第一篇：三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期試卷分析

2012——2013第二學(xué)期

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析

寧陽(yáng)二十四中 小學(xué)部 三年級(jí)

一、試題分析

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

此試卷的結(jié)構(gòu)安排如下。第一大題：填空題。第二大題：判斷題。第三大題：選擇題。第四大題：列舉題。第五大題：實(shí)驗(yàn)題。

在這份試卷中，我認(rèn)為基礎(chǔ)性強(qiáng)，題型多樣，難易適中，覆蓋面廣。但是，讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等，有點(diǎn)難度。

2、試卷的指導(dǎo)作用。

該試卷對(duì)今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)將起到明確的導(dǎo)向型作用。試題設(shè)計(jì)科學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，突出了對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查。列舉題問(wèn)法巧妙、精準(zhǔn)。

三、學(xué)生答題分析

1、學(xué)生答題的總體情況

學(xué)生答題的總體情況比較好，比以往有了明顯進(jìn)步。記憶型知識(shí)學(xué)生回答的還可以，但是，需要平時(shí)觀察、猜想、涉及實(shí)驗(yàn)操作的就不怎么行了。

學(xué)生成績(jī)平均分：1班70.77,2班67.74,3班72.39

2、典型題情況分析 判斷題12：

皮膚也屬于人的觀察器官，回答的不是很準(zhǔn)確。列舉題2：

學(xué)生回答的不全面，四種方法各舉一例，太多。

四、思考與建議

1、對(duì)教學(xué)的啟示

在以后的教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)化學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，以及動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)和生活的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

2、對(duì)命題的建議

對(duì)科學(xué)課的評(píng)價(jià)，還真說(shuō)不成具體的標(biāo)準(zhǔn)是什么，動(dòng)手或許是最好的，但同時(shí)也是難以考試的。所以，在試卷中若能以“實(shí)踐操作”占總分30%，筆試占總分70%，應(yīng)該比較好，可以試著向英語(yǔ)考試看齊。因?yàn)榭茖W(xué)課比起其他的課，更講究注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髂芰Φ呐囵B(yǎng)。

讓學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等，有點(diǎn)難度。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)試卷分析

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)期末試卷分析

湯郎中心校熊燕

一、試題分析

此試卷的結(jié)構(gòu)安排如下。第一大題：填空題16分。第二大題：選擇題20分。第三大題：判斷題20分。第四大題：科學(xué)認(rèn)識(shí)16分。第五大題：實(shí)驗(yàn)探究12分。第六大題：簡(jiǎn)答題16分。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，全面考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

二、學(xué)生卷面分析：

1、由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，生活實(shí)踐能力題是同學(xué)們的一大弱點(diǎn)。

三、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知所學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谟H身經(jīng)歷中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并在輕松地學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)、形成能力。并能夠在生活中自如運(yùn)用。

2、教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設(shè)生活情境。讓學(xué)生多關(guān)注生活中的科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學(xué)生不只是借助課本單一的學(xué)習(xí)，而是做到在生活中掌握課本知識(shí)。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。

3、平時(shí)注重點(diǎn)滴知識(shí)的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識(shí)與生活的結(jié)合4、重視學(xué)生審題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

一、學(xué)情分析

三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)《科學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。

二、試題分析

本次期中檢測(cè)卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)問(wèn)卷的內(nèi)容，盡量用各種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試題分為四個(gè)大題，有“對(duì)號(hào)入座（選擇填空）”、“火眼金睛（選擇題）”、“實(shí)驗(yàn)對(duì)對(duì)碰”、“我有問(wèn)題千千問(wèn)”，題型豐富，靈活多樣，聯(lián)系生活，富有很強(qiáng)的人文性，便于學(xué)生解答，符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試題將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。

三、學(xué)生答題情況分析

填空題：填空題學(xué)生做的很好。出錯(cuò)較多的是“實(shí)驗(yàn)室常用的加熱工具”與“實(shí)驗(yàn)室常用的盛液體的容器”的答案混淆了。

