第一篇：教師先進(jìn)事跡

無私奉獻(xiàn)，精心育人

辛立莊鎮(zhèn)東沿村中心小學(xué)

肖

萍

我是1998年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟有十四個(gè)年頭了，我一直擔(dān)任班主任。這十四年來，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，我認(rèn)真上好每一堂課，踏實(shí)勤奮，從沒有因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)假而影響教學(xué)安排；每天我都很早到辦公室，做好上課前的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。下面我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響

教育教學(xué)活動(dòng)中教師是全班學(xué)生的組織者、教育者和管理者言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的潛移默化作用。要對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的德、智、體發(fā)展全面負(fù)責(zé)因此教師工作力爭(zhēng)做到全面性、系統(tǒng)性。

在班級(jí)中我對(duì)班內(nèi)學(xué)生從思想教育到學(xué)習(xí)生活管理從班集體培養(yǎng)、班干部選拔指導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的耳提面命、諄諄教誨從班內(nèi)、校內(nèi)到班級(jí)協(xié)調(diào)校外社會(huì)活動(dòng)中只要是與學(xué)生思想、教育、學(xué)習(xí)提高、身心健康有關(guān)的無一不在我的職責(zé)內(nèi)盡力做到完美。用馬列主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義新人是學(xué)校德育工作的根本任務(wù)。于是我把“四有”新人的培養(yǎng)目標(biāo)分解到每一項(xiàng)日常工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行五項(xiàng)專題教育愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育和遵紀(jì)守法教育、熱愛勞動(dòng)教育、道德教育和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生的思想都有了很大的進(jìn)步取得了一定的成效。在教育教學(xué)工作中我從學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)目的入手進(jìn)行綜合性教育。首先通過各種活動(dòng)選拔出了那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)、有一組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任班干部并對(duì)全班進(jìn)行分組選拔小組長(zhǎng)協(xié)助班委會(huì)開展工作。在工作中我注意鼓勵(lì)小干部發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神大膽開展工作在思想上我有對(duì)小干部嚴(yán)格要求培養(yǎng)他們以身作則團(tuán)結(jié)同學(xué)和為同學(xué)服務(wù)的精神在此同時(shí)不僅十分重視小干部的教育和培養(yǎng)還注意了調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性盡可能使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任社會(huì)角色的機(jī)會(huì)受到鍛煉于是我便設(shè)立了“衛(wèi)生角”主任板報(bào)編輯。班委會(huì)還首先在校內(nèi)實(shí)行輪換制以便更多的同學(xué)參與班級(jí)管理并且培養(yǎng)了他們的工作能力增強(qiáng)了集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。后進(jìn)生和優(yōu)秀生是比較而言的后進(jìn)生一般有較重自卑心理他們總覺得自己不如別人特別是和好學(xué)生在一起。于是我對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作就針對(duì)他們的心理特點(diǎn)和存在問題進(jìn)行深入細(xì)致的工作如針對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤、自卑心理強(qiáng)與老師在情感有一定距離的學(xué)生我就從感情上接近他們給他們以關(guān)懷愛護(hù)從而使他們感到老師親同時(shí)還善于發(fā)現(xiàn)他身上的積極因素長(zhǎng)善救失激勵(lì)上進(jìn)對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生除進(jìn)行思想品德教育外還采取措施培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的求知欲利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)他們學(xué)好功課的信心同時(shí)還設(shè)立了“優(yōu)秀桌”用優(yōu)秀生的模范行為感染后進(jìn)生激勵(lì)他們上進(jìn)心。比如我班后進(jìn)生郭強(qiáng)成績(jī)不好組織紀(jì)律差但體育好我就用循循善誘的良藥來醫(yī)治因勢(shì)利導(dǎo)在鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)所以我經(jīng)常表揚(yáng)他而且我還對(duì)他采取特殊措施放學(xué)利用課外時(shí)間補(bǔ)課該生見我犧牲休息時(shí)間深受感動(dòng)來了積極性開始好好學(xué)習(xí)了。在教新課時(shí)我組織班委會(huì)成員有計(jì)劃有步驟的幫助他將他落下的作業(yè)一步步補(bǔ)上來用他自身的閃光點(diǎn)照亮了前進(jìn)道路。在班內(nèi)我注意培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)及時(shí)表揚(yáng)好人好事批評(píng)不良的思想行為。在每周舉行的班會(huì)中我都充分細(xì)致的準(zhǔn)備充分發(fā)揮指導(dǎo)作用在活動(dòng)過程中隨時(shí)注意活動(dòng)情況并給予指導(dǎo)比如有的同學(xué)發(fā)言離了題及時(shí)把話題引導(dǎo)主題上來。在班會(huì)結(jié)束前都做簡(jiǎn)要總結(jié)發(fā)言對(duì)班內(nèi)取得的成績(jī)予以肯定同時(shí)指出不足和今后努力方向。并且開展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)組織學(xué)生開展“送春風(fēng)”活動(dòng)在街頭宣傳“文明用語”及“講究公共衛(wèi)生”。組織學(xué)生開展幫助他人為集體做好事為軍烈屬做好事并幫村內(nèi)收集廢品學(xué)生在參加班級(jí)活動(dòng)中增進(jìn)了團(tuán)結(jié)友誼培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上我利用“小群體”核心組員對(duì)集體有義務(wù)感基礎(chǔ)上開展多種競(jìng)賽如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、遵守紀(jì)律紅旗賽很快班內(nèi)形成了你追我趕爭(zhēng)先進(jìn)的熱潮班上衛(wèi)生、紀(jì)律都非?？上?。為使全班團(tuán)結(jié)一致和兄弟還開展友誼賽使學(xué)生班集體目標(biāo)下相互督促群協(xié)群力。為了協(xié)調(diào)和加強(qiáng)任課教師之間的關(guān)系我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系詢問班內(nèi)情況認(rèn)真聽取科任教師的看法和建議。邀請(qǐng)科任教師參加班組織活動(dòng)如班會(huì)這樣不但加強(qiáng)了師生雙方的情誼還能協(xié)助我做好學(xué)生的管理工作。家訪是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)的一種方式我定期對(duì)學(xué)生家訪尤其對(duì)后進(jìn)生從為流露出厭惡感埋怨家長(zhǎng)的情緒實(shí)事求是向家長(zhǎng)反映該生在學(xué)校的表現(xiàn)并與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生身上存在的問題共同商量幫助孩子克服缺點(diǎn)方法。家長(zhǎng)很受感動(dòng)從而都愿意和班主任合作努力教育好子女也使教師與家長(zhǎng)增強(qiáng)了責(zé)任感做到密切配合同步教育學(xué)生。正因?yàn)橛辛苏_的指導(dǎo)思想運(yùn)用了科學(xué)而合理的工作方法因地制宜因材施教。我時(shí)刻注意以自己良好言行和學(xué)識(shí)修養(yǎng)來影響學(xué)生使班級(jí)形成本班特色的優(yōu)良班風(fēng)認(rèn)真學(xué)習(xí)提高教育理論以探究班級(jí)教育工作有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)更好的開展班級(jí)工作。

