第一篇：小五語(yǔ)文2009年秋期期中

小五語(yǔ)文2009年秋期期中

一、積累與運(yùn)用（32分）

1、看拼音，把漢字規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。（5分）

xìyùzūm?ng lóng

空榮收

qiaqījùnxún luó

意慘秀

2、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“＿”線。（3分）

深諳（ān yīn）堵塞（sài sa）粘貼（nián zhān）．．．

棱角(l?ng líng)額頭(ái ?)入場(chǎng)券(quàn juàn)．．．

3、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)寫句完整的話。（5分）

鍥而（）笑逐（）心馳（）

（）虎威（）木雞（）起舞

_______________________________________________________________________

4、按要求寫出描寫“綠”的四字詞語(yǔ)，再選擇合適的填在下面的短文中。（6分）

（1）綠的形態(tài)：______________ ______________

（2）綠的范圍：______________ _______________

（3）綠的時(shí)間：______________ _______________

星期天，爸爸驅(qū)車帶我來(lái)到內(nèi)蒙古大草原。我們放眼遠(yuǎn)望，美麗的大草原____________，到處_____，令人流連忘返。我衷心祝愿美麗的大草原_______________。

5、根據(jù)要求寫句子。（9分）

(1)修改句子（可以用修改符號(hào)）。

我們要提高自己的寫作知識(shí)和寫作水平。

________________________________________________

(2)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話

我們?nèi)蚁胗^看國(guó)慶六十周年閱兵儀式，那天沒(méi)有去爬山。

___________________________________________________

（3）續(xù)寫句子。

每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，那么每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞是一縷

春風(fēng)，染綠了荒蕪的山崗；欣賞是_________________，__________________________________。

（4）學(xué)校的白墻上常常有黑手印或球的痕跡，學(xué)校準(zhǔn)備制作一個(gè)告示牌，請(qǐng)你代寫一

句容易使人接受的話。（請(qǐng)不使用“禁止、不準(zhǔn)”之類的詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)。）

_______________________________________________________________________________________

6、把下面的古詩(shī)或諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

（1）千江有水千江月，______________________________。

（2）__________________,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

（3）___________________，為有源頭活水來(lái)。

（4）____________________,預(yù)報(bào)晴天到。

二、課文傳真與感悟（16分）

1、本期我們又學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)。其中《書(shū)湖陰先生壁》是_____代詩(shī)人_____所寫的。

詩(shī)句是：

______________________，____________________。___________________，___________________。

請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪后兩句詩(shī)句中的景色：______________________________________________

_________________________________________________________________________________。（6分）

2、《彈琴姑娘》一文中，有這樣一段話，給我們留下了深刻的印象：晴朗的夜里，月牙兒___________。

它__________掛在樹(shù)梢，_________傾聽(tīng)著______的琴聲。頑皮的星孩子們，________地眨著眼睛，_____那個(gè)彈琴的人。文中的“我”禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。假如你是文中的“我”，請(qǐng)你把要祝福的話寫出來(lái)：_____________________________________________________________________ ______________________。（5分）

2、《三峽之秋》這篇文章作者是按_______順序，抓住_____特點(diǎn)寫出了中秋這一天三峽的美麗景色，表達(dá)了作者_(dá)________________________________。（3分）

3、學(xué)習(xí)了《我沒(méi)有釣到那條魚(yú)》一課，我們領(lǐng)悟到一個(gè)做人的道理：_________________________________

__________________________________________。（2分）

三、閱讀與思考（22分）

1、閱讀課文語(yǔ)段，按要求做題。（9分）

眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時(shí)，大家對(duì)一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊(duì)長(zhǎng)則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。他們擔(dān)心小羚羊因?yàn)椴荒苄凶撸瑫?huì)饑渴而死。經(jīng)過(guò)一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動(dòng)起來(lái)，才緩緩離去。(1)這段短文選自_______________________一文。（1分）