選擇題：本次選擇題均是單項(xiàng)答案，難度不大，得分率較高。仍有部分同學(xué)對(duì)“種子”和“果實(shí)”理解不透，致使答案錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)對(duì)對(duì)碰：第一題出錯(cuò)較多，對(duì)于種子的萌發(fā)的外部條件表述語(yǔ)言不準(zhǔn)確。第二題關(guān)于土壤的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)連線正確率近90% 我有問(wèn)題千千問(wèn)：只有兩份試卷空白，較多的學(xué)生沒(méi)丟分。但是，三年級(jí)的學(xué)生的文字組織水平還是很有限的。

本次測(cè)試平均成績(jī)應(yīng)該在44分（總分50分）以上，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，只要能認(rèn)真讀題，考40分以上應(yīng)該很容易。

四、反思及建議

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游仞有余。

3、演示實(shí)驗(yàn)必須做全。學(xué)生對(duì)“實(shí)驗(yàn)室常用的加熱工具”與“實(shí)驗(yàn)室常用的盛液體的容器”的答案混淆了。足見(jiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)并不豐富。如果能讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)操作，效果肯定會(huì)大不相同。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試卷分析

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題情況與分析

本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析

第一題判斷（9分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有5個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。

第二題自選超市（12分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。第三題科學(xué)積累（25分）。全對(duì)的不多，主要還是馬虎。

第四題生活鏈接（30分）。本題沒(méi)有一個(gè)滿分，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。這也是自己的一個(gè)失誤，沒(méi)有涉及這方面內(nèi)容，在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

四、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒(méi)能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問(wèn)題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

五、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：三年級(jí)科學(xué)試卷分析

三年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試題分析：

本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、連線和問(wèn)答題，符合三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型中，檢測(cè)內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主.二、學(xué)生得分分析

1、填空題共20分，每個(gè)空1分。學(xué)生在做填空題時(shí)，能夠?qū)懗稣_的答案，但寫(xiě)較多的錯(cuò)別字.2、判斷題共8分。這個(gè)題學(xué)生普遍做得比較差，失分的原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，馬虎造成的。如第4小題：“顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變”大部分學(xué)生失分。

3、選擇題6分，學(xué)生在做題時(shí)，有的存在不理解題意的情況，有的是由于學(xué)生馬虎造成的。

4、連線題5分。本道題是請(qǐng)同學(xué)把下列工具和它的作用用線連接起來(lái)。大部分學(xué)生只得一半分。原因是學(xué)生的分析理解能力較差。

5、簡(jiǎn)答題11分，計(jì)二個(gè)小題。學(xué)生基本能完成，但答案有的不完整，不具體。失分情況不嚴(yán)重。

三、反思及建議

仔細(xì)分析考試試卷，我覺(jué)得主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)余仞有余。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，錯(cuò)別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來(lái)源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒(méi)有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

縱觀《科學(xué)》試卷，我提出這樣幾點(diǎn)建議：

1、題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績(jī)。科學(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。

2、只考了學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，卻沒(méi)有考出對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。2015--2016四年級(jí)上科學(xué)期末試卷分析

一、本套試題涉及面廣，對(duì)課本四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了不同程度的考查，可以說(shuō)面面俱到。既考查了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。本人認(rèn)為，試題緊緊圍繞《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不僅僅限于課本上的知識(shí)，還緊隨最新科學(xué)發(fā)展，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，另外，從試卷本身來(lái)看，題量適中，靈活多樣，緊緊圍繞本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生。

二、答題整體情況分析 從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。分析判斷能力還有待提高，回答問(wèn)題缺乏完整，有關(guān)科學(xué)生活部分的問(wèn)題較多，是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

三、逐題分析：

（一）、填空 共5個(gè)小題，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，所以錯(cuò)誤率較低

（二）、判斷 共7個(gè)小題。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來(lái)看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生話語(yǔ)的理解有誤。

（三）、選擇 正確率較高，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第2小題，掌握不扎實(shí)。

（四）、連線題 學(xué)生失分很少。

（五）、實(shí)驗(yàn)題 個(gè)別學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生對(duì)其因素有關(guān)掌握不清，無(wú)法描述其特征，有的說(shuō)不出來(lái)，有的回答的不完整。

（六）、科學(xué)運(yùn)用 最后一題，解釋不是很清楚，答題不完整。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，對(duì)差生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。

4、在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)科學(xué)課愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。