第一篇：領導帶頭 以上率下

領導帶頭

以上率下

2016年4月8日，“兩學一做”學習教育開始不久，《人民日報》在頭版刊登了《領導帶頭 以上率下》的評論員文章。文章說：“群眾看黨員，黨員看干部。扎實開展‘兩學一做’學習教育，關鍵是堅持領導帶頭、以上率下，在‘學’上見真功，在‘做’上見真章?！?/p>

“真功”“真章”從何來？這需要把作為“關鍵少數”的領導干部的“學”和“做”融入日常的學習、工作中。

在重慶，立學風、作表率、亮承諾，是這種融入的主要方式。

立學風

2016年10月的一個晚上，南川區(qū)政府會議室，200余名干部坐在里面，聚精會神地聽重慶市藥物種植研究所的專家講課。

專家是南川區(qū)委組織部專門邀請來的。中藥材產業(yè)是南川區(qū)“綠色轉型”的重要抓手，產業(yè)的合理規(guī)劃，離不開專業(yè)知識的支撐。

在南川區(qū)，這樣的夜間課堂經常舉辦。講解黨章、黨規(guī)，學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，傳授與其產業(yè)轉型相關的專業(yè)知識。自開展“兩學一做”學習教育以來，南川區(qū)每周都會組織區(qū)里的黨政干部集中學習一次。

“夜間課堂能夠保障干部學習的固定化，讓‘兩學一做’學習教育走向深入?！蹦洗▍^(qū)相關負責人說，“只有‘關鍵少數’學起來，‘絕大多數’才能抓得住?！?/p>

推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，領導干部定期學，樹立起優(yōu)良學風是關鍵。

南川區(qū)借助夜間課堂，讓學習常態(tài)化。而重慶市工商局渝中區(qū)分局，則通過領學來實現學習常態(tài)化。

如今，每周必學已經成為重慶市工商局渝中區(qū)分局領導班子成員的常態(tài)。

為深入開展“兩學一做”學習教育，重慶市工商局渝中區(qū)分局要求，班子成員要輪流帶領黨員定期學習黨章黨規(guī)，學習總書記系列重要講話。

每次領學，班子成員必須作主題發(fā)言。而每次領學結束后，班子成員則需要結合各自分管的工作，分別在所在黨支部或負責聯(lián)系的工商所，給黨員上黨課、作輔導。

“先學先悟，用領學的方式，鞭策局班子成員主動學?！敝貞c市工商局渝中區(qū)分局相關負責人說，“只有班子成員積極主動、帶頭學?，學習教育才能活起來?！?/p>

作表率

2016年8月10日，渝中區(qū)中山三路157號，重慶市總工會。

走進辦公室，沒見幾個人影。一打聽，原來領導干部差不多都到基層調研去了。

走進企業(yè)了解經營狀況，同企業(yè)職工座談，宣傳重慶工會的品牌服務，解決困難職工的實際問題……每次領導干部下基層調研，這些都是要完成的“規(guī)定動作”。

重慶市“兩學一做”學習教育啟動后，重慶市總工會規(guī)定，機關領導干部每年下基層調研的時間不得少于90天；區(qū)縣工會領導干部每年到基層調研的時間不得少于120天。

現在，領導干部到一線，已成為重慶市總工會的工作常態(tài)。

事實上，重慶市總工會把“兩學一做”學習教育與日常工作相結合，要求“關鍵少數”作表率，是推動學習教育常態(tài)化制度化的重要體現。

開展“兩學一做”學習教育，“學”是基礎，“做”是關鍵?！瓣P鍵少數”堅持立足崗位奉獻，學習教育才能接地氣，避免“雨過地皮濕”。

與重慶市總工會一樣，合川區(qū)雙鳳鎮(zhèn)也將“兩學一做”學習教育與實際工作相結合，避免“兩張皮”。

在合川區(qū)雙鳳鎮(zhèn)，精準扶貧是一項中心工作。2016年7月，鎮(zhèn)黨委決定，把“兩學一做”學習教育同精準扶貧工作相結合，努力做到“扶真貧，真扶貧”。

于是，合川區(qū)雙鳳鎮(zhèn)的領導干部走訪每一個村、小組、貧困戶家庭。在走訪過程中，與困難群眾交心談心，宣傳黨的政策、措施，鼓勵困難群眾堅定信心，爭取早日脫貧致富。

亮承諾

2016年9月14日，潼南區(qū)東安大橋通車。這是連接城區(qū)南北工業(yè)園的快速物流通道。

“幸好不辱使命！全區(qū)的人都在看，如果完成不了，怎么交代！”看著眼前車來車往，潼南區(qū)交通委員會主任張紅軍長舒了一口氣。

2013年10月，東安大橋動工伊始，張紅軍就沒少在《潼南報》和潼南電視臺露面，公開承諾大橋將在2016年7月底竣工通車。

三年來，這座大橋的每一座橋墩、每一段橋面，都是在潼南區(qū)百姓的注視下建造的。

張紅軍的公開承諾，緣起于潼南區(qū)一項家喻戶曉的活動“我承諾、你監(jiān)督”。

過去三年，潼南區(qū)31個重點項目的社會效益、年度目標通過這項活動接受群眾監(jiān)督。

“兩學一做”學習教育開展后，這樣的承諾和監(jiān)督，逐漸被潼南區(qū)變成了常態(tài)。現在，潼南區(qū)101個區(qū)直部門、22個鎮(zhèn)街、302個村（社區(qū)）都參與其中。

潼南區(qū)相關負責人說：“領導干部是推動工作的根本?！兄Z監(jiān)督’進一步轉變了區(qū)內領導干部的工作作風，這是‘兩學一做’學習教育的生動體現。”

《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》明確提出，黨員領導干部要踐行“三嚴三實”要求，履職盡責、奮發(fā)有為，敢于擔當、建功立業(yè)，重實干、務實功、辦實事、求實效，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

領導干部的工作作風是創(chuàng)造實績的保障。良好工作作風的形成，既要靠各級領導干部的自覺，又離不開人民群眾的監(jiān)督。

潼南區(qū)領導干部公開作出承諾，就如同給自己戴上了“緊箍”，使其在工作中不敢“三天打魚，兩天曬網”。

“我承諾、你監(jiān)督”活動常態(tài)化后，潼南全區(qū)干部的責任心和執(zhí)行力不斷增強，嚴謹踏實的工作作風帶來良好的工作成果。2016年，潼南地區(qū)生產總值增長11.6%，固定資產投資增長21.1%，均居全市前列。

