第一篇：2016年秋二年級數(shù)學(xué)段考試卷分析

2016年秋二年級數(shù)學(xué)段考試卷分析

一、考試的基本情況：

共八大題，整體考試情況不錯，但是由于粗心造成的失誤影響了成績超過全鎮(zhèn)分數(shù)線的打算。這次考試，平均分89.5，及格率100%，優(yōu)秀率84%。

二、試題分析：

本次試題遵循了數(shù)學(xué)課程強調(diào)的“基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，全面考察二年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力，用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力的考察，以基礎(chǔ)知識與基本技能的考查為主，圖文并茂，形象直觀，編寫新穎，訓(xùn)練形式多樣，難度適中，以教材知識為主，適當(dāng)加入了拓展性題目，是一套能全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的優(yōu)秀試卷。我認為這份數(shù)學(xué)試卷有這樣幾個主要特點：

（一）、知識面廣

這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，（二）、點、難點突出

這份試卷編寫新穎，訓(xùn)練形式多樣，難度適中，注重了對學(xué)生素質(zhì)的考察。

（三）、圖文并茂，形象直觀

這份試卷中又有圖又有題，學(xué)生邊看圖邊做題，學(xué)習(xí)的興趣能被很好地激發(fā)出來，從而使思維也活躍起來。

三、試卷分析：

關(guān)于學(xué)生答題情況，整體看，卷面整潔美觀，抄寫認真，答題情況較好。這一份數(shù)學(xué)試卷共有八道大題，分別是第一題：填空。第二題：選擇。第三題：填寫正確的運算符號。第四題：動手操作。第五題：計算。第六題：在點子圖上按要求作圖。第七題是看圖列式。第八題是解決問題。

主要優(yōu)點：口算中的100以內(nèi)兩位數(shù)加減進位及退位掌握不錯，加減混合運算，學(xué)生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。還有乘法口訣應(yīng)用比較好。

存在問題：（1）部分同學(xué)還存在著不理解題意的現(xiàn)象，這些同學(xué)由于基礎(chǔ)知識掌握較差，認識的字較少，不能正確地理解題意，致使錯題較多（2）有的學(xué)生有馬虎的現(xiàn)象.如第八大題的第1小題，因自己不認真觀察，把成人票和兒童票混成一團，導(dǎo)致列式出錯。

四、改進措施

1、強化概念的訓(xùn)練，讓學(xué)生牢牢掌握概念，并能活學(xué)活用。

2、在實際生活中進一步認識平行四邊形，了解更多有關(guān)平行四邊形的知識。

3、每天充分利用課前十分鐘進行口算練習(xí)，定期進行口算比賽，并實行獎勵機制。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，同時訓(xùn)練學(xué)生運用生活實際經(jīng)驗解決生活中的問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

6、開展分層教學(xué)，抓兩頭帶中間，促進學(xué)生整體水平的提高。

第二篇：2011年秋二年級數(shù)學(xué)期中試卷

2011年秋二年級數(shù)學(xué)期中試卷

（考試時間：100分鐘 滿分：100分）

班級：＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿＿

分數(shù)：＿＿＿＿＿

（）×1=

13×（）=15

6.(1)6×5=（）表示（）個（）連加．

(2)18÷3=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）, 還表示（）里面有（）個（）．

一、判斷題(每道小題 4分 共 8分)1.(1)1×1=1÷(2)1米等于100厘米．

2.(1)求3個6連加是多少, 列式是3×6．

(2)把8分成2份, 每份是4．

二、填空題(1-2每題 2分, 3-4每題 3分, 第5小題 4分, 每題 9分, 共 38分)1.2.填單位名稱．

一支鉛筆長20（）．

一條跑道大約長60(3.在○里填上+、-、×、÷． 1○1=0 1○1=1

1○1=2

4.在○里填上+、-、×、÷． 9○3=3 4=8○4

5○5=25

5.4×5=（）

（）×4=16

（）（）

（）（）

第6小題 6分, 7-8)． 7.看圖填空．

（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）8.按要求把算式填在圓圈里．

2×

212÷2

18÷16÷20÷4

15÷3

三、口算題(每道小題 6分 共 18分)

1.75-50=

24+9+8=

72-(10+30)=

15+9-6=

24÷4 5×1

50-8+20= 2+2

30-19+10= 2.6×3=

12÷4=

4×3=

6÷3=

1×5=

21-7= 3.25÷5=

6×5=

12÷6=

8+38=

20÷4=

24+4=

四、文字敘述題(每道小題 4分 共 16分)

2.商店里有15輛自行車，又運來18輛，賣出了20輛，商店現(xiàn)在還有多少輛？

1.6與3的和是多少?

