第一篇：教師主要先進事跡

教師主要先進事跡

XXX，現(xiàn)年39歲，小學教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺奉獻著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

1、嚴守紀律，師德優(yōu)良。堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，忠于職守，愛崗敬業(yè)。遵守學校規(guī)章制度，嚴格要求自己。長期扎根在偏遠的農(nóng)村教學工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關(guān)心愛護學生，為人師表，注重師德，得到學校領(lǐng)導、學生家長和學生的廣泛認同。多次被學校、片區(qū)評為“先進老師”、“先進教育工作者”，受到表彰獎勵。

2、勤奮學習，不斷進取。在十多年的教學生涯中，堅持利用課余時間加強學習，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。積極參加學校和教育主管部門組織的各種學習培訓活動，僅近三年參加各種培訓學習就達近300學時。同時，積極參加教研活動，加強與同行的交流與學習。多次參加學校、片區(qū)、縣的公開課、研究課等教研活動，獲得好評。多次在市、縣教學刊物上發(fā)表論文。通過學習和研究，專業(yè)能力不斷提高，教學水平不斷提升。

3、扎實工作，成績突出。多年來，一直擔任政治教學，勇挑重擔，積極完成學校分配的工作任務。不斷改進課堂教學方法，特別注重運用現(xiàn)代教學手段進行教學，豐富思想政治課教學內(nèi)容，提高學生學習興趣，使自己的課堂變動生動有趣，學生樂學。所任教學科的考試成績歷年來在同年級同科中名列前茅，受到學校、家長和上級教育主管部門的認可。

第二篇：教師先進事跡

我叫蔣影，女，生于1979年，本科學歷，小學二級教師。

我自任教以來,同許多普通的教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終生的事業(yè)。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，熱愛教育事業(yè)，忠于職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)忘我的工作。樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務。自任教以來一直擔任班主任工作，在班級管理和教育教學工作中我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。努力學習專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等，在實踐運用中提高自身教學能力和素養(yǎng)。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂創(chuàng)設實際情境配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣，因此我所帶的班級思想穩(wěn)定，紀律良好，學生的成績穩(wěn)中有升。

三、熱愛學生，關(guān)心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來，我對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用課余時間與學生交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。我是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關(guān)心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。平等地對待每一位同學，無論學習成績?nèi)绾?，一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。同時經(jīng)常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。

四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，注重加強與課任老師的聯(lián)系，及時了解學生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同課任老師做好學生工作。針對我校部分學生功課較差的實際，重點協(xié)調(diào)其他老師抓好班級的各門學科學習，提升學生學習的興趣和能力。

保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任我對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn)，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優(yōu)秀教師。

第三篇：教師先進事跡

仰望天空，傾己所有

——高士中學江國聯(lián)先進事跡材料

江國聯(lián)，女，1976年4月出生，中共黨員，中學語文教師，安慶師范學院漢語言文學本科學歷。從教十幾年來，先后擔任班主任、語文教師、女生輔導員等職。曾獲得縣級初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，縣級“教學能手”稱號，高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，論文《新課改下的語文教學》榮獲縣級一等獎，《仰望天空，傾己所有》一文，榮獲縣級校本研究成果二等獎，縣第二屆第三屆中小學生書信征文活動中，榮獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號。用青春的熱情、無私的愛心詮釋著對教育事業(yè)的熱愛，努力做一名優(yōu)秀的知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。

用善良而博愛的心培養(yǎng)學生

愛是教育的基礎。只有愛，才能熔化學生心中的冰山。

04年中考前一個月，正在準備參加中考的廖露露同學的父親病情加重，從安慶轉(zhuǎn)到合肥，家里沒有人留下照顧他。為了不影響他復習，我讓他節(jié)假日住在我家里，照顧他，鼓勵他勇敢地面對生活，為他營造了一個寧靜的學習環(huán)境，直至他的父親去世。終于，廖露露順利地升入了高中。根據(jù)他的實際情況，我努力做工作，讓他留在本校讀高中，并常常詢問他的生活情況和學習情況，幫助他解決生活中思想上的難題，也因此，07年9月他以優(yōu)異的成績考入了安徽大學。

徐竹鳳同學，一位失去了父愛和母愛的女生，性格內(nèi)向。進入高中學習的前一個月，理科成績不太理想，這位柔弱懂事的女生經(jīng)?？奁ＴS多老師都在關(guān)心她，但始終不能讓她以積極的心態(tài)去面對學習。懂得了她所擔心的事情，我找到了解決問題的辦法。那天，午休的時候，我將她帶到了家里。首先，講了一個故事，一個公司拒絕招收一心理非常脆弱的女生。然后，提了兩個問題讓她回去思考。第一個問題，你想以后擁有美好的生活嗎？第二個問題，如果你一直這么脆弱，你能適應這樣競爭激烈的社會嗎？這個方法果然有效，第二天上課的時候，我走進教室，發(fā)現(xiàn)她正沖著我微笑。后來的三年，我們之間有許多美好的回憶。為她買資料，輔導她參加作文競賽，邀請她上我家聊人生談志向??08年6月，這位堅強的女生考上了大學，節(jié)假日，她都會到校外找工作，自己解決生活費用。