第二篇：堅持領導帶頭 堅持以上率下

青海日報評論員：堅持領導帶頭 堅持以上率下

——扎實開展“兩學一做”學習教育系列評論⑩

2016年06月02日13:56

來源：青海日報

原標題：堅持領導帶頭 堅持以上率下

群眾看黨員、黨員看干部。扎實開展“兩學一做”學習教育，關鍵在于堅持黨員領導干部帶頭、以上率下。也就是說，“兩學一做”學習教育能否取得實效，還是要看領導干部這個“關鍵少數”能否以身作則，樹好標桿，為全體黨員做好表率。

“教者，效也，上為之，下效之”。領導干部既要在“學”上站在排頭，更要在“做”上走在前列，帶頭堅定理想信念、帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩、帶頭樹立和落實新發(fā)展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實全面從嚴治黨責任，有力推動“兩學一做”學習教育高起點展開、高標準推進，促使全省黨員學得深、悟得透、用得好、干得實。

以上率下，示范帶動，要堅持高標準、嚴要求。無論什么職級、什么崗位上的黨員領導干部，都要嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會進行批評和自我批評、開展民主評議，帶頭履職盡責、立足崗位做貢獻。領導班子要以黨委（黨組）會、黨委（黨組）中心組等形式，定期組織集中學習研討，以“兩學一做”為主題召開民主生活會。一句話，一定要通過上級帶下級、班長帶隊伍，切實形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應。

以上率下，示范帶動，要堅決落實主體責任。各級黨委（黨組）既要全面貫徹中央部署和省委要求，又要從實際出發(fā)，突出本地區(qū)本部門本單位特色。各級黨組織書記要擔負起第一責任人職責，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，要細心審定工作方案，周密安排重要任務，不折不扣從具體工作抓起。黨員領導干部要緊密聯(lián)系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力在學習教育中作出表率。

如何學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些？關鍵要用行動說話。只要黨員領導干部一馬當先，當好排頭兵；履職盡責，當好組織者，我們就能促使廣大黨員熟知盡知黨章黨規(guī)，把黨章黨規(guī)黨紀內化于心、外化于行；就能促使廣大黨員領會吃透系列講話精神，用以指導和推動青海各項事業(yè)發(fā)展；就能促使廣大黨員向合格、優(yōu)秀邁進，為我省改革發(fā)展穩(wěn)定發(fā)展貢獻才智心力。

光明日報：“兩學一做” 當心被形式主義帶跑題

羅旭

2016年05月26日10:37

來源：光明日報

原標題：“兩學一做”：當心被形式主義帶跑題

當前，“兩學一做”學習教育正在全體黨員中深入開展。近日，有的基層黨組織在網上發(fā)起了手抄黨章接力活動。一時間，各種抄黨章的圖片占據了大家的手機朋友圈，“抄黨章”也成了一個熱門話題。

通過抄寫黨章，如果確實達到了重溫黨章、加強黨性修養(yǎng)的效果，當然值得鼓勵。然而，如果只流于抄寫的形式，只動筆不“走心”，把學習手段當成學習成果，就會把學習教育引向形式主義，并在無形中“喧賓奪主”地遮蔽了“兩學一做”的宗旨，使學習教育“跑題、變味”，這是需要警惕和防止的。

“兩學一做”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的重要實踐，力戒形式主義應是題中之義。怎樣才能避免學習教育被形式主義帶跑題呢？ 首先，要防止“只學不做”。一些地方黨組織根據中央印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，辦學習班、印發(fā)學習材料、開辦系列講座，形成了良好的學習勢頭。可是有些地方把學習形式當作學習成果的做法，會形成“只學不做”的局面。這將直接導致部分黨員將學習當成一種出勤任務，不但沒有入心入腦，更別指望能在工作生活中加以運用了。

其次，要防止“只在表面做”。從實際情況看，一些地方、部門的確制定了落實措施，也組織了各種形式的學習。但有的是跟著上級“照虎畫貓”，不結合具體問題，因操作性不強而難落實；有的是開頭搞得轟轟烈烈，接下來便松松垮垮，最終虎頭蛇尾、半途而廢；有的是出臺的實施細則聽起來鼓舞人心，但跟群眾切身利益關系不大，讓老百姓缺乏獲得感。凡此種種，都是只開花不結果，最終只能在一片“落實”聲中“落空”。

以上問題的破解之道，在于要突出問題導向。“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。要把學習教育同加強基層黨組織建設結合起來，同加強黨員日常教育管理結合起來，同解決群眾關心的實際問題結合起來，具體化、接地氣、見實效，防止形式主義、走過場。安徽省六安市金寨縣各級黨組織和全體黨員，“學”“做”結合，把精準扶貧、精準脫貧的實效作為檢驗學習教育成果的標尺，受到群眾歡迎。實踐證明，在“兩學一做”中突出問題導向，是黨心民心合一心的捷徑。

開展“兩學一做”學習教育，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性具有重大意義，必須抓到位、見實效。過去，一些活動之所以“來時轟轟烈烈，走時悄無聲息”，很大程度上就是因為在落實過程中，看似認真，實則敷衍。只有力戒形式主義，方能讓“兩學一做”有效激發(fā)各級黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的活力和創(chuàng)造力，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供組織保證。

讓每個支部都動起來——扎實推進“兩學一做”學習

教育⑥

2016年08月04日08:47

來源：中國組織人事報

原標題：讓每個支部都動起來

黨的基層組織堅強有力，黨的根基才能牢固，黨才有戰(zhàn)斗力。深入推進“兩學一做”學習教育，要著力把黨支部的主體作用充分發(fā)揮出來，激活“神經末梢”，暢通“毛細血管”，推動每個黨支部、每名黨員都動起來

總書記強調，開展“兩學一做”學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、落實到每名黨員。黨支部是黨員管理教育的基本單位，是組織開展學習教育的基礎力量。深入推進“兩學一做”學習教育，要著力把黨支部的主體作用充分發(fā)揮出來，激活“神經末梢”，暢通“毛細血管”，推動每個黨支部、每名黨員都動起來。

