第一篇：思想品德九年級全冊重要知識點(diǎn)歸類(人教版)

思想品德九年級全冊知識點(diǎn)歸類（人教版）

第一課 責(zé)任與角色同在

1、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2、不同的社會身份負(fù)有不同的責(zé)任。每個(gè)人要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。

3、責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3、自己對自己負(fù)責(zé)，誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

4、我承擔(dān)我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。

5、承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)：面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最有責(zé)任心的人共有的情感。

第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長

1、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：（1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；（2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難；（3）在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人。

2、承擔(dān)對社會的責(zé)任：（1）維護(hù)國家的尊嚴(yán)；（2）為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關(guān)。（3）熱心公益，服務(wù)社會。

3、許下諾言，意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，信守承諾，會為自己贏得信任。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

4、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。錯(cuò)了，就勇于承認(rèn)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

5、自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿望承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。

第三課 認(rèn)清基本國情

1、當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一，中國是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國，已被國際社會所公認(rèn)。但我國還屬于發(fā)展中國家，面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢的壓力。

2、為什么說我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段？

從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不完善，所以我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段。

3、所謂初級階段，就是不發(fā)達(dá)階段，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。

4、我國初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

5、國家根本任務(wù)：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。其制定依據(jù)：基本國情和主要矛盾。

6、“三個(gè)代表”重要思想的含義：中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。其意義：“三個(gè)代表” 重要思想是我國堅(jiān)持和發(fā)展社會主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求；是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)；是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源；是我們黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

7、我國初級階段黨的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。其中劃線部分為核心內(nèi)容，可簡明概括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。

8、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義：就是在整個(gè)社會主義初級階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力擺在首位。意義：只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進(jìn)步。

9、四項(xiàng)基本原則含義：堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。其意義：它是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動搖。

10、改革是社會主義的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。

改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機(jī)和活力。

11、為什么對外開放？對外開放是改革和建設(shè)必不可少的條件；實(shí)行對外開放是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇，是我國必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策。

12、建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線。

13、怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖，就要把“一個(gè)中心”同“兩個(gè)基本點(diǎn)”統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐；就要在實(shí)際工作中牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局；黨的基本路線關(guān)系著國家的前途、民族的命運(yùn)，必須長期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會主義初級階段。

14、民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。

15、我國處理民族關(guān)系的基本原則是：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。

16、我們應(yīng)如何履行（承擔(dān)）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)（責(zé)任）？

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)和責(zé)任，就要尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。

17、“一國兩制”是黨和國家為完成最終統(tǒng)一大業(yè)制定的基本方針?！耙粋€(gè)中國”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”是指在一個(gè)中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。香港、澳門的回歸，證明了“一國兩制”的正確和具有強(qiáng)大的生命力。

18、對臺灣統(tǒng)一問題的相關(guān)認(rèn)識、方針政策：實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在；世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割；堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)；“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式；按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

1、現(xiàn)代科技，增進(jìn)了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。

2、中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，就要走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放的水平。實(shí)行對外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

3、我國的對外開放是對所有國家、各個(gè)方面的開放。

在對外開放的同時(shí)，我們必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。

4、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。

人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國國情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國策。

計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

5、我國的環(huán)境問題表現(xiàn)在許多方面，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。嚴(yán)峻的環(huán)境形勢迫使我們采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。

6、加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來，絕不能走先污染后治理的老路，保護(hù)環(huán)境，作為一項(xiàng)基本國策，直接關(guān)系我國現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。

7、在人類發(fā)展史上，科技發(fā)展的每一次突破，都會引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會的巨大進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一生產(chǎn)力。

8、我國與西方發(fā)達(dá)國家在科技方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達(dá)國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高生產(chǎn)力水平。

9、當(dāng)今世界，各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。我國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，就要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。

11、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新能力，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

12、發(fā)展科技、教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和現(xiàn)代化的根本大計(jì)，我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合。

13、自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，損失、浪費(fèi)嚴(yán)重。

14、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。

15、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說到底都是發(fā)展問題。面對人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢，謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類的共識！

16、可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。它要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

17、面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用率顯著提高，推動整個(gè)社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

第五課 中華文化與民族精神

1、我國各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的疆域，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。它包括文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國哲學(xué)、道德倫理等。

2、文化的力量熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。中華文化不僅對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。

3、中華民族的傳統(tǒng)美德有奉獻(xiàn)精神、愛國情操、崇高志趣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣、為政風(fēng)范、廣闊胸襟、英雄氣慨、社會理想等方面。

4、中華民族的傳統(tǒng)美德隨時(shí)代的變遷和實(shí)踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。

5、民族精神是民族文化的精髓。中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

6、中華民族的偉大民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵、戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源。

7、中華民族精神在不同時(shí)期有其具體體現(xiàn)，如新民主義革命時(shí)期有井岡山精神、長征精神、延安精神；新中國成立后有大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等。

8、我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。如：自立意識、競爭意識、效率意識、科學(xué)精神等。

第六課 參與政治生活

1、人民—人大代表—各級人民代表大會—權(quán)力機(jī)關(guān)。

2、各級人民代表大會是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān)。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

3、全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。其他中央國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。

4、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家。這是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的要求。

5、實(shí)行依法治國的要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員都必須依法行使職權(quán)。每一個(gè)公民都必須依法辦事。

6、依法治國的核心是依憲治國，憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)。

7、憲法規(guī)定國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等國家生活中的根本問題，普通法律只對其中某一問題進(jìn)行規(guī)定。

國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。根本制度：社會主義制度。

根本任務(wù)：沿著有中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（或：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。）

根本政治制度：人民代表大會制度。

基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

8、現(xiàn)行憲法是1982年憲法，它共四章，即序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都。

9、我們要樹立憲法意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解其性質(zhì)和基本內(nèi)容，養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

