第一篇：關(guān)聯(lián)詞造句

關(guān)聯(lián)詞造句

1、并列關(guān)系

媽媽給我買(mǎi)了一條新裙子,既漂亮又大方，即合適又時(shí)尚。（即…又…）

我一邊唱歌，一邊跳舞。

（一邊…一邊…）我一面聽(tīng)講，一面做筆記。

（一面…一面…）

2、表示因果關(guān)系

因?yàn)樗饋?lái)晚了，所以他遲到了。

（因?yàn)椤浴?/p>

好學(xué)生之所以聰明，就因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)刻苦，上課聽(tīng)講。

（之所以…是因?yàn)椤?/p>

3、表示條件關(guān)系的

只有讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能下筆如有神。

（只有…才…）只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)就能提高

（只要…就…）無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，小明都按時(shí)到校

（無(wú)論…都…）不管刮風(fēng)下雨，小明總是按時(shí)到校

（不管…總…）

4、假設(shè)關(guān)系

就算你不同意，我們也要按照計(jì)劃行事。

（就算…也…）如果明天下雨，就不去公園了

（如果…就…）即使今天沒(méi)作業(yè)，我也要在家看看書(shū)！

（即使…也…）小常識(shí)：天鵝能飛17000米高，珠峰8848米高

5、表示選擇關(guān)系

她是學(xué)習(xí)委員，還是數(shù)學(xué)課代表。

（是…還是…）期末考試，你或者語(yǔ)文考滿(mǎn)分，或者數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分。

（或者…或者…）你只有兩個(gè)選擇：要么進(jìn)來(lái)，要么出去。

（要么…要么…）

6、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然雨很大，但是我還是會(huì)去上學(xué)。

（雖然…但是…）雖然他學(xué)習(xí)好，可是不愛(ài)勞動(dòng)。

（雖然…可是…）

盡管我來(lái)晚了，她還是在等我。

（盡管…還是…）

我好心好意幫他，他卻說(shuō)我有所企圖。

（…卻…）

7、表示遞進(jìn)關(guān)系

他做錯(cuò)了事，不但不承認(rèn)，而且還振振有辭！

（不但…而且…）這里的天氣不僅熱，還很干燥。

（不僅…還…）

8、表示取舍關(guān)系的

這幾天風(fēng)大，與其在家里看電視，還不如出去放風(fēng)箏。

（與其…不如…）

小紅寧可自己吃苦，也不讓媽媽幫忙。

（寧可…也不…）

9、表示連鎖關(guān)系的

我一聽(tīng)這首傷感的歌曲，就想起那件難過(guò)的事情。

（一…就…）

10、表示承接關(guān)系的

首先要廣泛的結(jié)交朋友，然后要真誠(chéng)的對(duì)待朋友。

（首先…然后…）我先前是學(xué)習(xí)委員，后來(lái)不做了。

（先前…后來(lái)…）

珊璞知道亂馬在睡午覺(jué)，就從窗戶(hù)跳進(jìn)來(lái)往他手上綁魔力紅線(xiàn)，但被小茜發(fā)現(xiàn)了；于是，珊璞就等亂馬睡醒找他玩翻繩，然后乘機(jī)把魔力紅線(xiàn)綁在他手上，接著，亂馬就被魔力紅線(xiàn)控制了。（就、于是、然后、接著）。

第二篇：關(guān)聯(lián)詞造句

盡管今天下大雨，可是同學(xué)們依然來(lái)上學(xué)。

盡管這次比賽我得了第一，可是我知道謙虛使人進(jìn)步 驕傲使人落后。雖然雨很大，但是我還是會(huì)去上學(xué)。雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。盡管天下著雪,同學(xué)們卻沒(méi)有遲到

雖然氣候條件非常惡劣,卻動(dòng)搖不了我們完成任務(wù)的決心.我以為他會(huì)來(lái)，然而他一直沒(méi)有來(lái)。

我以為他會(huì)因此生氣，然而他卻笑了。他想吃雪糕，可是現(xiàn)在商店都關(guān)門(mén)了。天下著雪，可是同學(xué)們依然堅(jiān)持上學(xué)。

如果沒(méi)有春天的播種，就沒(méi)有秋天的收獲。如果你繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)就會(huì)下降。無(wú)論天氣有多糟糕，他都按時(shí)到校。

無(wú)論老師怎樣教育他，他都把老師的話(huà)當(dāng)做耳旁風(fēng)。

不管繞道斑馬線(xiàn)多么麻煩，他也（總是、都）遵守交通規(guī)則，從沒(méi)有橫過(guò)馬路。不管老師布置的作業(yè)有多少，我也（總是、都）要盡自己的最大努力去完成。倘若（假若、要是）人生可以重來(lái)一次,我就會(huì)好好把握那次的機(jī)會(huì)。倘若（假若、要是）小明再執(zhí)迷不悟沉迷網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)把他自己毀了。