天空是廣闊無垠的，愛心是無邊無際的。如果愛是從一個早晨開始，我就會迎著朝霞去擁抱生活；如果愛是從一個眼神開始，我就會真誠地打開心靈的窗戶；如果愛是從一次感悟開始，我就會讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了學生們的健康成長，我甘心傾注我辛勤的汗水。

用個性化教學模式感染學生

在教學領(lǐng)域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。課堂上，我風趣幽默，講課常常用具體生動的事例引入新課，深入淺出，特別善于激發(fā)學生的興趣和熱情，調(diào)動學生學習的積極性，通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變，學生學得輕松愉快而且效率高。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

長期以來，我一直從事雙班語文教學，且教學成績顯著。在每年的教學評比活動中，所授班級成績均名列前茅，屢居第一。在首屆望江縣教學能手評選活動中，我榮獲縣級“教學能手”稱號。2004年中考成績，2007年高考成績均居學校前列。2006年榮獲縣級初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。2007年6月，又獲望江縣高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。同年，論文《新 1

課改下的語文教學》榮獲縣級一等獎。2008年元月，《仰望天空，傾己所有》一文，榮獲縣級校本研究成果二等獎。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學生

參加工作以來，在教育學生的同時，我一刻也沒有放松過自身的學習。通過努力，我自學了大學本科的學歷，不斷地以新的知識充實自己。為了提高自己的知識水平，我每年都從自己的工資中拿出好幾百元錢買回一大批教育教學書籍和教學軟件，并自費訂閱了十幾種報刊雜志。讀書、看報、上網(wǎng)成了我的業(yè)余“嗜好”。別人進城喜歡逛超市，買回的是大包小包的食品、服裝和化妝品；而我進城喜歡逛書店，每次拎回的都是大包小包的教學資料。這為我熟練駕馭中學語文課堂教學和進行語文課堂教學綜合改革奠定了堅實的基礎。

寫作文是語文老師和學生最犯難的問題，為了提高學生的寫作水平，我經(jīng)常寫下水作文，引導學生熱愛寫作，熱愛周圍的人和事，熱愛生活。

另外，我鼓勵學生積極參加各項社會活動，讓他們學會關(guān)愛生命，學會感恩，真正成為一名與時俱進的現(xiàn)代人。在這些活動中，收獲頗多。在望江縣第二屆第三屆中小學生書信征文活動中，榮獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號。在2005年中學生交通安全知識競賽中指導學生胡喆榮獲三等獎。

星星之火，可以燎原

08年，罕見的大雪席卷了安徽大地，交通阻塞。冰天雪地之中，我校學生仍然在校學習。天氣異常寒冷。許多學生的衣服和鞋都潮濕了，上課時，無論教室的門窗關(guān)得有多緊，都抵御不了寒流的襲擊，學生們凍得直打哆嗦。這種情況，我看在眼里，急在心里。我對他們說，如果有濕的衣服和鞋，拿給我，沒關(guān)系，我會給你們烘干的。于是，我不停地奔走在教室和學校鍋爐房之間。濕了的拿到鍋爐旁去烘干，烘干的又及時的送到教室中。那段時間，我更像一位稱職的保姆。

2月1日，下了大雪，從早晨開始，一直到2日，雪花依然紛舞。用紛舞這個如此美麗的詞，顯得有些令人神傷。應該是用肆虐。暴風雪肆虐中國南部大片地區(qū)，我在家中，感受著這次雪災。原本對于雪的鐘情，在此刻全無，剩下的只有不安。周邊的路被封閉，交通癱瘓。路上的積雪厚達20多厘米，花10多分鐘才能艱難地走完原先半分鐘就可以走完的路，看著整個腳被深埋在雪地里，我感到無助。雪依舊肆虐，不知何時能停，樹都被壓彎，路已經(jīng)不見。面對這樣的災難，看到過往行人的無助，我想到了掃雪。于是，發(fā)動起學生們，從群眾家里借來鐵鍬鋤頭，我們一起在路上掃雪。天氣寒冷，但我們的心是火熱的。清掃了學校旁邊的幾條道路，看著行人輕松的行走在上面，我們露出了欣慰的笑容。但我們的能力畢竟有限。在這樣的天氣里，有成千上萬的人不能從外地趕回家。我只有雙手合十，祈禱，為所有遭受風雪襲擊的人們和所有的生命祈禱，祈福大家平安。愿災難盡快結(jié)束，愿一切恢復正常，愿悲傷遠離每一個人，愿大家風雪之中安康。

