第一篇：初三作文逝風一夢恍如煙你是我的好朋友

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初三作文：逝風一夢，恍如煙，你是我的好朋友

初三作文：逝風一夢，恍如煙，你是我的好朋友 親愛的朋友： 你好！

好久不見了，不知你現(xiàn)在在外面過得還好嗎？現(xiàn)在，我已經(jīng)讀初三了，你呢，還有讀書嗎？還記得我們認識的時候嗎，當時你給我的印象就是一個很活潑很幽默又很上進的一個戴眼鏡的人。你的舉止、你的風格，無不顯示出你的善良和純真，那時的你蠻可愛的！看你穿著，我會認為你很內(nèi)向，但你的語言與衣著“形同陌路”。

在你的家門口，我們聊了好多，你給我講你的故事，告訴我你的經(jīng)歷，你的喜怒衰樂，你說，在這樣的有微風輕吹的傍晚，和死黨一起聊天是一種美好，還記得有一個大姐姐說我們很天真。

你說你的朋友很丈義，你也很夠義氣，不惜為了“哥們”打上一架。我笑了，笑你的意氣用事，之后便是爭個你高我低，把論據(jù)、論證全擺了出來，真逗，到最后，誰都沒有贏，贏的是友情！

那么鐵的“哥們”，真的不舍得說再見，但在某個時候，還是揮揮手說goodbuy，我們都會默默祝福彼此，對嗎？

作為朋友，我希望你以后的路可以很平坦，以后的笑可以很燦爛！記住我們的夢，好好去闖蕩，我會祝福你，祈禱你在遠方也可以很歡愉。那一天，我們逛了我們想去的地方，吃了我們想吃的東西，祝福了我們想要祝福的人，那一天，我們把我們的夢放在這里，用紙折的星星在奔跑中灑滿天空大地，無憂無慮…… 你知道嗎？其實我過得真的好累、好累哦，我要學會靜靜一個人去思考，去生活，我都忘了該怎樣微笑了，其實真的想回到昨天，那個純真的年代，但我們不可以拒絕長大對嗎？輕輕一笑，笑自己的幼稚，笑自己的留戀，笑自己的懷念。你一定要快快樂樂的，否則你就對不起我的一路沉默，你勸說我回家讀書，我沒有去，其實是怕你太友情，你是對我、最用心、最誠摯的一位朋友，你的真誠讓我感動！有些時候，生活就是這樣讓人悲傷，我的選擇希望你可以理解。

