第一篇：《大拙至美》讀后感

《大拙至美》讀后感

羅培清

忙里偷閑讀完了《大拙至美:梁思成最美的文字建筑》，感覺自己日漸枯萎的領(lǐng)悟力、審美力突然間原地滿血復(fù)活，仿佛對(duì)建筑這個(gè)從未接觸過的學(xué)科有了深入了解。雖然這種了解只是一種膚淺的、自以為是的理解，但是閱讀過程中那種無縫對(duì)接的融入感、深以為然的認(rèn)同感，還是顯得十分難得。之所以會(huì)有這樣的感覺，一是梁思成先生把中國建筑知識(shí)講得深入淺出；二是其所用的文字很流暢、很直觀；三是其建筑思想很超前、很有遠(yuǎn)見，即使在今天依然適用。

讀此書的第一個(gè)感受，好像是在直接瀏覽梁思成先生的人生歷程。通過他自己的學(xué)術(shù)文章和林洙女士的回憶片段，詳細(xì)講述了他研究中國建筑的艱辛歷程，描繪了他關(guān)于建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃的理想架構(gòu)，酣暢淋漓地表達(dá)了他的建筑思想、藝術(shù)思維。梁思成先生關(guān)于建筑、藝術(shù)的觀點(diǎn)是十分鮮明的，帶有一種建筑學(xué)家的耿直和率真，不管是夾雜在建筑專業(yè)用語中的價(jià)值判斷，還是在給朱德等領(lǐng)導(dǎo)人書信中的片言只語，講得都很透徹、很直白，帶有強(qiáng)烈的沖擊力、感染力，直入人心。

讀此書的第二個(gè)感受，仿佛是穿越到上個(gè)世紀(jì)四十年代清華大學(xué)的建筑系課堂，靜靜聆聽梁思成先生的生動(dòng)授課。書中所用的文字給人一種娓娓道來、諄諄教誨的感覺，立體、形象，這可能與他作為建筑教育學(xué)家有直接關(guān)系。梁先生善于用信手拈來的鮮活例子闡釋深邃哲理，不管是水彩課上拿罐子和盤子來比喻謙 虛對(duì)人、尊重他人的重要性，還是拿胖婦人旗袍上的“孔雀開屏”圖案來比喻建筑裝飾的恰當(dāng)性，都非常通俗易懂。他在解釋建筑學(xué)抽象理念時(shí)，往往用比喻的手法將之具體化、形象化。他把中國古代建筑風(fēng)格比作“文法”，把斗、拱等建筑構(gòu)件比作“詞匯”，讓人易于理解；把城市比作有經(jīng)絡(luò)、脈搏、肌理的人體，把城市的發(fā)展比作人成長的過程，從而告訴我們城市不僅會(huì)像小孩一樣得傷風(fēng)感冒，而且不科學(xué)對(duì)待還會(huì)像大人一樣得動(dòng)脈硬化、高血壓?！拔宜┮豢梢苑瞰I(xiàn)給祖國的只有我的知識(shí)。所以我毫無保留地把我的全部知識(shí)獻(xiàn)給新中國未來的主人：我的學(xué)生?！绷合壬坏小吧畈卦谔展蘩铩钡臏Y博知識(shí)，而且善于深入淺出地、用生動(dòng)的語言向?qū)W生講解知識(shí)，這是十分值得稱道的。

