第一篇：51talk的Freetalk課程

51talk的Freetalk課程

不受教材的束縛，和老師任意暢聊。

您可以在預(yù)約完課程后給老師發(fā)送您想使用的內(nèi)容資料、文章或者網(wǎng)絡(luò)鏈接。

第二篇：課程

《海倫凱勒》教案案例

靈石縣紫金學(xué)校

王雅麗

一、教材依據(jù)：蘇教版第十冊第三段元第一課。

二、設(shè)計思想：在案例教學(xué)中，我讓學(xué)生從重點詞語入手，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞來理解句子，體會句子的內(nèi)涵，感受人物精神，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情朗讀，以聲傳情。朗讀指導(dǎo)沒有機械的固定程式，讓學(xué)生以自己的理解來讀。應(yīng)該說，這種教學(xué)思路對幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，掌握讀書方法很有益處，朗讀訓(xùn)練也很扎實。但是如果僅止于此，那么這節(jié)課也只會流于一般，學(xué)生的情感也無法與文中人物產(chǎn)生真正的碰撞與對接，不能產(chǎn)生撥動學(xué)生心弦的力量。有了下面教學(xué)的延伸，我們才能有了一個精彩的情感課堂。在緊接著的教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生想象畫面讀，并在語言情境的描述中，幫助學(xué)生走進海倫的世界，抽象的文字漸漸靈動起來，鮮活起來。學(xué)生是最易打動的，他們在穿越時空的漫游中，感性而細膩地根據(jù)自我已有經(jīng)驗，個性化地還原人物活動場景，實現(xiàn)“人”入我心的效果。于是，一個真正的、“不屈不撓”的海倫出現(xiàn)在我們的眼前，感動著我們。這是的“讀”的水到渠成，課本的語言融入學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的情感，變得句句具有震撼人心的效果。這樣的課堂是感性的、厚實的、同時也是學(xué)生精神的棲居的“家園”。

三、教學(xué)目標：

1、自讀自悟，體會海倫對生活的無比熱愛和不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

2、有感情地朗讀課文片斷。

四、教學(xué)重點、難點：體會海倫對生活的無比熱愛和不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

五、教學(xué)準備：收錄機、背景音樂磁帶

六、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、課文主要講了哪些事？

（二）、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、自讀第一節(jié)，想一想：這一節(jié)告訴了我們什么？你是怎么知道的？

2、同學(xué)小組間交流。

3、集體評議。

4、指導(dǎo)朗讀。

（三）、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1、就在這時，沙利文老師來到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫出有關(guān)句子。

2、分小組討論。

3、集體交流、評議。

①沙利文老師開始是怎么教海倫的？后來呢？ ②海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？

③海倫接著是怎么做的？找出有關(guān)的句子讀一讀。出示課文第四自然段 師：文中哪些語句能幫助我們理解“不屈不撓”這個詞，同學(xué)們剛才也默讀了課文，誰來說一說你畫的第一處句子是什么？ “他不分晝夜，像一塊干燥的海吮吸著知識的甘霖。他拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。他是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血?！?/p>

第三篇：課程

小孩子搭樓梯，重復(fù)式搭建，遞進式搭建，可以告訴家長有意識的去鍛煉孩子的這種搭建方式

課程梳理

小小樂高 我愛我家 動物與環(huán)境

管道游戲 故事大王

故事大王老師要給家長講明白故事大王 讓孩子熟練地了解游過，爬過，鉆過的意義，通過他搭建的場景來理解河流是可以拐彎的，山是需要爬過去的

回去自己在家做游戲的時候要讓孩子在家里有邏輯性的表達出自己搭建的場景，讓家長知道我們講故事也是很有意義的

Eg:《小紅帽》用玩具的大灰狼，搭出樹林，突然竄出大灰狼，要吃掉小紅帽，獵人打不過大灰狼，人不能單獨跟野獸搏斗，需要使用工具，讓孩子們搭建槍，讓孩子知道在生活中遇到危險需要求助大人，使用工具。試聽建議：《小火車》 做出的試聽課場面大 好看 延展空間大 火車 鐵軌 候車室 商場 延展比較豐富 幾個孩子都可以上課

《購物車》人少，女孩子可以做這個試聽，去商場買東西用購物車來推，老師畫圖片，搭建購物車，第一層長磚，第二層用方磚互鎖，夾住縫隙，每隔一排顆粒搭一塊方磚，教孩子對稱，間距。車把引導(dǎo)孩子搭建階梯式的。在認知發(fā)展中了解了購物車的使用，了解了買賣東西的意義是社會性發(fā)展，兩個人的合作還有情緒的控制，如果孩子在搭建過程中屢次失敗，回產(chǎn)生暴躁的情緒，老師引導(dǎo)他耐心的完成任務(wù)就是對社會性發(fā)展控制情緒能力的培養(yǎng)。