“治小者不可以怠，怠則廢。”思想政治建設要見人見事、落到細處、抓在日常，關鍵是黨支部要起到作用。九層之臺，起于壘土。只有黨的基層組織堅強有力，黨的根基才能牢固，黨才有戰(zhàn)斗力。蘇聯(lián)解體的教訓之一，就是黨的基層細胞壞死了，失去了功能。中央要求學習教育以黨支部為基本單位，突出經常性教育特點，就是要夯實基層基礎，使每個黨支部都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。這也是我們抓好黨內教育的一條重要經驗。

理論學習熱起來。黨支部是黨員學習的主陣地。當前學習教育中，少數黨員簡單應付學習，有的只動筆不走心，與黨支部作用發(fā)揮不到位不無關系。黨支部要切實擔負起從嚴教育管理黨員的責任，重視學習、抓緊學習、改進學習，組織黨員深入學習研討，確保組織到位、措施到位、落實到位。要堅持好的學風，了解學習需求，把理論與實踐，把集中學習與個人自學結合起來，充分調動黨員學習的積極性。要創(chuàng)新學習方式手段，通過知識競賽、專題講座、討論座談等形式，借助網絡和新媒體，提高吸引力，打造“永不下課的學習教育課堂”。

組織生活緊起來。組織生活是錘煉黨性的熔爐。哪里的黨內生活嚴肅規(guī)范，哪里的黨員就有好的思想作風和精神狀態(tài)?！皟蓪W一做”提出的許多措施，像開展專題學習討論、創(chuàng)新方式講黨課、召開專題組織生活會、民主評議黨員等，都是對組織生活基本形式的運用。黨支部要在學習教育中用好這些辦法，還要在平時堅持下來、嚴格起來，始終保持爐火的溫度。組織生活要適應形勢、豐富內容、創(chuàng)新方法，但關鍵是要用好批評和自我批評這個“利器”，著力解決庸俗化、隨意化、平淡化、娛樂化的問題。

責任擔當強起來。搞好學習教育，抓實每項工作，考驗著黨的基層組織的活力和黨組織負責人的擔當。每名黨支部書記都履職盡責，學習教育就能有序推進、不掛空擋，否則難免出現上熱下冷，圖形式、走過場等問題。黨支部要認真履行監(jiān)督管理黨員的職責，加強對黨員“學”與“做”的情況督促檢查，防止敷衍應付、做表面文章。黨支部書記要落實好第一責任人責任，既當指揮員更當戰(zhàn)斗員，投入精力，示范帶動，常抓不懈，不能“一陣風”、“雨過地皮濕”。各級黨委（黨組）和主要負責同志也要深入下去，加強指導，注重以點帶面，典型引路，層層傳導壓力、激發(fā)動力，從嚴從實抓好學習教育。

以普通黨員身份擺進去——扎實推進“兩學一做”學習教育⑤

中國組織人事報評論員

2016年07月26日13:23

來源：中國組織人事報

原標題：以普通黨員身份擺進去

黨內沒有特殊黨員。領導干部把自己擺進去，首先要堅持學在前、做在前，要求別人學習的自己首先學好，要求別人踐行的自己首先做到，不能“手電筒照人不照己”

建國初期，中南海西花廳黨支部改選支委，支部負責人看周恩來工作很忙，便沒有通知他參加，周恩來知道后嚴肅地說，“我有事不能參加是要請假的，但你們沒有通知我就是失職，我這個黨員不能搞特殊”。幾十年前的這一歷史細節(jié)，至今仍閃耀著黨性的光芒。在“兩學一做”學習教育中，黨員領導干部要秉承革命先輩留下的優(yōu)良傳統(tǒng)，以嚴肅認真的態(tài)度，以普通黨員的身份把自己擺進去，自覺高標準嚴要求，不斷提升黨性修養(yǎng)和思想境界。

“兩學一做”學習教育開展以來，各級領導干部積極投身學習教育，帶頭參加學習討論，講黨課作輔導，發(fā)揮出了示范表率作用。但也要看到，仍有少數領導干部不能自覺認真對待，甚至把自己當局外人，存在“燈下黑”的問題：有的借口工作忙，學習不主動不上心，連應知應會的黨章黨規(guī)知識都不能完全掌握；有的參加黨支部和黨小組討論不積極不認真，組織生活流于形式，批評和自我批評的思想利器變成“鈍器”；有的主體責任落實不力，當“甩手掌柜”，對學習教育信馬由韁，抓不緊抓不實。這些現象說到底是黨性觀念缺失，黨的意識、黨員意識淡化。切實解決和糾正這些問題，首先是每名黨員領導干部，都要時刻牢記自己的黨員身份。

黨內沒有特殊黨員。每個黨員不論職務高低，都必須參加組織生活，接受群眾監(jiān)督。黨員干部的黨性修養(yǎng)、思想覺悟不會隨著黨齡的增加、職務的升遷而自然提高，而且從某種程度上講，越是黨齡長了、職務升了，越有可能面對更多更復雜的外在考驗，越有可能自覺或不自覺地放松自我要求。房間要經常打掃才能保持干凈，思想上也要經常打掃，才不會滋生政治灰塵和政治微生物。如果不經常進行黨性修養(yǎng)鍛煉，思想政治素質不僅不會適應領導崗位的要求，而且將不可避免地出現危險的“滑坡”。許多官員的蛻變落馬，無不以追悔莫及的慘痛教訓證明了這一點?！皟蓪W一做”從集中性教育向經常性教育延伸，就是要讓黨員干部經常打掃思想灰塵，不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，從日常的黨性修養(yǎng)和黨內生活嚴起，始終保持靈魂純潔、思想干凈。

領導干部把自己擺進去，首先要堅持學在前、做在前，要求別人學習的自己首先學好，要求別人踐行的自己首先做到，不能“手電筒照人不照己”。要在“學”上擺進去，系統(tǒng)深入地學習黨章黨規(guī)，學習總書記系列重要講話精神，緊密聯(lián)系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力提高思想政治素質和理論水平。要在“做”上擺進去，自覺增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，認真踐行“三嚴三實”要求和好干部標準，做心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的表率。要在“改”上擺進去，堅持帶著問題學、對著問題改，帶頭開展批評和自我批評，接受黨內外群眾監(jiān)督，帶頭堅定理想信念，嚴守紀律規(guī)矩，更新發(fā)展理念，積極擔當作為，切實把問題找出來、把整改抓到位。