讀此書的第三個(gè)感受，就是好的東西、有價(jià)值的東西總是能夠流傳雋遠(yuǎn)、歷久彌新。梁思成先生的建筑思想和城市規(guī)劃理念，在今天仍然很有價(jià)值。他勉勵(lì)學(xué)生要“帶著時(shí)代的藝術(shù)特點(diǎn)、感受著歷史的步伐”去學(xué)建筑、去創(chuàng)造建筑，他自己也是如此。在對(duì)古都北京的保護(hù)問題上，梁思成和陳占祥提出了著名的“梁陳方案”，主張“從整體上對(duì)老北京進(jìn)行保護(hù)”，這是卓有遠(yuǎn)見的。雖然他們的建議沒有被采納，北京古老的城門樓、牌樓、城墻被拆毀了，那個(gè)經(jīng)典的北京舊城消失了，但是在梁思成與北京副市長吳晗的據(jù)理力爭中，我們看到了一個(gè)學(xué)者的風(fēng)骨。被譽(yù)為“現(xiàn)代隨筆新三家”之一的謝泳，2001年曾寫過一篇《梁思成百年祭》，結(jié)尾處寫道：“錯(cuò)批一人，多生幾億，這是說馬寅初的；錯(cuò)批一人，少了名城，這是說梁思成的?！蔽蚁?，這也算是對(duì)梁先生的最佳褒獎(jiǎng)和致敬了吧。

第二篇：大愛·至美

大愛·至美

——讀《青銅葵花》有感

女孩，名叫葵花。

男孩，名叫青銅。

女孩是一個(gè)干干凈凈的女孩，一個(gè)文靜而瘦弱的女孩。

男孩是一個(gè)聰明絕頂?shù)哪泻?，一個(gè)古怪而神秘的男孩。

女孩是個(gè)孤兒。

男孩是個(gè)啞巴。

“葵花金光燦爛，是一圈飄動(dòng)著花瓣的小太陽，一副天真、一副稚氣，又是一副固執(zhí)、堅(jiān)貞不二的樣子。青銅永遠(yuǎn)閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無限的深意。暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻簡直無窮。一片生機(jī)，卻又是一片肅穆?！?/p>

女孩的父親留下了一座座青銅葵花，留下了一個(gè)惹人憐愛的葵花，永遠(yuǎn)地沉睡在了那片盛大的葵花田中。

于是七歲的那一年，青銅與葵花在老槐樹下相遇，從此保護(hù)與依賴糾纏著，將“青銅”與“葵花”無可分割地糾連在一起。

青銅一家窮，但是為了能讓葵花有一張照片，青銅不顧寒冷地在鎮(zhèn)里叫賣，甚至賣掉了自己穿著的蘆花鞋，任憑兩只腳在雪地里通紅。青銅渴望學(xué)習(xí)，渴望在大麥地的玩伴面前挺起腰桿，但是為了能讓葵花讀書上學(xué)，青銅決然地放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì)，用一個(gè)謊言，將葵花推向了光明平坦的道路，自己一人在陰影中癡癡眺望。青銅，葵花，維系在他們之間的情感不僅僅是友誼，它閃耀在透明卻璀璨的冰晶項(xiàng)鏈中，躍動(dòng)在大麥地最明亮最美麗的南瓜花燈里，早已凌駕于親情之上，是一種無法分割的依賴，是生存下去的希望！

這是一種愛，大愛，掙脫了一切現(xiàn)實(shí)的束縛，充滿生機(jī)與情意?！扒嚆~家就像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯咯吱吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程?！?/p>

長久以來的貧窮，令一家五口只能勉強(qiáng)填飽肚子；洪水沖垮了房屋，斷磚破瓦之上只剩下一個(gè)容身的窩棚；蝗災(zāi)肆虐，在充滿希望與生機(jī)的三月里，全村人的希望破碎成死氣沉沉的灰燼。

這是一種苦難，大苦難，深刻之處惹人落淚。

然而，“馬車雖破，但還是一輛結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬車。馬車雖慢，但也有前方，也有風(fēng)景。老老小小五口人，沒有一個(gè)嫌棄這輛馬車。要是遇上風(fēng)雨，遇上泥濘，遇上坎坷，遇上陡坡，他們就會(huì)從車上下來，用肩膀，用雙手，傾斜著身子，同心協(xié)力地推著它一路前行?！?/p>