2.被乘數(shù)是4,乘數(shù)是6,積是多少?

3.30里面有幾個6?

4.5乘以2得多少?

五、應(yīng)用題(每道小題 5分 共 20分)1.有兩盤梨, 一盤5個, 另一盤4個，一共有多少個? 3.學(xué)校有3行柿子樹,每行5棵,一共有柿子樹多少棵?

答：一共有柿子樹（）棵．

4.一個練習(xí)本2角錢,買4個同樣的練習(xí)本多少錢?

答：買4個同樣的練習(xí)本（）錢．

第三篇：2017年秋二年級語文試卷分析

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 小學(xué)二年級語文期末測試試卷分析

本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

一、基本情況

本次檢測參考人數(shù)

人，人平

分，及格率

%，優(yōu)秀率

%，高分率

%，最高分。

二、試題特點

這次試卷分為字詞百花園、句子萬花筒、讀寫俱樂部三個板塊共八道大題，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。

三、檢測結(jié)果分析

基礎(chǔ)知識部分，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和形近字的區(qū)別及多音字的區(qū)別和查字典，從得分來看，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握很好，個別同學(xué)失分的主要原因：首先是答題時粗心大意，比如在田字格中抄寫句子，有把字寫漏的。其次，對多音字字音掌握不牢固，如“好多”中“好”的讀音，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。

句子萬花筒部分，孩子們掌握不夠好，首先對寫句子掌握的不夠好，如在第五大題的第4小題中照樣子寫句子，這部分丟分也比較嚴(yán)重，得分率僅為62.9 %，部分孩子不知道怎么填形容詞。第六大題中的第4小題中，寫這學(xué)期讀的課外閱讀的書，很多學(xué)生不理解題意，全班得分率是67.3 %。

在讀寫俱樂部中。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們在考試過程中沒有認真讀短文，也沒有認真讀題，理解能力較差。

我的快樂寫話，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：

1、想象合理，語句通順、流暢。

2、故事情節(jié)完整，表達較為清楚。缺點：

1、語言表達不夠書面化，口頭語言較多。

2、寫作技巧欠缺，層次不清；

3、標(biāo)點符號使用不當(dāng)；

4、書寫不規(guī)范、潦草、錯別字多。

四、對今后教學(xué)的幾點看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學(xué)效率。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；本次的看圖寫話是一則想象作文，要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)段考試卷分析

五年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試卷題型分析

（一）、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。

1、基礎(chǔ)知識題

第一題計算：包括口算、約分、通分。學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的地方是對計算的最終結(jié)果沒有進行約分，化成最簡分數(shù)。第二題填空：問題主要出在沒有填最簡分數(shù)，和第5小題寫出最大公因數(shù)是1的兩個合數(shù)。學(xué)生只寫出了兩個合數(shù)，沒有考慮到公因數(shù)只有1。及第6小題：分子和分母只有公因數(shù)1，這樣的分數(shù)叫（最簡分數(shù)），學(xué)生填錯為：互質(zhì)數(shù)。說明學(xué)生對定義掌握不夠扎實。第三題判斷，對題率較高，及個別學(xué)生粗心出現(xiàn)錯題。第四題選擇，個別學(xué)生對第1小題：把3米長的鐵絲平均分成7段，每段長（）。個別學(xué)生對分數(shù)的意義不是很理解。

2、解決問題，主要是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活運用知識能力，及個別學(xué)生會找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，但因為粗心出現(xiàn)的錯誤是公因數(shù)找不全，導(dǎo)致錯題。還有個別學(xué)生對計算的最終結(jié)果不進行約分化成最簡分數(shù)。這是學(xué)生的習(xí)慣問題，有待加強。

