觀看有關(guān)國慶節(jié)的新聞(報紙或者錄像)。
3．教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園附近的地方．感受國慶節(jié)的氣氛。引導幼兒從色彩等方面感受“喜慶”。
啟發(fā)幼兒說說：你會用什么方式來慶祝祖國媽媽的生日。
秋天的收獲
教學目標：
1、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。
2、初步感受勞動成果的來之不易，從而激發(fā)珍惜勞動成果的情感。教學準備：
教學課件PPT 做紙籃的紙張，社會實踐作業(yè)卡片，水果籃，盤子5個，種類卡片三張，各種果實若干。教學過程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
播放課件一，引導孩子猜一猜秋天帶給大家什么禮物（是秋天的收獲）
二、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。
三、想一想，平時有沒有見到過哪些不珍惜勞動果實的行為，說一說假如遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？
四、活動小結(jié)：在這金燦燦的秋天，我們不僅能通過自己的勞動收獲一籃一籃的果實，還要知道這收獲來之不易，是靠辛勤的勞動換來的，我們應(yīng)懂得珍惜。
換牙慶祝會
活動目標：
1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒。
3．學習保護新牙的正確方法。
活動準備：
1．調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程：
（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
教師：人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”
（二）教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護它。
（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護它？
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?/p>
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法。
小心小火點
活動目標：
1、知道可以通過各種渠道了解有關(guān)“火”的知識，不玩火。
2、學習在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。
3、感受火災(zāi)給人們帶來的危害。
活動準備：
1、有關(guān)火災(zāi)報道的報紙和圖片。
2、毛巾、電話等物品。
活動過程：
1、教師引導幼兒學習漢字“火”，學習閱讀有關(guān)“火”的文章報道。
（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演變。
（2）、教師激發(fā)幼兒對漢字的興趣，讓幼兒在報紙上尋找漢字“火”，并用彩色筆將自己認識的漢字都圈起來。
（3）、教師和幼兒一起來認讀這些漢字，并逐步了解有關(guān)的文章內(nèi)容。
教師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？
2、教師和幼兒了解有關(guān)火災(zāi)給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火。
（1）、教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識可以通過哪些渠道獲得？
（2）、教師和幼兒一起觀看有關(guān)火的圖書。
（3）、教師幫助幼兒總結(jié)：火災(zāi)給人類帶來的危害很大，會燒傷人，還會燒毀房屋以及其他東西。
（4）、教師啟發(fā)幼兒討論引起火災(zāi)的原因。請幼兒在活動室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來嚴重的后果。
3、教師引導幼兒學習在發(fā)生火災(zāi)時簡單的自救方法。
（1）、教師啟發(fā)幼兒談?wù)劵馂?zāi)經(jīng)常會發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時隨地都可能有火災(zāi)。
（2）、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時自救的方法。
教師：如果我們在火災(zāi)的現(xiàn)場，應(yīng)該怎么辦呢？
（3）、教師和幼兒學習自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習。
長長的海帶
活動目標 ．知道海帶是一種海產(chǎn)品，含有豐富的營養(yǎng)。．初步了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手制作海帶結(jié)。3 ．學習查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?．干海帶、洗干凈的海帶若干（裝盤）。
2．切成長條形的海帶，海帶絲；涼拌用的調(diào)料、碗和勺。3 ．分組準備介紹海帶生長及其營養(yǎng)知識的圖書和錄像。4 ．幼兒用書：《長長的海帶》?；顒舆^程：
師幼一起用各種感官認識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。教師準備好干海帶和洗干凈的海帶．激發(fā)幼兒的觀察興趣。
教師：盤子里有什么？它是什么顏色、什么形狀的？摸上去有什么感覺？有什么味道呢？
教師引導幼兒自由地觀察．并用完整的語言表達出來。教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)言情況進行小結(jié)。
教師織織幼兒討論用海帶烹飪的菜肴。
教師：你吃過海帶嗎？你吃的海帶是用什么方法做的？
教師小結(jié)：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美．還有很多不同的做法。
2．教師引導幼兒自己查閱有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營養(yǎng)價值。教師提出問題．激發(fā)幼兒自己查資料的興趣。
教師：我們?yōu)槭裁匆院?？它有什么營養(yǎng)？對我們的身體有什么好處呢？幼兒自由發(fā)言。教師組織幼兒分組查閱資料，一組是圖書，一組是錄像。幼兒可以自由選擇，從不同的資料中了解海帶的營養(yǎng)價值。
教師請幼兒說說自己了解到的信息。
教師利用幼兒用書進行小結(jié)：海帶是一種很有營養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防“大脖子“病，使我們身體健康。
3、師幼現(xiàn)場制作海帶制品和菜肴。教師鼓勵幼兒自己動手進行操作。教師：我們大家一起來用海帶做菜吧！