08年5月14日28分是中國人民最為悲痛的日子，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級地震，造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，強烈的地震使災區(qū)人民在瞬間失去了家園和原本安定的生活，給他們帶來了極大的災難。學校是這次災害的重災區(qū)之一，房屋倒塌，學生被埋，慘不忍睹，死傷的人數(shù)無法統(tǒng)計。孩子是民族的希望，民族的未來，災區(qū)孩子的教育和學習問題牽動著每一個人的心。作為一名普通的中學教師，我能做的很少，捐贈的錢很少，但我知道，我已經(jīng)盡了自己最大的努力。學校開展捐款活動的那幾天，每天，我都要向我的學生講述新聞上的汶川地震情況，教育他們“眾志成城”的道理，教育他們要為災區(qū)的人民獻上一份愛心，幫助那些失學的孩子解決溫飽問題并希望他們早日踏進新的校門，教育他們要心系天下，以天下為己任。

面對這些自然的災害，我知道，自己做的實在是少之又少，但我已經(jīng)用心去做了。欣慰的是我們的民族這么強大，一年兩次的重大災害也沒能壓垮我們，目前災區(qū)人民的生活已經(jīng) 2

安定。心里默默的，我祈禱著，愿這樣的災難再也不要降臨到我們?nèi)祟惖念^上。

平凡的崗位，創(chuàng)造平凡的業(yè)績，讓平凡的人走向不平凡的天地。這是我的座右銘。為了我的學生，為了我的事業(yè)，我會付出我一生的所有。

第四篇：教師先進事跡

田應偉教師先進事跡

1986年至今，30年，他堅守任教在一所大山深處的小學，日復一日、年復一年，無怨無悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計的學生。

他，就是崇義鄉(xiāng)宰寡小學教師田應偉。今年53歲的他，頭上泛著白發(fā)，臉上布滿皺紋，手掌上長著老繭，衣著簡樸。而在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負責任的教師;用愛育人，做一名學生喜歡的教師。

一、傾心投入教育事業(yè)。

1986年秋，田應偉同志從榕江普師畢業(yè)，剛就走上講臺的他就傾心投入到這光榮與神圣的教師事業(yè)上，盡管開始不熟悉業(yè)務，但他不倦地學習、努力工作，不管白天黑夜，全身心的投入到教育事業(yè)之中，視學生為親人、知己、打成一片、融為一體，上課是師長、教學嚴謹、要求嚴格、紀律嚴明、態(tài)度嚴肅；下課是朋友，游戲、談笑，氣氛格外輕松，慢慢師生感情日漸深厚，連學生要走出這所小學都依依不舍。

二、嚴謹治學有成果。

田應偉老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

（一）樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,致使不少學生見到老師紛紛回避。田應偉老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

（二）大膽探索新的教學方法與教學手段。

田應偉老師不僅是學校的教師,又是學校校長，他一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他課前精心準備,查找資料。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

（三）學生進步明顯,成績優(yōu)異。

作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學校的學生成績水平不高。田應偉老師對此進行了針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中超同級同類學校人均分20分,受到家長的一致好評。

三、以校為家，守護學生安全。

他自1993年到宰寡小學任教以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，作為一名小學教師，同時也是一名校長，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是校長而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。中午放學了，他不睡午覺，而是以校為家，確實維護學生安全。學校放假了，他不計報酬，日日為改善學校辦學條件而奔走忙碌。因此，他的教學和管理始終受到學生的歡迎。他愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。

四、堅守山區(qū)、無私奉獻。

宰寡小學，是一個典型的邊遠山區(qū)學校，教學環(huán)境相當艱苦。雖然條件簡陋，但教學活動卻有聲有色。憑著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，他扎根山區(qū)，以校為家，一心撲在工作上，勤勤懇懇、任勞任怨，一干就是幾十年，將自己的青春熱血無私奉獻給那里的學子。30年的教學生涯，如今已是碩果累累、桃李遍野。他教過的學生大多走出了大山，有的走進了各級政府機關(guān)、企事業(yè)單位，有的回家成為田老師的領(lǐng)導、同事，每當談及哪個學生現(xiàn)在在哪工作，田老師那滿足的笑容總會輕浮上他的臉龐。

30年，堅守山區(qū)、奉獻教育。他由一個意氣風發(fā)的青年變?yōu)橐粋€即將花甲的老人，在青春已逝、歲月老去的時刻，他對那片山、那所學校的堅守還要繼續(xù)，他的赤誠之心將激勵每一位教育工作者為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

