第一篇：職業(yè)道德

(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

l、對(duì)企業(yè)來講，科學(xué)發(fā)展觀中的“以人為本”的意思是()。

(A)企業(yè)應(yīng)把員工作為賺錢的“本錢”(B)尊重員工，維護(hù)員工的正當(dāng)權(quán)益

(C)協(xié)調(diào)員工之間的利益關(guān)系(D)加強(qiáng)員工的職業(yè)道德建設(shè)

2、道德和法律的區(qū)別在于()。

(A)道德作為一種說教，不如法律威力強(qiáng)大(B)在適用范圍上，道德表面看起來廣，實(shí)際上比法律小

(c)道德比法律對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)范圍廣(D)建設(shè)法制社會(huì)，需要法律而不需要道德

3、下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，你認(rèn)為正確的是()。

(A)職業(yè)道德能夠有效地協(xié)調(diào)同事之間的關(guān)系.(B)實(shí)踐職業(yè)道德主要靠自覺，對(duì)不自覺的人不起作用。

(C)職業(yè)道德是“面子”工程，對(duì)企業(yè)發(fā)展沒有實(shí)際意義

(D)提高產(chǎn)品質(zhì)量靠知識(shí)和技術(shù)，不靠職業(yè)道德

4、下列符合儀表端莊具體要求的是()。

(A)著裝樣式新潮(B)化妝濃艷，以盡量展示不同企業(yè)員工的個(gè)性、特色

(c)簡(jiǎn)潔大方(D)多佩帶一些鮮亮的飾品，以增強(qiáng)視覺效果

5、下列做法中，不屬于誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是()。

(A)小李發(fā)明一項(xiàng)新技術(shù)而縮短工時(shí)，減輕體力負(fù)擔(dān)

(B)廠里實(shí)行技改，小張認(rèn)為質(zhì)量有保證便不再對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)

(c)小劉經(jīng)常在網(wǎng)上下載免費(fèi)軟件，以提高自己的工作技藝，(D)鄰居在搬運(yùn)家具，小鄧沒有幫助他們搬完便做自己的事情去了

6、關(guān)于團(tuán)結(jié)互助，下列說法中正確的是()。

(A)團(tuán)結(jié)互助就是相互之間客客氣氣，相敬如賓

(B)團(tuán)結(jié)的目的是為了互助，不能事事講原則

(C)團(tuán)結(jié)互助是促進(jìn)企業(yè)文化健康發(fā)展的重要因素

(D)嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)往往會(huì)傷害團(tuán)結(jié)，影響互助

7、關(guān)于創(chuàng)新，下列說法中正確的是()。

(A)創(chuàng)新不是一般人能夠做到(B)只有大的發(fā)明創(chuàng)造才是創(chuàng)新

(C)只有被專利局認(rèn)可才是真正的創(chuàng)新(D)普通的事情也能體現(xiàn)創(chuàng)新

?

8、關(guān)于紀(jì)律，從業(yè)人員應(yīng)樹立的正確認(rèn)識(shí)是()。

(A)紀(jì)律是強(qiáng)制性與自覺性的有機(jī)結(jié)合(B)紀(jì)律是企業(yè)制定的，從業(yè)人員無權(quán)過問其合理性

(C)遵守紀(jì)律與職工的個(gè)人利益沒有什么關(guān)系(D)紀(jì)律只是約束和管制員工的手段

(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com9、對(duì)從業(yè)人員而言，勤勞節(jié)儉的意義在于()

(A)勤勞節(jié)儉是企業(yè)降低成本的有效途徑(B)勤勞節(jié)儉有利于子孫后代的發(fā)展

(C)勤勞節(jié)儉是可持續(xù)發(fā)展理念的內(nèi)在要求(D)勤勞節(jié)儉反對(duì)高消費(fèi)和超前消費(fèi)

10、下列做法中。違背公平公正要求的是()

(A)某大學(xué)幾名學(xué)生在超市購(gòu)物被疑偷竊，并被扣留搜身新東方

(B)某農(nóng)民工進(jìn)城尋找工作，被當(dāng)作詐騙嫌疑人驅(qū)逐返鄉(xiāng)

(C)某醫(yī)院因一病人暫時(shí)支付不起住院押金而拒絕其住院治療

(D)某咖啡廳沒有對(duì)果汁進(jìn)行標(biāo)價(jià)，客人消費(fèi)后才出示價(jià)格

11、下列做法中，與誠(chéng)實(shí)守信要求不符合的是()。

(A)對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，就是員工要一切按照上司的話去做

(B)環(huán)保部門認(rèn)定某企業(yè)污染環(huán)境需停工，但企業(yè)白天停工，晚上開工

(C)有人反映某食品添加劑可能危害健康，廠家提請(qǐng)質(zhì)檢部門檢查

(D)為了促銷樓房，某房地產(chǎn)公司搞起了街頭抓獎(jiǎng)銷售活動(dòng)。

12、下列做法中，違背了從業(yè)人員辦事公道原則的是()。

(A)某商場(chǎng)收銀員在收款時(shí)遇到一熟人，于是讓熟人先結(jié)帳

(B)某銀行分理處為公務(wù)員設(shè)立了優(yōu)先辦理業(yè)務(wù)的窗口

(c)某火車站服務(wù)員看見一殘疾人，讓他(她)優(yōu)先購(gòu)買了車票

(D)某公司辦事員收受了客戶的禮金，并未給客戶任何照顧

13、堅(jiān)持真理，要求從業(yè)人員做到()。

(A)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)鑒別美丑、是非的能力

(B)不論什么樣的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，都要堅(jiān)持到底

(C)敢于向權(quán)威說“不”，破除和拒絕一切權(quán)威

(D)少克服“老好人”主義的思想

(根據(jù)下列案例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第14一16題。)

白雪造紙廠因排污超標(biāo)，于1998年初被環(huán)保部門責(zé)令停產(chǎn).由于企業(yè)無力購(gòu)買環(huán)保設(shè)施，持續(xù)兩年的停產(chǎn)導(dǎo)致數(shù)百名工人吃飯成了問題。.工人們?cè)孤曒d道，情緒波動(dòng)，甚至工人與上級(jí)部門的關(guān)系也緊張起來.這時(shí)，廠長(zhǎng)張保順鼓動(dòng)工人們說：“吃飯比環(huán)境保護(hù)重要，沒有飯吃，一切等于零.”雖為私企老板，但張保順還是受到部分工人的支持，工廠于2000年底恢復(fù)生產(chǎn).2001年2月，環(huán)保部門再次責(zé)令白雪造紙廠停產(chǎn)，但工人們一致支持張保順，拒絕接受環(huán)境保護(hù)部門的決定.14、讀了上述短文，你贊同()

(A)環(huán)境保護(hù)部門所采取的停產(chǎn)措施(B)造紙廠恢復(fù)生產(chǎn)的決定

(C)民以食為天，部分工人支持張保順是正確的(D)工人們的要求可以理解，但情緒偏激

?

15、關(guān)于張保順，通過案例可以明確判定的說法是()。

(A)張保順知法犯法(B)張保順的做法合乎情理

(C)張保順認(rèn)為工廠利益高于一切(D)張保順懷有個(gè)人目的

16、上述事情的發(fā)生，給我們的啟示是()。

(A)當(dāng)涉及到部分人的利益時(shí)，企業(yè)是否需加強(qiáng)環(huán)保應(yīng)慎重對(duì)待.(B)當(dāng)部門利益和整體利益發(fā)生矛盾時(shí)，部門利益應(yīng)服從整體利益

(C)不管涉及到誰、利益關(guān)系如何，都應(yīng)該依法對(duì)待

(D)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不應(yīng)該以損害環(huán)境作為代價(jià)

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)。

◆請(qǐng)按照題意要求，根據(jù)自己的實(shí)際情況只選擇其中一個(gè)選項(xiàng)。并在答題卡上將所選擇答

案的相應(yīng)字母涂黑。

17、如果有人向你請(qǐng)教問題，而這個(gè)問題恰巧你也不懂。你一般會(huì)()。

(A)直接告訴他，自己不懂這個(gè)問題(B)直接告訴他，自己雖然不懂，但某某人可能懂

(C)告訴他，自己不懂，請(qǐng)他問別人吧(D)與他一起研究一下，看能不能解決問題

18、為有效控制員工上班遲到的問題，我認(rèn)為下列措施中的()是最有效的。

(A)警告員工，任何人只要被抓住，將扣除其全部獎(jiǎng)金

(B)與員工討論遲到原因，共同制定克服遲到的辦法新東方

(C)給遵守勞動(dòng)時(shí)間的職工以一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)

(D)將考勤人員增加一倍

?