教師組織幼兒分成兩組進行操作。一組幼兒制作涼拌海帶絲----教師將事先洗好的還帶切成絲，燙好后備用，幼兒自己用調(diào)料涼拌并品嘗；一組幼兒學習制作“海帶結(jié)”-----教師把還帶洗好，切成長條形，幼兒學習自己打結(jié)。〕
做個守信用的孩子
活動目標：
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準備：布娃娃兩個
活動過程：
1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。
（1）導入：
師：老師請大家聽一個故事，名字叫《公園里的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）
(2）師分段講述故事：
A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：
故事里波波和樂樂約定了什么事？
波波做到了嗎？他這樣做對嗎？
樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）
什么是守信用？你覺得波波應(yīng)該怎么做才對？（引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒。）
Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：
波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？
樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）
2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？
（鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）
3、生活經(jīng)驗交流“我喜歡講信用的人”
引導幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？
師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂。諒，這樣大家相處才能快樂。
芝麻開門
活動目標：
1、認識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養(yǎng)價值。
2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。
3、體驗與同伴一起表演的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
師生提供收集的各種黑色食品，并場景布置《黑色食品大集合》展臺。
按小組準備對門開的屏風五副。
黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、游戲活動《芝麻開門》，認識各種黑色食品。
2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點，進一步了解黑色食品。
教師：仔細看看這些實物有哪些相同的特征？
教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認識哪些黑色食品。
3、觀看表演，探討黑色食品的營養(yǎng)價值。
教師拿著袋裝的黑色食品進行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營養(yǎng)價值。
教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營養(yǎng)價值。
教師：你吃過這些東西嗎？你知道黑色食品對我們的身體有哪些好處嗎？你還知道哪些黑色食品？
教師小結(jié)：不同的黑色食品的營養(yǎng)價值也不一樣。
4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開門”的游戲。
5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營養(yǎng)價值。
教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。
我們的首都—北京
活動目標：
1、知道北京是祖國的首都，是一座有著悠久歷史的大城市。
2、了解北京的名勝風景，有向往北京的情感?；顒訙蕚洌?/p>
1、師生共同收集有關(guān)北京的錄像或圖片。
2、《我愛北京天安門》的音樂、《北京歡迎你》視頻。
3、《我們的首都北京》多媒體課件。
活動過程：
一、導入活動
1、欣賞歌曲《我愛北京天安門》
師：歌曲里唱了些什么？你聽清楚了嗎？（幼：天安門、北京、毛主席）
回應(yīng)：你們的小耳朵真靈，把歌曲里唱的歌詞聽的那么清楚。
師：今天呀，我們就一起來走近北京，看一看這座歷史悠久的大城市。
2、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
（1）師：（出示中國地圖）看，這是什么？（幼：中國地圖）
（2）師：你能在這張中國地圖上找到北京嗎？
追問：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京兩個字、看見一個☆）
①（幼兒發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）追問：為什么在北京的旁邊要打☆，它表示什么意思？
②（幼兒未發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）師：仔細看看，地圖上的北京和其他地方有什么不一樣？
3、知道北京是中國的首都。
師：什么叫首都? 追問：北京是哪個國家的首都?
歸納提升：北京是我們中國的首都，他也是我們中國政治、文化的中心，我們國家的最高領(lǐng)導人都在那里辦公。
二、回憶經(jīng)驗
1、感受北京悠久的文化歷史。
（1）師：你曾去過北京嗎？你知道北京有哪些悠久的歷史建筑?
引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關(guān)圖片，并補充介紹(天安門、長城、故宮、人民英雄紀念碑等)。
小結(jié)：北京是我們中國的首都，有許多的名勝古跡，像天安門、長城、故宮、人民英雄紀念碑等等，它們都代表了北京悠久的文化歷史。
（2）感受北京的現(xiàn)代摩登。
師：（出示圖片：鳥巢和水立方）看，這是什么地方？（幼：鳥巢、水立方）
師：你們知道是哪項體育盛事曾在這里舉辦過嗎？（奧運會）
回應(yīng)：是呀，2008年奧運會就是在我們的首都北京舉行的。
歸納提升：中外許多運動健兒在鳥巢、在水立方里奮力拼搏，創(chuàng)造佳績，還有許許多多的中外友人都來到了北京進行參觀、訪問和學習。我們的首都北京吸引了全世界的目光。
（3）觀看《北京歡迎你》視頻
師：今天呀，范老師帶來了一段關(guān)于北京的視頻，請你們仔細的看一看，在這段視頻里，我們既能看到北京悠久的名勝風景，又能看到許多現(xiàn)代化的美麗建筑。
師：看完這段視頻，你有什么感覺？
歸納提升：北京真是一座神奇的城市，在這里悠久的名勝風景與現(xiàn)代摩登的建筑和諧的融合在了一起，這就是我們中國的首都—北京。
三、遷移經(jīng)驗
1、師：你想去北京嗎?