百變工程

3-4歲孩子認知的事物都是身邊能夠看到的，比小小樂高進階一步，因為他要運用到螺絲刀，人類是先發(fā)展肢體，后發(fā)展認知,所以加大難度運用螺絲刀，第二個難度是側(cè)向連接，只有這套課有側(cè)向連接，知識點跟小小樂高一樣，但是增加了動手難度。

數(shù)字游戲

隨著孩子年齡的增長，運動范圍的增大，孩子不在滿足于事物的表象，而是愿意研究事物的內(nèi)在

《排水管道》《大中小》《電影院》探索更復(fù)雜的社會關(guān)系內(nèi)部結(jié)構(gòu) 百寶，生活和早期所探究的內(nèi)容大概是一樣的，但是方式不同，生活與科技

每一個單元是獨立的知識點包括 滑輪 齒輪 軸

Eg《纜車》漢堡包結(jié)構(gòu)，上面帶一個滑輪用來帶動纜車 《圣誕雪橇》《秋千》 早期簡單機械

是生活的一個漸進，把滑輪齒輪復(fù)合起來使用，相對來說更加復(fù)雜一些

機械是一種復(fù)合的結(jié)構(gòu)，所有的機械實現(xiàn)的功能都是改變速度和力，這個探究過程中讓孩子開始鍛煉分析問題和解決問題的能力，迷你機械 探索與發(fā)現(xiàn)

可以做更細微的動作，人大腦的發(fā)育6歲的孩子腦容量已經(jīng)接近成人了，再生長就是長骨骼和肌肉，這個時候最促進腦發(fā)育的時期，是培養(yǎng)孩子腦神經(jīng)元最重要的時期，通過對大腦的刺激來促進頭腦的發(fā)育。

小小，百變是了解身邊的事物，到了探索是我們看不見的，宇宙宇航員那些我們平時看不到的事物來刺激頭腦的發(fā)育。

6歲的孩子需要有意識的引導(dǎo)孩子的思維，最應(yīng)該做一些有創(chuàng)意，刺激性的東西。0-3歲長身體

3-6歲學(xué)知識，守規(guī)矩，這個年齡段的孩子個性發(fā)展非常重要的階段

動力機械

早期簡單編程

4C教學(xué)理念，聯(lián)系

每上一節(jié)課，需要了解孩子的認知和動手能力，以及孩子的興趣愛好，從這方面進行導(dǎo)入 聯(lián)系環(huán)節(jié)的目的是希望吸引孩子的注意力，一定要設(shè)計一個情景把孩子本身帶入進來，如果孩子本身就很有興趣，就不用進行長時間的聯(lián)系。

Eg：搜救馬航

建構(gòu)

先頭腦，后動手，才能夠讓孩子記住這堂課需要了解的知識點 Eg：動物園搬家，《卡車》，讓孩子動手畫一輛卡車，簡單的畫出車頭，車廂，輪胎，門 然后讓孩子用現(xiàn)有的積木進行搭建，注意提示車身用互鎖結(jié)構(gòu)等

反思

今天做了什么，聯(lián)系實際生活進行反思，加深孩子的記憶，做分享將給家長聽

延續(xù)

在現(xiàn)有這節(jié)課的基礎(chǔ)上去拓寬，橫向縱向都可以，從教學(xué)的角度來講，可以增加孩子在這一節(jié)課基礎(chǔ)上的知識和能力，比如說搭一個塔延展是講重心，孩子搭建動手有快有慢，讓孩子在搭建完成后繼續(xù)發(fā)揮，加深孩子的個性化表現(xiàn)。

Eg百變工程 區(qū)分孩子的左右和鏡像左右

分享按照兒童發(fā)展成長認知的三大領(lǐng)域?qū)ふ抑R點，跟家長進行介紹。

第四篇：金融學(xué)課程

學(xué)科門類：經(jīng)濟學(xué)

一級學(xué)科：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)

金融學(xué)（含保險學(xué)）學(xué)科培養(yǎng)方案

（二級學(xué)科代碼：020204）

一、學(xué)科概況

金融學(xué)是研究經(jīng)濟活動各領(lǐng)域貨幣與資本運動、資源配置和宏觀調(diào)控的理論與方法的學(xué)科，是兼具很強理論性與實務(wù)性、微觀與宏觀、國別性與全球性特點的綜合性學(xué)科。它對一國和全球的經(jīng)濟運行與社會發(fā)展全局有著重大影響。本學(xué)科是在原貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、投資學(xué)和保險學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整形成的。隨著我國經(jīng)濟金融體制改革的不斷深入和國外現(xiàn)代金融理論與方法的引入，我國金融學(xué)科研究的領(lǐng)域和內(nèi)容將不斷豐富和擴展。