(2)老羚羊老羚羊冒死截車的原因是

___________________________________________。（1分）

(3)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

肅然起敬：____________________________________________________________

（4）請(qǐng)用“先??再??然后??最后??”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把科考人員精心救助小羚羊的過(guò)程寫下來(lái)。

（3分）

____________________________________________________________________________________

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（5）讀畫線句子，從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中你體會(huì)什么？（2分）

___________________________________________________________________________________

2、讀課外文章，做后面的練習(xí)。（13分）

________________________

高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。不錯(cuò)，書(shū)是人生路上的啟明燈，是指引我們?cè)谌松飞献吆妹恳徊降闹嘎啡恕?/p>

書(shū)是一把開(kāi)啟智慧大門的金鑰匙，它是人類的精神食糧。哲學(xué)書(shū)能帶給人理想，科技書(shū)能帶給人知識(shí)，音樂(lè)書(shū)能帶給人藝術(shù)，文學(xué)書(shū)能帶給人智慧。

高爾基還說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我在書(shū)中感受“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的心；我在書(shū)中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。

徐志摩曾說(shuō)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”。我認(rèn)為走進(jìn)書(shū)的世界，就如輕輕地走，輕輕地來(lái)，就好像一個(gè)人在做夢(mèng)似的，在夢(mèng)中，這個(gè)世界是那么的輕柔，那么的飄渺，是書(shū)讓我撥開(kāi)擋住視線的云彩，看到一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。在書(shū)中，我有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣；我有了岳飛所說(shuō)的“待從頭，收拾舊山河”的豪邁。

書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧。書(shū)使人走進(jìn)了科學(xué)的空間，書(shū)使人走進(jìn)了藝術(shù)的遐想，書(shū)使人走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

我愛(ài)讀書(shū)！

(1)請(qǐng)給文章加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。（1分）

(2)文中作者把書(shū)比作___________、________________、__________。（3分）

（3）作者認(rèn)為讀書(shū)有什么作用？至少寫出三點(diǎn)。（3分）

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

（4）讀了這篇文章，結(jié)合你自己的情況，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)。（3分）

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（5）作者愛(ài)讀書(shū)，并且從書(shū)中收獲了很多知識(shí)。相信你也讀過(guò)不少好書(shū)，把你認(rèn)為最

好的一本書(shū)，推薦給大家，請(qǐng)寫出書(shū)的名稱，你喜歡的一個(gè)典型人物，及你喜歡他的原因。（3分）

書(shū)名：______________人物：____________________

原因：

________________________________________________________________________________

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四、習(xí)作百花園（30分）

生活中不乏有感動(dòng)的瞬間，請(qǐng)你捕捉最讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面，可以是親眼所見(jiàn)，也可以是從別處了解到的，將這一感人的場(chǎng)面寫下來(lái)。

溫馨提示：

1、題目自擬。

2、要交代清楚感動(dòng)的原因，寫清事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體。

3、文中不出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。不少于400字。

小五語(yǔ)文答案

一、積累與運(yùn)用（32分）

1、隙譽(yù)租朦朧愜凄俊巡邏每個(gè)字0.5分，共5分。

2、ānsèzhānléngéquàn每個(gè)字0.5分，共3分。

3、答案略。詞語(yǔ)每個(gè)0.5分，造句2分，共5分。

4、答案略。（句子中第一空應(yīng)填表示范圍的詞語(yǔ)，第二空填表示形態(tài)的詞語(yǔ)，第三空填表示時(shí)間的詞語(yǔ)。）

寫詞語(yǔ)每空0.5分，用詞語(yǔ)每空1分，共6分。

5、（1）去掉“寫作知識(shí)”。2分（2）用“因?yàn)??所以??” 2分（3）答案略。2分

（4）答案略。3分。共9分。

6、答案略?？蓞⒖颊n本。每句1分，共4分。

二、課文傳真與感悟（16分）

1、答案略。前兩空每空0.5分，寫詩(shī)句4分，每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，語(yǔ)言描述1分，共6分。