追問：為什么想去北京？請說說你的理由。
2、師：范老師也想去北京呀，你們知道為什么嗎？
3、播放視頻：《國慶閱兵演練》
總結(jié)：北京是我們中國的首都，是每個中國人都向往去的地方，在那里我們不僅能看到很多名勝風景，還能看到許許多多現(xiàn)代化的建筑，真是太美了。就讓我們一起相約北京。
地震來了我不怕
活動目標：
1．通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2．教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3．培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
準備：
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2．了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。
1．結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況。
2．小朋友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
3．那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）
二、教幼兒安全有效的撤離 1．學習正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2．出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3．啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
三、組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
我們都是一家人
活動目標：
1、讓幼兒知道中國是個多民族的國家，各族人民相親相愛，知道我們都是漢族。
2、了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族?；顒訙蕚洌?/p>
有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹）、磁帶、錄音機、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾。活動過程：
本次活動大體可以分為三部分。
1．了解我國是一個多民族的國家，知道什么是少數(shù)民族。
以談話的形式導入活動，讓幼兒知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國一共有56個民族，除漢族外，有55個少數(shù)民族)，引入本課的具體內(nèi)容，(請來幾個做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。
2．通過不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個少數(shù)民族的主要特征。
采用游戲的形式，讓孩子們分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習慣及服飾特征，通過認識、鞏固加深幼兒印象。
通過電化教學法，讓幼兒看PPT，教師講解，由教師的導語讓幼兒進一步仔細觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。幼兒學習各民族舞蹈，這樣避免了單純的說教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、表現(xiàn)的能力。
3.懂得要尊重少數(shù)民族，我們漢族和少數(shù)民族一家親。
在結(jié)束部分出示了中國大地圖，讓幼兒知道了今天認識的這三個少數(shù)民族在我國的什么地方，了解在全國還有好多少數(shù)民族，我們要尊重他們，我們都是一家人。
快樂湖里的不快樂
活動目標：
1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2、通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1.故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
2.ppt《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開相像。
教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什么呢？
（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1、教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？
教師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會生氣？
教師: 白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？
教師：對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？
師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）
（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？
2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）
3.教師指導幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
我是環(huán)保小衛(wèi)士
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風光的圖片）。
3、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境?；顒舆^程：
一、布置參觀環(huán)保圖片展
1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。
二、討論
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導幼兒說出保護環(huán)境的辦法。
2、怎么做是不對的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
3、怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢？引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4、師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）
1、自己設(shè)計宣傳畫。
2、自編宣傳標語。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié)：
今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
第三篇：幼兒園大班五大領(lǐng)域教育目標、教育內(nèi)容與要求
幼兒園大班五大領(lǐng)域教育目標、教育內(nèi)容與要求
一：幼兒園健康領(lǐng)域 幼兒園健康領(lǐng)域教育目標：
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園健康領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求：
（一）健康生活部分 1．情緒與適應(yīng)
(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。2．生活衛(wèi)生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。3．安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預(yù)防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識（牙齒和消化系統(tǒng)）。