你現(xiàn)在要力爭上游知不知道，有什么委屈或不開心就告訴我，我，你懂的！

現(xiàn)在的我真的很好，你不要掛念，走自己的路就是了。我是一個很開朗很樂觀的人，任何事情都可以一笑而過的，你就放心好了！

月亮下，我希望你能忘記分別的淚水，努力過好每一個今天，抬頭望月便想起你，此時的你會不會在窗前凝望、回首、祝?！Ｍ悴粫?，因為你與眾不同！

忘記回憶，你會更瀟灑、更勇敢、更執(zhí)著、更豪放??！祝你

身體健康，笑口常開

第二篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

時間在我們指尖無聲地滑過,即使緊握雙手,卻也無能為力;分離的命運,即使我們痛得撕心裂肺,最后卻也只有接受。無論如何，你是我的好朋友，一輩子的好朋友。

_______題記

你是瘋子

對你第一印象挺好的，很文靜的一個女孩子。但隨著對你認識的加深，發(fā)現(xiàn)你根本就是一個瘋子。

“我是你大哥，快！叫我大姐！”；“時間就是金錢，視金錢糞土，代換一下，就是視時間如糞土?！保弧笆澜缒┤湛靵砼R吧，讓世界為我陪葬”……這是瘋子的言語。

趁我不注意，把我推到泥濘里去；在我吃得十二分飽時，使勁往我嘴里塞東西；鬧矛盾后，即使是她錯，也不肯主動和好。這是瘋子的行為。

在家人面前，勤快，聽話；從不肯輕易表露自己的不開心，夸張的笑聲似乎在告訴我們，她很快樂；她心里有一本經(jīng)，記載著她大大小小的夢想。這是瘋子的心事。

但是，我卻被這個瘋子深深折服，我拿這個瘋子當朋友。

同性戀

我申明：我們決不是同性戀?？凵线@個帽子的不是別人，正是瘋子。我不承認，但我真的喜歡她，超過友情，接近愛情，約等于親

情，多么糾結(jié)的情呀！“愛情”二字曾讓稚嫩的我們那么向往，所以偏偏選擇“同性戀”來描述我們的情?！疤一ㄌ端С?，不及汪倫送我情”,李白與汪倫的友情勝過潭水三千尺，或許我與瘋子并不是純純的友情，相比較而言，我寧愿與她“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。因為我們都希望在彼此身邊，作為朋友，作為生命的一部分。

約會

手牽手的日子很快就過去了，幸運的是，我們還在同一所高中，但忙碌的我們經(jīng)常給對方留下的是飛奔的背影，原諒我的“沒時間”、“沒機會”、“不方便”，高中就是這樣，學業(yè)壓在頭頂，讓我步步驚心。不過還好，我們可以約會。逛街逛到腿軟，記憶最深刻還是到你家吃飯，可憐的我?guī)缀趺看蔚侥慵叶紱]有“貨”了，但從未餓著肚子回校。我珍惜那些我們約會的時光，那是煩惱從不會光臨的日子。感謝有你，一直在身邊，讓我有淚可落。

一輩子的事

忙碌的高中就那樣迅速地消逝了。幸運的是，我們畢業(yè)了；不幸的是，我們分離了。高考后的那個六月，我第一次親身體會到“各奔東西”這個詞的真正含義，從此，一個人，做很多事。膽怯時，多么希望你能在身邊，有瘋子在身邊，我一定不會膽怯。你傷心時是不是也希望我在？至少讓你有肩可靠。不過，我們還可以思念彼此，將彼此放在心底，走到哪里，帶到哪里。華盛頓說，真正的友情，是一株成長緩慢的植物。親愛的瘋子，我們這株植物也是成長緩慢的，它正

緩慢成長。

“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，誰說這只適用于愛情？我也想對你說，雖然此時的我們分隔兩地，但這并不影響我們久長時的兩情。再遠的距離，再久的時間，我心依舊——你是我的好朋友。不說你也知道，交你這個朋友，是一輩子的事。

第三篇：你是我的好朋友

浙教版《品德與社會》四上第三單元《生活在集體中》

你是我的好朋友

教材說明：

《你是我的好朋友》是《品德與社會》四年級上冊第三單元的第一課。本單元的主題是：生活在集體中。本篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖?。懂得朋友間應互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。學情分析：

中段的小朋友在校生活已經(jīng)有三四年，隨著年齡的增長和生活的豐富，這時的孩子自然會有一種新的交往需要。他們希望在快樂時有人分享，在孤獨時有人陪伴；在憂愁時有人傾訴。因此，在課程中幫助學生認識友誼的珍貴則顯得非常有必要。教學目標：

1、知道朋友間應該互相關(guān)心，互相幫助。

2、學會欣賞朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。

3、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。教學過程：

課前播放歌曲：周華健演唱的《朋友》。

一、創(chuàng)設情境，介紹朋友。

1、朋友們好！周華健的這首《朋友》之歌，讓我感觸很深。這使我想起了與朋友之間的快樂故事，想聽嗎？

2、聽了這個故事，你有什么感受？

3、同學們，我們在這個班集體中共同生活了四年。這四年，大家一起學習，一起游戲，一起進步，彼此之間建立了深厚的友誼。那么，哪些同學成了你的好朋友呢？你愿意談談你和朋友間印象深刻的快樂事情嗎？