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)。

◆請(qǐng)按照題意要求，根據(jù)自己的實(shí)際情況只選擇其中一個(gè)選項(xiàng)。并在答題卡上將所選擇答案涂黑

19、主管領(lǐng)導(dǎo)廣泛向員工們征求對(duì)他的批評(píng)意見。你的態(tài)度是()

(A)看別人是否提意見，如果別人提意見，自己再提

(B)看主管是否有誠(chéng)意，如有誠(chéng)意就提，如無誠(chéng)意就不提

(c)擔(dān)心這是假象，如果提了意見，日后主管會(huì)給自己穿“小鞋”

(D)不管別人提不提意見，反正自己只管如實(shí)提

20下班后回到家里,晚飯過后與家人正在看電視，電話鈴響起來，但你去接時(shí)電話卻突然沒有了聲音,如此狀況，持續(xù)了兩次。這時(shí)，你首先想到的是()。

(A)或許親屬病了(B)一定是誰撥錯(cuò)號(hào)了

(c)肯定有人在跟我開玩笑(D)可能是朋友的電話

21星期一早上剛上班,就聽到幾個(gè)員工邊走邊神色緊張地議論什么，似乎單位出了什么事。但你不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)員工，這時(shí)你會(huì)()。

(A)在心里想，但愿不要有什么事情發(fā)生(B)上班要緊，先別管

(C)追過去問一下到底是什么事(D)如果真有事，到了班上肯定有人講

22、你所在公司已經(jīng)在電視上做了一段時(shí)間的廣告了。你會(huì)()。

(A)覺得公司里的事情，自己都知道，不會(huì)看(B)還是感到新鮮，總要看一看

(c)問問周圍的人對(duì)這個(gè)廣告有什么看法(D)主動(dòng)向周圍的人介紹一下廣告里的內(nèi)容

23、最近聽到有員工說，公司準(zhǔn)各裁員。但沒人證實(shí)這個(gè)消息是否準(zhǔn)確。你會(huì)().(A)盡快弄清楚這個(gè)消息是否準(zhǔn)確(B)不太想這件事情

(C)趕緊向領(lǐng)導(dǎo)去詢問一下(D)隨遇而安

24、關(guān)于我單位的產(chǎn)品，我一般().(A)很少向家人或朋友說起(B)別人不問，我報(bào)少說起

(C)樂意向別人說起(D)從不與別人說

25、一次,你去商場(chǎng)購(gòu)物，恰巧有人對(duì)你公司在這里銷售的產(chǎn)品發(fā)牢騷.你會(huì)()。

(A)沒有誰認(rèn)識(shí)我，不管(B)感覺很沒面子，趕緊走開。

(C)過去跟他解釋一下(D)馬上報(bào)告給主管上司 2009年11月高級(jí)人力資源管理師考試試卷 第一部分 職業(yè)道德（第1-25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

◆ 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題目有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆ 請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)在字母涂黑?！?錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第1—8題）

1、下列關(guān)于“德”的說法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是（）。A “德”為心聲 B“德”為失去的意思 C“德”為乃對(duì)道的認(rèn)識(shí)和把握 D“德”即信仰

2、我國(guó)古代思想家孔子曾有“執(zhí)事敬”的說法，其意為（）。A尊敬長(zhǎng)者 B執(zhí)行命令 C干事敬業(yè) D以儆效尤

3、在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，民族精神的核心是（）。A自強(qiáng)不息 B仁、義、禮、智、信 C艱苦奮斗 D愛國(guó)主義

4、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。

A敬業(yè)、守紀(jì)、進(jìn)取 B寬讓、和睦、合作 C誠(chéng)信、服務(wù)、奉獻(xiàn) D忠誠(chéng)、審慎、勤勉

5、關(guān)于“職業(yè)理想”的說法中，正確的是（）。A立足現(xiàn)實(shí)而言，職業(yè)理想本質(zhì)上是一種夢(mèng)想

B從職業(yè)生涯的發(fā)展角度看來，職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的精神動(dòng)力

C在個(gè)人生活上，只有有了職業(yè)理想才會(huì)感受幸福

D從人性來看，職業(yè)理想是人性惰性與貪婪的體現(xiàn)

6、確立職業(yè)化管理的主要依據(jù)是（）。

A整體規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn) B充分依靠員工個(gè)人的聰明才智

C不再?gòu)?qiáng)調(diào)過程管理 D以業(yè)績(jī)定優(yōu)劣而非以道德論短長(zhǎng)

7、古人云“吾生有崖，而知無涯”，其意對(duì)現(xiàn)代從業(yè)人員的啟示是（）。A生命短暫，不要想入非非 B樹立終身學(xué)習(xí)的理念

C知足常樂，和諧為本 D知訓(xùn)可以改變命運(yùn)

8、“慎獨(dú)”，作為道德修養(yǎng)，其意思是（）。

A越是無人監(jiān)督時(shí)，越要堅(jiān)持按照道德要求行事 B獨(dú)立自主，自我判斷，絕不人云亦云

C食無求飽，居無求暖，敏于事而慎于言 D大膽假設(shè)，小心求證，養(yǎng)成實(shí)事求是的品行

（二）多項(xiàng)選擇題（第9-16題）

9、世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

A具有良好的人際關(guān)系 B只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求做的事情，才能夠去做 C 不找任何借口 D注重細(xì)節(jié)，追求完美

10、關(guān)于“誠(chéng)信”的說法，正確的是（）。A誠(chéng)信是企業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)力的無形資本

B誠(chéng)信建立在共同利益之上，沒有共同利益就在于是沒有誠(chéng)信

C誠(chéng)信符合個(gè)人和集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，但會(huì)損害短期利益 D誠(chéng)信是長(zhǎng)期信用積淀的結(jié)果

11、下列情形不屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的是（）。

A銷售鮮活商品 B處理有效期即將到期的商品或者其他各壓的商品

C非季節(jié)性降價(jià) D因清償債務(wù)、轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品

12、作業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”具有的特征是（）。A通識(shí)性 B智慧性 C代價(jià)性 D被動(dòng)性

13、針對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和商業(yè)賄賂欺詐等不法行為，世界各國(guó)確立的法律包括（）。A中華人民共和國(guó)的反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法 B日本的不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法 C美國(guó)的謝爾曼法 D英國(guó)的榮譽(yù)法典

14、下述做法中，符合我國(guó)《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定的是（）。A某歌廳內(nèi)有人吸毒，其他務(wù)員雖然發(fā)現(xiàn)但未予以制止

B雖為周末，某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機(jī) C某舞廳管理完善，但依然在通道入口處安裝半路電視 D某演藝廳招用外國(guó)人，為其輸就業(yè)許可證

15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“紀(jì)律”的具體要求是（）。

A創(chuàng)立崗位規(guī)則 B招待操作規(guī)程 C遵守行業(yè)規(guī)范 D嚴(yán)守法律法規(guī)

16、加強(qiáng)內(nèi)部合作，對(duì)員工的益處在于（）。

A優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有助于取得工作績(jī)效 B有助于團(tuán)結(jié)起來，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的話語權(quán) C在遇到外部勢(shì)力欺負(fù)時(shí)，能夠自我保護(hù) D根據(jù)工作流程，能夠提高工作效率

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17—25題）答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、假如你只是一名普通的公司職員，關(guān)于公司的重大決策，你認(rèn)為（）。A這些事情是公司領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，自己從不關(guān)心也不過問 B假如有領(lǐng)導(dǎo)征求自己的意見時(shí)，會(huì)說出自己的觀點(diǎn)

C會(huì)時(shí)刻關(guān)注，但考慮某些因素，不會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)們提出意見或建議 D很關(guān)注，自己會(huì)主動(dòng)力得出意見或者建議

18、你因?yàn)楣ぷ髅?，已?jīng)好幾天沒有回家與家人一起吃飯了?；丶业穆飞吓加鰩讉€(gè)朋友，他們盛情邀請(qǐng)你參加他們的一個(gè)活動(dòng)。但是你已經(jīng)答應(yīng)回家和家人一起吃晚餐，這進(jìn)你會(huì)（）。

A婉拒朋友 B愉快地答應(yīng)朋友們的邀請(qǐng)

C征求家人的意見，再做決定 D考慮朋友們可能有事，自己不參加

19、你在領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等待請(qǐng)示工作，對(duì)方卻臨時(shí)有事回不來，要求稍等片刻。桌子上擺滿了報(bào)紙和你愛吃的糖果，你會(huì)（）。

A邊吃糖果邊等 B看看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間 C靜靜等待 D過會(huì)兒再來

20、市長(zhǎng)要來你公司視察工作，總經(jīng)理直接要求你立即準(zhǔn)備一份向市長(zhǎng)的匯報(bào)材料，時(shí)間公有半天，你估計(jì)憑自己的能力是無法按時(shí)完成這項(xiàng)任務(wù)的，你會(huì)（）。A向總經(jīng)理報(bào)告，說明自己不能完成的理由

B向總經(jīng)理推掉這份棘手的工作 C干起來再說 D找自己的主管商量一下

21、別的同事都已經(jīng)下班走人了，單位里只有你和另外一個(gè)陌生的同事因故沒有離開，晚飯時(shí)間已經(jīng)過去一會(huì)兒了，這時(shí)，他邀請(qǐng)你共進(jìn)晚餐，你會(huì)（）。A愉快地答應(yīng)了 B告訴對(duì)方自己家里有事，很快離開了