10、憲法是國家立法活動的基礎(chǔ)，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，具有最高法律效力。普通法律是根據(jù)憲法制定，是憲法的具體化，不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。

11、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動準(zhǔn)則，違憲必究！憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格，以便保障其權(quán)威性和穩(wěn)定性。

12、為什么說憲法是國家的根本大法？

A從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；B從效力上看，憲法具有最高的法律效力；C從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國家的根本大法。

13、公民的政治權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理，參政議政的民主權(quán)利。我國公民享有廣泛的政治權(quán)利。

14、青少年對國家機(jī)關(guān)及其工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對其違法失職行為，有向國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

15、行使建議、監(jiān)督權(quán)的三渠道：A可通過人大代表或各級人大常委會反映；B可用電話等方式向有關(guān)部門舉報(bào)或反映；C可通過電視等媒體進(jìn)行監(jiān)督。

16、公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，要在法律允許范圍內(nèi)正確行使，應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用大字報(bào)，聚眾鬧事等方法。

17、維護(hù)國家安全是你們的政治義務(wù)。國家安全包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機(jī)密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

18、我們要樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護(hù)國家安全，保守國家機(jī)密。

第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1．我國的基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2．我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略：第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

3．“兩個(gè)100年”的目標(biāo)：第一個(gè)“100年”即到建黨100年時(shí)國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善。第二個(gè)“100年”，即到建國100年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會主義國家。

4．公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容：①國有經(jīng)濟(jì)；②集體經(jīng)濟(jì)；③混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

5．非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容：指個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)等。

6．公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

7．我國社會主義初級階段的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。8．參與分配的生產(chǎn)要素有哪些？勞動、資本、技術(shù)和管理。9．社會主義的根本原則是：共同富裕。

10．中學(xué)生應(yīng)該怎樣理財(cái)消費(fèi)？在消費(fèi)時(shí)，多一些理性，少一些盲從。具體做到（1）可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。

第八課 投身于精神文明建設(shè)

1．社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。2．物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系：在社會主義條件下，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，互為條件、互為目的、相輔相成。①物質(zhì)文明的發(fā)展處于基礎(chǔ)的地位。物質(zhì)文明為政治文明和精神文明提供物質(zhì)條件。②政治文明為物質(zhì) 8 文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質(zhì)文明的發(fā)展能夠產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

3．當(dāng)代中國的先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。

4．怎樣把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向？就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。5．社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容：①思想道德建設(shè)，②教育、科學(xué)、文化建設(shè)。如果把社會主義精神文明比作一部車，則兩個(gè)方面就比做這部車的兩個(gè)車輪，比作鳥也同樣。6．發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)：是加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)。7．發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是：發(fā)展教育和科學(xué)。8．如何加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)？

我們要以實(shí)際行動弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。

第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

1、最高理想是共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義社會將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會。P110

2、在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。（建國一百年）P111

3、在21世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，同繪小康藍(lán)圖，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會（即全面小康），使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。（建黨一百年）P114

4、最高理想與共同理想的關(guān)系：A、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。B、實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。C、在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。P111

5、由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑。P113

6、我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。P114

7、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容，幾千年來，正是依靠這種精神才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到了充分的體現(xiàn)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在各行各業(yè)的勞動者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。P115

8、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有，而是與人類社會發(fā)展同在的。艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)代有不同內(nèi)容。艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么年代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。P118

第十課 選擇希望人生

1、正確對待理想與現(xiàn)實(shí)，理想高于現(xiàn)實(shí)卻源于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實(shí)中努力。

2、理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種具體理想的歷程。P123

3、理想的重要性：人生需要理想。理想是引導(dǎo)人生航船的方向；理想指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用；理想能激勵(lì)我們不斷超越自己。P123

4、由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距。P124

5、怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想？A、需要對人生作出規(guī)劃；B、要腳踏實(shí)地、全力以赴；C、要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；D、要不屈不撓、堅(jiān)持不懈；??P125

6、我們當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中感受到壓力是正常的。

7、學(xué)習(xí)需要適度的壓力：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮；學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會使我們非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前；我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。P128

8、如何緩解學(xué)習(xí)壓力？A、明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。B、了解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力化為動力。P129 10

9、導(dǎo)致考試焦慮的原因有哪些？A、面臨的考試很重要，或者考試難度過大；B他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值??P129

10、適度的焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響。我們要克服過度的焦慮，從容對面對考試。P130

11、怎樣才能從容面對考試？A、要樹立正確的考試觀念。B、要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。C、要增強(qiáng)自身實(shí)力。P131

12、我們的生活充滿選擇，選擇越來越多，選擇機(jī)會越來越多，選擇面越來越大。對影響我們?nèi)松^大的人生岔路口和關(guān)鍵點(diǎn)，要認(rèn)真對待和慎重選擇。

13、選擇的方法和策略有哪些？在作出人生選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性??

14、世界上沒有十全十美的選擇。我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。P136

15、為什么說21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高要求？特別是哪些要求？人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。所以說21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高要求。

21世紀(jì)特別需要創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)，只有具有創(chuàng)新精神，才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新天地。具備團(tuán)隊(duì)精神，才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。

16、為什么要終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。

17、終身學(xué)習(xí)要求我們怎樣做？終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動力學(xué)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二篇：九年級政治全冊 中考重要知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)粵教版

九年級思想品德的基本知識點(diǎn)歸類

朱興能

一、“制度”類

1.基本經(jīng)濟(jì)制度

2.分配制度

3.根本制度

4.根本政治制度

5.人民代表大會制度

6.民族區(qū)域自治制度

7.基層群眾自治制度

8.一國兩制制度

二、“基本”類：

1．基本國策：對外開放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源

2．基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

3．黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略：依法治國

4．處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

5．實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針：“一個(gè)國家、兩種制度”，簡稱“一國兩制”。

6.基本經(jīng)濟(jì)制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

7．全面小康的基本特征：（六個(gè)更加）經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民社會更加殷實(shí)。

