第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)有感

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)有感

“家校共育 滋養(yǎng)童心”家長(zhǎng)學(xué)校>培訓(xùn)有感

一甲班吳佳鈺家長(zhǎng)

5月6日下午我參加了新開(kāi)鋪小學(xué)“家校共育 滋養(yǎng)童心”家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，雖然今天遲到了一點(diǎn)，但還是趕上了精彩的部分。這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)不同之處在于，我跟我愛(ài)人都參加了，從這個(gè)可以看出，我們對(duì)佳鈺的成長(zhǎng)還是十分關(guān)心的。

本次家長(zhǎng)會(huì)，有些細(xì)節(jié)首先引起了我的注意，一是進(jìn)入學(xué)校方便順利，說(shuō)明學(xué)校前期跟家長(zhǎng)溝通到位，沒(méi)有造成堵車(chē)塞車(chē)（畢竟經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)校一開(kāi)會(huì)就堵成一鍋粥）；二是教學(xué)樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育 滋養(yǎng)童心”標(biāo)語(yǔ)，既時(shí)尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個(gè)校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無(wú)異味，說(shuō)明小學(xué)生們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意到這些，我的感覺(jué)是新開(kāi)鋪小學(xué)既有現(xiàn)代的教學(xué)方式，又著力小學(xué)生傳統(tǒng)習(xí)慣培養(yǎng)，同時(shí)也注意與家長(zhǎng)橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育 滋養(yǎng)童心”主題家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，順應(yīng)當(dāng)下教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既著眼當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)習(xí)成績(jī)與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應(yīng)是學(xué)校對(duì)天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計(jì)劃”具體實(shí)踐與落實(shí)。在這里，先代表家長(zhǎng)們點(diǎn)個(gè)贊。

進(jìn)入到一甲班教室，窗明幾凈，光線充足，桌子上早已準(zhǔn)備好孩子們期中考試的“成果”。家長(zhǎng)們一邊看成績(jī)單，一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)關(guān)于“智慧”校園的報(bào)告。通過(guò)報(bào)告我們了解到新開(kāi)鋪小學(xué)去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學(xué)質(zhì)量的新舉措，有針對(duì)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和平時(shí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術(shù)模范生的培養(yǎng)計(jì)劃，有籌建圖書(shū)角、讀書(shū)長(zhǎng)廊的方案，還有“家校通、微信平臺(tái)，家委會(huì)”等多種家校溝通平臺(tái)的打造等等。通過(guò)這些工作推進(jìn)和師生努力，細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)在門(mén)鎖不再老修了，花草愈來(lái)愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)、社交能力、表達(dá)能力和價(jià)值觀的提升，也更加明確了將來(lái)努力的方向。

隨后，>班主任高老師、數(shù)學(xué)李老師就全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)風(fēng)箏節(jié)、秋游、學(xué)習(xí)比賽等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)參與“優(yōu)佳成長(zhǎng)”學(xué)校特色管理和學(xué)校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這讓作為家長(zhǎng)的我們很是受用。但其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，從去年進(jìn)入小學(xué)到現(xiàn)在，佳鈺的進(jìn)步和提高是看得到的，認(rèn)識(shí)了很多漢字，開(kāi)始獨(dú)立閱讀，自己可以買(mǎi)些小東西，每天自己獨(dú)立整理書(shū)包、準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫(huà)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長(zhǎng)”領(lǐng)先了80%的同學(xué)等等，這些進(jìn)步與學(xué)校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)與栽培！

回到本次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的主題“家校共育 滋養(yǎng)童心”。我的體會(huì)是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會(huì)和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關(guān)愛(ài)別人。做父母的應(yīng)該做好孩子的表率，教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應(yīng)該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)造或擠出更多的時(shí)間和孩子交往，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當(dāng)做朋友，別因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ渎淞撕⒆?。因此，老師的教育是重要的，家長(zhǎng)的關(guān)注也不可缺少，家校共育，方得始終！

最近，看到天心區(qū)教育局長(zhǎng)謝巍在長(zhǎng)沙晚報(bào)標(biāo)題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇?！鲁B(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計(jì)劃”中將實(shí)施“學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應(yīng)這一號(hào)召，新開(kāi)鋪小學(xué)面臨發(fā)展的重大機(jī)遇，作為學(xué)生家長(zhǎng)歡呼雀躍；但與此同時(shí)，也有來(lái)自天心區(qū)近百所學(xué)校的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，學(xué)校如何發(fā)展，如何特色？通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深切體會(huì)到，新開(kāi)鋪小學(xué)正在努力打造一所“最適合孩子的學(xué)校”，為此，我們家長(zhǎng)也應(yīng)一同努力，家校合一，實(shí)現(xiàn)孩子們個(gè)性化、特色化、多元化發(fā)展！