C說自己馬上走，感謝對(duì)方的好意 D會(huì)和他共進(jìn)晚餐，但說明只準(zhǔn)自己請(qǐng)對(duì)方

22、關(guān)于你目前的工作崗位，下列的狀況中，你認(rèn)為與自己最接近的是（）A如果不是因?yàn)樘卞X，自己肯定離開這里 B如果不是考慮父母的愿望，自己肯定不在這里

C如果不是當(dāng)初一時(shí)做出了錯(cuò)誤的決定，自己肯定不會(huì)來這里 D如果不是這個(gè)崗位能夠用得上所學(xué)知識(shí)，自己早就離開了這里

23、如果你必須在下列事項(xiàng)中做出選擇，目前你最擔(dān)心的事情是（）。A個(gè)人民展前景 B完不成工作任務(wù) C公司發(fā)展前景 D 工資收降低

24、你的一個(gè)比較要好的同事受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批語他感到很委屈。你問他，可是他就是不肯說明具體情況，你會(huì)（）。

A下班之后找他單獨(dú)聊聊，安慰一下 B已經(jīng)問過他了，不說算了 C找領(lǐng)導(dǎo)反映同事的委屈情況 D觀察幾天，再想辦法跟他溝通

25、同事張某因?yàn)榭倫壅務(wù)搶?duì)公司發(fā)展的見解，被人誤認(rèn)為是受出風(fēng)頭，遭到大家的非議。你對(duì)公司的發(fā)展也有許多思考，你會(huì)（）。

A怕遭到他人的非議，閉口不談自己的觀點(diǎn) B通過寫信的方式給公司領(lǐng)導(dǎo)提出建議 C由于自己的觀點(diǎn)是真知灼見，要想辦法提出來 D一起和其他同事譴責(zé)張某愛出風(fēng)頭

第一部分

職業(yè)道德

（一）單項(xiàng)選擇題

1、從根本上看，職業(yè)道德屬于（）。

(A)行為規(guī)范

(B)職業(yè)立法

(C)社會(huì)輿論

(D)內(nèi)心信念

2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）

(A)互利雙贏

(B)發(fā)展生產(chǎn)力(C)維護(hù)公平

(D)為人民服務(wù)

3、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所規(guī)定的職業(yè)道德的主要內(nèi)容是（）。

(A)愛國(guó)守法、誠(chéng)信敬業(yè)、辦事公道、崇尚科學(xué)、服務(wù)人民

(B)遵紀(jì)守法、民主科學(xué)、公道正派、聯(lián)系群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

(C)愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

(D)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以人為本、全面協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展

4、“勤勉”作為職業(yè)道德的內(nèi)在準(zhǔn)則，其對(duì)工作方式的要求是（）。

(A)加班加點(diǎn)努力工作

(C)難度大的工作一律放在后面

(B)按計(jì)劃開展工作

(D)工作時(shí)要思前想后

5、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的“通識(shí)性”是指（），(A)不同民族、不同時(shí)代趨于一致的那種不自款不欺人的價(jià)值觀

(B)一般的、民族的、時(shí)代的、共同的認(rèn)識(shí)

(C)無論在哪里、哪個(gè)時(shí)期，人類與生俱來的敏感性

(D)通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，獲得對(duì)誠(chéng)信價(jià)值認(rèn)可的知識(shí)和能力

6、節(jié)約成為社會(huì)共識(shí)，說明倡導(dǎo)和厲行節(jié)約已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越所謂的個(gè)人喜好，而是受到職業(yè)道德甚至法律制度的嚴(yán)格限定。這一觀點(diǎn)所闡述的是“節(jié)約”的（）。

(A)時(shí)代表征性

(B)社會(huì)規(guī)定性

(C)價(jià)值差異性

(D)法制強(qiáng)制性

7、“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”、“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。與此諺語內(nèi)涵相符的選項(xiàng)是（）。

(A)創(chuàng)新具有極其重要的作用

(B)尊重與理解是為人處世的重要原則

(C)合作是從業(yè)人員成長(zhǎng)的保障

(D)誰都有需要幫助的時(shí)候

8、我國(guó)社會(huì)主義道德的基本原則是（）。

(A)集體利益

(B)愛國(guó)主義

(C)改革創(chuàng)新

(D)為人民服務(wù)

9、管理學(xué)專家湯姆彼得斯說：“如果你說不出你怎樣使公司受益，那你就該走人了”。這句話的意思是說（）。

(A)企業(yè)總是以無償榨取員工的血汗為根本目的(B)企業(yè)只雇傭那些特別聰明、特別有頭腦的員工

(C)積極熱情地投入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)之中是員工的立足之本

(D)要想在企業(yè)站穩(wěn)腳跟，就得想盡一切辦法與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系

10、下列關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是（）。

(A)職業(yè)良心是人們?cè)趶氖履撤N職業(yè)時(shí)特殊情感的“突然”發(fā)現(xiàn)

(B)職業(yè)良心是在職業(yè)化發(fā)展過程中通過強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范而形成的(C)職業(yè)良心是基于職業(yè)責(zé)任而產(chǎn)生的內(nèi)在自覺意識(shí)和自我評(píng)價(jià)

(D)職業(yè)良心是人類所特有的與生俱來的天然本性

11、“審慎”是職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則之一，下列說法中，符合“審慎”的內(nèi)在本質(zhì)要求的是（）。

(A)謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不盲目自大

(B)選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)化，并努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

(C)小心翼翼，仔細(xì)認(rèn)真，避免說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事

(D)多向他人征求意見，按照多數(shù)人的意見辦事

12、古人在道德修養(yǎng)方面所倡導(dǎo)的“慎獨(dú)”的本質(zhì)要求是（）。

(A)培養(yǎng)獨(dú)立人格

(B)無人監(jiān)督時(shí)，依然按道德要求做事

(C)耐心細(xì)致地做好每一件事情

(D)無論取得多大成就都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎

13、海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說：“設(shè)備不好是人不好，零件不合格是人不合格”。對(duì)于這句話，正確的理解是（）。

(A)設(shè)備好壞在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展過程中無關(guān)緊要

(B)生產(chǎn)不合格零件的人沒有經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練

(C)人在生產(chǎn)中占據(jù)關(guān)鍵地位，質(zhì)量問題歸根結(jié)底是人的問題

(D)人是企業(yè)大“機(jī)器”中的一個(gè)零件 14．舉止得體的具體要求是：()。

A．態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)

B．表情嚴(yán)肅

C．行為適度

D．熱情奔放 15．下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是：()。

A．職業(yè)道德與人格無關(guān)

B．職業(yè)道德的形成主要靠環(huán)境

C.職業(yè)道德的提高與個(gè)人利益無關(guān)

D．職業(yè)道德反映人的群體道德素質(zhì) 16．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的誠(chéng)信（）．

A．只是一種法律規(guī)范

B．只是一種道德規(guī)范

C．既是法律規(guī)范，又是道德規(guī)范

D．既不是法律規(guī)范，也不是道德規(guī)范 17．職業(yè)道德作為一個(gè)道德規(guī)范體系，其社會(huì)功能是：（）。

A．調(diào)整行業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間的人際關(guān)系

B．調(diào)整行業(yè)之間從業(yè)人員的人際關(guān)系

C．調(diào)整行業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間及其與社會(huì)其他各方面的人際關(guān)系

D．調(diào)整行業(yè)與社會(huì)其他各方面之間的人際關(guān)系 18．“誠(chéng)”和“信”的邏輯關(guān)系是：()。

A．先有“信”后有“誠(chéng)”

B．先有“誠(chéng)”后有“信”

C．“誠(chéng)”和“信”沒有邏輯關(guān)系

D．“誠(chéng)”和“信”不分先后 19．“管理”和“領(lǐng)導(dǎo)”概念的關(guān)系是：()。

A．領(lǐng)導(dǎo)是管理的職能活動(dòng)之一

B．一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必然是管理者

C．兩者沒有關(guān)系

D．管理就是領(lǐng)導(dǎo) 20．作為行為規(guī)范，道德和法律的區(qū)別表現(xiàn)在：()。

A．道德的作用沒有法律大

B．道德規(guī)范比法律規(guī)范含糊

C．道德和法律的作用范圍不同

D．道德和法律不能共同起作用 21．職業(yè)選擇是人們從自己的職業(yè)能力出發(fā)，()。

A尋求社會(huì)需求與個(gè)人供給平衡的過程

B．隨心所欲地選擇自己喜歡的職業(yè)

C．以社會(huì)需求為主、兼顧個(gè)人發(fā)展的過程

D．以個(gè)人發(fā)展為主、兼顧社會(huì)需求的過程

22．從業(yè)人員對(duì)待上門投訴的顧客所持的下列態(tài)度中，正確的是：()。

A．認(rèn)為這很丟面子，盡量避免與顧客碰面

B．認(rèn)為有損公司利益，盡量冷處理

C．按照具體情況給予賠償，讓顧客盡快離開

D．把其當(dāng)作糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)工作的機(jī)會(huì) 23．下列說法中，違背辦事公道原則的是：()。

A．按照客戶到來的先后次序?yàn)樗麄兲峁┓?wù)

B．根據(jù)客戶需求提供不同的服務(wù)

C．根據(jù)訂單需求提供差別化服務(wù)

