第一篇：新時期師德規(guī)范應該包括哪些具體內(nèi)容

新時期師德規(guī)范應該包括哪些具體內(nèi)容？ ——教師隊伍建設主題教育討論稿

教育大計，教師為本。教師是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的主力軍。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到青年學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。胡錦濤總書記指出，廣大教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，提高業(yè)務水平，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

“德高為師，身正為范”。教師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國內(nèi)國外，人們都把師德作為衡量教師素質(zhì)的第一桿標尺?？梢哉f，教師的職業(yè)道德素質(zhì)不僅直接關系到大中小學德育工作狀況及億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產(chǎn)生深遠影響，師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過。

自改革開放以來，我們的黨和政府日益重視教師職業(yè)道德教育，廣大中小學教師的師德素質(zhì)也有明顯提高。但我們應該看到，隨著市場經(jīng)濟改革的力度不斷加大，社會開放的程度的不斷加深，我們教育所面臨的社會環(huán)境和文化氛圍也在不斷地發(fā)生著巨大的改變，學校教育和師德建設面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。同時，隨著人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長，人們對教師素質(zhì)及師德水平提出了新的更高的要求。

此外，我們的師德建設工作也存在著許多不適應和薄弱環(huán)節(jié)，如在師德教育內(nèi)容上偏重于理論解讀；在師德培訓的方式上過于注重灌輸、說教；在師德建設的目標上過于強調(diào)遠大理想目標的樹立，缺乏對教師生活現(xiàn)狀和現(xiàn)實問題的分析和認識，等等。

也正是由于我們的師德建設方面存在著種種情況，2005年，教育部在《關于進一步加強和改進師德建設的意見》中強調(diào)指出，要努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

因而，在新的歷史時期，教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)有待進一步提高，師德建設工作的策略和途徑有待進一步改進，師德建設的制度環(huán)境有待進一步改善，加強和改進師德建設仍然是一項刻不容緩的緊迫任務。下面，我們就來討論明確一下新時期師德規(guī)范應該包括哪些具體內(nèi)容？

1、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、敬業(yè)奉獻。

甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

3、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

6、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

第二篇：新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范

新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范

當代的中國正在經(jīng)歷一場深刻的變革，這一重大的社會變革引起了人們價值觀和生活方式的極大變化。在這場變革之中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題，建構與當代社會發(fā)展相適應的教師職業(yè)道德，是時代的需要。

一、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)

在教育發(fā)展史上，中國古代教育家孔子重視并強調(diào)教師道德行為對教育活動的影響，他提出身教重于言教，以身作則的教育原則，強調(diào)用教師的人格影響學生，發(fā)揮教育作用。他說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睔v史上許多優(yōu)秀教師在教育活動中表現(xiàn)出高尚的情操和品質(zhì)，激勵和鼓舞著廣大教師。如我國近代的教育家陶行知，他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神為中國的教育事業(yè)作出了重要貢獻?？鬃邮鞘澜绻J的偉大教育家，以自己“學而不厭，誨人不倦”的精神教書育人，堪稱“萬世師表”。作為廣大教育工作者，應學習歷代優(yōu)秀教師身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)，并加以發(fā)揚。

二、適應新時代

當前我國社會正處于體制轉(zhuǎn)型時期，對教師職業(yè)道德提出了許多新的要求：以教書育人、樂教勤業(yè)、人格示范為原則，以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表為基本規(guī)范的社會主義教師職業(yè)道德體系。1依法執(zhí)教

教育是造福于人類的事業(yè)。教育的存在和發(fā)展，不只是滿足社會的需要，而且與人的發(fā)展，與人的主體價值的實現(xiàn)密切聯(lián)系在一起。教育對社會需要的滿足總是以人的發(fā)展，人的主體性增強來實現(xiàn)的。正因如此，教育在其自身發(fā)展過程中，逐漸被賦予鮮明的人道化要求，即人是教育過程的主體，教育應講求對人的關心、愛護，對人的尊重，反對對人的壓抑，對人精神和肉體的中傷，對學生人格的污辱和傷害，污辱、折磨、體罰，無疑是對學生精神和肉體的摧殘，是一種非人道的教育。在現(xiàn)實教育中，那種非人道的態(tài)度和行為還時有發(fā)生。如污辱學生人格，體罰學生，惡意挖苦、諷刺學生，都會對學生的身心造成嚴重損害。特別是對于學生的錯誤，我們應講求教育方法的科學性，要認識到“學生是發(fā)展中的個體，他們的可塑性很強，學生就像那剛長出嫩葉的幼苗”。用愛的陽光去撫慰他，用發(fā)展的眼光來對待他們成長中的錯誤。