一甲班吳佳鈺家長(zhǎng)

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)有感

孩子從平凡走向優(yōu)秀乃至卓越的必備條件

-----------家長(zhǎng)素質(zhì)至關(guān)重要

一、培訓(xùn)感悟與認(rèn)識(shí)

十一月十九日的家長(zhǎng)培訓(xùn)，我本人作為一名家長(zhǎng)又一次有幸參加了由楊秀華副校長(zhǎng)的授課，通過(guò)這次主題關(guān)于《怎樣提高孩子家長(zhǎng)素質(zhì)》的培訓(xùn)內(nèi)容，使我在家校培訓(xùn)中對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)一次比一次提高，對(duì)孩子教育的能力和引導(dǎo)也也越來(lái)越有信心，通過(guò)培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)到父母對(duì)孩子言傳身教影響其一生的成敗，對(duì)孩子的滲透影響是任何人不能替代的責(zé)任，做父母的應(yīng)該用自己的認(rèn)真、努力、堅(jiān)毅正直和智慧吧孩子培養(yǎng)成自己一生最精彩的作品，和建設(shè)國(guó)家的棟梁之才。

1、人之初，性本善。說(shuō)明了人與人之間在最初基礎(chǔ)的東西

都是一樣的，當(dāng)然也應(yīng)該包括智慧，之所以后來(lái)有了差異并且越來(lái)越大，拋開(kāi)孩子本身而言，我認(rèn)為更多的責(zé)任在于家庭環(huán)境和家庭教育，在相同的社會(huì)環(huán)境不同的家庭環(huán)境及教育，會(huì)使同一個(gè)孩子的人生歷程有不同的結(jié)果或成功或失敗或一生平淡。

2、家校結(jié)合是非常好的一種功能功能互補(bǔ)型的動(dòng)態(tài)管理

教育新模式。我本人非常認(rèn)可，并自愿配合這種體系運(yùn)行的參與，因?yàn)檫@種教育模式，真正能起到良好教育目

標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)在共同教育好孩子的過(guò)程中提高家長(zhǎng)的教育水平的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，從而也使孩子擁有一個(gè)更健康向上的家庭教育環(huán)境，從重吸取更有利成長(zhǎng)的精神和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。

3、“好孩子是好家庭教育出來(lái)的”！楊校長(zhǎng)的這句話是我震驚而又鼓舞，更讓我明白了，學(xué)校的功能對(duì)于孩子而言更多的是體現(xiàn)在知識(shí)技術(shù)范疇的內(nèi)容，而家庭是培養(yǎng)孩子做人品行和能力的主要場(chǎng)所，因此，家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)那就決定這個(gè)家庭能否成為好家庭，所以好孩子出自于高素質(zhì)的家長(zhǎng)，所有高素質(zhì)的家長(zhǎng)則影響著國(guó)家的興衰，這也是我們作為家長(zhǎng)的國(guó)家公民的邏輯，因此我希望我的孩子做人成功為首要成功，其次追求知識(shí)與技能的成功。

二本家庭在教育孩子過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）客觀方面（不是找借口和理由）

1、沿用父母教育我們的主要方式對(duì)現(xiàn)時(shí)代孩子進(jìn)行教育，方式陳舊、簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)、效果差。

2、僅一個(gè)孩子缺乏教育的孩子的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，想好好的教育卻不得要領(lǐng)，缺乏有針對(duì)性的方法（幸好通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)及家長(zhǎng)會(huì)得形式，學(xué)到了很多行之有效的教育方法），3、工作忙、事情多，疏于對(duì)孩子從小至今的良好習(xí)慣的形成的管理，從現(xiàn)在要扭轉(zhuǎn)改變，雖不算遲，但是難度的確不小，盡管這樣我們家長(zhǎng)也必須要克服。

（二）主觀方面

1、平時(shí)對(duì)孩子教育認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)管理方面怕麻煩，吧孩子推給老人或孩子母親，都是不對(duì)的，在家庭教育中，父母的教育同樣是不可替代的，因此父教、母教也應(yīng)該具體分工，密切配合。