領導干部把自己擺進去，既要掃好“自家門前雪”，也要除好“他人瓦上霜”，切實擔負起領導責任，“一起學”、“帶著做”，身體力行、靠前指揮。要嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，自覺參加黨支部活動，認真學習討論，談體會、講黨課、作報告，自覺參加組織生活會、民主評議，敞開思想、坦誠溝通，解決問題、增進共識，通過層層示范、層層帶動，推動每個黨組織、每名黨員都學起來、做起來。要從嚴從實加強學習教育的領導指導，堅持知行合一，強化問題導向，突出經常性特點，注重與中心工作緊密結合，防止走過場和形式主義。尤其是黨組織書記，要把主體責任扛起來，從自己抓起，從具體工作抓起，班長帶班子，班子帶隊伍，引領整個學習教育扎實深入向前推進。

解放軍報評論員：推動“兩學一做”學習教育落實走

深

2016年08月05日09:20

來源：解放軍報

原標題：推動“兩學一做”學習教育落實走深

軍隊“兩學一做”學習教育部署以來，各級精心籌劃指導，基層黨組織自主推進，廣大黨員積極參與，呈現出聚力大抓、真學實做的良好態(tài)勢。當前，學習教育正處在縱深推進、提質增效的關鍵時期，必須堅持問題導向，堅持學做結合，堅持領導帶頭，著力解決好黨員政治合格問題，解決好黨組織功能強化問題，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。

問題是工作導向，也是學習教育的有力牽引。不知道問題，或者是無視問題、回避問題，猶如掘井不找泉源。當一名共產黨員，首先要解決好政治合格問題。應當看到，經過這幾年集中發(fā)力抓作風，黨員隊伍整體素質有了很大提升，但黨員意識淡漠、理想信念動搖、政治紀律渙散等問題仍然存在，少數黨員不像黨員、不在組織、不起作用、不守規(guī)矩，有的甚至在正風肅紀的高壓態(tài)勢下依然不收斂不收手。深化“兩學一做”學習教育，很重要的就是從政治思想上來一次大清理，著眼固本培元“育新苗”，深化清理整治“除雜草”，營造陽光雨露“好環(huán)境”，根除不良思想、不良作風、不良習慣，引導廣大黨員重塑信念，回歸本真和本色，不忘初心、繼續(xù)前進。黨組織功能強化問題，事關黨和軍隊建設根基?；鶎狱h組織建強了，基層建設才能全面進步、全面過硬，搞好學習教育才有堅實依托。從近期軍委機關工作組督查抽查情況看，黨支部功能弱化的問題還不同程度存在。有的自主抓教的意識和能力不強，工作被動應付；有的組織生活制度落實不夠好，不嚴肅、不認真、不規(guī)范；有的支部書記不懂黨務，不善于依靠組織開展工作，黨管黨員、黨管干部失寬偏軟。只有重視和解決好黨組織功能強化問題，學習教育才不會踩空走虛。要堅持從嚴格黨內政治生活抓起，從落實交黨費、過黨日、上黨課、匯報思想等基本制度做起，發(fā)揮好旅團一線指揮部作用，深入開展幫建支部、幫帶干部、幫抓骨干活動，不斷增強黨支部自我凈化、自我提高的能力，著力打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。

學習教育越往深里走，越要聚焦問題、注重實踐、示范引領，這樣才能立起高標準、抓出實成效。只有堅持問題導向，奔著問題去、盯著問題改，才能切中穴位、破難前行；只有堅持學做結合，改進學風、改造思想，學而信、學而用、學而行，才能防止“兩張皮”，避免知行不

一、學做分離；只有堅持領導帶頭，主動把自己擺進去，自覺去掉行政職務標簽，坐回普通黨員位置，先行受教育、嚴整改、守規(guī)矩，才能形成上行下效、上率下隨的示范帶動力和強大推動力。

“兩學一做”學習教育是新體制下黨內教育的“第一課”，各級要適應新形勢新要求，壓實領導責任，改進方法手段，增強工作指導的針對性實效性。要始終突出學習貫徹習主席系列重要講話精神這個核心要旨，突出肅清郭徐流毒影響這個嚴肅政治任務，突出助力改革強軍這個實踐落點，扭住激活黨組織、增強組織力重要目的，扭住領導干部關鍵少數，努力在解決問題中提升學習教育質效，在真學實做中立起政治工作威信。

解放軍報評論員：注重在真學實做上下功夫

——一論扎實開展“兩學一做”學習教育

2016年06月07日14:51

來源：解放軍報

原標題：注重在真學實做上下功夫

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，學要真學；關鍵在做，做要實做。只有學得真、做得實，才能實現以知促行、以行促知、知行合一。

“兩學一做”學習教育，是加強黨的思想政治建設的重大部署，是統(tǒng)領思想、統(tǒng)一步調的戰(zhàn)略之舉，是全面從嚴治黨大布局大思路的梯次展開。思想認識站上位，工作才能抓到位。當前全軍“兩學一做”學習教育正有力有序推進，各級精心籌劃組織，黨員積極主動參與，總體發(fā)展勢頭良好。要持續(xù)搞好思想發(fā)動，深刻理解開展“兩學一做”學習教育的政治意蘊，切實將學習教育放在深入貫徹古田全軍政工會精神、推進政治建軍的全局上來認識，防止當成一般性教育、例行性工作抓，深不進去、實不起來、落不到底；放在深化改革強軍、加快轉型發(fā)展的大考中來認識，防止游離中心、脫離實際抓學習教育，不能真正入心入腦、轉化運用；放在把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員的高度來認識，防止偏離抓在日常、嚴在經常的要求，只重集中學習討論，不抓基本制度落實，對不按時交黨費、過組織生活等不當回事。唯有如此，學習教育才能避免搞虛踩空，真正抓緊抓實抓好。如何真學起來、實做起來？首先必須抓好真學深學這個基礎環(huán)節(jié)。黨員干部要帶著信念、帶著感情、帶著使命，全面、深入、系統(tǒng)學習習主席系列重要講話精神，真正學深悟透，掌握核心要義。要把學黨章黨規(guī)和學系列講話統(tǒng)一起來，在逐條逐句通讀中理解黨的綱領，感悟科學理論，堅定信仰追求。無論學黨章還是學講話，都有一個改造學風問題，要把學與做結合起來，學而信、學而用、學而行，不能只武裝嘴巴、裝點門面。要扭住應知應會應做，從最基本的、最起碼的要求入手打底子、立樣子，著重抓好規(guī)定篇目、規(guī)定內容、規(guī)定要求的學習踐行，把應知的內容掌握牢，把應會的本領學到手，把應做的事情做到位，切實用行動體現信仰信念的力量。