2、愛崗敬業(yè)、盡職盡則

教師的工作無疑是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，掛念著學生學習中的困難，生活中的小小煩惱??重復性的勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。然而，教師在平凡工作崗位上如何做出一些成就，是否具有愛崗敬業(yè)精神是決定他工作績效的主要因素之一。更明確地說，只有愛崗敬業(yè)的教師才能崗位上有所作為。我校楊亞麗老師，現(xiàn)已55歲，本學期七月份就要退休了，但是她每天都一如既往地來到學校在工作實驗室，整理、擺放、擦拭各種實驗器材上的微塵，一絲不茍地批閱每一份實驗報告冊，給學生進行著一次次的實驗，她幾十年如一日，勤勤懇懇地工作在平凡的工作中。也正因此，我校被評為“省級實驗教學先進單位”，得到各級領導的一致認可。只有愛，才能讓教師積極面對自身的責任和義務，才能自覺地，不斷地完善自我，才能正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。

3、嚴謹治學、團結協(xié)作

教師的一言一行，一舉一動都對學生的發(fā)展有著廣泛而深刻的影響。明代思想家黃宗羲曾云：“道之未聞，業(yè)之未精，有感而不能解，則非師矣?！碧K霍姆林斯基說：“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，才是真正熱愛自己學科的人。教師的知識愈豐富，他個人對知識、科學、腦力勞動、智力生活的態(tài)度就表露得愈鮮明?！边@說明作為教師，要想圓滿完成自己的工作任務，刻苦學習，不斷汲取知識養(yǎng)分是必須的。作為一名教師，他不能只滿足于將自己的一知半解、一鱗半爪呈現(xiàn)給學生，讓學生對此孤陋、殘缺頂禮膜拜。時代在發(fā)展，知識在更新，新知識的涌現(xiàn)和舊知識的淘汰從未像今天這樣快，而且未來必將愈益加快。電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意，已深入社會生活的各個層面，腦盲就是新型的文盲。教育教學中電化教學手段會使課堂更生動、直觀，這也是教師必學的。

教師的勞動從微觀上看是個體是式的腦力勞動，從備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導到學業(yè)成績的檢查、評定，都是教師單獨進行的，然而從宏觀上看，教育又是一項復雜的系統(tǒng)工程。一個人的成長，需要許多人從多方面、多角度、多側(cè)面實施全方位立體交叉式的教育。在一所學校，各項工作都是教師群體勞動的結晶，都是教師群體共同協(xié)作的結果。因此，教師必須發(fā)揚集體團隊精神，互相交流，彼此溝通，和諧相處，通力合作，克服文人相輕的老病。彼此之間多一份理解，多一點寬容。

人民教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命，為了培養(yǎng)好下一代，應重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為新時期學生真正的引路人。

第三篇：干部提前退休政策包括哪些具體內(nèi)容

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干部提前退休政策包括哪些具體內(nèi)容

我國《勞動法》對職工退休年齡是有一定要求的，通常來說是男滿60周歲，女滿55周歲可以辦理正常退休手續(xù)。對于干部來講，符合一定條件的話可以申請?zhí)崆巴诵?，對此我國也有相關政策，那么干部提前退休政策主要包括哪些內(nèi)容？下面贏了網(wǎng)小編給大家簡單講解下。

一、干部退休年齡最新規(guī)定有哪些？

黨政機關、群眾團體、企業(yè)、事業(yè)單位的干部符合下列條件之一的，都可以退休。

1、男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲，參加革命工作年限滿十年的

2、男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，參加革命工作年限滿十年，經(jīng)過醫(yī)院證明完全喪失工作能力的

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3、因工致殘，經(jīng)過醫(yī)院證明完全喪失工作能力的。

4、公務員工齡滿三十年，可以申請退休;男年滿60周歲、女年滿55周歲，必須退休。參公人員參照執(zhí)行。

二、辦理提前退休需要提交哪些材料？

1、職工所從事的工種屬于特殊工種范圍的批復件；

2、職工本人檔案；

3、職工本人退休申請報告；

4、《企業(yè)職工特殊工種提前退休審批表》和企業(yè)張榜 公布單；

5、《社會養(yǎng)老保險統(tǒng)籌單位在職職工花名冊》（即連續(xù)工齡視同繳費年限核定表）；

6、因病或非因工完全喪失勞動能力退休、退職的，提供本人申請和《職工喪失勞動能力鑒定表》；

7、政策性提前退休的，應提供本人退休申請、批準文件、企業(yè)破產(chǎn)裁決書等有關證明材料；

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8、特殊工種提前退休的，若職工本人檔案中對從事特殊工種年限記載不全的，還需提供確能證明其從事特殊工種及年限的原始相關材料。

三、干部提前退休補貼怎么算？

我國對個人提前退休取得的一次性補貼收入，按照“工資、薪金所得”項目征收個人所得稅。國稅總局已經(jīng)公布了“關于個人提前退休取得補貼收入個人所得稅問題的公告”。