2、答案略。課文填空每空0.5分，寫祝福2分，共5分。

3、時(shí)間景物對(duì)三峽的贊美和喜愛(ài)之情。每空1分，共3分。

4、在事情沒(méi)辦成之前，不要妄下結(jié)論、自吹自擂，即使事情辦成了，也不能自我吹噓。2分。

三、閱讀與思考（22分）

1、共9分。

（1）《藏羚羊的故事》1分。（2）是為了救自己受傷的孩子---小羚羊。1分（3）形容受到感動(dòng)而表現(xiàn)出恭敬、欽佩的心情和神態(tài)。2分。（4）先拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝，再找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上，然后又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好，最后將受傷的小羚羊抱回車上。3分。（4）老羚羊?qū)κ軅男×缪虻年P(guān)切和不舍。（2分）

2、共11分。

（1）我愛(ài)讀書(shū) 1分。（2）階梯 啟明燈 金鑰匙 每空1分，共3分。（3）如：書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧。每一個(gè)例子1分，共3分。（4）答案略。共3分。（5）答案略。書(shū)名、人物各0.5分，原因2分，共3分。

四、習(xí)作百花園（30分）

一類文（24---30分）：能交代清楚感動(dòng)的原因，寫清事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，句子通順。

無(wú)錯(cuò)別字，會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

二類文（18---23分）：次于一類文。

三類文（17分以下）：次于二類文。

第二篇：小五語(yǔ)文閱讀

天空中閃耀火光，我們千千萬(wàn)萬(wàn)顆心在跳蕩。

時(shí)刻來(lái)到，快快奮起，全人類世世代代友好，同生活，同成長(zhǎng)。

我們手拉手，友誼傳四方。

??

推倒一切障礙，讓那理解的歌聲永飛揚(yáng)。

??

我們高舉雙手，共同迎接清晨帶來(lái)的和平曙光。

??

我們手拉手，友誼傳四方。

推倒一切障礙，讓那理解的歌聲永飛揚(yáng)。

1．填空。15分

這段歌詞選自《___________》這首歌，作者是______國(guó)的___________。

2．多音字組詞。20分

空 kōng（）kòng（）倒 dǎo（）dào（）

3．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。20分

閃耀——（）障礙——（）跳蕩——（）飛揚(yáng)——（）

4．照樣子，再寫三個(gè)“AABB”式的詞語(yǔ)。15分

千千萬(wàn)萬(wàn) ____________ ____________ ____________

5．對(duì)這段詩(shī)理解正確的一項(xiàng)是【】30分

A．這段詩(shī)主要寫了對(duì)奧運(yùn)競(jìng)爭(zhēng)精神的理解。

B．“共同迎接清晨帶來(lái)的和平曙光”一句突出了只有通過(guò)體育奧運(yùn)才能帶來(lái)和平的意思。

C．這段詩(shī)主要寫了對(duì)奧運(yùn)精神中“友誼”、“理解”、“和平”的追求。

第三篇：小五語(yǔ)文工作總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期語(yǔ)文工作總結(jié)

五（4）班 李紅

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由 于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí) 水平。比如，在書(shū)寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根 據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成 自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與 時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到 了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗 話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻 不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都 會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí) 踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)校”，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

第四篇：小五語(yǔ)文3

（一）讀音斷句

1、請(qǐng)讀通一面一段話，注意是多音字喲！

古代有個(gè)差人，工作表現(xiàn)差，一點(diǎn)也不認(rèn)真，做什么事都是只求個(gè)差不多。有一次還差一點(diǎn)出了差錯(cuò)呢。有次上司派他出差，要他從外縣買點(diǎn)規(guī)格統(tǒng)一的紙張回來(lái)，可是他卻抱回了一大堆參差不齊的紙回來(lái)，你說(shuō)他表現(xiàn)差不差？

2、山海關(guān)孟姜女廟有幅門聯(lián)，它構(gòu)思奇巧，上聯(lián)有七個(gè)“朝”字，下聯(lián)有七個(gè)“長(zhǎng)”字，各有兩種讀音，寫的是廟前大海的景色。請(qǐng)看這副對(duì)聯(lián)： 海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