（二）體育部分 1．基本動作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側(cè)滾翻等。2．體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。(2)會聽口令做相應(yīng)的動作，做操動作到位有力。3．器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械（輪胎、布袋、紙箱等）和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
二： 幼兒園語言領(lǐng)域 幼兒園語言領(lǐng)域教育目標
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園語言領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
1．樂于與人交談，講話禮貌；
2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。
幼兒園語言領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
（一）談話活動
1．能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2．能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3．能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4．逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
（二）講述活動
1．通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。2．能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
3．在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。4．講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
（三）聽說游戲
1．在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。2．養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。3．不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。4．在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
（四）文學活動
1．樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
2．在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。
3．初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式。4．依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
（五）早期閱讀
1．能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構(gòu)成。
2．知道圖畫書與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3．積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4．掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
三：幼兒園社會領(lǐng)域 幼兒園社會領(lǐng)域教育目標
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園社會領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：
1．能主動地參與各項活動，有自信心；
2．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則； 4．能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
教育內(nèi)容與要求：
（一）自我意識
1．能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。2．能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。3．形成活潑開朗的性格。
（二）人際交往
1．能理解、關(guān)注他人的情緒情感，主動關(guān)心和安慰他人。2．能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3．能接納、原諒他人。
（三）社會學習
1．學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2．能夠理解和遵守與自身關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3．在活動中能夠明確自己的任務(wù)，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
4．能主動為集體和他人做事。
5．通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
6．認識社區(qū)中的設(shè)施、公共場所及在那里為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務(wù)。
7．能夠關(guān)注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
8．知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。9．認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。10．能夠關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
11．知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。12．了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
13．了解多種通訊方式（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
14．通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
四：幼兒園科學領(lǐng)域 教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗。
1．對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
2．關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
3．學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結(jié)果。
4．借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
5．通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺知識和經(jīng)驗。
6．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