根據(jù)《中華人民共和國個人所得稅法》及其實施條例的規(guī)定，今后機關、企事業(yè)單位對未達到法定退休年齡、正式辦理提前退休手續(xù)的個人，按照統(tǒng)一標準向提前退休工作人員支付一次性補貼，不屬于免稅的離退休工資收入，應按照“工資、薪金所得”項目征收個人所得稅。

具體來說，個人因辦理提前退休手續(xù)而取得的一次性補貼收入，應按照辦理提前退休手續(xù)至法定退休年齡之間所屬月份平均分攤計算個人所得稅。其計稅公式為，應納稅額={〔（一次性補貼收入÷辦理提前退休手續(xù)至法定退休年齡的實際月份數(shù)）－費用扣除標準〕×適用稅率－速算扣除數(shù)}×提前辦理退休手續(xù)至法定退休年齡的實際月份數(shù)。

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綜上所述，不管是職工還是國家干部，符合條件下都可以辦理提前退休。我國關于干部提前退休政策中規(guī)定了干部提前退休的條件及所需資料和相關補貼。通常，干部提前退休的情況大多是因工受傷，因工致殘，但是也有部分因為個人身體原因，經(jīng)批準也可提前退休。更多相關知識您可以咨詢贏了網(wǎng)。

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? 中華人民共和國侵權責任法

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? 如何計算多處傷殘的殘疾賠償金

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? 侵害人身權中的名譽權的主要違法行為有哪些 http://s.yingle.com/w/xt/680202.html

? ? 雇傭關系工傷賠償 http://s.yingle.com/w/xt/680196.html 2018年江西人身損害賠償標準(2018

年)http://s.yingle.com/w/xt/680190.html

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? 人身損害賠償?shù)馁r償標準(2018年)及其解決途徑 http://s.yingle.com/w/xt/680172.html

? ? 網(wǎng)絡交易管理辦法 http://s.yingle.com/w/xt/680166.html 人身損

害

賠

償

解

釋

有

哪

些

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第四篇：項目成本核算管理的具體內(nèi)容包括

項目成本核算管理的具體內(nèi)容包括：

1、成本預測

2、成本計劃

3、成本控制

4、成本核算

5、成本分析

6、成本考核與審計六個環(huán)節(jié)。

要以施工圖預算控制成本支出，在施工項目的成本控制中，按施工圖預算，實行以收定支，或者叫量入為出，是最直接、有效的方法之一。

對材料成本控制，要以預算價格來控制地方材料的采購成本，至于材料消耗的數(shù)量控制，則應通過“限額領料單”去落實。

項目開工以前，應根據(jù)設計圖紙計算工程量，并按照企業(yè)定額或上級統(tǒng)一規(guī)定的施工預算定額編制整個工程項目的施工預算，作為指導和管理施工的依據(jù)，對生產(chǎn)班組的任務安排必須簽發(fā)施工任務單和限額領料單，并向生產(chǎn)班組進行技術交底，且在施工任務單如限額領料單的執(zhí)行過程中，要求生產(chǎn)班組根據(jù)實際完成的工程量和實際消耗人工、實際消耗材料做好原始記錄，作為施工任務單和限額令料單結算的依據(jù)。在任務完成后，根據(jù)回收的施工任務單和限額領料單進行結算。

建立資源消耗臺帳，實行資源消耗的中間控制。由于材料成本是整個項目成本的主要環(huán)節(jié)。建立項目月度財務收支計劃制度，按計劃控制成本費用支出。以月度施工作業(yè)計劃為龍頭，并以月度計劃產(chǎn)值安排當月財務收入計劃。公司現(xiàn)需做：編制詳細的人員、材料和設備等需用量計劃，為項目目標成本的測算作準備。

材料費的控制

材料費的控制按照量價分離的原則：一是材料用量的控制：二是材料價格的控制。

材料用量的控制：

材料用量按照施工定額和工程量控制。

采購計劃控制

項目材料員應根據(jù)計劃完成工作量和材料消耗定額編制材料采購計劃 定額控制

對于有消耗定額的材料，項目以消耗定額為依據(jù)。實行限額發(fā)料制度，項目經(jīng)理只能在規(guī)定限額內(nèi)開據(jù)材料領用單，材料員應根據(jù)領料單數(shù)量分期分批發(fā)料，對于需要超過限額領用的材料必須先查明原因，經(jīng)過項目經(jīng)理審批后方可領用。計量控制

為準確核算項目材料實際成本，保證材料消耗準確，防止進料不足材料成本增加，在各種材料進場時，材料員必須準確計量，嚴格執(zhí)行驗收制度，查明是否發(fā)生損耗或短缺，如有發(fā)生，要查明原因，明確責任，在發(fā)料過程中也要嚴格計量心目多發(fā)或少發(fā)，并做好收發(fā)存記錄。對無法計量的大堆材料實行實地盤存制來確定耗用量。

第五篇：寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）

八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？

3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？

（四）歸納小結

1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？

（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解釋？

通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設計和課後自我分析等項目。由于學科和教材的性質(zhì)﹑教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式。