D．以本企業(yè)的既有條件提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

24．關(guān)于職業(yè)選擇的意義，正確的理解應(yīng)該是()。

A．可以不斷變換工作崗位

B．自由選擇職業(yè)會(huì)導(dǎo)致無政府主義

C．有利于個(gè)人與社會(huì)的供需結(jié)合D．有利于促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展 25．現(xiàn)代物流職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從（）和行為規(guī)范兩個(gè)層面來開展。

A．核心價(jià)值觀

C．規(guī)章制度

B．敬業(yè)精神

D．企業(yè)文化

第二篇：職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì)

職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì)1

最近學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。通過學(xué)習(xí)，自己的覺悟有了一個(gè)大的提高，對(duì)師德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為師德規(guī)范最核心的應(yīng)該是“熱愛學(xué)生，教書育人”，只有每位教師都將此作為日常工作中最重要的原則，才能將教育做好，培育好下一代，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。因此，本人要在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛踐行師德，力求做到“熱愛學(xué)生，教書育人”。

我之所以認(rèn)為“熱愛學(xué)生，教書育人”是師德中最核心、最為重要的內(nèi)容，是因?yàn)榻逃诟母镩_放以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下不僅關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)乎祖國(guó)的未來。因此在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

教書育人首先要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次就是要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才?，F(xiàn)今，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想真正做到“熱愛學(xué)生，教書育人”這一點(diǎn)，重要的是不斷提高自身的素質(zhì)，包括一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等等。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要做到專業(yè)的積極發(fā)展，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

要提高教師的專業(yè)素質(zhì)首先要進(jìn)行自我教育，教師的自我教育是教師專業(yè)自我的主動(dòng)建構(gòu)過程。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建：首先：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，信息時(shí)代的來臨帶來了信息的全球化。通過網(wǎng)絡(luò)可以查閱相關(guān)論文與資料，將前人的研究成果透化，與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高實(shí)際教學(xué)技能。其次，校本研究與培訓(xùn)，通過參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，獲得更貼近實(shí)際的幫助。

在不斷加強(qiáng)自我教育的同時(shí)，通過以下幾個(gè)方法促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展：觀摩學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好觀課記錄。通過每天、每月的回顧，反思自己的教學(xué)，不斷進(jìn)行有針對(duì)的改進(jìn)。就像美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

通過以上專業(yè)素質(zhì)的提升及在以后的實(shí)際教學(xué)中以“熱愛學(xué)生，教書育人”作為首要標(biāo)準(zhǔn)，努力使自己迅速的成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

教師職業(yè)道德是每一位教師從事教書育人，旅行自己職責(zé)過程中思想和行為等方面所應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去教育學(xué)生接人待物、處理問題、進(jìn)行工作，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡職盡責(zé)。簡(jiǎn)單的一句話就是愛和責(zé)任。

教師給予學(xué)生的愛與責(zé)任，是使學(xué)生一生受益的禮物，它無可替代。愛與責(zé)任體現(xiàn)在每一堂精心準(zhǔn)備課，每一個(gè)包含意味的眼神，每一個(gè)微笑，每一句鼓勵(lì)。 教師的偉大正在于愛與責(zé)任感?！皭邸笔菐煹碌撵`魂，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看

在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。 凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信其道“，進(jìn)而“樂其道”。

教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任：首先是愛心。師愛猶如春雨，不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，一但師生之間建立了良好的師生感情，就能使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，造就進(jìn)取心。老師關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性問寒問暖，可以讓學(xué)生真切地感受到老師的愛，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好效應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍蠋煂?duì)學(xué)生愛的撫育，有時(shí)甚至超過知識(shí)的傳授。所以說，一位真正熱愛學(xué)生的教師才可能是一位深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的教師。

其次是耐心。特別是對(duì)待行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定偏差的學(xué)生，耐心更是贏得學(xué)生親情和愛戴的法寶，教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，切不可對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不厭其煩，而對(duì)學(xué)困生、問題生不理不采，甚至譏諷、打擊。教師在進(jìn)行教育時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，因人而教。如果學(xué)生遇到挫折和急需幫助時(shí)，教師要及時(shí)“指點(diǎn)迷津”，耐心教育。這樣學(xué)生不僅會(huì)虛心接受，而且會(huì)由衷感激教師的熱情幫助。

第三是細(xì)心。不同的學(xué)生有著不同的性格和習(xí)慣，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，教師只有和學(xué)生打成一片，平時(shí)做有心人細(xì)心觀察每一位學(xué)生的一舉一動(dòng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，才能與學(xué)生心心相印，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服、信服，從而對(duì)老師的教育心悅誠(chéng)服。

最后是教育技巧。教育是一份責(zé)任，也是一門藝術(shù)，需要教師的智慧，需要一定的技巧，對(duì)同樣的問題，教育方式方法的不同，收到的效果也許會(huì)完全不同。因此，教師在施行教育之前，應(yīng)認(rèn)真思考教育策略，努力設(shè)計(jì)最佳方案，使學(xué)生樂于接受，使教育效果盡可能達(dá)到最優(yōu)化。

作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本，讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎穑瑥囊稽c(diǎn)一滴做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興，為了民族強(qiáng)盛，為了新一代的健康成長(zhǎng)，把愛進(jìn)行到底

愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

1．理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

2．堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

3．嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì)2

今年10月份以來，我積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)，按時(shí)間按規(guī)定完成了各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后，我的靈魂觸動(dòng)頗大。我認(rèn)為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實(shí)實(shí)在在的付出，不要投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生，要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”，這是教師愛的歸宿點(diǎn)，我們要愛每一位學(xué)生，愛學(xué)生的每一個(gè)方面。

按照活動(dòng)要求，我逐條對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等具體條文，反思自己的教育教學(xué)行為，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補(bǔ)課、暗示學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、索要學(xué)生家長(zhǎng)禮品等不良行為;能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)治教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)反饋，在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新;我理解學(xué)生，沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為，我尊重家長(zhǎng)，沒有侮辱家長(zhǎng)的言行;我注意教師形象，衣著樸素得體、沒有酒后進(jìn)課堂等有損教師形象的行為。

但是，本著“批評(píng)和自我批評(píng)”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深入剖析，認(rèn)為自己在以下五個(gè)方面仍有不足，有待于進(jìn)一步完善。

一、“工作任務(wù)重”不應(yīng)該成為不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的借口

教師的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)信息化發(fā)展的趨勢(shì)，需要我們教師不斷地給自己充電，“一桶水” 觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來我的工作任務(wù)越來越繁重，這學(xué)期既要教三個(gè)考試科目(一個(gè)班語文和兩個(gè)班科學(xué))，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作。為了讓其他教師專心教學(xué)，學(xué)校了許多瑣事我都盡量自己做，可以說是犧牲了大量的休息時(shí)間，有時(shí)更是焦頭爛額，傷透腦筋。時(shí)間一長(zhǎng)，我的心境變得有些浮躁，讀書的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)的意識(shí)也淡化了，從主觀上也出現(xiàn)過“工作任務(wù)重，沒時(shí)間學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤想法，逐漸放松對(duì)自己讀書學(xué)習(xí)的要求。

二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實(shí)施素質(zhì)教育相矛盾

中心學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績(jī)，工作中沒有少出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高學(xué)生的考試成績(jī)，我心里認(rèn)為要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練，所以我經(jīng)常無償犧牲了大量的課余時(shí)間給學(xué)生加班加點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)也比較多，有時(shí)還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)成績(jī)的主渠道是“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，教學(xué)中要改變“重知識(shí)輕能力、重語數(shù)輕藝體”的錯(cuò)誤觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量與“減負(fù)”、與“素質(zhì)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來，提高學(xué)科成績(jī)與全面實(shí)施素質(zhì)教育是可以兼顧的。

三、“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)導(dǎo)致工作中“嚴(yán)厲有余但慈愛不足”

我是一位男教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對(duì)古人的“嚴(yán)師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴(yán)厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑，比較嚴(yán)肅，生怕對(duì)學(xué)生微笑了學(xué)生就不能專心聽講;對(duì)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤我往往是鄭重其事、甚至有點(diǎn)夸大其詞地批評(píng)，期望達(dá)到以一儆百的效果;對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則是點(diǎn)到為止，生怕表?yè)P(yáng)會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生驕傲自滿的情緒;對(duì)家長(zhǎng)我也出現(xiàn)過只報(bào)憂不報(bào)喜的情況，總是希望以此激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦讀，奮發(fā)向上。但是經(jīng)過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到教師關(guān)愛學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既要做嚴(yán)父又要做慈母，要成為學(xué)生信賴的的良師益友;要堅(jiān)持鼓勵(lì)，合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù);要學(xué)會(huì)微笑，用自身的陽光去感染學(xué)生。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導(dǎo)致工作上爭(zhēng)先意識(shí)不足