8.社會主義和諧社會的基本特征：民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處。

9.社會主義民主政治的鮮明特點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一10.處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

11.依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

12.科學(xué)發(fā)展觀的基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

13.可持續(xù)發(fā)展的基本要求：人與自然的和諧相處，自覺擔(dān)負(fù)起對自然、對社會和子孫后代的責(zé)任。

14．社會主義職業(yè)道德的基本要求：愛崗敬業(yè)；

15.社會對職業(yè)人才的基本要求：愛崗敬業(yè)

16.計(jì)劃生育的基本要求：晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育

17.社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會主義榮辱觀。

18.社會主義職業(yè)道德的基本特征：奉獻(xiàn)社會

19.公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

用心愛心 專心 1

三、“根本”類

1．是我國的根本政治制度：人民代表大會制度

2．我國的根本制度：社會主義制度

3．社會主義初級階段的根本任務(wù)：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

4.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是（人民當(dāng)家作主和依法治國的）根本保證；是確保我國的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國特色社會主義前進(jìn)的根本保證。

5.社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有素質(zhì)、有文化、有紀(jì)律的公民。

6．我國的根本大法：憲法

7.影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題：和平與發(fā)展問題。

8.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法：統(tǒng)籌兼顧

9.艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全民族人民的共同理想的根本途徑。

10.黨和國家制定路線方針、政策的根本依據(jù)：社會主義初級階段的基本國情

11.黨和國家各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)：“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)

12.我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

四、“核心”類

1．黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

2．現(xiàn)代化建設(shè)的核心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)

3．民族精神的核心：愛國主義

4．時(shí)代精神的核心：改革創(chuàng)新

5．依法治國的核心：依憲治國

6.“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的核心：尊重勞動

7.社會主義民主政治的核心：人民當(dāng)家作主

8.科學(xué)發(fā)展觀的核心：以人為本

五、“最”類

1．現(xiàn)階段我國最基本國情：我國正處于并將長期處于社會主義初級階

2．最高理想：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

3．兩岸統(tǒng)一的最佳方式 ：“一國兩制”

4．我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)：全國人民代表大會

5．在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力的是：憲法

6.基層群眾自治是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。

7.社會主義的最終目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕

8.人才是創(chuàng)造財(cái)富的最重要的資源。

9.在全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)是力爭2020年人均國民生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強(qiáng)。

六、“主要”類

1．社會主義初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

2.威脅世界和平與發(fā)展的主要根源：霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

3．先進(jìn)文化的主要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)：思想道德建設(shè)。

4.克服考試焦慮的主要途徑：培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力。

5.計(jì)劃生育的主要任務(wù)：穩(wěn)定低生育水平，提高人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡化人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。

七、“首要”“重要”類

1．提高科技創(chuàng)新能力，首要的是：提高教育創(chuàng)新能力

2.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，要把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位

3.我國建設(shè)社會主義和諧社會的首要目標(biāo)：民主法治

八、“數(shù)字”類一、一個(gè)中心：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

一個(gè)發(fā)展觀：科學(xué)發(fā)展觀

一個(gè)治國方略：依法治國方略

一個(gè)時(shí)代主題：和平與發(fā)展

一條生命線：黨的基本路線

科學(xué)發(fā)展觀第一要義：發(fā)展

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

處理臺灣問題的一個(gè)原則：堅(jiān)持一個(gè)中國原則

二、1.兩個(gè)基本點(diǎn)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放

2.社會主義初級階段的兩層含義：我國已經(jīng)是社會主義社會；我國的社會主義還處于初級階段

3.兩個(gè)先鋒隊(duì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)

4.精神文明建設(shè)的兩個(gè)內(nèi)容：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)

5.兩種精神：民族精神、時(shí)代精神

6.兩個(gè)理想：共同理想、最高理想

三、1.三個(gè)尊重：尊重少數(shù)民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字

2.三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

3.三個(gè)代表：始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

4.中國特色社會主義民主政治的三個(gè)特征：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國

5.發(fā)展先進(jìn)文化的三個(gè)面向：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

6.民族精神三個(gè)關(guān)系到：國家生存和發(fā)展的根基；中國特色社會主義事業(yè)的成敗；中華民族的偉大復(fù)興。

四、1.四個(gè)尊重：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

2.全國人民代表大會的四項(xiàng)職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)

3.依法治國的四項(xiàng)基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

4.“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

5．四項(xiàng)基本原則：

五、1.公民基本道德規(guī)范的五個(gè)要求：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

2.社會主義核心價(jià)值體系的五個(gè)基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會主義榮辱觀。

3.民族精神的五個(gè)基本內(nèi)容：愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息

4.時(shí)代精神的五個(gè)基本內(nèi)容：改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、依法辦事、面向世界

六、1.全面小康的基本特征：（六個(gè)更加）經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民社會更加殷實(shí)。

2.社會主義和諧社會的基本特征（六個(gè)方面）：民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處

九、“關(guān)系”類

1.和平與發(fā)展的關(guān)系：和平時(shí)發(fā)展的前提條件，發(fā)展是和平的重要基礎(chǔ)

2.民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系：民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展

3.愛崗與敬業(yè)的關(guān)系：愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進(jìn)一步升華。

4.愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會的關(guān)系：愛崗敬業(yè)是奉獻(xiàn)社會的前提和基礎(chǔ)，奉獻(xiàn)社會是愛崗敬業(yè)的最終目的5.新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧

十、“其他”類

1．長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

2．依法治國的前提：有法可依。

3．全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)：四項(xiàng)基本原則

4.發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ):堅(jiān)持一個(gè)中國的原則

5．實(shí)行計(jì)劃生育的目的、具體要求和主要任務(wù)（1）目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)（2）具體要求：晚婚、晚育、優(yōu)生、優(yōu)育<晚婚、晚育~~控制人口數(shù)量；優(yōu)生、優(yōu)育~~提高人口素質(zhì)>