【歌曲的引入，營造了一個輕松又自然的氛圍，給學生充分參與的機會，努力使教學走進生活，貼近學生，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。】

二、真情游戲，走近朋友。

1、你對好朋友的了解有多少呢？讓我們來做一個游戲：真情對對碰。爭拿“最佳默契獎”。

游戲規(guī)則：

? 兩位好朋友為一組，老師當裁判。

? 參賽選手根據(jù)老師的提問在黑板上寫出答案，其中一人寫自己的真實情況，另一人寫對方的情況。

? 如果答案相同可得到一顆星，得星最多的一組為“最佳默契獎”。

2、現(xiàn)場采訪：

1)采訪沒有獲獎的同學：和好朋友在一起參賽，心情怎樣？ 2)采訪獲獎的同學：你們?yōu)槭裁茨艿玫竭@個獎？

3、教師總結(jié)：是啊，朋友之間平時要多交流、多溝通、多談心，只有這樣，你們才會成為“心有靈犀一點通”的好朋友！

【這一環(huán)節(jié)的設計，通過創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，充分調(diào)動學生的積極性。在游戲的同時，讓學生感受到朋友之間是要多交流、多溝通、多談心的，這樣才能增進彼此的了解，加深彼此的友誼?！?/p>

三、辨析對錯，幫助朋友。

1、不過，好朋友之間有時候也會因為一些小事情而發(fā)生不愉快，從而給彼此的友情亮起了紅燈。老師講述一對好朋友之間鬧矛盾的故事。

2、同學們，你們與朋友之間有沒有這樣類似的事情發(fā)生呢？學生自由發(fā)言。

3、上星期，就有幾位同學遇到了這些事情，讓我們一起幫助他們，好嗎？

出示課件: 例

1、小明和小剛既是同桌，又是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互查“每課一練”。小明發(fā)現(xiàn)小剛有好幾頁沒完成，小剛要小明不要告訴老師。說還是不說？小明左右為難了?? ? 如果你是小明，你會怎樣做？ ? 除了告訴老師，還有沒有別的辦法？ ? 你是怎么想到這個辦法的？ ? 你有過類似的事情嗎？ 小結(jié):世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。（愛因斯坦）

例

2、小玲和青青是一對好朋友。有一次，小玲被其他同學欺負了，找青青幫忙去“報復”。當時，青青爽快地答應了，可是后來又后悔了??

? 你覺得青青為什么后悔？

? 你覺得青青現(xiàn)在該怎么做比較妥當？

小結(jié)：友情在我過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點光彩。（巴金）

例

3、婷婷平時也有很多好朋友，可是當她碰到困難或不開心時，卻不敢把心事告訴朋友，她害怕她們會傳出去。因此，她經(jīng)常很憂郁。她該怎么辦？ ? 學生自由發(fā)言。

小結(jié)：友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將會變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會分掉一半。

【朋友---不僅和你一起分享快樂,也幫你解決憂愁、分擔痛苦。這一環(huán)節(jié)設計三個層次的活動，以學生的主體參與為主，讓學生在活動中感受、體驗、感悟，獲得認識的提升，情感的升華，從而理解真正的幫助，理解“什么是真正的朋友”?！?/p>

四、書寫卡片，勉勵朋友。

1、搜尋朋友的閃光點。

2、為朋友寫閃光卡。

3、交流閃光卡。

4、互贈閃光卡。

【這一環(huán)節(jié)通過寫閃光卡，發(fā)掘好朋友身上的閃光點。在真心贊美朋友的同時，重新認識朋友，虛心向他們學習。在接受朋友的贊美中，再次感受到友情的可貴、擁有朋友的快樂。】

五、心靈交換，欣賞朋友。

同學們，在我們的生活中，珍貴的友誼不是輕而易舉得來的，他需要我們用心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日長成參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，讓我們看著好朋友的眼睛，真誠地說一聲：“你是我的好朋友！”

