第一篇：2010年秋期期中質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)題九年級(jí)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（模版）

2010年秋期期中質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)題九年級(jí)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用。（共28分）

1.B（踱duó步 賬簿bù）（2分）2.A（忸怩 惋惜）（2分）3.C（2分）4.⑴猶抱琵琶半遮面 ⑵白露為霜 ⑶醉翁之意不在酒 ⑷北通巫峽

南極瀟湘

⑸大庇天下寒士俱歡顏 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬(wàn)木春（一空1分，共8分，有錯(cuò)該空不得分）5.⑴倒拔垂楊柳 林沖 ⑵示例：林沖覓取投名狀引出楊志 楊志押送生辰綱引出吳用晁蓋阮氏三雄等 宋江殺惜后投奔柴進(jìn)引出武松 宋江江州會(huì)戴宗引出李逵（符合要求即可）

6.⑴示例：書法課應(yīng)列入中小學(xué)的必修課。（擬題2分，書寫正確、端正、整潔2分，符合要求即可。）⑵示例：因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題能統(tǒng)攝三個(gè)材料。第一則材料主要講中小學(xué)由于取消了書法課，導(dǎo)致了學(xué)生書寫能力的下降；第二則材料，從正反兩面反映了重視書法教育的迫切性；第三則材料，闡述了學(xué)生學(xué)書法的重要意義。（理由 3 分，關(guān)鍵是結(jié)合三則材料的主要意思來合理擬題并分析。分析不必拘泥“迫切性”、“意義” 等用詞，意對(duì)即可）⑶A句修改：刪掉“由于”或者“使”。B書名號(hào)后邊加上“的提案”。（一句1分，共2分。其它改法只要正確，也給分。）7.B（3分，注意舉例說明的時(shí)間順序和④中表示邏輯關(guān)系的“也”）

二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（－）（共15分）

8.冼星海留學(xué)巴黎時(shí)創(chuàng)作作品《風(fēng)》的經(jīng)歷。（意思對(duì)即可，2分）9.甲文寫的是自然界的風(fēng)，乙文寫的風(fēng)既指自然界的風(fēng)，也指社會(huì)的風(fēng)，象征社會(huì)的黑暗，民族的危亡，和給人民帶來苦難的種種情況。（甲文風(fēng)的含義1分，乙文風(fēng)的兩方面含義2分，共3分。）10.環(huán)境描寫起了烘托作用，（1分）渲染了創(chuàng)作時(shí)的艱難處境，也是他創(chuàng)作靈感的源泉，又揭示了《風(fēng)》這部作品的內(nèi)涵。（2分）（意思對(duì)即可）11.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（1分）作者借這首詩(shī)表現(xiàn)了冼星海創(chuàng)作《風(fēng)》時(shí)，音樂形象產(chǎn)生的過程，個(gè)人情感的變化；這首詩(shī)也成為凝結(jié)各種“風(fēng)”的核心（這首詩(shī)也表現(xiàn)了《風(fēng)》的內(nèi)容）。（一層1分，意思對(duì)即可，共2分）12.兩段的不同點(diǎn)：①體裁上：冼星?！读魧W(xué)巴黎》是自己的傳記，是以真實(shí)敘事來打動(dòng)讀者的；馬可的《心血凝成的作品》是傳記文學(xué)，添加了大膽而合理的想象成分。②表達(dá)方式上：冼星?！读魧W(xué)巴黎》以記敘、描寫為主；馬可的《心血凝成的作品》選段主要以描寫為主。（“體裁”“表達(dá)方式”各2分，共4分）

（二）（共12分）13．“樂以天下” “與人同樂” “獨(dú)自偷樂”（三個(gè)全對(duì)2分，對(duì)兩個(gè)1分，對(duì)一個(gè)不得分）“損人樂己”（1分）14．層遞（遞降）正反對(duì)照（對(duì)比）舉例論證（擺事實(shí)）道理論證（講道理，或：引名句，講道理）（一空1分，共4分）15.這種快樂也并非就境界低下，同樣應(yīng)屬一種值得好好提倡的快樂。（意思對(duì)即可，2分）16.贊同可以，認(rèn)為同樣崇高也可以，觀點(diǎn)鮮明1分，理由有說服力，語(yǔ)句通順2分。

三、古詩(shī)文閱讀。（共15分）

（一）（共11分）17.⑴秀：枝葉繁茂。⑵漁：捕魚。（一詞1分，共2分）18.醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。(判斷句1分，全句大意1分，共2分)19.與民共樂（1分，答 “與民同樂”不得分）掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀（1分，答不全不得分）20.《醉翁亭記》是以寫景為主，兼顧抒情；而《豐樂亭記》則是以議論為主，側(cè)重分析太平對(duì)民生的意義。（各2分，意思對(duì)即可。）

（二）（共4分）21.用比喻和夸張的手法描寫了敵兵軍臨城下的危急形勢(shì)和緊張氣氛。（2分）22.如：臨易水，引自“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。借荊軻故事贊揚(yáng)了將士們無(wú)所畏懼，勇往直前的大無(wú)畏精神。（2分）