（3)主要任務(wù)：穩(wěn)定低生育水平，提高人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡化人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境

6.什么是科學(xué)發(fā)展觀？科學(xué)發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。（1）第一要義：發(fā)展（2）核心：以人為本（3）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)（4）根本方法：統(tǒng)籌兼顧（5）提出依據(jù)：立足基本國情、總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐、借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求

7.興國之要：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。立國之本：四項(xiàng)基本原則。強(qiáng)國之路：改革開放。黨和國家生命線：黨的基本路線

8.積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力：國有經(jīng)濟(jì)。直接體現(xiàn)共同富裕的原則：集體經(jīng)濟(jì)。在我國經(jīng)濟(jì)中占主體地位：公有制經(jīng)濟(jì)。對經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用：國有經(jīng)濟(jì)。社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：公有制。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分：非公有制經(jīng)濟(jì)

9.改革是動力，發(fā)展是目標(biāo)，穩(wěn)定是前提

10.政府及公職人員的工作宗旨和行為準(zhǔn)則：對人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)

11.我們行使監(jiān)督權(quán)的途徑：信訪、電子郵件、電話、找人大代表反映情況，以及通過輿論媒體監(jiān)督等。行使監(jiān)督權(quán)時(shí)注意：合法有序；出于公心、實(shí)事求是、理智行事，不妨礙公務(wù)

12.判斷先進(jìn)文化的標(biāo)準(zhǔn)：反映和適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表和維護(hù)最廣大人民的根本利益

13.中國是維護(hù)世界和平與發(fā)展的中堅(jiān)力量，中國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，中國在國際上的形象：和平、合作、負(fù)責(zé)任，中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用

14.國際競爭的實(shí)質(zhì)：以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。歸根到底是人才的競爭

15.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵：落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

16.科教興國的含義：通過科技和教育來振興國家。

17.當(dāng)代中國青少年精神世界的主流：熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌

18.現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想：把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家

19.最高理想：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

20.艱苦奮斗的集中體現(xiàn)：創(chuàng)業(yè)精神

第三篇：九年級《思想品德》知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)!!

九年級《思想品德》知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

一、“主體”、“主要”、“主角”、“主導(dǎo)力量”類

1、我國“一國兩制”中的國家主體是堅(jiān)持社會主義制度。

2、我國基本經(jīng)濟(jì)制度的主體是公有制。我國分配制度的主體是按勞分配。

3、我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

4、先進(jìn)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志是科學(xué)技術(shù)。

5、我們參與經(jīng)濟(jì)生活的主要表現(xiàn)于日常生活的消費(fèi)和理財(cái)。

6、我國經(jīng)濟(jì)大舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟(jì)。我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟(jì)。

二、“基本”類

1、我國的基本國情是我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。

2、我國的基本國策有對外開放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境。

3、最終實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)（解決臺灣問題）的基本方針是“一個(gè)國家、兩種制度”。

4、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。

5、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是依法治國。

6、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

7、公民基本道德規(guī)范是愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

8、公民必須履行的基本義務(wù)是維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一。

9、黨在社會主義初級階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，??P3710、我國環(huán)境的基本狀況：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

11、我國資源的基本國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大；開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

12、“兩個(gè)基本點(diǎn)”是：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放。

13、我國堅(jiān)持和發(fā)展社會主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求是：中國共產(chǎn)黨要始終代表?P3614、實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法制國家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究（執(zhí)法）。

三、“基礎(chǔ)”類

1、發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。

2、我國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)：四項(xiàng)基本原則。

3、我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：公有制。

4、文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：發(fā)展教育和科學(xué)。

5、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是教育。

6、人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然資源。人類賴以生存的基礎(chǔ)是大自然。

7、人民民主專政點(diǎn)國家政權(quán)的基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。

8、在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明中，處于基礎(chǔ)地位的是物質(zhì)文明的發(fā)展。

9、國家立法活動的基礎(chǔ)是憲法。普通法律的立法基礎(chǔ)：憲法

第四篇：教科版九年級思想品德全冊教案

教科版九年級思想品德全冊教案

本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

課

件004km.cn 教科版九年級《思想品德》全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

“五千年文明”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠(yuǎn)流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料、以及結(jié)合歷史資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學(xué)生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的代表著作或成果。教學(xué)的難點(diǎn)主要在于查找資料。教科書對這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本備課系統(tǒng)為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生都要查找有關(guān)中華文明的歷史資料。可以根據(jù)教學(xué)活動需要分專題查找資料，如文學(xué)、軍事、天文歷法、醫(yī)學(xué)等。

教學(xué)課時(shí)

課時(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

引入：復(fù)習(xí)引入

．請學(xué)生說說世界四大文明古國有哪幾個(gè)，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。

2．學(xué)生自由交流。

3．教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。但是，隨著世紀(jì)的更迭、時(shí)代的發(fā)展，除了中國，其他三個(gè)文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。

讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明強(qiáng)大的生命力

活動一：中華上下五千年

．為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會中華文明的強(qiáng)大生命力。哪個(gè)同學(xué)知道，中華文明是從什么時(shí)候開始的？（學(xué)生自由發(fā)言）中華文明從新石器時(shí)代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時(shí)代到今天，中華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、政治等都對當(dāng)時(shí)乃至今天的世界產(chǎn)生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。

2．學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《中華文明回顧》，領(lǐng)會中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。

3．教師：中華文化確實(shí)是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性特點(diǎn)是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時(shí)間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術(shù)、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。