二、用高尚的師德不斷完善自己的人格

教師是人類靈魂的工程師，高尚的師德在三尺講臺(tái)！十多年來，我堅(jiān)守三尺講臺(tái)，傳學(xué)問之道，更傳為人之道；傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解學(xué)生共同之惑，更解學(xué)生個(gè)體的特殊之惑。高尚的師德在關(guān)愛學(xué)生！只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為了學(xué)生，忘了自我；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。

三、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色

我十幾年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，休息時(shí)間都是在為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、和學(xué)生談心中度過的。每天晚上不管多晚，我都會(huì)把第二天要上的內(nèi)容重新溫習(xí)一遍，當(dāng)站在講臺(tái)上的時(shí)候，以最佳的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，作為教學(xué)主導(dǎo)一方的老師，只有以飽滿的精神狀態(tài)，蓬勃的激情去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，去感染學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，由于，授課量過大，我已有嚴(yán)重的咽炎，經(jīng)常在上課期間突然啞聲，即使這樣，我照常上課。作為班主任我細(xì)心洞察一切，先做后說。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班里的衛(wèi)生情況不太樂觀，地上有碎紙、玻璃也不干凈、于是我拿過抹布把玻璃擦干凈了，親手撿起碎紙，扔到垃圾桶里。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到。而且做的更好，這種潛移默化的影響，成效是無窮大的，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們能自覺保持好衛(wèi)生，看見地上有廢紙都爭(zhēng)先恐后的撿起來，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