幼兒園科學領(lǐng)域的大班教育內(nèi)容包括科學（自然、科技）和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
（一）科學部分
1．喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
2．在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。3．觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
4．體會動物與人和環(huán)境之間的依存關(guān)系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
5．探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動適應(yīng)天氣變化。
6．接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術(shù)，初步了解科學技術(shù)在生活中的運用。
7．學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
8．知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設(shè)，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。9．能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。10．能按照不同的標準對物體進行分類。
11．學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。12．有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
13．用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結(jié)果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
14．知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關(guān)愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
（二）數(shù)學部分 邏輯與關(guān)系
(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖；學習層級分類和多角度分類并理解包含關(guān)系。
(2)辨認圖形中的序列關(guān)系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。(3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。
(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。數(shù)
(1)學習30以內(nèi)點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。(2)學習10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
(3)學習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
(4)學習10以內(nèi)數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
量
(1)學習自然測量和用測量工具（尺子、天平）進行測量。
(2)學習等分實物或圖形；建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。(3)認識一元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
(5)認識幾種常見的立體圖形（正方體、長方體、球體、圓柱體）；能根據(jù)形體特征進行分類；體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
(6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運動方向。
五：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域 教育目標：
在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標： 1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗 3．能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求：
幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂和美術(shù)兩大部分。下面分別介紹。
（一）音樂部分 1．歌唱活動
(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調(diào)。(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。2．韻律活動
(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
(2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
(3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
3．打擊樂活動
(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。(2)初步學習看指揮的動作開始和結(jié)束演奏。
(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。4．欣賞活動
(1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感。
(2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。(4)能夠在短時間內(nèi)集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
（二）美術(shù)部分 1．欣賞
(1)愿意參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。(2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。(3)初步欣賞美術(shù)大師的作品、工藝美術(shù)品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容。2．繪畫
(1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
(4)結(jié)合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
3．手工
(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
(2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求：
幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂和美術(shù)兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。
（一）音樂部分 1．歌唱活動
(1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求，控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲。(2)學習領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。