4．學(xué)生探究中華文明的發(fā)展歷史。學(xué)生可以以小組的形式根據(jù)自己平時(shí)對我國歷史的了解，選擇幾個(gè)重要的歷史時(shí)期或者朝代，列舉這些時(shí)期或朝代中華文明的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生查找資料，或根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識，簡要地陳述殷周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦漢時(shí)期、隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、明清時(shí)期等時(shí)期的文化發(fā)展?fàn)顩r。例如：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴；春秋時(shí)期取得的科學(xué)成就，如《甘石星經(jīng)》、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如扁鵲、《皇帝內(nèi)經(jīng)》；春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文學(xué)成就，如《詩經(jīng)》、屈原、《離騷》；等等。

也可以根據(jù)文明成果進(jìn)行歸納：文學(xué)上，《詩經(jīng)》、唐詩宋詞元曲；政治上，“貞觀之治”“康乾盛世”等等。

讓學(xué)生通過活動充分了解中華民族五千年文明發(fā)展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠(yuǎn)流長，并對世界產(chǎn)生了巨大的影響

本活動為本節(jié)課的拓展部分，可以讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果

教學(xué)環(huán)節(jié)二：博大精深的中華文化

可以參考“教學(xué)活動設(shè)計(jì)”中的相應(yīng)活動開展活動。

本活動為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的拓展，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解博大精深的中華文明

總結(jié)

中華文明輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風(fēng)格鮮明而獨(dú)特，以其獨(dú)特的風(fēng)格在世界文化海洋中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這是值得我們自豪的。中華文化需要我們?nèi)ケＷo(hù)，去發(fā)揚(yáng)光大。

“百年滄?！苯虒W(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國近代以來所遭受的侵略，以及帝國主義列強(qiáng)對中國人民的掠奪、對中華文化的破壞。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運(yùn)用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到國家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是近代以來中國所遭受的世界列強(qiáng)的侵略，其中的重點(diǎn)是第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以及中國戰(zhàn)敗后被迫與各國簽訂的不平等條約。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生簡單了解戰(zhàn)爭的起源、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、中國戰(zhàn)敗的根本原因，以及主要條約的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容在教科書只做了簡單的介紹，因此教師在教學(xué)中需要補(bǔ)充更多的資料。教學(xué)的難點(diǎn)之一是查找資料，閱讀有關(guān)資料對于初中三年級的學(xué)生來說也是難點(diǎn)。所以，教學(xué)中教師要給學(xué)生提供一些盡量簡短的資料，讓學(xué)生簡單了解事件即可。本備課系統(tǒng)提供了一些資料，教師可以直接引用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。

學(xué)生：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。

教學(xué)課時(shí)

課時(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

引入：提問引入

．在前面的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了中華文明的發(fā)展歷史及取得的成果?，F(xiàn)在，我們要回到近代，看看近代的中國發(fā)生了哪些事情。不知道同學(xué)們對1840這個(gè)數(shù)字有什么印象？

2．學(xué)生自由發(fā)表看法。

利用學(xué)生已有的歷史知識直接引入主題

教學(xué)環(huán)節(jié)一：百年滄桑

．教師：“1840”對于中國人來說是無論如何都不應(yīng)該忘記的數(shù)字，就是從1840年開始，中國人民開始了百年夢魘般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中國的大地上到底發(fā)生了什么事情？這些事情對于中國和中國人民產(chǎn)生了怎樣的影響？讓我們翻開歷史看一看。（呈現(xiàn)下面的一段文字）

840年，英國侵略者在其他西方資本主義列強(qiáng)的支持下，向古老的中國發(fā)動了一次侵略戰(zhàn)爭。由于這次戰(zhàn)爭是由英國強(qiáng)行向中國傾銷鴉片而引起的，所以史稱鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨(dú)立的封建國家逐步變成半殖民地半封建國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。

2．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭的閱讀資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其結(jié)果。請學(xué)生簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

3．讓學(xué)生用同樣的方法閱讀有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等的資料，了解戰(zhàn)爭的起因、主要經(jīng)過及其給中國和中國人民帶來的影響。（本備課系統(tǒng)提供了大量資料供師生參考，有條件的學(xué)?？梢哉垖W(xué)生查找有關(guān)資料，以發(fā)揮學(xué)生的主體性）

4．在如上探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組、分專題進(jìn)行交流。可以將學(xué)生分為“第一次鴉片戰(zhàn)爭組”“第二次鴉片戰(zhàn)爭組”“中日甲午戰(zhàn)爭組”“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭組”等。也可以根據(jù)學(xué)生的意愿以其他方式分組。

學(xué)生了解1840年及之后的百年中，中國所遭受的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，特別是這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的恥辱和災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

讓學(xué)生進(jìn)一步了解這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的災(zāi)難，以引導(dǎo)學(xué)生不忘國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

教學(xué)環(huán)節(jié)二：細(xì)說不平等條約

．教師：懂得一點(diǎn)歷史的人都知道，世界列強(qiáng)侵略中國，給中國和中國人民帶來了無盡的災(zāi)難和恥辱。這種災(zāi)難和恥辱被一一記錄在各個(gè)不平等條約中。2．學(xué)生根據(jù)所掌握的歷史知識，列舉1840年后的百年中，中國與外國列強(qiáng)所簽訂的各個(gè)不平等的條約的名稱，教師把它們一一寫在黑板上。如果學(xué)生列舉不出來，教師可以直接呈現(xiàn)。

3．學(xué)生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內(nèi)容。在分組交流的基礎(chǔ)上，各小組整理有關(guān)內(nèi)容，最后全班交流。教師把學(xué)生交流的內(nèi)容列在下表中。

條約名稱

簽訂國家

主要條款

4．學(xué)生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受。

了解這些條約，有助于學(xué)生深刻了解世界列強(qiáng)入侵給中國和中國人民帶來的巨大災(zāi)難，有助于學(xué)生深刻體會受強(qiáng)權(quán)凌辱的感覺，更有助于引導(dǎo)學(xué)生理解弱國就要受欺壓的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