也許是受儒家中庸思想的影響，也許是本人的性格使然，無論是學(xué)科教學(xué)還是學(xué)校管理工作，我時(shí)常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時(shí)擔(dān)心別人說自己好出風(fēng)頭、好表現(xiàn)自己;有時(shí)覺得，要爭(zhēng)第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這樣做何苦呢?為此工作中出現(xiàn)“不求第一，小成即滿”的不積極意識(shí)，導(dǎo)致自己有許多好的工作設(shè)想沒有落實(shí)到行動(dòng)。通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在今后的工作中要克服這種錯(cuò)誤思想，拋棄個(gè)人得失，創(chuàng)造性地開展工作。

五、“費(fèi)時(shí)不高效”的思想意識(shí)致使教學(xué)方式更新緩慢

作為教師，首要的任務(wù)是教好書、育好人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到我們老師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學(xué)方式。但是以前我卻認(rèn)為：新的教學(xué)方式要使用多媒體，制作課件要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是實(shí)際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實(shí)在，因此實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式相對(duì)比較傳統(tǒng)化。另外我也曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為參加教研活動(dòng)要犧牲許多休息時(shí)間，還有可能耽誤上課影響學(xué)生成績(jī)，所以近兩年我雖然參加教研活動(dòng)的次數(shù)算多的，但主動(dòng)性不是很高。其實(shí)在我們學(xué)校我是一位年輕教師，在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)手段方面基礎(chǔ)還不錯(cuò)，今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人，和老師們一起走科研興校，教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。

職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì)3

學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、為人師表，忠誠(chéng)于教育事業(yè)

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。

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著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅僅是一時(shí)的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)光學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的資料有六條，即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。透過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。

首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

其次是愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，積極向上，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造幼兒。

最后是愛幼兒。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)幼兒的“愛”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對(duì)幼兒一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。

愛教育、愛自我、愛幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

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教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園叮只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。

能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基矗因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

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通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其中 我我最大的體會(huì)是，教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的`情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從“愛國(guó)守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”三個(gè)方面，對(duì)教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。

兩年前，我班上有一個(gè)孩子性格孤僻，不善交往，行為散漫，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，正常的教育幾乎對(duì)他不起作用。這個(gè)孩子幾乎耗費(fèi)了我60%的精力，自己心里有說不出的苦惱和壓抑。我終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的美術(shù)興趣與特長(zhǎng)。后來，這個(gè)孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師節(jié)，他都會(huì)回校來看我。其實(shí)，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。 奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀(jì)錄，讓我時(shí)時(shí)反思，有沒有天才苗苗被我錯(cuò)過了?我時(shí)時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)中，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的期望所在。

回顧多年的教育生涯，我留下最多的是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純真的目光，感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)懷，更感動(dòng)于國(guó)家對(duì)我們的期盼。作為老教師，我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì)，更深感它的必要和中肯。我會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因?yàn)?，教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)“了不得”又“了不起”的職業(yè)!

在不平凡的20xx年，突如其來的一場(chǎng)地震，讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到了“教師的職業(yè)道德規(guī)范”內(nèi)涵，它不光要求教師“學(xué)正為師，身正為范”，在危險(xiǎn)時(shí)刻要保護(hù)學(xué)生的生命安全。

“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

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“我愿做一片小小的樹葉，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無私地奉獻(xiàn)著，給他們陽光和生命的綠色?！倍嗝锤挥性?shī)意的語言，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識(shí)到，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長(zhǎng)進(jìn)，有收獲，讓迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈，上曾經(jīng)的困惑再次釋燃，現(xiàn)說出來與同仁一起交流。

論語有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！闭绲聡?guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。諸多的事實(shí)證明，學(xué)生并不是教出來的，而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤(rùn)物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，讓他們親其師信其道，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心。

教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的神圣的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”，許多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因而批評(píng)、訓(xùn)斥、否定充斥整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品，可結(jié)果卻事與愿違。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛、尊重和信任傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。田配發(fā)、盤振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡，都是以大山一樣的情懷，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心，而贏得了學(xué)生的尊重。

教育教學(xué)中，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長(zhǎng)流水，特別在科技日新月異、更新極速的今天，我們必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣，傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，不斷“充電”，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。在新課改的教學(xué)中，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們健康和諧地成長(zhǎng)。

總之，作為一名人民教師，我們需要以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，培養(yǎng)明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>

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在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中，我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境，撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界，從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性。

午休時(shí)間，有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)作文。有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌，針對(duì)我對(duì)他們初稿的評(píng)語談自己修改的結(jié)果。她也來了，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時(shí)間的流逝，很多學(xué)生重新回教室去修改作文了，就連幾個(gè)后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了，我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè)，等待她的主動(dòng)“出擊”。

她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候，收拾好行囊，踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響，奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個(gè)男孫，以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中，堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注，她逐漸成為了“二等公民”。一直以來，不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸?zhēng)端，她總是挨批的一方。再加上父母為了生計(jì)，常年在外奔波，雖會(huì)寄回一些衣物給她，卻無法陪在女兒的身邊，給予孩子更多的關(guān)愛，以致她對(duì)父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞，她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽見，同學(xué)們此起彼伏的‘老師，我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲?！边@是她的同桌在一次作文中對(duì)她的記述。她在課堂中從不舉手，一旦老師請(qǐng)她回答問題，無論教師如何激勵(lì)，她始終低著頭，自言自語地回答問題，之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己，她面紅耳赤，默默地流眼淚，不做其他的任何回應(yīng)。無奈，為了避免她情緒上如此大的波動(dòng)，老師只能暫時(shí)對(duì)她進(jìn)行冷處理，比如她回答問題之后，老師重復(fù)一次她的答案，接著照常上課?；蛘吲c她聊天時(shí)，教師不企求她的回應(yīng)，自顧表達(dá)自己的看法以及對(duì)她的建議。

為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生，我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，同時(shí)還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題。我細(xì)細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖，似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動(dòng)中，她寫道：“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中，為此我一直在努力著，可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱，老師，您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎？”

許久許久，她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表?yè)P(yáng)她，并接過話茬，“我上學(xué)的時(shí)候，一站起來回答問題，也不知所措，腦子一片空白，特別怕面對(duì)老師，寧愿走很多冤枉路，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了，最想對(duì)以前的自己說，曾經(jīng)所害怕面對(duì)的一切就如一段夜路，嘗試著去走，終究會(huì)走過去的，也沒有自己預(yù)料的艱難，跟白天的時(shí)候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己，你比老師有出息！”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營(yíng)造一個(gè)較好的氛圍。

聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后，我說：“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文，你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件：在每節(jié)課至少舉一次手，盡量大聲地回答問題，每天逐漸減少哭的次數(shù)，做好統(tǒng)計(jì)，每周對(duì)我對(duì)你自己匯報(bào)一次。你先試兩天，能做到的話，我們?cè)僖黄鹩懻撟魑牡男薷膯栴}?！彼聊?。

“只有你能幫助自己改變狀態(tài)，老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的，你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎？”她的眼睛第一次與我對(duì)視。

“好?！彼⑿α?。

兩天后，她赴約了。

我有理由相信，她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了，現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待！

教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈、一個(gè)生命。而愛是一種最有效的教育手段，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)親其師而信其道。相信吧！愛心使沙漠變成綠洲，愛心終將澆開自信花。

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“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。我知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我校開展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)我不僅對(duì)教師這一職業(yè)有了全新認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期教師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，也對(duì)照自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。

一、思想道德

在日常的生活中，我認(rèn)為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。我們要成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

二、對(duì)待學(xué)生

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我堅(jiān)持用“愛”溫暖每一個(gè)孩子。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

四、工作方法

在工作方法上，我持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立了確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且，教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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也許因?yàn)閶寢屖且晃粚?duì)教育事業(yè)充滿無限熱愛之情的小學(xué)教師，長(zhǎng)期的耳濡目染，使我在鮮艷的紅領(lǐng)巾還飄拂在胸前時(shí)候，就深切地向往著有一天我也能夠像媽媽那樣成為一名光榮的人民教師，終于我如愿以償站在了期盼已久的崗位上，同時(shí)我也明白，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想:忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感:熱愛學(xué)生， 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范:團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

記得一位哲人說過：教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰。也有人曾經(jīng)說過教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任。首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。要認(rèn)真上課，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系，要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的孩子，老師要積極進(jìn)行幫助和教育引導(dǎo)。

其次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，”要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

總之，愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)，品讀孩子們的每一個(gè)故事是教師的樂趣。因?yàn)閻?，所以?責(zé)任要銘刻在我們的心里。滴水能穿透頑石，微雨能潤(rùn)育幼苗，今后我也將更加努力地以我全部的熱情和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，在幼兒教育事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

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通過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠(chéng)、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是 教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說： “師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更 應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完 美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所 以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全 盤接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

職業(yè)道德優(yōu)秀心得體會(huì)12

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。

首先，我覺得愛事業(yè)是愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。我覺得，作為一名教師，就必須熱愛自己的事業(yè)，教師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記這一條，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

其次，規(guī)范要求教師做到愛學(xué)生。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。那么在教學(xué)過程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)樂園。特別是對(duì)于問題學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛他們。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的教育、教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處。

第三篇：優(yōu)秀心得體會(huì)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德心得體會(huì)

優(yōu)秀心得體會(huì)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德心得體會(huì)