2、隨著孩子的長(zhǎng)大，課程的日益增多，內(nèi)容加深，生理和心理變化很大，思想感情也更加豐富與復(fù)雜，針對(duì)這一系列問(wèn)題，我們家長(zhǎng)還一定存在怕學(xué)習(xí)新知識(shí)，怕面臨新難題，不是不得已都不愿意處理的復(fù)雜問(wèn)題，這些怕難、怕煩得思想對(duì)孩子成長(zhǎng)的確不利，要徹底拋棄。

3、作為家長(zhǎng)，我們的確存在很多的不良習(xí)慣，包括：生活、工作、學(xué)習(xí)方面都有，有事情緒也會(huì)有不良表現(xiàn)，不雅觀的語(yǔ)言由于自控能力有限有事難免帶出，通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己的不良習(xí)性都會(huì)給孩子帶來(lái)極為負(fù)面的影響，因此要想使孩子健康成長(zhǎng)，我們做父母的一定要注意內(nèi)外形象和綜合素質(zhì)的快速提高。

三努力提高自身素質(zhì)與孩子共成長(zhǎng)

針對(duì)孩子教育而言，我認(rèn)為我們父母在提高的素質(zhì)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.積極參與學(xué)校和班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的一切教育培訓(xùn)和活動(dòng)，緊密跟隨教育指令要求，切實(shí)配合抓好落實(shí)。2.多余各科老師進(jìn)行交流溝通，以便掌握內(nèi)容藥店的學(xué)習(xí)，和孩子在課堂的表現(xiàn)，征求老師的教學(xué)和教育引導(dǎo)一件，對(duì)孩子有針對(duì)性的教育。3.正確對(duì)

孩子期望，克服對(duì)分?jǐn)?shù)名次的過(guò)分攀比，根據(jù)孩子的實(shí)際水平，抓好每天的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程，靜安里良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和鍛造有效的時(shí)間觀念，使其每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)期積累會(huì)有改觀。4.家長(zhǎng)在道德思想修養(yǎng)方面要起帶頭作用，無(wú)論是為人處事、生活、工作、學(xué)習(xí)、待人接物及家內(nèi)外關(guān)系和利益關(guān)系都認(rèn)真對(duì)待，妥善處理，以寬容厚道的態(tài)度面對(duì)，損人利己的話和事情絕對(duì)不做，給孩子在道德方面做個(gè)好老師。5.家長(zhǎng)自身在學(xué)習(xí)方面要加強(qiáng)，對(duì)于平時(shí)本職的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，時(shí)事政經(jīng)信息和孩子的課程知識(shí)以及教育類(lèi)心理學(xué)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在家里營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍，從小樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。6.在不良嗜好、不良習(xí)性和不良情緒方面家長(zhǎng)要控制并快速消除，以利于給孩子樹(shù)立正面、積極、健康樂(lè)觀向上的人生觀基礎(chǔ)。7.在生活、工作學(xué)習(xí)中遇到困難，絕對(duì)不帶回家中，不表現(xiàn)在臉上、嘴上、行動(dòng)上，用積極和樂(lè)觀的態(tài)度及堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服挫折，讓孩子從小知道困難永遠(yuǎn)存在，但是只要態(tài)度樂(lè)觀積極、堅(jiān)強(qiáng)、智慧的面對(duì)，都可以得到很好的解決，從而培養(yǎng)孩子正確的挫折觀的形成。

對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，世上存在很多不成功的父母，沒(méi)有天生不成功的孩子，孩子的一生沒(méi)有如果，只要結(jié)果和后果，我們作為父母的為了孩子的明天美好的結(jié)果，甘愿付出一切，通過(guò)不斷地改變和提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，把美德和善行推薦給孩子使其吸納，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，為自己收獲更大快樂(lè)和幸福！八中初一（3）班家長(zhǎng)

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)有感

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)有感

各位家長(zhǎng)，下午好，我是初一學(xué)生的家長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，結(jié)合我平時(shí)教育孩子的一些做法，今天在這里與大家進(jìn)行一些交流、探討。

一、怎樣做一位好家長(zhǎng)