教學(xué)環(huán)節(jié)三：圓明園的訴說

可以參考“教學(xué)活動設(shè)計(jì)”中的相應(yīng)內(nèi)容開展教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的深或淺，由教師根據(jù)教學(xué)時(shí)間的多與寡自行處理。

從一個(gè)重要側(cè)面了解世界列強(qiáng)對中華文化的無情破壞

總結(jié)

可以采取讓學(xué)生談感想的辦法進(jìn)行總結(jié)。

“百年抗?fàn)帯苯虒W(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解歷史上中華兒女為擺脫封建統(tǒng)治、對抗列強(qiáng)的欺壓而進(jìn)行的浴血奮戰(zhàn)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運(yùn)用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華民族不屈不撓、不畏列強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)；懂得通過回顧歷史思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不在于傳授歷史知識，而在于引導(dǎo)學(xué)生了解中國人民在面對世界列強(qiáng)的凌辱時(shí)所表現(xiàn)出的不屈不撓的精神，懂得中華民族浴血奮戰(zhàn)的動力來自于對祖國的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在教學(xué)中，教師只要讓學(xué)生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。

教學(xué)課時(shí)

課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料，特別是查找戰(zhàn)爭中體現(xiàn)了中國人民不屈不撓精神的人物和事件。

學(xué)生查找林則徐、鄧世昌、康有為、梁啟超、譚嗣同的個(gè)人簡介；查找三元里人民抗英斗爭的資料。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

引入：故事引入

．教師講林則徐虎門銷煙的故事（有關(guān)故事參見“教學(xué)參考資料”中的《鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因》），講完后問學(xué)生：這個(gè)故事說明了什么？

2．學(xué)生自由回答。

3．教師：林則徐是我國人民的不畏強(qiáng)暴、勇于與強(qiáng)權(quán)抗?fàn)幍拇?。今天，我們要回顧中華民族在近現(xiàn)代進(jìn)行的百年抗?fàn)帯?/p>

以故事引出本節(jié)課的主題

教學(xué)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)三元里

學(xué)生閱讀師生查找到的廣州三元里人民抗擊英國侵略者的資料，交流自己所了解的第一次鴉片戰(zhàn)爭中其他地方的抗擊英國侵略者的故事。

三元里人民抗英斗爭是中華民族百年抗?fàn)幍牡湫褪吕?。學(xué)習(xí)它，有助于學(xué)生了解本課主旨

教學(xué)環(huán)節(jié)二：甲午風(fēng)云

學(xué)生閱讀甲午戰(zhàn)爭及鄧世昌的故事；了解甲午海戰(zhàn)中，中國軍民對敵斗爭的史實(shí)，從而體會中國人民在面對敵人侵略所表現(xiàn)出來的慷慨、無畏的精神。本備課系統(tǒng)提供了鄧世昌的一些資料，可以供師生參考。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：戊戌變法的英烈

學(xué)生閱讀資料《戊戌變法》，交流從中理解到的戊戌變法失敗的原因。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)戊戌變法的小說、歷史資料等，并在課堂上進(jìn)行交流。本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《戊戌變法》比較詳細(xì)地講述了變法的起因、經(jīng)過、結(jié)局，并分析了其失敗的原因。

了解辛亥革命的歷史意義，以及孫中山在中國革命進(jìn)程中的歷史貢獻(xiàn)及局限

教學(xué)環(huán)節(jié)四：孫中山的功績

．學(xué)生閱讀辛亥革命的資料，簡要了解這段史實(shí)，本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《辛亥革命》可供師生參考。

下面的資料供參考。

辛亥革命作為偉大的資產(chǎn)階級民主革命雖然失敗了，但它是中國近代社會演變和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，具有重大的歷史意義。

從政治制度發(fā)展史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了統(tǒng)治中國長達(dá)兩千年之久的封建專制制度，建立了中國歷史上第一個(gè)民主共和國，具有劃時(shí)代的歷史意義。

從思想史的角度看，辛亥革命不僅是一次革命運(yùn)動，而且是一場深刻的思想啟蒙運(yùn)動。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進(jìn)了民族覺醒，這是更具歷史價(jià)值的功績。

從革命史的角度看，辛亥革命首次把反帝和反封建兩個(gè)方面結(jié)合起來，使舊民主主義革命進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。

從經(jīng)濟(jì)史的角度看，辛亥革命推翻了帝制，動搖了封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有力推動了中國資本主義的發(fā)展。

總而言之，辛亥革命是中國歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它達(dá)到了舊民主主義革命的最高水平，并為新民主主義革命開辟了道路。

讓學(xué)生了解孫中山和辛亥革命及其歷史意義，從而了解到中華民族為實(shí)現(xiàn)祖國的強(qiáng)盛而付出的努力及其局限性

總結(jié)

為了捍衛(wèi)國家獨(dú)立、維護(hù)民族尊嚴(yán)，中華兒女蔑視強(qiáng)敵，甘赴國難，浴血奮戰(zhàn)，寧死不屈，進(jìn)行了可歌可泣的抗?fàn)?，為我們樹立了光輝的榜樣，也為中國人民真正站起來奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)提升，為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)

“發(fā)揚(yáng)民族精神”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

本課參照“教學(xué)活動設(shè)計(jì)”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強(qiáng)不息”“活動十：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平”。本備課系統(tǒng)提供了有關(guān)的閱讀資料，可供師生參考。

關(guān)于“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國歷史和中國人民選擇的結(jié)果，也是由中國共產(chǎn)黨性的質(zhì)和宗旨所決定的。