愛是人間最樸實(shí)的情感，我總是懷揣著一顆愛心，關(guān)愛每個(gè)孩子每一天。班上的學(xué)生羅夢(mèng)迪肚子疼，我為她送上一杯熱水，喝完后還不好，我就騎車把她送回家和家長(zhǎng)說明情況帶她去看病，家長(zhǎng)很感動(dòng)。卞一涵同學(xué)流鼻血了，我為她端來一盆水洗鼻子，洗凈了鼻子，我又把她衣服上的血漬一點(diǎn)一點(diǎn)的洗凈了，她臉上漏出了笑容，我用實(shí)際行動(dòng)換來學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，我覺得自己的付出是值得的。

四、管理學(xué)生要有嚴(yán)、有寬

對(duì)學(xué)生的愛要在心中，在行動(dòng)中則要表現(xiàn)為“嚴(yán)”，學(xué)生猶如一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹，既要陽光雨露的滋潤(rùn)，又需要施肥剪枝，除蟲的管理，所以要嚴(yán)格管理，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生在思想教育、行為規(guī)范方面要求要嚴(yán)，但在處理某些問題上又要寬以待人。開學(xué)初，我們班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，她叫張立杰，每次留作業(yè)，其他同學(xué)都能按時(shí)完成，只有她總是完不成，針對(duì)這種情況，我對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情，并且我多次和家長(zhǎng)溝通，在家時(shí)家長(zhǎng)督促，在學(xué)校里，我?guī)椭?，利用課余時(shí)間幫她輔導(dǎo)功課，勤檢查她的作業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，張立杰同學(xué)發(fā)生很大的改變，能按時(shí)完成作業(yè)了，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

五、抓住點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)

我們班的魏通達(dá)同學(xué)，他寫的字是“遠(yuǎn)近高低各不同”，針對(duì)這種情況，我首先告訴他正確的寫字姿勢(shì)，其次，要看清生字每一筆在田字格中的位置，然后再一筆一畫地寫。過了一段時(shí)間，他寫的字比原來好點(diǎn)了，我在班里表揚(yáng)了他，他很高興，更加用心寫字了。半個(gè)學(xué)期過去了，他的字有了跨越式的進(jìn)步。

在以后的工作中，我會(huì)更加執(zhí)著地努力，立足于這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)，無怨無悔地獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育事業(yè)。我會(huì)不斷在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第二篇：教師主要先進(jìn)事跡

教師主要先進(jìn)事跡

XXX，現(xiàn)年39歲，小學(xué)教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。

1、嚴(yán)守紀(jì)律，師德優(yōu)良。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，忠于職守，愛崗敬業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。長(zhǎng)期扎根在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，注重師德，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛認(rèn)同。多次被學(xué)校、片區(qū)評(píng)為“先進(jìn)老師”、“先進(jìn)教育工作者”，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在十多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加學(xué)校和教育主管部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅近三年參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)就達(dá)近300學(xué)時(shí)。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)。多次參加學(xué)校、片區(qū)、縣的公開課、研究課等教研活動(dòng)，獲得好評(píng)。多次在市、縣教學(xué)刊物上發(fā)表論文。通過學(xué)習(xí)和研究，專業(yè)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升。

3、扎實(shí)工作，成績(jī)突出。多年來，一直擔(dān)任政治教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，特別注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使自己的課堂變動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)。所任教學(xué)科的考試成績(jī)歷年來在同年級(jí)同科中名列前茅，受到學(xué)校、家長(zhǎng)和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。

第三篇：教師先進(jìn)事跡（范文）

教師先進(jìn)事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任咪哩鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。自2001年8月參加工作以來，從政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，胡繼英同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在咪哩中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2005年6月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2006年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語拼音的教學(xué)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2009年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環(huán)保繪畫比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年9月論文《用音樂點(diǎn)睛美術(shù)課堂》榮獲省級(jí)

二等獎(jiǎng)，近年來，被評(píng)為教育教學(xué)能手；連續(xù)三次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者；三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績(jī)上停滯不

前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課

改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中《架起數(shù)學(xué)與知識(shí)的橋梁》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。

走近胡老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工

作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在教學(xué)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)進(jìn)取，并傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法?？梢哉f，咪哩中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造

能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。胡老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同

學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第四篇：教師先進(jìn)事跡兩篇

許身教育 無怨無悔

自參加工作以來，本人本著“坦誠(chéng)待人、踏實(shí)做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業(yè)，在教育這片沃土上開始了積極的探索與奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在各項(xiàng)工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，嚴(yán)格履行自身義務(wù)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作、學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)自身工作的發(fā)展，力爭(zhēng)在平凡的工作崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。