四、作文（50分）按照2010河南省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判。

（2）小題的思路點(diǎn)撥： 材料作文的審題技巧：什么人（或物）？做了什么事？為什么？把這個(gè)“為什么”找到了，抓住了，這個(gè)“為什么”就是你寫作的中心。以上面這則材料作文為例，我們通過閱讀材料，運(yùn)用以上的審題技巧可以找到如下角度：

（一）從第一個(gè)人的說法可以得到這樣一些觀點(diǎn)：⑴改變環(huán)境可以帶來成功 ⑵改變環(huán)境可以改變生存狀態(tài) ⑶要靈活變通——窮則變，變則通，通則久 ⑷給自己一個(gè)舞臺(tái) ⑸要會(huì)表現(xiàn)自己 ⑹酒香也怕巷子深 等等；

（二）從第二個(gè)人的說法可以得到如下觀點(diǎn)：⑴改變環(huán)境需要付出代價(jià) ⑵沒有付出就沒有收獲 ⑶生活中，總有些必要的喪失 等等；

（三）從第三個(gè)人的說法可以得到如下觀點(diǎn)： ⑴適應(yīng)環(huán)境，表現(xiàn)自己 ⑵堅(jiān)守我心 ⑶修養(yǎng)自身，練好內(nèi)功 ⑷酒香不怕巷子深 等等；

（四）綜合立意：不同的人對(duì)同一個(gè)問題有不同的看法，橫看成嶺側(cè)成峰 等等。

第二篇：2017-2018學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2017-2018學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試題

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（試題100分）

積累運(yùn)用（40分）

一、我寫的漢字最漂亮。（每字0.5分，共10分）靜謐 怨 摯 朦朧 德高望重 凄涼 魁梧 眷戀 寢不安席

二、我會(huì)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（每個(gè)0.5分，共4分。）guān xuè yāo xuē zài jiè jìng piān

三、詞語(yǔ)積累我能行。（每空0.5分，共7分）

旁（逸）斜出（龐）然大物 返（璞）歸真（拔）地而起（意）（味）深長(zhǎng) 興高（采）烈 不（拘）一格（竭）澤而漁 罪（魁）禍?zhǔn)?茍（延）殘喘

1.意味深長(zhǎng) 2.不拘一格 3.拔地而起

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（共19分。第1小題的原文填空及標(biāo)點(diǎn)每個(gè)0.5分，人物品質(zhì)1分；第2、3小題每空0.5分，第4、5小題每空1分）1.嘲笑 毅然 勘測(cè)線路 陡坡鏟平勘測(cè) 周密 勉勵(lì) 精密

：“?！?’ ‘ ’。” 對(duì)工作一絲不茍 高度負(fù)責(zé)（意思對(duì)即可）

2.不是花中偏愛菊 此花開盡更無(wú)花 3.民無(wú)信不立 輕諾必寡信 不精不誠(chéng) 不能動(dòng)人

4.姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 女媧補(bǔ)天 大禹治水 5.作比較 列數(shù)字 打比方

閱讀理解（30分）

五、課內(nèi)閱讀。（11分，第1、2、3小題每空1分，第4小題3分）1.《 這片土地是神圣的 》 西雅圖 印第安人 白人 2.A.3．①善待河水 ② 善待空氣 ③ 善待動(dòng)物（意思合理即可答案靈活）4.產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感——對(duì)這片土地?zé)o比的眷戀與熱愛。（符合此意即可，靈活）

六、課外閱讀（19分。第1小題4分；第2、3小題各2分；第4小題填空各1分，體會(huì)3分；第5、6小題各3分）

1.成全：幫助他人達(dá)到目的，實(shí)現(xiàn)心愿。文中指老人為免傷害姑娘給自

己讓座的這份善意與愛心而強(qiáng)忍臀部傷痛坐在座位上。（意思合理即可）人滿為患：表示因人多造成了困難。文中指公交車上人多而沒有空位可坐。（意思合理即可）

2.老人臀部有傷口。

3．C 4.微笑--尷尬--露出笑容。體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快樂。（意思合理即可?/p>

5．一個(gè)能成全別人善良的人，自己也是一個(gè)善良的人。（針對(duì)這個(gè)中心回答，靈活處理）

6.雙休日，“我”在去醫(yī)院的公交車上看見年邁的父親為了成全讓座姑娘的善良，強(qiáng)忍臀部傷痛坐在座位上。（靈活處理，意思合理即可）

習(xí)作樂園 30分習(xí)作樂園 30分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀（27--30分）事情敘述清楚具體，人物描寫生動(dòng)形象，能對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及自己的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，環(huán)境描寫能起到襯托作用，語(yǔ)句通順連貫，感情真摯，基本沒有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，450字以上。

良好（22--26分）事情敘述較清楚具體，人物描寫較生動(dòng)，能對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及自己的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，語(yǔ)句通順，能表達(dá)真實(shí)情感，錯(cuò)別字少，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，達(dá)到450字。

一般（18--21分）事情敘述較清楚，能對(duì)人物進(jìn)行較具體的描寫，語(yǔ)句基本通順，條理基本清楚，在字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面基本正確，400字左右。