能力目標(biāo)：嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學(xué)鑒別能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛黨的情感，立志長大后投身到祖國建設(shè)事業(yè)中的使命感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是，通過一些歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立過程，并認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。本節(jié)課涉及到的主要知識點(diǎn)有：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，打敗了封建軍閥，趕走了日本帝國主義侵略者，推翻了國民黨統(tǒng)治，建立了中華人民共和國；新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨在西方世界對我國實(shí)行全面封鎖的情況下，帶領(lǐng)全國人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，闖過了難關(guān)；十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)全國人民創(chuàng)造了新的輝煌。這部分內(nèi)容涉及到不少歷史事件，如教科書第14頁的圖片所反映的歷史事實(shí)。教學(xué)時(shí)，教師要充實(shí)有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解這段歷史，并真正認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就在于讓學(xué)生認(rèn)識并認(rèn)同教科書中主題文的結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師閱讀教科書的內(nèi)容；瀏覽本備課系統(tǒng)提供的教學(xué)參考資料；閱讀“教學(xué)活動設(shè)計(jì)”中的有關(guān)內(nèi)容，研究本節(jié)教學(xué)案例，確定教學(xué)思路；準(zhǔn)備有關(guān)。

學(xué)生查找有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立經(jīng)過的資料；查找反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)28年的歷史資料。

教學(xué)課時(shí)

課時(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入：聽歌曲，談感想

．播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學(xué)生欣賞歌曲并交流從歌曲中，你認(rèn)識到了哪些問題？

2．學(xué)生交流，教師總結(jié)并寫在黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為中國人民的解放事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解：是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民最終走出黑暗，走向光明，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年雪恥夢想

教學(xué)環(huán)節(jié)一：回顧歷史，感受中國共產(chǎn)黨的歷史必然

．了解中國近代救亡圖存的斗爭及其失敗的原因。

教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了：一部中國近代史，既是中國淪為半殖民地半封建社會的苦難史；也是無數(shù)仁人志士苦苦探求救亡圖存之路的歷史。在這一過程中，有過許多嘗試。

學(xué)生列舉中國近現(xiàn)代進(jìn)行的救亡圖存的嘗試并說明其結(jié)果。

農(nóng)民戰(zhàn)爭

不觸動封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動和改良運(yùn)動

資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命

2．引出主題：只有共產(chǎn)黨才能救中國。

教師：太平天國、戊戌變法和辛亥革命等都以失敗而告終。這說明了什么？中國人要救國圖亡只能走什么道路？

讓學(xué)生用已有的歷史知識理解中國近代仁人志士為國家的獨(dú)立與富強(qiáng)而進(jìn)行的探索，這些探索失敗的事實(shí)，為學(xué)生理解是中國人民選了中國共產(chǎn)黨奠定基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)節(jié)二：中國共產(chǎn)黨誕生的背景

．教師：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動，中國人民為了反對帝國主義和封建統(tǒng)治進(jìn)行了英勇不屈的斗爭，其中最主要的是太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但它們都相繼失敗了。歷史證明，中國的農(nóng)民階級和民族資產(chǎn)階級由于存在歷史局限性和階級局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。

2．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《中國共產(chǎn)黨誕生的背景》一文，了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景，感受中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。

3．教師：通過閱讀資料，我們可以了解到，中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然。下面我們來一起研究中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，到1949年新中國成立，這28年中進(jìn)行的斗爭。

引導(dǎo)學(xué)生承接上節(jié)課的內(nèi)容，充分認(rèn)識到以往的各種努力和斗爭失敗的原因，從而為下面內(nèi)容的引出奠定基礎(chǔ)

課

件004km.cn

第五篇：九年級思想品德全冊教案(魯教版)

第一學(xué)期

第一單元 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任 教育目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

１、樹立公平意識,積極參與良好的和作。

２、樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。３、增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

４、增強(qiáng)法律意識，遵紀(jì)守法，依法維護(hù)法律的權(quán)威。【能力】

１、在社會生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。

２、初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出性質(zhì)選擇。

３、在積極參與社會公益活動中，提高社會實(shí)踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力?！局R】

１、了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

２、知道正義要求每一個(gè)人都要遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。３、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

４、知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

第 1課時(shí) 備課時(shí)間 上課時(shí)間

第1課 公平、正義————人們永恒的追求 第一框 我們向往公平

一、教育目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；

③社會公平的含義； ④為什么要維護(hù)公平？ ⑤如何維護(hù)社會公平？⑥怎樣做一個(gè)有公平感的人？⑦我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

2、能力目標(biāo)：

（1）在社會生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

（2）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。

（3）分清做一個(gè)有正義感的人的要求。

3、情感、、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護(hù)社會公平，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、合作公平、社會公平的含義是重點(diǎn)；

2、為什么要維護(hù)公平？是重點(diǎn)；

3、應(yīng)該如何維護(hù)公平？是重點(diǎn)

4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識是難點(diǎn)；

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法、小活動等的運(yùn)用。

四、教具教學(xué)手段：（略）

五、教學(xué)過程： 引言部分的講解：

在這個(gè)故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個(gè)人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。

并且在引言的第二段上初步認(rèn)識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對我們的期望和要求。

（一）、良好的合作需要公平

通過課本p3—p4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個(gè)問題：

1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點(diǎn)撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。

2、認(rèn)識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。

通過對教材p4—p5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。那么，這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準(zhǔn)則等。

3、所以，合作的必要性也就解決了?？梢?，生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平。另外，通過p5填一填的小活動交流，進(jìn)一步認(rèn)識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。

既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容了。

（二）、公平有利于社會穩(wěn)定

1、讓同學(xué)們知道，除了在個(gè)人與個(gè)人合作公平外，還有社會公平。

（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個(gè)人提供的權(quán)利、機(jī)會和利益中產(chǎn)生的。

（2）認(rèn)識我國社會公平的表現(xiàn)。見p6圖片、p7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。

（3）通過公平表現(xiàn)認(rèn)識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會公平得到了基本實(shí)現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實(shí)現(xiàn)社會公平。

在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個(gè)角度也說明了必須要維護(hù)社會公平。自然而然的引出下一個(gè)問題。