不斷降臨的苦難一次又一次將青銅一家的希望破滅，但是那剩下零星光點(diǎn)，卻在五口人辛勤的付出中，一次又一次地重新耀眼，盛大！奶奶顫巍的身影，用陪伴一輩子的耳環(huán)與戒指換來一家人最迫切的需求?？▓?zhí)著的堅(jiān)持，遠(yuǎn)去江南換來兩大把面值極小的錢，包含的心意卻又是那么大，那么沉，壓在心口上，嘆息，落淚。

這是一種美，致美，極致純粹，飽含人間所有的溫暖。

在這個(gè)享樂主義泛濫的今天，我們一直以為世界上只有快樂與幸福。其實(shí)，那些零星的、瑣碎卻又無邊無際、無所不在的痛苦，才更加深入而持久。外界的危害與心靈的痛苦無時(shí)不在侵占著人們的心靈，一味地逃避無法遠(yuǎn)離苦難，也只有正視痛苦，尊敬痛苦，才能明白痛苦的必然性與必要性，才能擁有處變不驚的風(fēng)度！

唐山地震，汶川地震，玉樹地震，雪災(zāi)，洪水，干旱，這樣的苦難難道輕易就忘卻了嗎？逃避痛苦一味地尋找歡樂，又能否讓我們度過難關(guān)？只有去面對(duì)它，鼓起勇氣去面對(duì)它，十三億人一同鼓起勇氣去面對(duì)它，才能夠換以安穩(wěn)平靜的今天！

痛苦與幸福并存，在可以平衡生命的天平，讓人們開展偉大的心魄，懂得人生的價(jià)值和生命終結(jié)時(shí)的欣慰甜蜜！

哪怕最終，青銅與葵花終是分離，但是思念可以填補(bǔ)記憶中的罅隙，再遙遠(yuǎn)的距離，也阻隔不了兄妹之間的聯(lián)系。

因?yàn)椤?/p>

青銅，與葵花。

終是連在一起的，青銅葵花。

初二（7）班王思佳

第三篇：大愛至美公路情

大愛至美公路情

（引言）大愛至美。對(duì)偉大祖國的無比忠誠和熱愛，對(duì)黨的公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)矢志不渝的執(zhí)著追求，化作了養(yǎng)路工人對(duì)公路不盡的愛。一代又一代養(yǎng)路工人，用青春和熱血譜寫著一曲曲壯美的愛的奉獻(xiàn)之歌。確保道路暢通無阻是**養(yǎng)路人始終不變的信念。**站的養(yǎng)路工人，以他們對(duì)公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)無比的愛，譜寫著一曲曲動(dòng)人心弦的無私奉獻(xiàn)之歌。

**公路總段**養(yǎng)護(hù)站隸屬于**公路總段**公路段，管養(yǎng)著省道**線K0—K77公里路段，是**通往巴里坤、伊吾兩縣及北疆地區(qū)的一條重要經(jīng)濟(jì)通道。養(yǎng)護(hù)站現(xiàn)有職工12名，由漢族、維吾爾族、回族三個(gè)民族組成。黨員1名，技師2名,高級(jí)工5名、臨時(shí)合同職工6人。多年來，在全站職工的努力下，該站獲得了自治區(qū)、**地區(qū)、**公路總段、**市等各級(jí)組織授予的多項(xiàng)榮譽(yù)。2002年榮獲自治區(qū)級(jí)文明單位，2007年、2008年連續(xù)兩年被總段評(píng)為創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)班組，2009年獲得公路局抗雪災(zāi)保暢通先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，2010年被**總段評(píng)為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班組，被公路局授予先進(jìn)班組稱號(hào)。

精心養(yǎng)護(hù)

誓保道路暢通

有人說過這樣一句話：“在確保公路暢通的戰(zhàn)場上，雖然沒有硝煙，但隨時(shí)都面臨著生與死的考驗(yàn)?！蔽覀兊酿B(yǎng)路工人就是以這樣的堅(jiān)韌、毅力和勇氣，與大自然頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，精心養(yǎng)護(hù)著“生命線”。