學習教育要真正深進去、落到底，還必須注重解決問題、融入實踐。解決問題，就是要強化問題導向，樹起問題靶標，精準對焦、有的放矢。軍委下發(fā)的《意見》區(qū)分黨員領導干部、機關黨員干部、基層黨員干部3個層次，明確了需要解決的重點問題。對每名黨員來說，需要結合崗位職責和自身實際對照細化，真正帶著問題學、針對問題改，邊學邊改、即知即改。融入實踐，就是要把教與育、學與習統(tǒng)一起來，把改造思想與推動工作融為一體。要緊貼單位建設實際，把學習教育融入改革進程、融入中心任務、融入當前工作，在擁護支持改革、推進強軍興軍的實踐中凝心聚力、積極作為，防止學歸學、做歸做，搞成“兩張皮”。

“心中醒，口中說，紙上作，不從身上習過，皆無用也?！眻猿终鎸W實做，必須弘揚嚴實精神和作風，立說立行、一貫到底。黨員干部應潛下心來，真學深悟、篤行實做，真正把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。各級黨委要認真落實主體責任，重實際、務實效，既不放任自流當“甩手掌柜”，又防止走形變味搞形式主義，確保學習教育深入開展，取得扎實成效。

河南日報：事不避難勇?lián)?/p>

——談談深入踐行“兩學一做”之四

2016年06月05日09:50

來源：河南日報 原標題：事不避難勇?lián)?/p>

□薛世君

繼榮獲“時代楷?！狈Q號后，長葛市坡胡鎮(zhèn)水磨河村原黨委書記燕振昌近日又被授予2015“中國農村新聞人物”唯一的“特別貢獻獎”，也成為全國“兩學一做”學習教育的先進典型人物。

我省“兩學一做”學習教育的特色做法之一，就是注重樹立具有時代性的先進典型，這些典型鮮活生動，可信可感可學。比如燕振昌的事跡就非常感人，他帶領村民辦企業(yè)、謀劃新農村、打造幸福湖、建起商業(yè)街、新蓋教學樓??他沒有“為官不易”的抱怨，而有“為官有為”的擔當，不管困難有多大，總有種干事創(chuàng)業(yè)的激情，總想方設法把群眾的事辦好。

學燕振昌，就要對照他多找差距。當前某些干部，借口規(guī)矩多了、要求嚴了，開始奉行“不求過得硬，只求過得去”，為自己不擔當、不作為找理由，該抓的事不抓，該管的事不管；有的面對問題有畏難情緒，一味回避久拖不決；有的面對復雜矛盾，不去耐心梳理、科學處理依法解決，而是方法簡單粗暴，好事干走樣了??但是發(fā)展不等人，問題矛盾也不會自動消失，干部必須有所擔當。

為官避事平生恥。總書記批評“只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力”，提出“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就”。眼下處于社會轉型期和改革攻堅期，矛盾凸顯，任務紛繁，就拿精準扶貧來說，如何做到扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準，因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，等等。各種工作時間緊任務重，豈容某些人“磨洋工”、“掉鏈子”、“扯后腿”？正需要廣大黨員干部一馬當先沖鋒在前，踏平坎坷引領發(fā)展。

“只有不快的斧，沒有劈不開的柴”。踐行“兩學一做”，就要像燕振昌那樣事不避難勇?lián)?，以學促做，鉚足干勁，干出好作風，干出新業(yè)績。

西藏日報評論員：踐宗旨 做為民上的貼心人 ——五論知行合一做“四講四有”合格黨員

2016年05月23日15:54

來源：西藏日報

原標題：踐宗旨 做為民上的貼心人

人民性是馬克思主義政黨的根本屬性，全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。時刻銘記、踐行這個根本宗旨，是檢驗黨員是否合格的基本標準。開展“兩學一做”學習教育，就是要解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，使廣大黨員進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，做為民上的貼心人。

“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益?！蔽覀凕h自成立之日起，就把實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為奮斗目標和神圣責任。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。在新的歷史條件下，牢記恪守為民宗旨，保持公仆情懷，始終是必須實踐的一個時代課題。全區(qū)廣大黨員要牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，權為民所用、情為民所系、利為民所謀，更加堅定保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，做到為民合格。

心中有群眾，宗旨意識強，才會有聯(lián)系群眾、服務群眾的高度自覺。全區(qū)廣大黨員干部必須不斷改造主觀世界，在世界觀上筑牢人民群眾是真正英雄的觀念，在人生觀上堅持全心全意為人民服務的追求，在價值觀上堅守一心為民、干在實處的取向，在政績觀上把人民滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作為最高標準，堅持全心全意為人民服務，矢志不渝為人民用權、為人民履職、為人民造福。

共產黨員來源于群眾，永遠是勞動人民的普通一員。焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”。他之所以被譽為縣委書記的好榜樣、共產黨員的光輝典范，根本原因就在于他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆。在感情上有沒有緊緊貼近群眾，是檢驗黨員干部宗旨意識強不強的“試金石”。作為一名黨員，要始終把黨和人民放在心中最高位置，回答解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題，時時處處為群眾著想，真心實意地為老百姓辦事。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”政策舉措對不對、發(fā)展方向偏不偏、維穩(wěn)措施好不好，群眾最有發(fā)言權。要在行動上走近群眾，深入開展“黨員干部進村入戶結對認親交朋友”、“先進雙聯(lián)戶”創(chuàng)建評選活動和干部駐村駐寺工作，當群眾的知心人，跟群眾交朋友，把群眾當成親戚；要堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，問需于民、問計于民、問效于民，始終把服務群眾作為第一職責、把群眾呼聲作為第一信號、把群眾滿意作為第一標準，凝聚起全區(qū)各族干部群眾全面建成小康社會的強大力量。

“利民之事、絲發(fā)必興，厲民之事、毫末必去?！比罕姷氖略傩∫彩谴笫隆Ｎ鞑厥侨珖ㄒ皇〖壖羞B片特困地區(qū)，群眾困難多、困難群眾多，有大量的民生工作要做。黨員的工作能不能讓群眾滿意，增強服務本領、提高服務能力是關鍵。要著眼于解決問題的實際效果，深入持久地辦好利民惠民、利寺惠僧“十件實事”，誠心誠意為群眾辦實事、解難事、做好事，扎實推進精準扶貧、精準脫貧，確保所有貧困人口如期脫貧，讓各族群眾切身感受到黨和政府的關懷與溫暖。