(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。2．韻律活動
(1)能比較準確地按照音樂的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。
(3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識，進行創(chuàng)造性的獨立動作表現(xiàn)和人際動作交流與配合。(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。3．打擊樂活動
(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質(zhì)提出配樂的建議。
(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應(yīng)。4．欣賞活動
(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術(shù)手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。
(3)逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
（二）美術(shù)部分 1．欣賞
(1)主動發(fā)現(xiàn)并體驗生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創(chuàng)作表達自己對作品的理解與感受。
(2)通過美術(shù)欣賞，理解作品的主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。
(3)能感受自然風景、節(jié)日景象、人文景觀和各種美術(shù)作品中的形式美。2．繪畫
(1)學習獨立構(gòu)思畫面的內(nèi)容，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯(lián)系。(2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現(xiàn)。
(3)學習根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫。(4)學習根據(jù)畫面內(nèi)容進行獨立的構(gòu)思與構(gòu)圖，并選用和調(diào)換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。
3.手工
(1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應(yīng)的手工工具和材料，體驗手工制作及創(chuàng)作成果的快樂。
(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環(huán)境布置等。
(3)感受、實踐多種材料的不同性質(zhì)和用法，學習借用能表現(xiàn)點、線、面、體的多種材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料），并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽創(chuàng)作，添加、組合、設(shè)計和制作自己感興趣的事物或玩具。
(4)養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習慣，逐步形成用美術(shù)手段大膽表現(xiàn)的習慣，正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。
第四篇：個人衛(wèi)生與健康要求
個人衛(wèi)生與健康要求目的保證企業(yè)內(nèi)員工的健康狀況符合衛(wèi)生要求，對發(fā)現(xiàn)有不適合食品生產(chǎn)崗位的員工及時調(diào)離。范圍
使用于企業(yè)內(nèi)與食品生產(chǎn)相關(guān)的所有人員。職責
本程序由人力資源部歸口管理，并定時檢查，作有記錄。工作內(nèi)容
4.1與產(chǎn)品生產(chǎn)有接觸的人員必須持有經(jīng)上海市規(guī)定的醫(yī)院體檢合格的有效證件方可上崗。生產(chǎn)、品檢等接觸生產(chǎn)的人員每年必須進行一次健康檢查，必要時做臨時健康檢查，并建立健康檔案。
4.2 生產(chǎn)加工人員上崗前，要先經(jīng)過衛(wèi)生教育培訓后才能上崗工作。
4.3上崗前，生產(chǎn)人員必須做好個人衛(wèi)生，防止污染食品。
4.4 凡從業(yè)期間確認患有：(1)肝炎(病毒性肝炎和帶毒者)；(2)活動性肺結(jié)核；(3)腸傷寒和腸傷寒帶菌者；(4)細菌性痢疾和痢疾帶菌者；(5)化膿性或滲出性脫水性皮膚??；(6)任何腹瀉、嘔吐或腸炎病人不能在特定區(qū)域工作；(7)所有的肌體受傷、損壞在任何情況下都應(yīng)貼膏藥或上繃帶；(8)其他有礙食品衛(wèi)生的疾病或疾患的人員，應(yīng)及時向辦公室反映，一律由辦公室調(diào)離，不得從事食品生產(chǎn)工作，且在返回工作崗位之前有身體恢復(fù)證明；
(9)無急救人員的書面批準生產(chǎn)區(qū)不允許有藥物。
4.5一線工人上崗：(1)必須穿戴工作服、帽，工作服應(yīng)蓋住外衣，頭發(fā)不得露于帽外，安全眼鏡必須用安全帶系好，聽力保護器必須系在安全帽或襯衫上。(2)工作服應(yīng)經(jīng)常清洗，在任何時候工作服必須清潔干凈。如果工作服臟應(yīng)更換，工作服應(yīng)便于工作，工作服不用期間應(yīng)掛在更衣室。臟衣服不能存放在帶鎖柜內(nèi)。(3)成品區(qū)工作時口袋必須是空的，所有員工在成品區(qū)上方或成品罐上方操作必須保證口袋無物品，沒有可能隨時掉下的東西，為工作而帶的必要工具除外。
4.6 進入生產(chǎn)區(qū)域的人員不準戴耳環(huán)、戒指、手鐲、項鏈、手表、不允許粘假眼毛。成品區(qū)操作工必須戴適當?shù)念^套及胡須套,不允許戴手飾,包括耳環(huán)、手表、項鏈等，長期佩戴的手飾必須戴適當?shù)谋Ｗo套，如果不戴手套不允許戴戒指。指甲需保持清潔并修剪整齊，如果不戴手套不允許指甲拋光及戴假指甲。
4.7 與成品接觸，禁止用手直接接觸產(chǎn)品。只有經(jīng)過符合標準清洗的手套可能接觸產(chǎn)品，任何從物料中流出于檢查分析的樣品不能返回物料流。
4.8 手接觸臟物、進衛(wèi)生間、吸煙、用餐、飲水后，必須用抗菌皂仔細洗手后才能繼續(xù)進行工作。在所有的衛(wèi)生間、休息室、及餐飲廳都有洗手提示。
4.9 上班前不許酗酒，工作時不準飲酒、吃食物及做其他有礙食品衛(wèi)生的活動。只能在指定區(qū)域吸煙。煙草物都應(yīng)與食品及飲料以同樣的方式處理。不允許在工作區(qū)吐痰。不允許在帶鎖柜內(nèi)過夜存放食品。
4.10 不準穿工作服進廁所或離開生產(chǎn)加工場所。
4.11 進入投粉、罐裝間時必須洗手、消毒。
4.12 食品和飲料：在任何的生產(chǎn)區(qū)不允許吃東西、飲水及嚼口香糖，但可以在指定的屋子內(nèi)吃東西或存放容器裝好的食品，可以直接由外部通道到這些指定房間。
4.13 物品丟失，在指定區(qū)域有任何物品丟失都必須報告主管。
4.14 所有個人衛(wèi)生標準都適用于在生產(chǎn)區(qū)域的參觀者、維修工、管理人員、主管領(lǐng)導及實驗室人員。質(zhì)量保證部對人員衛(wèi)生的符合性進行監(jiān)督檢查，并保留記錄。
第五篇：大班健康社會教案 新12篇
換牙了
活動目標：
1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。學會正確護理方法，擁有健康度牙齒。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱?；顒訙蕚洌?/p>
鏡子、牙刷、牙膏、杯子。活動過程：
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？
到了六歲左右，小朋友的乳牙就會掉，換上恒牙。乳牙掉了會出少量的血，可以漱漱口。別舔新長出來的牙，不然牙就長歪了。換牙時多吃點蔬菜，增加營養(yǎng)。長雙層牙了，趕緊把乳牙拔掉。
