第一篇：小學生拾金不昧表揚稿

表

揚

信

4月25日下午，在校園操場上，同學們在老師的組織下進行激烈的運動會比賽。有位同學在學校操場上拾到老師的一部手機，他星期一下午毫不猶豫的把手機悄悄地還回給李老師。

這是發(fā)生在校園里的一幕，這是發(fā)生在我們五小學生身上的一件事，可能有些同學會說：撿到的手機為什么要不留姓名、悄悄地還回給老師？

但是這位同學沒有這種想法，他想到的是：老師丟了手機會很著急；他想到的是應該交給老師，還給失主；他想到的是該做一個雷鋒式的好學生。于是他毫不猶豫的把手機交給了老師。

有的同學曾經(jīng)撿到過錢而未上交。也有的同學曾經(jīng)拿過同學的錢和文具。

相比之下，我們是否感到慚愧、無地自容。這位不留姓名的同學的行為是多么的令人敬佩。這是一種無私的拾金不昧精神；這是一種新時代的雷鋒精神。我們?nèi)w同學需向我們身邊這位不知姓名的同學學習，在家做個勤儉節(jié)約聽話、懂事的好孩子；在學校做一個愛學習、守紀律、愛公物、團結同學、尊敬師長、拾金不昧的好學生，把雷鋒精神發(fā)揚光大。在此，對這位同學提出表揚。

青銅峽市第五小學

少先隊大隊部

第二篇：小學生拾金不昧表揚稿

拾金不昧是種美德

世界上有著無數(shù)種美德，這些美德如同天上的星星那樣多，如地上的花兒那樣美。今天，我就為你摘一顆星，采一朵花，為大家講述一件發(fā)生在我們身邊的一件小事。這事雖然小，但卻能充分地體現(xiàn)出一個人的素質(zhì)與品德?！?/p>

我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面??”當我們許多人打小起就哼唱這首童謠時，就知道撿了東西要歸還的道理。千百年來，把拾金不昧作為一項傳統(tǒng)美德，就是這樣在潛移默化中不斷傳承。而四年級的宋良佳同學正是這一傳統(tǒng)美德的傳承者之一。

十二月二十八月早晨，在悠揚的校園歌聲中，同學們在老師的組織下進行晨練活動。此時四年級學生正在進行環(huán)操場跑步活動，跑至操場兩端時，宋良佳同學突然發(fā)現(xiàn)地上有六元錢，他連忙撿起來毫不猶豫的交給班主任臧老師。

這是發(fā)生在校園里的一幕，這是發(fā)生在一個四年級學生身上的一件事，有的同學曾經(jīng)撿到過錢而未上交。也有的同學曾經(jīng)拿過同學的錢和文具。他們甚至是懂事的高年級學生。相比之下，我們是否感到慚愧、無地自容宋良佳同學的精神是何等的偉大，他的行為是多么的令人敬佩。這是一種無私的拾金不昧精神；這是一種新時代的雷鋒精神。我們?nèi)w同學需向宋良佳同學學習，在家做個勤儉節(jié)約聽話、懂事的好孩子；在學校做一個愛學習、守紀律、愛公物、團結同學、尊敬師長、拾金不昧的好學生，把雷鋒精神發(fā)揚偉大。

光明小學4.1班臧靜

2013年8月27日

第三篇：小學生拾金不昧表揚稿

表揚信

十二月二十八月早晨，在悠揚的校園歌聲中，同學們在老師的組織下進行晨練活動。此時二年級學生正在進行環(huán)操場跑步活動，跑至操場兩端時，馬慶同學突然發(fā)現(xiàn)地上有一百元錢，他連忙撿起來毫不猶豫的交給班主任蘭老師，然后找到失主柳悅洋同學，并親手還給了她。

這是發(fā)生在校園里的一幕，這是發(fā)生在一個二年級學生身上的一件事，有些同學會問：馬慶同學為何不占為己有？難道他家很有錢嗎？——否也

馬慶同學今年八歲，爺爺奶奶已經(jīng)過世，父親聾啞，母親生活不能自理。全家收入是爸爸給別人做零工掙的。他家生活非常困難，馬慶同學從未穿過一件像樣的衣服，很少有零花錢，看到其他同學幸福的生活優(yōu)越的條件他只能羨慕，這等條件的他，一百元對他來說是何等的多他可以買很多零食，可以買一件服，但是他沒有這種想法，他想到的是：同學丟了一百元錢會很傷心、很著急；他想到的是應該交給老師，還給失主；他想到的是該做一個雷鋒式的好學生。于是他竟毫不猶豫的把錢交給了老師。