一、提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的必要性

(一)會(huì)計(jì)信息失真嚴(yán)重,提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)是防止會(huì)計(jì)信息失真的根本。會(huì)計(jì)人員提供不真實(shí)、不完善的會(huì)計(jì)信息,在賬簿上做文章,不按規(guī)定設(shè)置賬簿或設(shè)置多套賬等等,這些都是會(huì)計(jì)信息失真的表現(xiàn),這些會(huì)計(jì)信息的“制作過程”無一不經(jīng)會(huì)計(jì)人員之手。某些企業(yè)為了吸引客戶,擴(kuò)大業(yè)務(wù),在開具發(fā)票時(shí)不遵守財(cái)務(wù)制度,不嚴(yán)格如實(shí)反映發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而按照采購(gòu)人員的要求虛開發(fā)票,甚至在沒有發(fā)生任何業(yè)務(wù)的情況下也給開具發(fā)票。這就導(dǎo)致大量假票據(jù)出現(xiàn),會(huì)計(jì)人員根據(jù)這些不真實(shí)的原始發(fā)票進(jìn)行業(yè)務(wù)處理,必然造成會(huì)計(jì)信息失真,進(jìn)而影響決策者的決策。

(二)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,與目前快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不相稱。在前階段,澄城縣會(huì)計(jì)事務(wù)所利用三個(gè)月的時(shí)間對(duì)全縣會(huì)計(jì)人員的從業(yè)資格證進(jìn)行了注冊(cè)登記檢查,共檢查會(huì)計(jì)人員1373人次。首先在學(xué)歷方面,研究生4人,本科生93人,二者總計(jì)約占總數(shù)的7%,大專學(xué)歷451人,約占總數(shù)的32·8%,中專學(xué)歷566人,約占總數(shù)的41·2%,高中學(xué)歷以下有253人,約占總數(shù)的18·4%。比較之下中專類及中專以下會(huì)計(jì)人員明顯偏多,中專以上偏少,兩者形成顯明對(duì)比反映出我縣會(huì)計(jì)人員總體學(xué)歷水平偏低的現(xiàn)象。其次,在會(huì)計(jì)職稱方面,注冊(cè)會(huì)計(jì)師7人,高級(jí)會(huì)計(jì)師4人,中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱95人,初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱284人,全縣擁有職稱的會(huì)計(jì)人員尚不夠400人,僅占會(huì)計(jì)人員總數(shù)的29·1%,明顯偏少,難以滿足實(shí)際工作的需要。

(三)會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)保護(hù)不善。會(huì)計(jì)崗位實(shí)行持證上崗已有多年,但在檢查中,仍有一些無證,低學(xué)歷人員占著崗位,其中缺乏財(cái)經(jīng)政策和財(cái)會(huì)知識(shí)之人大有人在,嚴(yán)重弱化了會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性,影響了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。

二、會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)及對(duì)會(huì)計(jì)信息的影響

會(huì)計(jì)信息是會(huì)計(jì)人員工作的產(chǎn)品,其質(zhì)量高低直接取決于會(huì)計(jì)人員的主體素質(zhì)。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)人員在完成自己的工作任務(wù)時(shí),總是有其不同的實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德標(biāo)準(zhǔn),這就反映出不同的會(huì)計(jì)人員的主體素質(zhì)情況。誠(chéng)然,會(huì)計(jì)人員的主體素質(zhì)狀況與其先天生理特點(diǎn)有必然聯(lián)系。但是,他們的素質(zhì)可以而且應(yīng)該在后天的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高,其主觀努力程度如何,往往最終決定著主體素質(zhì)的高低。從會(huì)計(jì)人員主體素質(zhì)差異來分析會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異,可作如下概述。

(一)思想素質(zhì)

會(huì)計(jì)人員的行為是由其思想支配的,只有正確的思想才會(huì)有正確的會(huì)計(jì)行為。如果會(huì)計(jì)人員的思想不正確,就很難保證其會(huì)計(jì)行為的客觀公正,其所制造的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量就難以令人信賴。要想提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,必須重視提高會(huì)計(jì)人員的思想素質(zhì)。在新的歷史時(shí)期,我們尤其要在會(huì)計(jì)人員中堅(jiān)持實(shí)事求是、講真話、講原則、講正氣等方面加強(qiáng)教育,讓他們?yōu)楣餐睦硐牒湍繕?biāo)而奮斗。

(二)道德素質(zhì)

在我國(guó)現(xiàn)階段,會(huì)計(jì)人員的道德觀念和道德行為也存在著很大差異,既有以社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想為核心的先進(jìn)道德觀念和道德行為,也有中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良道德觀念和道德行為,還有歷史上遺留下來的以及西方社會(huì)滲透進(jìn)來的一些腐朽的道德觀念和道德行為。這就造成了會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)存在較大差異,比如,會(huì)計(jì)人員對(duì)于某些領(lǐng)導(dǎo)要求制造虛假會(huì)計(jì)信息,會(huì)有許多不同的表現(xiàn):有的投其所好,有的拒絕,有的表面上服從,但事后向有關(guān)部門反映,有的等領(lǐng)導(dǎo)出了事再作交代,等等,可以說是五花八門。這說明會(huì)計(jì)人員的主體道德素質(zhì)狀況存在很大差異,而且這幾年有大滑坡的趨勢(shì)。這已經(jīng)直接影響到了我們的經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)穩(wěn)定,產(chǎn)生了許多消極影響。大面積的會(huì)計(jì)信息虛假與會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)下降不無關(guān)系。

我們可以看到,凡是道德素質(zhì)高的會(huì)計(jì)人員,都具有道德自律能力,總是傳播和實(shí)踐著先進(jìn)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為,并與那些腐朽的道德觀念和道德行為作斗爭(zhēng)。在全社會(huì),廣泛、深入、持久地進(jìn)行社會(huì)主義會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育,并通過先進(jìn)會(huì)計(jì)人員的道德行為去影響其他會(huì)計(jì)人員,逐步提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì),形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德風(fēng)尚,對(duì)提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量十分必要。

(三)文化素質(zhì)

在現(xiàn)階段,會(huì)計(jì)人員的文化素質(zhì)比過去有了很大提高。但具體分析,會(huì)計(jì)人員的文化水平既有高層次的,也有中等層次的,還有一些低層次的,差異比較大,還不能適應(yīng)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,這也是造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異的主觀原因之一。因?yàn)橛行?huì)計(jì)人員本來也想把本職工作做好,但由于文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)不過關(guān),對(duì)會(huì)計(jì)改革和新的會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則難以全面正確理解和應(yīng)用,所制造出來的大量會(huì)計(jì)信息不符合新的會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求,有的甚至出現(xiàn)大量的技術(shù)性和基本原理差錯(cuò),以至于發(fā)生某些違法、違反科學(xué)的行為還不自知,這就難免造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的低劣。誠(chéng)然,文化不等于文明,有了高層次的會(huì)計(jì)人員不等于有了高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息,但是會(huì)計(jì)人員的文化素質(zhì)如果上不去,高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息是很難產(chǎn)生的,會(huì)計(jì)人員的文化素質(zhì)的高低是會(huì)計(jì)文明的重要標(biāo)志之一。因而,提高會(huì)計(jì)人員的文化素質(zhì),進(jìn)而提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量是目前會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。

(四)專業(yè)素質(zhì)

會(huì)計(jì)工作需要會(huì)計(jì)人員具有較高的專業(yè)素質(zhì),而且還有一些共同的專業(yè)素質(zhì)要求。但是,由于會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)不同,在實(shí)際工作中往往會(huì)做出不同的職業(yè)判斷和選擇,造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異。有些會(huì)計(jì)人員由于專業(yè)素質(zhì)不過關(guān),造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不高,甚至給經(jīng)濟(jì)管理帶來了損失。這說明,會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)不佳也是造成會(huì)計(jì)信息質(zhì)量差異的主觀原因之一。這需要我們因勢(shì)利導(dǎo),積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自覺地提高專業(yè)素質(zhì),為會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提供專業(yè)保障。

第四篇：職業(yè)道德

一、什么是職業(yè)道德

職業(yè)道德的涵義包括以下八個(gè)方面：

（1）職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會(huì)普遍的認(rèn)可。

（2）職業(yè)道德是長(zhǎng)期以來自然形成的。

（3）職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等。

（4）職業(yè)道德 依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣，通過員工的自律實(shí)現(xiàn)。

（5）職業(yè)道德大多沒有實(shí)質(zhì)的約束力和強(qiáng)制力。

（6）職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對(duì)員工義務(wù)的要求。

（7）職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)多元 化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價(jià)值觀。

（8）職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠(yuǎn)。

二、職業(yè)道德與法

職業(yè)道德和法雖然看起來大致是一個(gè)領(lǐng)域，但是實(shí)際上還有很大的不同。

1.法的特征

（1）法的本質(zhì)取決于權(quán)力，有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。

（2）法律要求平衡各種利益和實(shí)際可能，保持相對(duì)穩(wěn)定。

（3）法律是一種最基本和最具普遍性的行為準(zhǔn)則。

（4）法律的不可能是無所不在、無所不能。

2.職業(yè)道德與法的區(qū)別

（1）法律約束的是你不能做什么，職業(yè)道德往往會(huì)倡 導(dǎo)你最好應(yīng)該做什么。

（2）法是有強(qiáng)制力的，而職業(yè)道德往往沒有非常大的強(qiáng)制力。很多企業(yè)會(huì)讓人力資源部安排法務(wù)基本知識(shí)培訓(xùn)，因?yàn)橐坏┯|犯法律就會(huì)出現(xiàn)大問題。