二、研究方向

我校本學(xué)科現(xiàn)設(shè)金融理論與政策、微觀金融與現(xiàn)代金融實務(wù)、金融工程等研究方向。

三、培養(yǎng)目標

本學(xué)科致力培養(yǎng)堅持四項基本原則，堅持改革開放，具有嚴謹求實的思想作風(fēng)和較高的精神文明素養(yǎng)，可承擔本學(xué)科的教學(xué)、科研工作和較高層次的金融保險管理實務(wù)工作，德、智、體、美全面發(fā)展，努力為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)的高層次專門人才。

本專業(yè)學(xué)習(xí)期限為三年。

四、業(yè)務(wù)要求

本學(xué)科學(xué)生應(yīng)具有扎實的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握現(xiàn)代金融學(xué)理論和較系統(tǒng)的金融專門知識；能夠理論聯(lián)系實際，具有金融經(jīng)濟問題觀察分析能力、貨幣政策實施能力和從事金融保險管理工作的能力；較為熟練地掌握一門外國語，并能閱讀本學(xué)科的外文資料。

五、學(xué)分

在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，本學(xué)科碩士研究生必須累計修滿65個學(xué)分，其中：德育教育12個學(xué)分，調(diào)研實習(xí)2個學(xué)分，教學(xué)實踐1個學(xué)分，課堂教學(xué)50個學(xué)分。

金融理論與政策、微觀金融與現(xiàn)代金融實務(wù)、金融工程研究方向課堂教學(xué)必須累計修滿50個學(xué)分，其中包括必修課33個學(xué)分；選修課要求選滿17個學(xué)分。

六、學(xué)位

本學(xué)科授予經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。

七、課程設(shè)置

詳見《金融學(xué)（含保險學(xué)）學(xué)科課程設(shè)置計劃》及專業(yè)閱讀書目。

金融學(xué)（含保險學(xué)）學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置計劃

院、系：金融系學(xué)科、專業(yè)：金融學(xué)（含保險學(xué)）

專 業(yè) 閱 讀 書 目

第五篇：課程資源

課程資源

行動計劃

模塊一 21世紀學(xué)習(xí)

模塊二 評價策略

博客量規(guī) 鮑伯的修訂過程 交流量規(guī) 創(chuàng)造力量規(guī) 批判性思維量規(guī) 決策量規(guī) 多媒體展示量規(guī) 新聞簡報量規(guī) 報紙和雜志量規(guī) 播客量規(guī) 解決問題能力量規(guī)作品和展示 評價行動計劃 安娜的行動計劃 鮑伯的行動計劃

推論量規(guī) 研究量規(guī) 自主學(xué)習(xí)量規(guī) 時間線量規(guī) 視頻量規(guī) 維客量規(guī)

模塊三 評價方法

個案記錄 個案記錄觀察技巧 論證檢查表 博客檢查表 博客量規(guī) 合作檢查表 交流量規(guī) 創(chuàng)造力檢查表 創(chuàng)造力量規(guī) 批判性思維量規(guī) 決策量規(guī) 小組任務(wù)量規(guī) 信息處理檢查表 數(shù)學(xué)解題量規(guī)

元認知 多媒體展示量規(guī) 新聞簡報量規(guī) 報紙和雜志量規(guī) 播客量規(guī) 檔案袋量規(guī) 問題解決檢查表 問題解決能力量規(guī) 項目管理檢查表 項目計劃檢查表 項目反思檢查表 推論量規(guī) 反思日記寫作提示 研究量規(guī) 自我評價 自主學(xué)習(xí)量規(guī) 時間線量規(guī) 電子檔案使用技巧 視頻檢查表 視頻量規(guī) 維客檢查表 維客量規(guī)

模塊四 評價開發(fā)

模塊五 評價實施

鮑伯的21世紀技能矩陣 橋梁項目同伴互評檢查表 橋梁項目陳述大綱反饋 橋梁項目評分指南 英雄項目計劃 會議登記表 創(chuàng)造性思維靈活度檢查表 創(chuàng)造性思維流利性檢查表 不朽的英雄項目維客量規(guī) 21世紀技能 大使項目目標 安娜的評價計劃 安娜的標準 評價網(wǎng)站 橋梁項目展示量規(guī) 灰姑娘項目目標 評價計劃的指導(dǎo)問題 國際教育技術(shù)協(xié)會制定的美國學(xué)生教育技術(shù)標準 垃圾桶項目目標

靈活性和適應(yīng)性自我評價 項目介紹電子郵件模板 目標設(shè)置表 反思過程 研究過程量規(guī) 識別和描述問題檢查表 即時貼 觀察記錄表 學(xué)生項目總結(jié)表 同伴反饋表 技術(shù)資源 學(xué)生反饋提示 使用量規(guī) 視頻評分指南

補充資源評價參考文獻 課程硬件配置說明