本人在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。教學(xué)中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構(gòu)建校園文化體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在本人的努力工作下，短短的時(shí)間里我校共青團(tuán)工作取得了許多令人矚目的成績(jī)，**中學(xué)團(tuán)委成為**省農(nóng)村團(tuán)委工作的一面旗幟，學(xué)校團(tuán)委連續(xù)四年獲得“縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)委”及**市“青年文明號(hào)”、**市“五四紅旗團(tuán)委”、“全省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)；2009年7月，由于校團(tuán)委的出色工作，我校團(tuán)委被團(tuán)中央確定為“共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位”。

三、潛心教學(xué)管理，努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)

2008年秋學(xué)期，面對(duì)學(xué)校學(xué)生數(shù)和生源質(zhì)量大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，本人臨危受命，開始擔(dān)任學(xué)校年級(jí)部主任的工作，并且一直至今。學(xué)校推行年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，面對(duì)1000多學(xué)生和幾十位教師的管理，作為年級(jí)部主任，本人深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，本人對(duì)工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領(lǐng)的高三畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)面對(duì)生源薄弱、學(xué)生基數(shù)少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達(dá)線率再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的平穩(wěn)過渡，受到社會(huì)的一致認(rèn)可和各方面的褒揚(yáng)。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，從教十幾年來，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，工作才是人生的價(jià)值，人生的歡樂。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺(tái)的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學(xué)習(xí)各種教育理論、虛心的向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)、了解班里每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，盡快的讓自己適應(yīng)新角色。課堂上，我和學(xué)生們一起盡情的遨游在知識(shí)的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護(hù)學(xué)生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學(xué)生們的發(fā)言見仁見智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時(shí)不時(shí)的會(huì)加入到他們游戲的隊(duì)伍里。更多的時(shí)候，我也許成了學(xué)生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個(gè)“跟屁蟲”一樣的粘著我，模仿我寫字，模仿我說話，當(dāng)然更用優(yōu)異的成績(jī)見證著他們的成長(zhǎng)，每一次的考試和競(jìng)賽，成績(jī)?cè)谌昙?jí)總是遙遙領(lǐng)先。

2000年9月，我調(diào)到了南門外的**中學(xué)上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進(jìn)南城門，卻見迎面撲過來四五個(gè)學(xué)生，我連忙避讓，無奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！??？！是我的學(xué)生啊，孩子們像一群小鳥一樣的快樂的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說著話，他們的童聲在城門里形成了美妙的回聲，我想：這個(gè)世界上我最喜歡聽到的兩個(gè)聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學(xué)生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來的是新的挑戰(zhàn)，**中學(xué)是一所新建學(xué)校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔(dān)任班主任和語文課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校里的團(tuán)委書記一職。

從事班主任工作時(shí)，我總是把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當(dāng)時(shí)班級(jí)里有個(gè)所謂的“問題學(xué)生”叫丁利，聽說是很多班主任不敢接收的學(xué)生，開學(xué)時(shí)是趿拉著丁字拖鞋來報(bào)到的，表情里確實(shí)有幾分的玩世不恭，我并沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面批評(píng)他，而是私下里和他多次交流關(guān)于他的種種“惡習(xí)”，讓他談?wù)勛约旱囊娊?，談話中了解到他家庭的?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計(jì)，我也會(huì)偷偷的往他書包里塞一些錢，讓他和弟弟能多吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，還多次發(fā)動(dòng)班級(jí)里的學(xué)生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語課時(shí)和英語老師鬧的很僵，英語老師看他胳膊下放著一本歷史書，以為他開小差呢，可是他不承認(rèn)開小差，后來校長(zhǎng)把他叫到辦公室，他頂撞了校長(zhǎng)，當(dāng)我趕到校長(zhǎng)辦公室，看到的是一個(gè)臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說：丁利，薛老師相信你是個(gè)好孩子，有什么委屈請(qǐng)告訴我好嗎？沒想到他聽到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來他是擔(dān)心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù)時(shí)，我總是千方百計(jì)的創(chuàng)新工作思路，勤于思考、勇于開拓，大膽走出一條全新的共青團(tuán)工作特色之路：（1）創(chuàng)辦開播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開辦“少年團(tuán)?！?。（3）開展“校園文化長(zhǎng)廊”活動(dòng)。（4）開展“少年志愿者”活動(dòng)。（5）開展“少年科學(xué)院”活動(dòng)。（6）開展“禁毒特色?！眲?chuàng)辦工作。（7）開展普法教育活動(dòng)。