教室里我們一邊聽(tīng)課，一邊做著筆記，恨不得把老師說(shuō)的全都記下來(lái)。我們一邊唱歌一邊跳舞，玩得不亦樂(lè)乎。即使下大雨我們也要按時(shí)上學(xué)。

即使風(fēng)吹雨打，大榕樹(shù)也堅(jiān)強(qiáng)不屈地挺立在學(xué)校門(mén)口。

這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢(qián)，又環(huán)保，真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。閱讀課外書(shū)既可增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富我們的業(yè)余生活，應(yīng)該支持。

他做錯(cuò)了事，不但不承認(rèn)，而且還振振有辭！

我考試失敗了,媽媽不但沒(méi)有責(zé)備我,而且還鼓勵(lì)我繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次的成功。小明不光學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且體育成績(jī)拔尖。（體育成績(jī)也（還）拔尖）圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

小明是個(gè)好學(xué)生，他每天放學(xué)后不是趕緊寫(xiě)作業(yè)，就是在復(fù)習(xí)功課。小剛總是很粗心,不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾.廣州是購(gòu)物天堂還是飲食名城。

在困難面前,你是選擇堅(jiān)持,還是選擇放棄? 明天是星期天，我們終于可以休息了，或者在家看書(shū)，或者去河邊釣魚(yú)。我明天或者去圖書(shū)館，或者去外婆家玩。（要么……要么……）

下雪啦!與其在家里隔窗欣賞,不如去外面堆個(gè)雪人,打場(chǎng)雪仗!今天下雨了，與其出去游玩，不如在家里看書(shū)呢。

父母寧可自己省吃?xún)€用,也不讓孩子受苦.小明寧可多等幾分鐘,也不任意橫穿馬路.我寧可被老師責(zé)罵,也不撒謊騙人.因?yàn)樽蛱焱砩蠜](méi)有睡好，所以今天上課時(shí)，他睡著了。因?yàn)樾∪A身體不舒服，所以她沒(méi)來(lái)上課。

種樹(shù)時(shí)，我先挖一個(gè)深坑，然后把樹(shù)苗小心地移入樹(shù)坑，接著往里面填土，最后澆水。要成績(jī)好，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，然后要勤奮，最后加上正確的方法。

只要經(jīng)常鍛煉身體，就會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。

只有經(jīng)常鍛煉身體，才能增強(qiáng)體質(zhì)。只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，成就就會(huì)提高。只有認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。

第三篇：關(guān)聯(lián)詞造句

關(guān)聯(lián)詞造句大全

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 不但……而且……

第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類(lèi)復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

第二，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復(fù)雜。

第三，說(shuō)話(huà)時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類(lèi)復(fù)句： 1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

2.假設(shè)關(guān)系

如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……

3.條件關(guān)系

只要……就……、只有……才……、無(wú)論……都……、不管……也……、即使……也……

4.因果關(guān)系 因?yàn)椤浴?、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因?yàn)椤?/p>

5.并列關(guān)系

不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時(shí)……有時(shí)、既……又……

6.承接關(guān)系

一……就……、起先……后面……

7.遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……

8.選擇關(guān)系

不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……

目的是偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。

以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。

例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。

取舍

在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。

與其……，不如(無(wú)寧、寧可)；寧可(寧愿)……（也）不(不愿)。

其次了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用情況：

一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛病：

1、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?/p>

2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)

注意辨別非關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)語(yǔ)：

有些短語(yǔ)看起來(lái)比較像關(guān)聯(lián)詞，但是并非關(guān)聯(lián)詞。譬如像“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“一下子……一下子……”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。排比句是擁有三個(gè)或三個(gè)地方以上的相同詞語(yǔ)連成的詞語(yǔ)。像這種詞語(yǔ)相同卻不到三個(gè)的詞語(yǔ)只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：

1.因?yàn)椤浴?.不但……而且、3.與其……不如、4.寧可……也不、5.寧可……也、6.之所以……是因?yàn)椤?.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.無(wú)論……都、12.不管……都、13.不僅……還、14.不僅……而且、15.不但……還、16.雖然……但是、17.不是……而是

使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類(lèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利?！边@個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：

1.因?yàn)槲覀児餐?，所以?jìng)賽取得勝利。

2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

這樣，第一句成了因果關(guān)系，第二句成了假設(shè)關(guān)系，第三句成了條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說(shuō)話(huà)、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。

二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如：

1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。

2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

第一句，“只要”應(yīng)與“就”相配，“只有”應(yīng)與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如：

1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從愛(ài)說(shuō)話(huà)的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面，句子就順暢了。

四、該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。

有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。例如：

1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。

第一句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話(huà)未說(shuō)完的感覺(jué)。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：

1.他自己不跟老師講，并且要我講。

2.我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。

第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。

第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。

第四篇：關(guān)聯(lián)詞造句技巧

關(guān)聯(lián)詞造句

一、條件關(guān)系 只要??就??

1、只要我們努力讀書(shū)，將來(lái)就有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。

2、只要有付出，就一定有收獲。

3、只要你需要，我就幫助你。只有??才??