三、職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德

美國(guó)最著名的《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德。

（1）誠(chéng)實(shí)（2）正直（3）守信（4）忠誠(chéng)（5）公平（6）關(guān)心他人（7）尊重他人（8）追求卓越（9）承擔(dān)責(zé)任

四、各行業(yè)簡(jiǎn)明職業(yè)道德規(guī)范

商業(yè)服務(wù)人員職業(yè)道德：文明禮貌、誠(chéng)信無欺

公交服務(wù)人員職業(yè)道德：安全正點(diǎn)、方便周到

醫(yī)療服務(wù)人員職業(yè)道德：救死扶傷、高度負(fù)責(zé)

旅游服務(wù)人員職業(yè)道德：熱情友好、不卑不亢

文藝工作人員職業(yè)道德：情操高尚、太放正派

教育工作人員職業(yè)道德：教書育人、為人師表

公用服務(wù)人員職業(yè)道德：為民著想、講究質(zhì)量

個(gè)體經(jīng)營(yíng)人員職業(yè)道德：遵紀(jì)守法、買賣公平

行政執(zhí)法人員職業(yè)道德：秉公執(zhí)法、鐵面無私

公務(wù)人員職業(yè)道德：廉潔奉公、甘當(dāng)公仆

六、影響道德水準(zhǔn)的因素

1.影響企業(yè)道德水準(zhǔn)的因素

（1）不道德的企業(yè)并沒有受到有力的報(bào)復(fù)；

（2）社會(huì)風(fēng)氣差；

（3）員工（包括管理者）道德素質(zhì)差；

（4）地方保護(hù)主義；

（5）短期行為；

（6）有道德的企業(yè)沒有得到回報(bào)；

（7）國(guó)家或地方經(jīng)濟(jì)落后；

（8）對(duì)什么是合乎道德的行為缺乏認(rèn)識(shí)；

（9）改善企業(yè)自身利益的壓力大。

2.影響員工道德水準(zhǔn)的因素

（1）上司的行為。主管的行為對(duì)員工的職業(yè)道德會(huì)有非常大的影響。

（2）本行業(yè)的職 業(yè)道德規(guī)范。演藝圈有演藝圈的職業(yè)道德水準(zhǔn)，企業(yè)有企業(yè)的道德規(guī)范，不同的行業(yè)有不同的職業(yè)道德規(guī)范。

（3）同事的行為。

（4）社會(huì)道德風(fēng)氣。

（5）正式的企業(yè)政策。有時(shí)企業(yè)政策也會(huì)嚴(yán)重地影響到企業(yè)員工如何貫徹企業(yè)道 德。

（6）個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況。如果一個(gè)人連生存需要都沒有滿足，怎么讓他談道德。

七、奉獻(xiàn)精神是職業(yè)道德的一種升華

從本質(zhì)上講，職業(yè)道德是對(duì)社會(huì)行為個(gè)體履行崗位職責(zé)的一種規(guī)范，是按照職業(yè)操守規(guī)定對(duì)人的行為應(yīng)有益于他人和社會(huì)的基本層次的要求，主要通過職業(yè)教育的手段，通過啟迪人們的道德覺悟，激勵(lì)人們的職業(yè)感情，強(qiáng)化人們的道德意志來養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，職業(yè)道德更多地表現(xiàn)為一種“軟性約束”，主要體現(xiàn)為行業(yè)規(guī)范所約定，單位紀(jì)律所強(qiáng)調(diào)，社會(huì)輿論所監(jiān)督。也正因?yàn)槿绱?，?duì)職業(yè)道德的履行，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形式。

表現(xiàn)之一，消極地遵從職業(yè)道德。比如，對(duì)于餐飲酒店等服務(wù)行業(yè)來講，可能表現(xiàn)為有社會(huì)大眾或同事監(jiān)督時(shí)能履行職業(yè)道德，遵從職業(yè)規(guī)范，無人監(jiān)督或個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)工作任務(wù)時(shí)就放縱對(duì)自己職業(yè)道德的約束；比如，對(duì)于國(guó)家事業(yè)機(jī)關(guān)單位公務(wù)員來講，可能表現(xiàn)為八小時(shí)之內(nèi)能夠履行職業(yè)道德，下班時(shí)間或休假時(shí)間就有意無意地放縱對(duì)自己職業(yè)道德的約束；比如對(duì)于企業(yè)經(jīng)理人來講，可能表現(xiàn)為在得到企業(yè)發(fā)展好處時(shí)能夠履行職業(yè)道德，在企業(yè)發(fā)展不順或個(gè)人未得到更多利益就舍棄這種道德約束，甚至損害集體或者國(guó)家的整體利益。

表現(xiàn)之二，被動(dòng)地遵從職業(yè)道德。在客觀行為人的思想深處或個(gè)人意識(shí)中有職業(yè)道德的約束，能夠在關(guān)鍵時(shí)候體現(xiàn)職業(yè)道德精神。但這種道德行為更多地體現(xiàn)在做份內(nèi)工作或完成份內(nèi)任務(wù)上，體現(xiàn)在對(duì)自己個(gè)人的約束上，對(duì)屬于自己工作職責(zé)之外的事情，或不屬于當(dāng)天

當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)芈男械穆氊?zé)，或?qū)挝煌虏宦男新殬I(yè)道德可能對(duì)本單位形象或社會(huì)公德造成不良影響的行為持無所謂的態(tài)度，“事不關(guān)已，高高掛起”。

表現(xiàn)之三，主動(dòng)地遵從職業(yè)道德。將職業(yè)道德作為自己的一種人生境界，一種人生價(jià)值，一種靈魂深處的“剛性”約束。能夠在社會(huì)需要和日常生活工作處事中將職業(yè)道德升華為一種奉獻(xiàn)精神，將奉獻(xiàn)精神作為職業(yè)道德行為的“自覺”，作為一種光榮和幸福，而且是更高層次、更深意義上的幸福。在近年來抵御洪災(zāi)、搶險(xiǎn)濟(jì)困以及抗擊非典的過程中，許許多多的共產(chǎn)黨員，正是由于肯于犧牲、樂于奉獻(xiàn)，才實(shí)現(xiàn)和提升了人生價(jià)值，體現(xiàn)了高尚人格和品質(zhì)，贏得了尊重和幸福。

在新的歷史時(shí)期，強(qiáng)調(diào)以奉獻(xiàn)精神提升職業(yè)道德規(guī)范，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這不僅是因?yàn)樵谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們國(guó)家實(shí)施以德治國(guó)戰(zhàn)略確實(shí)需要確定和樹立一種以奉獻(xiàn)精神為內(nèi)核的新的社會(huì)道德座標(biāo)體系，從而建立起與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的健康和諧、積極向上的思想道德規(guī)范，提高全民族的思想道德水平，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)無論是在面臨風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)還是在正常時(shí)期保持均衡穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)。而且對(duì)于社會(huì)每一個(gè)成員自身成長(zhǎng)來講，奉獻(xiàn)精神是職業(yè)道德建設(shè)鏈條中的道德基石。只有在社會(huì)各個(gè)層面弘揚(yáng)以奉獻(xiàn)精神為核心的行為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)和形成有利于人民，有利于社會(huì)的真、善、美的要求，絕大部分社會(huì)成員都逐步樹立高尚的道德情操，在崇尚職業(yè)道德與敬業(yè)精神的同時(shí)將樂于奉獻(xiàn)作為一種自覺追求，使人人都在為他人提供服務(wù)，人人又都在享受他人提供的服務(wù)；人人都在關(guān)愛他人，人人又都在受到他人的關(guān)愛，才可能真正從社會(huì)基礎(chǔ)層面上創(chuàng)造一個(gè)充滿溫馨和諧的良好社會(huì)環(huán)境。

作為窗口單位企業(yè)，服務(wù)是唯一的產(chǎn)品。企業(yè)的每個(gè)職工都是產(chǎn)品的生產(chǎn)者。服務(wù)質(zhì)量好與壞具體體現(xiàn)在每個(gè)員工的素質(zhì)上。而從業(yè)人員的素質(zhì)與職業(yè)道德是密不可分的。職業(yè)道德，顧名思義指的是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。每個(gè)從業(yè)人員，不論從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守職業(yè)道德。我們知道，職業(yè)道德的基本職能是調(diào)節(jié)職能。它一方面可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系，即運(yùn)用職業(yè)道德規(guī)范約束職業(yè)內(nèi)部人員的行為，促進(jìn)職業(yè)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)與合作。另一方面，職業(yè)道德又可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系。作為窗口單位企業(yè)的從業(yè)人員從職業(yè)道德的角度來講應(yīng)對(duì)乘客、游客等服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)。而這不僅僅是金錢與服務(wù)的單一交換。他要求我們要愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。要為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。使其“輕松而來，滿意而歸”。要以“創(chuàng)文明行業(yè)，建滿意窗口”為企業(yè)的宗旨，以“我為人人，人人為我”為從業(yè)人員的道德準(zhǔn)則。