3、寶塔詩(shī)如何讀？ 開(kāi) 山滿 桃山杏 山好景山 來(lái)山客看山 里山僧山客山 山中山路轉(zhuǎn)山崖

4、怪體詩(shī)如何讀？ 龍 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙 萬(wàn) 國(guó)

州州州州州州州州州 掉 川川川川

5、猜說(shuō)話人的意思

（1）他也算個(gè)好人？（2）他這個(gè)人不好？（3）他這個(gè)人好不好？（4）他真是個(gè)好人！

6、下列句子可以用不同標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示出不同的意思。(1)上海隊(duì)打敗了北京隊(duì)獲得了冠軍

① ②(2)哥哥說(shuō)我是好青年

① ②

7、猜標(biāo)點(diǎn)，注意根據(jù)意思加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

有這樣一則笑話：一天，一個(gè)窮秀才到朋友家做客，主人嫌他窮，不想留他，但又不好開(kāi)口。恰好這時(shí)下起雨來(lái)，主人便在紙上寫了“下雨天留客天天留我不留”這樣一句話，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)。窮秀才看后，拿起筆給這句話加上標(biāo)點(diǎn)。主人一看，只好留下他了。這句話主客二人是怎樣加的標(biāo)點(diǎn)？

主：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留 客：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留

還有一說(shuō)是主人寫下“下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留”。

（二）成語(yǔ)俗語(yǔ)

1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）

粗茶淡飯（）流芳百世（）井然有序（）指鹿為馬（）固若金湯（）精雕細(xì)刻（）雪中送炭（）伶牙利齒（）

2、成語(yǔ)不離“舌”

形容能說(shuō)會(huì)道（）形容驚詫無(wú)言（）形容不善辭令（）形容隨聲附和（）

3、成語(yǔ)填空：

（）服（）服（）德（）德（）訛（）訛（）牙（）牙（）老（）老（）計(jì)（）計(jì) 神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛 微（）（）微 將（）（）將 日（）（）日

5、數(shù)字猜成語(yǔ)：

12345609（）1256789（）1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）9寸+1寸=1尺（）

6、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？（1）把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）（2）把足智多謀的人喻為（）（3）把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）（5）把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（）（6）把混混噩噩、不明事理的人喻為（）（7）把世故圓滑的人喻為（）（8）把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）（9）把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）

7、數(shù)字俗語(yǔ)：

表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（）表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（）表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（）表示某人干事麻利時(shí)用（）表示差不多時(shí)用（）表示某人打小算盤時(shí)用（）表示歸根到底時(shí)用（）表示把握大時(shí)用（）表示很不容易時(shí)用（）表示信心十足時(shí)用（）表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（）猜謎。

燈謎又叫謎語(yǔ)，在我國(guó)已有三千多年的歷史了。燈謎是獨(dú)立于詩(shī)、詞、曲、散文、雜劇、對(duì)聯(lián)之外的又一種文學(xué)樣式；是我國(guó)人民訓(xùn)練思維和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種巧妙形式，也是民族性、群眾性、趣味性很強(qiáng)的娛樂(lè)項(xiàng)目。燈謎可分字謎、詞語(yǔ)謎、詩(shī)句謎、人名謎、用品謎、地名謎等幾大類，又以字謎居多

燈謎謎面的設(shè)置和謎底的猜射，一般都要注意“別解”“會(huì)意”的特點(diǎn)。如兒童不宜（打一字），它的謎底是“奇”；用的就是逆向會(huì)意，大了就可以。又如古代的交通事故（打一成語(yǔ)），它的謎底就是“人仰馬翻”；用的就是接近聯(lián)想，那時(shí)的車是馬車，出事故后，當(dāng)然是人、馬翻仰了。再如佛言不必信（打一字），它的謎底就是“弗”；用的就是字義別解，“佛言”與“佛”有關(guān)，不可信，就是“弗”（不可）的意思。再如七品芝麻官（打詞曲文體），它的謎底是“小令”；用的就是別名替代，“七品芝麻官”就是“縣令”，而“縣令”，不就是一個(gè)“小令”嗎？而“小令”又是語(yǔ)意雙關(guān)，詞曲中也有“小令”，指字?jǐn)?shù)在58字內(nèi)的詞或散曲。如果我們知道了謎底的范圍，還可以采用篩選的方法，如評(píng)講作文（打常用文體），我們就可羅列出常用文體類別——記敘文、議論文、說(shuō)明文，從而確定它的謎底是“議論文”。