1、只有努力，才能成功。

2、只有我們平時(shí)打好基礎(chǔ)，測(cè)試時(shí)才能得心應(yīng)手。

3、只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的作文。

4、只有認(rèn)真觀察身邊事物，才能寫(xiě)出意真情切的作文。一?就?

1、我一想到這件事就發(fā)抖。

2、她一聽(tīng)到這消息就立即離開(kāi)了。

3、用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會(huì)顯影。

4、一提到那只狗，她就嚇得畏畏縮縮。

二、并列關(guān)系

一邊??一邊??

1、我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠工作，一邊進(jìn)行自學(xué)。

2、我一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊畫(huà)畫(huà)。是??是??

1、我們是少先隊(duì)員，也是優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。

3、學(xué)習(xí)是為了自己的目標(biāo)，也是為了自己的未來(lái)。既??又??

1、春天既美麗又可愛(ài)，既溫馨又多彩。對(duì)未來(lái)我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。

2、這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢(qián)，又環(huán)保，真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。

3、樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。

三、因果關(guān)系

因?yàn)??所以??

1、因?yàn)槊魈煜掠?，所以郊游取消?/p>

2、因?yàn)樗×?，所以沒(méi)有上學(xué)!

1、因?yàn)槲覀円泻梦磥?lái)，所以要好好學(xué)習(xí)。之所以??是因?yàn)??

1、之所以我回家晚了，是因?yàn)楸焕蠋熈粝聦?xiě)黑板報(bào)了。

2、他之所以有今天的成就，是因?yàn)樗Φ膴^斗過(guò)。

3、之所以我成績(jī)好，是因?yàn)槲艺J(rèn)真學(xué)習(xí)。既然??就??

1、既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該立即改正！

2、既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了。

3、既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！

四、轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管??可是??

1、盡管生病了，可是他還是堅(jiān)持工作。

2、盡管今天下雨了，可是我還是堅(jiān)持上學(xué)。

3、盡管天氣很熱，可我們?yōu)楣?jié)省能源堅(jiān)持不開(kāi)空調(diào)。雖然??但是??

1、雖然小明今天生病了，但仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。

2、雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。

3、雖然下了大雨，但是他仍然遵守約定。??卻??

玩游戲是非常容易上癮的，小明卻能抵制這種誘惑。??然而??

我們都認(rèn)為這一支球隊(duì)會(huì)贏，然而他們輸了。??可是??

初春天氣還是那么冷，可是小草已經(jīng)露出了頭。??但是??

天陰的很厚，但是他仍堅(jiān)持出去送信。附：幾個(gè)提升造句能力的小技巧

1、用形容詞造句，可以針對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫(xiě)。

如”鴉雀無(wú)聲“造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。（這樣就把”鴉雀無(wú)聲“說(shuō)清楚，也把句子說(shuō)完整了。）

2、用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。

如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。（”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。）

3、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。

如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

4、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。

第五篇：三年級(jí)關(guān)聯(lián)詞造句

三年級(jí)常用關(guān)聯(lián)詞造句(1)表示并列關(guān)系

既……又…… 小麗既愛(ài)彈琴，又愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

一邊……一邊…… 我一邊走，一邊唱歌。不是……而是…… 這件衣服不是你的，而是我的。

(2)表示因果關(guān)系

因?yàn)椤浴?因?yàn)樘煜掠炅?，所以我不能出去玩?/p>

既然……就…… 既然你說(shuō)了，我就不再多講了。……因此…… 我是他最要好的朋友，因此我很了解他。

之所以……是因?yàn)椤?我之所以考試成績(jī)那么差，是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真聽(tīng)講。(3)表示條件關(guān)系 只有……才…… 只有努力練習(xí)，才能獲得好成績(jī)。

只要……就…… 只要努力，成功的道路就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。不管(無(wú)論)……都(總)…… 不管有多累，他每天都努力練習(xí)。(4)表示假設(shè)關(guān)系

如果(假如)……就…… 如果明天下雨，就不去春游。即使……也…… 即使成績(jī)?cè)俸?，也?yīng)該謙虛點(diǎn)!(5)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然……但是…… 奶奶雖然年紀(jì)大了，但是行動(dòng)十分麻利。

……但(可是)…… 我們?nèi)チ?，但沒(méi)看出人。(6)表示遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且(并且)…… 他不但努力學(xué)習(xí)，而且喜歡運(yùn)動(dòng)。

不僅……還(也)…… 這不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我懂得了做人的道理。(7)表示選擇關(guān)系

不是……就是…… 我和小麗每天都見(jiàn)面，不是我找她，就是她找我。是……還是…… 你是走，還是不走?(8)表示取舍關(guān)系

與其……不如…… 凡卡與其在城里受罪，還不如回到鄉(xiāng)下去。

寧可……也不…… 江姐寧可犧牲了自己，也不說(shuō)也黨的秘密。