西藏日報評論員：強信念 做思想上的明白人

——二論知行合一做“四講四有”合格黨員

2016年05月17日16:25

來源：西藏日報

原標題：強信念 做思想上的明白人

思想政治建設管方向、管根本。開展“兩學一做”學習教育，首要任務是加強思想政治建設，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，做思想上的明白人。

何謂“思想上的明白人”？簡而言之，就是堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終把人民放在心中最高的位置，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。毛澤東同志說過，“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”理念信念，就是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱，更是我們黨的安身立命之本。

堅定理想信念，做思想上的明白人，關鍵在把思想建設放在首位，解決好每一名黨員的世界觀、人生觀、價值觀問題。這是我們黨在長期執(zhí)政實踐中探索形成的一條寶貴經驗，是黨自身建設的獨特優(yōu)勢和看家本領。思想建設貴在馳而不息。開展“兩學一做”學習教育，就是要貫徹全面從嚴治黨要求，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，進一步堅定廣大黨員的馬克思主義立場，筑牢理想信念的思想根基，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

“人不可以不學，猶魚之不可以無水?！睂W以增智、學以修德、學以立身，用科學理論武裝頭腦，是做合格共產黨員的基本途徑。“兩學一做”，基礎在學，學好黨章黨規(guī)、學好總書記系列重要講話，是學習教育的首要任務。要認真學習黨章黨規(guī)，明確基本標準、樹立行為規(guī)范，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，守住為人、做事的基準和底線；要深入學習總書記系列重要講話精神，掌握系列重要講話的豐富內涵和核心要義，領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，自覺用這一馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

沒有遠大理想，不是合格的共產黨員；離開現實工作而空談遠大理想，也不是合格的共產黨員。做合格共產黨員，堅定的理想信念是一條“等高線”。要通過“兩學一做”學習教育，凈化自我、完善自我、革新自我、提高自我，堅定共產主義理想信念，切實增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。“兩學一做”，關鍵在做，要真學、真懂、真信、真用，把理想信念轉化為做合格黨員的不懈努力和具體行動，時時處處“用行動體現信仰信念的力量”。

“高行微言，所以修身?！秉h性修養(yǎng)是衡量黨員立場和覺悟的準繩，是黨員立身、立業(yè)、立言、立德的基石，是做合格共產黨員的基本要求。每一名共產黨員，都要把加強黨性錘煉作為畢生的必備課和基本功，不斷砥礪黨性品質。要勤于自律，自覺接受群眾監(jiān)督，時常把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，始終保持共產黨人良好形象；要勇于他律,投入組織生活的“熔爐”,用好批評和自我批評的“利器”，時時處處檢視自己、修正錯誤，煉就金剛不壞之身。

第三篇：領導帶頭查問題

領導帶頭查問題 邊查邊改見實效

經濟建設司

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，經建司高度重視，迅速部署，首先由領導帶頭開展自我評估查找不足，再有針對性地制定活動方案，通過集中學習、廣泛征求意見、出臺整改措施，促進全司在學風、作風方面都有明顯改進。

一、自我評估找差距

本次教育實踐活動強調領導干部帶頭。我們認為，司、處領導帶頭“照鏡子”找問題，是把活動開展好的基礎。因此，首先設計了《司處領導自我評估表》，要求每個司、處級領導從“盡職盡責、敢于擔當、培養(yǎng)干部、強化管理、工作實效”等五個方面對履職情況進行自評，同時列出自己在“四風”方面存在的3-5條突出問題。評估表還設計了領導點評欄，主管司領導對分管處領導的自畫像點評、提出建議。通過這一環(huán)節(jié)，所有司、處領導真正把自己“擺進去”，查找問題，對癥下藥。

二、找準問題定方案

通過開展自評，全司27名司、處級干部都對自己有了一個初步的評價，對照為民務實清廉要求，梳理出當前司里在作風方面存在的12個具體問題，并將其歸納為“學風不實、服務意識不強、基層情況了解不充分、工作主動性不夠”四個方面。

針對上述問題，司里制定了本次教育實踐活動的方案，確定以作風建設促進業(yè)務“轉型強基”。所謂“轉型”，指的是工作思路轉型、業(yè)務轉型、專項資金管理轉型；所謂“強基”，包括加強基礎管理和加強黨風廉政建設。同時，各個處也都制定了方案，集中解決一到兩個突出問題。我們把這些方案都做成了宣傳板報，并掛在外網上，請全司干部及廣大人民群眾監(jiān)督來倒逼各項措施的落實。

三、落實方案出實招

為了對黨的群眾路線理論原原本本地學，對司里“四風”問題實實在在地查，我們把“規(guī)定動作”和“自選動作”相結合，又出了四個“實招”。

一是針對學風不實的問題，加強集中學習研討。特別是部里召開視頻推進會后，我們及時調整司內活動方案。在前期以處為單位集中學習的基礎上，又安排了2天全司集中學習。所有司、處領導一起研讀規(guī)定書目，學習領會部領導的理財思想，結合業(yè)務工作暢談體會；邀請劉昆副部長與全司黨員干部一起過組織生活會，請部領導給我們具體指導，并帶領大家重溫入黨誓詞。此外，司、處領導帶頭撰寫了15篇學習體會，報劉副部長審閱。

二是針對服務意識不強的問題，走訪部門解決實際困難。在征求部門意見環(huán)節(jié)，我們沒有采取“文來文往”的方式給所有對口部門發(fā)函，而是請部領導或由司領導帶隊，到中國鐵路總公司等十幾個有實際困難的部門和特殊行業(yè)的單位走訪，聽取部門意見，幫助解決實際困難。各部門就支持部門事業(yè)發(fā)展、完善財稅政策體系等方面都提出了很好的建議，由此可發(fā)現財政管理的薄弱環(huán)節(jié)，以及背后折射出作風方面的不足，從而找到改進作風的切入點。

三是針對基層情況了解不充分的問題，分片區(qū)召開經建系統(tǒng)座談會。本著勤儉節(jié)約的原則，我們改變了召開全國經建工作座談會的形式。由司領導帶隊下地方，分兩次召開片區(qū)經建系統(tǒng)座談會，在聽取地方意見的同時，研究明年的工作思路。同時，結合經建具體業(yè)務，就地在鄭州航空港、鄭東新區(qū)等地開展調研，聽取企業(yè)和群眾的意見，了解政策落實情況和存在的問題。