2、維護(hù)公平有什么意義、重要性？（教師點(diǎn)撥）注意：這個(gè)意義要從個(gè)人與個(gè)的合作公平以及社會公平兩個(gè)角度去分析。教材有三點(diǎn)作用，前兩點(diǎn)是從個(gè)人合作的作用上看的，第三點(diǎn)主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護(hù)公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點(diǎn)作用，總之有利于維護(hù)社會公平，保持社會穩(wěn)定。

（三）、維護(hù)公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點(diǎn)）

1、維護(hù)的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。

2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護(hù)自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個(gè)社會成員的基本要求。完成填一填 說一說 的內(nèi)容，增強(qiáng)責(zé)任意識，維護(hù)社會公平，維護(hù)社會穩(wěn)定。

六、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）

七、教學(xué)后記（略）

能較好掌握公平的含義、表現(xiàn)、現(xiàn)狀和意義，但對維護(hù)公平的途徑和要求掌握不夠好。有待提高。

第 二 課 時(shí)

第二框 為正義高歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）了解社會正義的重要性；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；（2）正確對待正義、非正義行為；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)行非正義行為為恥；

（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強(qiáng)烈的社會正義感；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)； ③如何做個(gè)有正義感的人？

難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認(rèn)識做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、小活動的形式等。

四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準(zhǔn)備等

五、教學(xué)過程：

（一）分清生活中的正義和非正義行為

首先，要認(rèn)識我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會正義這個(gè)問題，理解正義的重要性作用。在這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)一是，社會正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認(rèn)識上來。

其次，認(rèn)識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看p9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動紀(jì)律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀(jì)律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個(gè)討論也就引出了正義制度對維護(hù)公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個(gè)社會成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。

第四、樹立正確對待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識。

既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個(gè)正常的人我們該如何對待呢？就引出一個(gè)結(jié)論和要求那就是“要做一個(gè)有正義感的人”。

（二）做一個(gè)有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時(shí)候考慮的是什么？

③從這個(gè)事例中你看可以明確，我們在遇到事的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？

從這些問題中，來了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識到做個(gè)有正義感的人是對沒個(gè)人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)施非正義為恥！

六、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）

七、教學(xué)后記：

對維護(hù)社會正義的重要性，正義非正義行為的含義，正義制度（含義、正義性的理解、要求）掌握較好，對對待正義非正義行為的正確的態(tài)度掌握不夠理想，有待提高。

第 三 課 時(shí)

第一課《公平、正義---人們永恒的追求》復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)知識，并通過練習(xí)形成能力 復(fù)習(xí)過程：

一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、什么是公平？

公平意味著參與社會合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益，實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。

2、列舉我國近幾年采取的哪些政策體現(xiàn)了社會公平？

農(nóng)村實(shí)行合作醫(yī)療制度；義務(wù)教育實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策；實(shí)施下崗工人再就業(yè)制度；實(shí)行公務(wù)員選拔制度；實(shí)行廉租房制度；農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)制度；農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度；種糧補(bǔ)貼；家電下鄉(xiāng)等。

3、維護(hù)社會公平的意義有哪些？（1）有利于合作成功和不斷延續(xù)；（2）有利于良好人際關(guān)系的形成和社會的和諧發(fā)展；（3）有利于協(xié)調(diào)社會各方面的關(guān)系和社會的長治久安。

4、我們?nèi)绾尉S護(hù)社會公平？

（1）要靠政府和社會組織的力量（2）要靠每一個(gè)社會成員的努力（3）具體做法：樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法利益，而不侵害他人、集體和國家的利益。

5、判斷正義的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

凡是有利于促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。相反，凡是阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義行為。

6、正義要求每個(gè)人必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序。沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會公平。現(xiàn)代社會典型正義人物代表：任長霞（打擊黑社會勢力）、魏青剛（奮不顧身救人）、徐洪剛（英勇同歹徒作斗爭）等等。

7、如何做一個(gè)有正義感的人？

（1）要為人正直（2）要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識（3）要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)（4）不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼的要求（5）要鄙視和制止非正義行為。

二、復(fù)習(xí)練習(xí)

一、判斷正誤：

1、公平要求對參與社會合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對待等統(tǒng)一。

2、因?yàn)楦偁幍拇嬖冢M管社會需要合作，但也很難做到真正的合作。

3、社會的發(fā)展需要合作，社會公平主要表現(xiàn)在社會要求每一個(gè)人按照自己的意愿獲得既得的利益。（）

4、維護(hù)社會的公平，主要靠每一個(gè)社會成員的努力。（）

5、實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。（）

6、沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會公平。（）

7、按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。（）

二、單項(xiàng)選擇題：

2、對公平理解不正確的是（）

a、公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)b、任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象

3、黨的十六屆五中全會強(qiáng)調(diào)，要更加注重社會公平。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)社會公平的是（）

4、制度的正義性在于，它的規(guī)則與程序是（）

a、為少數(shù)人制定的 b、為統(tǒng)治階級的一部分人制定的

5、正義的最起碼要求是（）題a、遵守紀(jì)律b、抵制歪風(fēng)邪氣

6、某市普通居民老麥20年來始終義務(wù)抓小偷，在當(dāng)?shù)負(fù)碛泻芎玫目诒?。老麥?zhǔn)窃冢ǎ?/p>

三、分析說明題：

某市舉行公務(wù)員考試，依照規(guī)定，文化課考試成績在前兩名的同志參加面試，經(jīng)過綜合進(jìn)行考評，成績排在前兩名的張某和李某入圍面試，而在面試時(shí)文化課考試成績不好的王某也參加了，并被錄用為公務(wù)員，張某和李某卻被淘汰。對此，張某忍氣吞聲，而李某卻向有關(guān)部門反映并要求給個(gè)說法。結(jié)合材料回答下列問題：（1）請對材料中三人行為進(jìn)行評析。（2）你贊同哪個(gè)人的做法？請說明理由。