1、林字去一半，不作木字猜。若是猜不著，請(qǐng)你想朝代。（打一字）

2、傳言不可信（打一字）

3、世界上人馬最少的軍隊(duì)（打一成語(yǔ)）

4、.獨(dú)身（打一成語(yǔ)）

5、卷我屋上三重茅。（打一成語(yǔ)）

6、言師采藥去（打常見(jiàn)文體）

7、.零售白酒（打古代詩(shī)體）

8、小燕不喜豪門?。ù蛘n文中詩(shī)句）

9、約見(jiàn)于珠峰（打杜甫詩(shī)一句）

10、物品謎：兩兄弟，手拉手，一個(gè)轉(zhuǎn)，一個(gè)走。謎底：

11、下面這副名聯(lián)描述的是宋代詩(shī)人。

上聯(lián)：大明湖畔 趵突泉邊故居在垂楊深處

下聯(lián)：漱玉詞中 金石錄里文采有后主遺風(fēng)

12、清代的乾隆皇帝非常喜歡謎語(yǔ)，他的一位心愛(ài)的大臣紀(jì)曉嵐也是一位善于制謎和猜謎的能手。君臣二人經(jīng)常對(duì)詩(shī)猜謎為戲。一年元宵節(jié)，乾隆主持宮中舉行的燈謎晚會(huì)。紀(jì)曉嵐寫了

一副對(duì)聯(lián)，掛在會(huì)場(chǎng)的大門上：

黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐貍貓狗仿佛，既非家畜，又非野獸； 詩(shī)也有，詞也有，論語(yǔ)上也有，對(duì)東西南北模糊，雖是短品，卻是妙文。

這是一副對(duì)仗十分工整的謎聯(lián)，要求打二字。

這一下不但把滿朝文武及宮廷嬪妃都難住了，就連一向自認(rèn)為善于猜謎的乾隆皇帝站在對(duì)聯(lián)前面想了好久也猜不出來(lái)。最后只得請(qǐng)紀(jì)曉嵐自己出來(lái)解釋。這幅對(duì)聯(lián)的答案是：

答案：

（一）1、差有四種讀音cha（第一聲和第四聲）、chai、ci

2、海水潮，朝朝潮，朝潮朝落——朝讀zhāo；長(zhǎng)短的長(zhǎng)與長(zhǎng)輩的長(zhǎng)與上聯(lián)相對(duì)。

3、寶塔詩(shī)如何讀？山中山路轉(zhuǎn)山崖,山客山僧山里來(lái),山客看山山景好,山杏山桃滿山開(kāi).4、怪體詩(shī)如何讀？龍虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì)仙仙仙仙仙仙仙仙萬(wàn)國(guó)州州州州州州州州州掉川川川川(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙,萬(wàn)國(guó)九州掉四川.)

5、不相信他是個(gè)好人；認(rèn)為他是好人；對(duì)他好不好不敢確定；贊美他是個(gè)好人；

6、(1)①上海隊(duì)打敗了，北京隊(duì)獲得了冠軍。②上海隊(duì)打敗了北京隊(duì)，獲得了冠軍。(2)①哥哥說(shuō)：“我是好青年?！?②哥哥說(shuō)我是好青年。

7、主：下 雨 天 ？留 客 ？天 天 留 ？我 不 留！客：下 雨！天 留 客！天 天 留！我 不 留？ 下 雨 天 留 客 ？天 留 我 不 留！客：下 雨 天!留 客 天!留 我 不? 留!