職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。所以良好的職業(yè)道德是企業(yè)人員素質(zhì)的根本，而高質(zhì)量的服務(wù)是窗口單位企業(yè)員工具有良好的職業(yè)道德的體現(xiàn)。

可是，在當(dāng)前，許多窗口單位企業(yè)一方面在不斷提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，卻仍有一部分員工把服務(wù)不當(dāng)回事。認(rèn)為每天只要按時(shí)上下班，不出差錯(cuò)就是工作好的標(biāo)準(zhǔn)。至于怎樣在工作中提高工作質(zhì)量、服務(wù)水準(zhǔn)，怎樣在工作中求創(chuàng)新、求發(fā)展，怎樣將高尚的職業(yè)道德體現(xiàn)在工作中等等都認(rèn)為不是他應(yīng)當(dāng)考慮的范圍。這些表明部分從業(yè)人員素質(zhì)一般，思想陳腐、落后，不思進(jìn)取，眼界狹窄。沒有立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，與時(shí)俱進(jìn)。沒有意識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。如何才能提高這部分員工的素質(zhì)，使他們意識(shí)到職業(yè)道德在服務(wù)中的重要性和迫切性，將高尚的職業(yè)道德體現(xiàn)在服務(wù)當(dāng)中呢？這就需要企業(yè)一方面加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工道德的培養(yǎng)，另一方面加快“換血”力度。能者上，庸者下。將部分不思進(jìn)取的職工換下再培訓(xùn)，重新?lián)Q上眼界開闊，熱愛崗位，對(duì)工作充滿熱情的職工。鼓勵(lì)職工不斷進(jìn)取,在工作中創(chuàng)新,在工作中求發(fā)展。李素麗是北京二十一路公交車售票員。就是這樣平凡的崗位，被她做得有聲有色。她對(duì)自己的工作有著嚴(yán)格的要求，做到“多說一句，多看一眼，多幫一把，多走一步；話到，眼到，手到，腳到，情到，神到?！彼阅茏龅健皪徫蛔鲐暙I(xiàn)，真情為他人”，源于她對(duì)崗位的熱愛。她說道：“我為我的職業(yè)、我的崗位感到自豪。是它給了我每天都能向他人奉獻(xiàn)真情的機(jī)會(huì)，讓我每一天都感到充實(shí)。”所以只要有愛崗敬業(yè)的精神，每個(gè)人都能夠在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。而當(dāng)前，有許多職工工作時(shí)人在心不在?；蛘哒諔n心忡忡的生怕哪天下崗。由于工作消極，沒有用心。卻又因?yàn)榉?wù)行業(yè)工作時(shí)間長(zhǎng)，所以讓他們覺得上班是最枯燥的，最無聊的一件事情。他們不是在做實(shí)質(zhì)性的工作，而是當(dāng)一天和尚撞一天鐘。不是在工作中求創(chuàng)新，求發(fā)展。而是國(guó)事、家事、人事大家談。言談之中又為了一己之利，不惜毀謗同事，編造謠言。造成企業(yè)內(nèi)部矛盾重重，人心渙散。員工沒有生氣，企業(yè)沒有活力。所以，企業(yè)不得不編制出杠杠條條來約束全體職工，而這又成了這部分員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿的原由。而那些思想求進(jìn)步、工作進(jìn)取的員工卻不認(rèn)為這些條條框框約束了他們，相反他們自身表現(xiàn)出來的工作紀(jì)律和作風(fēng)甚至比公司的規(guī)章制度還嚴(yán)謹(jǐn)。然而，這些人正是那部分職工抨擊的對(duì)象。為什么會(huì)有這種思想出現(xiàn)？為什么會(huì)有這般對(duì)待工作截然不同的兩種態(tài)度？這除了部分員工思想落后，一切還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有服務(wù)理念。再有的就是不能轉(zhuǎn)變思想角度，換個(gè)角度來考慮問題。思想僵化。

記得曾經(jīng)看過一篇文章。文章中講述的是某個(gè)海港城市的一個(gè)普通的魚市場(chǎng)。起初這里的販魚者天天心情沉重，大家整天抱怨繁重的工作。因?yàn)樨滛~實(shí)在是一件臟、累、苦的活兒。后來，大家認(rèn)為與其抱怨不如改變。他們不再抱怨生活的本身，而是將販魚當(dāng)成一種藝術(shù)。從此，市場(chǎng)不在讓人覺得腥味刺鼻，因有了魚販們歡快的笑聲。他們面帶笑容，讓冰凍的魚象棒球一樣，在空中飛來飛去。并且互相唱和著。他們?cè)诠ぷ髦幸粋€(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲。大伙因?yàn)榫毦昧耍巳松硎植环玻梢院婉R戲團(tuán)的演員媲美。從此，魚市場(chǎng)的生活變得和諧，充滿著樂趣與歡笑。這就是思想轉(zhuǎn)變所帶來的意想不到的收獲。所以，消沉的員工們當(dāng)你們的思想嘗試著轉(zhuǎn)變的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來服務(wù)不在是一種令人厭煩、枯燥的工作。因?yàn)槟阌眯牧?，你思想轉(zhuǎn)變了，你對(duì)待工作不在象以前一般冷淡，你有了滿腔的熱情來投入工作。工作時(shí)間對(duì)你而言已不在是八小時(shí)，而是愉快、充實(shí)、美麗的一天。你會(huì)認(rèn)真的做好每一天的工作，職業(yè)道德也不再是寫在紙上，掛在墻上。它已經(jīng)在不經(jīng)意間融入你的工作。你會(huì)嘗試在工作中創(chuàng)新,你會(huì)認(rèn)真的為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)包括諸多方面:服務(wù)禮儀方面要儀容整潔、語言文明；服務(wù)環(huán)境方面要為服務(wù)對(duì)象提供舒適、干凈的環(huán)境；服務(wù)效率方面要高效率、高標(biāo)準(zhǔn)完成服務(wù)對(duì)象的需求；兌現(xiàn)承諾方面要盡最大限度為服務(wù)對(duì)象做出滿意的答復(fù)。而這些服務(wù)要求看似高標(biāo)準(zhǔn),實(shí)則簡(jiǎn)單!只要你用心,用滿腔熱情來投入工作,就不難做到。這時(shí)的你是心里上愿意，行動(dòng)上愜意。而規(guī)章制度對(duì)你來講根本約束不了你。因?yàn)槟阋呀?jīng)在不經(jīng)意間約束了自己。你樂意將滿腔的熱情投入到工作中。所以，要做好“崗位做貢獻(xiàn)，真情為他人”，要為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，要將良好的職業(yè)道德體現(xiàn)在工作中，最重要的就是要轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擴(kuò)寬眼界，充實(shí)自己。這樣的你，永遠(yuǎn)都不怕下崗。因?yàn)槟悴恢挥兴刭|(zhì)，更有了對(duì)工作的熱情。這才是正確的工作態(tài)度。

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是窗口單位企業(yè)員工永恒的承諾，而在工作中不斷創(chuàng)新則是進(jìn)取的靈魂。職業(yè)道德是中國(guó)邁入二十一世紀(jì)后與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，實(shí)際上從古至今那些熱愛工作崗位的人們無不是在用職業(yè)道德規(guī)范著自己的工作。所以真正的職業(yè)道德就是滿腔熱情，用心工作。

生活服務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵：

1、敬業(yè)愛崗，賓客至上：熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，牢固樹立“賓客至上”意識(shí)．以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取信于客戶，使賓客身感“賓至如歸”。

2、講究衛(wèi)生，注重質(zhì)量：嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的整潔，勤學(xué)苦練，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，按著崗位工作標(biāo)準(zhǔn)為賓客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、整潔有序，嚴(yán)守規(guī)章：熟悉本崗位職責(zé)，熟練掌握本崗位業(yè)務(wù)，做到工作秩序有條有理，工作場(chǎng)地和設(shè)施干凈、整潔、舒適，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度和本崗位工作制度。

4、舉止文明，形象優(yōu)良：服務(wù)待客說話和藹，態(tài)度熱情，講究禮貌，工作主動(dòng)；注重個(gè)人儀表，不譏諷辱罵客人，嚴(yán)以律己，善于化解矛盾，以高質(zhì)量、高水平的服務(wù)，樹立良好的生活服務(wù)人員形象

第五篇：財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德

財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德

1、會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高

專業(yè)知識(shí)和技能，熟悉財(cái) 經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度。

2、按照法律、法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度 規(guī)定的程序

和要求進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，保證所提供的會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。

3、辦理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、客觀公正，熟悉本單

位經(jīng)營(yíng)情況和管理情況，運(yùn)用掌握的會(huì)計(jì)信息和方法，改善內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

4、保守公司秘密，按規(guī)定提供會(huì)計(jì)信息。