**養(yǎng)護(hù)站管養(yǎng)的S**線路段屬山區(qū)公路，夏季多雨，冬季多雪，其中K40—K77沿山而建，彎道多、坡陡、路面窄，經(jīng)常發(fā)生山體滑坡、塌方和不同程度的泥石流。這就增加了公路養(yǎng)護(hù)工作的難度。

每年春暖花開之時(shí)，也是山區(qū)路段病害頻發(fā)之季，翻漿、坑槽、擁包、車轍等各種病害混雜一起。而每到這時(shí)，站上的領(lǐng)導(dǎo)便帶領(lǐng)著大家采取換填戈壁料處治翻漿、采用水泥穩(wěn)定基層和大粒徑料處理路面坑槽不同方式對(duì)路面病害較嚴(yán)重的線路進(jìn)行整治。

而這時(shí)，冬天的積雪便會(huì)形成春融性洪水，因此在汛期來臨之前，**養(yǎng)護(hù)站職工都會(huì)對(duì)全線邊溝和有淤塞的橋涵進(jìn)行清理，以利于融雪水和地表水的疏導(dǎo)。低矮的涵洞，冰雪初融，使橋涵清淤工作多了幾份艱辛，又臟又累，然而職工們卻沒有半句怨言，他們迎難而上，齊心協(xié)力，排除萬難，共同抗擊災(zāi)害，最大限度地確保公路暢通。

積極探索預(yù)防性養(yǎng)護(hù)方式，**養(yǎng)護(hù)站對(duì)沿線路況網(wǎng)裂嚴(yán)重路段進(jìn)行了碎礫石封層及表面細(xì)集料處置等方法，不但有效提高了公路使用壽命，而且降低了養(yǎng)護(hù)成本。

仍記得，2005年11月，**遭受了50年不遇的大雪，造成上千輛車及人員受阻，面對(duì)險(xiǎn)情，他們沖鋒在先，迎著風(fēng)雪晝夜奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)一線，使損失降低到最低限度，保證了過往車輛及人員的生命安全。

2007年，5月9日和22日、6月15日S**線三次遭受暴雨雪的襲擊，致使山區(qū)公路發(fā)生大塌方，車輛受阻。7月16日—19日，**地區(qū)遭遇150年一遇洪水的襲擊，山洪咆哮而下，路邊的標(biāo)志牌被洪水沖走，路基被沖塌，奔騰而下的泥石流瞬間在路面形成一個(gè)大山包，**管養(yǎng)的路段交通曾一度中斷…..險(xiǎn)情發(fā)生后，**養(yǎng)護(hù)站職工迅速趕赴現(xiàn)場展開搶修，經(jīng)過10個(gè)小時(shí)的緊張戰(zhàn)斗，恢復(fù)了通車，在這中間，他們只是在工地上吃了些囊餅子，就繼續(xù)搶險(xiǎn)，讓過往司乘人員都感動(dòng)不已。

2008年3月10日，**山北地區(qū)普降大雪，省道**線發(fā)生雪阻，險(xiǎn)情發(fā)生后，**段黨政領(lǐng)導(dǎo)立即啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案，**養(yǎng)護(hù)站組織機(jī)械、人員在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，疏通道路，為受阻司乘人員送去礦泉水、囊餅等食物。

2008年的4月6日、26日省道**線再次被洪水襲擊，路基、路面沖刷、損壞嚴(yán)重。災(zāi)情發(fā)生后，經(jīng)過全段干部職工四天四夜的連續(xù)奮戰(zhàn)，保障了公路的安全暢通。

2008年7月18日，由于省道**線突降陣雨，造成多處路段發(fā)生泥石流、塌方，約1800立方米，受阻車輛達(dá)300余輛。險(xiǎn)情發(fā)生后，**段用最短的時(shí)間就恢復(fù)了交通。保證了西部友好交流會(huì)的如期召開??