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！
三、探究：刷牙
請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。教學反思：
警察叔叔您好
活動目標：
1、產(chǎn)生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。
2、能用“假如我是警察，我要??”的句式進行想象講述，提高語言表達恩呢管理和想象能力。
3、初步了解警這個職業(yè)的基本情況，熱愛警察，尊重警察，懂得從小要做一個遵紀守法的人?；顒訙蕚洌?/p>
活動前收集與警察有關(guān)的資料，幼兒事先準備問題?；顒舆^程：
1、引出話題。
教師介紹民警這個行業(yè)，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當警察。你們最想問什么問題呢？
2、提問：警察叔叔都有哪些本領(lǐng)？
打開書看圖畫。有警察叔叔幫小朋友找媽媽；警察叔叔抓壞人；警察叔叔救被困的兒童。
教師引導幼兒繼續(xù)提出問題，了解警察的職業(yè)特點和工作情況。關(guān)于警察叔叔的工作，你們有些什么問題呢？
教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。
3、想象講述：“假如我是警察，我要??”。
通過了解警察的工作，引導幼兒進行講述，并運用規(guī)定的格式“假如我是警察，我要.....”進行想象講述。
幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。其他幼兒點評。
4、游戲、表演節(jié)目。教學反思：
小手拉小手
活動目標：
1、引導孩子關(guān)注身邊弱小的人，主動幫助他們。
2、讓幼兒感受集體生活的溫暖?；顒訙蕚洌?/p>
1、幫助小朋友的故事。
2、教學圖片。活動過程：
1、介紹樂意助人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓孩子們從小接受主動幫助他們的教育。
2、講一講主動幫助小朋友的故事。
(1)、打開書，讓孩子們講一講關(guān)注身邊弱小的人，主動幫助弱 小兒童的故事。
奇奇給小朋友講故事、奇奇保護滑滑梯的小弟弟、麗麗幫小妹妹穿衣服、麗麗扶起跌倒的小弟弟、奇奇領(lǐng)小朋友下樓梯。
(2)、請幼兒介紹身邊主動幫助小弟弟、小妹妹的事。
3、學習兒歌《我們手拉手》
1、教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受兒歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。
2、提問：兒歌里說了些什么？
3、教師配合身體動作幫助幼兒學習兒歌。
4、幼兒朗讀兒歌
(1)、鼓勵幼兒說一說聽了兒歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗朗兒歌。
(2)、幼兒有表情地朗讀兒歌。教學反思：
給老師的愛
活動目標：
1、教師節(jié)到了，讓孩子送給老師一份愛。
2、初步了老師這個職業(yè)的基本情況，熱愛老師，尊重老師?；顒訙蕚洌?/p>
收集老師關(guān)心學生，學生熱愛老師的小故事。活動過程：
1、引出話題。
教師介紹老師這個行業(yè)，鼓勵幼兒提問：小朋友，你們喜歡老師嗎？你們最想問什么問題呢？
2、打開書看圖畫。提問：
老師生病了，樂樂、奇奇、歡歡是怎么做的呢？老師嗓子啞了，樂樂、奇奇、歡歡是怎么做的呢？是誰給老師送的梨? 小結(jié)：看，他們多愛老師呀！小朋友，你是怎么愛老師的？
3、講述老師關(guān)心學生，學生熱愛老師的小故事。
4、說一說你應(yīng)該怎樣熱愛老師，尊重老師。
幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。其他幼兒點評。
5、教師節(jié)到了讓孩子送給老師一份愛。孩子們有不同的方式表達對老師的愛。教學反思：
祖國媽媽的懷抱
活動目標：
1、知道香港、澳門、臺灣是我們國家的領(lǐng)土，了解它們的地理位置、名勝、特點。
2、通過游戲的形式讓幼兒牢記香港、澳門、臺灣的區(qū)旗和回歸的時間。
3、激發(fā)幼兒的愛國情感，期盼臺灣回歸祖國的懷抱。
活動準備：課件、香港區(qū)旗、澳門區(qū)旗、臺灣區(qū)旗。
活動過程：
一、香港香港有一個美麗的稱呼，叫東方之珠，通過這個稱呼我們就能知道它有多么的美麗與富饒了。在那里有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，好玩的迪斯尼樂園等等?？傊愀凼且粋€繁華的國際大都市。
1、認識香港的區(qū)旗（紫荊花），讓幼兒近距離接觸區(qū)旗，留下深刻印象。
2、香港什么時候回歸的？1997年7月1日。
3、香港有哪些好玩的地方？迪斯尼樂園、太平山頂、海洋公園、淺水灣等。
二、澳門澳門是全球最富有的城市之一，也是世界上人口最密集的城市之一，是一座休閑娛樂的城市，更有意思的是澳門人他們平日里最主要的交通工具是摩托車。
1、認識澳門的區(qū)旗（蓮花）
2、澳門什么時候回歸的？1999年12月日
3、澳門有哪些好玩的地方？媽祖娘娘、北港媽祖廟、大三巴牌坊、譚公廟等。
三、臺灣臺灣是一座寶島，上面有美麗的風景，還有豐富的物產(chǎn)，有水果之鄉(xiāng)，蝴蝶王國，旅游勝地的美名。
1、認識臺灣的區(qū)旗（梅花）
2、臺灣有哪些好玩的地方？臺南赤嵌樓、日月潭、陽明山、國父紀念館等。
剛才我們?nèi)チ讼愀邸拈T、臺灣，你們覺得高興嗎？可是，現(xiàn)在的時間不早了，我們先回家吧。剛才我們是坐飛機去的，現(xiàn)在我們乘火車回來，準備好，我們開車了。教學反思：
中華大家庭
教學目標：
1、了解蒙古族、維吾爾族的民族特點，風俗習慣。
2、培養(yǎng)幼兒對我國民族的熱愛。
活動準備：關(guān)于蒙古族、維吾爾族的課件及少數(shù)民族圖片 活動形式：集體 活動過程：
1、談話導入
我們是什么民族呢？在我們中國都是漢族人嗎？
2、了解蒙古族、維吾爾族
我們的祖國是一個大家庭有56個民族，其中漢族人數(shù)最多，其他人數(shù)較少，所以叫少數(shù)民族。
請幼兒觀看蒙古族課件?？磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁矗俊闭堄變捍竽懓l(fā)言。老師對蒙古族的居住地、服飾特點、風俗習慣做簡單的小結(jié)。
請幼兒觀看課件?？磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁矗俊闭堄變捍竽懓l(fā)言。老師對維吾爾族的居住地、服飾特點、風俗習慣做簡單的小結(jié)。
3、提供圖片，辨認民族
小朋友看一看，是哪個民族的呢？請幼兒根據(jù)他們的服飾特點來說出是哪個民族的？
4、小結(jié)
每個少數(shù)民族都有自己的特點，今天我們只認識了蒙古族和維吾爾族，小朋友還知道有哪些民族呢？請小朋友收集關(guān)于少數(shù)民族的知識來幼兒園介紹給老師小朋友。教學反思：
坐火車
活動目標：
1、乘火車要先買票，檢票后上車，上車時不能遲到，要在站臺處接送人。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識的良好的公共場所禮儀行為。活動準備:
課件（含火車的圖片、音樂“火車快飛”、火車票的圖片）、火車票（老師自制）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境（買票處、候車室、檢票處、用凳子排成的火車）。活動過程：
一、導入活動：
1、念兒歌：小朋友懂禮貌，見到人，微微笑，你微笑，他微笑，這世界真美好。老師帶幼兒進入場地，跟客人打招呼。
2、猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆，遇到河水過鐵橋，遇到高山鉆隧洞，腳下鋼輪力氣大，日行千里真威風。（打一交通工具）
二、具體活動：
1、看一看，說一說：
教師出示火車圖片，讓幼兒觀察并說一說火車有什么特點。
2、學一學：教師帶幼兒一起學火車的聲音：咔嚓嗚、咔嚓嗚
3、情境表演：老師扮演游客坐火車去北京，幼兒觀看表演。
（1）請小朋友看一看，游客坐火車做了哪些事?(買火車票，到候車室等車，檢票上車)