四是針對工作主動性不夠的問題，司領導與普通干部面對面談心。在活動中，我們要求每位司領導必須與分管處室干部進行談話，聽取黨員干部對司里及本人的意見，同時這也是加強干部培養(yǎng)的重要舉措，通過了解大家的真實想法，鼓勵黨員干部勤于工作、勇于擔當。

四、邊查邊改見實效

經建司把“邊查邊改”貫徹活動的始終，力求全司的精神面貌、工作作風有明顯轉變。在梳理各項問題的基礎上，我們對部里確定需要調整完善的政策和有關單位提出的意見不等不拖，及時整改，制定了“改革完善糧食補貼政策、加快批復基建項目竣工決算、有效發(fā)揮財政投資評審作用”等十項具體整改措施，有些已經取得了實效。

下一步，我們將在鞏固之前活動成果的基礎上，一是繼續(xù)加強與領導小組的溝通，主動接受指導，及時報送開展活動情況信息和經驗材料。二是開好專題民主生活會，并及時在司內通報。三是針對前期查擺的問題，認真研究提出整改措施。四是繼續(xù)邊查邊改，梳理完善以作風建設推進“轉型強基”的制度性措施，結合實現“四個自我”形成長效機制。

找準問題畫好像

務求實效反“四風”

山東專員辦

在教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的工作中，山東專員辦結合實際，認真梳理歸納“四風”方面存在的突出問題，努力畫好、畫準“自畫像”，并堅持邊查邊改、立行立改，推動活動取得實實在在的成效。

一、查擺問題，認真畫準“自畫像”

群眾路線教育活動意義重大，活動取得實效的關鍵在于找出“四風”方面的具體問題。只有真正發(fā)現問題，才能避免教育實踐活動流于形式。為此，我辦把找準、找實“四風”方面存在的突出問題作為前期教育實踐活動的主要內容，發(fā)動全體黨員干部結合實際，深入分析、認真查擺。同志們認為，“四風”問題在專員辦有以下具體表現：

在形式主義方面。主要表現為學習貫徹文件精神不深入、不細致，口頭上重視、行動上遲緩；執(zhí)行組織決議不主動、不積極，不摳細節(jié)、不出實招，不是創(chuàng)造性地完成任務，鸚鵡學舌、照貓畫虎，敷衍了事、消極應付；檢查審核工作，沒有實際檢查審核資料做支撐，匯報工作多用“可能是、應該是”，有問題發(fā)現不了、查實不了，事實不清、定性不準，監(jiān)督檢查流于形式，審核審批只走程序，留下財政監(jiān)管風險隱患。

在官僚主義方面。主要表現為對自己分管工作情況不熟悉、不掌握，沒數據、沒分析，不知道自己該干什么、該怎么干；貫徹上級要求和領導指示，沒思路、沒想法，不會指路、不會把關；對政策理解不深不透，對被監(jiān)管單位情況不清不楚，匯報工作領導帶著處長、處長帶著科員，碰到具體問題逐級“下問”；以上級檢查審核單位自居，對被查單位頤指氣使，工作方法簡單粗暴，不分青紅皂白，無論是非曲直，武斷專行，瞎扣帽子；對下級或監(jiān)管單位提出的問題，不調查、沒見解，不請示、不匯報、不答復，動輒打官腔，不懂裝懂。

在享樂主義方面。主要表現為思想空虛、意志消沉，拈輕怕重、渾噩度日，心思不在工作上；把崗位權力看做個人既得利益，說不得、碰不得，嚴重影響正常的工作調整和輪崗交流；整天混日子、熬年限、等提拔，只重名利、不講責任，只重個人、不講大局，只重索取、不講奉獻，只重好處得了多少、不講工作成績大?。豢吹絼e人進步他嫉妒，從不對照找差距，拿別人缺點比自己優(yōu)點，對自己的缺點視而不見；熱衷于傳播小道消息，不講組織紀律，不講黨性原則，想說什么就說什么，口無遮攔、無所顧忌；碰到矛盾和問題，不找內因找外因，不講主觀講客觀，怨天尤人、牢騷滿腹。

在奢靡之風方面。主要表現為把艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)丟在腦后，凡事講排場、講檔次，鋪張浪費、揮霍享樂，出入高檔娛樂場所，向往燈紅酒綠、歌舞升平的生活方式；違反廉政紀律，接受超標準接待，熱衷于吃吃喝喝，對被監(jiān)管單位“吃、拿、卡、要”，忘記了自己是一名黨員干部，忘記了黨的紀律，忘記了共產黨員的先進性要求。

二、務求實效，建章立制促整改

在查找問題基礎上，全辦黨員干部自覺按照部領導要求，積極推進專員辦轉型工作，健全完善監(jiān)督檢查內控制度，調整優(yōu)化專員辦業(yè)務流程，真正把教育實踐活動效果落到了實處。

一是強化內部控制制度。為保證財政監(jiān)督質量，確保各業(yè)務環(huán)節(jié)相互制衡，我辦專門修訂了《山東專員辦財政檢查復核工作辦法》，詳細規(guī)定了復核工作的主要內容、具體程序，嚴格界定了復核組和復核工作委員在各個階段的復核責任，進一步明確了復核工作的要求，切實對監(jiān)督檢查工作起到了把關作用。

二是探索專項資金績效評價。為杜絕基層預算單位套取、截留項目資金問題，我辦加快構建綜合財政監(jiān)管信息平臺，初步建立了現場監(jiān)管與非現場監(jiān)管相結合的模式，在有關單位試點開展了中央項目資金的績效評價，充分發(fā)揮了專員辦就地監(jiān)管優(yōu)勢。

三是主動開展會員卡清退活動。中紀委和山東省委下發(fā)清退會員卡通知后，我辦立即傳達了文件精神，要求全辦黨員干部自行清退持有的會員卡，并分別填寫《個人會員卡零持有報告》。截至8月31日，全辦45名同志都簽署了《零持有報告》，并將會員卡清退情況向省紀委黨風政風監(jiān)督室報送備案。