2009年10月至2010年4月s**線遭受了56場暴風(fēng)雪的侵襲，**養(yǎng)護(hù)站的職工們充分發(fā)揚(yáng)迎難而上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，清理路面積雪3679365立方米，取得了防雪保交通工作的全面勝利！

**養(yǎng)護(hù)站的職工們就是這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日地為保障交通暢通而默默地努力著。他們深知，**養(yǎng)護(hù)站是**公路總段冬季防雪保交通工作的重點(diǎn)部位，因此，當(dāng)暴風(fēng)雪襲來時(shí)，他們用血肉之軀、與狂風(fēng)暴雪進(jìn)行著斗爭，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋黄椒驳氖?，延續(xù)著“鋪路石精神”。多年來他們經(jīng)歷過多少次風(fēng)雪阻路，多少回大雪封山，已經(jīng)記不清了，但就是這份對(duì)公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)的真情，他們一輩子都猶記。

2008年冬天，**石油的12名工人檢修管道時(shí)遭遇大雪，當(dāng)時(shí)手機(jī)沒有信號(hào)，無法請(qǐng)求救援，他們就在牧民的帳篷中取暖，第二天，大雪有1米多厚，無法下山，經(jīng)過努力，他們與**鄉(xiāng)派出所取得了聯(lián)系，派出所民警與**養(yǎng)護(hù)站職工開著輪推到天山廟將他們成功救出。

關(guān)愛生命 關(guān)注安全 牢記心中

省道**線彎道多且急、坡陡、路面窄，是事故多發(fā)路段。因此，安全生產(chǎn)在這里有著特殊的意義，這就要求安全員必須時(shí)刻提高警惕。尤其在養(yǎng)護(hù)大忙季節(jié)也正是旅游旺季，滾滾車流使得養(yǎng)護(hù)人員人身安全系數(shù)大大降低。使保通工作多了一份危險(xiǎn)和責(zé)任。因此，從養(yǎng)護(hù)站長到每一位職工都非常重視安全，不敢有絲毫馬虎，在生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》進(jìn)行作業(yè)，多年來，**養(yǎng)護(hù)站沒有發(fā)生一起安全生產(chǎn)事故。并連續(xù)三年獲得**公路總段安全生產(chǎn)先進(jìn)班子稱號(hào)。

尤其是站長蔡**，他不但要負(fù)責(zé)生產(chǎn)管理工作，還要擔(dān)任安全員，一天下來，嗓子喊啞了，嘴唇喊裂了，累得連吃飯的力氣都沒有，有時(shí)晚上回到養(yǎng)護(hù)站只喝幾口稀飯，倒頭就睡。養(yǎng)護(hù)站職工看在眼里疼在心里，他卻安慰說：“現(xiàn)是工作的關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)系一年的生產(chǎn)完成情況，作為養(yǎng)護(hù)站長、黨員，我首先應(yīng)該帶上頭去”?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”正是在他的帶動(dòng)下，養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和工作效率有了明顯提高。養(yǎng)護(hù)站安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施到位，每位職工都樹立了“安全責(zé)任第一人”的意識(shí)，從而在全站營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的良好氛圍，從而全面提高了職工的安全意識(shí)和安全常識(shí)，確保安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)提升技能 為公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)獻(xiàn)計(jì)

在做好本職工作的同時(shí)，**養(yǎng)護(hù)站更加注重自我素質(zhì)的提高，通過開展讀書自學(xué)、技能競賽、崗位練兵和“以老帶新”等活動(dòng)，為職工求知學(xué)技、提升綜合素質(zhì)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)一步得到加強(qiáng)，為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組，爭做知識(shí)型職工”奠定了良好基礎(chǔ)。