（2）討論：在候車室應(yīng)該注意什么？（要安靜，不吵鬧，不亂跑）。
檢票時要注意什么?(要排隊，不擁擠)
上車后，是不是隨便找個位子坐？（要按票上的座位號坐）
（3）教師小結(jié)，念禮儀兒歌：乘火車，提前到，候車室，等檢票，不亂跑，不吵鬧，車進站，票拿好。
4、認識火車票：出示火車票的圖片，教師引導幼兒觀察火車票。
三、游戲：
1、教師選一名賣票員，一名檢票員。
2、教師講解游戲規(guī)則。
3、幼兒進入?yún)^(qū)角進行游戲，教師指導。
4、放音樂“火車快飛”，教師帶幼兒跟著音樂做一些簡單的律動。
5、教師小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。
四、結(jié)束活動：
我們在乘火車時，要預(yù)先買好車票，提前到車站，在進入候車時，要安靜，然后排隊檢票，持票上車。小朋友定要跟著大人，不能亂跑。教學反思：
家鄉(xiāng)的變化
活動目標：
1、積極調(diào)查今昔家鄉(xiāng)人們生活的變化與差異，感受今天生活的幸福與美好。
2、懂得要好好學本領(lǐng)，為家鄉(xiāng)美好的明天而努力?；顒訙蕚洌?/p>
幼兒作調(diào)查，并完成《和爺爺奶奶比童年》的調(diào)查記錄?；顒舆^程：
一、講述調(diào)查表，通過比童年初步了解家鄉(xiāng)的變化。
1、你知道爺爺奶奶小時侯的生活是怎樣的？
2、你知道爸爸媽媽小時侯的生活是怎樣的？
3、你現(xiàn)在的生活是怎樣的？
4、利用投影儀放大幼兒的記錄表，師生共同小結(jié)：爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯和小朋友現(xiàn)在的生活在衣、食、住、行等方面的主要差異。
5、你喜歡爺爺奶奶小時候的生活還是你現(xiàn)在的生活？為什么？
二、看反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片，進一步感受家鄉(xiāng)的變化。打開書，讓幼兒仔細看圖，教師提問:
1、你看到了什么？以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不同？以前的路和現(xiàn)在的路有什么不同？以前的街道和現(xiàn)在的街道有什么不同？還有什么不同？
2、你喜歡以前的家鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)？為什么？
三、教育幼兒珍惜今天的生活、熱愛自己的家鄉(xiāng)。
1、不要吃的東西隨手亂扔，吃了一點就剩下來。討論：應(yīng)該怎樣做？
2、不要穿這件衣服，要媽媽買新衣服。討論：這樣做哪里不對？為什么？
3、玩具不要了就扔掉。討論：這樣做有什么不好？應(yīng)該怎樣做？ 教師從衣食住行等方面簡要小結(jié)，教育幼兒珍惜今天的生活，懂得勤儉節(jié)約等。
4、引導幼兒說說怎樣讓家鄉(xiāng)變得更美麗。
四、活動延伸：
在日常生活中提醒幼兒節(jié)約，珍惜如今的幸福生活。教學反思：
鐵棒磨成針
活動目標：
1、了解詩人李白的成長故事，知道成語“磨杵成針”的來歷和意思。
2、知道做事要有恒心，懂得只要堅持就能成功的道理。
活動準備：投影儀、圖書。
活動過程：
一、談話激趣導入：
小朋友，你們知道大詩人李白嗎？還能知道哪些他寫的詩嗎？誰來給大家背一首？
李白是唐朝有名的大詩人，寫了很多詩，可是他小時侯可是個不愛學習的“皮孩子”，那么他后來怎么會變得很勤奮的呢？老師今天就給大家來講李白小時侯的故事，聽完就有答案啦。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、根據(jù)投影的圖片提供的線索集體完整的欣賞故事。
2、提問幫助幼兒深入理解故事，提升個人體驗。
李白剛開始時是什么樣的？
你喜歡逃學的他嗎？為什么？
李白看見老婆婆在干什么？（出示字條“磨杵成針”，集體齊讀）
你相信老婆婆能把鐵棒磨成繡花針嗎？為什么？
是什么讓李白有了改變，變得非常勤奮呢？
你猜猜李白見老婆婆要把鐵棒磨成針的事以后他是怎么想的嗎？
聽了這個故事，你明白了什么道理？
三、進行勵志教育。
想一想，你在我們幼兒園學本領(lǐng)的時候是怎么做的？特別是在你遇到困難時你覺得應(yīng)該怎么想，怎么做才能成功呢？
總結(jié)教育：不管做什么事，要象老婆婆“磨杵成針”那樣一心一意地堅持到底，才能成功！教學反思：
中國年有學問
活動目標：
1、初步了解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。
2、了解“湯圓”、“吃魚”、“年糕”、“壓歲”、“放鞭炮”、“舞龍”的含義。活動準備：幼兒畫冊 活動過程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯矗 ?師幼談話：
1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？” 講一講“湯圓”、“吃魚”、“年糕”、“壓歲”、“放鞭炮”、“舞龍”的含義。
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創(chuàng)編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。教師提問：
（1）你看到了什么？心里感覺怎么樣？
（2）新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。教學反思：
過馬路
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的交通常識。
2、知道不走斑馬線會有發(fā)生交通事故的危險性。
3、增強幼兒的安全意識。
活動重點：感知交通常識--過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒在日常生活中較自覺地遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌?/p>
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片?；顒舆^程：
一、出示發(fā)生車禍的圖片，請幼兒觀看。
1、幼兒討論：為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
②上面的白線叫什么？有什么作用？
二、出示紅綠燈圖片。
1、提問：這是什么？它有什么作用呢？
2、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（請幼兒表演）
小結(jié)：要做到一站二看三通過。
3、教師小結(jié)：
小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要拉著爸爸媽媽的手過馬路。
三、游戲：紅燈停、綠燈行。
玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”。過的時候要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反交通規(guī)則，罰小朋友停玩游戲一次。教學反思：
串親戚
活動目標:
1、讓幼兒初步了解中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗，使幼兒體驗到新年的愉快情緒。
2、學習做客的禮節(jié)，會使用禮貌用語，樂意與人交往，學會關(guān)心別人。
活動準備：幼兒畫冊 活動過程：
1、教師啟發(fā)幼兒談話。
過年的時候有沒有出去拜年？去哪里拜年的呢？怎么拜年？
2、教師向幼兒介紹春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。
小朋友們最喜歡過年，因為過年可以怎么樣啊？
拜年的時候，人們都要互相說一句什么話？對年紀大的人怎么說？對爸爸媽媽該怎么說？那小朋友們之間又互相說什么呢？
3、打開幼兒畫冊，看看小白熊和小黑熊是怎樣拜年的。它們倆誰做得對，誰不對？為什么？
小白熊講文明、懂禮貌，小黑熊沒有禮貌。
4、讓幼兒觀看情景表演“我們?nèi)グ菽辍保瑢W習一些做客的禮節(jié)，學會使用禮貌用語。
教師向幼兒介紹表演者的不同角色，并讓幼兒思考些問題:爸爸媽媽都帶我們小朋友去誰家里拜年？你們是怎樣做客的？他們之間都說了哪些祝福的話？ 教學反思：
點擊咨詢 