（一）別嘮叨個(gè)沒(méi)完

家長(zhǎng)們常常會(huì)有這樣的困惑，孩子不知是出于什么原因，就是無(wú)法教育好，說(shuō)破了嘴皮子也沒(méi)什么效果，其實(shí)這并不奇怪，孩子是以模仿為學(xué)習(xí)的重要方式，當(dāng)孩子成績(jī)下降或者做了錯(cuò)事的時(shí)候，要跟孩子一起找到成績(jī)下降或者犯錯(cuò)的原因，不要總是嘮叨個(gè)沒(méi)完，家長(zhǎng)一定要以身作則，只有如此，才能自然而然地對(duì)孩子進(jìn)行教育，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子也會(huì)聽(tīng)的。

（二）允許孩子犯錯(cuò)誤

每個(gè)人犯錯(cuò)誤都是難免的，孩子如果犯的是一些生活中的小錯(cuò)誤，而這些小錯(cuò)誤是由于好奇和求知方面的原因造成的，那就沒(méi)有必要進(jìn)行追究，如果孩子犯的是原則性的錯(cuò)誤，如偷盜等，家長(zhǎng)就一定讓他知道，那是決不允許的，無(wú)論是家長(zhǎng)還是法律，或者孩子周?chē)娜?，都不要?duì)這種行為以包容的心來(lái)對(duì)待，無(wú)論孩子犯的是那種錯(cuò)誤，家長(zhǎng)都要持平和的態(tài)度，不要只要求孩子應(yīng)當(dāng)怎么做，講清道理，讓孩子知道這種錯(cuò)誤是不應(yīng)該犯的、不能犯同樣的錯(cuò)誤、自己犯的錯(cuò)誤后果需要自已承擔(dān)等。孩子平時(shí)接受的都是正面教育，所以遇到家長(zhǎng)言行不符的時(shí)候，往往會(huì)直率的指出，遇到這種情況，家長(zhǎng)一定要知錯(cuò)改錯(cuò)，只有如此，家長(zhǎng)才不會(huì)失去身為家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，在家長(zhǎng)的言傳身教下，孩子也會(huì)樂(lè)于改正自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)要特別注意，無(wú)論多大的孩子，他都有自尊

心，他會(huì)非常在意別人對(duì)自己的看法，家長(zhǎng)不可以當(dāng)眾訓(xùn)他，而是要以朋友的身份走進(jìn)他的內(nèi)心，與他進(jìn)行溝通。

二、我是如何教育孩子的孩子是我們的掌上明珠，我們都想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀人才，可怎樣教育孩子這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，我覺(jué)得，要教育好孩子，先得教育好自己，父母是孩子的第一任老師，我們平時(shí)在家是怎么說(shuō)的，做的，都在不知不覺(jué)中影響著自己的孩子。答應(yīng)孩子的事情一定要做到，要求孩子做到的事情家長(zhǎng)先做到。當(dāng)我們把自已的一些想法、觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子的時(shí)候，孩子也有自己的思想，他不一定能接受，我們要先傾聽(tīng)孩子的想法、理由，跟孩子探討哪種做法更有說(shuō)服力，如果孩子說(shuō)的有理，那我們就按孩子說(shuō)的去做。老師是教育的專(zhuān)家，多和老師進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想、學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的思想波動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行糾正。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，給孩子新的積極的自我定位，讓孩子樹(shù)立起自信，讓他相信，別人能做到的他也一定能做到，給孩子一些親情的關(guān)懷，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭氛圍，當(dāng)我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中遇到不愉快的事情的時(shí)候，不要把那種壞心情帶回家，不要沖孩子發(fā)火，在家時(shí)我們永遠(yuǎn)都是高興的，讓他知道家庭不僅僅只是吃和住的地方，而是一個(gè)充滿愛(ài)和歡樂(lè)的地方。把孩子當(dāng)朋友對(duì)待，傾聽(tīng)孩子的煩惱、分享孩子的快樂(lè)，與孩子一同成長(zhǎng)，讓他知道，你不僅僅只是他的父母更是他的一位知心朋友。

三、家庭教育的方法

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要摸清自己孩子的性格，外向型的要嚴(yán)厲認(rèn)真為主，給孩子樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的榜樣，適當(dāng)抑制孩子的過(guò)激行為，內(nèi)向型的孩子要以開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，樹(shù)

立孩子的自信心。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、多與孩子進(jìn)行溝通，交流，在交流時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，要根據(jù)事情發(fā)生的原因與結(jié)果跟孩子進(jìn)行交談。