2009年**公路段在**養(yǎng)護(hù)站建立了“職工書屋”，并購買了近千冊(cè)的各類圖書和音像資料，為養(yǎng)護(hù)站職工提升自我素質(zhì)創(chuàng)造了便利條件。現(xiàn)在養(yǎng)護(hù)站職工一改過去下班無所事可做的現(xiàn)狀，都紛紛到“職工書屋”借閱自己感興趣的圖書，在全站形成了“人人愛讀書、人人學(xué)知識(shí)”的濃厚氛圍。

2009年，由**養(yǎng)護(hù)站提出創(chuàng)意、并制作的小型機(jī)具起吊器，在總段開展的技術(shù)技能大比武活動(dòng)中獲得了小發(fā)明、小革新三等獎(jiǎng)。這項(xiàng)小發(fā)明的研制成果，不但節(jié)約了人力，而且保證了職工裝卸安全。**養(yǎng)護(hù)站就是從細(xì)節(jié)抓起，注重發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決，既節(jié)約了成本又使職工技能水平得到提高，也讓職工養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。

讓民族團(tuán)結(jié)之花常開

養(yǎng)護(hù)站通過開展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，使各族同志形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相支持、互相諒解、互相信任良好風(fēng)氣。同時(shí)，還堅(jiān)持不懈地在職工中推行“雙語”學(xué)習(xí)這一促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的好做法，相互促進(jìn)，同步提高，漢族同志學(xué)習(xí)簡單的維吾爾族語言，與民族同事進(jìn)行交流，少數(shù)民族學(xué)習(xí)和使用漢語，與漢族同志共同探討業(yè)務(wù)工作，由于民漢同志互相幫助學(xué)習(xí)，建立了良好的關(guān)系。

每逢春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等重大節(jié)日時(shí)，民漢同志都相互走訪拜問，互致節(jié)日問候。把為各族職工群眾辦實(shí)事、辦好事、扶貧幫困結(jié)合起來，全心全意為各族職工謀利益。為提高養(yǎng)護(hù)站職工的飲食，保證養(yǎng)護(hù)作業(yè)時(shí)有充足的體力，站領(lǐng)導(dǎo)養(yǎng)殖了山羊、草雞、兔子等；同時(shí)養(yǎng)護(hù)站還給職工購置了急救藥箱內(nèi)新補(bǔ)充急需藥品防止作業(yè)時(shí)不時(shí)之需，并為民族職工購買洗手專用壺??就是這些生活中細(xì)微的舉動(dòng)，讓職工們感受著來自集體大家庭的溫暖。

養(yǎng)路為業(yè)，道班為家，以苦為榮，苦中有樂，這是養(yǎng)路工人們對(duì)道班生活的理解，是我們的**公路總段**養(yǎng)護(hù)站工人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)“路石”的生動(dòng)寫照。

第四篇：《大美衡陽》讀后感

讀《大美衡陽》有感

和朋友一起聚會(huì)的時(shí)候忽然談到了文化問題，于是我便問他們，是否知道衡陽文化。答案讓我既高興又失望，因?yàn)樗麄兇蠖鄡H知南岳而不知衡陽。

提起衡陽文化，首先不得不提起的就是中華五岳之一的南岳衡山，這是全國首批重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、全國旅游區(qū)、國家首批5A級(jí)旅游區(qū)和中國旅游知名品牌，現(xiàn)已列入世界自然和歷史遺產(chǎn)候選名單，享有“五岳度秀”、“中華壽岳”、“天下南岳”等美譽(yù)。南岳春觀花、夏看云、秋望日、冬賞雪，并以道佛兩教共存共容、源源流長的宗教文化著稱于世。但讓我汗顏的是，我自己作為一個(gè)土生土長的衡陽人，我對(duì)衡陽文化的理解也僅限于此。衡陽文化的現(xiàn)狀正如宏治先生在《大美衡陽》一文中所說的“梳理幾千年的衡陽文化，有四座高峰令人矚目，佛道文化、書院文化、船山文化和大雁文化。過去我們習(xí)慣仰望，在仰望中沾沾自喜而固步自封?！?/p>