第五篇：教師先進事跡

樂為教育灑熱血 甘當紅燭照她人

——記東魏甸小學****老師的先進事跡

樂為教育灑熱血 甘當紅燭照她人

——記東魏甸小學****老師的先進事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)自己的翅膀早已給了自己的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我們聽見理想搏擊長空的回響。這就是****老師——一名普普通通小學數(shù)學教師，一級教師，始終堅守在教育教學一線上。****1997年參加工作，至今已經(jīng)走過20個春秋。在這20年的時間里，忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，勤奮努力，教學方法自成一家，自有風格，成績優(yōu)秀，深受學生的愛戴、家長的信賴和社會各界人士的廣泛贊譽。****把滿腔的熱血獻給了自己摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此，****對所有學生傾注了全部師愛，細心呵護著一顆顆稚嫩的童心。

1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育每一個學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深深的印跡，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,****老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

****老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成。通過班會課適時對學生進行品德教育。

記得****帶過的六年（1）班，那個班級由于換老師頻繁，學生紀律渙散，沒有養(yǎng)成良好的日常行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、彩筆、尺子等）頗感興趣，總是趁別人不注意時，就順手牽羊。一次****的一支紅筆放在講臺上不見了，她委婉地對全體同學說：“哪位同學用了老師的筆，不用的時候再還給老師可以嗎”。一個多星期過去了，這支紅筆還沒回來。****利用每周班會課時間進行了一次品德教育，讓學生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)。也許是班會起了作用，第二天上午，****在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支紅筆“物歸原主”了。此時，****高興極了，不僅僅為那支失而復得的紅筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，她把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，老師為這名學生感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。****對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，****還率先帶領(lǐng)全班同學把掌聲送給了那個學生。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生，甚至會影響到家長對老師的看法。那是五年級的時候，****正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，李華尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其他同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容。****懇切地問：“你怎么不報告呢”？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”?！斑@不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲?！逼渌瑢W停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴****，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。****老師把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習教育理論和文化知識，更新教育觀念，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)級各類教師培訓，現(xiàn)在已加入寧河區(qū)史老師新課堂研究小組，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，****圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中，她把各種教學方法有機地結(jié)合起來，繁瑣為簡單，學生易于理解。****根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生學習的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。****認真應用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，服務于教學，讓自己真正成為“學生的眼”，成為他們生命中的領(lǐng)路人。在不斷的摸索中，逐漸形成了自己的教學特色。一份付出，一份收獲。每次大小考試，****所教的班級成績都是名列前茅，甚至平均分超出同年級同學科10多分，贏得了家長的廣泛贊譽。

三、立身煉志，正師德。

班級管理中，****老師一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

****常想：她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。自己靠履行義務領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責任讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。****不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。在與學生密切交往中，****發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

****管理的班級，班風正，學風濃，氣氛和諧，班級具有凝聚力。她在20年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，****是拓荒者；學海無涯，****是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的人民教師。20年來，****辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！

在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。2015年寧河區(qū)教師教學技能大賽活動中榮獲三等獎。2016年，論文《體現(xiàn)學生主體地位,引導學生自主學習》在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎；2017年，論文《以學定教,主動發(fā)展》在在寧河區(qū)論文評比中榮獲二等獎。2013年，被評為寧河區(qū)教育科研先進個人。2015年被評為寧河區(qū)教育學會先進會員。2016年教師基本功考核中，成績獲得了優(yōu)秀。2016和2017年連續(xù)兩個學期在東魏甸小學與豐南區(qū)校際聯(lián)誼活動中主講展示課《組合圖形的面積》《圓柱與圓錐復習課》，并獲得了與會領(lǐng)導和老師的一致好評。并且在2016年天津教研平臺曬課活動中《倒數(shù)的認識》一課獲得區(qū)級展示課。在2017年二月份我參加史老師新課堂研究小組，參與了新課堂研究區(qū)級展示，并獲得了全縣教師的肯定。同年五月，在寧河區(qū)中小學課堂教學大賽活動中，我執(zhí)教的《圓柱與圓錐復習課》獲得了區(qū)級一等獎。

放眼遠處春更濃。依然記得讓****下定決心干教育行業(yè)的一段話：人們常用：“如詩如畫”來比喻世間美不可言，令人憧憬的境界。沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯(lián)系，那是因為老師太累，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”得比喻，有了《紅燭頌》，《燭光》等謳歌老師的篇章。當然也有用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻的精神的。然而，這些比喻都不免有些傷感。然而，****深深地感受到當老師的樂趣是難以言喻的。她深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蟬化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孵化出蟬寶寶，無窮無盡——那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷“，是敘事，抒情融與一體的“詩集”!在以后的教育道路上，****將會繼續(xù)牢記自己的誓言：樂為教育灑熱血，甘當紅燭照她人。把教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，為孩子們保駕護航！