2009年8月我調(diào)入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)校的教科研工作推向一個(gè)全新的高度，除了扎實(shí)開展常規(guī)教科研活動(dòng)，還開展一系列的特色教科研活動(dòng)：（1）青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進(jìn)教師教學(xué)技能大比武。（4）中學(xué)生英語演講暨英語歌曲演唱比賽。（5）“楚風(fēng)杯”規(guī)范漢字書寫比賽。（6）“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)儀式。（7）“推門聽課”活動(dòng)。

從**回來后，我又緊鑼密鼓的帶領(lǐng)學(xué)生們投入到緊張的學(xué)習(xí)中，一方面對(duì)已有的工具書再次進(jìn)行一次次的梳理，另一方面為了調(diào)節(jié)單調(diào)學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來的枯燥乏味的感覺，我想方設(shè)法的培養(yǎng)和孩子們的感情，看著他們你爭(zhēng)我搶的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，心里真是有說不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時(shí)，饑腸轆轆的踏進(jìn)家門，我利用一切可能的機(jī)會(huì)搜集詞語，用手機(jī)草稿箱隨時(shí)記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來后，我的輔導(dǎo)思路更加清晰，先是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)《通用規(guī)范漢字字典》進(jìn)行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽寫，確保沒有聽寫詞語的死角，另外再次對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華成語大詞典》進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且根據(jù)全國(guó)聽寫大會(huì)賽事指南的要求，組織我校教師按照相關(guān)要求編寫我校的漢字聽寫題庫(kù)，我又從《辭海》、《辭源》里找出大量的關(guān)于文化傳承和積淀的詞語，給學(xué)生們進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。

第五篇：教師先進(jìn)事跡

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

司莊中學(xué)

李云巧

十二年的風(fēng)雨，十二年的執(zhí)著，十二年的一幅幅畫面在我眼前回放著。我叫李云巧，在司莊中學(xué)工作，是一名普通的語文教師兼班主任。2002年7月，懷揣著對(duì)教育事業(yè)無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土。十二年來，我見證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校也給了我發(fā)展的空間。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我工作中。時(shí)間在默默流淌，十二個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜人的甜蜜，有無言的酸楚，有不懈的進(jìn)取，有收獲的欣慰。在這中間，我也“幸?！敝@份特殊的幸福，下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：

一、喜人的甜蜜(一)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我從未覺得自己是個(gè)普通的教書匠:我覺得教師就應(yīng)該是畫室中的畫家，精心地斟酌著自己的作品;我覺得教師就應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)者，每次操作都會(huì)有意外的收獲。如果非要給這份工作一個(gè)界定的話，我覺得我正參與著一項(xiàng)了不起的育人工程。

十二年足可以催人老去，十二年又可以使人的生命得到升華。畢業(yè)以來，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任班主任，面對(duì)那群天真可愛的學(xué)生，我 心愛的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室，排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。我班有61個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常說：“我會(huì)把我的心分成61份，我愿意把這61束光芒，灑向每個(gè)孩子的心房”

白巖昌是我班一個(gè)個(gè)性男生，從小父母對(duì)他嬌養(yǎng)慣了，所以任性，有時(shí)甚至“胡為”。

去年的白巖昌：調(diào)皮搗蛋，遲到早退，打架，吸煙，上網(wǎng)。學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，每天得過且過，有一次公然頂撞任課老師，說起他，老師們頭疼極了。

今年的白巖昌：勤奮守紀(jì)，勞動(dòng)積極，懂事陽光，背誦課文積極超前，竟然跑到尖子生的前面，狀態(tài)良好，雖然偏科，但他一直努力著，想起他，我心里就一片燦爛。

我覺得班級(jí)管理中，愛，耐心，關(guān)注一樣不能少：愛是全部，耐心是基礎(chǔ)，關(guān)注是過程。具體工作中我會(huì)把籠統(tǒng)的道理細(xì)化為行動(dòng)準(zhǔn)則，哪些事可做，哪些事不可做，為孩子們明確了前進(jìn)的目標(biāo)，給出了進(jìn)步的方法。

（二）活用“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性，比以往任何時(shí)代的個(gè)性都強(qiáng)，有些同學(xué)聽不得他人的批評(píng)，更別說自我批評(píng)了。這個(gè)問題我思忖了很久，最終決定 2 用國(guó)學(xué)經(jīng)典來矯正他們的思想誤區(qū)。班會(huì)課上，當(dāng)我問同學(xué)想不想進(jìn)步時(shí)，他們異口同聲地說想，接下來我告訴他們，只有把一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)改掉才能進(jìn)步，然后讓他們明白，有時(shí)自己的缺點(diǎn)，自己會(huì)看不清，別人或許更清楚。最后引出，別人指錯(cuò)是進(jìn)步的前提，聽得進(jìn)別人的批評(píng)，才能進(jìn)步。為了增加他們對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，我適時(shí)的在黑板上板書了“君子聞過，則喜；小人聞過，則怒”，解釋了這句話的意思，并提出希望，愿班里的每個(gè)學(xué)生都成為一名光明磊落的君子。