下一步我辦將根據各單位反映的意見，進一步理清存在的突出問題，結合專員辦轉型要求，繼續(xù)把教育實踐活動推向深入。

第四篇：13.10.25領導帶頭 率先垂范

領導帶頭 率先垂范

群雁高飛頭雁領。領導干部是改革發(fā)展的決策者，是各項工作的推動者，更是抓落實謀突破的先行者，堅持領導帶頭、率先垂范，是我們黨開展工作的一條基本經驗，抓落實能否一抓到底、抓出成效，關鍵看領導者的“第一推動力”作用發(fā)揮得如何。在“決戰(zhàn)四季度、全力保目標”的沖鋒中，各級領導干部要以身作則、率先垂范，充分發(fā)揮表率作用和督促作用，切實把各項工作任務落到實處。

領導帶頭就要堅持走群眾路線。作為一把手，要經常從了解實情、解決實際問題的目標出發(fā)，帶頭深入到問題最突出、矛盾最多的一線去，聽取真實聲音、查找問題根源、尋找解決辦法、研究制訂方案、落實督促整改。要經常到基層、到現場，置身發(fā)展一線，探索實際問題，做到“腳到、眼到、心到”，讓情況在一線了解、矛盾在一線處理、問題在一線解決、成效在一線體現，讓調查研究的過程成為發(fā)現新情況、解決新問題、實現新突破的過程。

領導帶頭就要力戒形式主義。作為一把手，如果僅僅是坐而論道、紙上談兵，是抓不好工作落實的，習慣于以會議落實會議、以文件落實文件，也是抓不好工作落實的。抓落實、謀突破，要求領導干部帶頭走出“文山會?！?，放下架子、撲下身子、親力親為、帶頭推進。要在落實重點工作、推進重大項目上想在前、干在先，躬身實踐、率先垂范。在涉及全局的重大決策、中心工作和重點項目上，要謀劃在前，對事關發(fā)展的重點環(huán)節(jié)和突出問題，要落實到位，親自督導。要堅持關口前移，只有領導干部想在先、做到前，基層群眾才能有方向；只有領導干部抓得緊、抓得勤，基層群眾才會有壓力、有動力，整體工作也才能見實效。

領導帶頭就要錘煉干部作風。作為一把手，必須狠抓工作落實，必須要有良好的工作作風。有了良好的工作作風，抓落實可以達到如虎添翼、事半功倍的效果；沒有過硬的工作作風，抓落實就會流于形式。如我市深入開展的“萬名干部下基層”和“正風紀、— 1 —

樹形象、為民眾”活動，必須以優(yōu)良的工作作風為保證，做到持之以恒。通過抓好正反兩個方面的典型、通過邊學邊查邊改，推進活動的深入開展，進一步推進工作、推進發(fā)展。

領導干部帶頭抓落實，就是要帶頭發(fā)揚“一不怕苦、二不怕難”的拼搏精神，以作風的轉變促進工作的落實，真正成為狠抓落實、突破發(fā)展的推動者和帶頭人。要善于調動全員參與的工作積極性，聽取不同聲音，吸納更多意見，發(fā)揮團隊作用，依靠集體力量，做到“人人有擔子，個個有事干”，心往一處想，勁往一處使，形成強大的整體合力。

第五篇：一是堅持領導帶頭

整改落實，主要針對領導干部作風方面存在的問題，提出解決辦法，制定和落實整改方案，對一些突出問題進行集中整治。作為群眾路線教育實踐活動的重要一環(huán)，整改落實是活動取得實效的關鍵所在，對確?；顒由剖忌平K、取信于民至關重要。

發(fā)現問題的目的，在于解決問題。問題找出了很多，措施也列出了一二三四，若不付諸行動，等于空談。群眾最盼的就是解決問題，最怕的是整改走過場。群眾的期待越熱切，領導干部越不能松口氣，越需要花更大功夫、下更大力氣，把措施落實好，把承諾兌現足，讓群眾看到真改的行動和實效。

整改落實的扎實推進，離不開前段邊學邊改、邊查邊改的成效和經驗。應堅持時間服從質量，對照學習教育是否扎實，查擺問題是否到位，自我剖析是否深刻，開展批評是否認真等，及時組織“回頭看”，不足的要“補課”，不夠的要“加把火”。把問題查找準、剖析透，整改才會有的放矢。

整改落實貴在實，也難在實。實就是真整實改，首先體現在目標實。一方面，將聚焦“四風”貫穿始終，抓住那些群眾最反感的“四風”問題和損害群眾利益的不正之風，抓住重點，哪個突出就著重抓哪個，一項一項地査、一項一項地改。另一方面，結合各部門單位的職責和工作實際，緊扣群眾反映強烈的突出問題，確定各自的專項整治重點，逐項研究解決，抓一項成一項。整改過程中，要堅持準、狠、韌，不可光揀“軟柿子”捏，不敢啃“硬骨頭”。面對群眾深惡痛絕的公款吃喝、鋪張浪費等“四風”頑疾，以及“庸懶散”、“中梗阻”等老大難問題，必須拿出真招硬招，不見成效決不收兵。實還體現在整改方案具體細實，不泛泛而談。各單位職能不同，存在的問題各異，需要開出對癥下藥的“處方”。對查擺剖析出來的問題進行再梳理、再歸類，逐項列出問題清單，使之在整改環(huán)節(jié)全覆蓋，這樣的整改方案才具體全面而有針對性。在制定整改方案和專項整治方案時，還需進一步細化整改要求，拿出任務書，明確時間表，落實責任人，做到件件有著落，項項有安排。唯有要求細實明確，不留模糊空間，整改方案才具更強的可操作性，監(jiān)督問責才會有章可循。

整改究竟實不實，得由群眾說了算。應敞開大門，將整改的全過程置于群眾監(jiān)督之下。

誰來整改、整改什么、怎么整改，通過多種方式向群眾公開，請群眾參與，聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，整改效果交由群眾評判。要以群眾的滿意度作為整改風向標，群眾滿意的才能“銷號”，不滿意的繼續(xù)整改，決不能自說自話。只有讓群眾真正看到實實在在的變化，并從中得到實惠，整改才算落到實處。

整改能否取得實效，一把手是關鍵。這就要求一把手切實擔起第一責任人的責任，既身體力行，帶頭整改，樹立標桿，又“嚴”字當頭，一抓到底，發(fā)揚釘釘子的精神，高標準、高質量地推進整改落實，從而改出風清氣正的新氣象，以實際成效取信于民。