二、從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、透視出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢靠，對知識的綜合運用，分析的能力較弱。

2、平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實不會

做，而有部分學(xué)生屬于沒有認真審題，讀題草率，做題時想當(dāng)然。

3、部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考問題；運用數(shù)學(xué)解決實際生活中的問題能力、動手能力不夠。

4、我們大部分學(xué)生還是寧愿做，不愿說，導(dǎo)致所學(xué)的知識似懂非懂，一知半解。

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

針對這次考試存在的問題，今后我將采取以下措施來改進教學(xué)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

建立數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的一套模式。例如：讀兩遍題目——思考解題——校對數(shù)據(jù)——計算檢驗，并加強訓(xùn)練。讓他們學(xué)會舉一反

三、靈活運用所學(xué)的知識。

2、以高效課堂為契機注重教材的鉆研，合理使用教材。教學(xué)有法，教無定法，但貴在得法。這法，那法，不吃透教材就沒法。

3、突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識要練透、練深，同時更要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、計算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，對計算題常抓不懈。

5、分層教學(xué)，給后進生一線希望，給優(yōu)等生一個挑戰(zhàn)。

第五篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊期中段考試卷分析

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊期中段考試卷分析

本次期中考試題以“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，緊扣新課程理念，從概念、計算、運用等方面考察學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，重點考查半學(xué)期以來所學(xué)的五個單元的內(nèi)容即：認識負數(shù)，多邊形的面積，認識小數(shù)，小數(shù)的加法和減法，找規(guī)律。了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和靈活運用知識解決實際問題的實際能力。

一、考試結(jié)果情況及分析

本班共有45個學(xué)生，參加此次考試的有44人，其中一個學(xué)生請病假。有10個及格，及格率為22.2%，優(yōu)秀率為6.7%，平均分為32.8分。最高分95分，最低分4分。20分以下的有19人。

二、試卷反映存在的問題主要有

（一）、第一、二、三大題分別是口算、用豎式計算、用簡便方法計算。都是考查學(xué)生對小數(shù)加減法的計算能力。本班學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是計算能力這方面。全班有40%的學(xué)生對20以內(nèi)整數(shù)的加減法口算不過關(guān)，計算起來困難重重，再加上在計算小數(shù)加減法時稍微不小心，小數(shù)點不對齊就算錯了。所以，這三道計算題失分嚴(yán)重，只有3個學(xué)生全做對。

（二）、第四大題是填空題。第1、2小題考負數(shù)的內(nèi)容，比較簡單，得分率高，第3、4、5、6、8小題考小數(shù)的內(nèi)容，涉及到計算能力，失分較多。第7小題考多邊形的面積內(nèi)容，有一定難度，得分率不高。第9小題考找規(guī)律的內(nèi)容，學(xué)生掌握不錯得分高。

（三）、第五大題是判斷題，考查學(xué)生對概念的理解與掌握情況。覆蓋面廣，涵蓋了五個單元的代表性知識，考查學(xué)生的思維、辨別、概括能力，得分率適中。

（四）、第六大題畫圖。本題考查學(xué)生的動手操作能力，做對的學(xué)生不多，著跟平時訓(xùn)練少有很大的關(guān)系。

（五）、圖形面積的計算，本題主要考查學(xué)生對圖形面積計算公式的掌握情況。多數(shù)學(xué)生都能用對公式，但遇到計算問題時又有被扣分的情況。

（六）、第七大題是解決實際問題。本題綜合考查學(xué)生的綜合運用能力，包括，思維，理解、計算，聯(lián)系實際解決問題等能力。，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第1、2、3小題，這三題都貼近實際生活，學(xué)生很感興趣，但是學(xué)生做這樣的題總會出點小毛病，不是忘了化單位就是計算做得不夠認真，總是拿不到滿分。

縱觀本次中段考，成績不理想，究其核心原因，是本班學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，特別是計算能力這方面，在今后的補差工作中，要把提高計算能力作為重點來抓，而且要持之以恒，常抓不懈。通過這一次中段考，讓我能更全面深入地了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學(xué)工作進一步提高。