2、獎(jiǎng)懲分明，以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，注意自己的言行，當(dāng)自己做的不對(duì)的時(shí)候，在孩子面前要敢于承認(rèn)的錯(cuò)誤，為孩子做出榜樣。當(dāng)孩子不管在哪方面有了進(jìn)步時(shí)，要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、換位思考。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)要設(shè)身處地的為孩子著想，問(wèn)清孩子犯錯(cuò)的原因，為什么會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤的后果是什么等，盡量不要打罵孩子，以批評(píng)教育為主，以免給孩子造成心靈的傷害，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

4、多鼓勵(lì)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，每天一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱等，讓他知道父母永遠(yuǎn)是愛(ài)他的，讓他相信別人能做到的他也一定能做到。

四、家庭教育與社會(huì)相結(jié)合家長(zhǎng)與孩子的觀念往往不在同一起跑線上，隨著社會(huì)的發(fā)展，作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)孩子，盡量減少與孩子在思想上的差距。

總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種教育，她既是搖籃教育，也是終身教育，作為家長(zhǎng)必須要重視和利用好家庭教育，為孩子走上成功之路，盡到自己的一份責(zé)任。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)演講稿

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)演講稿

家庭教育的探索與反思演講稿

秦

銳

首先，我代表學(xué)校龔善章校長(zhǎng)及全校老師們對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這次會(huì)議不應(yīng)說(shuō)是報(bào)告，只是把多年從事德育工作中的一點(diǎn)點(diǎn)感悟與各位分享。

首先我用蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯的一段話開(kāi)頭：“家長(zhǎng)自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童。我們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候，都在教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人談話，怎樣談?wù)撈渌娜耍銈冊(cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)得朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)。。所有這一切對(duì)兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無(wú)形中都會(huì)影響著兒童，不過(guò)你們沒(méi)有注意到罷了。這時(shí)你們已經(jīng)把兒童教壞了，而你們的不良行為將會(huì)產(chǎn)生最不幸的后果。父母對(duì)自己的要求。父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法。

可能有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你先這么說(shuō)不就是為了推脫責(zé)任，把學(xué)校應(yīng)該賦與的責(zé)任推卸了嗎？其實(shí)我說(shuō)這個(gè)話的用意是讓全體家長(zhǎng)和教師都能積極參與到教育孩子這個(gè)共同的目標(biāo)中來(lái)。只有家庭和學(xué)校共同努力才避免5+2=0這樣的教育誤區(qū)。（簡(jiǎn)單例子：學(xué)校教育不能闖紅燈，但放學(xué)之后很多家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生勇闖十字戰(zhàn)線，完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)不認(rèn)真對(duì)待而失去了學(xué)習(xí)和教育功能等等）

在小學(xué)階段我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)生在遇到問(wèn)題和困難時(shí)當(dāng)時(shí)、當(dāng)面進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和情況采取的方法也許會(huì)有不同，這這方面首先需要各位家長(zhǎng)給以更多的理解和支持。

還有我們家長(zhǎng)更是一名教育者，不管家長(zhǎng)文化程度如何，有孩子就是教育者。雖然家長(zhǎng)的文化水平隨著我們孩子們年級(jí)的提升有可能不足以輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長(zhǎng)的優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)、為人處世的態(tài)度、對(duì)社會(huì)事物的評(píng)價(jià)等，都在潛移默化地影響著孩子。就在這種影響中，家長(zhǎng)教會(huì)了孩子怎么做人。而一個(gè)懂得做人的孩子，自然也會(huì)懂得要好好讀書(shū)。

下面分幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)家庭教育方面的有些問(wèn)題。

我們家長(zhǎng)都希望我們孩子是一個(gè)各方面都出類(lèi)拔萃的好孩子，但這只是我們 的一廂情愿罷了，每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們不應(yīng)拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)放大自己孩子的缺點(diǎn)。多元智能理論提出每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。用開(kāi)放的眼光看時(shí)，孩子們的短處其實(shí)是放錯(cuò)地方的長(zhǎng)處。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)擺正心態(tài)。仔細(xì)觀察我們自己的孩子，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)并耐心的進(jìn)行培養(yǎng)。還有這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)中好奇心強(qiáng)，好動(dòng)、好忘具有普遍性。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動(dòng)有趣。特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能放任自流。。家長(zhǎng)一定要積極配合老師的要求進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。（作業(yè)本）

在老師給家長(zhǎng)打電話匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況的時(shí)候

希望家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)