細(xì)細(xì)品讀過《大美衡陽》一文后，我才忽然發(fā)覺衡陽的文化是多么的燦爛輝煌：衡陽是中國南方宗教文化中心，佛教南禪祖源，道教第二洞天，是全國唯一佛教教與道教共存地，是中華民族始祖之神炎帝、祝融、帝嚳和萬事之母駐足的神靈之地。衡陽山奇水秀、氣候宜人、宜游宜居，有大禹

治水碑刻的國家級(jí)森林公園峋嶁峰，有萬鳥和鳴的江口鳥洲，有大雁回留駐足停留的回雁峰，有著雨母娘娘美麗傳說的雨母山。衡陽杰出人物層出不窮，有造紙術(shù)的發(fā)明者蔡倫、思想家王船山、中國近代海軍創(chuàng)始人湘軍領(lǐng)袖彭玉麟、一代女魂唐群英、烈士夏名翰、共和國元?jiǎng)琢_榮桓、書畫大師文征明、曾熙、現(xiàn)代言情大師瓊瑤、詩魔洛夫的故鄉(xiāng)；諸葛亮、張九齡、韓愈、柳宗元、杜甫、歐陽修、王安石、蘇東坡、朱熹、張拭、文天祥、徐霞客、周敦頤乃至毛澤東、周恩來等古今名人，也都在衡陽留下了他們的足跡和盛事偉業(yè)。衡陽書院聞名于世，有與江西廬山白鹿洞書院、湖南長沙岳麓書院、河南商丘應(yīng)天書院并稱為我國宋代四大書院的石鼓書院，是湖湘文化的重要發(fā)源地，鼎盛數(shù)百年，名噪朝野，在我國書院史，教育史和文化史上享有極高地位，著名的宋代理學(xué)大師朱熹也曾在此講學(xué)。衡陽是國民政府唯一確定的抗戰(zhàn)名城，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的衡陽一度有“小上海” 之稱，國民革命軍第十軍將士在衡陽人民的全力支持下與十倍于己的日軍血戰(zhàn)48天，全城僅余3棟建筑〃〃〃〃〃〃

衡陽有如此深厚的歷史文化底蘊(yùn)，卻在固步自封中逐漸落后。衡陽的文化品牌在全國具有知名度的很少。文化景點(diǎn)散亂，各個(gè)景點(diǎn)沒有形成游覽規(guī)模，保護(hù)力度不夠。就連衡陽市的群眾都不知道不清楚衡陽的文化到底是怎樣的情況，這不得不說是衡陽文化的一種悲哀。

幸好有宏治先生這樣懂得衡陽文化的領(lǐng)導(dǎo)為衡陽文化的發(fā)展做出規(guī)劃：讓“文化在塑造城市中著力”。用文化把脈城市規(guī)劃，用文化提升城市品位，用文化塑造城市氣質(zhì)。修建了多個(gè)廣場，打造了沿江風(fēng)光帶，建筑了圖書館、劇院，修繕了一大批歷史文化景點(diǎn)。讓“文化在惠及民生中承揚(yáng)”?；菝?、樂民、健民、富民是文化的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓“一臺(tái)臺(tái)大戲、一場場電影、一張張免費(fèi)門票，一道道文化大餐”和群眾親近和群眾溝通，也贏得了群眾的一致好評(píng)。讓“文化在做大產(chǎn)業(yè)中堅(jiān)實(shí)”。衡陽要打造區(qū)域性文化中心，就需要政策的跟進(jìn)、規(guī)劃的先行、品牌的樹立、人才的聚集和產(chǎn)業(yè)的繁榮。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路“就在文化體制改革的創(chuàng)新中，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的平臺(tái)中，在產(chǎn)業(yè)集聚和鏈條延伸的市場中，在科學(xué)定位和開放思維的決策中，當(dāng)然，也在細(xì)致規(guī)范的服務(wù)里，在前瞻引導(dǎo)的政策中”。幸好衡陽有著一群樸實(shí)無華的人民，使湖湘文化那種“心憂天下、敢為人先、經(jīng)世致用、實(shí)事求是”的精神深入骨髓。文化是一種精神，文化是一種態(tài)度，文化存在于我們生活的方方面面，需要所有人共同的努力才能將其發(fā)揚(yáng)。宏治先生說“我們都在路上?；蛘咂D辛，但一往無前?！笔堑模l(fā)展的道路總是曲折的，但我們不畏前行的苦難，必將再現(xiàn)衡陽文化的燦爛！