（二）1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）井然有序（雜亂無(wú)章）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）固若金湯（危如累卵）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）

2成語(yǔ)不離“舌”形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌）形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）

3、下面人名各取自什么成語(yǔ)？杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）

4、成語(yǔ)填空：（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì) 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛將（門）（有）將 日（復(fù)）

（一）日 微（乎）（其）微

5、數(shù)字猜成語(yǔ)： 12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

6、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）

2、把足智多謀的人喻為（智多星）

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）

4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）

8、把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）

7、數(shù)字俗語(yǔ)：表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一是一,二是二）表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（一不做,二不休）表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）表示差不多時(shí)用（八九不離十）表示某人打小算盤時(shí)用（小九九）表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）表示把握大時(shí)用（十有八九）表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）表示信心十足時(shí)用（十拿九穩(wěn)）表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）

（三）1、“三蘇” 李白 項(xiàng)羽 范仲淹

2、A C B D C D A B B C A A C C C D

3、AD、AC、BC、CD、ABCE、CD、ABE

4、《三國(guó)演義》、《 紅樓夢(mèng)》、曹操青梅煮酒論英雄、《三國(guó)演義》 《西游記》、C、A、《水滸》《三國(guó)演義》、①諸葛亮 ②劉備 ③徐庶 ④宋江 ⑤李逵 ⑥豬八戒、略、略

（四）1、宋

2、專

3、單槍匹馬

4、自成一家

5、風(fēng)吹草動(dòng)

6、童話

7、散曲

8、飛入尋常百姓家

9、會(huì)當(dāng)凌絕頂

10、圓規(guī)

11、李清照

12、猜謎

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用（20 分）．下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(2 分）．選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）(2 分）A ．賦予 按照 談笑風(fēng)生 B、參與 安裝 金榜題名 C ．急躁 既然 銳不可當(dāng) D、煩燥 即使 迫不急待 3 ．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2 分）

A.2006 年6 月16 日，全國(guó)第十六屆書(shū)市在烏魯木齊國(guó)際展覽中心落下帷幕。

B ．據(jù)報(bào)道，在芬蘭，有18 ％的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí)，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂(lè)趣而閱讀。

C ．日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《 歐盟憲法條約》 舉行全民公投，由于反對(duì)票過(guò)半，而且未獲通過(guò)。

D 聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。4 ．下面句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A 茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B ．知識(shí)如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C ．姑娘從泉邊汲水回來(lái)了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂(lè)盛開(kāi)在她的眼睛和眉毛上。

D ．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹(shù)葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。．填空：(5 分）

(l）求之不得，_________。悠哉悠哉，__________

(2）我想：希望是___________，____________。這正如地上的路； ___________________，____________，______________。(3)____________，春江水暖鴨先知。(4）羌笛何須怨楊柳，________________。

(5）請(qǐng)寫出一個(gè)反映氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或古詩(shī)詞：________。6 ．名著閱讀。（4 分）

(l）從《 格列佛游記》 中，選擇你感興趣的一個(gè)小故事，簡(jiǎn)要敘述它的情節(jié)。（2 分）

(2）材料：岳不群吸一口氣，長(zhǎng)劍中宮直進(jìn)，劍尖不住顫動(dòng)，劍到中途，忽然轉(zhuǎn)而向上，乃是華山劍法的一招“青山隱隱”，端的是若有若無(wú)，變幻無(wú)方。左冷禪一劍自上而下的直劈下去，真有石破天驚的氣勢(shì)。旁觀群豪中不少人都“咦”的一聲，叫了出來(lái)。這一招“獨(dú)劈華山”，甚是尋常，?? 招式雖平平無(wú)奇，但呼的一聲響，從空中疾劈而下，確有開(kāi)山裂石的聲勢(shì)，將高山劍法之所長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致。

只見(jiàn)左岳二人各使本派劍法，斗在一起。嵩山劍氣象森嚴(yán)，便似千軍萬(wàn)馬奔馳而來(lái)，長(zhǎng)籍大戟，黃沙千里；華山劍輕靈機(jī)巧，恰如春日雙燕飛舞柳間，高低左右，回轉(zhuǎn)如意。― 金庸（（笑傲江湖》