第四篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友主題班會

教學目標：

1．懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。

2．感受同學的友愛之情，學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。

3．愿意去幫助有困難的陌生人。教學重點：

學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。教學難點：

愿意去幫助有困難的陌生人。教學過程：

一、導入

1．游戲“一路上有你”。

⑴ 一名學生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學不能出聲幫助。⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

⑶ 學生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學的幫助，感覺有何不同？

2．師：當你遇到困難的時候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實?！叭恕弊钟梢黄惨晦嘟M成，就如同在告訴我們?nèi)伺c人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）

二、學習

1．回憶朋友間的真情。

師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動的事例嗎？

學生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時點評?？刹捎矛F(xiàn)場采訪的方式，請幫助人的同學，或受到幫助的同學談談當時的心情。2．走進“故事屋”。

師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動?？墒?，生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人，我們該怎么做呢？讓我們一起走進故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。（學生閱讀教科書第61頁“故事屋”。）師：看了這個故事，你有什么感想？學生交流。

小結(jié)：正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢？

三、感悟助人的真諦

1、一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興?？捎械臅r候，如果不注意方法，好心也會誤事。大家來看看，這樣的好朋友，值得贊賞嗎？（教師播放錄像：“如此幫助，對嗎？”。）學生討論，并交流生活中遇到的類似的事情。

小結(jié)：真正的朋友是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，是從對方的需要出發(fā)的，是雪中送炭。

2、交友秘訣。

師：交朋友真快樂！朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，會使我們的生活更美好。其實，從同學們的介紹中，我還得出了一個結(jié)論，想要交更多的好朋友，那是有秘訣的。小組討論，完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。

針對“交友要訣”，學生說一說自己在哪方面做得還不夠，需要改正。

小結(jié)：懂得反思、嚴于律己的人肯定更受大家的歡迎，老師祝愿你們的好朋友都能越來越多！

3、制作“友情卡”。

師：一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿起筆，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！學生制作“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話。完成制作后將友情卡送給自己的好朋友，并當面將自己的心里話念出來。教師隨機采訪收到卡片的同學心情怎樣，有什么感受。

三、拓展 教師布置學生課后搜集有關(guān)互幫互助的名言或格言。

第五篇：你是我的好朋友教案

你是我的好朋友

—— 一（3）班主題班會教案

一、班會目的

1.通過活動，幫助學生認識到有朋友是一件快樂的事，每個小朋友都應該有自己的朋友；

2.引導學生大膽地與同學交朋友，促進同學間的友好交往；

3.認識真正的友誼，培養(yǎng)學生互相友愛的高尚情操。

二、班會準備：

1.準備好音樂《找朋友》； 2.進行情境劇編排； 3.讓學生準備好自己的禮物。

三、班會過程：

（一）故事導入：《真正的朋友》

（二）說說自己的好朋友

1、自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等

2、說說自己的好朋友

（三）好朋友應該怎樣相處 1.同桌討論交流 2.學生發(fā)言

3.動畫故事《陷在泥里的朋友》 4.問答游戲：“他們是好朋友嗎？”

1.小紅和小麗是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè)。一天，小紅做完了

作業(yè)，就在旁邊催促小麗快點寫?？尚←愑械李}不會，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧？然后兩個人一起去玩了。請問，他們是好朋友嗎？

2.小明放學后去打網(wǎng)吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評，沒告訴老師。請問，他們是好朋友嗎？

3.王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學，放學又送他回家。請問:他們是好朋友嗎？

4.小張家里窮，買不起學習用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請問:她們是好朋友嗎？

（四）情境劇表演

1.情境一：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

情境二：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”

情境一：踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

情境二：同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互

相道謝，非常友好。

2.教師小結(jié)

（五）互送禮物

播放音樂《一二三四五六七》

（六）全班合唱《找朋友》

（七）教師總結(jié)。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學習、共同進步的，希望同學們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友！