第五篇：《大美師愛》讀后感

平凡鑄就偉大

——《大美師愛》 讀后感

托爾斯泰說過：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！}記

世界上有無數(shù)種職業(yè)，而對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們從未吝嗇過他們的贊美之詞?！叭祟愳`魂的工程師”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”足以表達(dá)了人們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的高度敬仰和尊重。作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，我感到無比的自豪和驕傲。

在學(xué)校暑期師德培訓(xùn)時(shí)，我們?cè)M織觀看過一個(gè)教育短片《泰迪的故事》。這個(gè)故事講述了湯姆森太太對(duì)小泰迪無私的關(guān)愛和積極的鼓勵(lì)，這使得小泰迪擺脫了母親早逝的陰影，重拾了對(duì)于生活的信心，最終成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。之后我們觀看了教育片《地球上的星星》，它講述了一個(gè)讀寫障礙兒童伊夏在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下找回了自我和快樂。

這些故事不僅僅只是出現(xiàn)在鏡頭中用來充當(dāng)“教育之愛”的宣傳品，而是真真實(shí)實(shí)地發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。故事中的老師也并不是超人，沒有像超人一樣的超能力。他們的行為看似平凡，實(shí)則偉大。作為一名教師，我們應(yīng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真真切切地去關(guān)愛自己的沒一個(gè)孩子，成為孩子們心中最美的教師。如此，平凡的師愛才能鑄就偉大的師魂。

在童年時(shí)代，老師在我眼里就像一個(gè)“神”，我時(shí)刻聆聽著“神” 的諄諄教誨；少年時(shí)期，老師在我眼里就像一位師長，我在他的翅膀下健康成長，盡情遨游在知識(shí)的海洋里；青年時(shí)期，老師在我眼里更是一位良師益友，我們談天說地，親密無間。如今的自己，也成為了一名人民教師，成為了一群孩子心目中的“神”。

身邊這樣平凡而又偉大的老師數(shù)不勝數(shù)，如我們學(xué)校的丁仲高老師。“教師這工作，是沒有時(shí)間界限的?！边@是丁老師常說的一句話。確實(shí)，愛是沒有時(shí)間限制的。愛是一種責(zé)任，更是一種智慧?！翱傇诮淌液娃k公室之間穿梭”這是我對(duì)丁老師的第一印象。丁老師用他三十余年的默默守望親身詮釋了愛的意義。作為一個(gè)新教師，我又該怎樣做呢？我又有何理由去埋怨的工作的繁瑣？

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我們應(yīng)該像張惠芳老師一樣用自己博大的愛去溫暖每一位孩子。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

泰戈?duì)栍幸痪湓挘骸安皇清N的打擊，乃是水的載歌載舞才使鵝卵石臻于完美?！苯處煈?yīng)該柔似水，用溫暖去關(guān)愛每一個(gè)孩子，用充滿智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)；教師應(yīng)該剛?cè)缢眉?lì)的言語去敲打磨練孩子們的意志，使他們?cè)谌松缆飞蠆^發(fā)向上。在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，用我們平凡的師愛鑄就偉大的師魂！