金庸小說(shuō)不僅有感人的俠客形象和武林故事，更有細(xì)膩生動(dòng)的描寫，給人美的享受。請(qǐng)品讀材料，結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要談?wù)勂湔Z(yǔ)言表達(dá)技巧上的特點(diǎn)。（2 分）

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第1頁(yè) 7 ．綜合探究。（3 分）讀下面的材料，按要求答題。

① 在一片反對(duì)旅游景區(qū)門票漲價(jià)聲中，門票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門票漲價(jià)，收益減少。

② 相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306 萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40 ％。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎來(lái)80 個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。(l）用簡(jiǎn)明的話概括第② 段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。

(2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。用腳投票：

二、閱讀理解（50 分）

（一）(21 分）

① 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)?? 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦患唯而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

② 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。③ 我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如

地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。8、對(duì)第① 段“又大家隔膜起來(lái)”中的“隔膜”一詞意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．彼此距離很遠(yuǎn)

B ．彼此思想不相通 C ．彼此貧富差距大

D ．彼此感情不和

9、對(duì)第① 段“我又不愿意他們因?yàn)橐粴狻敝械摹耙粴狻币辉~意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A，志同道合B ．串通一氣C ．和睦相處D ．互通有無(wú) 10 ．寫出“辛苦”一詞在文中的含義。（3 分）① “辛苦展轉(zhuǎn)”的“辛苦”: ② “辛苦麻木”的“辛苦”: ③ “辛苦態(tài)唯”的“辛苦”:

n ．對(duì)第① 段加點(diǎn)詞“新的生活”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的火熱的斗爭(zhēng)生活 B ．指自由幸福平等的生活 C ．指社會(huì)主義新中國(guó)的理想生活 D ．指“我”心目中并不清楚的一種生活 ．對(duì)第② 段“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）

A ．害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時(shí)，自己受到?jīng)_擊

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第2頁(yè) B ．害怕閏土等人反對(duì)我的“希望” C，害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗

D，害怕實(shí)現(xiàn)茫遠(yuǎn)的“希望”要付出巨大、艱苦的代價(jià) ．第② 段中“崇拜偶像”和“手制偶像”這兩個(gè)“偶像”，請(qǐng)寫出它們各自的意思。（4 分）前一個(gè)意思是： 后一個(gè)意思是： ．對(duì)第③ 段“這正如地上的路”中的“這”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．美好的前程B ．故鄉(xiāng)美好的景象C ．指生活道路D ．希望巧．對(duì)第③ 段最后兩句話的意思理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2 分）A ．對(duì)未來(lái)道路感到迷茫的悵惘B ．對(duì)美好前景熱切向往 C ．對(duì)踏出希望之路的信心D ．對(duì)光明前途的欣喜之情 ．對(duì)“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1 分）A ．故鄉(xiāng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，以致看不清了B “我”對(duì)新的希望的想像、憧憬 c ．對(duì)故鄉(xiāng)的美好已回憶不起來(lái)D 想起小時(shí)候與閏土之間快樂(lè)的事情

（二）空山鳥(niǎo)語(yǔ)（19 分）

郭楓

① 到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。

② 鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。

③ 在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋，有一只小巧的紅味。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢？想著想著：自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。

④ 山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地，漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰璐的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子．．

這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的．．歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)儯裁炊疾还埽核鼈冿w翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地。噯！為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈在何處容身？

⑤ 過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第3頁(yè) 朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥(niǎo)兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕― 咕― ”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么？在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮鲸D 咕― ”，我回到了江南，“咕― 咕― ”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕― 咕― ”，奔馳在石板路上嘚嘚的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。-----是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！

⑥ 到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歌唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？