這之后，我班學(xué)生學(xué)會(huì)了批評(píng)和自我批評(píng)，所以進(jìn)步的步伐，不僅大了，也快了。

二、無言的酸楚

寫到此處，除了甜蜜，心中也有些許的酸楚，平常不幽默的自己，也想借用陸游的詩(shī)句“幽默”一下，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，我不是詩(shī)人，也沒為國(guó)家戍守邊界，但工作于我，就好像我的生命?，F(xiàn)在，困擾我工作前進(jìn)中的一大惡虎，確確實(shí)實(shí)地存在著。

幾年前年我患上了哮喘這個(gè)頑固的疾病，病情發(fā)作時(shí)，心臟絞痛，呼吸困難，大汗淋漓，痛苦不堪。那段時(shí)間，我抑郁了，接近了崩潰的邊緣，在我最最無助的時(shí)候，周圍伸來了無數(shù)雙手，有令人敬重的領(lǐng)導(dǎo)，有親切和善的同事，是他們的熱心感染了我，使我鼓起了重生的勇氣。我班的學(xué)生知道我的情況后，都非常地聽話，很多事情我還 3 沒有來地及布置，他們已經(jīng)把工作做好了，作為他們的班主任還有什么怨言，還有什么會(huì)覺得不值呢？

在生活中，本應(yīng)是我該去呵護(hù)、關(guān)愛學(xué)生的，可實(shí)際。我卻得到了他們的照顧。

那一次，我在食堂維持學(xué)生排隊(duì)打飯，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我的飯菜已經(jīng)盛好，放在了餐桌上，調(diào)皮的機(jī)靈鬼王夢(mèng)欣沖我眨眨眼，我飯菜未進(jìn)口中，心卻如陽春三月般溫暖；那一次，我身體不適，血壓底，課堂上暈暈的，險(xiǎn)些暈倒，我不想讓孩子們?yōu)槲覔?dān)心，安頓好他們后，我扶著墻到了辦公室，把藥服下?？蛇@些瞞不過聰敏的學(xué)生，放學(xué)后，班長(zhǎng)到了辦公室，問我有沒有事，還問班里的學(xué)生能不能下課。聽罷，一時(shí)間，我鼻子酸酸地，他們太懂事了，比起那些放學(xué)急著回家，和老師搶道的學(xué)生，我該如何感謝他們；那一次……

這種理解和愛，像空氣一樣，滿含在八一班的教室里，在我們之間流動(dòng)著，互換著。雖然看不見，但卻能實(shí)實(shí)在在地感受著。

三、不懈的進(jìn)取

對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，我積極參加各種培訓(xùn)，犧牲時(shí)間實(shí)地或在網(wǎng)上聽課學(xué)習(xí)。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念。曾自費(fèi)進(jìn)修，取得了漢語言?？啤⒈究茖W(xué)歷，參加了上級(jí)部門組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力掌握現(xiàn)代多媒體的教學(xué)技能，盡可能地拓寬自己的教學(xué)陣地。

四、收獲的欣慰

俗話說“書讀百遍，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此，同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。在全縣的德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中《學(xué)會(huì)寬容 快樂生活》一課，評(píng)為一等獎(jiǎng)；；教研方面，初見成果，我研究的課題《新課程理念下的師生關(guān)系》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；撰寫的《淺談提高語文課堂教學(xué)有效性》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；參加上級(jí)教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課大賽《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，《老王》等都獲得一等獎(jiǎng)； 電教課《丑小鴨》獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生李云云的《幸福像花兒一樣》在2011-2012讀書征文比賽中，獲市二等獎(jiǎng)；學(xué)生劉明嬌的《我喜歡的語文課》獲省教研室的表彰。還有??

前進(jìn)的道路永無止境，成績(jī)只屬于過去?，F(xiàn)在的我，雖拖著病體，但靈魂從未低過頭，在這個(gè)過程中，上下求索著，幸福地付出著，幸福地享受著這誘人的滋味。我會(huì)把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長(zhǎng)??