并按照老師的意見(jiàn)改進(jìn)，而不是敷衍敷衍結(jié)果會(huì)直接影響孩子的未來(lái)。我們家長(zhǎng)都認(rèn)為有些事情孩子能自己做，比如家里來(lái)客入時(shí)，孩子沒(méi)有禮貌或者沒(méi)有家長(zhǎng)預(yù)期的表現(xiàn)時(shí)總是說(shuō)”你為什么沒(méi)禮貌呢”還對(duì)著對(duì)方說(shuō)我家孩子內(nèi)向不會(huì)說(shuō)話等等，但正確的方法應(yīng)該是大人先引導(dǎo)孩子如何表達(dá)自己，之后讓孩子實(shí)踐。

絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長(zhǎng)要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，像兒童節(jié)目、科普、新聞、開(kāi)心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

還有在家庭中形成良好的人文氛圍也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)不可或缺的因素。推薦下面兩個(gè)有可能使家庭氛圍有利與孩子的成長(zhǎng)的方法。請(qǐng)各位家長(zhǎng)參考。

1、制定家訓(xùn)，懸掛在家里最顯眼的地方之后讓家庭中每一個(gè)成員的行為都以這個(gè)家訓(xùn)為指導(dǎo)，并定期進(jìn)行溝通。尊敬、孝道、2、在家庭中形成讀書(shū)讀報(bào)的文化氛圍，布置孩子的讀書(shū)角、固定時(shí)間全家一起讀書(shū)等等。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴(lài)?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

而且很多問(wèn)題不是一時(shí)一刻就能解決的，希望以后各位家長(zhǎng)能與學(xué)校緊密聯(lián)系讓我們?yōu)楣餐哪康亩Π桑?/p>

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

[家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)]

家校攜手：共促孩子健康成長(zhǎng)

——從《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》談開(kāi)去

近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《合同》），結(jié)合今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，也有一些零零碎碎的想法，細(xì)一總結(jié)，主要是培養(yǎng)“五種意識(shí)”，愿借此拋磚引玉：

一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識(shí)。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的言傳身教。孩子學(xué)好知識(shí)的前提要件，首先是要學(xué)會(huì)做一個(gè)為人正直，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)他人有包容之心，勇于擔(dān)當(dāng)，懂得對(duì)爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會(huì)沾染社會(huì)惡習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長(zhǎng)輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺(jué)得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個(gè)寫(xiě)進(jìn)去。如果孩子在這方面做得好，要給予星（自己買(mǎi)紙動(dòng)手與孩子一起摘成）的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立主動(dòng)意識(shí)。“小升初”，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”，渴望自由飛翔，家長(zhǎng)和學(xué)校就要給她一個(gè)天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦，要有意識(shí)地讓她們主動(dòng)融入同學(xué)、融入社會(huì)，用她們自己的頭腦思考問(wèn)題，提出她們的見(jiàn)解，家長(zhǎng)只作優(yōu)劣分析，把對(duì)錯(cuò)選擇權(quán)放給她們。如主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識(shí)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關(guān)鍵問(wèn)題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會(huì)產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個(gè)時(shí)期渴望的是與父母能平等對(duì)話。于是，我想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒(méi)有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂(lè)意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗(yàn)。相信比強(qiáng)行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。

四、培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取意識(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問(wèn)、求教難題，到半期、期末考試，學(xué)校排名等等，都做了詳盡的要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定，主要以獎(jiǎng)為主，懲為輔。同時(shí)，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種比賽、競(jìng)賽、表演、評(píng)比等活動(dòng)，也規(guī)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為配合學(xué)校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學(xué)校有相關(guān)要求，以學(xué)校的要求為前提，避免了互相沖突，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。

五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識(shí)。我很欣賞南中高中部操場(chǎng)邊的一句標(biāo)語(yǔ)：“每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子”。不錯(cuò)，孩子的身體在孩子的成長(zhǎng)中顯得尤為重要，沒(méi)有一個(gè)好的身體，就沒(méi)有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，一切都是空談。記得以前我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)求學(xué)，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報(bào)道，3000多名大學(xué)生軍訓(xùn)，就有近6000人次暈倒。因此，建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時(shí)以上再進(jìn)教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學(xué)生廣播體操等類(lèi)型的教學(xué)？而不是讓學(xué)生誰(shuí)把汗水站出來(lái)，誰(shuí)就可以到樹(shù)蔭下休息那種教學(xué)模式！

以上五點(diǎn)拙見(jiàn)，供參考，望共勉。