⑦ 還要做些什么呢？ ⑧ 我想做一只鳥(niǎo)，在山中。．品味下列句中加點(diǎn)詞的含義。（3 分）

① 透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。．．“迸落”的含義是：

② 在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩。．．“陽(yáng)光” 的含義是：

“色彩”的含義是： 8 ．作者在文中主要描寫了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？(3 分）．文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥(niǎo)的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達(dá)作用。（4 分）．仔細(xì)閱讀文章第④ 段，概括寫出作者感到“悒郁”“悵然”的原因。（3 分）21 ．你怎樣理解第⑤ 段中作者的“夢(mèng)境”?(3 分）．文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中”，聯(lián)系全文看，這反映了作者怎樣的思想感情？(3 分）

（三）不能省略的歷程（10 分）

張麗鈞

生物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：飛蛾在作蛹之時(shí)，翅膀姜縮不發(fā)達(dá)；出繭時(shí)，必須經(jīng)過(guò)一番掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去。經(jīng)過(guò)體液的滋潤(rùn)，飛蛾的翅膀才能充實(shí)有力，才能支持它在天空中飛翔。

有一個(gè)人恰巧看見(jiàn)樹(shù)上一只繭開(kāi)始活動(dòng)。整個(gè)早晨，蛾都在里面奮力掙扎，可還是不能掙脫，飛蛾似乎再也不能出來(lái)了。

那個(gè)人決定幫助飛蛾。他拿來(lái)一把小剪刀，在繭上剪了一個(gè)小洞，好心的他想讓飛蛾能夠很容易地出來(lái)。果然，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，蛾子就從繭里爬了出來(lái)?？墒沁@只飛峨的身體卻反常地臃腫，它的翅膀也異常萎縮。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第4頁(yè) 這只飛蛾，最終沒(méi)能在天空中飛翔，而是很痛苦地爬了一會(huì)兒后，就無(wú)聲無(wú)息地死去了。

這個(gè)一心要幫助飛蛾的人，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己好心辦了壞事。他的幫助，偏偏演變成了生命的禍根。

每個(gè)生命都有其固定的歷程。在生命的成長(zhǎng)中，有時(shí)，艱辛是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。就像那些破繭而出的飛蛾，沒(méi)有破繭過(guò)程中的那番艱辛的掙扎，它的體液就不會(huì)流到姜縮的翅膀上，而得不到體液滋潤(rùn)的翅膀就無(wú)力展現(xiàn)生命的美麗。因此，對(duì)于飛蛾的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)，艱辛的掙扎是一個(gè)不能省略的過(guò)程。

一只飛蛾尚且如此，一個(gè)人何嘗又不是這樣？正所謂“艱難困苦，玉汝于成”。然而，并不是所有的人都明白這個(gè)道理。古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)“省略”了該由孩子自己承受的艱辛。父母苦心營(yíng)造的安樂(lè)窩里，葬送了多少原本可以有作為的生命！

我們無(wú)意否認(rèn)幫助和扶持的意義。在人生征途上，的確需要他人的幫助和扶持。但這種幫助和扶持只能是改善環(huán)境，創(chuàng)設(shè)條件，絕不是代替被幫助被扶持者去盡他自己該盡的努力，去承受他自己該承受的艱辛。

既然艱辛是生命無(wú)法省略的過(guò)程，那么，讓我們坦然去面對(duì)它，擁抱艱辛，走過(guò)艱辛，走出自己美麗的人生。．作者從好心人幫助飛蛾破繭的故事中悟到了什么道理？(2 分）．文章第一段在全文中起怎樣的作用？(2 分）

本文標(biāo)題“不能省略的歷程”和“古往今來(lái)，有多少父母用自己的愛(ài)‘省略’了該由孩子自己承受的艱辛?！敝械摹笆÷浴币辉~意思是否相同，為什么？(3 分）．本文說(shuō)理由“蛾”及人，蘊(yùn)涵著哲理，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛x完本文后受到的啟發(fā)。（3 分）

三、作文（50 分）．雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命；老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)?? 瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。

善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“________的瞬間”或“瞬間的________ ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。

耍求：① 說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。② 先將題目補(bǔ)充完整再作文。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)語(yǔ)文秋期中第5頁(yè)