有的同學曾經(jīng)撿到過錢而未上交。

也有的同學曾經(jīng)拿過同學的錢和文具。

他們甚至是懂事的高年級學生。

相比之下，我們是否感到慚愧、無地自容。馬慶同學的精神是何等的偉大，他的行為是多么的令人敬佩。這是一種無私的拾金不昧精

神；這是一種新時代的雷鋒精神。我們?nèi)w同學需向馬慶同學學習，在家做個勤儉節(jié)約聽話、懂事的好孩子；在學校做一個愛學習、守紀律、愛公物、團結同學、尊敬師長、拾金不昧的好學生，把雷鋒精神發(fā)揚偉大。

在此，對馬慶同學提出表揚，并評為2011年“德育標兵”，特別加分五分。

火天中心小學

少先隊大隊部

第四篇：拾金不昧 表揚稿

表揚

在三月份的“雷鋒月”活動中，學校涌現(xiàn)出一大批“雷鋒之星”，我院經(jīng)濟與管理系11級財務管理專業(yè)李志和趙木圖同學就是其中兩個。

4月2日下午，兩人在下課回寢室的路途中，撿到錢包一個,內(nèi)有現(xiàn)金、銀行卡、身份證等，他們對此毫不動心，及時通過學工處交還給失主，他們的這種拾金不昧的雷鋒精神值得我們大家學習,希望同學們能從他們手中接過“雷鋒精神”的種子相互傳遞，并把雷鋒精神發(fā)揚光大。

現(xiàn)對我院經(jīng)濟與管理系11級財務管理專業(yè)李志和趙木圖兩位同學提出通報表揚，并號召全院師生向他們學習。

學生工作（部）處

二〇一三年四月二日

第五篇：拾金不昧表揚稿

拾金不昧表揚稿

寫表揚稿是為了宣傳好人好事,激勵大家向他們學習。一方面,寫表揚稿的人自己可以受到教育;另一方面,寫出的表揚稿可以起到鼓舞他人進步的作用。

(1)表揚稿的寫作要求:

首先,寫表揚稿要有明確的目的。

其次,被表揚的事一定要真實,絕不能虛構編造,也不能夸大或縮小事實,否則不僅起不到表揚的作用,甚至會引起人們的反感。

第三,敘事要具體、清楚,語言要簡明扼要,對好人好事的評價要適當。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。

(2)表揚稿的格式

表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期五部分組成。

①表揚稿的名頭:寫在稿紙第一行中間;

②表揚對象和表揚內(nèi)容:可以分列兩段,也可以合為一段;表揚對象,一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位,或標明身份;表揚內(nèi)容,要寫清楚為什么表揚(原因),表揚他什么(經(jīng)過),向他學習什么(表揚目的)。

(3)署名日期:寫在稿紙右下方。

參考資料:試著給你寫下,不合適請刪:::

題目居中 表揚信

**學校領導:

您好!

某月某日,貴校初二學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金,當時他(她)就站在在原地等,以為失主會回來拿回丟失的錢,可他沒等了很久,失主都沒來。因為他有急事,就只好把拾到的錢,交到了我單位的門衛(wèi)手里,一再要求門衛(wèi)要交到失主手中,卻沒留下姓名。

經(jīng)過門衛(wèi)的努力,我們把失去的錢交還到了失主手中,他是我們單位的一位職工,當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品,東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了,回我們單位的取款機尋找的時候,被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn),把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽,才知道了這位同學是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時代里,一個初二學生能有如此拾金不昧的精神,實在難能可貴,要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此,我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚,并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時,他能有如此表現(xiàn),與貴校的教育和熏陶是分不開的,貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生,亦是我們重慶人民的驕傲,是整個教育界奇跡!

順祝

工作順利

表揚人:某某單位