較差（15-17分）事情敘述基本清楚，人物描寫不夠具體，語(yǔ)句不夠通順，字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤較多。300到350字。

字?jǐn)?shù)太少的不超過10分。

第三篇：2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)(物理)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（最終版）

2013-2014學(xué)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè) 物理試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共20分)

1.B2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.A10.B

二、填空題（每空1分，共30分）

11.2.80337.5 s12.減小13.350能14.路程時(shí)間

15.3.62.4×10?8200.2h16.km/h小轎車每小時(shí)通過的路程為85km3h

17.真空18.甲 乙甲 丙19.女高音男低音20.升華凝固汽化 液化

21.蒸發(fā)變快 不變22．熱脹冷縮36.8縮口

三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共30分）

23.（1）乙（2）98低（3）溫度不變繼續(xù)吸熱

24.（2）表面積溫度空氣流動(dòng)（3）不同空氣流動(dòng)快慢不同（4）有關(guān)

（5）控制變量（6）酒精涂在手上，手會(huì)感覺涼涼的等等（言之有理即可）

25.⑴刻度尺停表(或秒表)⑵v?s⑶變速⑷

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案

五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案

命題人：鄭楠（區(qū)教研室）審題人：胡娟（光明小學(xué)）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1、（10分）機(jī)械緊迫排泄驚心動(dòng)魄腐爛捍衛(wèi)慷慨煥然一新

2、（4分）jìnɡwújítāyèlùpōuduó

3、（3分）看刻尺寸

4、（3分）略

5、（8分）千鈞一發(fā)（千山一碧）鬼斧神工危在旦夕一絲不茍筋疲力盡聞名遐邇唇槍舌劍司空見慣

6、（4分）（答案不唯一）：絡(luò)繹不絕，各具特色，豐富多彩，流連忘返

7、（8分）略

二、課文內(nèi)容回放（10分）

1、海涌銀為郭，江橫玉系腰。2分

2、絕知此事要躬行。1分

3、電燈泡，電話，飛機(jī)，方法。2分4、5分（略）第一空，最后一空各1分，其余每空0.5分。

三、生活連接（4分）略

四、閱讀精品屋（21分）

（一）9分1、2分《獻(xiàn)你一束花》，馮驥才。

2、1分A3、2分失敗—?jiǎng)倮^去---未來4、2分她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。

5、2分略

（二）（12分）

1、3分未被污染的天空污染2、2分①3、2分連地球最邊遠(yuǎn)的地方污染已經(jīng)很嚴(yán)重了，城市污染程度就不用說了。（意思相近即可）

4、2分承上啟下。

5、3分列數(shù)字環(huán)境污染造成的嚴(yán)重后果。（意思對(duì)即可）

五、妙筆生花：25分

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題

九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

一、古詩(shī)詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩(shī)》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩(shī)人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)任意寫出一個(gè)有關(guān)黃河的詩(shī)

句：。

10、，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)

11、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書寫在田字格中。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C．“人非圣賢，孰能無(wú)過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓(xùn)，變“過”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D．今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒有語(yǔ)病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動(dòng)。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng)。

④湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會(huì)覺得那流動(dòng)的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈感到你進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A、“時(shí)尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國(guó)”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說，我來了，我來探訪四月的大地，我來了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的?！边@句話運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤．．．．的一項(xiàng)是()A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對(duì)他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對(duì)他說些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說的話，每句話不少于10個(gè)字。

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說：________________。

②我將對(duì)來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲

本報(bào)廣州3月4日電 記者趙波報(bào)道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊(duì)四大隊(duì)副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時(shí)50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過冬。

記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊(duì)搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時(shí)間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點(diǎn)距離落水點(diǎn)約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運(yùn)往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊(duì)政委陳杭說，應(yīng)社會(huì)各界請(qǐng)求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動(dòng)，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)他見義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，20、相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)在的問題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃?。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲(chǔ)存起來。這樣，可以通過自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無(wú)論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會(huì)越來越受到國(guó)際社會(huì)的重視。（根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。22.下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A.淺層地溫能的主要來源是太陽(yáng)輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途?！雹艹Ｑ缘溃簶渑菜?，人挪活。對(duì)候鳥式生存的人來說，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對(duì)人類而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))24．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：25．這篇文章的論點(diǎn)是 26．從論據(jù)的基本形式來看，第③段屬于論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。27．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用。——(法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來敲你的房門?！R克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益?！?尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰(shuí)若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌?！?法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目?！炯住苛凉]畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對(duì)》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也。”

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢薄ⅰ靶旃蝗艟酪病眱删渲械摹叭簟钡囊饬x和用法也不同。

B．劉備善于聽從他人意見，以誠(chéng)心求得人才，終成就三國(guó)鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫。

四、深層閱讀賞析。

我說，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她

是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對(duì)她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：

1、先補(bǔ)充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名等。

題二：傾聽是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養(yǎng)品德的良方。。。聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，挺自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚。。。傾聽在生活中無(wú)處不在，傾聽在人生中意味深長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫一篇文章。